facilitating the use of recorded lectures
DESCRIPTION
Presentatie gebruikt tijdens de publieke verdediging van mijn proefschrift getiteld "Facilitating the use of recorded lectures, analysing students' use to understand their navigational needs" op 12 juni 2013 aan de Technische Universiteit Eindhoven. Voor meer informatie over het proefschrift zie: http://recordedlectures.com/TRANSCRIPT
Waar gaat het over?
• Opnames van colleges
• Wat zeggen studenten?• Wat doen ze echt?
• Navigatie behoeften?• Navigatie verbeteren met tags?
Opnames van colleges
Wat zeggen studenten?
• Online vragenlijst• 1.122 studenten • 7 vakken • Interviews
Wat doen ze echt?
• Data op de server:– 1.500.000 regels logdata
– Filteren– Opschonen– Analyseren
Resultaten
• Studenten kijken meestal thuis
• Geen grote technische problemen
• Graag alle colleges opnemen
• Kwaliteit college niet maatgevend voor
kijkcijfers
• Liever live college
• Verschil in gebruik TU/e en Fontys
Resultaten
< 10%10% - 25%
25% - 50%50% - 75%
> 75%
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
VragenlijstLogbestanden
% van opname bekeken
Stu
den
ten
Resultaten
2009
-36
2009
-38
2009
-40
2009
-42
2009
-44
2009
-46
2009
-48
2009
-50
2009
-52
2010
-01
2010
-03
2010
-05
2010
-07
2010
-09
2010
-11
2010
-13
2010
-15
2010
-17
2010
-19
2010
-21
2010
-23
2010
-25
2010
-27
2010
-29
2010
-31
2010
-33
2010
-35
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
Jaar - Weeknummer
Aan
tal S
essie
s
①
② ④
③
Deelconclusies
• Studenten overschatten gebruik
• Tentamendata bepalender dan gedacht
• Inloggen door studenten noodzakelijk
Taggingexperiment #1
Taggingexperiment #2
Deelconclusies
• Studenten kijken korter met tags
• Gebruik tags neemt toe als tentamen nadert
• Studenten die tags gebruiken scoren beter voor het tentamen
• Studenten taggen – niet slecht– niet allemaal hetzelfde– anders dan expert
Samenvattend
• Gebrek aan goede rapportages
• Combinatie van vragenlijsten + serverdata nodig
• Afbakenen context onderzoek heel belangrijk
• Tagging is zinvolle toevoeging
Meer info!
http://recordedlectures.com/