①

一風かわったカルタを手

にした。すべてが認

にん

知ち

症しょう

にちな

む札

ふだ

なのだ。たとえば﹁ふ﹂。

﹁ふらふらと歩くことにも意味

がある﹂。解

かい

説せつ

も付つ

いている。

出歩くのは目

もく

的てき

あってのこと、

﹁まずは話を聞いてみましょう﹂と呼よ

び

かける▼日本福

ふく

祉し

大学︵愛

あい

知ち

県美み

浜はま

町︶

の学生が子ども向けに作った﹁にっぷく

　

にこにこカルタ﹂である。指し

導どう

した斉

さい

藤とう

雅まさ

茂しげ

・准

じゅん

教きょう

授じゅ

︵３９︶は﹁この春卒

そつ

業ぎょう

す

る②女子４人のアイデア作品。小学校や

高こう

齢れい

者しゃ

施し

設せつ

から③

引き合いが増ふ

えて、

市し

販はん

されました﹂▼﹁ぬ﹂の札

ふだ

は﹁﹃盗

ぬす

まれた？﹄一

いっ

緒しょ

に探

さが

してみようね﹂。絵え

札ふだ

では、指

ゆび

輪わ

をなくして焦

あせ

る女

じょ

性せい

を男の

子が励

はげ

ます。﹁み﹂の札

ふだ

は﹁見つけよう

おばあちゃんの得

とく

意い

なこと﹂。編あ

み物

もの

を

楽しむ患

かん

者じゃ

女じょ

性せい

の姿

すがた

を描

えが

いた▼学生たち

が心がけたのは、医学知ち

識しき

を並

なら

べず、﹁自

分は認

にん

知ち

症しょう

になりたくない﹂と思わせな

いこと。認

にん

知ち

症しょう

患かん

者じゃ

の家族に教えを請こ

い、周

しゅう

囲い

が誤

あやま

った接

せっ

し方

かた

をすると症

しょう

状じょう

が

悪化することも学んだ▼ボケだの痴ち

呆ほう

だ

のという呼こ

称しょう

こそ改

あらた

められたが、認

にん

知ち

症しょう

に対する誤ご

解かい

や偏

へん

見けん

はなお残

のこ

る。かく言

う当方も、親族に症

しょう

状じょう

が表れたときどう

対たい

処しょ

してよいか自じ

信しん

がない。子ども向け

カルタではあるが、気づかされることも

多かった▼絵え

札ふだ

はどれも素そ

朴ぼく

で、読よ

み札

ふだ

はどれも平

へい

易い

である。中でも④気持ちが

温かくなったのは﹁わ﹂の札

ふだ

だ。﹁わす

れても大

だい

丈じょう

夫ぶ

、僕

ぼく

が覚

おぼ

えておくよ﹂。

将しょう

来らい

もし自分が患

かん

者じゃ

の一人になったと

き、誰

だれ

かに言ってもらえたらどれだけ

心強いだろう。

2020年2月25日 朝日新聞掲載

2020・2・25

© 朝日新聞社2020

合計

100点

1

2

3

4

5点×4＝20点

5点×6＝30点

10点×3＝30点

20点

認にん

知ち

症しょう

学べるカルタ

次の意味や説せつ

明めい

を表す言葉を本文中から探さが

して書きましょう。

㋐

商店で普ふ

通つう

に売ること

　　

　　　　　　　　

㋑

むずかしくないこと

　

　　　　　　　　　

ー①「一風かわったカルタ」は何をテーマにしたカルタですか。

本文中から３字で書か

き抜ぬ

きましょう。

　　　　　　　　　　

ー②「女子４人」が、カルタ作りに込こ

めた思いが最もっと

もよくわかる

一文の初は

じ

めの５字を書か

き抜ぬ

きましょう。

　　　　　　　　　　

ー③「引き合いが増ふ

え」た理由を、簡かん

単たん

に説せつ

明めい

しましょう。

（例れ

い

）子どもにも伝つ

た

わる平へ

い

易い

な表ひ

ょう

現げん

で、認に

ん

知ち

症しょう

患かん

者じゃ

との接せ

っ

し方か

た

をわかりやすく説せ

つ

明めい

している

から。

筆者が「わ」の札ふだ

で

ー④「気持ちが温かくなった」理由を、文章中

の言葉を使って50字程て

い

度ど

でまとめましょう。

（例れ

い

）もし、自分が認に

ん

知ち

症しょう

になったときに「わ」

の札ふ

だ

に書かれたようなことを言ってもらえた

ら心強いと感じたから。（　字）

12345

50

＝20点10点×2

100点

30点

20点

20点

10点

5

＊一風　ほかのものと少し違ちが

った点があること。＊カルタ　カードを使ったゲーム。＊認にん

知ち

症しょう

　代だい

表ひょう

的てき

な症しょう

状じょう

は、物もの

忘わす

れがひどくなったり、理

り

解かい

力りょく

や判はん

断だん

力りょく

が低てい

下か

したりすること。ほかにも、多くの症状がある。＊ちなむ　関

かん

係けい

する。＊アイデア　思いつき。新しい工

く

夫ふう

。＊引き合い　問い合わせ。＊焦あせ

る　慌あわ

てる。落ち着きを失うしな

う。＊請

こ

い　お願ねが

いして。＊呼

こ

称しょう

　呼よ

び方かた

。＊誤

ご

解かい

　誤あやま

った考え。＊偏へん

見けん

　偏かたよ

った考え。＊かく言う　このように言う。＊当方　自分。自分の方。こちら。＊対たい

処しょ

　ある状じょう

況きょう

に対して適てき

切せつ

な処しょ

置ち

をとること。＊素

そ

朴ぼく

　素す

直なお

で飾かざ

り気け

がないこと。＊平へい

易い

　簡かん

単たん

。

日本福ふく

祉し

大学の学生が作ったカルタ

市し

販はん

平へい

易い

認にん

知ち

症しょう

学生たちが

①

一風かわったカルタを手

にした。すべてが認

にん

知ち

症しょう

にちな

む札

ふだ

なのだ。たとえば﹁ふ﹂。

﹁ふらふらと歩くことにも意味

がある﹂。解

かい

説せつ

も付つ

いている。

出歩くのは目

もく

的てき

あってのこと、

﹁まずは話を聞いてみましょう﹂と呼よ

び

かける▼日本福

ふく

祉し

大学︵愛

あい

知ち

県美み

浜はま

町︶

の学生が子ども向けに作った﹁にっぷく

　にこにこカルタ﹂である。指し

導どう

した斉

さい

藤とう

雅まさ

茂しげ

・准

じゅん

教きょう

授じゅ

︵３９︶は﹁この春卒

そつ

業ぎょう

す

る②女子４人のアイデア作品。小学校や

高こう

齢れい

者しゃ

施し

設せつ

から③

引き合いが増ふ

えて、

市し

販はん

されました﹂▼﹁ぬ﹂の札

ふだ

は﹁﹃盗

ぬす

まれた？﹄一

いっ

緒しょ

に探

さが

してみようね﹂。絵え

札ふだ

では、指

ゆび

輪わ

をなくして焦

あせ

る女

じょ

性せい

を男の

子が励

はげ

ます。﹁み﹂の札

ふだ

は﹁見つけよう

おばあちゃんの得

とく

意い

なこと﹂。編あ

み物

もの

を

楽しむ患

かん

者じゃ

女じょ

性せい

の姿

すがた

を描

えが

いた▼学生たち

が心がけたのは、医学知ち

識しき

を並

なら

べず、﹁自

分は認

にん

知ち

症しょう

になりたくない﹂と思わせな

いこと。認

にん

知ち

症しょう

患かん

者じゃ

の家族に教えを請こ

い、周

しゅう

囲い

が誤

あやま

った接

せっ

し方

かた

をすると症

しょう

状じょう

が

悪化することも学んだ▼ボケだの痴ち

呆ほう

だ

のという呼こ

称しょう

こそ改

あらた

められたが、認

にん

知ち

症しょう

に対する誤ご

解かい

や偏

へん

見けん

はなお残

のこ

る。かく言

う当方も、親族に症

しょう

状じょう

が表れたときどう

対たい

処しょ

してよいか自じ

信しん

がない。子ども向け

カルタではあるが、気づかされることも

多かった▼絵え

札ふだ

はどれも素そ

朴ぼく

で、読よ

み札

ふだ

はどれも平

へい

易い

である。中でも④気持ちが

温かくなったのは﹁わ﹂の札

ふだ

だ。﹁わす

れても大

だい

丈じょう

夫ぶ

、僕

ぼく

が覚

おぼ

えておくよ﹂。

将しょう

来らい

もし自分が患

かん

者じゃ

の一人になったと

き、誰

だれ

かに言ってもらえたらどれだけ

心強いだろう。

2020年2月25日 朝日新聞掲載

2020・2・25

© 朝日新聞社2020

合計

100点

1

2

3

4

5点×4＝20点

5点×6＝30点

10点×3＝30点

20点

認にん

知ち

症しょう

学べるカルタ

次の意味や説せつ

明めい

を表す言葉を本文中から探さが

して書きましょう。

㋐

商店で普ふ

通つう

に売ること

　　

　　　　　　　　

㋑

むずかしくないこと

　

　　　　　　　　　

ー①「一風かわったカルタ」は何をテーマにしたカルタですか。

本文中から３字で書か

き抜ぬ

きましょう。

　　　　　　　　　　

ー②「女子４人」が、カルタ作りに込こ

めた思いが最もっと

もよくわかる

一文の初は

じ

めの５字を書か

き抜ぬ

きましょう。

　　　　　　　　　　

ー③「引き合いが増ふ

え」た理由を、簡かん

単たん

に説せつ

明めい

しましょう。

（例れ

い

）子どもにも伝つ

た

わる平へ

い

易い

な表ひ

ょう

現げん

で、認に

ん

知ち

症しょう

患かん

者じゃ

との接せ

っ

し方か

た

をわかりやすく説せ

つ

明めい

している

から。

筆者が「わ」の札ふだ

で

ー④「気持ちが温かくなった」理由を、文章中

の言葉を使って50字程て

い

度ど

でまとめましょう。

（例れ

い

）もし、自分が認に

ん

知ち

症しょう

になったときに「わ」

の札ふ

だ

に書かれたようなことを言ってもらえた

ら心強いと感じたから。（

　字）

12345

50

＝20点10点×2

100点

30点

20点

20点

10点

5

＊一風　ほかのものと少し違ちが

った点があること。＊カルタ　カードを使ったゲーム。＊認にん

知ち

症しょう

　代だい

表ひょう

的てき

な症しょう

状じょう

は、物もの

忘わす

れがひどくなったり、理

り

解かい

力りょく

や判はん

断だん

力りょく

が低てい

下か

したりすること。ほかにも、多くの症状がある。＊ちなむ　関

かん

係けい

する。＊アイデア　思いつき。新しい工

く

夫ふう

。＊引き合い　問い合わせ。＊焦あせ

る　慌あわ

てる。落ち着きを失うしな

う。＊請

こ

い　お願ねが

いして。＊呼

こ

称しょう

　呼よ

び方かた

。＊誤

ご

解かい

　誤あやま

った考え。＊偏へん

見けん

　偏かたよ

った考え。＊かく言う　このように言う。＊当方　自分。自分の方。こちら。＊対たい

処しょ

　ある状じょう

況きょう

に対して適てき

切せつ

な処しょ

置ち

をとること。＊素

そ

朴ぼく

　素す

直なお

で飾かざ

り気け

がないこと。＊平へい

易い

　簡かん

単たん

。

日本福ふく

祉し

大学生が作ったカルタ

市し

販はん

平へい

易い

認にん

知ち

症しょう

学生たちが

2020年2月25日 朝日新聞掲載

2020・2・25

© 朝日新聞社2020

解答解説

認にん

知ち

症しょう

学べるカルタ

5

１辞じ

書しょ

でも意味を確かく

認にん

しておきましょう。

２「カルタ」の内ない

容よう

については、第１段だん

落らく

で「す

べてが認にん

知ち

症しょう

にちなむ札ふだ

」であると説せつ

明めい

され

ています。第１・第３・第６段だん

落らく

のカルタの

札ふだ

の内ない

容よう

もおさえておきましょう。

　「女子４人」は、このカルタを作った学生た

ちのことです。第４段だん

落らく

に「学生たちが心が

けたのは……思わせないこと」と述の

べられて

います。それは、第３段だん

落らく

にあるように、得とく

意い

なことを楽しむ患かん

者じゃ

の姿すがた

が描えが

かれているこ

とからもわかります。

　「引き合いが増ふ

え」た理由は、このカルタの

３4

特とく

徴ちょう

から考えましょう。第２段だん

落らく

から「子ど

も向け」であることがわかり、第６段だん

落らく

にあ

るように、「読よ

み札ふだ

はどれも平へい

易い

」ですが、第

５段だん

落らく

で筆者が「気づかされることも多かっ

た」と書いているように、認にん

知ち

症しょう

患かん

者じゃ

との接せっ

し方かた

を学べる内ない

容よう

です。簡かん

単たん

で役に立つもの

であることをおさえましょう。

　

第６段だん

落らく

の「わ」の札ふだ

を読んだ筆者の感想

から考えます。将しょう

来らい

、自分が認にん

知ち

症しょう

になった

とき、「大だい

丈じょう

夫ぶ

」などと周しゅう

囲い

の人に言ってもら

えたら、「心強いだろう」と感じて、「気持ちが

温かくなった」のです。

5