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INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (CÓDIGO: 0619)

(2º DAW)

Ciclo Formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones WEB

Programación Didáctica de DAW

Curso 2019 - 2020

Profesor: Santiago Villacián Martínez

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Ciclo Formativo de Grado Superior, Desarrollo de Aplicaciones WEB:

Formación en Centros de Trabajo

1. INTRODUCCIÓN

El módulo “Formación en Centros de Trabajo”, se encuadra dentro de las

especificaciones del título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones

Web, integrado en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones,

recogidas en el Real Decreto 686/2010, de 20 de mayo, publicado en el BOE

con fecha 12 de junio de 2010 y donde se fijan sus enseñanzas mínimas.

En la Orden 21/2011 de 10 de octubre, de la Consejería de Educación,

Cultura y Turismo, por la que se establece la estructura básica del currículo

del ciclo formativo de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y

su aplicación en la Comunidad Autónoma de La Rioja.

La duración del módulo es de 400 horas, y se realizará en un Centro de

Trabajo.

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias, propias

de este título, que se han alcanzado en el centro educativo o a desarrollar

competencias características difíciles de conseguir en el mismo.

2. OBJETIVOS

2.1. Competencia general del ciclo.

La competencia general de este título consiste en desarrollar, implantar, y

mantener aplicaciones web, con independencia del modelo empleado y

utilizando tecnologías específicas, garantizando el acceso a los datos de

forma segura y cumpliendo los criterios de accesibilidad, usabilidad y

calidad exigidas en los estándares establecidos.

2.2. Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las

que se relacionan a continuación:

▪ Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema

microinformático, interpretando su documentación técnica, para

aplicar los medios y métodos adecuados a su instalación, montaje y

mantenimiento.

http://www.boe.es/boe/dias/2010/06/12/pdfs/BOE-A-2010-9269.pdf

http://www.larioja.org/npRioja/default/defaultpage.jsp?idtab=724659&tipo=2&fecha=2011/10/21&referencia=899041-1-HTML-439404-X

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▪ Configurar y explotar sistemas informáticos, adaptando la

configuración lógica del sistema según las necesidades de uso y los

criterios establecidos.

▪ Aplicar técnicas y procedimientos relacionados con la seguridad en

sistemas, servicios y aplicaciones, cumpliendo el plan de seguridad.

▪ Gestionar servidores de aplicaciones adaptando su configuración

en cada caso para permitir el despliegue de aplicaciones web.

▪ Gestionar bases de datos, interpretando su diseño lógico y

verificando integridad, consistencia, seguridad y accesibilidad de

los datos.

▪ Desarrollar aplicaciones web con acceso a bases de datos

utilizando lenguajes, objetos de acceso y herramientas de mapeo

adecuados a las especificaciones.

▪ Integrar contenidos en la lógica de una aplicación web,

desarrollando componentes de acceso a datos adecuados a las

especificaciones.

▪ Desarrollar interfaces en aplicaciones web de acuerdo con un

manual de estilo, utilizando lenguajes de marcas y estándares web.

▪ Desarrollar complementos multimedia para su integración en

aplicaciones web, empleando herramientas específicas y siguiendo

las especificaciones establecidas.

▪ Integrar componentes multimedia en el interface de una aplicación

web, realizando el análisis de interactividad, accesibilidad y

usabilidad de la aplicación.

▪ Desarrollar e integrar componentes software en el entorno del

servidor web, empleando herramientas y lenguajes específicos,

para cumplir las especificaciones de la aplicación.

▪ Desarrollar servicios para integrar sus funciones en otras

aplicaciones web, asegurando su funcionalidad.

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▪ Integrar servicios y contenidos distribuidos en aplicaciones web,

asegurando su funcionalidad.

▪ Completar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los

componentes software desarrollados, según las especificaciones.

▪ Elaborar y mantener la documentación de los procesos de

desarrollo, utilizando herramientas de generación de

documentación y control de versiones.

▪ Desplegar y distribuir aplicaciones web en distintos ámbitos de

implantación, verificando su comportamiento y realizando

modificaciones.

▪ Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área

en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.

▪ Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo

actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos

relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los

recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y

utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

▪ Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y

autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad,

innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los

miembros del equipo.

▪ Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo

del mismo, con responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y

asumiendo el liderazgo, así como, aportando soluciones a los

conflictos grupales que se presentan.

▪ Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su

responsabilidad utilizando vías eficaces de comunicación,

transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y

respetando la autonomía y competencia de las personas que

intervienen en el ámbito de su trabajo.

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▪ Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su

equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de

prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo

establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

▪ Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de

accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades

profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación

de servicios.

▪ Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de

una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional

con sentido de la responsabilidad social.

▪ Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su

actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la

legislación vigente, participando activamente en la vida

económica, social y cultural.

2.3. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo

Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

2.3.1. Cualificaciones profesionales completas:

Desarrollo de aplicaciones con tecnologías Web IFC154_3. (Real

Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes

unidades de competencia:

UC0491_3: Desarrollar elementos software en el entorno cliente.

UC0492_3: Desarrollar elementos software en el entorno servidor.

UC0493_3: Implementar, verificar y documentar aplicaciones web

en entornos internet, intranet y extranet.

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2.3.2. Cualificaciones profesionales incompletas:

a) Programación en lenguajes estructurados de aplicaciones de

gestión IFC155_3 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre).

UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.

UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

b) Programación con lenguajes orientados a objetos y bases de datos

relacionales IFC080_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero).

UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.

UC0226_3: Programar bases de datos relacionales.

2.4. Entorno profesional.

1. Las personas con este perfil profesional ejercen su actividad en

empresas o entidades públicas o privadas tanto por cuenta ajena

como propia, desempeñando su trabajo en el área de desarrollo de

aplicaciones informáticas relacionadas con entornos Web (intranet,

extranet e internet).

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son:

a) Programador Web.

b) Programador Multimedia.

c) Desarrollar aplicaciones en entornos Web.

2.5. Objetivos generales.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

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▪ Ajustar la configuración lógica analizando las necesidades y

criterios establecidos para configurar y explotar sistemas

informáticos.

▪ Identificar las necesidades de seguridad verificando el plan

preestablecido para aplicar técnicas y procedimientos

relacionados.

▪ Instalar módulos analizando su estructura y funcionalidad para

gestionar servidores de aplicaciones.

▪ Ajustar parámetros analizando la configuración para gestionar

servidores de aplicaciones.

▪ Interpretar el diseño lógico, verificando los parámetros establecidos

para gestionar bases de datos.

▪ Seleccionar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las

especificaciones para desarrollar aplicaciones web con acceso a

bases de datos.

▪ Utilizar lenguajes, objetos y herramientas, interpretando las

especificaciones para desarrollar aplicaciones web con acceso a

bases de datos.

▪ Generar componentes de acceso a datos, cumpliendo las

especificaciones, para integrar contenidos en la lógica de una

aplicación web.

▪ Utilizar lenguajes de marcas y estándares web, asumiendo el

manual de estilo, para desarrollar interfaces en aplicaciones web.

▪ Emplear herramientas y lenguajes específicos, siguiendo las

especificaciones, para desarrollar componentes multimedia.

▪ Evaluar la interactividad, accesibilidad y usabilidad de un interfaz,

verificando los criterios preestablecidos, para integrar componentes

multimedia en el interfaz de una aplicación.

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▪ Utilizar herramientas y lenguajes específicos, cumpliendo las

especificaciones, para desarrollar e integrar componentes software

en el entorno del servidor web.

▪ Emplear herramientas específicas, integrando la funcionalidad

entre aplicaciones, para desarrollar servicios empleables en

aplicaciones web.

▪ Evaluar servicios distribuidos ya desarrollados, verificando sus

prestaciones y funcionalidad, para integrar servicios distribuidos en

una aplicación web.

▪ Verificar los componentes de software desarrollados, analizando las

especificaciones, para completar el plan de pruebas.

▪ Utilizar herramientas específicas, cumpliendo los estándares

establecidos, para elaborar y mantener la documentación de los

procesos.

▪ Establecer procedimientos, verificando su funcionalidad, para

desplegar y distribuir aplicaciones.

▪ Programar y realizar actividades para gestionar el mantenimiento

de los recursos informáticos.

▪ Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje

relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa

del sector y las tecnologías de la información y la comunicación,

para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas

situaciones laborales y personales.

▪ Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder

a los retos que se presentan en los procesos y organización de

trabajo y de la vida personal.

▪ Tomar decisiones de forma fundamentada analizando las variables

implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los

riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para

afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

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▪ Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y

comunicación en contextos de trabajo en grupo para facilitar la

organización y coordinación de equipos de trabajo.

▪ Aplicar estrategias y técnicas de comunicación adaptándose a los

contenidos que se van a transmitir, la finalidad y a las características

de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de

comunicación.

▪ Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de

protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de

prevención personales y colectivas, de acuerdo a la normativa

aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos

seguros.

▪ Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias para

dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos.

▪ Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y

actividades realizados en el proceso de aprendizaje para valorar la

cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar

y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

▪ Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora,

empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión

básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

▪ Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la

sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las

condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano

democrático.

2.6. Módulos profesionales.

Los módulos profesionales de este ciclo formativo son los que a continuación

se relacionan:

▪ 0483. Sistemas informáticos.

▪ 0484. Bases de Datos.

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▪ 0485. Programación.

▪ 0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.

▪ 0487. Entorno de desarrollo.

▪ 0612. Desarrollo web en entorno cliente.

▪ 0613. Desarrollo web en entorno servidor.

▪ 0614. Despliegue de aplicaciones web.

▪ 0615. Diseño de interfaces WEB.

▪ CAR016. Inglés Técnico.

▪ 0616. Proyecto de desarrollo de aplicaciones web.

▪ 0617. Formación y Orientación Laboral.

▪ 0618. Empresa e iniciativa emprendedora.

▪ 0619. Formación en centros de trabajo.

2.7. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándola

con la producción y comercialización de los productos que obtiene.

Criterios de evaluación:

a. Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las

funciones de cada área de la misma.

b. Se ha comparado la estructura de la empresa con las

organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.

c. Se han identificado los elementos que constituyen la red logística

de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción y

almacenaje, entre otros.

d. Se han identificado los procedimientos de trabajo en el

desarrollo de la prestación de servicio.

e. Se han valorado las competencias necesarias de los recursos

humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.

f. Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más

frecuentes en esta actividad.

2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad

profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y

con los procedimientos establecidos en la empresa.


a. Se han reconocido y justificado:

• La disponibilidad personal y temporal necesarias en el puesto

de trabajo.

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• Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras)

y profesionales (orden, limpieza, responsabilidad, entre otras)

necesarias para el puesto de trabajo.

• Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos

en la actividad profesional.

• Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la

actividad profesional.

• Las actitudes relacionales con el propio equipo de trabajo y

con las jerarquías establecidas en la empresa.

• Las actitudes relacionadas con la documentación de las

actividades realizadas en el ámbito laboral.

• Las necesidades formativas para la inserción y reinserción

laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del

profesional.

b. Se han identificado las normas de prevención de riesgos

laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención

de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.

c. Se han aplicado los equipos de protección individual según los

riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.

d. Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en

las actividades desarrolladas.

e. Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el

puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la

actividad.

f. Se ha responsabilizado del trabajo asignado interpretando y

cumpliendo las instrucciones recibidas.

g. Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona

responsable en cada situación y con los miembros del equipo.

h. Se ha coordinado con el resto del equipo comunicando las

incidencias relevantes que se presenten.

i. Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de

adaptación a los cambios de tareas.

j. Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y

procedimientos en el desarrollo de su trabajo.

3. Organiza los trabajos que se han de desarrollar, identificando las tareas

asignadas a partir de la planificación de proyectos e interpretando

documentación específica.


a. Se ha interpretado la normativa o bibliografía adecuada al tipo

de tarea a desarrollar.

b. Se ha reconocido en que fases del proceso o proyecto se

encuadran las tareas que se van a realizar.

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c. Se ha planificado el trabajo para cada tarea, secuenciando y

priorizando sus fases.

d. Se han identificado los equipos y servicios auxiliares necesarios

para el desarrollo de la tarea encomendada.

e. Se ha organizado el aprovisionamiento y almacenaje de los

recursos materiales.

f. Se ha valorado el orden y el método en la realización de las

tareas.

4. Gestiona y utiliza sistemas informáticos y entornos de desarrollo,

evaluando sus requerimientos y características en función del propósito

de uso.


a. Se ha trabajado sobre diferentes sistemas informáticos,

identificando en cada caso su hardware, sistemas operativos y

aplicaciones instaladas y las restricciones o condiciones

específicas de uso.

b. Se ha gestionado la información en diferentes sistemas,

aplicando medidas que aseguren la integridad y disponibilidad

de los datos.

c. Se ha participado en la gestión de recursos en red identificando

las restricciones de seguridad existentes.

d. Se han utilizado aplicaciones informáticas para elaborar,

distribuir y mantener documentación técnica y de asistencia a

usuarios.

e. Se han utilizado entornos de desarrollo, para editar, depurar,

probar y documentar código, además de generar ejecutables.

f. Se han gestionado entornos de desarrollo añadiendo y

empleando complementos específicos en las distintas fases de

proyectos de desarrollo.

5. Participa en la gestión de datos y servidores de aplicaciones,

evaluando/planificando su configuración en función del proyecto de

desarrollo Web al que dan soporte.


a. Se ha interpretado el diseño lógico de bases de datos que

aseguran la accesibilidad a los datos.

b. Se ha participado en la materialización del diseño lógico sobre

algún sistema gestor de bases de datos.

c. Se han utilizado bases de datos aplicando técnicas para

mantener la persistencia de la información.

d. Se han ejecutado consultas directas y procedimientos capaces

de gestionar y almacenar objetos y datos de la base de datos.

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e. Se han establecido conexiones con bases de datos para

ejecutar consultas y recuperar los resultados en objetos de

acceso a datos.

f. Se ha participado en la gestión de servidores para la publicación

de aplicaciones Web.

g. Se ha comprobado la configuración de los servicios de red para

garantizar la ejecución segura de las aplicaciones Web.

h. Se ha intervenido en la configuración de sistemas de gestión de

bases de datos y su interconexión con el servidor de

aplicaciones Web.

i. Se han elaborado manuales de servicio y mantenimiento del

servidor de aplicaciones y del sistema gestor de bases de datos.

6. Interviene en el desarrollo y despliegue de aplicaciones Web del lado

del servidor, empleando las herramientas y lenguajes específicos y

cumpliendo los requerimientos establecidos.


a. Se han interpretado el diseño y el modelo de las aplicaciones

Web que se van a desarrollar, atendiendo a las indicaciones del

equipo de diseño.

b. Se han editado y probado bloques de sentencias embebidos en

lenguajes de marcas que formen total o parcialmente

aplicaciones Web.

c. Se han desarrollado aplicaciones con acceso a almacenes de

datos aplicando medidas para mantener la seguridad e

integridad de la información.

d. Se ha participado en el desarrollo de aplicaciones Web que

hagan uso de servicios Web y en el desarrollo de servicios Web

propios.

e. Se ha intervenido en el despliegue y mantenimiento de

aplicaciones Web, realizando el pertinente control de versiones.

f. Se ha participado en la configuración de los servidores para

permitir el despliegue de aplicaciones bajo protocolos seguros u

otras necesidades específicas.

g. Se ha colaborado estrechamente con los encargados del diseño

y desarrollo de la parte cliente de las aplicaciones Web,

unificando criterios y coordinando el desarrollo en ambos lados

de la aplicación.

h. Se ha participado en la definición y elaboración de la

documentación y del resto de componentes empleados en los

protocolos de asistencia al usuario de la aplicación.

7. Interviene en el desarrollo y prueba de la interfaz para aplicaciones

Web, empleando las herramientas y lenguajes específicos y

cumpliendo los requerimientos establecidos.

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a. Se ha interpretado el diseño y la guía de estilo para la interfaz de

las aplicaciones Web que se han de desarrollar, atendiendo a

las indicaciones del equipo de diseño.

b. Se han editado y probado bloques de sentencias en lenguajes

de marcas que formen total o parcialmente la interfaz de

aplicaciones Web, administrando estilos desde hojas externas.

c. Se han empleado hojas de transformación para convertir y

adaptar información a los formatos de presentación adecuados

en la parte cliente.

d. Se ha participado en la preparación e integración de materiales

multimedia para la interfaz de una aplicación Web, siguiendo las

instrucciones del equipo de diseño.

e. Se ha colaborado en el desarrollo de aplicaciones web

interactivas, basadas en el manejo de eventos y en la

integración de elementos interactivos y animaciones.

f. Se han verificado la accesibilidad y usabilidad de las

aplicaciones web, colaborando en los cambios y medidas

necesarias para cumplir los niveles exigidos.

g. Se ha colaborado estrechamente con los encargados del diseño

y desarrollo de la parte servidor de las aplicaciones Web,

unificando criterios y coordinando el desarrollo en ambos lados

de la aplicación.

h. Se ha participado en la definición y elaboración de la

documentación y del resto de componentes empleados en los

protocolos de asistencia al usuario de la aplicación.

2.6 Objetivos transversales. Educación en valores.

A continuación se describen otros objetivos que aún no siendo en sí

mismos formativos son importantes para tenerlos en cuenta a lo largo

de cada unidad didáctica.

- Favorecer el desarrollo del trabajo hacia objetivos de calidad

vigentes.

- Prevención en riesgos laborales. La salud es fundamental para el

informático, especialmente debido al inmovilismo que normalmente

sufre.

- Educación medioambiental.

- Educación para el trabajo. Trabajo en grupo …

3. CONTENIDOS.

3.1. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS EMPRESAS.

Identificación de la estructura y organización empresarial:

- Estructura y organización empresarial del sector de desarrollo de

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aplicaciones informáticas.

- Actividad de la empresa y su ubicación en el sector del desarrollo de

aplicaciones informáticas.

- Organigrama de la empresa. Relación funcional entre

departamentos.

- Organigrama logístico de la empresa. Proveedores, clientes y

canales de comercialización.

- Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y

métodos de trabajo.

- Recursos humanos en la empresa: requisitos de formación y de

competencias profesionales, personales y sociales asociadas a los

diferentes puestos de trabajo.

- Sistema de calidad establecido en el centro de trabajo.

- Sistema de seguridad establecido en el centro de trabajo.

Aplicación de hábitos éticos y laborales:

- Actitudes personales: empatía, puntualidad.

- Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad.

- Actitudes ante la prevención de riesgos laborales y ambientales.

- Jerarquía en la empresa. Comunicación con el equipo de trabajo.

- Documentación de las actividades profesionales: métodos de

clasificación, codificación, renovación y eliminación.

- Reconocimiento y aplicación de las normas internas, instrucciones de

trabajo, procedimientos normalizados de trabajo y otros, de la

empresa.

Organización de trabajos:

- Interpretación de documentación.

- Fases de desarrollo de un proceso.

- Planificación del trabajo.

- Equipos y medios.

Gestión de equipos y sistemas informáticos:

- Evaluación de equipos y sistemas.

- Instala o colabora en la instalación de sistemas operativos.

- Configuración y gestión de equipos y sistemas.

- Configuración y gestión de entornos de desarrollo.

Gestión de bases de datos y servidores de aplicaciones:

- Aplicación de medidas de integridad y seguridad de datos.

- Identificación de restricciones de seguridad.

Desarrollo y despliegue de aplicaciones web:

- Opera entornos de desarrollo.

- Manejo y diseño bases de datos.

- Desarrollo aplicaciones web en entorno cliente.

- Desarrollo aplicaciones web en entorno servidor.

- Desarrollo interfaces web.

- Despliegue aplicaciones web.

Desarrollo y pruebas de interfaz:

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- Interpretación del diseño y guía de estilo.

- Edición y verificación de bloques de sentencias.

- Elaboración de materiales multimedia.

- Desarrollo de aplicaciones web interactivas.

- Definición y elaboración de documentación.

3.2. Contenidos actitudinales

Los contenidos actitudinales, aquellos que contribuyen a que la

realización de actividades adquiera un carácter profesional, merecen

especial atención ya que son necesarios para poder integrarse en el mundo

laboral. Es por ello que existen algunas actitudes asociadas al

comportamiento y a la realización de trabajo, de forma individual o en

grupo, cuya adquisición se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo de

todas las unidades didácticas programadas para este módulo:

Actitudes Personales:

• Aceptar y cumplir el reglamento interno del Instituto

• Aceptar y cumplir las normas de comportamiento y trabajo

establecidas durante el curso.

• Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las

normas establecidas, las de seguridad e higiene y los requisitos

legales.

• Mantener su puesto de trabajo en perfecto estado

• Respetar y valorar la utilización de técnicas y procedimientos

para mantener la seguridad, integridad y privacidad de la

información.

• Ser puntual.

• Participar activamente en los debates y en los grupos de trabajo

• Valorar la evolución de la técnica para adaptarse al puesto de

trabajo.

• Interesarse por la formación permanente en cuestiones

relacionadas con su trabajo.

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• Perseverar en la búsqueda de soluciones.

• Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la

realización del trabajo. Querer aprender y mejorar.

• Demostrar interés, participar, realizar aportaciones y

comprometerse con el desarrollo del módulo.

• Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje

• Realizar su trabajo personal de forma autónoma y responsable.

No apropiarse del trabajo ajeno.

• Saber rodearse de los materiales necesarios para desarrollar

correctamente su trabajo. Traer siempre el material necesario.

• Responsabilizarse de la ejecución de su propio trabajo y de los

resultados obtenidos.

• Orden y método en la realización de tareas.

• El esmero, la pulcritud y la puntualidad en la entrega de

actividades. Evitar las faltas de ortografía y cuidar la redacción.

• Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de

comenzar el siguiente.

Actitudes relacionales:

• Respeto por otras opiniones, ideas y conductas. Saber estar en

todos los sentidos.

• Tener conciencia de grupo, integrándose en un grupo de

trabajo, participando activamente en las tareas colectivas y

respetando las opiniones ajenas.

• Respetar la ejecución del trabajo ajeno en el grupo,

compartiendo las responsabilidades derivadas del trabajo

global.

• Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la

realización de ciertas actividades.

• Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo.

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4. CONVENIOS FORMATIVOS

Los centros docentes de la Comunidad Autónoma de La Rioja que

impartan ciclos formativos de grado medio y grado superior de

Formación Profesional específica organizarán, en régimen obligatorio, la

realización del módulo profesional FCT mediante la suscripción de

Convenios/Acuerdos específicos con Empresas, Agrupaciones o

Asociaciones de Empresas, Instituciones u Organismos, que contemplen

la realización de un programa formativo que desarrolle debidamente el

módulo profesional FCT, con referencia al perfil profesional que deben

alcanzar los alumnos en relación con el Real Decreto de enseñanzas

mínimas y currículo de cada título profesional.

En virtud de lo dispuesto en el artículo 21, punto o, así como en el

artículo 24, punto o, del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el

que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación

Secundaria, el Consejo Escolar del centro y el Claustro deberán conocer

las relaciones del Instituto con las Instituciones de su entorno y con los

centros de trabajo.

5. PROGRAMA FORMATIVO

El programa formativo caracteriza el módulo FCT y es el conjunto de

actividades formativo/productivas, ordenadas en el tiempo y en el espacio,

que debe realizar un alumno durante las horas establecidas en currículo de

cada ciclo formativo. Dichas actividades serán el complemento final para

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conseguir la "competencia profesional característica del título" y

proporcionarán los datos para la acreditación de dicha competencia.

6. METODOLOGÍA.

El módulo es eminentemente práctico y se realizaran un gran número

de trabajos, que son habituales en cada centro de trabajo. El tutor asignado

por el centro de trabajo se encargará de formar y atender las dificultades

que le puedan surgir al alumno en cada momento

7. PERÍODOS DE REALIZACIÓN DEL MÓDULO.

El módulo FCT será realizado en el tramo final de cada ciclo formativo, una

vez superada el resto de la formación.

El módulo FCT se desarrollará durante el período lectivo comprendido entre

el 1 de septiembre y el 30 de junio, pudiendo, en caso estrictamente

necesario, utilizarse los sábados y los días laborables de las vacaciones

escolares de Navidad y Semana Santa. Quedan excluidos los meses de julio y

agosto, así como los domingos y días festivos.

En el caso de que se utilicen los sábados y los días laborables de las

vacaciones escolares de Navidad o Semana Santa, el profesor-tutor deberá

asegurar durante esas fechas tanto el seguimiento de las correspondientes

prácticas, como su disponibilidad para solventar los posibles imprevistos que

pudieran surgir.

La duración de la jornada lectiva del alumno en el centro de trabajo se

ajustará, en la medida de lo posible, a la jornada laboral establecida en el

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centro de trabajo, aunque en ningún caso podrán sobrepasarse las 9 horas

diarias ni las 40 semanales. Se dedicará obligatoriamente una sesión cada

quincena en el centro docente, para actividades tutoriales de seguimiento y

evaluación continua del programa formativo.

La realización del módulo profesional FCT en períodos distintos de los

señalados en la Resolución citada, requerirá la autorización expresa de la

Subdirección General de Universidades y Formación Permanente, quien, a

solicitud del centro y previo informe de la Inspección Técnica Educativa,

decidirá. Para ello los centros remitirán con una antelación de, al menos,

veinte días al inicio del período propuesto, junto a la programación del

módulo FCT, solicitud en la que se incluirá la justificación razonada, el

calendario y horario propuesto, así como el sistema y las condiciones para el

seguimiento y control tutorial.

No se autorizará la realización del módulo FCT en períodos fraccionados que

pertenezcan a dos cursos académicos.

Igualmente, la realización de las actividades Normativas del módulo FCT en

Comunidades Autónomas distintas a la Comunidad Autónoma de La Rioja

requerirá, la autorización expresa, con carácter excepcional y por un único

curso escolar, de la Subdirección General de Universidades y Formación

Permanente. Los centros remitirán la solicitud y la justificación de su

necesidad, siendo el mismo procedimiento del apartado anterior.

No obstante, cuando los centros de trabajo ubicados en Comunidades

Autónomas limítrofes se encuentren a una distancia no superior a 30 Km. del

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centro educativo correspondiente, no será necesaria la autorización descrita

en el párrafo anterior.

7. EVALUACIÓN

La evaluación del alumnado es el proceso mediante el cual se califica

el grado de adquisición de las competencias terminales de la FCT.

La Orden de 14 de noviembre de 1994, B.O.E. del 24, establece que la

evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará tomando como

referencia las capacidades y criterios de evaluación establecidos para cada

módulo profesional.

La evaluación del módulo FCT, al igual que el resto de los módulos

profesionales de los ciclos formativos, será continua, realizándose durante

todo el proceso formativo correspondiente, tal como indican el Real Decreto

676/1993 y la Orden de 14 de noviembre de 1994.

Todo el proceso de evaluación debe estar orientado a conseguir la

suficiente evidencia de realizaciones y/o resultados profesionales, de tal

manera que permita juzgar o inferir la competencia profesional del

alumnado. Por tanto, los métodos de evaluación del módulo FCT deben

estar orientados a obtener evidencia de la competencia.

Tal y como indican el Real Decreto 676/1993 y la Orden de 14 de

noviembre de 1994, en la evaluación de este módulo colaborará el

responsable de la formación del alumno designado por el centro de trabajo

durante su estancia en el mismo. Esta colaboración en la evaluación se

expresará de dos formas:

a) A lo largo de la FCT, a través la ficha individual de seguimiento y

evaluación, y la comunicación quincenal con el tutor del centro docente.

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b) Al final del proceso, mediante el informe valorativo del responsable

del centro de trabajo, que será tenido en cuenta en la calificación del

módulo por parte del profesor-tutor. Si la FCT hubiera tenido lugar en varios

centros de trabajo, se recabará informe de cada uno de ellos.

La calificación del módulo FCT se realizará en términos de «Apto» o «No

Apto». En el caso de calificación «No Apto», el alumno deberá cursar de

nuevo el módulo, en el mismo u otro centro de trabajo, teniendo en cuenta

que un mismo alumno podrá ser evaluado y calificado del módulo

profesional FCT un máximo de dos veces.

El alumno calificado como «No Apto» deberá repetir la totalidad de

las horas asignadas.

Los instrumentos de evaluación y seguimiento del módulo FCT serán:

a) Ficha individual de seguimiento y evaluación del alumno.

b) Informe valorativo del responsable del centro de trabajo.

c) Hoja semanal del alumno

El alumno reflejará diariamente las tareas realizadas en el centro de

trabajo, de forma breve y fácilmente identificable; en su caso, las

dificultades que encontró para la realización de las actividades y las

circunstancias que lo motivaron; así como cuantas observaciones a nivel

profesional o a nivel personal considere oportunas. Dicha ficha contará con

el visto bueno semanal del tutor de empresa, responsable del seguimiento de

su formación, y será supervisada por el profesor-tutor durante la sesión

quincenal destinada a las actuaciones tutoriales en el centro docente.

d) Todos aquellos otros que el profesor-tutor considere necesarios para

realizar una evaluación sistemática y objetiva.

El profesor-tutor del grupo de alumnos del centro docente estará en

comunicación continua con el profesor-tutor de la empresa.

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