كلية إدارة األعمال قسم االقتصاد

تنمي���ة الم���وارد البش���رية وأثره������ا علىال�ص�ادرات في المملكة العربية السعودية

Human Resources Development and its Impact on Exports in the

Kingdom of Saudi Arabia

بحث مقدم الستكمال درجة البكالوريوس في االقتصاد

إعدادأفنان محمد النفيسة

أشرافد. نشوى مصطفى محمد

أستاذ مشارك بقسم االقتصاد

سنة النشر

م2013هــ-1434

فهرس المحتوياترقم الصفحة المحتوى

1 الفصل التمهيدي.1 -المقدمة.

1

2 -المشكلة.2 -فرضية الدراسة.2 -هدف الدراسة.3 -أهمية الدراسة.3 -نطاق الدراسة.3 -منهجية الدراسة.

4-5 -الدراسات السابقة.5 -خطة الدراسة.6 الفصـــل األول: مفهـــوم تنميـــة

الموارد البشرية.6 المقدمة.1/16 تعريـــف تنميـــة وتطـــوير1/2

الموارد البشرية.7 أهـــداف تنميـــة المـــوارد1/3

البشرية.7-8 أبعــــاد تنميــــة المــــوارد1/4

البشرية.7 البعد الثقافي.1/4/18 البعد االقتصادي.1/4/28 البعد االجتماعي.1/4/38 البعد العلمي.1/4/58 البعد األمني.1/4/69 معوقـــات تنميـــة المـــوارد1/5

البشرية وطرق مواجهتها.9-10 ــه1/5/1 ــتي تواج ــديات ال التح

تنمية الموارد البشرية.10-12 ــداخل1/5/2 ــاليب أو المـ األسـ

ــوارد ــ ــة الم ــ ــة في تنمي ــ الحديثالبشرية.

10 تمكين العاملين.1/5/2/110 إدارة الجـــــــــــــودة1/5/2/2

الشاملة.11 اإلدارة الجديــــــــــدة1/5/2/3

باألهداف.11 ــير1/5/2/4 ــ ــار والتفكـ ــ االبتكـ

اإلبداعي.

2

11 اإلدارة المرئية.1/5/2/511-12 فرق العمل.1/5/2/6

12 األهميــة االقتصــادية لتنميــة1/7الموارد البشرية.

12-13 دور تنميـــــة المـــــوارد1/7/1البشرية في النمو االقتصادي.

13 دور تنميـــــة المـــــوارد1/7/2البشرية في الصادرات.

14 ــاني: جهــود المملكــة الفصل الثــق ــة الســعودية في تحقي العربي

تنمية الموارد البشرية.14 المقدمة.2/114 محـــددات تنميـــة المـــوارد2/2

البشرية.14-15 التعليم.2/2/1

15 تطـــــور المســـــتوى2/2/1/1 التعليمي للمملكـــــة العربيـــــة

السعودية.16 أهميـــة التعليم ودورة2/2/1/2

في تنمية الموارد البشرية.16 الصحة.2/2/217 القطــاع الصــحي في2/2/2/1

المملكة العربية السعودية.17-19 تطـــــور الخـــــدمات2/2/2/2

ــة ــة العربي ــحية في المملك الصالسعودية.

19 التدريب.2/2/319-20 مفهـــــوم التـــــدريب2/2/3/1

واهدافة.20-21 ــدريب في2/2/3/2 ــ ــع الت ــ واق

المملكة العربية السعودية.21-22 ترتيب دليل تنميــة المــوارد2/3

ــام ــة لع ــدول العربي البشــرية لل2010.

22-23 ــتقبلية2/4 ــ ــات المس ــ التوجيهــرية في ــوارد البشـ ــة المـ لتنميـ

3

المملكة العربية السعودية.24 ــة الفصل الثالث: قياس أثر تنمي

المــــــــوارد البشــــــــرية علىالصادرات.

24 المقدمة.3/124-25 النموذج القياسي.3/2

25 توصيف متغيرات النموذج.3/325-26 الصادرات.3/3/1

26 تنمية الموارد البشرية.3/3/227 إجمالي الناتج المحلي.3/3/327 اإلنفاق الحكومي.3/3/4

28-29 بيانات متغيرات الدراسة.3/431-33 ــوذج3/5 ــ ــدير النم ــ نتــــائج تق

القياسي.34-35 الخالصة والنتائج.36-39 المراجع.

فهرس الجداول رقم

الج���دول

رقمعنوان الجدولالصفحة

المســــتوى التعليمي للمملكــــة العربيــــة(2/1)(.2010-2007السعودية خالل الفترة )

15

ــترة )(2/2) ــحية خالل الف ــدمات الص ــور الخ تط2007 -2010)

18

المعاهــد التدريبيــة في المملكــة العربيــة(2/3)(.2010-2008السعودية خالل الفترة)

20

ترتيب دليل تنمية المـوارد البشـرية للـدول(2/4).2010العربية لعام

21-22

السالسل الزمنية لمتغيرات الدراســة خالل( 3/1)(.2010-1981الفترة)

28-29

فهرس األشكال رقمعنوان الشكل رقم

4

الصفحةالشكلــوذج من)(3/1) ــيرات النم ــيحي لمتغ ــم توض رس

1981-2010.)29

الفصل التمهيديالمقدمة:

ــة من أفــراد تعتبر البدايات األولى للنشاط االقتصادي, وبداي الجنس البشري المتمثل في منتج ومستهلك, وقدرته على معرفه حاجاتــه وتلبيتهــا, ومــع التطــور العــام الــذي تشــهده المجتمعــات البشرية, وتطور الفكر كل ذلك ينصب على أهمية تنميــة المــوارد

البشرية. ويعتمد تنمية الموارد البشرية على قوة الدولة في توظيــف

(, زاد2010-ــ 2001مواردها, فعلى ســبيل المثــال خالل الفــترة) %, بينمـا زاد عــدد سـكان مصــر48,3عدد سكان ماليزيا بنسبة

%, و برغم من أن ماليزيا كانت األسرع في معــدالت17,7بنسبة النمو السكاني حققت انجازات اقتصادية أفضل من الــتي حققتهــا

م بلغت الزيـــادة في النـــاتج المحلي2011مصـــر, ففي عـــام % في مصر, ونحو49,4م نحو 2002اإلجمالي بالمقارنة مع عام

ــة في55,2 ــدره الدول ــه أن ق ــا دالل ــا يعطين ــا, مم % في ماليزي 1توظيف مواردها يساهم بدور كبير في تنمية الموارد البشرية.

ويلعب االستثمار في تنمية الموارد البشــرية دورا كبــيرا فيــيز على التعليم ــد الترك ــة عن ــادية, وخاص ــة االقتص ــة التنمي عملي والتدريب, فعلى سبيل المثال ماعاناه االقتصاد اليمني من ضــعفــباب ــاتج عن أس ــالي الحقيقي الن ــاتج المحلي اإلجم ــير في الن كب عديدة, من أبرزها انخفــاض المســتوى التعليمي أو ارتفــاع نســبةــوارد البشــرية, حيث أن ــة الم ــاض تنمي ــل انخف ــذا يمث ــة وه األمي العنصر البشري الجيد ذو المهارات المرتفعة هــو أســاس التنميــة

االقتصادية.ــراكم رأس ــادية إلى أن ت ــة االقتص ــات التنمي ــير نظري وتش المال البشري هو المحرك األساسي للنمو االقتصادي الذي يحفــز نمــو الصــادرات, وبالتــالي من المتوقــع أن يكــون الصــادرات هــو

المستفيد األكبر من تنمية الموارد البشرية.

1. , , االنترنت على البيانات قاعدة العالمية التنمية مؤشرات الدولي البنك

5

المشكلة : تســـاهم تنميـــة المـــوارد البشـــرية بـــدور مهم في قطـــاعــة المــوارد البشــرية في المملكــة الصــادرات, فقــد ســجلت تنمي

ــام ــعودية عـ ــة السـ ــبة 1996العربيـ %, وســـعت2,31 م بنسـ المملكة إلى االســتخدام األمثــل لمواردهــا حيث وصــلت في عــام

% , واســتمرت في االرتفــاع حيث ســجلت7,56 م إلى 2001 % ونتيجة لها ارتفع معدل الصــادرات12,7 م بنسبة 2010عام

ممــا1%,30,6حيث بلغ قيمه إجمــالي الصــادرات لنفس الفــترة ــه يثير التساؤل إلى أي مدى يؤثر تنمية الموارد البشرية على قيم

إجمالي الصادرات في المملكة العربية السعودية ؟فرضية الدراسة :

تنص فرضية الدراسة على مايلي:ــة المــوارد البشــرية بشــكل طــردي على قيمــه ــؤثر تنمي "ت

إجمالي الصادرات في المملكة العربية السعودية".هدف الدراسة:

تستهدف الدراسة إلى معرفه عالقة تنمية الموارد البشرية بالصــادرات, من خالل توضــيح مفهــوم تنميــة المــوارد البشــرية,

وكذلك المؤشرات القياسية كقياس كفايةواتجاهاتها, ومعوقاتها, وتحليــل أســباب نجــاح الــدول األخــرى في,أداء العنصر البشري

ومعرفــة العائــد من االســتثمار البشــري,تنمية مواردها البشرية, ــاتج وتحليل العوامل التي تساهم في تحقيق أقصى معدل من الن اإلجمالي للصادرات, وقيـاس هـذا األثـر للتعـرف على أثـر تنميـة

الموارد البشرية على الصادرات.

أهمية الدراسة: قامت كثير من الدارسات السابقة بدراسة نمط العالقة بين تنميــة المــوارد البشــرية والصــادرات في كثــير من الــدول, بينمــا تختلف الدراسة الحاليــة في النطــاق المكــاني, حيث ركــزت على تنمية الموارد البشرية وأثرهــا على قيمــه إجمــالي الصــادرات في

المملكة العربية السعودية, وفقا ألحدث البيانات .1( , السعودي العربي النقد ", 2012مؤسسة رقم(, " السنوي .48التقرير

6

نطاق الدراسة:ــة ــة العربي ــي المملك ــة فــ ــذه الــدراسـ ــق هــ تم تـطـبـيـ

ــة في2010-1981السعودية خالل فـترة) (, حيث سجلت المملكهذه الفترة ارتفاعا ملحوظا في قيم إجمالي الصادرات.

منهجية الدراسة: تعتمد منهجية الدراسـة على األسـلوب الوصـفي في تحليـل العالقة بين تنمية الموارد البشرية والصادرات, وتوضيح نتائج تلــك العالقة, وأيضا على األســلوب القياســي في تقــدير تلــك العالقــة,ــوذج انحــدار خطي متعــدد باســتخدام طريقــة ــادا على نم اعتم

المربعات الصغرى العادية, ويصاغ النموذج في الصورة التالية:Y=C+β1X1+β2X2+β3X3+ U

حيث أن :C.القاطع =β1, β2, β3.معلمات النموذج = ,Yويعبر عن الصادرات, ويقاس بقيمة إجمالي الصــادرات =

باألسعار الجارية بالمليون ريال. X1ويعبر عن اإلنفاق على تنمية الموارد البشــرية, وهــو =

مؤشــر لتنميــة المــوارد البشــرية باألســعار الجاريــة ويقــاسبالمليون ريال.

= X2يعــبر عن إجمــالي النــاتج المحلي باألســعار الجاريــة ويقاس بالمليون ريال.

X3ويعبر عن اإلنفاق الحكومي باألسعار الجاريــة ويقــاس = بالمليون ريال.

U.الخطأ العشوائي =الدارسات السابقة:

حظيت تنمية الموارد البشرية باهتمام عديــد من الدراســاتالتي تناولت عالقتها بالصادرات ومن أهم تلك الدارسات :

تنـــــاولت دراســـــة مجـــــديــوربجي ) ــ ــري2007الش ــ ــال البش ــ ــة بين رأس الم ــ م(, العالق

-1986والصـادرات والنمـو االقتصـادي في تـايوان خالل الفـترة ) (, باســــتخدام األســــلوب الوصــــفي القياســــي, إلى أن2005

الصــادرات الســلعية اإلجماليــة الحقيقــة تســاهم في زيــادة رأس المال البشري, ومع تأثيرهــا على رأس المــال البشــري إال أنهــا ال

7

تساهم في زيــادة الـنمـو االقـتـصادي, واتــفـقـت هذه الـنتـيـجـة , واختلفت)Narayan and smyth )2004مـع نـتـائـج دراسـة

chuangمع نتائج دراسة الــتي تقــول بــأن الزيــادة في)2000( الصادرات السلعية اإلجمالية تــؤدي إلى زيــادة النمــو االقتصــادي.

(, عن عوائــد اســتثمار2009وتــرى دراســة أشــرف قبــال ) رأس المال البشري في ضوء مناهج التعليم والمتغيرات المحليــة واإلقليمية والدولية, قدرة اإلدارة االقتصادية على توظيف المــورد البشري لــديها, ألن مــا تقدمــه القــوى البشــرية يســاهم ذلــك في التنمية االقتصادية, وأن هناك تأثير مباشر من التعليم في استثمار رأس المــال البشــري. واعتمــدت هــذه الدراســة على األســلوب

وهدفت دراسة بشير الزعبي وقاسمالوصفي.ــادرات2004التل ) (, إلى مقياس تأثير رأس المال البشري والص

(,2000-ـ 1979على النمو االقتصـادي في األردن خالل الفـترة ) باستخدام األسلوب الوصفي والقياسي, وكانت أهم النتائج: وجود عالقة بين تراكم رأس المال البشـري ونمـو النـاتج المحلي, حيث أن المورد البشري يســاهم في تطــوير قطــاع الصــادرات بالتــالي

وخلصتيساعد ذلك على تشجيع النمو االقتصادي . (, أثــر االســتثمار في التعليم على2008دراســة محمــد الرفيــق )

النمو االقتصادي في الجمهورية اليمنية, توصلت إلى أن االستثمارــة ــة التنمي ــيرا في عملي ــال البشــري يلعب دورا كب في رأس المــدريب, واعتمــدت ــالتركيز على التعليم والت االقتصــادية وخاصــة ب

وانتهتمنهجية هذه الدراسة على األسلوب الوصفي والقياسي. , باســتخدام األســلوب الوصــفي1997 عــامRaut وLevinدراسة

والقياسي وكانت أهم النتائج: أن للصادرات ورأس المال البشري دورا في تحديد النمو االقتصادي في المدى الطويل, وان اإلنتاجية اإلجمالية للمصانع تكون عالية عندما تكــون في صــناعات موجهــة

نحو التصدير.خطة الدراسة:

تنقسم الــدراسة إلى ثالثة فصول:الفصل األول: مفهوم تنمية الموارد البشرية.

الفصل الثاني: جهود المملكة العربية السعودية في تحقيق تنميــةالموارد البشرية.

الفصل الثالث: قياس أثر تنمية الموارد البشــرية على الصــادراتفي المملكة العربية السعودية.

8

الفصل األولمفهوم تنمية الموارد البشرية

المقدمة:1/1 تعتــبر تنميــة المــوارد البشــرية وتطويرهــا الــثروة الحقيقيــة والرئيسية لألمم, لذلك أصــبح االهتمــام بالعنصــر البشــري متزايــدــا ــد, وكلم ــتراع, والتجدي ــوير, واالخ ــار, والتط ــه على االبتك لقدرت تمكنت الدولــة من الحفــاظ على ثرواتهــا البشــرية, وعملت علىــدمت ــا تق ــدريب, كلم ــل والت ــق التأهي ــدراتها, عن طري ــة ق تنمي اقتصاديا, واجتماعيــا, وثقافيــا بين األمم األخــرى, وســوف يتنــاول هــذا الفصــل اإلطــار النظــري لتنميــة المــوارد البشــرية من خالل توضيح مفهومهــا, وأهــدافها, وأبعادهــا, والعوامــل المـؤثرة عليهــا,

واألساليب الحديثة في تنميتها, وأهميتها االقتصادية. 1تعريف تنمية وتطوير الموارد البشرية:1/2

تعددت التعريفات التي أوردها الباحثون والمهتمون بالمواردالبشرية حول تنميتها وتطويرها, ومنها اآلتي:

تنمية وتطوير الموارد البشرية بأنهـا عمليـة تزويـد العـاملينــتي تســتخدمها اآلن أو في المســتقبل, بالمهــارات, والمعــارف ال

ــؤو تطوير المهارات العامة للعاملين في المنظمة ليكونوا أكثر تهي (, "األساليب الحديثة لتنمية وتطوير الموارد البشرية في وزارة2011عبود, محمد, الطائي, علي ) 1

التعليم العالي دائرة )البحث والتطوير( ووزارة التخطيط) المركز الوطني للتطوير اإلداري وتقنية, ص6, عدد3, مجلدمجلة جامعة االنبار للعلوم االقتصادية واإلداريةالمعلومات:دراسة مقارنة",

83.

9

وتطبيق منظم بعيد األمدلقبول تحديات مهام جديدة أوكلت لهم, للمعارف والعلــوم الســلوكية لتطــوير فاعليــة المنظمــة وقــدرات مواردها البشـرية واسـتثمار منظم في تعليم النـاس أفعـال قويـة

تمكنهم من تحقيق الهدف.

1أهداف تنمية الموارد البشرية:1/3

تهــدف تنميــة المــوارد البشــرية إلى الحصــول على األفــراد األكفاء في العمل، في مختلف الوظائف من اجل إنتاج السلع، والخــدمات بأحســن الطــرق، واقــل التكــاليف, واالســتفادة القصوى من جهود العاملين في إنتاج السلع أو الخدمات، وفق المعايير الكمية، والنوعية المحددة سلفا, و تحقيق انتماء ووالء األفراد والمحافظة على رغبتهم في العمل فيها وزيادتهــا كلمــا

أمكن ذلك.ــدريبهم ــة قــدرات العــاملين من خالل ت وتســاهم أيضــا تنميــة, من خالل ــة في البيئ لمواجهة التغيرات التكنولوجية، واإلداريــاملين من أداء عملهم ــدة تمكن الع ــل جي ــروف عم ــير ظ توف بصـــورة جيـــدة، وتزيـــد من إنتاجيـــاتهم ومكاســـبهم الفرديـــة واستخدام سياسات موضوعية تمنع ســوء اســتخدام العــاملين،ــير وتتفادى المهام التي تعرضهم لألخطار الغير ضــرورية, وتوف

للعاملين فرص عمل جديدة تتيح لهم فرص التقدم والترقي.2أبعاد تنمية الموارد البشرية:1/4

ــاد جاءت أهمية تنمية الموارد البشرية من منظور متعدد األبعمنها:

البعد الثقافي:1/4/1ــرية في ــوارد البش ــبة المثقفين من الم ــد نس ينعكس تزاي

التنمية الحضارية

واقع إدارة وتنمية الموارد البشرية في المصارف العاملة في(, " 2008أبو زايد, بسمة ) 1 ", رسالة ماجستير غير منشورة – مقدمة لقسم إدارة اإلعمال, كليةفلسطين وسبل تطوره

.11-10التجارة- الجامعة اإلسالمية – غزة, تنمية الموارد البشرية كمدخل استراتيجي لتعظيم االستثمار(," 2009شلتوت, أماني ) 2

", رسالة ماجستير غير منشورة – مقدمة لقسم أدارة األعمال, كلية التجارة,في العنصر البشري.25- 24الجامعة اإلسالمية –غزة, ص

10

وزيادة معرفة الفرد وتمسكه بمــا يخص وطنــه من, للمجتمعالعقائد الدينية,

ــه والتراث الثقافي, واللغة واألداء، وازدياد درجة الــوعي لديبما يدور حوله.

البعد االقتصادي:1/4/2ــذ ــة في تنفي تساهم الموارد البشرية المؤهلة والمدرب عدة بــرامج التنميــة االقتصــادية, بمــا يحقــق التقــدم للدولــة ويوفر احتياجات سكانها من الســلع والخــدمات, إضــافة إلى أن الفرد المؤهــل تعليمـا وتـدريبا لديـه فرصـة أكــبر للعمـل كمواطن منتج يحقق قيمة مضافة تسهم في تنشيط الدورة

االقتصادية.البعد االجتماعي:1/4/3

يســـاعد التعليم في تنميـــة قـــدرات الفـــرد الذهنيـــة, والفكرية, ويكسبه األنماط والقيم السلوكية المتوازنة, ممــا يجعله أكثر قدرة على تفهم المشكالت االجتماعية, وترسيخ الروابط األسـرية, إضـافة إلى تـأثيره الملمـوس في شــعور

اإلنسان بالذات .البعد العلمي:1/4/4

ــادرة على البحث, ــة الق ــوادر العلمي ــوفر التعليم الك ي واالبتكار, واالختراع, والتطوير بما يسهم في إحداث النقالتــتى ــني في ش ــدم التق ــداث التق ــة, وإح ــارية المختلف الحض

مجاالت الحياة, والتحسين المستمر في وسائل المعيشة .البعد األمني: 1/4/5

ــدريب الفــرد إلى تخفيض نســبة ــة بتعليم وت ــؤدي العناي ت البطالة, والتي تتناقض مع ارتفاع مستوى التعليم والتدريب, مما يسهم في تحقيــق االســتقرار األمــني للمجتمــع, إضــافة

إلى أقناع األفراد أنفسهم بضرورة وجود هذا االستقرار.

11

معوق���ات تنمي���ة الم���وارد البش���رية وط���رق1/51مواجهتها:

يتضح إن أوضاع المــوارد البشــرية في الــدول العربيــة تفصلها عن الدول المتقدمة فجوة ضخمة, بسبب مــا تعانيــه الدول العربية من تواضع األداء في تنمية المــوارد البشــرية, حيث إن الموارد البشرية ومــا يمكن أن تخلقــه من قــدرات تعد شــديدة الضــعف, وعــاجزة عن بنــاء طفــرة تنمويــة في اإلقليم حيث يصبح من الضروري ألقاء الضوء على العوامـل

والتحديات التي تعوق تنمية الموارد البشرية.2 التحديات التي تواجه تنمية الموارد البشرية:1/5/1

يساهم االعتماد على التكنولوجيا الحديثــة في االســتغناء عن بعض األنشــطة , والعـاملين خاصــة أصـحاب المهـارات البسـيطة, واألعمال الروتينية, كــذلك ارتفــاع مســتويات التضــخم االقتصــادي يـــؤدي إلى طلب العـــاملين ألجـــور أعلى وهـــذا يلقي عبء على الدولة من حيث عدم قدرتها على دفــع العــاملين, وحفــزهم لبــذلــا ــير في تكنولوجي ــدالت التغي ــاع مع ــل , وارتف ــبر للعم ــود أك مجه االتصاالت, والمعلومـات في الــوقت الــذي يبحث فيــه األفــراد عن

استقرار نسبى. كما يؤدي انحصار أنشطة واهتمامات تنمية الموارد البشريةــيات في عملية التدريب بشكلها التقليدي في فقدان معظم أساســدرات, ــة الق ــة من تنمي ــكال هام ــال أش ــال, وإهم ــدريب الفع الت والمهارات مثل تدوير العمل, وقصور فعالية التعليم, وقصور تبــنىــف الســريع والفاعــل مــع اإلدارة لالبتكــار ممــا يحــاول دون التكي تحديات كثيرة تطرحها البيئــة العالميــة, باإلضــافة إلى التباعــد عن

,22(, "التعاون العربي اإلفريقي في مجال الموارد البشرية", ص2010 زيتون, محيا )1http://www.badea.org/Portal/Document_Repository/109/3_

%D9%88%D8%B1%D9%82%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF

%20%20%20%20%20%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9.pdf

انظر2 أثر المعلوماتية في أداء الموارد البشرية دراسةالقردوح, فضيل) بدون تاريخ (, -

, رسالة ماجستير غير منشورة – مقدمة لقسمتطبيقية إلدارة ميناء بنغازي البحري.27إدارة ,األكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي, ص

المتولي, محمد)بدون تاريخ(, "تأهيل الكوادر البشرية لتطبيق الحكومية االلكترونية في الدول-.http://faculty.ksu.edu.sa/alhomod/sfile/Egovernment12.PDF. 7العربية", ص

12

الجامعات والمعاهــد العليــا, وعــدم التفاعــل معهــا بالقــدر الكــافي لتوضيح احتياجات المنظمات من الكوادر البشرية ذات الخصــائص

والمميزات المناسبة لمتطلباته. األساليب أو المداخل الحديثة في تنمية الموارد5/2 /1

1البشرية :

أهم هذه األساليب أو المداخل هي:تمكين العاملين:1/5/2/1

ــه في العقــد االجتمــاعي القــديم كــانت تقــدم ويتضــح ان للعــاملين التعويضــات االقتصــادية مقابــل أن تحصــل من العاملين اإلنتاجية العاليــة, واإلخالص في العمـل, أمـا العقــدــانب ــة من ج ــاركة االيجابي ــو المش ــد فه ــاعي الجدي االجتم العاملين, وتحويل السلطة والرقابة والمسؤولية للمستوياتالدنيا)التنفيذية(, بهدف توفير قدر اكبر من اإلدارة الذاتية .

إدارة الجودة الشاملة:1/5/2/2 عملت إدارة الجودة الشــاملة على تقليــل كلــف النوعيــةــل في تطــوير كــل فــرد نحــو ــة, ألنهــا الطريــق األمث الرديئ األفضــل, فضــال عن أن لكــل فــرد لــه قاعــدة تركــيز عامــه,ــوا ــابلتيهم يكون ــالهم وق ــف أعم ــراد بمختل ــبح ألف بحيث يص

قادرين على االتصال مع هدف المنظمة الكلي. وتعتــبر أدارة الجــودة الشــاملة من خالل ذلــك مــدخل تطويري تنظيمي متكامل, يــتزامن مــع اســتخدام تكنولوجيــا متطورة, وتقييم موضوعي لألداء بقصد تطــويره, وتحســينه,

وتقليل األخطاء .

اإلدارة الجديدة باألهداف:1/5/2/3 ويعتمد هدفها على التقييم ابتداء من الشخصية, وانتهــاء باألداء, كما أنها تهتم بالتحسين والتطوير المستمر من خالل التركيز على المهارات الفنية, وتبادل المعلومات, ومناقشــة

االقتراحات, ومشاطرة المسؤولية والرقابة الذاتية ..89-85(, مرجع سبق ذكره, ص 2011عبود, محمد, الطائي, علي ) 1

13

االبتكار والتفكير اإلبداعي:1/5/2/4 ويفسر بأنه مدخل متكامــل لتوليــد خيــارات, أو حلــول جديــدة أو مختلفــة للمشــكلة, ويمكن قيــاس االبتكــار بعــدد األفكار الجديدة والجيدة, وإمكانية تطبيقها واالســتفادة منهـا وترجمتها بالنهاية إلى سلع وخدمات, أو طــرق عمــل, وبنــاء على ذلك يجب تهيئة مناخ مالئم ومناسب لالبتكار, والتفكــيرــير ــار والتفك ــاملين عن طــرق االبتك ــداد الع ــداعي, وإع اإلب اإلبـــداعي كجلســـات خلـــق األفكـــار, والعصـــف الـــذهني,

وجلسات حل المشكالت.اإلدارة المرئية:1/5/2/5

يقصــد بــاإلدارة المرئيــة هــو"أســلوب أو مــدخل إداري تطويري بسيط, من خالل إعطاء العاملين الحرية حسب ماــمى ــدف األسـ ــول إلى الهـ ــل الوصـ ــتراءى لهم من اجـ يـ

المنشود, وهو تنمية وتطوير الموارد البشرية".فرق العمل:1/5/2/6

انتشرت في الــوقت الحاضــر أســاليب كثــيرة لتكــوينــام فــرق العمــل, إذ يــزداد اســتخدامها في المنظمــات للقي باإلعمــال باعتبارهــا طــرق فعالــه لتطــوير بــرامج التــدريب المصممة بصدور خاصة لتسهيل عمل الفرق وتنسيقها, وان الهــدف األساســي هــو تعليم المتــدربين في إرســاء قواعــد الثقة بين أعضــاء فــرق العمــل, وتمكينهم من األداء بكفــاءة عالية, بالتالي تعتــبر فــرق العمــل من أهم المــداخل لتنميــة

وتطوير الموارد البشرية.1 األهمية االقتصادية لتنمية الموارد البشرية:1/7

تعتبر الموارد البشرية من المقاييس الــتي تقــاس بهــا ثروة األمم, باعتبــار أن هــذه المــوارد على رأس المكونــات الرأسمالية, واألصول المؤثرة في الوضع االقتصادي للدول, حيث أصبح العنصر البشري, ودرجة كفاءته هو العنصر الذي

يساهم في تحقيق التقدم.

مركز البحوث والدراسات بالغرفة التجارية الصناعية بالرياض, )ال يوجد تاريخ نشر(, "االستثمار في1 ,3رأس المال البشري", ص

https://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/plugins/filemanager/files/4281198/b.pdf.

14

دور تنمي��ة الم��وارد البش��رية في النم��و1/7/1 1االقتصادي:

أكد علماء االقتصــاد منــذ وقت طويــل أهميــة تنميــة المــواردالبشرية في تحقيق النمو االقتصادي:

يتم تقدم األمم عن طريق اإلنسان, واالقتصــاد ذاتــه ذو قيمة محــدودة إن لم يســتغل في ســبيل التقــدم, وذلــك عن طريق القوى البشرية التي تحول الثروات من مجرد كميــاتنوعية إلى طاقات تكنولوجية متنوعة تحقق التقدم المنشود.ــدم ويتضح تأثير تنمية الموارد البشرية في تحقيق التق والنمو االقتصادي متعددة في عده دول مثل الصين واليابان وغيرها من دول جنوب آسيا قد حققت معدالت عالية للنمــو االقتصادي, واستطاعت أن تتخطى حاجز التخلف وأصــبحت من الدول المتقدمة, ارتكازا على ما لديها من موارد بشرية حرصت على تأهيلها, وتنميــة مهاراتهــا, وقــدراتها,وأيضــا مــاــة في ــير خاصـ ــور علمي كبـ ــالم اآلن من تطـ ــهده العـ يشـــات, المرتبطــة باســتخدامات الحاســب ــا المعلوم تكنولوجي اآللي, واالتصاالت, وااللكترونيات كل ذلك يعــود إلى قدرتــه,

ومهارة العنصر البشري, ومساهمته نحو التقدم .2 دور تنمية الموارد البشرية في الصادرات:1/7/2

تلعب تنميــة المــوارد البشــرية دورا مهمــا في نمــو الصــادرات, من خالل االســتخدام األمثــل لقــدره العامــل الذهنية والجســدية, ومــا ينتج عنهــا من فعاليــة في التفكــير, واإلبداع, واالستيعاب, والقدرة في تحليــل كافــة المعطيــات المحيطة, واتخاذ القرار الصحيح بالتــالي القــدرة على تنفيــذ ما تم التوصل اليه على ارض الواقــع بــأعلى كفــاءة ممكنــةــود ــونت بوج ــاءات تك ــذه الكف ــائج, وه ــق أفضــل النت لتحقيــدريب, فمن خالل استثمارات وجهت لها تمثلت بالتعليم والتــو ــا لنم ــا ومحرك ــبر دافع ــاق على التعليم يعت ــجيع اإلنف تش الصادرات, حيث أن تنمية الموارد البشرية وتطويرهــا يحفــز

1 , ص مباشره السابق .6-4المرجع ( "تأثير رأس المال البشري والصادرات على النمـو االقتصـادي في2004الزعبي, بشير, التل, قاسم) 2

-1802, ص 3, عــدد20, مجلدسلسلة العل��وم اإلنس��انية واالجتماعيةاألردن",أبحــاث الــيرموك – 1803 .

15

ــا ــة مم ــادة اإلنتاجي ــالي زي ــاج وبالت ويحســن من جــودة اإلنتيساهم في نمو الصادرات .

الفصل الثاني جهود المملكة العربية السعودية في تحقيق

تنمية الموارد البشريةالمقدمة:2/1

تساهم كل دولة في تنمية مواردهــا البشــرية من اجــل رقي وتقدم مجتمعها, وقد ساهمت المملكة العربيــة الســعودية بجهــود في تنميــة مواردهــا, وســوف يســتعرض الفصــل محــددات تنميــة الموارد البشرية المتمثلة في التعليم والصحة والتــدريب وتوضــيح

واقع كل محدد في المملكة ودوره في تنمية الموارد البشرية. محددات تنمية الموارد البشرية:2/2

تعتمد عملية تنمية الموارد البشرية على عده محــددات منأهمها الصحة, التعليم, والتدريب.

1 التعليم:2/2/1

يعد التعليم األداة الفعالة, والمؤثرة في عملية التنمية, ذلــكــدم ــة التق ــة في حرك ــيلة والغاي ــو الوس ــري ه ــر البش أن العنص

1: انظر االستثمارات المس��تقبلية للقط��اع الخ��اص في التعليم(,ــ 2008القحطــاني, محمــد )-

, رسالة دكتوراه غير منشورة – مقدمة لقسم اإلدارةالعام في المملكة العربية السعودية.3/ص1التربوية والتخطيط, كلية التربية, جامعة أم القرى, ص

والتعليم )- التربية العربية : (, 2004وزارة للمملكة الوطني التقرير التعليم تطور, السعودية ص, التربوية والبحوث للدراسات العامة .11اإلدارة

16

والتنمية, ويقاس تقدم المجتمعات ليس بمــا لــديها من مــوارد, أو ثــروات طبيعيــة فحســب بــل بمســتواها المعــرفي, وقــدرتها على استغالل الموارد لمقابلة متطلبات ســكانها المعرفيــة, والتنمويــة, وفي المملكة العربية السعودية تعتبر الدولة هي المسئولة األولى

بالمجان في جميع مراحلــه, ونوعياتــه لســائرعن التعليم, وتوفره المواطـــنين والمقيمين, وتقـــوم بإنشـــاء المـــدارس, وتـــأمين التجهيزات الالزمة, وتوفر الكتب المدرسية, والوسائل التعليميــة,ــوظيفهم ــأهيلهم, وتقــوم بت ــدريبهم, وت ــولى ت وتعــد المعلمين, وتتــات ــد البعث ــدهم, وتوف ــات تقاع ــل معاش ــأمين رواتبهم, وتتحم وتــدان األخــرى, الداخلية والخارجية, وتنظيم التبادل الثقافي مع البل وتقــرر المنح الماليــة الــتي تعطى للطالب في كــل مرحلــة, وكــل نوعيــة من نوعيــات التعليم, ويســهم القطــاع الخــاص في تقــديم الخدمات التعليمية في مــدارس, ومعاهــد, وكليــات خاصــة تخضــع

حيث أخــد إلشــراف الجهــات المشــرفة على التعليم في الدولــة, التعليم في االتساع بسرعة عالية لمواجهة النمو الكمي, والتطــور

النوعي المطلوب. تط���ور المس���توى التعليمي للمملك���ة العربي���ة2/2/1/1

:السعودية يوضح بيانات الجدول زيادة إجمــالي عــدد المــدارس للتعليم

, كمــا تزايــد2010 ألــف مدرســة في عــام 26,4العام لتبلغ نحو عمــا كــانت عليــه في2009عدد الطلبــة في التعليم العــام لعــام

%, وظلت في تزايد إلى أن وصلت نحو2,29 بنسبة 2008عام , وأيضـا عـدد الطلبـة في2010 مليون طـالب وطالبــة لعـام 6,3

في تزايد مستمر إلى2010ـ- 2007التعليم العالي خالل الفترة كمــا وصــل عــدد2010 ألف طــالب وطالبــة لعــام 903أن بلغت

1 ألف خريج وخريجة.110,8الخريجين في نفس العام نحو

المستوى التعليمي للمملكة العربية السـعودية(:2/1دول رقم )ج(:2010-2007خالل الفترة )

التعليم العاليالتعليم العامالسنة ع������ددالطلبة

ع���������ددالمدارس

ع��������ددالطالب

ع������������ددالخريجين

20075920257

2547364228999908

1( السعودي العربي النقد ", 2012مؤسسة رقم(," السنوي .48التقرير

17

20085999481

25902649995101341

20096137186

26268706869110885

20106309502

26421903567136553

ـ* (, "التقريــر2012على مؤسســة النقــد العــربي الســعودي) المصدر: أعــد بواســطة الباحثــة اعتمــادا.48السنوي", رقم

أهمي����ة التعليم ودوره في تنمي����ة الم����وارد2/2/1/21البشرية:

يساهم في رفع اإلنتاجية, و رفع االستثمار واالدخار, و يساعدــأثير على ــهم بالت ــوجي(, و يس ــني) التكنول ــير التق على التغي المهارات اإلدراكية, و يسهم بالتأثير على الطموح الشخصي,ــرى في ــة أدوار المخالت األخ ــداع, و تكمل ــي, واإلب والتنافس عملية اإلنتاج, و تشجيع إسهام المرأة في النشاط االقتصادي عن طريق العمل, كما يؤثر على قــرار الهجــرة وبــذلك يزيــدــافؤ ــدخل وتك ــع ال ــين وتوزي ــاعد على تحس ــة, و يس اإلنتاجي الفــرص, و يســاعد على إيجــاد العمــل في القطــاع الخــاص

والقطاع العام.2:الصحة2/2/2

تعتبر اســتدامة تنميـة المـوارد البشـرية للخـدمات الصـحية, وحسن استخدامها, وتوزيعهــا, وتنميــة قــدراتها العلميــة, والمهنيــة من أهم أولويــات المؤسســات الصــحية في جميــع أنحــاء العــالم, وحسب تصنيف األمم المتحدة يحتل البعد الصحي موقعــا مركزيــا في دليل التنمية البشرية, فالصــحة وثيقــة الصــلة ببنــاء القــدراتــع البشرية, وتوظيفها, حيث أن بناء القدرات البشرية مرهون بتمت اإلنسان بحالــة صــحية بــدنيا, ونفســيا, كمــا أن توظيــف القــدرات

(,"عوائد استثمار المال البشري في ضوء منهجية التعليم والمتغيرات2009قبال, اشرف ) 1 ,مجلة مركز صالح عب��د الل��ه كام��ل لالقتص�اد اإلس��الميالمحلية واإلقليمية والدولية",

. 148-147, ص 37, عدد13مجلد انظر:2

1(, "التنمية البشرية في قطاع الخدمات الصحية في فلسطين", ص 2005عيسى, وائل )-http://www.moh.gov.ps/pmj/hrd.PDF.

(, "أثــر تطــور خــدمتي الصــحة والتعليم على التنميــة البشــرية في2010هنــداوى, جمــال )- تنمية الموارد البشرية وتعزيزعمان", بحث مقدم إلى المؤتمر العربي الثاني بعنوان

.329, المنظمة العربية للتنمية اإلدارية, سلطة عمان, ص االقتصاد الوطني

18

البشرية توظيفا فعاال بالمشاركة في النشــاط اإلنتــاجي, وكــذلكــوافر لهم الصــحة المشاركة في اتخاذ القرار ال يتحقق أال لمن تت

الجسدية, والنفسية.

القط����اع الص����حي في المملك����ة العربي����ة2/2/2/11السعودية:

تتوفر الخدمات الصحية في المملكة العربيــة الســعودية من خالل جهات عديدة تقوم بمهام متنوعة, وتعد وزارة الصحة الجهة الحكومية الرئيسة التي تتولى مسئولية توفير الرعاية الصحية في المملكة, حيث يتم تنفيذ برامج الرعاية الصــحية األوليــة, وتطــبيق نظام اإلحالة من خالل منظومة مراكــز الرعايــة الصــحية األوليــة,ــاطق ــرة في منـ ــية المنتشـ ــة والتخصصـ ــفيات العامـ والمستشـــالحرس الوطــني, ووزارة المملكــة, كمــا تقــوم جهــات أخــرى كــحية ــة الص ــير الرعاي ــة بتوف ــيران, ووزارة الداخلي ــدفاع, والط ال لمنسوبيها, وتســاهم كــذلك جمعيــة الهالل األحمــر الســعودي في توفير الخدمات الطبية األسعافية, والجامعـات عن طريـق كلياتهـا الطبية, ومستشفياتها في تقديم الخــدمات العالجيــة المتخصصــة, إلى جانب قيامها بتنفيذ برامج التعليم, والتدريب الطــبي, وإجــراء

البحوث الطبية. ويلعب القطـــاع الخـــاص دورا كبـــيرا, ومتزايـــد في توفـــير الخدمات الصحية, عن طريق إنشــاء وتشــغيل مؤسســات صــحية خاصة, وبمستوى عالي من الجــودة, وتحت رقابــة وزارة الصــحة,ــة, ــدمات الطبي ــار الخ ــاركة في انتش ــذه المش ــهمت ه ــد أس وق

وتخفيف العبء عن وزارة الصحة.2تطور الخدمات الصحية في المملكة:2/2/2/2

حظيت الخــدمات الصــحية تطــورا كبــيرا كمــا, ونوعــا خالل السنوات الماضية

(,"تقييم كفاءة أداء الخدمات الصحية في المملكة العربية السعودية",2009األحمدي, طالل) 1 تقييم أداء الخدماتدراسة مقدمة إلى المؤتمر الدولي للتنمية اإلدارية نحو أداء متميز بعنوان

.6 نوفمبر, ص4-1, معهد اإلدارة العامة , الرياض , الصحية في المملكة العربية السعودية2: انظر

.7المرجع السابق مباشره, ص-(,"التأمين الصحي التعاوني وأثره على االقتصاد السعودي حتى عام2002العمير, صالح )-

حتىالرؤية المستقبلية لالقتصاد السعوديم(. ", ندوة بعنوان 2020هـ ) 1440.18-17 أكتوبر, ص23-19م(, الرياض 2020هـ ) 1440عام

19

ــذا التطــور نتيجــة ــاء ه ــائي, والعالجي, وج على المســتويين الوق لجهود, وتخطيط, وتجارب, وخبرات استغرقت سنوات عديدة فيــذ إنشــائها ــة تطويرهــا, وتحســينها, وتبنت وزارة الصــحة من عملي إعداد البرامج الصحية الكفيلة بتحسين مستوى الخدمات الصــحية التابعة لهــا كالمستشــفيات, والمراكــز الصــحية, وغيرهــا وتوســيع نطاق هذه الخدمات، إذ تشمل جميــع منــاطق المملكــة من خاللــع المســتوى سياسة صحية ثابتة تقوم على عدة أسس تتعلق برف الصحي في المملكة, ولقــد شــمل التطــور المــرحلي الميزانيــاتــة، والمستشــفيات، ومراكــز المخصصــة للصــحة، والقــوى العامل الرعايــة الصــحية األوليــة، وخــدمات الطــوارئ واإلســعاف، وأيضــاــا تقــديم شمل التطور مؤسسات القطــاع الخــاص, حيث يتم حالي خدمات الرعايــة الصــحية في المملكــة عن طريــق وزارة الصــحة بشكل أساسي، وبعض الجهات الحكوميــة األخــرى، باإلضــافة إلى

القطاع الخاص.ــترة ) 2/2جدول رقم ) 2007( تطور الخدمات الصحية خالل الف

-2010:) ع�����������ددالسنة

المستشفيات

عدد األطباءعدد األسرة

20073875351947919

20083935388852838

20094085593254903

20104155812665619 (, "التقريــر2012على مؤسســة النقــد العــربي الســعودي) * المصــدر: أعــد بواســطة الباحثــة اعتمــادا

.48السنوي", رقم

ويوضح الجــدول الســابق ارتفــاع عــدد المستشــفيات, حيث ,2009 مستشـــفى أي ســـبع مستشــفيات عن عـــام 415بلغت

ــترة األسرةوأيضا زيادة -2007 بشكل مستمر حيث إنه خالل الفــدد 2010 ــتمرة في ع ــادة مس ــرة في زي ــو األس ــغ نح 58,1لتبل

, كما ارتفع عدد األطباء إلى أن وصــل نحــو2010سريرا في عام .2009 % عن 19,5 ألف طبيب بزيادة نسبتها 65,6

20

1:التدريب2/2/3

يعتبر التدريب عملية ضــرورية ومســتمرة يحتــاج المــرء إلى على كل ما هــو جديــد في جزيئــاتها المختلفــة, تجديدها, واالطالع

تعليمي وأســلوب تعليمي جيــد عملية هامة فبــدون منهــاجكما انه ــوقت الحاضــر دور فلن يكون هناك خريجون جيدون, ويبرز في ال

المؤسســات معاهد التدريب ومراكزه لتطوير القوى البشرية في المختلفة بحيث يكون هنــاك جهــات متخصصــة بالتــدريب في كــل

ــتمرمؤسسة ــدريب المسـ ــا التـ ــون دورهـ ــاءة, يكـ ــوير كفـ وتطـالموظفين .

2مفهوم التدريب وأهدافه:2/2/3/1

ــه على عمــل معين ــدريب هــو إعــداد الفــرد وتدريب التــذا ــديرا به ــه ج ــتي تجعل ــبرات ال ــارات, والخ ــده بالمه لتزوي العمل, وكذلك إكسابه المعــارف والمعلومــات الــتي تنقصــه من أجل رفع مستوى كفاءته اإلنتاجيــة, وزيـادة إنتاجيتــه في

.المؤسسةويشمل التدريب عده أهداف أهمها:

من خالل تحســـين,يمكن المؤسســـات من زيــادة إنتاجيتها ينعكس في األمــر الــذي,ومعارف عناصرها البشــرية, مهارات

والعمليـــات الموكلـــة إليهم، ومن ثم, ســـرعة تنفيـــذ المهــام الحصــول على النــاتج المرغــوب، ويهــدف إلى رفــع الــروحــدير أهميتهم المعنوية للعناصر البشرية، من خالل شعورهم بتق

إدارة مؤسســاتهم عنــدما يكونــون محــور الــبرامج من طــرف التدريبية، مما يدفعهم إلى العمل بكامل قدراتهم، كمــا يســاعدــة في تأقلم العمال مع المستجدات الحاصلة في البيئة الخارجي

يقــود و، بهمالمنوطة للمؤسسة، والمتعلقة بالمهام والوظــائفــل ــال المتـــدربين على تحمـ ــدرة لـــدى العمـ إلى خلـــق القـ

تحقيــق وضــمان اســتقراريســاهم في و والمبادرة،,المسؤوليةومرونة المؤسسات االقتصادية.

قياس فعالية برامج كلي�ة الدراس�ات التطبيقي�ة وخدم�ة المجتم�ع(,2004العتري, فايزة ) 1ــمبجامعة الملك سعود في تلبية احتياجات المجتمع , رسالة ماجستير غير منشورة- مقدمة لقس

.81على اجتماع , كلية اآلداب, جامعة الملك سعود, ص (," تحليــل أثــر التــدريب والتحفــيز على تنميــة المــوارد البشــرية في البلــدان2008 الشــيخ, الــداوي )2

.12-11, ص6, عددمجلة الباحثاالسالمية",

21

1:واقع التدريب في المملكة العربية السعودية2/2/3/2

توالى اهتمـام المملكـة العربيـة السـعودية بالتـدريب علىــة, مــدار الخطط ــة لتوســع في الخمســية لتنمي وإعطــاء األولوي

والتدريب بكل أنواعه وجعلــه أكــثر اســتجابة لمتطلبــات,التعليمــبل ــل الس ــة أن أفض ــئولون في الدول ــل, حيث رأى المس العم لتطوير التدريب هو إنشاء مؤسسة علميــة تتــولى تنفيــذ خطــط

وهي المؤسســة العامــة للتعليم الفــني, تطــوير القــوى العاملة جميــع مراكــزوالتدريب المهني, والفكــرة من إنشــائها هي دمج

التدريب المهني والمعاهد التابعــة لــوزارة العمـل, ووضــع نظــاممحدد لها. ( المعاهد التدريبية في المملكة العربية السعودية2/3جدول رقم)

(:2010-2008خالل الفترة)200820092010السنة

المعاهد

التدريبية

ع����������ددالطلبة

174301760716012

ع����������ددالمعاهد

576263

ع����������ددالخريجين

796680436077

(, "التقريــر2012على مؤسســة النقــد العــربي الســعودي) * المصــدر: أعــد بواســطة الباحثــة اعتمــادا.48السنوي", رقم

إلى ارتفــاع عــدد الطلبــة فيتشير بيانات الجــدول الســابق ,2008 % عن عــام 4,ــ 17 بنســبة 2009المعاهد التدريبية لعام

نحــو2010واستمر في االرتفاع إلى أن بلغ إجمالي الطلبة لعــام 63 ألف طالب وطالبة, كما وصل عدد المعاهــد إلى نحــو 160,7

حيث بلــغ نحــو2010معهد, ولكن انخفض عــدد الخــريجين لعــام حيث بلغ2009 ألف خريج وخريجة عما كان عليه في عام 60,6

ألف خريج وخريجة.80,4إجمالي الخريجين فيه نحو ترتيب دليل تنمية الموارد البشرية للدول العربية2/32010:2لعام

.92-91(, مرجع سبق ذكره , ص 2004العتري, فايزة ) 1

-2010قوريش, نصيرة)بدون تاريخ(," التنمية البشرية في الجزائــر وآفاقهــا في ظلــل بــرامج التنميــة 2.37, ص األكاديمية للدارسات االجتماعية واإلنسانية", 2014

22

يتضح من جدول البيانات أن المملكــة العربيــة الســعودية تحتــل , مما يجعلها55المركز السادس بين الدول العربية, وفي المرتبة

في فئة البلدان ذات تنمية الموارد البشرية المرتفعة جدا. (:ترتيب دليل تنمية المــوارد البشــرية للــدول العربيــة2/4جدول )

:2010لعام ت���رتيبالدول

دلي�����ل تنمي����ة المواردالبشرية

ت���رتيبالدول دلي�����ل تنمي����ة المواردالبشرية

االم���ارا ت

العربيةالمتحدة

84الجزائر32

101مصر38قطر111سوريا39البحرين

(:2/4تابع جدول )114المغرب47الكويتالجمهو

ري�������ة العربي��ة

الليبية

133اليمن53

المملكة العربي��ةالسعود

ية

موريتان55يا

136

https:// / www.univ-chlef.dz/ratsh /REACH /REA_FR/Article_Revue_Academique_N_06_2011/article_05.pdf

23

الس��ودا81تونسن

154

82األردن

المصدر: قوريش, نصيرة)بدون تاريخ(," التنمية البشرية في الجزائــر وآفاقهــا في ظلــل بــرامج-.األكاديمية للدارسات االجتماعية واإلنسانية", 2014-2010التنمية

التوجيهات المستقبلية لتنمية الموارد البش��رية في2/41المملكة:

توفير الروافد التي تجعل المواطن عامال منتجا, وقادرا على العطاء, والتوسع في تقديم الخدمات األساســية للمواطــنينــوع في في قطاعــات التعليم, والصــحة والخــدمات مــع التن

وسائل تمويلها وإدارتها.,تنمية القوى البشرية, والتأكد المستمر من زيادة مشاركتها

ورفع كفاءاتها عن طريق التدريب, والتأهيل لتلبية متطلبات االقتصاد الوطــني, وإحالل القــوى العاملــة الســعودية محــل

العمالة غير السعودية.تطوير مخرجات التعليم بمــا يتفــق مــع الشــريعة اإلســالمية

واحتياجات المجتمع المتغيرة .,تطوير طرق ووسائل التأهيل, والتدريب باستخدام التقنيات

والتجهيزات المستحدثة.إعطــاء أولويــة في تنميــة القــوى العاملــة, من خالل بــرامج

التعليم التقني والفني والتــدريب المهــني, وبــرامج التــدريب التعاوني التي تتيح التعايش مــع واقــع بيئيــة العمــل, وتعطي

اهتماما للجوانب التطبيقية.االهتمام بتنمية كافة فئات الموارد البشرية, بما فيها الفئات

التي تحتاج الرعاية مثل المعاقين بتأهيلهم, وإتاحــة مجــاالت العمل لهم, وكــذلك فئــة األمــيين بالتوســع في بــرامج محــو

األمية وتعليم الكبار.تأهيل الموارد البشرية لتــؤدي دورا فعــاال في ميــدان البحث

العلمي, والتطوير التقني لخدمة أهداف التنميــة المتطــورة, وتلبية احتياجات المجتمع المتغيرة والمتزايدة, والتفاعل في

ذلك مع التطورات العالمية المتقدمة.

مركز البحوث والدراسات بالغرفة التجارية الصناعية بالرياض, )ال يوجد تاريخ نشر(, مرجع سبق ذكره, 1/https://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/plugins/filemanager/files/4281198 ,20 -18ص

b.pdf.

24

الفصل الثالث قياس أثر تنمية الموارد البشرية على الصادرات

في المملكة العربية السعودية المقدمة:3/1

ــو ــة للنمـ ــد أداة محركـ ــاد أي بلـ ــدير في اقتصـ ــد التصـ يعـ االقتصــادي بصــورة عامــة, وللتنميــة االقتصــادية بصــورة خاصــة, ويتجلى هذا الدور في تحقيق عمليــة إنتــاج موســعة في االقتصــاد الوطني, وزيــادة قــدرة الدولــة على اســتيراد الســلعة الوســيطة, والرأســمالية الضــرورية المســتخدمة في عمليــة التصــنيع, والــتي تعني زيادة الدخل القومي ونموه في النهاية, وفي الــوقت نفســه هناك عامال أخر يــؤثر على النمــو االقتصــادي وهــو تنميــة المــوارد البشــرية حيث أنهــا تــؤثر على العمليــة اإلنتاجيــة من خالل زيــادة اإلنتاجية, فالعامل الذي يمتلك المهارة سيتمكن من زيادة اإلنتاج,

.أو تخفيض التكلفة ويتناول هذا الفصل النمــوذج القياســي, توصــيف لمتغــيرات الصادرات, تنمية الموارد البشرية, إجمالي الناتج المحلي, اإلنفاق الحكومي, وبيانات هذه المتغيرات، ومحاولة التوصل إلى النتيجــة

النهائية من حيث قبول أو رفض الفرضية.25

النموذج القياسي:3/2 تهــدف الدراســة إلى بيــان تــأثير تنميــة المــوارد البشــرية

-1981والصادرات في المملكة العربيــة الســعودية خالل الفــترة) (، بــافتراض أن تنميــة المــوارد البشــرية تــؤثر إيجابــا على2010

الصادرات في المملكة العربية السعودية، وذلك باستخدام نموذجاالنحدار المتعدد، ويمكن صياغة المعادلة على الشكل التالي:

Y=C+β1X1+β2X2+β3X3+ U

حيث:C.القاطع =β1, β2, β3.معلمات النموذج = ,Yويعبر عن الصادرات, ويقاس بقيمة إجمالي الصــادرات =

باألسعار الجارية بالمليون ريال. X1ويعبر عن اإلنفاق على تنمية الموارد البشــرية, وهــو =

مؤشــر لتنميــة المــوارد البشــرية باألســعار الجاريــة ويقــاسبالمليون ريال.

= X2يعــبر عن إجمــالي النــاتج المحلي باألســعار الجاريــة ويقاس بالمليون ريال.

X3ويعبر عن اإلنفاق الحكومي باألسعار الجاريــة ويقــاس = بالمليون ريال.

U.الخطأ العشوائي =: توصيف متغيرات النموذج3/3

يتضمن النموذج القياسي على متغــير تـابع وهــو الصــادرات، ومتغير مستقل وهو تنمية المــوارد البشــرية، والمتغــير المســتقل الثــاني وهــو إجمــالي النــاتج المحلي، والمتغــير المســتقل الثــالث

:ويمكن إعطاء كل متغير تعريف مختصراإلنفاق الحكومي، الصادرات:3/3/1

تمثل الصــادرات مجمــوع قيم الســلع الخــدمات الــتي تقــومــة العوامــل ــادة إنتاجي ــودي إلى زي ــة ببيعهــا إلى الخــارج, وت الدولــوارد, ــع الم ــاءة توزي ــة على كف ــا االيجابي ــة, من خالل آثاره الكلي

واستغالل الطاقة اإلنتاجية, وتحقيق اقتصاديات الحجم, والتغيير

26

ــوجي. ــة 1التكنول ــر قيم ــتخدام مؤش ــة تم اس ــذه الدراس وفي ه إجمــالي الصــادرات في المملكــة اعتمــادا على بيانــات مؤسســة

النقد العربي السعودي، لتقرير السنوي الثامن واألربعون.تنمية الموارد البشرية:3/3/2

تمثل أحد المقومات األساسية في تحريك, وصقل, وصــيانة, وتنميـــة القــدرات والكفـــاءات البشــرية، في جوانبهــا العلميـــة, والعملية, والفنية, والسـلوكية, ومن ثم فهي وســيلة تعليميــة تمـد اإلنسان بمعارف, أو معلومات, أو نظريات, أو مبــادئ, أو قيم, أو فلسفات، تزيد من طاقته على العمل واإلنتاج، وهي أيضا وســيلة تدريبيــة تعطيــه الطــرق العلميــة الحديثــة, واألســاليب الفنيــة المتطـــورة, والمســـالك المتباينـــة في األداء األمثـــل في العمـــل واإلنتــاج, كمــا أنهــا وســيلة فنيــة تمنح اإلنســان خــبرات إضــافية و

(,2004وفقا لدراسة الزعبي, بشير, التل, قاسم) 2مهارات ذاتية.ــادي في "تأثير رأس المال البشري والصادرات على النمو االقتص األردن" تربط تنميــة المــوارد البشــرية بالصـادرات عالقــة موجبــة

وتم االعتمـــاد على بيانـــات مؤسســـة النقـــد العـــربي)طرديـــة(. السعودي للحصول على مؤشر تنمية الموارد البشــرية وهــو يعــبر

عن اإلنفاق الحكومي على تنمية الموارد البشرية.

اجمالي الناتج المحلي: 3/3/3 ويعـــبر عن إجمـــالي القيمـــة المضـــافة من جـــانب جميـــع المدخرين المقيمين في االقتصــاد مضــافا إليــة أيــة ضــرائب على المنتجين مخصــوما منــه أيــة إعانــات دعم غــير مشــمولة في قيم المنتجات ويتم حسابه بدون اقتطاع قيمة إهالك األصول المصنعة أو إجــراء أيــه خصــوم بســبب نضــوب وتــدهور المــوارد الطبيعــة.

انظر 1

(, "الصادرات وعوامل النمو االقتصادي في دول جنوب شرق أسيا",1991الطوخى, منير)-.405, ص 423,424, عدد 82المجلة العلمية للبحوث والدراسات التجارية- مصر, مجلد

(, "أثر الصادرات على تدفق االستثمار األجنبي المباشر في دول عربية2007عمر, دنيا)-http://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=58083, 131مختارة", ص

.19 مرجع سبق ذكره, صالقردوح, فضيل) بدون تاريخ (, 2

27

وتوصلت لدراسة يوسف, وفاء)بدون تاريخ(," تأثير ترتيبات مصــر التجاريــة مــع الســوق األوروبيــة على الصــادرات المصــرية لتــأثير

فقــد تم االعتمـادااليجابي إجمالي الناتج المحلي على الصادرات".ــربي الســعودي للحصــول على مؤشــر ــد الع على مؤسســة النق

إجمالي الناتج المحلي باألسعار الجارية.اإلنفاق الحكومي: 3/3/4

ــادي, ــوازن االقتص ــادة الت ــومي في إع ــاق الحك ــاهم اإلنف يســع ــتقراء واق ــا يمكن اس ــه أيض ــداف البالد, ومن خالل ــق أه وتحقيــوين ــات التك ــف, وحجم الطلب الكلي, واتجاه ــتقبل التوظي ومس الرأسمالي, واتجاهات األســعار ويتمــيز اإلنفــاق الحكــومي بأنــه ال يتحدد فقط بالظروف االجتماعية, أو السياســية, أو القيم الدينيــة, أو االقتصادية، وإنما أيضا عائدات النفط لهــا دور كبــير في تحديــدــة مصيره, كما أنه يكون منتجا عندما يجيد استخدام الموارد المالي

ــاءة. ــاك عالقة 1بكف ــا للمنطــق االقتصــادي فهن ــة بين ووفق موجب الصادرات واإلنفــاق الحكــومي حيث أن زيــادة اإلنفــاق الحكــومي يســاهم في تطــور التعليم, والتــدريب ممــا يعمــل على زيــادة

وتم الرجــوع فياإلنتاجيــة بالتــالي يــؤدي إلى ارتفــاع الصــادرات. هذه الدراسة إلى مؤسسة النقد العربي السعودي للحصــول على

بيانات اإلنفاق الحكومي.

بيانات متغيرات الدراسة:3/4ــالي) ــتي تعــبر عن قيم3/1يوضــح الجــدول الت ــات ال ( البيان

المتغيرات محل ــابين) الدراسة ــترة م ــاد على2010م-1981خالل الف م(، باالعتم

بيانات مؤسسة النقد العربي السعودي, التقريــر الســنوي الثــامنواألربعون.

(: يوضح السالسل الزمنيــة لمتغــيرات الدراســة خالل3/1جدول ).( باألسعار الجارية) مليون ريال(2010-1981فترة )X3X2x1YN

121864619538262484054811981 , رسالة ماجستيراإلنفاق الحكومي وآثره على النمو االقتصادي(, 2010الرشيد, نورة ) 1

غير منشورة- مقدمة لقسم اإلدارة, كلية إدارة أعمال, جامعة الملك سعود.

28

1375555209493186427109019821328344415332773615844419831270484164163041313222019841200513724082453399536198511163331877511844.57467819861130403174781184586880198710224032228323388912881988119958350325240041062941989127824430334281961663391990169128484853281961786361991152692501359318551883251992130976485630321211587701993122552494766292261595901994125923526004269121874031995144783581873275362274281996161795608802415952274431997(:3/1تابع جدول )

155192536635454981453881998154095593955427921900841999183804697007492842905532000188695679163530102548982001184517699680470372717412002198148796561496093496642003221798929946558324724912004262650117239

9698996771442005

3110821324556

871647913392006

3220861430771

964838744032007

3450981771203

10460011754822008

3570151399701

1219427211092009

3759691675801

1374409417852010

29

.48(, "التقرير السنوي", رقم 2012- المصدر: مؤسسة النقد العربي السعودي)

م-1981(: رسم توضيحي لمتغيرات النموذج من)3/1شكل رقم)م(.2010

0

0 0 0 0 0 2

0 0 0 0 0 4

0 0 0 0 0 6

0 0 0 0 0 8

0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 2 1

5 8 0 9 5 9 0 0 5 0 0 1

Y

0

0 0 0 0 2

0 0 0 0 4

0 0 0 0 6

0 0 0 0 8

0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 2 1

0 0 0 0 4 1

5 8 0 9 5 9 0 0 5 0 0 1

1X

0

0 0 0 0 0 4

0 0 0 0 0 8

0 0 0 0 0 2 1

0 0 0 0 0 6 1

0 0 0 0 0 0 2

5 8 0 9 5 9 0 0 5 0 0 1

2X

0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 5 1

0 0 0 0 0 2

0 0 0 0 5 2

0 0 0 0 0 3

0 0 0 0 5 3

0 0 0 0 0 4

5 8 0 9 5 9 0 0 5 0 0 1

3X

(.3/1المصدر: بيانات الجدول رقم )

( الذي يعبر عن المتغير التــابع إلى انخفــاضYمؤشر ) يشير (, وذلك بسبب ارتفاع1995 ـ– 1985الصادرات في فتره مابين)

معــدالت التضــخم, وأزمـة الغـداء العالميــة, وكـذلك أزمــة ارتفــاع قابلته الفورة النفطية وارتفاع اإليرادات النفطيــةالسلع األساسية,

كمـا عملت الحكومــة الســعودية على اسـتغالل هـذه بشـكل كبـير,ــاهم في تنويع ــا س ــة، مم ــاءة عالي ــة بكف ــوفرة النفطي ــدة ال القاع

ــك إلى ارتفــاع الصــادرات بشــكلاالقتصــادية واإلنتاجية , وأدى ذلــام ــه في ع ــتمر, إال ان ــا2009مس ــاض, ولكنه ــدت في االنخف ب

عاودت على االرتفاع في السنوات التالية. ( الذي يمثل المتغــير المســتقل انــه خالل(X1ويوضح شكل

, شــهدت تنميـة المـوارد البشـرية(1995-ـ 1981الفترة مـابين ) إال انــه بعــد ذلــك بــدا في ارتفــاعارتفاعات, وانخفاضــات متذبذبة

وذلــك,ــ 2010مستمر حتى وصل إلى أقصى قيمــة لــه في عــام بسبب اهتمــام الدولــة بــالتعليم والصــحة والتــدريب والعمــل على

تطويرها.ــر)و ــظ من مؤش ــاتج المحلي( إلى X2يالح ــالي الن أن إجم

وحــتى1995يسلك مسارا متذبذبا في االرتفــاع, إال انه في عــام نظــرا لقــوة النشــاط بــدا في ارتفــاع مســتمر, وذلــك 2010

30

االقتصــادي الــذي تشــهده الســاحة المحليــة, حيث أن السياســاتــة ــنيب االقتصــاد في المملك ــة أســهمت في تج ــة, والنقدي المالي

مخاطر األزمة المالية . 1995( إلى أن اإلنفــاق الحكــومي انخفض خالل عــام X3ويشير)

نتيجــة لتذبــذب البــترول, وعــدم اســتقراره, ثم بــدا في االرتفــاع, بسبب ارتفاع أسعار البترول. 2010واستمر إلى عام

نتائج تقدير النموذج القياسي:3/5ــامج ــي على برنـ ــوذج القياسـ ــدير النمـ ــتناد في تقـ 3.1تم االسـ

Eviews:ــة3/2جدول رقم) ( نتائج تقدير النموذج القياسي باستخدام طريق

اللوغاريتم للمتغير التابع:

وهي قيمةD.w = 0.7يالحظ من الجدول أعاله أن قيمة , وهذا دليل على وجود مشكلة ارتبــاط تسلســلي بين2بعيدة عن

البواقي, بالتالي ال يعتمد على هذا النموذج .

31

(: نتــائج تقــدير النمــوذج القياســي باســتخدام طريقــة3/3جــدول)اللوغاريتم:

ال تــزال منخفضــة حيث تبلــغD.W ( أن 3/3يشير جــدول ) وهــذا دليــل على وجــود مشــكلة ارتبــاط2 أي أنها بعيدة عن 0.6

تسلســلي ذاتي بين البــواقي , ووجــود هــذه المشــكلة يــؤدي إلىعدم االعتماد عليها في الحكم على قبول أو رفض الفرضية.

(: نتــائج تقــدير النمــوذج القياســي باســتخدام طريقــة3/4جــدول)االنحدار الذاتي:

ــة ــتخدام طريق ــد اس ــدول أعاله, وبع ــائج الج ــظ من نت يالحــاط التسلســلي بين ــذاتي لعالج وجــود مشــكلة االرتب االنحــدار ال

32

ــذه1.684972( لتصل إلى D.Wالبواقي , انه ارتفعت قيمة ) وه.2القيمة قريبة من العدد

:LM( اختبار نموذج القياسي باستخدام طريقة 3/5جدول رقم)

=Fتشير قيمة احتمالية ) استنادا إلى نمــوذج0.701791ـ( LM.إلى عدم وجود مشكلة ارتباط ذاتي بين البواقي

وتوضح هذه النتائج بأن العالقة بين المتغير التابع الذي يمثلــة المــوارد ــل تنمي ــذي يمث ــير المســتقل ال الصــادرات وبين المتغ البشرية عالقــة عكســية بــدليل اإلشــارة الســالبة, وعــدم معنويــة المتغير المستقل, بالتالي يتم رفض فرضية الدراســة القائلة بأن تنمية المــوارد البشــرية تــؤثر بشــكل ايجــابي على قيمــه إجمــاليالصــادرات في المملكــة العربيــة الســعودية في الفــترة مــابين )

(, وذلك بسبب أن الصــادرات في المملكــة العربيــة1981-2010السعودية صادرات نفطية وهي ال تتأثر بتنمية الموارد البشرية.

33

الخالصة والنتائج تهدف هذه الدراسة على دراسة أثر تنمية المـوارد البشـرية على الصــادرات في المملكــة العربيــة الســعودية خالل الفــترة

(، وذلك بناءا على الفرضية الـتي تنص على2010-1981الزمنية)ــادرات، ــا على الص ــؤثر ايجابي ــرية ت ــوارد البش ــة الم وتمأن تنمي

االعتمــاد في تقــدير العالقــة مــا بين تنميــة المــوارد البشــرية والصــادرات على أسلـــوب وصــفي بعـــرض المفــاهيم األساسيـــة

ــرات ــةللمتغيـ ، باإلضــافة إلى أســلوب قياســي باســتخدام معادلاالنحدار المتعدد حيث تم تقديرها بطريقة المربعات الصغرى.

ويشــمل الفصــل األول اإلطــار النظــري لتنميــة المــواردــوارد ــة وتطــوير الم ــوم تنمي ــالتطرق إلى مفه ــك ب البشــرية, وذل البشرية, وأهدافها, وأبعادها, باإلضافة إلى معوقات تنمية المــوارد البشرية والذي يشمل على التحديات الــتي تواجــه تنميــة المــوارد البشرية واألساليب الحديثة في تنميــة المــوارد البشــرية, ومن ثم

األهمية االقتصادية لتنمية الموارد البشرية. ويتضمن الفصل الثاني جهود المملكة العربية السعودية في

ــالتطرق إلى ــوارد البشــرية ب ــة الم ــق تنمي ــةتحقي ــددات تنمي مح تطــورالموارد البشــرية والــتي تشــمل أوال التعليم بــالتطرق إلى

ــة الســعودية و ــة التعليمالمســتوى التعليمي للمملكــة العربي أهمي ودوره في تنمية الموارد البشــرية ثانيــا الصــحة ومعرفــة القطــاع

تطور الخــدمات الصــحية والصحي في المملكة العربية السعودية ويشـمل مفهــوم التــدريب وأهدافــه, ثالثــا: التــدريب في المملكة

ترتيب باإلضافة إلى واقع التدريب في المملكة العربية السعودية, أخــيرا, و2010دليل تنمية الموارد البشــرية للــدول العربيــة لعــام

.التوجيهات المستقبلية لتنمية الموارد البشرية في المملكة ويتناول الفصل الثــالث قيــاس أثــر تنميــة المــوارد البشــرية على الصادرات في المملكة العربيــة الســعودية من خالل نمــوذج

وذلك اعتمــادا على معادلــة االنحــدار المتعــدد باســتخدامقياسي, بعــدد من المحــاوالت, فكــانت المحاولــة(ــ Eviews 3.1برنامج )ــابع ولم يتماألولى ــاريتم للمتغـــير التـ باســـتخدام طريقـــة اللوغـ

, وتم اســتخدام طريقــةD.Wاالعتماد عليها نظرا النخفــاض قيمة منخفضــة, وبعــد اســتخدامD.Wاللوغاريتم وأيضــا مــازالت قيمة

طريقــة , وتم تطــبيقD.Wطريقة االنحــدار الــذاتي ارتفعت قيمة

34

LM احتمالية ) حيث تشير إلى معنويةF ــ بالتالي ال يوجد مشــكلة(ــواقي ــاط ذاتي بين الب ــةارتب ــية الدراســ ــه تم رفض فرض , أال ان

القائلة بأن تنمية الموارد البشرية تؤثر بشكل ايجــابي على قيمــه إجمــالي الصــادرات في المملكــة العربيــة الســعودية في الفــترة

(, وذلك بســبب أن الصــادرات في المملكــة2010-1981مابين ) العربية الســعودية صــادرات نفطيــة وهي ال تتــأثر بتنميــة المــوارد

البشرية.

المراجعأوال: المراجع باللغة العربية:

"ــ 2008أبــو زايــد, بســمة )- واق��ع إدارة وتنمي��ة الم��وارد(ـ, البش��رية في المص��ارف العامل��ة في فلس��طين وس��بل

", رسالة ماجستير غــير منشــورة – مقدمــة لقســم إدارةتطورهاإلعمال, كلية التجارة- الجامعة اإلسالمية – غزة.

(,"تقييم كفاءة أداء الخـدمات الصـحية في2009األحمدي, طالل)- المملكة العربية السعودية", دراسة مقدمــة إلى المــؤتمر الــدولي

ــوان تقييم أداء الخ��دماتللتنمية اإلدارية نحــو أداء متمــيز بعن

35

ــد اإلدارةالص��حية في المملك��ة العربي��ة الس��عودية , معه نوفمبر.4-1العامة , الرياض ,

البنك الــدولي, مؤشــرات التنميــة العالميــة, قاعــدة البيانــات على-االنترنت.

اإلنفاق الحكومي وآثره على النمو(ـ, 2010الرشيد, نورة )- , رســالة ماجســتير غــير منشــورة- مقدمــة لقســماالقتص��ادي

اإلدارة, كلية إدارة أعمال, جامعة الملك سعود. (, "أثــر االســتثمار في التعليم على النمــو2008الرفيــق, محمــد)-

ــية", ــة قياس ــة تحليلي ــة دراس ــة اليميني ــادي في الجمهوري االقتص.31, عدد12, مجلدشؤون العصر

( "تـأثير رأس المـال البشـري2004الزعبي, بشير, التل, قاسم )-ــيرموك – والصادرات على النمو االقتصادي في األردن", أبحاث ال

. 3, عدد20, مجلدسلسلة العلوم اإلنسانية واالجتماعيةــا )- ــون, محي ــريقي في مجــال2010زيت ــربي اإلف ــاون الع (, "التع

المـــــــــــــــــــــــــــــــــوارد البشـــــــــــــــــــــــــــــــــرية",http://www.badea.org/Portal/Document_Repository/

109/3_%D9%88%D8%B1%D9%82%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8

%AF%20%20%20%20%20%D8%A7%D9%84%D8%A8%

D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9.pdfــ 2009شلتوت, أماني )- تنمية الموارد البش��رية كم��دخل(,"

",اس��تراتيجي لتعظيم االس��تثمار في العنص��ر البش��ري رسالة ماجســتير غــير منشــورة – مقدمــة لقســم أدارة األعمــال,

كلية التجارة, الجامعة اإلسالمية –غزة. (,"العالقــة بين رأس المــال البشــري2007الشــوربجي, مجــدي )-

والصادرات والنمو االقتصادي في تــايوان", جامعــة مصــر للعلــوموالتكنولوجيا.

(," تحليل أثر التدريب والتحفيز على تنمية2008الشيخ, الداوي )-.6, عددمجلة الباحثالموارد البشرية في البلدان اإلسالمية",

(, "الصادرات وعوامل النمو االقتصادي في1991الطوخى, منير)-ــيا", ــ ــرق أس ــ ــوب ش ــ المجل���ة العلمي���ة للبح���وثدول جن

.423,424, عدد 82- مصر, مجلدوالدراسات التجارية (, "األســاليب الحديثــة لتنميــة2011عبود, محمد, الطــائي, علي )-

وتطوير الموارد البشرية في وزارة التعليم العــالي دائــرة )البحث والتطــوير( ووزارة التخطيــط) المركــز الوطــني للتطــوير اإلداري

36

ــة", ــة مقارن ــات:دراس ــة المعلوم مجل��ة جامع��ة االنب��اروتقني.6, عدد3, مجلدللعلوم االقتصادية واإلدارية

ــايزة )- ــتري, فـ قي���اس فعالي���ة ب���رامج كلي���ة(,2004العـ الدراسات التطبيقي��ة وخدم��ة المجتم��ع بجامع��ة المل��ك

, رســالة ماجســتير غــيرسعود في تلبية احتياجات المجتمعــك منشورة- مقدمة لقسم على اجتماع , كلية اآلداب, جامعة المل

سعود.ــبي2007عمر, دنيا)- (, "أثر الصادرات على تدفق االســتثمار األجن

?http://www.iasj.net/iasjالمباشر في دول عربية مختارة", func=fulltext&aId=58083

(,"التــأمين الصــحي التعــاوني وأثــره على2002العمــير, صــالح )-ــوان2020هـ ) 1440االقتصاد السعودي حتى عام م(. ", ندوة بعن

هـ1440 حـتى عــام الرؤية المستقبلية لالقتصاد السعودي أكتوبر.23-19م(, الرياض 2020)

(, "التنميــة البشــرية في قطــاع الخــدمات2005عيســى, وائــل )- الصــــــــــــــــــــــــــــــحية في فلســــــــــــــــــــــــــــــطين",

http://www.moh.gov.ps/pmj/hrd.PDF. (, "عوائد استثمار المال البشري في ضوء2009قبال, اشرف ) -

ــة", ــة والدولي ــة واإلقليمي مجلةمنهجية التعليم والمتغــيرات المحلي ,13, مجلدمركز صالح عبد الله كامل لالقتص��اد اإلس��المي

.37عدد االس��تثمارات المس��تقبلية(,ـــ 2008القحطـــاني, محمـــد )-

للقطاع الخاص في التعليم العام في المملك��ة العربي��ةــم اإلدارةالسعودية , رسالة دكتوراه غير منشورة – مقدمة لقس

التربوية والتخطيط, كلية التربية, جامعة أم القرى. أث��ر المعلوماتي��ة في أداءالقــردوح, فضــيل) بــدون تــاريخ (, -

الموارد البشرية دراس��ة تطبيقي��ة إلدارة مين��اء بنغ��ازي , رســالة ماجســتير غــير منشــورة – مقدمــة لقســمالبح��ري

إدارة ,األكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي.ــة البشــرية في الجزائــر- ــاريخ(," التنمي قــوريش, نصــيرة)بــدون ت

ــة ــرامج التنمي ــ 2014-2010وآفاقهــا في ظلــل ب األكاديمي��ة",.للدارسات االجتماعية واإلنسانية

37

https:// / www.univ-chlef.dz/ratsh /REACH /REA_FR/Article_Revue_Academique_N_06_2011/art

icle_05.pdf المتولي, محمد)بدون تاريخ(, "تأهيل الكوادر البشــرية لتطــبيق-

الحكوميــــــــة االلكترونيــــــــة في الــــــــدول العربيــــــــة",http://faculty.ksu.edu.sa/alhomod/sfile/Egovernm

ent12.PDF. مركز البحوث والدراس��ات بالغرف��ة التجاري��ة الص��ناعية-

بالرياض, )ال يوج��د ت��اريخ نش��ر(, "االس��تثمار في رأس الم����������������������������ال البش����������������������������ري",https://uqu.edu.sa/files2/tiny_mce/plugins/file

manager/files/4281198/b.pdf. (, "التقريــر الســنوي",2012مؤسسة النقــد العــربي الســعودي, )-

.48رقم (, "أثر تطور خدمتي الصــحة والتعليم على2010هنداوى, جمال )-

التنميــة البشــرية في عمــان", بحث مقــدم إلى المــؤتمر العــربي تنمية الم��وارد البش��رية وتعزي��ز االقتص��ادالثاني بعنــوان

, المنظمة العربية للتنمية اإلدارية, سلطة عمان.الوطنيــة والتعليم )- ــ 2004وزارة التربيـ تط��ور التعليم :التقري��ر(,ـ

ــةالوط���ني للمملك���ة العربي���ة الس���عودية , اإلدارة العامـللدراسات والبحوث التربوية.

ثانيا:المراجع باللغة االنجليزية:-Levin,A.andRaut,L.)1997(,"Complementarities

Between Exports and Human Capital in Economic Growth",Economic Development and Cultural Change –Econ Develop cult Change,

vol.46,No.1 .

38