f-kur-01.14 rpp kurikulum 2006
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PERGURUAN TAMANSISWA CABANG MOJOKERTO
BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK
(SMK TAMANSISWA)
STATUS : TERAKREDITASI A Alamat : Jalan Panderman VIII Kel. Wates Kec. Magersari Telp 0321-321206 Fax. 0321-383960 Kota Mojokertoe-mail : [email protected]
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran
: ............................Kelas/semester
: ......................../.................Program Keahlian : Standar Kompetensi
: .....................................Kompetensi Dasar
: ...................................Indikator
: ....................................Alokasi waktu
: . x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran :
...........................................B. Nilai Karakter
.C. Materi Ajar .
D. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran :
..............................................E. Langkah langkah Kegiatan ( Skenario Pembelajaran )1. - Pertemuan 1. ( 2 X 45 menit)SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
FASEPERILAKU GURU
Fase 1 ( Kegiatan Awal / ... menit )
Fase 2 ( Kegiatan Inti / ... menit )
Fase 3 ( Kegiatan akhir /... menit )
F. Alat /Media dan Sumber Belajar
.....................................G. Penilaian :
1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :
a. Kognitif
b. Psikomotorik
c. Afektif
2. Teknik Penilaian: ................................... 3. Prosedur Penilaian:
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar
Prosedur Penilaian sebagai berikut :
,NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianKeterangan
1.
2.
3.
4.
Mojokerto,..............................Mengetahui,
Pamong,
Ketua Bagian
SMK Tamansiswa Mojokerto
Drs.V. DARWANTO, M.Pd
..Lampiran :
G. Instrumen ( Pada pertemuan 1 )
1. Diberikan fungsi f(x) = 4x 5 , x R
Tentukan f(x) jika x mendekati 3
2. Hitunglah nilai limit :
a.
c.
b.
d.
3. Hitunglah :
a.
b.
H. Pedoman Penskoran ( Pada Pertemuan 1 )
No.SoalJawabanSkor
1.Diketahui : f(x) = 4x 5 , x R
Tabel :
X
2,98
2,99
3
3,01
3,02
f(x)=4x-5
6,92
6,96
7,04
7,08
Untuk mendekati 3 dari arah kiri dan arah kanan ternyata nilai f(x) semakin dekat dengan 7
Limit kiri = Limit kanan =
Jadi : = 7
Total Sub Skor :35
2.Nilai limit :a. = 5.3 10 = 15 10 = 5
b. = 4.02 + 7.0 8 / (0-2) = -8 / -2 = 4
c. = x3 + 3.x2.0 + 3x.02 + 03 = x3d.
= 3x2 + 3x.0 + 02 = 3x2Total Sub Skor :35
3. Nilai limit :
a.
, bantuan tabel :
X10
100
100000
1000000
f(x)=6/x
0,6
0,06
0,00006
0,000006
Untuk x semakin besar dan tak hingga maka 6/x positif semakin kecil = 0Jadi : = 0
b. = 0
Total Sub Skor :30
Pedoman Penilaian :
1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :
a. Kognitif
: Mendiskusikan arti limit fungsi disuatu titik & limit fungsi
di tak hingga disuatu titik melalui perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut.
b. Psikomotorik: Mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas
c. Afektif
: Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas , memperhatikan
presentasi secara seksama , dan ikut serta dalam
menyimpulkan hasil diskusi
2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis
3. Prosedur Penilaian:
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar
Nilai diperoleh dari hasil penjumlahan skor yang diperoleh pada penyelesaian soal nomor :1 , soal nomor 2 , soal nomor 3
Soal Nomor 1 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap kaidah limit disekitar suatu titik dg tabelMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan bantuan tabel dengan benar 20
Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan bantuan tabel tetapi belum benar14
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi6
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar6
Proses perhitungan sama sekali salah4
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 5
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis3
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor maksimal =35
Skor minimal = 10
Skor soal nomor-1 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.
Soal Nomor 2 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap limit fungsi disekitar titik tertentuMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 15
Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tapi belum benar10
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi5
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5
Proses perhitungan sama sekali salah3
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor maksimal =35
Skor minimal = 8
Skor soal nomor-2 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.
Soal Nomor 3 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap limit fungsi tak hinggaMenghubungkan kaidah limit fungsi tak hingga dengan benar 10
Berusaha menghubungkan limit fungsi tak hingga tapi belum benar7
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi tak hingga5
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5
Proses perhitungan sama sekali salah3
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor soal nomor-3 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3. PERGURUAN TAMANSISWA CABANG MOJOKERTO
BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK
( SMK TAMANSISWA )
STATUS : TERAKREDITASI
Alamat : Jalan Panderman VIII Wates Telp.(0321) 321206 Kota Mojokerto
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/semester
: XII / 5
Kelompok
: Teknologi Standar Kompetensi
: Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan
dalam pemecahan masalah
Kode
:
Kompetensi Dasar
: Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung
bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
Indikator
: 1. Menyebutkan sifat-sifat limit digunakan dalam
menghitung nilai limit
2. Menentukan bentuk tak tentu dari limit fungsi
ditentukan nilainya
3. Menentukan limit fungsi aljabar dan trigonometri
dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limitAlokasi waktu
: 2 x 45 menit ( 2 kali pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran :
1. Tujuan Pendidikan
Setelah proses belajar mengajar siswa dapat :
a. Menyebutkan sifat-sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limitb. Menentukan bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainyac. Menentukan limit fungsi aljabar dan trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat-sifat limit2. Nilai Karakter
Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tau, Demokratis, Komunikatif dan Tanggung Jawab.B. Materi Ajar :
(Pertemuan kedua) Pertemuan 1 - Limit fungsi Aljabar
Limit fungsi berbentuk :
Jika variable x mendekati c , c R maka cara penyelesaiannya :
a). Langsung disubstitusikan , asalkan hasilnya bukan bilangan tak tentu
Contoh :
Hitunglah :
a.
b.
Jawab :
a. = 4.32 3.3 + 2 = 36 9 + 2 = 29
b. = 22 2.2 + 1 / (2 1) = 1 / 1 = 1
b). Jika telah disubstitusikan menghasilkan bilangan tak tentu ( ), maka langkah selanjutnya adalah difaktorkan , disederhanakan kemudian disubstitusikan :Contoh :
1. Hitunglah :
a).
b).
c).
Jawab :
a).
= 1 + 4 = 5b). = = 8 + 8 = 16c). =
=
=
= = 3 + = 3 + 3 = 6
Pertemuan 2 - Limit Fungsi berbentuk :
Untuk menyelesaikan limit aljabar yang variabelnya mendekati , maka caranya pembilang dan penyebut dibagi dengan variable pangkat tertinggi :
Jika , maka nilai limitnya sbb :
1). Jika pangkatnya tertinggi f(x) = pangkat g(x)
Maka nilainya koefisien f(x) : koefisien g(x)
2). Jika pangkat tertinggi f(x) > pangkat g(x) , maka nilainya :
3). Jika pangkat tertinggi f(x) < pangkat g(x) , maka nilainya : 0
Contoh :
Hitunglah :
a).
b).
c).
Jawab:
a). = = = = 2
b) = =
c). = =
- Teorema Limit :
Teorema limit utama :
Jika n bilangan bulat positif , k konstanta , f dan g fungsi-fungsi yang memiliki limit di c maka :
1).
2).
3).
EMBED Equation.3
4).
EMBED Equation.3
5). .
6). = , dengan
7). = ()n
8).
Dengan , jika n genap atau
, jika n ganjil
Contoh :Hitung nilai limit di bawah ini :
a).
b).
c).
d).
Jawab :
a). = 7
b). = = 2. 32 = 2.9 = 18c). = = 5.1 2.12 = 5 2 = 3d). = = =
Pertemuan ketiga Limit Fungsi Trigonometri :
- Jika variabelnya mendekati sudut tertentu .
Limit fungsi trigonometri untuk variable mendekati sudut tertentu : misalnya : caranya langsung disubstitusikan :Jika hasilnya bilangan tak tentu , maka harus disederhanakan / difaktorkan :
Yang perlu diingat sudut-sudut istimewa :
Sudut00300450600900
Sin x01/21/2
1/2
1
Cos x11/2
1/2
1/20
Tan x01/3
1
Contoh :Hitunglah :
a).
b).
c).
Jawab :
a).
b).
c).
Jika variabelnya mendekati nol :Kita ubah kedalam bentuk :
1).
3).
2).
4).
Bukti :
a).
, Perhatikan gambar berikut :
Luas ACO < Luas juring OAD < Luas BDO Y B OC.AC < < . OD. BD
A .r cos x. r.sin x < < . r . r tan x
r
r2 sin x . cos x < x.r2 < . r2 . tan x
x
----------------------------------------------------------- : .r2.sin x 0 C D
BD = grs.singggung lingkaran
cos x < < , untuk x mendekati 0 maka cos x = 1
Sehingga : 1 < < 1 , Dengan demikian jika , maka nilai antara 1 dan 1 berarti :
b.
= 1 . 1
= 1
Contoh :1. Hitunglah :
a).
c).
b).
d).
Jawab :
a).
b).
c).
d). , memakai pemisalan : y = x - , maka x = y +
=
Identitas fungsi trigonometri :
1. sin2x + cos2x = 1
2. cos 2x = cos2x sin2x
= 1 2 sin2x
jadi 2 sin2x = 1 cos 2x
= 2 cos2x 1
2 cos2x = 1 + cos 2x3. sin 2x = 2.sin x .cos x sehingga :4. sec2x 1 = tan2x
1 cos x = 2 sin2 x
C. Model , Metode dan Pendekatan Pembelajaran :
1. Model Pembelajaran :
Model Pembelajaran yang digunakan adalah: inkuiri , interaktif , konstruktivisme
dan cooperartive learning
2. Metode Pembelajaran :
Metode Pembelajaran yang digunakan adalah ekspositori, anya jawab,pemberian
tugas , dan diskusi informasi
3. Pendekatan Pembelajaran :
Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dan
ketrampilan proses
D. Langkah langkah Kegiatan
- Pertemuan 1.
SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
FASEPERILAKU GURU
Fase 1 ( Kegiatan Awal / 10 menit ) Menyampaikan tujuan dan
memotifasi siswaGuru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotifasi siswa untuk lebih giat belajar .
Apersepsi : Mengingat kembali tentang pengertian limit fungsi
Fase 2 ( Kegiatan Inti / 60 menit ) Menyajikan informasiGuru menyajikan informasi tentang sifat-sifat limit , bentuk tak tentu limit , serta menentukan limit fungsi aljabar.
Fase 3
Mengorganisasi siswa
kedalam kelompok-kelompok
belajar
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Fase 4
Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas sambil mengamatinya jika ada langkah dalam pembahasan soal yang belum dipahami
Fase 5
EvaluasiGuru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau memberikan kuis
Fase 6
Memberikan penghargaanGuru mencari cara-cara untuk menghargai , baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok
Fase 7 ( Kegiatan akhir /10 menit ) Memberikan refleksiGuru bersama siswa membuat rangkuman , kemudian memberikan refleksi .
Guru memberikan tugas PR .
- Pertemuan 2SINTAKS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
FASEPERILAKU GURU
Fase 1 ( Kegiatan Awal / 10 menit ) Menyampaikan tujuan dan
memotifasi siswaMenanyakan PR jika ada kesulitan, Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotifasi siswa untuk lebih giat belajar .
Apersepsi : Mengingat kembali tentang limit fungsi aljabar
Fase 2 ( Kegiatan Inti / 60 menit ) Menyajikan informasiGuru menyajikan informasi pengertian limit fungsi fungsi trigonometri dan cara menentukannya dalam menyelesaikan soal
Fase 3
Mengorganisasi siswa
kedalam kelompok-kelompok
belajar
Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien
Fase 4
Membimbing kelompok
bekerja dan belajar
Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas sambil mengamatinya jika ada langkah dalam pembahasan soal yang belum dipahami
Fase 5
EvaluasiGuru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari atau memberikan kuis
Fase 6
Memberikan penghargaanGuru mencari cara-cara untuk menghargai , baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok
Fase 7 ( Kegiatan akhir /10 menit ) Memberikan refleksiGuru bersama siswa membuat rangkuman , kemudian memberikan refleksi .
Guru memberikan tugas PR .
E. Alat dan Sumber Belajar
- Buku Paket Matematika BSE Alat bantu belajar berupa : kertas , alat tulis dan penggaris
F. Penilaian :
1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :
a. Kognitif
b. Psikomotorik
c. Afektif
2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis
3. Prosedur Penilaian:
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar
Prosedur Penilaian sebagai berikut :NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu PenilaianKeterangan
1.Kerjasama (kepribadian)Pengamatanpertemuan ke-2pertemuan ke-3Hasil penilaian 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi bagi guru agama dan guru PKn
2.Kejujuran mengerjakan ulangan (akhlak mulia)Pengamatanpertemuan ke-2petemuan ke 3
3.Pemahaman konsep tes tulis melalui kuis> tes tulis di UH pertemuan ke-2 pertemuan ke-3
pertemuan ke-4
4.Penalaran dan komunikasi tes tulis melalui kuis
> tes tulis di UH pertemuan ke-2 pertemuan ke-3
pertemuan ke-4
1. Instrumen penilaian: soal-soal kuis dan ulangan harian ada di lampiran.
Mojokerto, Juli 2012Mengetahui,
Pamong,
Ketua Bagian
SMK Tamansiswa Mojokerto
Drs.V. DARWANTO, M.Pd
Nyi. Dra. Herlina Hendra RIntrumen :
Pertemuan : 2
Hitunglah :
1a).
2b).
1b).
2c).
1c).
3a).
1d).
3b).
2a).
3c).
H. Pedoman Penskoran ( Pada Pertemuan 2 )
NomorJawabanSkor
1.1a.
1b.
1c.
1d.
Total Sub Skor :35
2.2a.
2b.
2c.
=
Total Sub Skor :35
3.3a.
3b.
3c.
Total Sub Skor :30
Pedoman Penilaian :
1 Aspek yang dinilai adalah sebagai berikut :
a. Kognitif
: Mendiskusikan arti limit fungsi disuatu titik & limit fungsi
di tak hingga disuatu titik melalui perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut.
b. Psikomotorik: Mempresentasikan hasil pekerjaan di depan kelas
c. Afektif
: Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas , memperhatikan
presentasi secara seksama , dan ikut serta dalam
menyimpulkan hasil diskusi
2. Teknik Penilaian: Pengamatan , Tes Tulis
3. Prosedur Penilaian:
Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar
Nilai diperoleh dari hasil penjumlahan skor yang diperoleh pada penyelesaian soal nomor :1 , soal nomor 2 , soal nomor 3
Soal Nomor 1 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap kaidah limit disekitar suatu titik Menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 20
Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tetapi belum benar14
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi6
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar6
Proses perhitungan sama sekali salah4
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 5
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis3
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor maksimal =35
Skor minimal = 10
Skor soal nomor-1 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.
Soal Nomor 2 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap limit fungsi disekitar titik tertentuMenghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu dengan benar 15
Berusaha menghubungkan kaidah limit fungsi disekitar titik tertentu tapi belum benar10
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi5
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5
Proses perhitungan sama sekali salah3
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor maksimal =35
Skor minimal = 8
Skor soal nomor-2 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.
Soal Nomor 3 :
NoASPEK PENILAIANRUBRIK PENILAIANSKOR
1.Pemahaman terhadap limit fungsi tak hinggaMenghubungkan kaidah limit fungsi tak hingga dengan benar 10
Berusaha menghubungkan limit fungsi tak hingga tapi belum benar7
Tidak menghubungkan penyelesaian dengan kaidah limit fungsi tak hingga5
2.Proses perhitunganProses perhitungan benar10
Proses perhitungan sebagian besar benar7
Proses perhitungan sebagaian kecil saja yang benar5
Proses perhitungan sama sekali salah3
3.Hasil akhir perhitunganHasil akhir perhitungan benar dan penulisan satuan benar 10
Hasil akhir perhitungan benar, satuan tidak ditulis5
Hasil akhir perhitungan salah atau tidak ada0
Skor maksimal =30
Skor minimal = 8
Skor soal nomor-3 diperoleh dari jumlah perolehan skor pada rubrik nomor 1, 2, dan 3.F-KUR-01.14
Rev. 00
Tgl terbit : 01 November 2013
_1432206277.unknown
_1432206310.unknown
_1432206326.unknown
_1432206342.unknown
_1432206350.unknown
_1432206358.unknown
_1432206362.unknown
_1432206366.unknown
_1432206368.unknown
_1432206370.unknown
_1432206371.unknown
_1432206369.unknown
_1432206367.unknown
_1432206364.unknown
_1432206365.unknown
_1432206363.unknown
_1432206360.unknown
_1432206361.unknown
_1432206359.unknown
_1432206354.unknown
_1432206356.unknown
_1432206357.unknown
_1432206355.unknown
_1432206352.unknown
_1432206353.unknown
_1432206351.unknown
_1432206346.unknown
_1432206348.unknown
_1432206349.unknown
_1432206347.unknown
_1432206344.unknown
_1432206345.unknown
_1432206343.unknown
_1432206334.unknown
_1432206338.unknown
_1432206340.unknown
_1432206341.unknown
_1432206339.unknown
_1432206336.unknown
_1432206337.unknown
_1432206335.unknown
_1432206330.unknown
_1432206332.unknown
_1432206333.unknown
_1432206331.unknown
_1432206328.unknown
_1432206329.unknown
_1432206327.unknown
_1432206318.unknown
_1432206322.unknown
_1432206324.unknown
_1432206325.unknown
_1432206323.unknown
_1432206320.unknown
_1432206321.unknown
_1432206319.unknown
_1432206314.unknown
_1432206316.unknown
_1432206317.unknown
_1432206315.unknown
_1432206312.unknown
_1432206313.unknown
_1432206311.unknown
_1432206293.unknown
_1432206301.unknown
_1432206306.unknown
_1432206308.unknown
_1432206309.unknown
_1432206307.unknown
_1432206303.unknown
_1432206305.unknown
_1432206302.unknown
_1432206297.unknown
_1432206299.unknown
_1432206300.unknown
_1432206298.unknown
_1432206295.unknown
_1432206296.unknown
_1432206294.unknown
_1432206285.unknown
_1432206289.unknown
_1432206291.unknown
_1432206292.unknown
_1432206290.unknown
_1432206287.unknown
_1432206288.unknown
_1432206286.unknown
_1432206281.unknown
_1432206283.unknown
_1432206284.unknown
_1432206282.unknown
_1432206279.unknown
_1432206280.unknown
_1432206278.unknown
_1432206245.unknown
_1432206261.unknown
_1432206269.unknown
_1432206273.unknown
_1432206275.unknown
_1432206276.unknown
_1432206274.unknown
_1432206271.unknown
_1432206272.unknown
_1432206270.unknown
_1432206265.unknown
_1432206267.unknown
_1432206268.unknown
_1432206266.unknown
_1432206263.unknown
_1432206264.unknown
_1432206262.unknown
_1432206253.unknown
_1432206257.unknown
_1432206259.unknown
_1432206260.unknown
_1432206258.unknown
_1432206255.unknown
_1432206256.unknown
_1432206254.unknown
_1432206249.unknown
_1432206251.unknown
_1432206252.unknown
_1432206250.unknown
_1432206247.unknown
_1432206248.unknown
_1432206246.unknown
_1432206229.unknown
_1432206237.unknown
_1432206241.unknown
_1432206243.unknown
_1432206244.unknown
_1432206242.unknown
_1432206239.unknown
_1432206240.unknown
_1432206238.unknown
_1432206233.unknown
_1432206235.unknown
_1432206236.unknown
_1432206234.unknown
_1432206231.unknown
_1432206232.unknown
_1432206230.unknown
_1432206221.unknown
_1432206225.unknown
_1432206227.unknown
_1432206228.unknown
_1432206226.unknown
_1432206223.unknown
_1432206224.unknown
_1432206222.unknown
_1432206217.unknown
_1432206219.unknown
_1432206220.unknown
_1432206218.unknown
_1432206215.unknown
_1432206216.unknown
_1432206214.unknown