facultad ciencias administrativas · la solución de sistemas de ecuaciones < d o: s g z u uj...

Facultad Ciencias Administrativas

SÍLABO DE LA ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Unidad Académica: CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

Carrera: MERCADOTECNIA Nombre de la asignatura: MATEMATICAS Periodo académico: PRIMERO Unidad de Organización Curricular: BÁSICA femestre/Paralelo; PRIMERSEM/AY B. Campo de formación FUNDAMENTOS TEÓRICOS Año lectivo: 2 0 1 8 - 2 0 1 9 ( 1 ) Organización del tiempo: Componente de docencia Pnicttcat de aplicación y expenmentadón de los

aprendlz^es Componente autónomo Total de horas Organización del tiempo:

64 48 48 160 Docente responsable: CARLOS MORAN Q U I Ñ O N E Z / JUAN MIGUEL MOREIRA

ITnktad de orgmiiziición curricular Campos de formacióii Modalidad de estudios Organización de

aprendizaje Itinerario ¿La asignatura, curso o equivalente tiene prácticas pre profesionales o de vinculación

Unidad básica Fundamentos teóricos Presencial 1 -15 No es de itinerario No

2. UNIDADES TEMÁTICA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

5-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvalación Via a San Maleo

www.ul*am.«clu.«c

Facultad Ciencias Administrativas Nombre de la actividad curriculan Resultados de aprendizaje:

RAZONAMIEríTO MATEMÁTICO ALGEBRAICO A p l i c a r a d e c u a d a m e n t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n la t o m a d e d e c i s i o n e s

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Indicadores de desempeño COMPONENTE DE DOCENCIA

Contenidos Ho ras

Procesos dídáctioDS y estrategias

PRÁCTICAS DE APLICAQÓN Y EXPERIMENTACIÓN DÉ APRENDIZAJE

Actividad Hor as

Aporta alPtS

Procesos didácticos y estrategias

COMPONENTE AUTÓNOMO

Actividad

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en ia solución de problemas de factor Ilación.

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en la solución de problemas de potenciación y radicación.

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en la solución de problemas de ecuaciones e Inecuaciones.

1.1 Factorización

Enseñanza basada en problemas de factorización. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

Círculos de lectura para ta Identificación y resolución de casos de factoreo.

1.2 Potenciación y Radicación Enseñanza basada en problemas

de potenciación y radicación. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

Trabajo Identificación y Resolución de ejercicios combinados de potenciación y radicación.

1.3 Ecuaciones e inecuaciones

10

Enseñanza basada en problemas de ecuaciones e inecuaciones. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

Identificación de ecuaciones, identificación de proceso para resolver ecuaciones-Exposición grupalsobre solución de inecuaciones

NO

Círculos de lectura para el análisis y solución de casos de fóctoreo.

Lectura analítica para la aplicación de reglas de fectoreo. Tarea por encargo en aula virtual Solución de eierciclos pág. 20-21 del libro base

NO -

Taller de análisis de casos y solución de problemas

Lectura comprensiva -analítica para la aplicación de propiedades de la potencia y la radicación: Solución de ejercicios pág. 14 del libro base

NO


Solución de problemas de ecuaciones aplicados a la mercadotecnia

Exposición de procesos y resultados de

Tarea por encargo en aufa virtual. Solución de problemas de

m i

5-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvotociór. vio o Son Mateo

W W W . u l « a m . « d u . * c


ecuaciones e inecuaciones.

inecuaciones aplicados a la mercadotecnia

SUMA DEL COMPONEN! E

18 SUMA DEl COMPONENTE 18

SUMA DEL COMPONENTE 18

Nombre de la actividad currícuiar; RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN FUNDONES Y GRÁFICAS Resultados de aprendizaje:

A p l i c a r a d e c u a d a m e n t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n la t o m a d e d e c i s i o n e s

Indicadores de desempeño

ESCENARIOS DE APRENDlZAiE


COMPONENTE DE DOCENCIA PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJE

COMPONENTE AUTÓNOMO Indicadores de desempeño

Contenidos Hora s Procesos didáctiCTs y estrategias Actividad Horas Aporta

al PIS


Actividad Horas

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en la aplicación de funciones.

5! o o. 85 ce a.

2.1. Funciones 2

Enseñanza basada en análisis de textos. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor.

Taller trabajo grupal orientado

2 NO

Taller de análisis de definiciones, propiedades y utilidad.

Lectura comprensiva y analítica de materiales bibliográficos, tanto analógicos como digitales. Tarea por encargo en aula virtual.

2

5-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 \v. Circunvalación Vfa a San Mateo

WWW. uleom.edu. ec


Nombre de ia actividad curricular: RAZONAMIEfíTO MATEMÁTICO EN FUNGONES Y GRÁFICAS Resultados de aprendizaje:

A p l i c a r a d e c u a d a m e n t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n l a t o m a d e d e c i s i o n e s


ESCENARIOS DE APRENDIZAJE COMPONENTE DE DOCENCIA

Contenidos Hora s

PnxBsos didácticos y esfrate^as

PRACTICAS DE APUCACtÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJE

/ictividad Horas Aporta al PIS

COMPONENTE AUTÓNOMO


Actividad Horas

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en las funciones especiales

Aplica adecuadamente el razonamiento matemático en la aplicación de funciones lineales.

2.2. Funciones Especiales

Enseñanza basada en problemas de funciones especiales. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor.

Identificación y Resolución de ejercicios combinados de potenciación y radicación.

NO


Aplicaciones y Funciones Lineales

Análisis y comprensión de materiales bibliográficos, tanto analógicos como digitales. Solución de ejercicios.

Enseñanza tusada en problemas de aplicación de funciones lineales. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

In vesicación sobre problemas que demuestren la aplicación de funciones lineales Identificación, solución y graficación de problemas de funciones lineales.

NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales bibliográficos, tanto analógicos como digitales. Tarea por encargo; solución de ejercicios

i-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 W. circunvalación vio a Son Mateo

WWW. uleam.edu.ee


N o m b r e d e la a c t i v i d a d c u r r i c u l a r : R A Z O N A M I E N T O MATEMÁTICO EN F U N C I O N E S Y GRÁFICAS R e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e :



I n d i c a d o r e s d e C O M P O N E N T E DE D O C E N C I A PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE

APRENDIZAJE C O M P O N E N T E AUTÓNOMO

desempeño Contenidos Hora Procesos didácticos y estrategias Actividad Horas Aporta

al PIS Procesos

didácticos y Actividad Horas 5

Aporta al PIS

estrategias Ap l i ca Investigación a d e c u a d a m e n t e e l s o b r e combinación T a l l e r d e

análisis d e casos y solución d e p r o b l e m a s

L e c t u r a r a z o n a m i e n t o matemático e n las c o m b i n a c i o n e s d e

Combinación d e f u n c i o n e s

2

Enseñanza basada e n p r o b l e m a s d e aplicación d e combinación d e f u n c i o n e s l i n e a l e s . A c t i v i d a d e s didácticas d e

d e f u n c i o n e s , identificación, solución y 2 N O

T a l l e r d e análisis d e casos y solución d e p r o b l e m a s

c o m p r e n s i v a y analítica d e m a t e r i a l e s 2

f u n c i o n e s .

< 0 o: s

aplicación a d e c u a d a d e l r a z o n a m i e n t o matemático a s i s t i d o p o r e l p r o f e s o r .

graficación d e p r o b l e m a s d e c o m b i n a c i o n e s d e f u n c i o n e s

T a l l e r d e análisis d e casos y solución d e p r o b l e m a s d i g i t a l e s .

T a r e a p o r e n c a r g o .

Ap l i ca a d e c u a d a m e n t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n las f u n c i o n e s cuadráticas

S 2 D UJ (/i

F u n c i o n e s Cuadráticas

4

Enseñanza basada e n p r o b l e m a s d e aplicación d e combinación d e f u n c i o n e s cuadráticas. A c t i v i d a d e s didácticas d e aplicación a d e c u a d a d e l r a z o n a m i e n t o matemático a s i s t i d o p o r e l p r o f e s o r .

investigación s o b r e f u n c i o n e s cuadráticas. Identificación, solución y graficación d e p r o b l e m a s d e f u n c i o n e s cuadráticas.

4 N O


L e c t u r a c o m p r e n s i v a y analítica d e m a t e r i a l e s d i g i t a l e s , T a r e a p o r e n c a r g o e n a u l a v i r t u a l .

4

S U M A DEL S U M A DEL S U M A DEL C O M P O N E N T E

2 0 C O M P O N E N T E 2 0 C O M P O N E N T E 2 0

0 5 - 2 6 2 3 - 7 4 0 e x t 181 / 0 5 - 2 6 1 3 - 4 5 3 A v . Circunvalociór- V i o o Son M a t e o

www.uleam.edu.ee


N o m b r e d e la a c t i v i d a d c u r r i c u l a r :

R A Z O N A M I E N T O MATEMÁTICO EN S I S T E M A S DE ECUACIONES

R e s u l t a d o s d e a p r e n d i z a j e :


I n d i c a d o r e s d e desempeño

ESCENARIOS DE A P R E N D l Z A i E

I n d i c a d o r e s d e desempeño

C 0 I V 1 P 0 N E N T E DE D O C E N C I A PRÁCTICAS DE APUCACIÓN V EXPERilVIENTACIÓN DE A P R E N D I Z A J E C O M P O N E N T E AUTÓNOMO

I n d i c a d o r e s d e desempeño C o n t e n i d o s H o r a s P r o c e s o s didácticos y e s t r a t e g i a s A c t i v i d a d H o r a s A p o r t a

a l PIS P r o c e s o s didácticos y e s t r a t e g i a s

A c t i v i d a d H o r a s

A p l i c a a d e c u a d a m e n t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n la solución d e

S i s t e m a s d e E c u a c i o n e s

< D o: s g z U UJ 1/}

3 . 1 S i s t e m a d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s , g e n e ra i ijd a d e s . 1

Enseñanza basada e n d e s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s . A c t i v i d a d e s didácticas d e aplicación a d e c u a d a d e l r a z o n a m i e n t o matemático a s i s t i d o p o r e l p r o f e s o r ,

investigación bibliográfica e n b i b l i o t e c a s o b r e g e n e r a l i d a d e s d e los s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s .

1 N O


L e c t u r a c o m p r e n s i v a y analítica d e m a t e r i a l e s d i g i t a l e s . T a r e a p o r e n c a r g o e n a u l a v i r t u a l .

1



< D o: s g z U UJ 1/}

3 . 1 . 1 Solución d e S i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e l método d e Reducción

1

Enseñanza basada e n solución d e p r o b l e m a s d e s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e l método d e reducción. A c t i v i d a d e s didácticas d e aplicación a d e c u a d a d e l r a z o n a m i e n t o matemático a s i s t i d o p o r e l p r o f e s o r .

Exposición g r u p a l s o b r e identificación y resolución d e s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e l método d e reducción.

1 IMG

T a l l e r d e análisis d e casos y solución de p r o b l e m a s

L e c t u r a c o m p r e n s i v a y analítica d e m a t e r i a l e s d i g i t a l e s . T a r e a p o r e n c a r g o e n a u l a v i r t u a l . 1



< D o: s g z U UJ 1/}

3 . 1 . 2 Solución d e S i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e i método d e igualación.

4

Enseñanza b a s a d a e n solución d e p r o b l e m a s d e s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e l método d e igualación. A c t i v i d a d e s didácticas d e aplicación a d e c u a d a d e l r a z o n a m i e n t o matemático a s i s t i d o p o r e l p r o f e s o r .

Exposición g r u p a l s o b r e identificación y resolución d e s i s t e m a s d e e c u a c i o n e s l i n e a l e s p o r e l

4 N O

T a l l e r d e análisis d e casos y solución de p r o b l e m a s

L e c t u r a c o m p r e n s i v a y analítica d e m a t e r i a l e s d i g i t a l e s . T a r e a p o r e n c a r g o e n a u l a v i r t u a l .

4

0 5 - 2 6 2 3 - 7 4 0 e x t 1 8 1 / 0 5 - 2 6 1 3 - 4 5 3 A v , Circunvalación V i o a S a n M a t e o

www.uleam.edu.ee


Nombre de la actividad curricular:

RAZONAMIEI fTO MATEMÁTICO EN SISTEMAS DE ECUAaONES

Resultados de aprendizaje:



Indicadores de COMPONENTE DE DOCENCIA PRÁCTICAS DE APUCACfÚN Y EXPERIMENTACIÓN DE

APRENDIZAJE COMPONENTE AUTÓNOMO

desempeño Contenidos IHoras Procesos didácticos y estrategias Actividad Hloras Aporta al PIS


Actividad Horas

método de igualación.

1

i

3.1.3 Soipción de Sistemas de ecuaciones lineales por et método de Sustitución.

2

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido po) el profesor

Exposición grupal sobre identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución.

2 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por ercargo en aula virtual. 2

i

3.1.3 Solución de Sistemas de ecuaciones lineales por el método mat ricial

10

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

Exposición grupal sobre matrices, identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por ei método matricial.

10 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por encargo en auta virtual.

10

i-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 \v. Circunvalación Vía a Son Mateo

WWW. ul«ain.edu.ec


Nombre de la actividad curricular;

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN SISTEMAS DE ECUAaONES

Resuitados de aprendizaje:

A p l i c a r a d e c u a d a m e r i t e e l r a z o n a m i e n t o matemático e n l a t o m a d e d e c i s i o n e s


!



!

COMPONENTE DE DOCENCIA PRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE APRENDIZAJE COMPONENTE AUTÓNOMO Indicadores de

desempeño

!

Contenidos Horas Procesos didácticos y estrategias Actividad Horas Aporta al PIS


Actividad Horas Indicadores de desempeño

!

3.1-4 Solución de Sistemas de ecuaciones lineales por el método de Determinantes

4

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método de determinantes. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor.

Exposición grupal sobre identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial.

4 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por encargo en aula virtual. 4


!

3.2.Sistemas de ecuaciones no lineales

4

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones no lineales. Actividades didácticas de aplicación adecuada de! razonamiento matemático asistido porei profesor.

Exposición grupal sobre identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial.

4 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por encargo en aula virtual.

4

SUMA DEL COMPONENTE 26 SUMA DEL COMPONENTE

26 SUMA DEL COMPONENTE

26

J-2623-740 exf 181 / 05-2613-453 Kv. Circunvalación Vía a Styi Mateo

WWW. ulcram.edu.ac


Nombre de la actividad curricular:

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO EN SISTEMAS DE ECUAQONES

Resultados de aprendizaje:



Indicadores de COMPONENTE DE DOCENCIA PRÁCTICAS DE APUCACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE

APRENDIZAJE COMPONENTE AUTÓNOMO

desempeño Contenidos Horas Procesos didácticos y estrategias Actividad Horas Aporta al PIS


Actividad Horas

método de igualación.

j

3.1.3 Sol>iciónde Sistemas de ecuaciones lineales por el método de Sustitución.

2

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido pot el profesor

Exposición grupal sobre identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de sustitución.

2 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por encargo en aula virtual. 2

3.1.3 Solución de Sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial

10

Enseñanza basada en solución de problemas de sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial. Actividades didácticas de aplicación adecuada del razonamiento matemático asistido por el profesor

Exposición grupal sobre matrices, identificación y resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método matricial.

10 NO


Lectura comprensiva y analítica de materiales digitales. Tarea por encargo en aula virtual.

10

)-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 Vv. Circunvolación Vía a Son Moteo

W W W . u l»am.edu . »c


3! o

8 z UJ

Semana Ámbito Estrategias Evaluativas Plantilla de

evaluación de aprendizajes S6A

Pondwadí^ SGA

Peso en aprobación

de asignatura

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Actuación 30»

Participación en clase

s i

Aula de clases Actuadón

(Actividades de docencia)

15% 15% 3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Actuación 30» Lección oral

s i

Aula virtual Actuadón (Actividades de

docencia) 15% 15%

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Actuación 30» Solución de ejercicios s i Biblioteca

Actuadón (Actividades de

docencia) 15% 15%

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Actuación 30»

Realización de tareas

s i

Auditorio

Actuadón (Actividades de

docencia) 15% 15%

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Producción 4096

Solución de tareas

1 •o c

Conoce los fundamentos MATEMÁTICOS con exactitud.

Producción (Prácticas de apifcadón y

experimentadón de aprendizajes)

15% 20%

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Producción 4096 Exposición grupal 1

•o c

Domina los procesos matemáticos

Producción (Prácticas de apifcadón y

experimentadón de aprendizajes)

15% 20%

3! o

8 z UJ

9na. a 15ta.

Producción 4096

Informe de trabajo

Evaluación.

1 •o c Pone en práctica

los conocimientos adquiridos en clases.

Producción (Trábalo

Autónomo) 25%

20%

3! o

8 z UJ

16ta. Acreditación 30% Evaluación pardal 11.

1 •o c Pone en práctica

los conocimientos adquiridos en clases. Acreditación

(Evaluación final) 30% 15%

5-2623-7*3 ext 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvalación Vio a San Mateo

www.uleam.edu.ee


3. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

u te. < a. flC UJ

ce o.

Semana # Ámbito Estrat^as evaluativas Ptantiila de

evaluación de aprendizajes SGA

Ponderación SGA

Peso en aprobadón

de asignatura

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Actuación 30%

Participación en clase Aula de clases

Actuación (Actividades de

docencia) 15% 15%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Actuación 30%

Lección oral Aula virtual Actuación (Actividades de

docencia) 15% 15%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Actuación 30% Solución de

ejercicios c ! s < Biblioteca


docencia) 15% 15%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Actuación 30%

Realización de tareas

c ! s < Auditorio


docencia) 15% 15%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Producción 40%

Solución de tareas

i 8 1

Conoce los fundamentos MATEMÁTICOS con exactitud.

Producción (Prácticas de ' aplicación y

experimentación de aprendizajes)

15%

20%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Producción 40% Exposición grupal i

8 1 Domina tos procesos matemáticos

Producción (Prácticas de ' aplicación y

experimentación de aprendizajes)

15%

20%

u te. < a. flC UJ

ce o.

lera, a ta 7ma.

Producción 40%

Informe de trabajo

Evaluación.

i 8 1

Pone en práctica los conocimientos adquiridos en clases.

Producción {Trabajo

Autónomo) 25%

20%

u te. < a. flC UJ

ce o.

8 Acreditación 30% Evaluación parcial 1.

i 8 1

Pone en práctica los conocimientos adquiridos en clases. Acreditación

(Evaluación fínal) 30% 15%

u te. < a. flC UJ

ce o.

Diez puntos 100% 50%

S-2623-740 ext 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvoloci'ón vio a San Moleo

W W W , uleam. e d u . e c


4. REFERENCIAS 4.1. Básica

Aryo J. C, Lordner R.(2009}. Matemáticas aplicadas a l a administración y a la economía, México. Editorial Pearson Educación. Clasificación Biblioteca 519 ARY

Ernest F.HaeussIer, Richard S., Richard J.(2008). Matemáticas p a r a administración y economía. México. Editorial Pearson Educación. Clasificación Biblioteca 519 HAE

4.2Xomplementaría González M. MancÜI J.( 2007). Álgebra e l e m e n t a l m o d e r n a . Quito. Editorial Kapelusz. Gobrán A.{1990). Álgebra e l e m e n t a l . México. Editorial Iberoamérica. Curo C, Martínez M JVI.(2016). Matemática básica p a r a administradores. Perú. Editorial Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Grossman Stanley I. / Flores Godoy José Job (2012).Álgebra lineal. Editorial Mcgraw-Hill

5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Carlos Moran: D o c e n t e T i t u l a r a t i e m p o c o m p l e t o . I n g e n i e r o e n S i s t e m a s . M a g i s t e r e n G e r e n c i a Turística y H o t e l e r a , y M a g i s t e r e n S i s t e m a s d e las -tecnologías d e la Información y C o m u n i c a c i o n e s , C o n 2 7 años d e e x p e r i e n c i a e n la d o c e n c i a . C a p a c i t a d o r y C o n f e r e n c i s t a e n s e m i n a r i o s d e Tecnologías d e la Información y Comunicación.

Juan Miguel Moreira: I n g e n i e r o C o m e r c i a l , g r a d u a d o e n la U n i v e r s i d a d Laica E loy A l f a r o de Manabí.

5-2Ó23-74C ext 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvalación vfa a Son Mateo

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M a g i s t e r e n Adnninistración P o r t u a r i a , g r a d u a d o e n la U n i v e r s i d a d Laica E l o y A l f a r o d e Manabí e n c o n v e n i o c o n la U n i v e r s i d a d Marítima d e C h i l e . E x p e r i e n c i a l a b o r a l e n I n s t i t u c i o n e s F i n a n c i e r a s : • O f i c i a ! d e N e g o c i o s e n M u t u a l i s t a P i c h i n c h a h a s t a e l año 2 0 0 4 . • S u b g e r e n t e d e S u c u r s a l M a n t a d e A l m a c e n e r a d e l E c u a d o r S.A. " A L M E S A " f i l i a l d e l G r u p o F i n a n c i e r o B a n c o P i c h i n c h a C.A. h a s t a e l año 2 0 1 3 • P r o p i e t a r i o d e e m p r e n d i m i e n t o s e n cafetería y pastelería. A u t o r d e artículos científicos y p o n e n c i a s m a g i s t r a l e s .

6. APROBACIÓN DE SÍLABO

5-2623-740 exí 181 / 05-2613-453 ^v. Circunvolaciórí Vio a Son Moteo

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