factori şi principii fundamentale ale educa ţiei
DESCRIPTION
PedagogieTRANSCRIPT
![Page 1: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/1.jpg)
Factori şi principii fundamentale ale educaţiei
![Page 2: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/2.jpg)
De la Pedagogia omogenizării şi recuperării
la o Pedagogie a diversităţii
Aplicarea principiilor didacticii moderne este un factor de susţinere a reformei sistemului educaţional în ansamblul lui. Analiza sistemică a procesului de învăţământ focalizează atenţia asupra diversităţii componentelor ce urmează a fi concertate: predare – învăţare – evaluare – management.
![Page 3: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/3.jpg)
Factori cognitivi şi metacognitiviPrincipiul 1: Învăţarea este un proces activ,
voluntar, personal şi mijlocit social.
Principiul 2: Subiectul angajat în actul învăţării ţinteşte să creeze interpretări şi configuraţii coerente în zona cunoştinţelor dobândite, indiferent de cantitatea şi calitatea datelor disponibile.
![Page 4: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/4.jpg)
Principiul 3: Construcţia cunoştinţelor, structurile cognitive noi se realizează prin integrarea cunoştinţelor anterioare.
Principiul 4: Învăţarea este semnificativ facilitată de utilizarea strategiilor puternic structurate. Între acestea se disting strategiile meta-cognitive, cele care exersează subiectul să-şi orienteze gândirea asupra propriei gândiri, să aibă acces la introspecţia propriilor operaţii mintale în timpul efectuării unei sarcini.
![Page 5: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/5.jpg)
Factori afectivi-motivaţionali
• Principiul 5: Influenţa motivaţiei asupra învăţării.
• Principiul 6: Rolul motivaţiei intrinseci în învăţare.
• Principiul 7: Principala funcţie a motivaţiei este de a susţine efortul de învăţare.
![Page 6: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/6.jpg)
Factori ai dezvoltării personalităţii
• Principiul 8: Oportunităţi şi constrângeri în dezvoltare.
Factori personali şi sociali
• Principiul 9: Diversitatea socială şi culturală.
• Principiul 10: Acceptare socială, imaginea de sine şi învăţarea
![Page 7: Factori şi principii fundamentale ale educa ţiei](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022110319/563db907550346aa9a9954a7/html5/thumbnails/7.jpg)
Diferenţe individuale
• Principiul 11: Învăţarea devine mai productivă dacă sânt respectate diferenţele individuale şi culturale.
• Principiul 12: Învăţarea este însoţită de anumite filtre cognitive şi sociale.