Публичный доклад МДОУ « Детский сад № 25...

С О Д Е Р Ж А Н И Е

I. Аналитическая часть, включающая оценку деятельности образовательной организации. 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.

1.1. Формальная характеристика структурного подразделения.

1.2. Характеристика состава воспитанников.

1.3. Организационная структура структурного подразделения.

2. ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.

2.1. Цели на среднесрочный период.

2.2. Цели на отчетный период.

2.3. Оценка степени достижения целей детского сада за отчетный период, результаты

воспитательно-образовательной деятельности.

2.4. Результаты кружковой деятельности.

2.5. Инновационная деятельность.2.6. Результаты внешнего контроля структурного подразделения.

3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса.

3.2. Здоровьесбережение воспитанников.

3.3. Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

4. РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса.

4.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического)

ресурса образовательного процесса.

5. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ.

6. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И ИМИДЖ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.

6.1. Партнерства.

6.2. Признание результатов работы структурного подразделения

на различных уровнях.

7.ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ И

ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

8. ФОРМЫ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ

II. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.

1.1. Формальная характеристика структурного подразделения.

Структурное подразделение, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования детский сад №3 "Теремок" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней образовательной школы с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области (далее структурное подразделение) функционирует с 1990 года.

Структурное подразделение имеет право осуществлять образовательную деятельность на основании:

Лицензии Серия РО №037365 Регистрационный №3565.Место нахождения и почтовый адрес структурного подразделения

детского сада №3 «Теремок»:446370 Самарская область, Красноярский район, с. Красный ЯрУл. Сельхозтехника 18Телефоны: общий 8(84657) 2-16-36, руководитель 8(84657)2-12-39,

методический кабинет 8(84657)2-11-24Руководитель структурного подразделения: Куликова Людмила Сергеевна

1.2 Характеристика состава воспитанников. В 2016-2017 учебном году в структурном подразделении детском саду №3 «Теремок» функционировало 5 разновозрастных групп:

1. I - ая младшая группа с 2 до 3 лет;2. II – ая младшая группа с 3 до 4 лет;3. Средняя группа с 4 до 5 лет;4. Старшая группа с 5 до 6 лет;5. Подготовительная к школе группа с 6 до 8 лет.

Списочный состав детей в 2016-2017 учебном году составил – 195 человек, из них 43 воспитанника – выпускники подготовительной к школе группы.

1.3 Организационная структура структурного подразделения.Структурное подразделение возглавляет руководитель Куликова

Людмила Сергеевна, которая действует на основании Устава и осуществляет в пределах своей компетенции руководство учреждением.

Формами самоуправления структурного подразделения являются: Общее собрание трудового коллектива Педагогический совет

Более подробную информацию о работе детского сада №3 см. на сайте: http://medianet.yartel.ru/dou/dou3/

3

Режим работы структурного подразделения.Пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 19.00. Нерабочие дни – суббота,

воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ.

2. Цели и результаты развития структурного подразделения2.1 Цели на 3-5 лет:

1. Улучшить здоровьесберегающую среду дошкольного учреждения через: обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду; оптимальную организацию двигательного режима дошкольников, включая организованные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с требованиями стандарта, СанПиНом и потребностями детей.

2. Разработать наиболее эффективные средства художественно-эстетического развития в соответствии с ФГОС ДО.

3. Пополнить материальную базу различными наборами и конструкторами.4. Создание предметно-развивающей среды, обеспечивающей развитие

всех видов детской деятельности, и становление личности ребенка.

2.2 Цели и задачи на отчетный период:Цель: Осуществление интеллектуального, социально-личностного,

художественно-эстетического и физического развития ребёнка в

соответствии с реализуемой образовательной программой.

Годовые задачи:1. Создание условий для формирования общей культуры личности детей, в

том числе ценностей здорового образа жизни и физических качеств. 2. Формирование элементарных математических представлений у детей

дошкольного возраста посредством игровых технологий.3. Создание условий по реализации самостоятельной творческой

деятельности детей (изобразительной, музыкальной, театральной).

2.3 Оценка степени достижения целей детского сада за отчетный период. Результаты образовательной деятельности.

2.3.1. Образовательная область «Физическое развитие»В процессе работы воспитателем по физической культуре два раза в год

проводился мониторинг физического развития дошкольников всех возрастных групп.

4

По итогам диагностики уровень развития физических навыков и умений дошкольников по высокому уровню физического развития увеличился на 4%, средний незначительно снизился на 7%, низкий увеличился на 3%.

Уровень физической готовности детей.Уровни 2014-2015(%) 2015-2016 (%) 2016-2017 (%)

Высокий 53 57 59Средний 43 36 36Низкий 4 7 5ВСЕГО 100% 100% 100%

Гистограмма

ВУ СУ НУ ВУ СУ НУ ВУ СУ НУ2014-2015 2015-2016 2016-2017

0%

20%

40%

60%53%

43%

4%

57%

36%

7%

59%

36%

5%

95% дошкольников овладело необходимыми двигательными умениями и навыками, физическими качествами, реализуемыми программой по физическому воспитанию.

В сентябре 2017 года состоялся окружной летний физкультурный конкурса среди дошкольных образовательных учреждений СЗУ МОиН СО «Быстрее! Выше! Сильнее!» на территории ГБОУ ООШ №2 п.г.т. Новосемейкино м.р. Красноярский. Команда детского сада состояла из 4 взрослых и 4 детей под названием «Спецназ». Участники выполняли челночный бег, прыжки в длину с места, метание набивного мяча на дальность, наклоны вперед из положения стоя, бег на длительную дистанцию. По итогам конкурса команда получила диплом участника конкурса.

Осенью 2016 года проведен тематический контроль на тему: «Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни посредством использования проектной деятельности. Цель: проверить организацию и эффективность работы проектной деятельности по внедрению здоровье сберегающих технологий в образовательный процесс.

В ходе тематической проверки проводились следующие мероприятия: планирование и организация проекта по формированию ЗОЖ; изучение знаний детей (в ходе наблюдений) по формированию начальных представлений о ЗОЖ; просмотр НОД; просмотр и организация занятий по двигательной активности, утренних гимнастик и закаливающих мероприятий; анализ по организации предметно-пространственной среды в группах.

В ходе беседы выявлены следующие результаты: дети среднего возраста (группа «Колобок») имеют представления об

органах человека, о полезных продуктах, как ухаживать за своим телом.

5

Недостаточны знания детей о том, что нужно сделать для того, чтобы не заболеть и о пользе физических упражнений для укрепления организма и здоровья;

дети старшего возраста (группа «Берёзка») показали хорошие знания о видах спорта, и чем он полезен, как нужно ухаживать за своим телом, о полезных продуктах. У них имеются некоторые представления о закаливании организма, о правилах ухода за больным. Данные дети затруднялись в ответах на вопрос: «Какие органы тела ты знаешь и их функции?», «Почему нужно беречь свое тело?», «Знаешь ли ты режим дня в своем детском саду?».

дети 6-7 лет (группа «Солнышко») показали хорошие знания о строении организма, о продуктах питания; рассказали, для чего нужно сердце, для чего нужны уши и т.п. Дошкольники знают, что нужно бережно относиться к своему организму, закаляться. Дети не смогли продемонстрировать упражнения дыхательной гимнастики. Дети осознают необходимость выполнения физических упражнений, понимают их значимость для здоровья.

В ходе просмотра организации НОД по физической культуре, утренней гимнастики велось наблюдение за овладением двигательными навыками детьми, за техникой выполнения упражнений, за участием дошкольников в подвижных играх.

Большинство дошкольников с интересом выполняют физические упражнения, участвуют в играх, радуются успехам. Однако, точность движений во время выполнении физических управлений детьми наблюдается нечеткость их выполнения.

Рекомендации:- воспитателям средней возрастной группы расширить знания детей о

профилактике заболеваний, пользе физических упражнений для укрепления организма;

- педагогам старшей группы закрепить знания дошкольников о строении тела человека и их функциях, о мероприятиях по укреплению здоровья

- в подготовительной к школе группе необходимо включать в деятельность с детьми дыхательную гимнастику, расширять представления детей о составляющих, важных компонентах здоровья;

- всем педагогам и специалистам детского сада расширять представлений детей об особенностях функционирования и целостности организма, о роли гигиены и режима дня;

- воспитателю по физическому развитию осуществлять контроль за качеством выполнения упражнений и осанкой детей.

2. Анализ планов показал:Планирование образовательной деятельности строится в соответствии с

лексическими темами недели, обозначены режимные моменты. В

6

календарных планах групп отражено планирование физкультурных занятий, прогулки, двигательной активности в течение дня, индивидуальная работа с детьми по овладению двигательными умениями. В системе проводятся утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна в сочетании с закаливающими процедурами, пальчиковая, артикуляционная гимнастики. Не всеми воспитателями групп используется принцип чередования активной деятельности с упражнениями на дыхание, физминутки. Не достаточное внимание уделяется гимнастике для глаз.

В старших группах параллельно с физическим развитием дошкольникам прививают основы культуры здоровья. Материал по валеологии включается в структуру ОД по физическому развитию, предлагается детям в форме бесед в утренние отрезки времени, что способствует расширению знаний детей о строении человека, влиянии физических упражнений на организм, о безопасности жизнедеятельности. Полученные знания дети закрепляют в дидактических, сюжетно-ролевых играх.

Однако в подготовительной к школе группе «Солнышко» работа по формированию сохранения здоровья детей в планах отражена частично. Не достаточно прописываются игры в утренний и вечерний отрезок времени, не указаны беседы по теме, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы и т.д. В данной группе воспитателям необходимо указывать в календарно-тематическом планировании мероприятия по формированию начальных представлений о ЗОЖ и указывать проводимую работу по здоровьесбережению в совместной и самостоятельной деятельности. Кроме того не прописана работа с родителями по проекту «Здоровый образ жизни».

Рекомендации: Воспитателям средней возрастной и старшей групп при планировании

воспитательно-образовательного процесса использовать принцип чередования активной деятельности с упражнениями на дыхание, физминутки. Все воспитателям включать в план работы с детьми упражнения для глаз.

Воспитателям подготовительной к школе группы указывать в планах проведенную работу с детьми по формированию представлений о здоровом образе жизни. Указывать мероприятия с родителями по проекту «Здоровый образ жизни».

Воспитателям всех возрастных групп детского сада внедрять в работу с детьми технологии обучения ЗОЖ (игротерапия, разные виды массажа и самомассажа), коррекционные технологии (музыкотерапия, песочная терапия, сказкотерапия, психогимнастика, реалаксация), которые направлены на снятие психо-эмоцинального напряжения ребенка.

7

3. Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация развивающей среды в дошкольном учреждении по повышению двигательной активности. Анализ созданных условий показал, что в детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей. Расположение мебели и игрового материала в группах лишь частично дает детям возможность удовлетворять двигательную активность.

Физкультурный зал в детском саду достаточно оборудован. Имеется разнообразное инвентарь для развития основных видов движения, развития физических качеств. В ходе наблюдений за физкультурно-оздоровительной работой всех возрастных группах необходимо отметить, что у детей частично отсутствует физкультурная форма.

При контроле за организацией физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе было выявлено, что в средней и старшей группах не всегда соблюдается структура прогулки. Не достаточное внимание уделяется подвижным играм. По результатам проверки выполнения режима дня установлено, воспитателями второй младшей группы отмечены нарушения: прогулки проводится не своевременно и не каждый день. Воспитатели данной группы дали объяснения, по какой причине нарушается режим дня. Педагогам первой младшей группы Санниковой Н.Н. и Сергеевой Т.А. было сделано замечание и усилен контроль по данной проблеме.

При снижении температуры до 19 гр. прогулки отменяются. В таком случае дети перемещаются в музыкальный, спортивный зал, что дает возможность соблюдать режим проветривания групп.

Рекомендации: всем возрастным группам детского сада пополнить выносной материал

для прогулок недостающим спортивным и нестандартным инвентарем с учетом возраста детей.

средней и старшим группам дополнить среду наглядными пособиями, настольными играми, иллюстративным материалом по теме формирования основ здорового образа жизни. При оформлении учитывать эстетичность и доступность.

старшим группам использовать в режимных моментах дыхательную гимнастику.

всем педагогам групп проработать вопрос с родителями по обеспечению детей спортивной формой.

4. Образовательная деятельность во всех группах проводится в соответствие с требованиями к максимальной нагрузке для детей дошкольного возраста указанной в СанПин. Во время проведения занятий воспитатели групп своевременно замечают признаки утомления детей,

8

проводят физминутки, динамические паузы, пальчиковые гимнастики. Однако не всегда есть контроль со стороны воспитателей за правильностью осанки детей во время работы за столом. Кроме того не всегда дети используют мебель соответствующую росту.

Воспитатель по физическому развитию хорошо владеет методикой проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий. Глухова О.А. знает программные задачи и методику работы по разделу «Физическое воспитание». Физкультурные занятия проводятся на должном уровне: структура НОД соответствует требованиям; осуществляется комплексный подбор всего программного материала по развитию движений и физических качеств.

Рекомендации : - воспитателю по физическому развитию Глуховой О.А. обращать

внимание на правильность осанки детей во время занятий в спортивном зале.- воспитателям старшей и средней групп обращать внимание на осанку

воспитанников во время работы за столом.- воспитателям второй младшей, средне и старшей групп соблюдать

требования СанПин, а именно рассаживать воспитанников за мебель соответствующую росту.

5. Физкультурно-оздоровительная работа тесно связана с работой с родителями воспитанников. В группах имеются информационные стенды для родителей. В первой младшей группе оформлен фотокаллаж на тему «Мама, папа, я – спортивная семья!». Для внимания родителей представлена информация: «Внимание – адаптация!», «Растим здорового малыша!», «Одежда для прогулок в холодное время года».

1. Одной из задач проекта «Здоровым быть здорово!» была вовлечение родителей дошкольников воспитательно-образовательный процесс. Во всех группах родители совместно с детьми изготовили плакаты, фото проекты собственно опыта закаливания детей в домашних условиях, часы «Время спорта», макеты спортивных площадок и д.р. Некоторые из семейных поделок по ЗОЖ участвовали во II Всероссийском конкурсе творческих работ «Здоровым быть здорово!» г. Чебоксары (заочное участие). От оргкомитета конкурса воспитатели Жигач М.А., Кадеркина О.А., Ульянова О.В. получили Благодарственные письма за помощь в организации конкурса.

Во второй младшей группе воспитатели оформили консультативный материал: «Сезон простуд нам нипочём!», «Культурно-гигиенические навыки детей 3-4 лет», «Физические упражнения для оздоровления детей 3-4 лет». В средней возрастной группе воспитатели разработали новую форму работы «ЛЕПБУК». Это самодельная книжка, изготовленная совместно с родителями, с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые дети и родители могут доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной

9

теме. Кроме того оформлены стенды: «Пословицы и поговорки о здоровье», Учимся правильно держать ложку», «Игровой самомассаж рук», «Полезные игры для мальчиков». В старшей разновозрастной группе оформлен стенд «Будь всегда здоров». Оформлена консультация для родителей «Здоровье ребенка в наших руках», «Если у ребенка ОРВИ».

Согласно графику, в детском саду проведены родительские собрания по данной теме. Родителям было продемонстрированы видео записи физкультурных занятий и организация режимных моментов. К организации собраний многие педагоги подошли творчески, проводились тренинги, конкурсы, викторины и т.п.

Анализ тетради взаимодействия с родителями во всех группах выявил, что воспитатель по физическому развитию детей не систематически ведет записи. Рекомендации. - педагогическому коллективу продолжать вести пропаганду здорового образа жизни, через разнообразные формы работы. - привлекать родителей к организации и оснащению развивающей предметно – пространственной среды для развития двигательной активности детей во всех возрастных группах.

- воспитателю по физическому развитию вести тетрадь взаимодействия с родителями систематически.

6. В рамках проведения тематического контроля проводилось анкетирование семей «Здоровый образ жизни в семье». Целью анкетирования было оценить мнение родителей по вопросу организации физического воспитания детей, выяснить имеющиеся у них представление о физкультуре детей дошкольного возраста и возникающие трудности по данному вопросу. Анализ результатов анкет показал следующее: родители имеют представления о здоровом образе жизни. Кроме этого, многие считают, что для этого необходимо создавать специальные условия дома, большое значение придают физическим занятиям, прогулкам на свежем воздухе, созданию благоприятной психологической атмосферы. Вместе с тем, отмечают наиболее действенные и эффективные формы закаливания детей: хождение босиком, облегченная одежда на улице и дома, прогулки. Наряду с этим, родители отметили необходимость в консультации о правильной организации закаливания и ЗОЖ в семье.

Выводы: 1. Анализ детской самостоятельной деятельности показал, что

воспитанники средней и старших групп проявляют интерес к правилам ЗОЖ, проявляют здоровьесберегающее и безопасное поведение. Дошкольники имеют первоначальные представления о поведении, сохраняющем и

10

укрепляющем здоровье, с удовольствием выполняют простейшие умения и навыки гигиенической и двигательной культуры. Дети имеют элементарные представления о человеке. Ухаживают за своими вещами и игрушками.

2. В рамках проектной деятельности сотрудничество с семьями воспитанников показало высокую результативность.

3. Во всех возрастных группах отражено проведение консультаций, родительских собраний оформляется наглядная агитация, проводится анкетирование семей. Недостаточно активно внедряются нетрадиционны формы взаимодействия (Дни отрытых дверей, семейные гостиные, фоторепортажи).

15 декабря 2016 года на базе нашего детского сада организован окружной семинар «Метод проектной деятельности как средство повышения эффективности взаимодействия детей и родителей при формировании здорового образа жизни дошкольников». Наряду с воспитателями детского сада в семинаре принимали участие:

- педагоги из Светлопольского филиала ГБОУ СОШ с. Екатериновна детский сад № 11 «Колокольчик»

- воспитатели из СП ДО ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный «Детский сад №19 «Ласточка»,

- воспитатель детский сад «Чебурашка» с. Большая Раковка.Семинар проведен в целях обобщения и распространения опыта педагогов

по организации образовательного процесса по формированию представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста.

2.3.2. Социально-коммуникативное развитиеВ Соответствии с ФГОС ДО социально-коммуникативное развитие

направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации.

Работа включает целый комплекс задач: • воспитание любви и привязанности к своей семье, дому, детскому

саду, улице, селу; • формирование бережного отношения к природе и всему живому;• воспитание уважения к труду; развитие интереса к народным

традициям и промыслам; • формирование элементарных знаний о правах человека; • расширение представлений о городах России; • знакомство детей с символами государства;

11

• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.Нравственно-патриотическое воспитание в нашем детском саду носит

комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности, осуществ-ляется в повседневной жизни и в рамках образовательной деятельности. Работа по формированию нравственно-патриотических представлений проводится, начиная с младших групп. Особое значение имеют формы работы в этом направлении.

Формы работы с дошкольниками по нравственно-патриотическому воспитанию в 2016-2017 учебном году:

• Тематические мероприятия (знакомство с историей родного края, традициями, городами России, с государственной символикой, 165-летие Самарской губернии)

• Продуктивная деятельность (выставки детских работ из разных материалов)

• Праздники и развлечения (День Матери, День семьи, День защитника Отечества, День космонавтики, День Победы, День народного единства).

• Проектная деятельность.• Кружковая деятельность.

Для решения проблемы по формированию позитивных установок у детей дошкольного возраста к различным видам труда и творчества уделяется большое внимание совместной работе детского сада и семьи.

Осенью 2016 года во всех возрастных группах организованы тематические развлекательные мероприятия, посвященные празднику «День матери». В мероприятии приняли участие мамы и бабушки воспитанников.

20 декабря 2016 года на базе детского сада организован окружной конкурс для работников системы дошкольного образования «За безопасность всей семьей» по теме «Ребенок один дома». Цель конкурса: профилактика несчастных случаев в повседневной жизни и в экстремальных ситуациях среди дошкольников, формирование у детей навыков безопасного поведения дома, вовлечение родителей в процесс воспитания детей по данному направлению.

В конкурсе приняли участие 11 семей, которые представили, внимаю жюри проекты, созданные совместно с детьми. На конкурсе присутствовали гости в количестве 24 человек. По итогам конкурса участники награждены дипломами Северо-Западного управления МОиН Самарской области.

Широкое распространение получил во всех возрастных группах проект на тему: «Бессмертный полк». Цель проекта: воспитание гражданственности, патриотизма; привитие основополагающих ценностей, идей, убеждений; увековечение подвига многонационального народа в Великой Отечественной войне; противодействие фальсификации событий Великой Отечественной войны; повышение интереса к истории Родины.

Итогом проекта стали: - организация выставки «Лента памяти»;

12

- участие в шествии «Бессмертный полк» на центральной площади села Красный Яр.

В группах педагоги организуют предметно-развивающую среду к какому-либо празднику, памятной дате.

Дети, родители и сотрудники детского сада «Теремок» принимают активное участие в общественной жизни села «День защиты детей», «День Победы», «День пожилого человека». Коллектив детского сада теремок неоднократно отмечен грамотами, благодарностями администрации села и района.

2.3.3. Познавательное развитиеПознавательное развитие предполагает развитие интересов детей,

любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Одной из задач годового плана в 2016-2017 учебном году является: «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий».

Мониторинг результативности формирования элементарных математических представлений показал следующие результаты: высокий уровень развития математических представлений у детей дошкольного возраста составил 28%, что на 6% выше 2015-2016 уч. года. Низкий уровень увеличился на 7%.

Уровни 2014-2015 уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.годВУ 19% 22% 28%СУ 68% 64% 65%НУ 13% 14% 7%

ВСЕГО 100% 100% 100%Гистограмма


0%10%20%30%40%50%60%70%

19%

68%

13%22%

64%

14%28%

65%

7%

Уровень развития у дошкольников математических представлений выше среднего.

По результатам мониторинга по ознакомлению ребёнка с предметами окружающего мира было выявлено, что высокий уровень развития детей в

13

сравнении с предыдущим учебным годом увеличился на 9%, средний уровень снизился на 7%. Сравнительный анализ за 3 три учебных года представлен в таблице:

Уровни 2014-2015 уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.годВУ 14% 17% 26%СУ 79% 75% 68%НУ 7% 8% 6%

ВСЕГО 100% 100% 100%

Гистограмма


0%

20%

40%

60%

80%

14%

79%

7%17%

75%

8%

26%

68%

6%

Несмотря на достигнутые результаты следует продолжать расширить воспитательно-образовательную работу по данному направлению. Необходимо пополнить материально-методическую базу, особое внимание уделить оснащению групп игровым материалом, материалом для исследований.

В течении трёх лет на базе детского сада функционирует кружок познавательно - исследовательской деятельности. Руководитель кружка воспитатель Исакова Е.А. осуществляет деятельность по авторской программе дополнительного образования «Почемучки» целью, которой является расширение познавательной сферы ребенка-дошкольника. Воспитанники изучают объекты живой, неживой природы, учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы. Работа по программе способствует расширению познавательной сферы ребенка, развитию наблюдательности, формированию умения находить взаимосвязь между предметами и явлениями окружающего мира.

Формирование основ экологической культуры как части общекультурной компетентности дошкольников осуществляется через:

- повышение компетентности педагогов в данном вопросе; - использование инновационных технологий для ознакомления детей с

окружающим миром природы; - вовлечение родителей в совместные экологические проекты;

- использование художественных произведений литературы и изобразительного искусства в работе по воспитанию любви и бережного отношения к родной природе.

К работе по экологическому воспитанию активно привлекаются родители. Ежегодно весной в детском саду проходит акция по озеленению территории.

14

На участках детского сада появляются различные цветы, кустарники, деревья, смоделирован водный пруд с его обитателями. На территории детского сада разработан «Уголок здоровья». Здесь представлены лекарственные растения (подорожник, ромашка, календула и др.), воспитатели пополняют знания детей о полезных свойствах каждого растения и способах применения.

По результатам мониторинга проведен анализ. Высокий уровень развития по экологическому воспитанию за три учебных года увеличился на 8%, при этом отмечаем снижение низкого уровня на 3 % .

Растительный, животный мир.

Уровни 2014-2015уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.годВУ 28% 31% 36%СУ 63% 58% 56%НУ 9% 11% 8%



0%10%20%30%40%50%60%70%

28%

63%

9%

31%

58%

11%

36%

56%

8%

Таким образом, прослеживается положительная динамика развития детей по данному направлению.

2.3.4. Речевое развитиеРечевое развитие включает владение речью как средством общения и

культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Развитие речи и речевое общение осуществлялось во всех видах детской деятельности в различных формах – при проведении непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности, на развлечениях, досугах, на прогулках, в играх и т.д. Проводимая работа направлена на активизацию речи детей, пополнению словаря и составлению детских творческих рассказов.

15

Мониторинг речевого развития учителем-логопедом

воспитанников проводится три раза в год. В сентябре 2016 учебного

года проводилось обследование устной речи детей с целью

зачисления на логопункт.

Воспитанники были обследованы по речевой карте, состоящей из

6-ти разделов, направленных на:

исследование звукопроизношения – оценивалась степень

автоматизированности звуков (но не оценивалась способность к

дифференциации звуков);

исследование состояния фонематического слуха – задания

направлены на проверку состояния фонематического восприятия

и воспроизведения;

исследование состояния слоговой структуры – задания

направлены на проверку способности воспроизведения слов

различной слоговой структуры, а также предложений.

исследование состояния словаря – определялись возможности

подбора антонимов (существительных, прилагательных и

глаголов);

исследование состояния грамматического строя – задания

направлены на определение сформированности словоизменения,

умений словообразования и согласования;

исследование состояния связной речи – были использованы два

вида заданий: составление рассказа по серии картин и пересказ

рассказа;

12 воспитанников по результатам обследования направлены на ПМПК, 11

детям присвоен статус ОВЗ, дано заключение ПМПК, рекомендованы

занятия с логопедом.

Коррекционно-педагогическая деятельность.

16

Для успешной коррекционной работы были разработаны адаптированные

образовательные программы на каждого воспитанника, в которых наряду с

содержанием ООП ДО содержатся перспективные, календарно-тематические

подгрупповые и индивидуальные планы работы с учетом возраста детей и

тяжести речевого дефекта.

АОП разработаны с учётом вариативной примерной адаптированной

программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием

речи) с 3 до 7 лет, автор Н. В. Нищева; Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС,

2015г.

• В соответствии с перспективным и тематическим планом вся работа была

направлена на: устранение дефектов звукопроизношения, закрепление

произношения поставленных звуков, уточнение, расширение и обогащение

лексического запаса, формирование грамматического строя речи; развитие

связной речи, коррекцию мелкой моторики рук.

• Данные планы были реализованы в рамках коррекционно-педагогической

деятельности на основании утвержденного расписания при помощи таких

направлений, как: специальные дидактические, развивающие игры и

упражнения, беседы, совместные практические действия, наблюдение и др.

• Содержание форм работы изменялось в связи с изменением и

особенностями коррекции и компенсации речевых нарушений у детей.

Консультативная деятельность.

В период с 01.10.2016г. по 15.05.2017г. проведены индивидуальные

консультации для родителей на темы:

• Тема «Автоматизация звуков у детей в повседневной жизни»

• Тема: «Формирование правильного речевого дыхания».

• В родительских уголках была размещена консультация для родителей детей

младшего и среднего возраста Тема: «Когда нужно обратиться к учителю-

логопеду?»

Были проведены консультации для педагогов детского сада:

17

• Тема: «Средства развития мелкой моторики рук у детей с нарушением

речи».

Семинар-практикум для педагогов и родителей «Весёлая артикуляционная

гимнастика».

Профилактическая работа.

С целью профилактики и устранения речевых нарушений осуществлялось

взаимодействие с субъектами образовательного процесса:

• Сотрудничество с воспитателями групп:

- консультации о выполнении заданий логопеда;

- беседы об особенностях речевого развития детей, не посещающих

логопедический пункт, но находящихся в «группе риска».

– совместная деятельность со специалистами детского сада:

• с музыкальным руководителем: рассмотрение речевых возможностей детей

для чтения стихов на празднике.

• с инструктором по физвоспитанию консультация на тему: «Упражнения для

развития крупной моторики, формирования одновременных сенсомоторных

взаимодействий, ощущения границ своего тела и его положения в

пространстве»

• с родителями:

- через домашнее задание;

- консультации по личному запросу родителей;

- беседы.

В конце учебного года все воспитанники отчислены с логопункта, даны

рекомендации на лето.

В логопедическом кабинете пополнен и оформлен демонстрационный материал по лексическим темам. Обновлены пособия по развитию общих речевых навыков. Изготовлены дидактические игры на развитие фонематического восприятия, грамоты. Обновлён материал на понимание и употребление в речи простых и сложных предлогов (схемы). Созданы дидактические игры по развитию зрительного и слухового восприятия. Пополнен и оформлен наглядный материал по развитию связной речи.

18

Созданы дидактические игры по развитию зрительного и слухового восприятия.

В течение года по данному направлению учителем-логопедом осуществлялись консультации в индивидуальном порядке, а также оформлены папки-передвижки в родительских уголках.

По данным мониторинга дошкольников высокий уровень развития речи увеличился на 7%. Низкий уровень составляет 10%, что свидетельствует о положительной динамики формирования речи у дошкольников.

Показатели развития речи детей за последние три года (%).Уровни 2014-2015 уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.год

ВУ 14% 17% 24%СУ 79% 74% 66%НУ 7% 9% 10%



0%20%40%60%80%

19%

68%

13% 17%

74%

9%24%

66%

10%

Таким образом, на положительную динамику уровня развития речи детей повлияло:

комплексное использование педагогами детского сада системы мер, направленных на реализацию речевых задач;

педагоги проводили занятия, индивидуальную работу, дидактические игры, а также использовали различные методы и приемы повышения речевой активности детей

систематическая работа логопеда с детьми. Опыт показал, что система работы по развитию речи позволяет добиться хороших и стойких результатов, а также способствует более успешному обучению в школе.

2.3.5. Художественно-эстетическое развитиеХудожественно-эстетическое развитие предполагает развитие

предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

19

Одной из годовых задач учреждения является: «Создание условий по реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, музыкальной, театральной)». Для решения поставленной задачи проводятся различные формы организации взаимодействия специалистов.

Организация НОД по изобразительной деятельности осуществляется С.С. Щегловой в соответствии ФГОС ДО. С.С. Щеглова – воспитатель по изобразительной деятельности, член Союза художников России и международной ассоциации изобразительных искусств – АИАП Юнеско.

В деятельности используются разнообразные средства для развития детской творческой инициативы (бумага разного формата, для акварели, пастели, кисточки разного размера, карандаши, гуашь, сухая пастель, акварель, мелки). Апробированы нетрадиционные для детей младшего дошкольного возраста техники изобразительной деятельности: «Акварель по мокрому», «Монотипия», «Пастельная графика», «Гуашевая живопись», «Графика». Педагог предоставляет ребенку право выбора средств художественного творчества и таким образом, дает огромную возможность для развития детской самостоятельности, инициативы. Апробирована форма работы «Мастерские», которая позволяет объединить воспитанников разного возраста для создания коллективных работ в техниках «Пластилинография», «Каркасная лепка». Работы выполняются на больших форматах (А3, А2, А1).

Педагог соблюдает академичность обучения изобразительной деятельности. Воспитанники под руководством педагога создают поэтапно свои произведения (эскизы, наброски, цветовое решение). Содержание организации детской деятельности в художественной мастерской

Знакомство со спецификой профессионального изобразительного искусства. Развитие способностей восприятия художественных образов в произведениях изобразительного искусства и их соотношения с реальной действительностью. Использование интегративных межпредметных связей (художественная литература, музыка, изобразительное искусство) осуществляется через взаимодействие специалистов. Обучение сознательному выбору изобразительных средств и графических материалов. Формирование практических навыков и умений, позволяющих реализовывать заданный и собственный художественно-изобразительный замысел. Создание психологического творческого микроклимата в коллективе детей.

20

В апреле 2017 год проведено педагогическое совещание на тему: Создание условий по реализации самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, музыкальной, театральной). В ходе педсовета было принято решение:

1. Формы организации творческой деятельности детей дошкольного возраста в детском саду считать аффективными.

2. Продолжать работу по развитию творческой самостоятельности детей в условиях детского сада и при работе с семьей воспитанников.

3. Старшему воспитателю разработать график проведения консультация специалистов: музыкальный руководителей, хореографии и воспитателя по изобразительной деятельности.

10 марта 2017 года на базе нашего детского сада состоялось заседание круглого стола региональных пилотных площадок на тему «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО». На мероприятии присутствовали 20 человек. Региональные площадки поделились опытом работы:

- СП «Детский сад «Журавушка»» ГОБУ СОШ №1 г.о. Похвистнево «Деятельность ДОО по реализации полихудожественного воспитания дошкольников через интеграцию различных видов художественно-творческой деятельности»,

- СП «Детский сад «Гвоздичка»» ГБОУ ООШ № 21 г.о. Новокуйбышевск«Презентация методических продуктов разработанных 2015 -2016 учебный

год». "Колесо успешности"; заведующий - «Обзор методических продуктов», «Творческие профессии» - Детский сад "Ягодка" ГБОУ СОШ № 11 г. Кинеля «Средства приобщения

дошкольников к отечественным художественным ценностям», - МБДОУ «Детский сад № 42» «Подсолнушек» г.о. Самара «Тьюторское

сопровождение изобразительных творческих способностей дошкольников», Программа по художественно-эстетическому развитию «Разноцветный мир»,

- СП «Детский сад №3 «Теремок» ГБОУ СОШ с. Красный Яр «Средства художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования», методист Куликова Людмила Сергеевна; музыкальный руководитель Даниленко Оксана Ивановна; воспитатель Щеглова Светлана Станиславовна.

Итоги семинара подвела кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой ДО СИПКРО Карпова Юлия Викторовна.

25 апреля 2017 года в соответствии с графиком взаимодействия региональных пилотных площадок по внедрению ФГОС ДО состоялся день открытых дверей «Средства художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования». На мероприятии присутствовали 29 человек. В программу включены открытые показы НОД, презентация «Предметно-пространственная среда торой младшей группы по

21

художественно-эстетическому направлению развития дошкольников», Мюзикл «Зайка-выдумщик».

Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности» проведен 11 мая 2017 года. Цель семинара: распространения и внедрения передового педагогического опыта среди специалистов ДОО Самарской области. Программу мероприятия открыл мюзикл «Зайка-выдумщик». Воспитатель по изобразительной деятельности совместно с музыкальным руководителем показали занятие «Подводные жители». Таки образом педагоги показали интеграцию разных видов деятельности. Хореограф показал занятие «Танцуем вместе», цель которого продемонстрировать методы и приемы развития у дошкольников чувства ритма, пластики, музыкального слуха. Воспитатель Глухова О.А. показала коллегам мастер-класс «Разнообразные приемы рисования». На мероприятии присутствовали 24 гостя.

Педагоги и воспитанники на протяжении всего учебного года активно принимали участие в мероприятиях различного уровня.

Осень 2016 года воспитанники старшего возраста участвовали в областном конкурсе детского и юношеского творчества в рамках областного фестиваля «Берегиня» «Зимняя феерия». Воспитанница Маркелова Катя Диплом лауреата I степени в номинации «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество».

В мае 2017 года наш детский сад организовал I Окружной конкурс-выставку творческих работ «Край, в котором я живу…». Номинации конкурса: край родной, братья наши меньшие, водная стихия. В состав жюри входили:

- Лукашук Н.Н., член союза художников России- Балобанов С.А., живописец, член союза художников России.Председатель жюри: Горецкая П.Е., живописец, член союза художников

России.Выставка оформлена в краеведческом музее с. Красный Яр. По итогам

конкурса воспитанники награждены:- 1 место воспитанник средней группы в номинации «Братья наши

меньшие»;- 1 место в номинации «водная стихия» воспитанница средней группы;- 1 место в номинации «край родной» воспитанник подготовительной к

школе группы.На базе детского сада организован кружок по художественному творчеству.

Руководителем кружка «Умелые руки» является воспитатель Щеглова Светлана Станиславовна. Программа кружка разработана по одному из видов художественного творчества - лепке. В работе используется лепка из пластилина, лепка из глины и лепка из соленого теста.

Был проведен мониторинг в различных видах деятельности (рисование, лепка, аппликация).

Уровни 2014-2015уч.год 2015-2016 уч.год 2016-2017 уч.год

22

ВУ 38% 44% 48%СУ 56% 51% 45%НУ 6% 5% 7%



0%10%20%30%40%50%60%70%

29%

64%

7%

32%

62%

6%

48% 45%

7%

Мониторинг знаний детей показал, что высокий уровень развития составляет 93%. Каждый вид художественной деятельности позволяет развивать в детях умственную активность, творчество, художественный вкус и многие другие качества, без которых невозможно формирование первоначальных основ социально активной личности.

Музыкальное воспитаниеМузыкальная деятельность присутствует у детей в повседневной жизни

детского сада (на утренней гимнастике, в играх, на прогулке), на праздниках и развлечениях, в самостоятельной деятельности дошкольников, в непосредственно-образовательной деятельности. Музыкально-развивающая среда, созданная музыкальными руководителями, представляет собой мини-центры музыкального развития для каждой возрастной группы, где представлен разнообразный материал для приобщения детей к музыкальной деятельности.

В содержании непосредственной образовательной деятельности музыкальный руководитель большое внимание уделяет академическому пению. Детское пение воспитанников отличается точностью интонирования, развитыми певческими навыками, эмоциональностью исполнения произведений, развитым чувством ансамбля. Дети осваивают навыки игры на народных инструментах в оркестре, а так же изготавливают из подручных средств шумовые инструменты.

У детей развиваются такие навыки как: чувство ритма, чувство ансамбля, качества характера: ответственность, сопереживание друг другу, реализуются потребности в эмоциональном самовыражении.

В детском саду апробированы формы музыкальной деятельности, в которых участвует большое количество детей (более 30). В одной музыкальной постановке – мюзикле, осуществляется взаимодействие детей разного возраста.

Воспитатель по хореографии посредством игровых технологий знакомит воспитанников с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями танца. Занятия хореографией позволяют дошкольникам творчески

23

самовыразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации.

Мониторинг по музыкальному развитию выявил следующие результаты. Уровни 2014-2015уч.год 2015-2016 уч.год 2016-20017 уч.год

ВУ 29% 32% 37%СУ 64% 62% 55%НУ 7% 6% 8%

ВСЕГО 100% 100% 100%Гистограмма:


0%10%20%30%40%50%60%

38%

56%

6%

44%51%

5%

37%

55%

8%

Кроме того, увеличению показателей мониторинга по художественно-эстетическому направлению развития способствуют кружковая работа в детском саду.

Дети с удовольствием посещают вокальный кружок «Соловушки» под руководством музыкального руководителя Светлана Сергеевна Павличенко. Слушание музыки учит детей понимать красоту её произведения, различать времена года, понимать характер и стиль мелодии. Индивидуальная работа с детьми даёт отличные результаты. Выпускники нашего детского сада успешно выступают на областных фестивалях и конкурсах.

Музыкальный руководитель Оксана Ивановна Даниленко организовала кружок народного творчества «Радуга». Дети не только осваивают навыки игры на народных инструментах, но и сами изготавливают из подручных средств шумовые инструменты, которые используются в работе детского оркестра.

25.10.2016года воспитанники детского сада принимали участие в областном конкурсе детского и юношеского творчества «Доброе сердце» в рамках областного фестиваля «Берегиня» в г. Тольятти. По итогам конкурса вручены:

Диплом I ст. в номинации вокал - Мысова В., Самигулина А., педагог Павличенко С.С.

Диплом II ст. в номинации вокал - Самигулина А., педагог Павличенко С.С.

Диплом III ст. вокально-хоровой ансамбль «Радуга», педагог Даниленко О.И.

В ноябре 2016 года детский коллектив показал свои хореографические данные в областном конкурсе детского и юношеского творчества «Зимняя феерия» в рамках областного фестиваля «Берегиня» в г. Тольятти. Воспитанники показали хореографические номера «В синем море, в белой пене...», «Зимушка зима». По итогам конкурса были следующие результаты:

24

Диплом I ст. в номинации хореография коллектив «Орхидея» спортивно-бальный танец «В синем море, в белой пене…» педагоги: Меделяев Д.А., Даниленко О.И.

Диплом II ст. в номинации хореография коллектив «Орхидея» танец «Зимушка зима» педагоги: Меделяев Д.А., Даниленко О.И.

25

Диплом лауреата I ст. в номинации «изобразительное и декоративно-прикладное творчество» педагог Щеглова С.С.

18.11.2016 года воспитанники приняли участие в окружном видео конкурсе поэтической декламации «Мы любим стихи» в рамках окружного фестиваля детского чтения «Чтение – вот лучшее учение».

Воспитанница подготовительной к школе группы награждена Дипломом 1 степени «за искренность исполнения».

16 декабря 2016 года детский коллектив «Радуга» принимал участие в церемонии открытия конкурса «Детский ад года 2016». Под руководством музыкального руководителя Даниленко Оксаны Ивановны дети старшей и подготовительной к школе группы в количестве 28 человек исполняли авторскую гимн-песню «Самарский край - земля родная». Автор слов и музыки Даниленко Оксана Ивановна, музыкальный руководитель.

15 февраля 2017 года воспитанники детского сада приняли участие в областном конкурсе современной хореографии «Танцующий город». Дети представили музыкальные номера: «Гусарский танец», «Репка». По итогам конкурса награждены:

- Диплом I степени в номинации «Эстрадный танец за номер «Гусарский танец»

- Диплом III степени в номинации «Сюжетно-игровой танец» за номер «Репка».

17 мая 2017 года состоялся окружной конкурс-фестиваль детского музыкального творчества «Музыкальный калейдоскоп-2017». По итогам конкурса коллектив детского сада был награжден:

- Грамота 1 место номинация «Художественное слово»;- Грамота 2 место номинация «Мюзикл»;- Грамота 3 место номинация «Хореография».26 мая 2017 года коллектив детского сада принял участие в областном

этапе Всероссийского фестиваля «Слово в образе». Конкурс прошел в доме культуры село Белозерки. На суд жюри представлена программа: мультфильм по экологическому направлению «Ёжик», музыкальная сказка «Сон царя», стихотворение «Бесконечный разговор», танец «В синем море, в белой пене…», танец «Во кузнеце», номер «Многолика дева – моя земля».

2.3.6. Стартовая готовность детей к обучению в школе.Стартовая готовность детей подготовительной к школе группы «Солнышко»

на 2016-2017 учебный год.

пери

од

ГРУППАУровни

Речевое развитие

ФЭМП Навыки учебной

деятельности

Графические навыки

Кол-во детей в группе

Кол-во обслед-х

детей

Кол-во

% Кол-во

% Кол-во

% Кол-во %

Нач

ало

45 45Высокий 13 28 8 18 11 24 14 3

Средний 21 47 27 60 27 60 25 56

26

Низкий 11 25 10 22 7 16 6 14

Кон

ец у

ч.

года

44 44Высокий 15 34 16 36 16 36 14 32

Средний 22 50 25 57 23 52 27 60

Низкий 1 16 3 7 5 12 4 8

Для успешного начала школьного обучения необходимо, чтобы будущий школьник владел некоторыми навыками учебной работы: умел правильно сидеть за столом и правильно удерживать ручку, карандаш, мог ориентироваться на листе тетради, слушать и выполнять задания. Данные навыки сформированы у 84% воспитанников. Графические навыки развиты у 59% детей подготовительной к школе группы. Высокий уровень речевого развития оставляет 75%. Математические представлений сформированы у 78% детей.

2.4. Результаты кружковой деятельности.

В структурном подразделении ведётся кружковая работа.В течении трёх лет на базе детского сада функционирует кружок

познавательно - исследовательской деятельности. Руководитель кружка воспитатель Исакова Е.А. осуществляет деятельность по авторской программе дополнительного образования «Почемучки» целью, которой является расширение познавательной сферы ребенка-дошкольника. Воспитанники изучают объекты живой, неживой природы, учатся экспериментировать, анализировать, делать выводы. Работа по программе способствует расширению познавательной сферы ребенка, развитию наблюдательности, формированию умения находить взаимосвязь между предметами и явлениями окружающего мира. Дети с удовольствием посещают вокальный кружок «Соловушки» под руководством музыкального руководителя Светлана Сергеевна Павличенко. Слушание музыки учит детей понимать красоту её произведения, различать времена года, понимать характер и стиль мелодии. Индивидуальная работа с детьми даёт отличные результаты. Выпускники нашего детского сада успешно выступают на областных фестивалях и конкурсах.

Музыкальный руководитель Оксана Ивановна Даниленко организовала кружок народного творчества «Радуга». Дети не только осваивают навыки игры на народных инструментах, но и сами изготавливают из подручных средств шумовые инструменты, которые используются в работе детского оркестра.

Хореограф Д.А.Меделяев является руководителем хореографического кружка «Ассорти», предоставляет широкие возможности обучения основам

27

танцевального искусства, дает возможность ввести детей 4–7-и лет в мир хореографии, с помощью игровых технологий познакомить с некоторыми хореографическими жанрами, видами и стилями. Занятия хореографией позволяют дошкольникам творчески самовыразиться и проявить себя посредством пластики, ритмики и импровизации.

Руководителем кружка по художественному творчеству «Умелые руки» является воспитатель С.С.Щеглова. Программа кружка разработана по одному из видов художественного творчества - лепке. В работе используется лепка из пластилина, лепка из глины и лепка из соленого теста. Техника лепки очень богата и разнообразна, но при этом доступна даже совсем маленьким детям.

Воспитанники детского сада №3 «Теремок» участвовали в областных и районных мероприятиях, выставках. По итогам конкурсов получили следующие награды:

Достижения и победы дошкольников и коллектива за 2016-2017 учебный год

Достижения и победы дошкольников и коллектива за 2016-2017 учебный год.

Документ участник мероприятие организатор дата

Диплом лауреата II степениноминация «Вокал»

Воспитанница Самигулина Анастасия

ДОБРОЕ СЕРДЦЕОбластной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля «Берегиня»

МОиН СО ГБОУ ДОД Самарский Дворец детского и юношеского творчества МБОУДО «Дворец творчества детей и молодежи» г.о. Тольятти

10.2016

Диплом лауреата I степениноминация «Вокал»

Воспитанница Мысова Вероника

ДОБРОЕ СЕРДЦЕОбластной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля «Берегиня»


10.2016

Диплом I степени

Воспитанница Голденко ЕлизаветаМинеева Ксения

ДОБРОЕ СЕРДЦЕОбластной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля «Берегиня»Номинация «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное творчество»


10.2016

Диплом лауреата II степени

Воспитанник Смехов Сергей

ДОБРОЕ СЕРДЦЕОбластной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля «Берегиня»Номинация «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное творчество»


10.2016

Диплом Воспитанница Шкут Софья

Видеоконкурс поэтической декламации «Мы любим

СЗУ МОиН СО 18.11.16г.

28

Руководитель Даниленко О.И.

стихи» в номинации «Лучший исполнитель стихов среди воспитанников средних групп детского сада (5 лет)


Воспитанница Мясникова ДарьяПедагоги: Щеглова С.С., Куликова Л.С.

Видеоконкурс поэтической декламации «Мы любим стихи» в номинации «За искренность исполнения» в рамках окружного фестиваля детского чтения «Чтение - вот лучшее учение»

СЗУ МОиН СО 18.11.16г.

Диплом лауреата

Пятаева Ксения II Всероссийский конкурс творческих работ «Здоровым быть здорово!»

ООО образовательный центр «Инициатива» г. Чебоксары

11.2016г.


Хореографический коллектив «Орхидея»

Областной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля Берегиня «Зимняя феерия»Номинация «Хореография»

МОиН СО ГБОУ ДОД Самарский дворец детского и юношеского творчества МБОУДО «Дворец творчества детей и молодежи» г.о. Тольятти

11.2016г.

Диплом II степени

Хореографический коллектив «Орхидея»

Областной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля Берегиня «Зимняя феерия»Номинация «Хореография»


11.2016г.

Диплом лауреата I степени

Воспитанница Маркелова Катя

Областной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля Берегиня «Зимняя феерия»Номинация «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество»


11.2016г.

Благодарственное письмо

Воспитатель Щеглова я С.С

За участие в жюри в областном профилактическом конкурсе «Мир, в котором мы живем»

СЗУ МОиН СО 2016г.

Диплом I Коллектив «Орхидея»

Областной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля Берегиня «Танцующий город»«Эстрадный танец»


02.2017г.

Диплом III Коллектив «Орхидея»

Областной конкурс детского и юношеского творчества в рамках Областного фестиваля Берегиня «Танцующий город»«Сюжетно-игровой танец»


02.2017г.

Диплом лауреата III степени

Голденко Елизавета, 6 лет

IX международная художественная выставка – конкурса детского и юношеского творчества «Человек от края до края…»

Департамент образования г.о. Самара ОТОО «Союз педагогов-художников» КПСРОО «Альянс Франсез Самара»

21.04.17г.

Диплом лауреата

Кудряшова Ксения, 5 лет

IX международная художественная

Департамент образования г.о. Самара ОТОО «Союз

21.04.17г.

29

III степени выставка – конкурса детского и юношеского творчества «Человек от края до края…»

педагогов-художников» КПСРОО «Альянс Франсез Самара»

Диплом лауреата III степени

Смехов Сергей, 6лет

IX международная художественная выставка – конкурса детского и юношеского творчества «Человек от края до края…»

Департамент образования г.о. Самара ОТОО «Союз педагогов-художников» КПСРОО «Альянс Франсез Самара»

21.04.17г.


Коллектив и воспитанники СП

Международный фестиваль книги «СЛОВО В ОБРАЗЕ» За победу в территориальном этапе в номинации «Музыкальная композиция»

Министерство культуры Самарской области Российская академия художеств, СРО ВТОО «Союз художников России»

26.05.17г.

Диплом 1 место

Шаерман Илья 4 года

I окружная конкурс-выставка творческих работ «Край, в котором я живу…» номинация «Братья наши меньшие»

окружной 31.05.17г.


Давлетова София, 4 года

I окружная конкурс-выставка творческих работ «Край, в котором я живу…»Номинация «Водная стихия»



Смехов Сергей, 6 лет

I окружная конкурс-выставка творческих работ «Край, в котором я живу…» номинация «Край родной»


Сертификат участника

Минеева Ксения, 6 лет

I окружная конкурс-выставка творческих работ «Край, в котором я живу…»


2.6. Результаты внешнего контроля структурного подразделения

20.03.2015г. проведена проверка инспектором ОНД муниципальных районов Красноярский и Елховский относительно требований пожарной безопасности, в ходе которой не было выявлено режимных нарушений.

29.05.2015г. проведена проверка специалистами СЗУ МОиН СО- инвентаризация.

26.10.2016г. проверка управления Роспотребнадзора СО, ходе которого выявлены нарушения: перенаполняемость воспитанников.

3. Содержание и технологии образовательного процесса.

3.1. Описание содержания и технологии образовательного процесса.

30

В 2016-2017 учебном году работа в детском саду велась по основной общеобразовательной программе-образовательной программе дошкольного образования структурного подразделения, реализующего основные общеобразовательные программы дошкольного образования детского сада №3 "Теремок" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы

с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области.Программа разработана в соответствии с требованиями государственного

образовательного стандарта дошкольного образования.В состав творческой группы вошли: руководитель структурного подразделения Валькова А.А., старший воспитатель Гилёва С.В., методист Куликова Л.С., воспитатель Исакова Е.А., медицинская сестра Зуева Е.П.

Программа ориентирована на детей от 2 до 7 лет. Предусматривает реализацию по пяти образовательным областям – физическому развитию, познавательному развитию, речевому развитию, социально-коммуникативному развитию, художественно-эстетическому развитию. Предусмотрено содержание деятельности воспитателей, учителя-логопеда, хореографа, музыкального руководителя, воспитателя по физической культуре, воспитателя по изобразительной деятельности.

Структурное подразделение работает в режиме пятидневной рабочей недели. В образовательном учреждении функционирует 5 общеобразовательных групп дневного пребывания, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами. Коррекционная работа по развитию речи у детей осуществляется с подгруппами детей учителем - логопедом.

Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение программных образовательных задач в рамках непосредственно образовательной деятельности и при проведении режимных моментов и включает в себя:

- совместную взросло-детскую (партнерскую) деятельность; - свободную самостоятельную деятельность детей.

Образовательный процесс в структурном подразделении строится:- на адекватных возрасту формах работы с детьми, максимальном развитии всех специфических детских видов деятельности и, в первую очередь, игры как ведущего вида деятельности ребенка-дошкольника.- на использовании современных личностно-ориентированных технологий, направленных на партнёрство, сотрудничество и сотворчество педагога и ребёнка.

Совместная деятельность предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками.

31

Она строится на: - субъектной (партнерской, равноправной) позиции взрослого и ребенка; - диалогическом (а не монологическом) общении взрослого с детьми; - продуктивном взаимодействием ребенка со взрослыми и сверстниками; -партнерской формой организации образовательной деятельности (возможностью свободного размещения, перемещения, общения детей и др.)Расписание непосредственно образовательной деятельности, проводимой

педагогами с детьми, при работе по пятидневной неделе, разработано в соответствии с максимально допустимым объемом разных возрастных групп, включая реализацию дополнительных образовательных программ.

Для детей раннего возраста от 2 до 3 лет непосредственно образовательная деятельность составляет не более 1,5 часа в неделю

(игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений). Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности составляет не более 10 мин. Непосредственно образовательная деятельность осуществляется в первую половину дня; в теплое время года - на участке во время прогулки.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет:

- в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 2 часа 45 мин., - в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа, - в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут, - в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут.Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности для детей:- 3-го года жизни – не более 10 минут,- 4-го года жизни - не более 15 минут, - 5-го года жизни - не более 20 минут, - 6-го года жизни - не более 25 минут, - 7-го года жизни - не более 30 минут.Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой

половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут, а в старшей и подготовительной 1час 15 минут и 1, 5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

32

3.2. Здоровьесбережение воспитанников.Одной из задач ФГОС ДО является охрана и укрепление физического и

психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. В соответствии с этим в 2016 – 2017 учебном году в детском саду проводилась работа по решению следующей задачи: обеспечить к маю 2017 года у дошкольников развитие основ знаний и навыков здорового образа жизни, безопасного поведения в быту и обществе соответственно возрастным особенностям.

В детском саду реализуется система медико-педагогического сопровождения воспитанников. На основании мониторинга состояния здоровья детей проводятся общеукрепляющие и профилактические мероприятия, организуется сбалансированное питание в соответствии с действующими нормами. Создан психологически комфортный климат в детском саду. Всеми специалистами обеспечивается положительная мотивация всех видов детской деятельности. Производится отбор форм, средств и методов работы с учётом психофизиологических и индивидуальных особенностей детей. Для физического развития созданы все необходимые условия, соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям детей, коррекционной направленности педагогического процесса. Имеется физкультурный зал, оснащённый специальным оборудованием и инвентарём, оборудованы спортивно-игровые площадки на прогулочных участках; в группах оформлены спортивные уголки, где имеются мелкий физкультурный инвентарь, картотеки игр и упражнений в соответствии с возрастом детей. Режим дня соответствует санитарно- гигиеническим требованиям, возрастным особенностям детей. С целью охраны и укрепления здоровья детей проводятся такие формы работы как физкультурные занятия (физкультурные праздники и досуги), гимнастика (утренняя, бодрящая), закаливающие процедуры (воздушные ванны, солнечные ванны), прогулки, сбалансированное питание. Во время непосредственно-образовательной деятельности, совместной деятельности обеспечивается индивидуально-дифференцированный подход к детям. Медико-социальные условия пребывания детей в детском саду способствуют укреплению здоровья и правильному физическому развитию детей.

2.1. Распределение детей по группам здоровья.Группа

здоровья2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет Всего

2015-2016 2016-2017I 9 30 32 19 21 99 111II 4 19 16 18 20 80 77III 0 1 2 2 2 16 7IV 0 0 0 0 0 0 0

Всего 13 50 50 39 43 195 195От общего количества детей составляет:

I группой здоровья –57%

33

II группой здоровья – 39%III группой здоровья - 4%IV группой здоровья – 0%

В течение учебного года проводились мероприятия направленные на улучшение здоровья детей, такие как:

- витаминизация пищи и рационально составленного десятидневного меню питания дошкольников;

- выявление на ранних стадиях заболеваний детей;- выполнение карантинных мероприятий;- контроль за графиками проветривания помещений; - соблюдения режима работы групп;- профилактические закаливающие процедуры: солнечные ванны и соблюдение питьевого режима в летний период; воздушные ванны, бодрящая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам с целью профилактики

плоскостопия; облегчённая одежда детей в группе и на занятиях физкультурой.В 2016 году наше учреждение успешно прошло процедуру

лицензирования медицинского кабинета. Лицензирование медицинской деятельности в Российской Федерации

регламентируют два основные нормативно-правовые акта: Приказ Минздравсоцразвития РФ №323 от 10.05.2007, в котором

приводится перечень работ и услуг, предоставление которых требует наличия лицензии;

Постановление Правительства РФ №291 от 16.04.2012 года, регламентирующее порядок лицензирования, перечень требуемых документов и другие аспекты оформления разрешений.

2.2. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми дошкольного учреждения

№п/п

Показатели

2014-2015 уч.год 2015-2016 уч. год 2016-2017 уч.годвсего Ранни

й возрас

т

Дошкольный

возраст

всего Ранний

возраст


возраст

всего Ранний возраст


возраст

1 Среднесписочный состав

185 32 153 195 35 160 194.41 26.41 168

Число пропусков детодней

14684 3099 11585 16029 3492 12537 17317 2567 14750

Число пропусков на одного ребенка

79,37 96,84 75,71 82,2 99,77 78,35 89.07 97.19 87.79

2 Число пропусков детодней по заболеванию

4938 1400 3538 5353 1616 3737 5152 1159 3993

3 Количество случаев заболевания

636 166 470 729 212 517 679 141 538

4 Количество случаев 3,43 5,18 3,07 3,73 6,05 3,23 3.49 5,33 3,2

34

на одного ребенка5 Средняя

продолжительность одного заболевания

7,7 8,43 7,52 7,34 7,62 7,22 7,58 8,21 7,342

6 Кол-во часто и длительно болеющих детей

8 8 0 10 5 5 8 4 4

8 Индекс здоровья, % 14,05 8,71 14.49 Индекс здоровья

N 15% - 40%Число детей, ни разу не болевших в году X 100 = 21 x 100/110=19,09 %Списочный состав

По сравнению с прошлым учебным годом индекс здоровья снизился на 5,34%. На снижение индекса повлияло увеличение количества детей в группах, увеличение количества случаев заболеваний, увеличение количества часто и длительно болеющих детей дошкольного и раннего возраста.

По результатам осмотра врачом педиатром выявлено количество детей, имеющих различные патологии (рассчитано из списочного состава).

№ п/п

Классификация болезней Количество детей2014-2015 2015-2016 2016-2017

2. Всего осмотрено: 195 197 1953. Из них с патологией: 111 107 1084. Что составило: 56,92% 54,3% 55,4%5. Заболевания ОДА 29 23 166. Нарушения зрения 2 2 17. ЛОР-патология 5 1+4 88. Заболевания ССС 0 0 19. Неврологические заболевания 28 26 1410. Заболевания ЖКТ 1 1 011. Эндокринные заболевания 3 0 112. Заболевания дыхат. системы 1 0 013. Аллергические заболевания 2 1 214. Заболевания МПС 4 3 215. Кариес 2 17 3716. Дислалия 4 9 317. Анемия 9 8 318. Гипотрофия - 42 119. Пупочная грыжа - 137 820. ЧБД - 11 921. Отставание в физ.развитии 2 0 022. Ожирение 0 2 2

Количество детей с хроническими заболеваниями увеличилось по сравнению с предыдущим годом на 1 %. Поступающие дети уже имеют заболевания ОДА (ПВДС) и ППП ЦНС.

Одним из показателей здоровья детей является адаптация ребенка к условиям детского сада. К основным критериям адаптации относятся: поведенческие реакции; уровень нервно-психического развития; заболеваемость и течение болезни; антропометрические показатели физического развития (рост, вес).

Различают три степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду:легкая адаптация, средняя адаптация, тяжелая адаптация.

35

2.3. Показатели адаптации прибывших детей.Всего детей по группам Характер адаптации

ВСЕГОЛегкая1 группа

Средней тяжести2 группа

Тяжелая3 группа

Крайне тяжелая4 группа

Ранний возраст (Колокольчик) 27 1 - - 28Младший возраст (Гномик) 13 - - - 13Средний возраст (Колобок) 0 - - - 0Старший (Березка) 0 - - - -Подготовительная группа (Солнышко)

1 - - - 1

ИТОГО:

(чел) 41 1 - - 42

(%) 98% 2% - - 100%

Из данных таблицы видно, что у 98% прибывших детей адаптация к условиям детского учреждения проходила легко, у 2% детей адаптация средней тяжести, с тяжелой формой адаптации 0%.

Для успешной адаптации детей в детском саду были предусмотрены следующие мероприятия: щадящий режим дня; поэтапное введение ребенка в режимные моменты; контроль за состоянием самочувствия ребенка.

Медсестра и педиатр разработали карту адаптации детей к условиям детского сада, назначение которой отследить течение адаптационного периода и помочь ребенку перенести его менее болезненно.

Основные задачи работы на 2017 – 2018 учебный год - Продолжать физкультурно-оздоровительную работу во всех ее формах с целью сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей; - Планировать мероприятия по уменьшению заболеваемости дошкольников; - Улучшение медико-социальных условий пребывания детей в детском саду; - Соблюдение и контроль правил и нормативов СанПин; - Рациональное питание и витаминизация.

3.3. Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников.

Структурное подразделение оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и кнопкой тревожной сигнализации. Все сотрудники регулярно проходят инструктаж по технике безопасности, по пожарной безопасности, а также инструктаж по электробезопасности в учреждении. Регулярно 1 раз в квартал проводятся учебные тренировочные занятия, по отработке плана эвакуации на случай возникновения пожара.

Здание структурного подразделения кирпичное, двухэтажное, имеет огороженную территорию, которая в ночное время охраняется сторожами, а в дневное время контроль посетителей осуществляется силами ответственных сотрудников.

36

Групповые помещения структурного подразделения оборудованы мебелью, соответствующей параметрам по возрастам воспитанников.

4. РЕСУРСЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса

Кадровое обеспечение деятельности.Дошкольное учреждение полностью укомплектовано

квалифицированными педагогическими кадрами. Коллектив стабильный, работоспособный, с большим творческим потенциалом. Педагогические работники обладают основными компетенциями в организации мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников и их физическое развитие; организации различных видов деятельности общения воспитанников; организации образовательной деятельности, осуществлении взаимодействия с родителями; методическом обеспечении воспитательно-образовательного процесса.

4.1. Сведения о кадрах на 01.05.2017г.№

п/п Ф.И.О. Должность

Год

рож

дени

я Образование (средне –

специальное, неполное высшее,

высшее)

Стаж работыобщий педагогич

ескийв данном

учреждении

1. Акулова Е.А. Воспитатель 1984 Высшее 8л8м 7л8м 5л5м

2. Антропова Екатерина Сергеевна

Воспитатель 1983 Высшее

3. Валькова А.А. Руководитель 1974 Высшее 24г11м 6л5м 5л5м

4. Гилёва С.В. Старший воспитатель

1980 Высшее 17л3м 6л10м 5л5м

5. Глухова О. А. Воспитатель 1976 Высшее 21г5м 9л2м 1г3м

6. Даниленко О.И. Музыкальный руководитель


7. Евграфова Н.К. Воспитатель 1969 Средне-специальное

29л4м 28л4м 5л5м

8. Жигач М.А. Воспитатель 1964 Средне-специальное

29г2м 18л8м 5л5м

9. Исакова Е.А. Воспитатель 1984 Высшее 13л5м 5л10м 5л5м

10. Краснова О.Н. Воспитатель 1975 Средне- специальное

20л8м 14л8м 5л5м

11. Куликова Л. С. Воспитатель, методист, учитель-логопед


12. Меделяев Д.А. Воспитатель 1992 Высшее 0л7м 0л7м 0л7м

13. Павличенко С.С. Музыкальный руководитель

1966 Высшее 34г3м 23г10м 5л5м

14. Паньшина Л.С. Воспитатель 1980 Средне-специальное

12л10м 1г9м 5л5м

37

15. Попова Е. А. Воспитатель 1979 Высшее 16л11м 1г7м 1г7м

16. Сергеева Т.А. Воспитатель 1981 Высшее 15л3м 13г7м 5л5м

17. Ульянова О.В. Воспитатель 1967 Высшее 23л9м 23л7м 5л5м

18. Щеглова С.С. Воспитатель (по изобразительной деятельности)

1962 Высшее 23л7м 8г4м 5л54м

Всего педагогических сотрудников 18, из них:

- высшее 14 чел. - 78%; - средне-специальное 6 чел. – 22%.

Образование педагогического состава (%)

78%

22%высшее

Аттестация педагогических кадров№ п/п

Ф.И.О. Должность Дата аттестации

Присвоенная категория

План аттестации (год)

1. Акулова Е.А. Воспитатель 26.02.2015 Первая 20202. Антропова Е.А. воспитатель - - 2019

3. Валькова А.А. Руководитель 06.03.2014 Высшая 2019

4. Гилёва С.В. Старший воспитатель 08.12.2016 Первая 2021

5. Глухова О.А. Воспитатель (по физическому разввитию)

- - 2018

6. Даниленко О.И. Музыкальный руководитель

07.04.2016 Первая 2016

7. Евграфова Н.К. Воспитатель 24.04.2014 Первая 2019

8. Жигач М.А. Воспитатель 24.04.2014 Первая 2019

9. Исакова Е.А. воспитатель 12.05.2015 Высшая 2022

10. Краснова О.Н. Воспитатель 18.02.2016 Первая 2021

11. Куликова Л.С. Учитель-логопед 12.02.2016 Первая 2021Воспитатель 17.05.2016 Первая 2021Методист 26.01.2017 Первая 2022

12. Меделяев Д.А. Воспитатель (хореограф) - - 2018

13. Павличенко С.С. Музыкальный руководитель

04.02.2016 Первая 2021

14. Паньшина Л.С. Воспитатель - - 2017

15. Попова Е.А. Воспитатель - - 2017

38

16. Сергеева Т.А. Воспитатель 17.05.2016 Первая 2021

17. Ульянова О.В. воспитатель 18.02.2016 Первая 2021

18. Щеглова С.В. Воспитатель (по изобразительной деятельности)

18.02.2016 Первая 2021

Всего педагогических сотрудников 18, из них:

- Высшая категория – 2 чел. – 11%- Первая категория – 11 чел. – 61%- Соответствует занимаемой должности – 0 чел. – 0%- Отсутствует аттестация – 5 чел. – 28%

11%

61%

28%

высшаяперваясоответствиеотсутствие

4.2. Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного процесса.

В структурном подразделении созданы благоприятные материально-технические условия для решения разнообразных задач физического, художественно-эстетического, интеллектуального развития воспитанников и их эмоционально-личностного благополучия:

- спортивный зал - музыкальный зал- художественная мастерская- логопедический кабинет- групповые и спальные комнаты по количеству групп- игровые площадки на территории структурного подразделения.Также воспитательно-образовательный процесс в структурном

подразделении обеспечен учебно-наглядными пособиями. Для занятий с детьми используются рабочие тетради (согласно воспитательно-образовательной программе) приобретенные родителями воспитанников.

Наличие компьютеров – 6шт., с доступом в интернет и с электронной почтой.

5. Финансовое обеспечение функционирования и развития структурного подразделения.

Объём бюджетного финансирования составил:

39

Год областной бюджет (руб) муниципальный бюджет (руб)

2014 11498000 02015 1239700 02016 13421400 0

Фонд оплаты труда составил:

Год фонд оплаты труда (всего)

фонд оплаты труда педагогического коллектива

2014 8341300 42072002015 8968600 48674002016 12711400 6913383

Объём внебюджетного финансирования:

Год сумма (руб.) направления расхода (руб.)2014 13161600 Питание детей – 2117000

Услуги связи – 53800Прочие затраты – 188800

2015 1790200 Питание детей – 1535400Приобретение ОС – 1550Прочие расходы - 253250

2016 2412390 Питание детей – 1787176Приобретение ОС – 163430Прочие расходы – 479383

В детский сад поступают средства, полученные за счёт внебюджетных источников - это родительская плата за содержание детей и основная её часть идёт на питание.

6. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И ИМИДЖ ДОО6.1. Партнерства образовательной организации.

Структурное подразделение детский сад № 3 взаимодействует с различными социальными партнерами:

Красноярская ЦРБ. Медицинское сопровождение осуществляется врачом - педиатром детской поликлиники ЦРБ. Проводится вакцинация детей, медицинские осмотры воспитанников специалистами, медосмотры сотрудников.

Центр психолого-медико-социального сопровождения Красноярского района.

Красноярская детская школа искусств.

40

Ресурсный центр Красноярского района Самарской области. «Межпоселенческая централизованная библиотечная система»

муниципального района Красноярский. Самарское региональное отделение Всероссийская творческая

организация «Союз художников России».

6.2. Признание результатов работы структурного подразделения на различных уровнях.

Участие педагогических работников СП в методических мероприятиях за 2016-2017 учебный год

Документ Участник Мероприятие Уровень, дата

Программа Исакова Екатерина Алексеевна

Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»«Формирование у детей дошкольного возраста познавательного интереса в условиях ДОО»

Окружной2016

Программа Ульянова Ольга Викторовна

Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»«Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Окружной2016

Свидетельство Продленка

Куликова Л.С., Даниленко О.И.

Публикация методического материала на страницах СМИКонспект НОД «Путешествие в музыкальную страну»

02.09.2016


Попова Е.А., Куликова Л.С.

Публикация методического материала на страницах СМИСпортивное развлечение «Спорт любить - здоровым быть!»

19.09.2016


Глухова о.А. Публикация методического материала на страницах образовательного СМИКонспект «Остров сюрпризов»

07.11.2016

Распоряжение МОиН СО СЗУ

Гилёва С.В.Ульянова О.В.Попова Е.А.

«Интерактивная технология» (робототехника)

11.10.2016

сертификат Гилёва Светлана Владимировна

Окружной семинар «Поддержка инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста как фактор их социализации»Тема «Поддержка инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста посредством создания мультфильма в ДОО»

Окружной06.10.2016

сертификат Щеглова С.В. Окружной семинар «Поддержка инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста как фактор их социализации»Тема «Поддержка инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста посредством создания мультфильма в ДОО»


Протокол Куликова Л.С., «Создание оптимальной развивающей ППС как 03.11.2016

41

заседания ОМО воспитателей ДОУ

Гилёва С.В средство успешного развития детей ДО в условиях реализации ФГОС»доклады

Сертификат ГАУ ДПО СО СИПКРО

Медсестра Зуева Е.ПГилёва С.В.

Всероссийский форум работников системы ДО «Социальное партнерство как условие реализации ФГОС ДО»

16.11.2016


Исакова Е.А. Всероссийский форум работников системы дошкольного образования «Социальное партнерство как условие реализации ФГОС ДО»

16.11.2016

Сертификат участника

Гилёва С. В.Куликова Л.С.

Всероссийский форум работников системы дошкольного образования «Социальное партнерство как условие реализации ФГОС ДО»

Всероссийский16.11.2016

Сертификат МОиН СО СЗУ

Ульянова Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»Мастер-класс «Опытно-экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

17.11.2016


Исакова Е.А. Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»Презентация по теме: «Формирование у детей дошкольного возраста познавательного интереса в условиях ДОО»

17.11.2016

Сетртификат МОиНСО СЗУ ГБУ ДПО СО «Красноярский ресурсный центр»

Краснова О.Н. Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»Мастер-класс «Опытно- экспериментальная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО»

17.11.2016

Сетртификат МОиНСО СЗУ ГБУ ДПО СО «Красноярский ресурсный центр»

Попова Е.А. Окружной семинар «Организация исследовательской деятельности как фактор познавательного развития дошкольников в условиях ФГОС ДО»Презентация «Формирование у детей дошкольного возрасета познавательного интереса в условиях ДОО»

17.11.2016

Справка ГБУ-ЦППМиСП «Доверие»

Куликова Л.С. Окружной семинар для воспитателей «Задержка психического и речевого развития детей раннего и дошкольного возраста» на тему «Адаптационная программа для детей с ОВЗ»

30.11.2016


Глухова О.А. Окружной семинар «Метод проектной деятельности как средство повышения эффективности взаимодействия детей и родителей при формировании здорового образа жизни у дошкольников»НОД «Путешествие по сказкам К.Чуковского»

09.12.2016


Краснова О.Н. Окружной семинар «Метод проектной деятельности как средство повышения эффективности взаимодействия детей и родителей при формировании здорового образа жизни у дошкольников»Презентация «Здоровому –всё здорово!»

09.12.2016

Сертификат международный образовательный сайт «Учебно-

Попова Е.А. Всероссийский профессиональный конкурс для педагогов «Коллекция педагогического мастерства и творчества»Дидактическая игра «Чудо-дерево»

11.12.2016

42

методический кабинет» Сертификат Продленка

Исакова Е.А.Куликова Л.С.Даниленко О.И.

Международный педагогический конкурс «Праздничный календарь-Осень 2016»Название работы «Осень чародейка в гости к нам пришла…»

15.12.2016


Куликова Л.С., Попова Е.А., Исакова Е.А., Даниленко О.И., Гилёва С.В.

О публикации методического материала на страницах образовательного СМИПроект «Ах, Самара городок!»

13.01.2017

Протокол заседания ОМО

Даниленко О.И.

«Повышение компетентности музыкальных руководителей в области современного музыкального образования детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»Доклад «Интеграция различных видов детской деятельности при организации НОД с дошкольниками»

24.01.2017

Сертификат

Протокол №1 заседания

Даниленко Оксана Ивановна

Окружное методическое объединение музыкальных руководителей ДОО «Интеграция различных видов детской деятельности при организации НОД с дошкольниками»


Сертификат Кинельское управление МОиН СО


VII межрегиональный фестиваль педагогического мастерства и творчества работников ДОВыступление на секции «Опыт работы ДОУ региональных пилотных площадок с мастер-классом «Инновационная технология «Хор рук»»

13.04.2017

Сертификат СИПКРО

Меделяев Д,А. Методический день «Образовательные технологии по художественно-эстетическому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»В рамках сетевого взаимодействия региональных пилотных площадок

13.04.2017

Сертификат СИПКРО

Паньшина Л.С. Методическая неделя «Образовательные технологии по художественно-эстетическому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»В рамках сетевого взаимодействия региональных пилотных площадокМастер-класс «Потанцуем «Ча-ча-ча»»

13.04.2017



Окружной семинар «Театрализованная деятельность как средство развития познавательной мотивации у детей дошкольного возраста»Мюзикл в ДОО как средство развития творческих способностей воспитанников»

14.04.2017

Лист регистрации МоиН СО, ГАОУ ДПОС СИПКРО, МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 140» г.о. Самара

Краснова О.Н, Жигач М.А.

День открытых дверейСетевое взаимодействие региональных пилотных площадок

17.04.2017

Программа Даниленко О.И.

Окружной семинар для музыкальных руководителей и педагогов ДО в рамках работы окружной площадки по реализации ФГОС ДО образовательной

20.04.2017

43

области «Познавательное развитие»По теме «Театральная деятельность, как средство развития познавательной мотивации у детей дошкольного возраста»Презентация «Мюзикл в ДОО как средство развития творческих способностей воспитанников»


Щеглова С.С. VI межрегиональный фестиваль педагогического мастерства и творчества работников дошкольного образованияОткрытое занятие по направлению «Художественно-эстетическое развитие»

21.04.2017


Куликова Л.С. VI межрегиональный фестиваль педагогического мастерства и творчества работников дошкольного образованияОткрытое занятие по направлению «Речевое развитие»

21.04.2017


Куликова Л.С. День открытых дверей «Средства художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в соответствии ФГОС ДО» в соответствии с графикам сетевого взаимодействия региональных пилотных площадок по внедрению ФГОС

25.04.2017


Сергеева Т.А. Антропова Е.С.Гилёва С.В.

Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Мультистудия «Экологическая сказка «Ёжик»»

02.05.2017



Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Мастер-класс «Инновационные технологии в развитии музыкальности дошкольников»

02.05.2017


Щеглова С.С. Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Открытый показ НОД «В синем море, в белой пене…»

02.05.2017


Куликова Л.С. Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Презентация «Повышение речевой активности дошкольников посредством придумывания сказок совместно с родителями»

02.05.2017


Меделяев Д.А. Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Открытый показ НОД «Танцующее детство»

02.05.2017


Глухова О.А. Областной семинар «Развитие детской творческой инициативы дошкольников средствами изобразительной и музыкальной деятельности»Мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования»

02.05.2017

Сертификат СИПКРО МАДОУ детский сад № 210 «Ладушки» г.о. Тольятти

Исакова Е.А.Попова Е.А.

Региональный день открытых дверей по теме «Представление результатов деятельности региональной пилотной площадки по внедрению ФГОС ДО»

18.05.2017

Протокол Красноярский

Куликова Л.С. Заседание ОМО методистов и старших воспитателей«Планирование образовательной среды ДОО в

18.05.2017

44

ресурсный центр

соответствии с ФГОС «

7. ВЫВОДЫ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО РАЗВИТИЯ

В процессе анализа работы за 2016-2017 учебный год были выявлены перспективы работы детского сада:

- продолжение физкультурно-оздоровительной работы во всех ее формах с целью сохранения и укрепления психического и физического здоровья детей;

- создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира;

- продолжение работы по познавательно-исследовательской деятельности -создание предметно-развивающей образовательной среды для подготовки ребёнка к жизни в современном обществе. - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.- формирование у детей предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Содержание программы детского сада предусматривает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):

- социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие;- художественно-эстетическое развитие;- физическое развитие.

Основные задачи работы на 2016 – 2017 учебный год1. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей

здорового образа жизни и физических качеств. 2. Развитие детского творчества и инициативы средствами музыкальной, изобразительной и театральной деятельности.

3.Повышение познавательного интереса дошкольников через экологическое воспитание.

8. Формы обратной связиМесто нахождения и почтовый адрес структурного подразделения

детского сада №3 «Теремок»:

45

446370 Самарская область, Красноярский район, с. Красный ЯрУл. Сельхозтехника 18Телефоны: Руководитель 8(84657)2-12-39,

методический кабинет 8(84657)2-11-24, общий 8(84657)2-16-36, бухгалтерия 8(846)2-13-55

Руководитель: Куликова Людмила СергеевнаАдрес электронной почты: sadteremok @ mail . ru Адрес сайта: http://dou3.yartel.ru/

II. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации

П/п Показатели Единица

измерения

Значение (за

отчетный период)

Значение (за период,

предшествующий

отчетному)1. Образовательная деятельность 2017 2016

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:

человек 195 195

1.1.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек 195 1951.1.2. В режиме кратковременного

пребывания (3 - 5 часов)человек 0 0

1.1.3. В семейной дошкольной группе человек 0 01.1.4. В форме семейного образования с

психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

человек 0 0

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет


1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет


1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/%

195/100 195/100

1.4.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек/%

195/100 195/100

1.4.2. В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

человек/%

0 0

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания человек 0 0

46

mailto:[email protected]

/%1.5. Численность/удельный вес численности

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/%

0 0

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии

человек/%

0 0

1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного образования

человек/%

0 0

1.5.3. По присмотру и уходу человек/%

0 0

1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника

день 14,28 14,5

1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе:


1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

человек/%

13/78 11/65

1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

человек/%

9/53 9/53

1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование

человек/%

6/22 6/35

1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности

человек/%

6/22 6/35

1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

12/70 12/70

1.8.1. Высшая человек/%

1/6 0

1.8.2. Первая человек/%

11/65 12/70

1.9. Численность/удельный вес численности человек

47

педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

/%

1.9.1. До 5 лет человек/%

3/18 1/6

1.9.2. Свыше 30 лет человек/%

0 0

1.10. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

человек/%

1/6 15/88

1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

человек/%

1/6 1/6

1.12. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

16/94 16/94

1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

человек/%

16/94 3/17

1.14. Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации

человек/

человек

17/195 17/195

1.15. Наличие в образовательной организации следующих

да да

48

Публичный доклад МДОУ « Детский сад № 25...

Documents