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دليل توجيه نت الجذوع المشتزكة 7112بكالوريا 1والسنة

باك 1مستوى الجذوع المشتزكة و —سلسلة دالئل توجيه نت.نت

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هيكلة الجذوع والشعب والمسالك (العادية) بالثانوي التأهيلي

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المشترك الجذع

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العلمي

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باك: 1السنة االمتحان الجھوي .)3) واللغة الفرنسية (معامل 3) ، التاريخ والجغرافيا (معامل 1الرياضيات (معامل اللغة العربية: - )3 واللغة الفرنسية (م) 2ل ، الفرائض والتوقيت (معام) 2) ، التاريخ والجغرافيا (معامل 2: علوم اللغة (معامل العلوم الشرعية -

باك: 2السنة الوطنياالمتحان .)2 (مع أجنبية ثانيةلغة و) 2الفلسفة (مع )، 4، التفسير والحديث (مع )5 (مع اآلداب) ، 4 (مع علوم اللغة: اللغة العربية - .)2 (مع أجنبية ثانيةلغة و) 2فة (مع الفلس)،5(مع واألصولالفقه ، )4 (مع اآلداب) ، 5 (مع التفسير والحديث :العلوم الشرعية -

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اب م كت ى فھ درة عل ة والق ة العربي التمكن من نسق اللغ

ه وله صلى هللا علي نة رس ازه وس ه إعج هللا وإدراك أوج وسلم فھما سليما؛

اإللمام بالضروري من األحكام الشرعية والمقاصد امالت داخل الم واع المع ى استكشاف أن درة عل ع الق جتم

ومعرفة موقف الشرع منھا؛ التمكن من المنھج العلمي في الفھم واالستنباط والتوثيق؛

ديمھا را وشعرا) ق ة (نث ة األدبي تعرف المتعلم على أنماط الكتاب

وحديثھا في تحوالتھا التاريخية ؛ ة : الصوتي والصرفي ة العربي والنحوي التمكن من نسق اللغ

واإليقاعي بالنسبة للنصوص و مختلف األوضاع التواصلية؛ راد م م ي فھ ة ف ة والبالغي ى توظيف األدوات اللغوي درة عل الق

كالم هللا وكالم رسوله صلى هللا عليه وسلم ديثا يرا وح رعية تفس وم الش ب العل ض جوان ن بع تمكن م ال

وأصوال وفقھا؛

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.....المدرسة الحسنية –كلية الحقوق –كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية –كلية اللغة العربية –كلية أصول الدين –ة الشريعة كلي

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باك: 1السنة االمتحان الجھوي

.)4) واللغة الفرنسية (معامل 2(معامل التربية االسالمية) ، 1: الرياضيات (معامل شعبة اآلداب والعلوم االنسانية باك: 2السنة الوطنيان االمتح

)3 والفلسفة (مع )3 (مع ، التاريخ والجغرافيا) 4 (مع الثانيةاللغة االجنبية ) ، 4 عامل(م اللغة العربية: مسلك اآلداب - )4 والفلسفة (مع )4 ع(م ، التاريخ والجغرافيا) 3 (مع الثانيةاللغة االجنبية ) ، 3 عامل(م اللغة العربية: مسلك ع االنسانية -

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دھا انية ونق ار والقضايا اإلنس ل األفك القدرة على تحلي

وإنتاج خطابات خاصة حولھا؛ انية التمكن من اتخاذ مواقف إزاء بعض القضايا اإلنس

المصيرية بالنسبة لهواالجتماعية و ف ي مختل انية ف واھر اإلنس ى موضعة الظ درة عل الق

ة ة والفكري ة و المجالي ة والتاريخي ا االجتماعي أبعادھ والقانونية؛

التمكن من امتالك أدوات تحليل الواقع االجتماعي؛

ات ى التواصل باللغ درة عل ة والق ة العربي تمكن من اللغ ال

األجنبية كتابيا وشفھيا؛ ليما في مختلف القد ا س رة على توظيف ھذه اللغات توظيف

الوضعيات والمجاالت المشار إليھا آنفا؛ ين ل المتعلم ي يؤھ افي وأدب ي ثق يد معرف ك رص تمل

ة ة واإلبداعي ة والفني ة األدبي ي النھضة الثقافي اھمة ف للمس داخل المجتمع؛

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المعھد العالي للمسرح والتنشيط –كلية الحقوق –كلية الشريعة –كلية اللغة العربية –كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية ...بعض المباريات العسكرية -التمريض–المعھد الوطني للعلوم والتراث –المدرسة العليا للفنون الجميلة –الثقافي

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تلميذة وتلميذا. 24بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيھا األقسام كلما تجاوز عدد تالمذتھا تحدد األعداد المكتوبة: مالحظة


.)4 ) واللغة الفرنسية (مع2 (مع التربية االسالمية، )2(مع )، التاريخ والجغرافيا2اللغة العربية (معامل : شعبة العلوم التجريبية باك: 2السنة وطنيالاالمتحان

)2والفلسفة (مع ) 2 (مع 2اللغة االجنبية )،5)، الفزياء والكمياء (مع 7علوم الحياة واألرض (مع ،)7 ع(مالرياضيات : SVTمسلك - )2والفلسفة (مع ) 2(مع 2اللغة االجنبية )،7)، الفزياء والكمياء (مع 5علوم الحياة واألرض (مع )،7 ع(مالرياضيات : PCمسلك - )2 والفلسفة (مع) 2(مع 2اللغة االجنبية )،5)، الفزياء والكمياء (مع 5علوم الحياة واألرض (مع )،7 ع(مالرياضيات :S Agrمسلك -

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واد ي الم ا ف امال ومتوازن ا متك تعلم تكوين اب الم اكتس

ر ا في أكب ة دراسته العلي ه بمتابع األساسية بشكل يسمح لة باإلضافة ات وفي شعب مختلف د والكلي عدد من المعاھ

إلى إمكانية ولوجه إلى األقسام التحضيرية؛ نھ وات الم ى خط تعلم عل دريب الم الل ت ن خ ي م ج العلم

اعتماد االستدالل العلمي المناسب ه حسب تنتاجي وتكييف نھج االفتراضي االس استعمال الم

معطيات وطبيعة اإلشكالية المطروحة؛ ايرتھا ى المستجدات ومس تعلم من االطالع عل تمكين الم

في مجاالت العلوم والتكنولوجيات؛ .تنمية القدرة على التواصل بمختلف أشكاله

مستوى جيد في الرياضيات والعلوم الفيزيائية والعلوم

الطبيعية واللغة الفرنسية القدرة على المالحظة الدقيقة واالستدالل والبرھنة حب االستطالع وميول للبحث العلمي

كلية العلوم –كلية العلوم –كليات الطب وطب األسنان المدرسة –المعھد العالي للدراسات البحرية –لتقنيات وا

معھد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة –الوطنية للفالحة المدارس العليا –المدرسة الوطنية للھندسة المعمارية –

–األقسام التحضيرية –شھادة التقني العالي –للتكنولوجيا ...مدارس التجارة

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تلميذة وتلميذا. 24تحدد األعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيھا األقسام كلما تجاوز عدد تالمذتھا :مالحظة

باك: 1السنة االمتحان الجھوي .)4 ) واللغة الفرنسية (مع2 (مع اإلسالميةالتربية ، )2(مع )، التاريخ والجغرافيا2اللغة العربية (معامل : شعبة العلوم الرياضية

باك: 2السنة الوطنياالمتحان - S Maths A : 2والفلسفة (مع ) 2 مع( الثانية)، اللغة االجنبية 3الحياة واألرض (مع ع )،7الفزياء والكمياء (مع ،)9 ع(مالرياضيات( - S Maths B : 2والفلسفة (مع ) 2 (مع الثانية)، اللغة االجنبية 3المھندس (مع علوم )،7الفزياء والكمياء (مع ،)9 ع(مالرياضيات(

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البرھان والتجريب. ي ة ف ة والتجريبي ارات النظري ارف والمھ ق المع تطبي

مجاالت مختلفة؛ ة أو ادين العلمي التمكن من متابعة الدراسة في أغلب المي

ھا إبداعا وابتكارا؛التكنولوجية واإلسھام في استعمال الرياضيات كمادة مجردة مستقلة وكأداة إجرائية

نفعية؛ ة دات التجريبي تعمال المع ب واس ات التجري ف تقني توظي

وأجھزة القياس بإتقان؛ ة ى البرھن ادا عل ر اعتم فھيا بيس ا وش ل كتابي التواص

واالستدالل؛

مستوى جيد جدا في الرياضيات والعلوم الفيزيائية واللغة

الفرنسية. .القدرة على المالحظة الدقيقة واالستدالل والبرھنة .حب االستطالع وميول للبحث العلمي .القدرة على العمل المتواصل لمدة طويلة

كلية –كليات الطب و طب األسنان –م التحضيرية األقساالمدرسة الوطنية للفالحة ––كلية العلوم والتقنيات –العلوم

المدرسة الوطنية –معھد الحسن الثاني للزراعة والبيطرة – –المدرسة الوطنية للھندسة المعمارية - العليا للفنون والمھن

ي العالي...شھادة التقن –المدارس العليا للتكنولوجيا

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.)3 ) و الفرنسية (مع2 (مع اإلسالميةالتربية )،3 التاريخ والجغرافيا (مع ) ،2 (معالعربية : العلوم االقتصادية والتدبيرشعبة باك: 2السنة الوطنياالمتحان

)، 6(مع Economie générale et statistique)، 4 (مع Comptabilite et maths finanières ) ،4 ع(م الرياضيات: االقتصادمسلك - Economie et organisation administrative des entreprises 2، والفلسفة (مع ) 2 (مع اللغة األجنبية الثانية )،3(مع(

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3 3 2 3 4 6

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L’informatique de gestion1 1 2 4 2 4

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ة ة العلمي تعلم من المقارب ن الم وين اقتصادي يمك تالك تك ام

لمختلف الظواھر والمستجدات االقتصادية وطنيا وعالميا؛ اھيم ارف ومف ن مع تعلم م ين الم ادية تمك ات اقتص وتكوين

تؤھله للتخصص في قطاعات اإلنتاج والمال واألعمال؛ ة ة كفيل ة مقاوالتي تعلم ثقاف اب الم اب اكتس ل الخط بتحلي

بـتأھيله لالنخراط في الحياة العملية؛واالقتصادي ادية ائق االقتص ع الوث ل م تعلم أدوات التعام اب الم اكتس

(ميزانيات، محاسبة، فواتير، ...).

ي ول ف ات ومقب ية واالجتماعي ة الفرنس ي اللغ د ف توى جي مس الرياضيات.

المدارس الوطنية –المدرسة الوطنية للھندسة المعماريةالمدارس العليا –المعھد العالي للسياحة –للتجارة والتسيير

األقسام التحضيرية –شھادة التقني العالي –للتكنولوجيا كلية الحقوق تخصص ع اقتصادية ... -تخصص اقتصاد

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.اتلميذة وتلميذ 24: تحدد األعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيھا األقسام كلما تجاوز عدد تالمذتھا مالحظة

باك: 1السنة جھوياالمتحان ال .)4 امل) واللغة الفرنسية (مع2 امل(مع التربية اإلسالمية، )2اللغة العربية (معامل : العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية شعبة

باك: 2السنة الوطنياالمتحان )، اللغة االجنبية 8المھندس (مع علوم )،5الفزياء والكمياء (مع ،)7 ع(مالرياضيات : العلوم والتكنولوجيات الميكانيكيةشعبة -

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استعمال األدوات المنھجية في ابتكار وإنجاز وتأھيل منتوج

صناعي؛ الجودة؛ إيجاد حلول تكنولوجية تنافسية تحترم معايير ال ا مج ي يعرفھ ة الت رات التكنولوجي دى التغيي إدراك م

الصناعة الميكانيكية؛ التواصل مع محيطه المباشر ومع المختصين في المجاالت

الموازية؛ االندماج ضمن مجموعة عمل؛ تحرير التقارير الخاصة باألشغال؛ .استثمار معارفه في المحافظة على البيئة

ي الرياضيات والعلوم الفيزيائية مستوى معرفي جيد ف واللغة الفرنسية

القدرة على تحمل أعباء المختبر والمصنع بنية جسدية سليمة

- المدرسة الوطنية للھندسة المعمارية –العلوم والتقنيات - األقسام التحضيرية للمدارس العليا للمھندسين (تقنية)

نية العليا المدرسة الوط –المعھد العالي للدراسات البحرية شھادة –المدارس العليا للتكنولوجيا –للفنون والمھن التقني العالي....

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تلميذة وتلميذا. 24تجاوز عدد تالمذتھا : تحدد األعداد المكتوبة بين قوسين عدد الساعات التي تفوج فيھا األقسام كلما مالحظة


.)4 امل) واللغة الفرنسية (مع2 امل(مع التربية اإلسالمية، )2اللغة العربية (معامل : الكھربائيةالعلوم والتكنولوجيات شعبة باك: 2السنة الوطنياالمتحان

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-Acquisition, Traitement etCommunication de L’information - Alimentation, Distribution et Conversion de l’énergie - Transmission de puissance - Activités pratiques et projets

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3 2 2 2

8



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ÅçÛ] 33 34 32 37

تحليل التنظيم الھيكلي والوظيفي لنظام متعدد التكنولوجيات؛ اقتراح الحلول التكنولوجية المالئمة الكفيلة بإنجاز تجھيزات

ربائية؛وتركيبات كھ ول توظيف األداة الرياضية والمعلوماتية في البحث عن الحل

التكنولوجية وتطويرھا؛ ول ب الحل اء انس ة النتق وانين الفيزيائي ف الق توظي

التكنولوجية؛ التواصل مع محيطه المباشر ومع المختصين في المجاالت

الموازية؛ واالندماج ضمن مجموعة عمل؛

زيائية مستوى معرفي جيد في الرياضيات والعلوم الفي

واللغة الفرنسية القدرة على تحمل أعباء المختبر والمصنع بنية جسدية سليمة

المدرسة الوطنية للھندسة –كلية العلوم والتقنيات األقسام التحضيرية للمدارس العليا للمھندسين - المعماريةالمدرسة –المعھد العالي للدراسات البحرية -(تقنية)

المدارس العليا –ون والمھن الوطنية العليا للفن شھادة التقني العالي... –للتكنولوجيا

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.)4) واللغة الفرنسية (معامل 2(معامل اإلسالميةالتربية )،2 املاللغة العربية (مع، )2: الرياضيات (معامل الفنون التطبيقيةشعبة باك: 2السنة الوطنياالمتحان

)2 ، الفلسفة (مع )5 (معDesign d’environnement) ، 8 ع(م Design de communication et de Multimedia: شعبة الفنون - Design du produit2(معامل و اللغة االجنبية الثانية )5 ع(م(

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†Ö]ê×éÓjÖ]fÃjÖ]æÜ‰ Dessin et expression plastique4 4 - -

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ÔéÊ]†ÇÖ]áçßÊ Arts graphiques4 4 - -

Ür£] Le volume4 4 - -

Design de communication et de Multimedia- - 6 8

Design d’environnement- - 3 5

Design du produit- - 3 5


Õç×ŠÖ]æíf¾]ç¹] ... 1 ... 1

Åç{{{Û] 34 32 33 45

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التحكم في التقنيات التشكيلية على مستوى الفضاء والحجم؛ كيلية اريع تش ع مش ي وض ى ف ة تتجل درات إبداعي ورة ق بل

وتنفيذھا على نحو شخصي؛ ه ر عن حكم ى التعبي ه عل بلورة ذوق جمالي يظھر في قدرت

الجمالي؛ لية وسياقاتھا الثقافية... الربط بين الممارسة الفنية التشكي

:تعتمد الدراسة في شعبة مؤھالت معرفية علمية وأدبية الفنون التطبيقية على الفرنسية .

الميول إلى الرسم الفني كثرة االنتباه وقوة المالحظة

المعھد الوطني للفنون –المدرسة العليا للفنون الجميلة المعھد العالي للفن المسرحي... -الجميلة

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.نتنت: توجيه ومنتدى بموقع ضافيةوضيحات إت www.tawjihnet.net

https://www.tawjihnet.net/vb/f15



1I VíÚ^â<l^vé•çi< < لية المغربية على نفس المناھج الدراسية الرسمية لوزارة التربية الوطنية ؛تعتمد مواد التدريس بالمسالك الدو - ؛ TEC س المواد العلمية في خيار الفرنسية باللغة الفرنسية، مع اضافة حصتين للتعبير والتواصل باللغة الفرنسيةتدر - ما أن المواد العلمية تدرس بنفس اللغة المتبعة بالتدرج ؛بالنسبة لخيار االنجليزية أو االسبانية ، تتم اضافة حصصا حسب اللغة المختارة، ك - سة بلغة االختيار ؛لفروض واالختبارات في المسالك الدولية ، تبقى خاضعة لنفس القرار المنظم المتحانات البكالوريا ، مع ترجمة المواضيع في المواد المدرا - ھي نفس المعامالت المعتمدة بالمسالك العادية حسب الشعب. لوريااكب 2لوطني في نھاية السنة و ا، لوريا اكب 1متحان الجھوي في نھاية السنة االمعامالت -

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:الموجهينمن المسالك الدولية في وجه الناجحين باك 1يمكن ولوج السنة 4-1

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: الموجهينة في وجه الناجحين من المسالك الدولي 2يمكن ولوج السنة 4-2

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تم البث في طلبات التوجيه وإعادة التوجيه إلى الجذوع والمسالك الدولية للبكالوريا المغربية من طرف ي ، والتي يمكن ان تفوض االجراءات للمديريات اإلقليمية ، أو المؤسسات المكلفة بالعملية جهويةاللجنة ال

التعليمية المحتضنة لتلك المسالك.*********

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عن אאفאق ولאجאبة عن אضאفيةمعلومאت بموقع ومنتديאت : ؤאتאאאستفسאرאت وאلتس .نتنتتوجيه





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هيكلة الجذوع المهنية ومسالك البكالوريا المهنية: - 1

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iæÓÖ÷]Ø‘]çjÖ]ìˆãq_æÔéßÓElectrotechnique Equipements Communicants ð]ç]ÌééÓiæ‚èjÖ] Froid et Conditionnement d’Air

l]…^éŠÖ]KíÒ†vj¹]l^fÒ†¹]íÞ^é‘Maintenance de véhicules automobiles : íéÂ^ß’Ö]íÞ^é’Ö] Maintenance Industrielle

íÞ^é’Ö]l^ÓfÖ]æíéi^Úç×Ã¹]Maintenance Informatique et Réseaux íéÛÎ†Ö]æíéÞæÓÖ÷]Ü¿ßÖ] Systèmes électroniques numérique

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g¤]l^éßÏiæáçßÊArts et Techniques du Bois ð^ßfÖ]Ü‰…Dessin de Bâtiment

ð^ßfÖ]]…æ_Gros Œuvres du Bâtiment

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ÔéjŠéqç×Ö]Ô×ŠÚ Logistique ð^è‡ù]ÜéÛ’iÔ×ŠÚ stylisme modélisme

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االمكانيات الممكنة التوجيه وإعادة التوجيه جذوع ومسالك البكالوريا المهنية مع باقي الشعب: - 2

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الجسورالتوجيه وإعادة التوجيه و - 3

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2016دجنرب 08بتاريخ 112-16: مذكرة رقم جعااملر 2016مارس 023 - 16دورية التوجيه املهين


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: + معلومات وافاق المسالك باك المسالك المهنية 2و1السنة ومعامالت مواد وحصص - 41I : مسلك القطب الفالحي< ßNòîyýÏ@òÈî™@i†m@ÙÜ< <

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Conduite de l’Exploitation Agricole تدبير ضيعة فالحية معلومات عن التكوين بمسلك :

Le titulaire du baccalauréat professionnel “ Conduite de l’Exploitation Agricole ” (CEA) est « un technicien» dont les activités principales consistent à :

‐ Conduire une production végétale de la préparation du sol jusqu’à la récolte.

‐ Conduire une production animale en s’occupant quotidiennement de son élevage : alimentation, reproduction, traite, ‐ Utiliser et entretenir les agro‐équipements de l’exploitation (tracteurs, charrues, épandeurs, moissonneuses, installations, etc.

‐ Assurer la valorisation des produits agricoles (conditionnement, conservation et commercialisation);

‐ Conduire l’exploitation agricole sur le plan technique et économique (itinéraires techniques, organisation de travail, comptabilité, gestion, …).

‐ Communiquer avec les acteurs du milieu professionnel.

Branches d’activités agricoles diversifiés :

‐ Agriculture et élevage.

‐ Equipements et services agricoles et para‐agricoles.

‐ Hygiène et santé animale et humaine.

‐ Environnement.

‐ Bio‐technologie.

‐ Banque et organisme de financement agricole.

لمهنية للمسلكاالفاق اLes responsabilités assumées par le titulaire du baccalauréat professionnel “ Conduite de l’Exploitation Agricole ” durant son

parcours professionnel peuvent démarrer par un poste d’aide gérant ou de responsable d’un secteur d’activité (chef de culture,

chef d’élevage, technicien dans une production spécifique…).

Avec le temps et de l’expérience, ces responsabilités pourront le conduire à :

‐ Occuper un emploi, en tant que responsable de la conduite technique, gérant ou chef d’un secteur, dans une exploitation ou

entreprise agricole ou para‐agricole polyvalente ou spécialisée ;

‐ Conduire et gérer l’exploitation familiale ou une entreprise de services soit dans le domaine de la production, du conseil et de

commercialisation d’intrants et de matériel agricole.

‐ Créer un projet agricole ou para‐agricole et s’installer à son propre compte.

Le lauréat peut aussi poursuivre des études supérieures de Technicien spécialisé ou Technicien supérieur, Licence

professionnelle ou Cycle d’ingénieur, dans les domaines agricoles, agroalimentaire, environnement et foresterie….



2<I<مسالك القطب الصناعي:< << << << << << <

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< <2I1Iمسالك الهندسة الميكانيكية :Ü–iÖ]æ3ÔÖ^ŠÚ

صناعة البنيات المعدنية Fabrication Mécanique

التصنيع الميكانيكي Construction Métallique

صناعة الطائرات Construction Aéronautique

Fabrication Mécaniqueصناعة البنيات المعدنيةمعلومات عن التكوين بمسلك : 1- 1- 2

La fonction principale du titulaire du Baccalauréat Professionnel en Fabrication Mécanique est de produire des pièces

mécaniques unitaires ou de petites séries de complexités diverses sur machines conventionnelles ou à commande numérique.

Ces pièces sont destinées à s’intégrer dans des ensembles mécaniques divers : fabrication de moules, machines de

production, outils industriels, automobile, aéronautique,...

Il travaille dans la majorité des cas dans des entreprises de production des secteurs d’activité du chantier naval, de

l’automobile, de l’aéronautique, de la mécanique générale et de précision, …

االفاق المهنية للمسلك

Le titulaire du Baccalauréat Professionnel en Fabrication Mécanique a la possibilité soit de :

* Poursuivre des études supérieures, à titre d’exemple : Technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, …

* S’insérer dans la vie professionnelle :

‐ Progresser dans l’entreprise, selon les aptitudes qu’il démontre, vers la fonction méthode voire à terme vers la responsabilité

d’atelier ou le domaine de la production ;

‐ Créer sa propre entreprise



< << Construction Métallique التصنيع الميكانيكيكوين بمسلك : معلومات عن الت 2- 1- 2>

La fonction principale du titulaire du Baccalauréat Professionnel en Construction Métallique est de produire des

ouvrages : ensembles chaudronnés, ensembles de tôlerie, tuyauteries industrielles et ossatures en structures

métalliques. Cʹest un technicien qui intervient essentiellement en entreprise, mais aussi sur chantier pour des

interventions de dépose, de pose ou de maintenance. Ce professionnel qualifié exerce ses fonctions en autonomie.

Il travaille dans la majorité des cas dans des entreprises très diversifiées (entreprises artisanales, PMI, PME, grandes

entreprises industrielles).

Ces entreprises ont comme principaux marchés :

‐ les constructions aéronautiques et spatiales ;

‐ les constructions ferroviaires ;

‐ les constructions navales ;

‐ lʹindustrie agroalimentaire ;

‐ lʹindustrie chimique, pétrochimique et pharmaceutique ;

‐ lʹindustrie papetière ;

‐ lʹindustrie de production dʹénergie ;

‐ le bâtiment et les travaux publics ;

ية للمسلكاالفاق المهنLe titulaire du Baccalauréat Professionnel en Construction Métallique a la possibilité soit de :

* Poursuivre des études supérieures, à titre dʹexemple : Technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle,

…………….

* Sʹinsérer dans la vie professionnelle :

‐ Progresser dans lʹentreprise, selon les aptitudes quʹil démontre, vers un poste à responsabilité : chef de groupe, contremaître,

chef dʹéquipe,....

‐ Créer sa propre entreprise

Construction Aéronautique صناعة الطائراتمعلومات عن التكوين بمسلك : 3- 1- 2

Le titulaire du Baccalauréat Professionnel en construction aéronautique est connaisseur de toutes les techniques de base de la

construction aéronautique pour intervenir dans ce secteur au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

Au terme de sa formation, il est capable d’exercer son activité dans les ateliers de production de pièces aéronautique (selon

les procédés de chaudronnerie aéronautique, ajustage et assemblage des pièces aéronautique ‐métallique et composite,

usinage aéronautique, systèmes électriques), ainsi que les unités de maintenance de structures aéronautiques.

Il appréhende les exigences en termes de sécurité, de réglementation aéronautique et de qualité selon les normes

internationales du secteur et est capable d’exploiter la documentation technique relative à une intervention.

Les principales activités professionnelles :

Activité 1 : COMMUNICATION TECHNIQUE ;

Activité 2 : PREPARATION DU TRAVAIL ;

Activité 3 : POSER, DEPOSER et REALISATION ;

Activité 4 : MODIFICATION et REPARATION ;

Activité 5 : ASSEMBLAGE et DESASSEMBLAGE ;

Activité 6 : INSPECTION, DIAGNOSTIQUE, TEST et EVALUATION ;

Activité 7 : ESSAIS et REGLAGES ;

Activité 8 : CONTROLE et QUALITE.


Après une expérience professionnelle et un enrichissement de la formation de base par la formation continue, le possesseur

du baccalauréat professionnel peut travailler en bureau des méthodes, en service qualité ou à prétendre à un employ à

responsabilités : responsable d’équipes. Il peut, éventuellement, poursuivre ses études supérieures dans les filières techniques

ou technologiques.



2I2I الكهربائية مسالك الهندسة:Ü–iÖ]æ6ÔÖ^ŠÚ

االلكتروتكنيك وأجهزة التواصل Electrotechnique Equipements Communicants

التبريد وتكييف الهواء Froid et Conditionnement d’Air

صيانة المركبات المتحركة / السيارات Maintenance de véhicules Automobiles

الصيانة الصناعية Maintenance Industrielle

الصيانة المعلوماتية والشبكات Maintenance Informatique et Réseaux

النظم االلكترونية والرقمية Systèmes électroniques Numérique

Electrotechnique Equipements Communicants االلكتروتكنيك وأجهزة التواصلمعلومات عن التكوين بمسلك : 1- 2- 2‐Le titulaire du baccalauréat professionnel Electrotechnique et Equipements Communicants (ELEC) exerce dans la mise en

oeuvre, l’utilisation, la maintenance des installations et des équipements électriques à la fois des équipements «courants forts»

producteurs d’énergie (ex. : moteurs ou convertisseurs) et des dispositifs «courants faibles» (ex. capteurs) qui traitent

l’information nécessaire au pilotage des équipements (comme le réglage de la vitesse d’un moteur).

‐Du fait de lʹévolution des techniques et des technologies, il intervient également sur les réseaux et équipements destinés à

transmettre et à traiter la voix les données, les images, ou sur ceux liés à la sécurité des personnes et des biens.

‐Il doit être capable d’assurer les activités relatives à la préparation et l’organisation de son travail, la réalisation de tout ou partie

d’un ouvrage électrique et sa mise en service.

‐Le titulaire du diplôme est amené, à partir de documents tels que des plans de réalisation et dʹinstructions précises sur

lʹintervention qui lui est demandée, à préparer la réalisation de lʹouvrage décrit par les documents fournis en lui donnant les

caractéristiques prescrites (emplacement, forme, dimensions, matériaux, aspect, etc.), à faire réaliser lʹouvrage, à contrôler sa

réalisation, à préparer sa réception par le représentant du maître dʹouvrage.

‐ Il a connaissance de la réglementation et des solutions techniques courantes de sa spécialité. En tant que bachelier en

Electrotechnique et Equipements Communicants (ELEC), ses compétences lui permettent de travailler pour une entreprise

artisanale, moyenne ou une grande entreprise, en atelier ou sur chantier, dans lʹindustrie ou les services.

Tout en étant créatif dans ses réalisations, il en maîtrise les aspects normatifs, relationnels, économiques, commerciaux et

sécuritaires.

االفاق المهنية للمسلكles titulaire du baccalauréat professionnel Electrotechnique et Equipements Communicants (ELEC) pourront, durant son parcours professionnel, le conduire à encadrer toute ou une partie d’une unite de maintenance.

La reconnaissance des compétences acquises contribuera, par la validation des acquis de l’expérience, également à élargir ses possibilités d’évolution professionnelles.

Ce bac pro permet une insertion rapide dans la vie active mais une poursuite dʹétudes est également envisageable pour se spécialiser

Froid et Conditionnement d’Air التبريد وتكييف الهواءمعلومات عن التكوين بمسلك : 2- 2- 2Le titulaire du baccalauréat professionnel “Froid et Conditionnement d’Air” (FCA) est un bachelier don’t les activités

principales consistent à :

‐ prendre en charge les installations ;

‐ préparer la mise en oeuvre ;

‐ réaliser le montage de l’installation ;

‐ préparer et mettre en service des installations ;

‐ surveiller les installations ;

‐ conduire les installations ;

‐ suivre la coordination des entretiens et des travaux ;

‐ assurer le dépannage des installations ;

‐ gérer l’installation en fin de vie ;

‐ communiquer avec les clients et les usagers, le personnel de lʹentreprise, les constructeurs et les fournisseurs.

سلكاالفاق المهنية للمLa profession marquée par la validation des acquis de l’expérience et des compétences acquises conduira à élargir ses possibilités

d’évolution professionnelles en offrant des perspectives d’évolution de carrière intéressantes : de technicien à ingénieur.



Maintenance de véhicules Automobiles صيانة المركبات المتحركة / السياراتالتكوين بمسلك : معلومات عن 3- 2- 2

Le bachelier professionnel en maintenance de véhicules automobiles est amené à exercer son activité de service dans tous

les domaines de la maintenance des véhicules, cʹest à dire: dans les entreprises qui dépendent des réseaux des constructeurs

(succursales, concessionnaires, agents), dans les entreprises qui traitent les véhicules toutes marques, dans les services de

maintenance des entreprises de transport, dans les services de maintenance de flottes de véhicules.

Lʹaction du bachelier professionnel est organisée et réalisée dans le cadre dʹune démarche de maintenance et de service. Elle

implique un comportement visant des objectifs de qualité totale tant dans le travail dʹéquipe que dans la relation avec la

clientèle. Développée dans une logique commerciale, elle est réalisée au sein dʹun service après‐vente intégré ou non à un

réseau constructeur.

Les objectifs généraux du programme du Bac pro maintenance automobile sont présentés comme suit :

Développer chez l’élève les compétences nécessaires pour une intégration harmonieuse

au milieu scolaire et au monde du travail :

Développer chez l’élève les compétences nécessaires à la communication efficace

Développer chez l’élève les compétences générales «scientifiques et technologiques »

requises à l’exécution des tâches de la fonction :

Développer chez l’élève les compétences nécessaires pour effectuer des actions commerciales

Développer chez l’élève les compétences nécessaires aux opérations administratives

االفاق المهنية للمسلكLe titulaire du Baccalauréat Professionnel en maintenance de véhicules automobiles a la possibilité soit de :

* Poursuivre des études supérieures, à titre dʹexemple : Technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, …

* Sʹinsérer dans la vie professionnelle

Maintenance Industrielle الصيانة الصناعيةمعلومات عن التكوين بمسلك : 4- 2- 2

Le titulaire du baccalauréat professionnel Maintenance Industrielle (Ml) est un bachelier dont les activités principals consistent à :

‐ réaliser la maintenance corrective et préventive des équipements à caractère industriel,

‐ participer à .,amélioration et à la modification des équipements sur lesquels il intervient,

‐ participer à l’installation et la mise en service de nouveaux équipements.

Il intervient sur les parties opératives et sur les parties commandes des installations.

Les activités exercées varient selon la taille des entreprises, leur organisation, la nature et la complexité des équipements dont

il a la charge.

Le titulaire du baccalauréat professionnel MEI doit être capable :

‐ de réparer, de dépanner dans les domaines de la mécanique, de l’électricité, du pneumatique et de l’hydraulique ;

‐ dʹanalyser le fonctionnement du équipement ;

‐ dʹutiliser les technologies dʹaide au diagnostic et les technologies dʹintervention ;

‐ de réaliser des opérations de surveillances et/ou des opérations planifiées ;

‐ dʹalerter si une anomalie est constatée ;

‐ de communiquer avec le ou les utilisateurs des équipements sur lesquels il intervient ainsi quʹavec les membres du service auquel il appartient.

‐ dʹorganiser efficacement son activité ;

االفاق المهنية للمسلكLes responsabilités assumées par le titulaire du baccalauréat professionnel “Maintenance Industrielle” durant son parcours

professionnel pourront le conduire à encadrer tout ou partie d’une unité de maintenance. La reconnaissance, par la validation

des acquis de l’expérience, des compétences acquises contribuera également à élargir ses possibilités d’évolution

professionnelles



***********

Maintenance Informatique et Réseaux الصيانة المعلوماتية والشبكاتمعلومات عن التكوين بمسلك : 5- 2- 2

Le titulaire du baccalauréat professionnel “Maintenance Informatique et Réseaux ”exerce ses activités dans des entreprises

appartenant à des secteurs économiques et des nouvelles technologies informatiques extrêmement diversifiés.

Il est fonctionnellement rattaché au service mainrenance et intervient seul ou en équipe.

Les conditions d’exercice du métier diffèrent selon que l’entreprise est productrice de biens ou de services ; le travail

s’effectue leplus souvent dans les locaux de maintenance de l’entreprise ou il peut être nécessaire de se déplacer sur les lieux

où est placé l’équipement dontla maintenance doit être assurée (Société ou organisme utilisant le matériel et le réseau

informatique …).

Dans toutes ses activités, le titulaire du baccalauréat professionnel “Maintenance Informatique et Réseaux ” doit :

‐ Etudier et proposerdes solutions ;

‐ Installer et configurer les équipements informatiques (équipement terminal et réseau) ;

‐ Administrer les équipements informatiques (équipement terminal et réseau) ;

‐ Installer et configurer les systèmes d’exploitations monoposte et réseau ;

‐ Maintenir et préserver les équipements et l’environnement ;

‐ Sécuriser les équipements réseau et l’environnement ;

‐ Assister et former les utilisateurs informatiquesen local ou à distance.

االفاق المهنية للمسلك‐Les responsabilités assumées par le titulaire du baccalauréat professionnel « Maintenance

Informatique et Réseaux »durant son parcours professionnel pourront le conduire à encadrer tout ou partie d’une unité de

maintenance.

‐Grâce à sa vision transversale, le bachelier en Maintenance Informatique et Réseaux peut accéder après une expérience

réussie à des postes de responsabilité voire des postes de direction informatique selon le type de structure.

‐Le lauréat de ce cursus de formation a la possibilité de poursuivre des études supérieures de bachelier spécialisé et

équivalent ou en licence professionnelle..

‐Il peut aussi créer sa propre entreprise

*********

Systèmes électroniques Numérique النظم االلكترونية والرقميةمعلومات عن التكوين بمسلك : 6- 2- 2

Le titulaire du baccalauréat professionnel en “Systèmes Electroniques Numériques” exerce ses activités dans des entreprises

appartenant à des secteurs économiques extrêmement diversifiés. Il est fonctionnellement rattaché aux activités liées à la

préparation, l’installation, la mise en service et la maintenance. Il participe au service demandeur en complémentarité des

services commerciaux et intervient seul ou en équipe.

Les conditions d’exercice du métier diffèrent selon que l’entreprise est productrice dʹéquipements ou de services. Le bachelier

est capable d’intervenir sur les équipements et les installations exploités et organisés sous forme de systèmes interconnectés,

communicants et convergents, de technologie électronique majoritaire, des secteurs grands publics, professionnels et

industriels.

Dans toutes ses activités, le bachelier professionnel en “systèmes électroniques numériques” doit :

– Prendre en compte la santé et la sécurité des personnes.

– Préserver les biens et l’environnement.

– Respecter les consignes et procédures en vigueur dans l’entreprise.


Le titulaire du Baccalauréat Professionnelle en Systèmes Electroniques Numériques a la possibilité soit de : – Poursuivre ses études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, master, grandes écoles, …

– Exercer son métier en tant que technicien électronicien et durant son parcours professionnel, ses responsabilités pourront le

conduire à encadrer tout ou partie d’une unité de maintenance ou du génie électrique.



2I3I البناء واألشغال العموميةمسالك :Ü–iÖ]æ3ÔÖ^ŠÚ

ون وتقنيات الخشبفن Arts et Techniques du Bois

رسم البناء Dessin de Bâtiment

أوراش البناء Gros Oeuvres du Bâtiment

Arts et Techniques du Bois فنون وتقنيات الخشبمعلومات عن التكوين بمسلك : 1- 3- 2Le titulaire du baccalauréat professionnel ‐Arts et Techniques du Bois‐ est un technicien dont les activités principales

consistent à :

Mettre en œuvre des ouvrages de structure, d’ossature et de charpente réalisés en bois et composants dérivés.

Au sein de l’entreprise, en atelier et sur chantier, son activité consiste à :

‐ Préparer le processus de réalisation d’un ouvrage à partir du dossier architectural, des concepts et des normes de la

construction bois et des contraintes de l’entreprise.

‐ Réaliser les ouvrages selon les techniques et procédés courants de préfabrication et de mise en œuvre de la construction bois.

‐ Organiser, animer et gérer le suivi de la réalisation d’un chantier de construction bois dans le cadre d’une équipe de

plusieurs ouvriers et compagnons professionnels.

‐ Connaître et savoir choisir les outils et les matières adaptés à chacune des phases de réalisation.

‐ Maîtriser le dessin d’exécution.

‐ Connaître les différents matériaux, leurs contraintes d’usinage (technologie générale matériaux).

‐ Appliquer les règles de sécurité en ce qui concerne l’utilisation des machines.

‐ Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils de coupe.


* Le lauréat du Baccalauréat Professionnel Art et Techniques du Bois peut être employé dans des entreprises de fabrication

des ouvrages en menuiserie bois, escalier, mobilier, ... etc.,

* Ainsi que dans des chantiers de construction, il peut évoluer vers des formations supérieures :

(Technicien Spécialisé, Licence Professionnelle)

Dessin de Bâtiment رسم البناءمعلومات عن التكوين بمسلك : 2- 3- 2

La fonction principale du titulaire du Baccalauréat Professionnel Dessin de Bâtiment (DB) est liée aux phases de

déroulement d’un projet architectural :

– phase d’avant‐projet : esquisses, études préliminaires, avant‐projets sommaires et les demandes d’autorisations de

construire ;

– phase de projet : CAO et DAO des projets architecturaux, études techniques, réalisation de maquettes ;

– phase de réalisation : dessins d’exécution et assistance à la réception des ouvrages.

Les activités principales consistent à :

Savoir lire une note de calcul ;

Réaliser les travaux de relevé et de description d’ouvrages ;

Réaliser les travaux graphiques d’esquisses et de mise en forme des projets d’étude ;

Réaliser les travaux graphiques en CAO / DAO en phases du projet, de consultation et d’exécution des travaux ;

Réaliser les maquettes;

Vérifier les documents écrits et graphiques ;

Effectuer le suivi des travaux sur le chantier;

Réaliser les relevés de bâtiments existants;

Réaliser des métrés simples.

Communiquer avec les différents acteurs du projet.

االفاق المهنية للمسلكEn fonction de ses attentes, de son expérience et de ses aptitudes, plusieurs types dʹévolution sont possibles.

Le titulaire du baccalauréat professionnel dessin de bâtiment peut évoluer dans son métier et devenir chef dʹéquipe, accéder à

lʹencadrement de chantier, créer ou reprendre une entreprise de construction.

� Comme il peut toujours poursuivre ses études supérieures dans des instituts spécialisés technologiques appliquées post

baccalauréat et par la suite dans des licences professionnelles ou autre écoles.



************* وصالت إخبارية من انتاج وزارة التربية الوطنية حول بعض المسالك المهنية :

Gros Oeuvres du Bâtiment أوراش البناءمعلومات عن التكوين بمسلك : 3- 3- 2

Le titulaire du baccalauréat professionnel Gros œuvres doit :

‐ réaliser, à partir des directives, l’ensemble des travaux de son métier, pouvant impliquer la lecture de plans et la tenue de

documents dʹexécution sʹy rapportant.

‐ Assurer sur instructions du chef dʹentreprise des fonctions ponctuelles de représentation simple ayant trait à lʹexécution du

travail quotidien.

‐ Travailler souvent en équipe, en fonction de l’importance du chantier.

‐ Maîtriser les règles techniques préliminaires propres à la profession.

‐ Maîtriser des notions liées aux corps dʹétat en rapport direct avec son métier.

‐ Posséder de bonnes connaissances des matériaux et de leur mise en œuvre, des matériels, des normes techniques et des

règles de sécurité.

‐ Etre apte à mettre en œuvre en toute autonomie des matériels de technologies avancées après avoir effectuer des stages.

‐ Effectuer les relevés des parties d’ouvrages.

‐ Prendre en compte les procédures de qualité en vigueur et les contraintes liées au respect de l’environnement.

‐ Organiser et réaliser les tâches qui lui sont confiées à partir des instructions du chef d’entreprise ou d’un supérieur

hiérarchique.

‐ Réaliser les maçonneries de structure,

‐ Réaliser les maçonneries de remplissage et de distribution,

‐ Réaliser les ouvrages en béton armé,

‐ Réaliser les travaux enterrés (fondations, soutènements, réseaux,...),

‐ Réaliser les finitions (appuis, seuils, enduits, chapes, ...).

االفاق المهنية للمسلكEn fonction de ses attentes, de son expérience et de ses aptitudes, plusieurs types dʹévolution sont possibles.

‐ Le titulaire du baccalauréat professionnel gros oeuvres peut évoluer dans son métier et devenir chef dʹéquipe, accéder à

lʹencadrement de chantier, créer ou reprendre une entreprise de construction.

‐ Comme il peut toujours poursuivre ses études supérieures dans des instituts spécialisés technologiques appliquées post

baccalauréat et par la suite dans des licences professionnelles

: بمنتديات توجيه نت أسفلهالتفاصيل عبر الرابط https://www.tawjihnet.net/vb/t18865

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Ü–iÖ]æ6ÔÖ^ŠÚ: ب الخدماتيمسالك القط -3

مسلك فنون الطبخ Arts Culinaires

مسلك خدمات الطعامة Services de Restauration

مسلك التجارة Commerce

مسلك المحاسبة Comptabilité

مسلك اللوجيستيك Logistique

مسلك تصميم األزياء Stylisme Modélisme

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(* ساعتني كل أسبوعني)

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اللوجيستيكbznßüa ìÛa@æ@ @ ñŠàn½a@òjÓaŠ½a@ @ ðìè¦a@æbznßüa@ @ ñŠàn½a@òjÓaŠ½a@ @

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* ساعتني كل اسبوعني



Arts Culinaires فنون الطبخ معلومات عن التكوين بمسلك : 1- 3

Le titulaire du baccalauréat professionnel “Arts Culinaires” est un cuisinier qualifié dont les activités principales consistent à :

A l’issue de la formation, le lauréat de formation est capable de réaliser les opérations et les activités suivantes :

‐ Appliquer les mesures d’hygiène, salubrité et de sécurité en cuisine.

‐ Organiser et surveiller le poste de travail et le matériel.

‐ Réceptionner et stocker les denrées alimentaires.

‐ Apprêter les préparations fondamentales de base en cuisine.

‐ Réaliser les techniques de cuisson.

‐ Produire des préparations culinaires en respectant les normes quantitatives et qualitatives, fixés

par le chef de cuisine.

‐ Organiser et surveiller le nettoyage des ustensiles et le stockage des marchandises à la fin du service.

‐ Elaborer les menus en respectant les standards.

‐ Assurer le dressage et présentations des mets.

‐ Relever en fin de la journée les stocks de marchandises‐les dessertes et passer les commandes au chef immédiat.

‐ Organiser et surveiller le nettoyage des ustensiles et le stockage des marchandises à la fin du service.

االفاق المهنية للمسلكLe titulaire du Baccalauréat Professionnel Arts Culinaires a la possibilité soit de :

* poursuivre ses études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, écoles de l’hôtellerie et

tourisme… ;

* S’insérer dans la vie active en exerçant des activités sous la responsabilité de son encadrement, au sein des structures suivantes

‐ Les restaurants de tous types d’établissement d’hébergement classé : les hôtels, les maisons d’hôtes, les clubs hôtels, Les riads…

‐ Les Restaurants indépendants ‐ La Restaurants de collectivité ‐ Le Catering ‐ Les bateaux de croisières…..

Services de Restauration خدمات الطعامة معلومات عن التكوين بمسلك : 2- 3

Le Titulaire du Bac pro en Services de Restauration est un professionnel possédant une formation solide, à la fois théorique et

pratique, lui permettant de réaliser correctement et avec des performances les tâches et les activités inhérentes à la fonction du

service en salle et en différents points de vente d’une organisation hôtelière ou de restauration.

Les activités exercées l’organisation et la nature de l’entreprise hôtelière baccalauréat professionnel Services de Restauration doit

être capable de :

‐ Accueillir les clients et Gérer les réclamations clients ;

‐ Expliquer des menus et des cartes ;

‐ Effectuer la mise en place de la salle à manger et de l’office;

‐ Préparer et servir des boissons ;

‐ Prendre et transmettre des commandes ;

‐ Effectuer les opérations de caisse ;

‐ Effectuer le service des petits déjeuners ;

‐ Effectuer le service à l’assiette à l’aide du plateau ;

‐ Effectuer le service à l’assiette sans plateau ;

‐ Effectuer le service à la pince et au guéridon ;

‐ Effectuer le service des banquets et des événements spéciaux ;

‐ Etablir la feuille de route relative au Banquet ;

‐ Organiser et gérer des activités relatives au métier ;

‐ Effectuer le service à l’assiette sans plateau ;

االفاق المهنية للمسلكLe titulaire du Baccalauréat Professionnel Services de Restauration a la possibilité soit de :

* poursuivre ses études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, …….

* S’insérer dans la vie active en exerçant des activités sous la responsabilité de son encadrement, au sein des structures

suivantes :

‐ Les hôtels de haut standing, 4 et 3 étoiles ;

‐ Les Maisons d’hôtes 1ères catégories ;

‐ Les Riads ;

‐ Les Villages de vacances ;

‐ Les Restaurants indépendants ‐La Restauration de collectivité ‐ Le Catering…..



Commerce التجارةمعلومات عن التكوين بمسلك : 3- 3Le titulaire du Baccalauréat Professionnel “Commerce” est un Commercial qui intervient dans une démarche commerciale

active et qui dispose des compétences professionnelles nécessaires pour exercer les activités suivantes : la prospection, la

négociation commerciale, la vente et la fidélisation de la clientèle, l’animation d’une surface de vente et les tâches de la gestion,

dans le but de développer les ventes de l’entreprise.

Cette activité s’exerce dans toutes les entreprises industrielles, commerciales et de service de toutes tailles afin de mettre à la

disposition de la clientèle les produits/services correspondant à sa demande.

Son activité consiste aussi, au sein de lʹéquipe commerciale d’un point de vente, à :

‐ participer à lʹapprovisionnement,

‐ vendre, conseiller et fidéliser,

‐ participer à lʹanimation de la surface de vente,

‐ assurer la gestion commerciale attachée à sa fonction.


Le titulaire du Baccalauréat Professionnel Commerce a la possibilité de :

* poursuivre ses études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, licence professionnelle, master, grandes écoles de

commerce… ;

* s’insérer dans la vie active en exerçant des activités, sous lʹautorité et lʹencadrement dʹun chef des ventes ou dʹun directeur

commercial au sein d’entreprises relevant de différents secteurs d’activité telles que :

‐ Les entreprises commerciales (distributeurs, concessionnaires, grossistes) ;

‐ Les entreprises de services (vente de prestations telles que lʹentretien, la location, la communication publicitaire, la banque,

lʹassurance, l’immobilier) ;

‐ Les entreprises de production (fabrication et commercialisation de biens de consummation courante, de petits équipements,

de fournitures industrielles) ;

‐Créer sa propre entreprise.

Comptabilité المحاسبة معلومات عن التكوين بمسلك : 4- 3

A l’issue de sa formation le lauréat du « Bac professionnel Comptabilité » aura acquis les compétences requises pour réaliser

efficacement les opérations et les activités suivantes :

* La gestion administrative et comptable des relations externes de l’entreprise à savoir :

‐ Les relations avec les clients ;

‐ Les relations avec les fournisseurs ;

‐ Les relations avec l’Etat ;

‐ Les relations avec les banques.

* La Gestion administrative et comptable des relations avec le personnel.

Les principales tâches réalisées concernent :

‐ les opérations courantes de gestion du personnel (tenue des dossiers du personnel, gestion des absences et congés,

déplacements, information) ;

‐ Les travaux de la paie du personnel.

* La participation à l’élaboration des documents de synthèse et à l’analyse de la situation financière :

‐ Elaboration des documents de synthèse ;

‐ Préparation des outils d’analyse de la situation financière de l’entreprise.

* La participation au contrôle de gestion en réalisant les tâches suivantes :

‐ Le calcul des différents coûts de l’entreprise;

‐ L’élaboration des différents budgets de l’entreprise.


Les lauréats de ce cursus de formation ont la possibilité de :

‐ Poursuivre des études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, en licence professionnelle et équivalent, ou dans des

écoles de commerce ;

‐ Evoluer vers les fonctions de collaborateur comptable et dʹencadrement par promotion interne et par la voie de la formation

continue ;

‐ Créer leur propre entreprise après avoir acquis une expérience sur le marché de travail.



Logistique اللوجيستيك معلومات عن التكوين بمسلك : 5- 3

Le titulaire du baccalauréat professionnel « Logistique » est un professionnel qui prépare et réalise les opérations liées à la

réception des marchandises et à la mise en stock, suit lʹexploitation et lʹexpédition des commandes. Il gère les stocks et leur

approvisionnement.

Il exerce son travail sur le lieu de stockage de l’entreprise qui peut se situer en entrepôt couvert ou à l’extérieur en fonction des

marchandises et du secteur d’activité. Il peut également être amené à travailler dans des entrepôts à température dirigée, en

froid positif ou négatif.

En fonction des marchandises et des clients, il est amené à respecter des contraintes règlementaires particulières (produits

dangereux, périssables, surgelés…).

االفاق المهنية للمسلكLes responsabilités assumées par le titulaire du baccalauréat professionnel « Logistique »

durant son parcours professionnel, pourront le conduire à des postes d’encadrement tels que :

‐ Chef d’équipe (réception, stockage, préparation de commandes, expédition) ;

‐ Responsable magasin de matières premières ou produits finis ;

‐ Responsable d’une petite unité logistique ;

‐ Responsable de dépôt (petite unité) ;

‐ Responsable qualité en logistique

Stylisme Modélisme تصميم األزياء معلومات عن التكوين بمسلك : 6- 3

A l’issue de sa formation le lauréat du « Bac professionnel stylisme modélisme » aura acquis les compétences requises pour

occuper efficacement des fonctions de création des collections et suivi des patronages au lancement en fabrication à l’aide du

CAO (coupe assistée par ordinateur).

Armé des connaissances et habiletés liées aux matières, aux techniques de création de la mode, il sera en mesure d’exécuter les

tâches techniques suivantes :

Participer à la réalisation des collections par saison ou à chaque fois que les clients demandent, sous l’autorité d’un

styliste confirmé ;

Participer à la réalisation des gabarits, et avec l’équipe du Bureau d’études créations, fait la mise au point de chaque

article ;

Concevoir les prototypes sous la coordination du responsable du « Bureau d’études création » ;

Exécuter les gradations ;

Suivre l’exécution des têtes de séries ;

Participer à la transmission des données du dossier technique.

االفاق المهنية للمسلكLes lauréats de ce cursus de formation ont la possibilité de :

‐ Poursuivre des études supérieures en technicien spécialisé et équivalent, ou une licence professionnelle dans des ecoles…….

‐ Occuper une fonction dans des bureaux d’études des entreprises ;

‐ Créer leur propre entreprise après avoir acquis une expérience sur le marché de travail.

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