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Universidad Veracruzana Región Orizaba-Córdoba Informe de Labores 2015-2016

Facultad de Enfermería

Informe de Labores 2015-2016

MCENF. María Esperanza Conzatti

Hernández

Orizaba, Ver., octubre de 2016.


Facultad de Enfermería Informe de Labores 2015-2016


Índice

Contenido Pág.

Agradecimiento ……………….…………………….…………………….………………… 1

Introducción …………………….…………………….…………………….………………… 2

Justificación …………………….…………………….…………………….………………… 3

I. Innovación académica con calidad

Programa estratégico 1: Programas educativos que cumplan con los estándares de calidad

nacionales e internacionales

…………………….…… 4

Programa Conoce Tú Universidad …………………….…………………….……… 4

Calidad de la oferta educativa: evaluación y reconocimiento …………. 7

Movilidad e internacionalización …………………….…………………….… 9

2. Planta académica con calidad …………………….…………………….… 13

Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) ………… 13

Programa de Estímulos al desempeño del Personal

Académico (PEDPA) …………

15

Programa de Formación de Académicos (PROFA) ………… 17

Estadística de Académicos: según tipo de contratación y grado de estudios

…………… 19

3. Atracción y retención de estudiantes de calidad …………… 22

Tutoría 22

Atención a estudiantes destacados ………………….………………….. 29

Vinculación con educación media superior ……………………………….……… 32

Salud integral ……………………………….……… 34

4. Investigación de calidad socialmente responsable ……………. 39

Cuerpos Académicos (CA) ………………….………………….. 39

Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)

………………….………………….. 43

Producción ………………….…………………..…………… 44


II. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

5. Reconocimiento del egresado como un medio

para generar impacto ………………….

46

Estudios de egresados y empleadores ………………….………………….. 46

Bolsa de Trabajo UV ………………….………………….. 50

Programas de emprendedores y de incubación de empresas ………… 51

6. Reconocimiento e impacto de la Universidad Veracruzana en la sociedad

……….………….. 52

Presencia nacional e internacional ………………….………………….. 52

Premios y reconocimientos obtenidos ………………….………………….. 54

Eventos culturales, artísticos y deportivos ………………….………………….. 55

7. Fortalecimiento de la vinculación con el medio …………………. 63

Vinculación científica y tecnológica ………………….……………………………. 63

Atención comunitaria ……………………………….……….…………..……………….. 64

Vinculación regional ………………….………………………….…………..………….. 67

Sustentabilidad ……………….………………………….…………..……………… 70

8. Respeto a la equidad de género y a la interculturalidad …. 73

Equidad de género ………………….……………………………. 73

Interculturalidad institucional ………………….…………………..……… 75

Eje III. Gobierno y gestión responsables y con transparencia

9. Modernización del gobierno y la gestión institucional ……. 77

10. Sostenibilidad financiera ………………….……………………………. 78

11. Optimización de la infraestructura física y equipamiento con eficiencia y eficacia

………………………. 79

1


Agradecimientos

La vida de una organización y el éxito de la misma no la dan sus

directivos, sino la comunidad que la integra con su trabajo, compromiso

y responsabilidad para el logro del objetivo común, haciendo su mejor

esfuerzo con constancia, perseverancia y dedicación. El agradecimiento

es para todos y cada uno; autoridades de la Región Orizaba-Córdoba,

académicos, personal técnico, manual, administrativo y estudiantes que

al elegir esta casa de estudios para su formación profesional, se

integran al quehacer del grupo de trabajo, que lucha por mantener un

programa educativo que asegura la calidad del egresado.

2


Introducción

La Facultad de Enfermería de la Región Orizaba-Córdoba, se

localiza en la calle Colón Oriente N°1300, colonia centro, de la Ciudad de

Orizaba Veracruz, oferta el programa de Licenciatura, basado en el

Modelo Educativo Integral y Flexible centrado en el aprendizaje de los

estudiantes. A partir de agosto de 2013, inicia la transición de un

programa educativo por objetivos a uno bajo el enfoque de

competencias.

En agosto 2015, se contaba con una matrícula de 716, ingresaron

147. El año 2016, ingresaron 150 estudiantes de 599 aspirantes y

egresaron 142 Licenciados en Enfermería, actualmente, se cuenta con

una matrícula de 704, distribuidos en los diferentes períodos.

La presentación de este informe, contiene las actividades

realizadas en el período 1 de septiembre 2015 al 31 de Agosto 2016,

donde se destaca información relevante y logros más significativos de la

entidad académica.

3


Justificación

Con fundamento en el Artículo 70, Fracción XII de la Ley Orgánica

de la Universidad Veracruzana, donde refiere que el Director de la

Entidad Académica, debe elaborar y presentar anualmente a la Junta

Académica y al Rector, el informe de actividades realizadas durante el

año lectivo, se expone, el Informe de actividades de la Facultad de

Enfermería de la Región Orizaba-Córdoba del período Septiembre

2015-Agosto 2016, sustentado en el Plan de Trabajo Estratégico de la

Entidad (PLADEA), ejes, programas y líneas de acción del Programa de

Trabajo Estratégico (PTE) 2013-2017.

4


I. Innovación académica con calidad

Programa estratégico 1: Programas educativos que cumplan con los

estándares de calidad nacionales e internacionales.

Programa Conoce tu Universidad

Este programa es de gran relevancia para los alumnos de nuevo

ingreso por ello la Facultad de Enfermería, contempla un curso de

inducción con el objetivo de integrarlos y brindarles información

referente al plan de estudios de la carrera, organización,

funcionamiento, infraestructura y normatividad de la Universidad

Veracruzana y la entidad académica, apegado a líneas de acción que

discursan: fomentar una formación del estudiante con valores éticos,

respeto a la equidad de género y diversidad cultural.

En agosto 2015, ingresaron 147 estudiantes, 110 (72.82%)

mujeres y 28 hombres (25.18%), en agosto 2016, fueron 151, 35

hombres (23.17%) y 116 mujeres (76.83)1. Para el ciclo escolar

febrero-Julio 2016, se registró una matrícula de 620, 472 Mujeres y 148

Hombres, actualmente (agosto 2016-enero 2017), existen 704

estudiantes (532mujeres y 166 hombres).

1 Universidad Veracruzana (2016). Resultados del examen de ingreso a la Licenciatura

y TSU 2016. Córdoba Orizaba, Área de Ciencias de la Salud. Recuperado de

http://lidev2016.dgaeuv.com/pdfres2016/138.pdf

5


La Facultad de Enfermería desarrolla su plan de estudios bajo el

Modelo Educativo Integral y Flexible. A partir de agosto de 2001 al

2012, egresaron 7 generaciones, con el plan de estudios por objetivos,

actualmente el Programa Educativo se realiza bajo el enfoque de

competencias desde el 2013, aún no se cuenta con generaciones

egresadas.

6


7


Calidad de la oferta educativa: evaluación y reconocimiento

La Universidad Veracruzana oferta estudios de calidad, por ello

tiene el compromiso de acreditar su programa con órganos reconocidos

a nivel Nacional como los Comités Interinstitucionales para la Evaluación

de la Educación Superior, A.C (CIEES) y el Consejo Mexicano para la

Acreditación en Enfermería (COMACE).

La vigencia de la acreditación por COMACE, caducó en abril de

2015, por lo que en ese año, se inició con la planeación para la

reacreditación con el nuevo Instrumento de Evaluación para la

Acreditación de Programas Académicos de la Licenciatura en Enfermería

(SNAE-13). En octubre de 2015, se realizaron ajustes, distribuyendo

categorías en los académicos, asignado mayor responsabilidad a

Profesores de Tiempo Completo (PTC), para cumplir con los indicadores

COMACE. En enero de 2016 se presentaron a la Dirección de Área de

Ciencias de la Salud la planeación del proceso y los avances hasta esa

fecha.

Así mismo, se recibió la indicación de acreditar por CIEES, ya que

es indicador básico de COMACE, contar con el Nivel 1 y este ya no

estaba vigente. En marzo de 2016, se trabajó en la socialización de la

Guía para la Autoevaluación de Programas de Educación Superior

(GAPES, 2016) de CIEES organizado por Ejes, Categorías e Indicadores,

este documento fue enviado por la Dirección de Área de Ciencias de la

Salud. Se realizó la planeación y distribución de categorías, dando a

8


cada PTC, la responsabilidad de una de ellas; así mismo, se integraron

equipos de trabajo con profesores de asignatura y se realizaron

reuniones periódicas para la entrega de avances.

En julio 2016, se termina la autoevaluación y se integra el

documento final con las evidencias requeridas. En septiembre de 2016

se espera que la Dirección de Área de Ciencias de la Salud, evalúe y

apruebe el documento final.

9


Movilidad e internacionalización

El Modelo Integral y Flexible (MEIF), permite ofertar programas

institucionales como el de movilidad estudiantil y verano de la

investigación, orientados a fortalecer la visión del estudiante donde

adquiere diversidad de conocimientos para consolidar su profesión, una

de las estrategias es realizar estancias en otras Instituciones de

Educación Superior (IES) en escala nacional e internacional.

En cuanto a movilidad nacional se refiere, ellos tienen la

oportunidad de cursar experiencias educativas que cuentan con el

mismo valor crediticio, que asegure el avance de su formación, así

mismo, los veranos y estancias de investigación, proporciona

herramientas fundamentales para la potencialización de conocimientos,

habilidades y actitudes, en cuanto esto, en la Facultad de Enfermería

Orizaba, se han trazado estrategias para impulsar la movilidad (Tabla

I.1), en el período septiembre 2015-agosto 2016, se recibió 1 solicitud

de movilidad, misma que cumplió con los requisitos establecidos por la

Coordinación de Movilidad estudiantil y académica.

En relación al verano de la investigación, 1 estudiante lo realizó en

la Universidad Veracruzana en el Instituto de Investigación, en la Ciudad

de Xalapa (Tabla I.2, I.3).

10


Tabla I.1

Movilidad semestral

Período: septiembre 2015-agosto 2016

Nº Estrategias

1 Integración de directorio de estudiantes destacados con promedio mayor a 8.5 y que tengan cursados el 50% de créditos del plan de

estudios vigente.

2 Invitación a reuniones informativas

3

Coordinación con el centro de idiomas para identificar a

estudiantes destacados en inglés o avanzados, para motivarles a

que continúen estudiando más niveles de los 2 obligatorios que contempla el plan de estudios.

Fuente: Programa de movilidad de la Facultad.

Tabla I.2

Movilidad semestral

Período Número de estudiantes

Universidad

Enero-Junio 2016 1 Autónoma de Aguascalientes

Total 1 1


11


Tabla I.3

Estancias de investigación

Período Número de estudiantes

Universidad

Junio-Julio 2016 1 Universidad Veracruzana Instituto de investigación

Región Xalapa

Total 1 1


12


13


Programa estratégico 2: Planta académica con calidad

Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP)

El PRODEP, busca profesionalizar a los académicos de tiempo

completo, para alcanzar las capacidades de investigación, docencia,

desarrollo tecnológico e innovación y responsabilidad social se articulen

y consoliden en Cuerpos Académico, generando una nueva comunidad

académica, capaz de transformar su entorno2.

Dado lo anterior, el PRODEP representa un área de oportunidad

para los PTC´s de la entidad académica, el 30.76% (4 de 13) de estos,

contaban con reconocimiento a Perfil Deseable PRODEP con vigencia al

23 de julio de 2016. Para la convocatoria PRODEP 2016, participaron 3

de los 4 académicos que ya contaban con él a fin de renovarlo,

obteniendo un resultado satisfactorio (23.07%), Tablas I.4 y I.5

2 Secretaría de Educación Pública (2016). Programa para el Desarrollo Profesional

Docente, para el Tipo Superior (PRODEP). Recuperado de

http://www.dgesu.ses.sep .gob.mx/PRODEP.htm

14


Tabla I.4

Programa para el Desarrollo Profesional Docente Período septiembre 2015-julio 2016

Situación F %

Con perfil PRODEP 4 30.76

Sin perfil PRODEP 9 69.24

Total 13 100%

Fuente: Programa para el Desarrollo Profesional.

Tabla I.5

Programa para el Desarrollo Profesional Docente Período Agosto 2016

Situación F %

Con perfil PRODEP 3 23.07

Sin perfil PRODEP 10 76.93

Total 13 100%


15


Programa de Estímulos al Desempeño Profesional Académico

(PEDPA)

El Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico

(PEDPA), es concebido como un instrumento de impulso a la política

institucional en donde la integración de las funciones académicas,

constituyen el eje de los proceso de evaluación, otorgando al personal

académico estímulos económicos diferenciados al margen de su

percepción salarial; es decir todos aquellos académicos que además de

cumplir con las actividades regulares de acuerdo a su tipo de

contratación, realizan esfuerzos adicionales para apoyar en el logro de

metas institucionales con alto nivel académico3

En la Facultad de Enfermería Orizaba, únicamente el 23.07% (3 de

13), participan en este programa institucional, con vigencia a marzo

2017. En la convocatoria 2016, se espera que incremente el número de

académicos que se inscriban y obtengan el reconocimiento (Tabla I.6).

3 Universidad Veracruzana (2014). Departamento de Evaluación Académica

“Reglamento del Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico”.

Recuperado de http://colaboracion.uv.mx/rept/files/2014-03/087/05-P-Reglamento-

PEDPA-2013-2015.pdf

16


Tabla I.6

Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico (PEDPA)

Situación F %

Con estímulo PEDPA 3 23.07

Sin estímulo PEDPA 10 76.93

Total 13 100%


17


Programa de Formación de Académicos (PROFA)

La estructura del PROFA, está conformada para ofrecer

Experiencias Educativas, tanto disciplinar y pedagógico al personal

académico, la Universidad Veracruzana proporciona capacitación y

adiestramiento técnico y profesional según lo previsto en el Artículo 132,

Fracción XV, del Capítulo Tercero Bis, Título 4º de la Ley Federal del

Trabajo4.

En la Facultad de Enfermería, en el período agosto 2015-enero

2016, se contaba con una plantilla docente de 43 profesores, con tipo de

contratación de tiempo completo (12) y 31 de asignatura, a estos, se les

ofertaron dos cursos del PROFA, donde asistieron el 18.60%, al de

EMINUS como recurso didáctico para el proceso educativo y el 20.93%

al de manejo de biblioteca virtual. Para el período febrero-julio 2016, de

una plantilla docente de 42, el 47.61%, cursó EMINUS básico V.3 para el

aprendizaje multimodal, Elaboración de proyectos de investigación

cualitativa (23.80%) y Evaluación aplicada a los aprendizajes (4.76%),

Tabla I.7 y I.8.

4 Universidad Veracruzana (2014). Facultad de psicología. Inscripciones al Programa de

Formación de Académicos (PROFA 2014). Recuperado de http://www.uv.mx/psicologi

a/general/inscripciones-al-programa-de-formacion-de-academicos-profa-2014

18


Tabla I.7

Programa de Formación Académico (PROFA) Facultad de Enfermería Orizaba

Período agosto 2015-enero 2016.

Curso

Número de participantes

Fecha

F %

EMINUS como recurso didáctico para el proceso educativo

8 20.515

30 de noviembre

al 4 de diciembre 2015

Manejo de biblioteca virtual 9 23.07 7 al 11 de

diciembre 2015

Fuente: Programa de Formación Académico (PROFA). N=39

Tabla I.8 Programa de Formación Académico (PROFA)

Facultad de Enfermería Orizaba

Período febrero-julio 2016

Curso

Número de

participantes Fecha

F %

EMINUS básico V.3 para el aprendizaje multimodal

20 52.63 20 al 24 de Junio 2016

Elaboración de proyectos de

investigación cualitativa 10 26.31

20 al 24 de junio

2016

Evaluación aplicada a los aprendizajes

2 5.26 27 de junio al 1 de julio 2016

Fuente: Programa de Formación Académico (PROFA). N=38

19


Estadística de académicos: según tipo de contratación y grado

La plantilla de personal docente para el período febrero-julio 2016

fue de 42 académicos 12 PTC, 1 Técnico Académico de Tiempo

Completo, 20 de asignatura de base y 9 interinos por horas, de los

cuales el 45.23%, está certificado profesionalmente, el total de

experiencias educativas (EE) convocadas fue de 21 EE, de las diferentes

áreas del Plan de Estudios, estas se cubrieron con profesores de la

planta académica existente, el tipo de contratación fue: 9 interinos por

plaza (IPPL) e interino por persona (IPP). Las 11 restantes, fueron

asignadas como interino por obra determinada (IOD).

Respecto al grado de estudios convocado fue de Licenciado en

Enfermería, con grado de Maestría y Licenciatura en Psicología, es

importante mencionar que el 90% del personal de enfermería

contratado está certificado por organismos nacionales externos a esta

institución, con certificado de idoneidad.

La distribución según el tipo de contratación y grado académico

para el período febrero-julio 2016, fue de 12 PTC´s, 1 con grado de

Licenciatura, 9 Maestría, 1 Doctora en Educación y 1 Doctora en

Ciencias del Desarrollo Humano, 1 técnico académico con Licenciatura,

13 por asignatura de base, 8 con nivel Licenciatura y 5 con Maestría, 12

interinos (5 de Licenciatura y 7 de maestría) con un total de 38

profesores Tabla I.9.

20


Para el período agosto 2016-enero 2017, 39 académicos,

conformaron la plantilla, 12 plazas de Tiempo Completo, más 1 de

nueva creación (1 con grado de Licenciatura, 10 con Maestría y 2

Doctorado), 1 Técnico académico con Licenciatura, 15 de asignatura de

base (9 con Licenciatura y 6 Maestría) y 10 interinos por horas (4 de

Licenciatura y 6 Maestros) Tabla I.10.

Tabla I.9

Estadística de académicos por tipo de contratación y grado de estudio Período febrero-julio 2016

Tipo de contratación

Grado académico

Licenciatura Maestría Doctorado

F % F % F %

Profesor de Tiempo

Completo (PTC) 1 8.33 9 75 2 16.67

Técnico académico de Tiempo Completo

1 100 - - - -

Docentes por

asignatura de base 8 61.54 5 38.46 - -

Docentes interinos 5 41.66 7 58.34 - -

Total 15 39.47% 21 55.27% 2 5.26%

Fuente: Recursos Humanos de la UV. N=38

21


Tabla I.10

Estadística de académicos por tipo de contratación y grado de estudio Período agosto 2016-enero 2017

Tipo de

contratación

Grado académico

Licenciatura Maestría Doctorado

F % F % F %

Profesor de Tiempo

Completo (PTC) 1 7.69 10 76.93 2 15.38

Técnico académico de Tiempo Completo

1 100 - - - -

Docentes por

asignatura de base 9 60.0 6 40.0 - -

Docentes interinos 4 40.0 6 60.0 - -

Total 15 38.46% 22 56.42% 2 5.12%

Fuente: Recursos Humanos de la UV. N=39

22


Programa estratégico 3: Atracción y retención de estudiantes de

calidad Tutoría

La actividad tutorial se reconoce como fortaleza, la coordinación

de tutorías se apega al programa interinstitucional, se lleva a cabo por

Profesionales de Enfermería, del total de docentes de la Facultad, el

41.38%, son tiempo completo de la entidad académica y 1 un técnico

académico (3.45%), docentes por asignatura de base 41.38% y

docentes por interino 13.79% (Tabla I.12), los cuales muestran

compromiso e interés para los alumnos, programa que ha impactado la

formación de los estudiantes ya que tres docentes obtuvieron el

reconocimiento a esta actividad.

Los profesores, cuentan con cursos de tutorías, plan de estudio,

programas de salud y los de la Universidad Veracruzana, así como la

estructura, organización y programas de la misma, fortaleza para los

estudiantes pues cuentan con docentes capacitados y preparados, que

los guían, orientan, acompañan y coordinan durante su permanencia en

la Facultad, trabajando en el desarrollo de conocimientos, habilidades y

actitudes para el aprendizaje, autocuidado, elección de experiencias

educativas y tener avance crediticio que concluye en la formación

integral.

23


En el período agosto 2015-enero2016, se asignaron 633

estudiantes a los diferentes tutores, de los cuales, asistieron a las 3

sesiones programadas 488, respecto al período febrero-julio 2016, de

549, se presentaron a la tutoría de registro, seguimiento y evaluación

404 (Tabla I. 11).

Dentro de la actividad tutorial, los docentes elabora un plan de

actividades a desarrollar en el período, así también registran en el

Sistema Institucional de Tutorías (SIT), el total de asistencias y los

temas abordados. Los alumnos participan activamente al acudir a estas,

recibiendo un trato respetuoso, equitativo y personal, además, aquellos

que están en riesgo, se identifican e invita a acudir a clases de esa

experiencia educativa para reforzar los conocimientos.

Una de las amenaza identificadas en la dependencia, son los

problemas sociales y de salud a los que se enfrenta el estudiante, es por

ello, que en la actividad tutorial, los profesores imparten temas para

fortalecer el autocuidado, para el período septiembre 2015-agosto 2016,

se impartieron 2,297 orientacion y acciones específicas a los estudiantes

que lo solicitaron (Tabla I.13).

24


Por otro lado, a los estudiantes identificados que requerían ser

canalizados a un experto, se les da continuidad a su atención, sin

descuidar su formación académica, en el período septiembre 2015-

agosto 2016, 11 alumnos (8 mujeres y 3 hombres), recibieron terapia

psicológica, por motivos de: interacción del núcleo familiar, problemas

con el noviazgo, autoestima y consumo de sustancias tóxicas (Tabla

I.14).

Tabla I.11

Estudiantes atendidos en tutoría

Indicador

Período agosto 2015-enero 2016

Febrero-julio 2016

F % F %

Estudiantes asignados a un tutor 633 100 549 100

Estudiantes atendidos por tutor 488 77 404 73.5

Número de sesiones 3 100 3 100

Fuente: Coordinación de tutoría de la entidad.

25


Tabla I.12

Profesores que imparten tutoría

Tipo de contratación

Período agosto 2015-enero

2016

Febrero julio 2016

F % F %

Profesor de Tiempo Completo (PTC) 12 41.38 12 41.38

Técnico académico de TC 1 3.45 1 3.45

Docentes por asignatura de base 12 41.38 12 41.38

Docentes interinos 4 13.79 4 13.79

Total 29 100% 29 100%


26


Tabla I.13

Orientación y acciones de salud en tutoría Período Septiembre 2015-agosto 2016

Actividades F %

Orientación

Uso responsable del condón 65 2.82

Di no a la discriminación 55 2.39

El costo de fumar 65 2.82

Embarazo no deseado 50 2.18

Efectos del alcoholismo 60 2.62

Cuidados para la salud bucal 60 2.62

Capacitación vial 73 3.18

Prevención de adicciones 55 2.39

Promoción de autoexploración de mamas 400 17.41

Promoción para el autocuidado de la salud 892 38.83

Acciones

Realización de pruebas rápidas del VIH 122 5.31

Otorgamiento de condones 400 17.41

Total 2297 100%


27


Tabla I.14

Estudiantes canalizados de la tutoría Período Septiembre 2015-agosto 2016

Motivos de consulta

Consultas

proporcionadas

F %

Interacción del núcleo familiar 5 17.24

Problemas con el noviazgo 12 41.37

Autoestima 9 31.05

Consumo de sustancias tóxicas 3 10.34

Total 29 100%

Fuente: Coordinación de tutoría de la entidad. N=11 (8M-3H)

28


29


Atención a estudiantes destacados

La Universidad Veracruzana, brinda a los estudiantes la

oportunidad de adquirir becas que pueden ser por períodos escolares o

anuales, en diferentes modalidades que son otorgadas a aquellos con

buen promedio y desempeño sobresaliente, siendo una fortaleza que

contribuye a su economía y les permite continuar con su preparación

académica y profesional.

Para el período septiembre 2015-agosto 2016, el Gobierno

Federal, otorgó un total de 248 becas de manutención y en el período

agosto 2015-enero 2016, retomando la matrícula total (620), el

34.63%, tuvo oportunidad de accesar a éstas. Así mismo, la Fundación

UV becó a 8 estudiantes, cabe hacer mención que la Facultad reconoció

a 12 estudiantes de las diferentes generación, que obtuvieron los

mejores promedios en modalidad ordinario, exhibiendo sus nombres en

el cuadro de honor, para el período febrero-julio 2016, los beneficiados

con una beca, fueron 7 y reconocidos en el cuadro de honor 10 (Tabla

I.14 y I.15).

30


Tabla I.14

Becas otorgadas a estudiantes de Licenciatura en Enfermería Período septiembre 2015-agosto 2016

Tipo de beca F %

Manutención 248 34.63%

Matrícula total 716 100%

Fuente: Becas del Gobierno Federal.

Tabla I.15

Becas otorgadas a estudiantes de Licenciatura en Enfermería

Tipo de beca


Febrero-julio 2016

F % F %

Escolar 8 1.11 7 1.12

Reconocimiento en el

cuadro de honor 12 1.67 10 1.61

Matrícula total 716 100% 620 100%

Fuente: Fundación UV.

31


32


Vinculación con educación media superior

Las actividades de orientación profesiográfica se difunden a través

de expo ferias, que van orientadas a los estudiantes de nivel medio

superior que aspiran ser los futuros universitarios; estos eventos

contribuyen a la elección de la profesión que desean estudiar a través

del conocimiento de las carreras que oferta la Universidad Veracruzana.

La Facultad de Enfermería participa en estas ferias, por medio de la

difusión con pendones, modelos anatómicos, talleres y trípticos Tabla

I.16.

Tabla I.16.

Participación en muestras profesiográficas Período septiembre 2015-agosto 2016

Nº Lugar

1 Escuela Hispano Mexicano Córdoba

1 Escuela Hispano Mexicano Orizaba

1 Colegio Guillaumin

1 COLMEX

1 COBAEV Nogales

1 COBAEV Córdoba

1 COBAEV Amatlán

1 Feria de tecnología Córdoba

1 Muestra Universitaria Río Blanco.

1 CETIS 119 de Córdoba, Veracruz

1 Expo UV feria de las ciencias tecnológicas en Córdoba, Ver.

Fuente: Programa de Difusión cultural.

33


34


Salud Integral

El Examen de Salud Integral (ESI-UV), se realiza al estudiante de

nuevo ingreso de todas las entidades académicas de la Región Orizaba-

Córdoba, con la finalidad de conocer el estado de salud de cada uno de

ellos, en el que participan docentes y estudiantes de períodos avanzados

del Área Ciencias de la Salud y Técnica (Facultad de Ciencias químicas),

considerado una fortaleza ya que es un programa hecho para los

estudiantes en el que se pueden identificar algunas oportunamente,

estados patológicos importantes que impactan su salud, la Facultad de

Enfermería, participa en la aplicación del ESI-UV, identificando los

problemas de salud más frecuentes en el período septiembre 2015-

agosto 2016, identificando en el módulo de enfermería la presencia de

805 riesgos a la salud que presentan la población de la Región Orizaba

Córdoba (Tabla I.17, I.18 y I.19).

35


Tabla I.17

ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba


Total de alumnos atendidos 1343

Alumnos de la Facultad de Enfermería atendidos

133

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería.

Tabla I.18

ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba

Período Agosto 2016

Total de alumnos inscritos a la UV 2207

Alumnos atendidos en el Módulo de Enfermería 321

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería.

36


Tabla I.19

Detecciones de riesgo del programa de Enfermería ESI-UV de la Región Orizaba Córdoba


Enfermedades F %

Sobrepeso 343 42.60

Obesidad grado I 142 17.63

Obesidad grado II 27 3.32

Obesidad grado III 11 1.36

Bajo peso 58 7.20

Hipertensión Arterial 89 11.07

Alergias 135 16.77

Total de problemas identificados 805 100%

Total de población 1343 100%

Fuente: Programa ESI-UV, Enfermería. N=1343

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Programa estratégico 3: Investigación de calidad socialmente

responsable

Cuerpo académico (CA)

Con la participación de la coordinación de Cuerpos Académicos en

la Convocatoria Fortalecimiento de CA 2015, donde se obtuvo un apoyo

económico para la realización del proyecto denominado “Intervención

educativa en personas con diabetes Mellitus Tipo II para la prevención

del pie diabético a partir de modificaciones de hábitos higiénico

dietéticos” en una comunidad rural.

Por otra parte, el Cuerpo Académico Enfermería y Salud de

Orizaba (UV-CA 319) en formación, se integró a la red académica

internacional: Enfermería en salud infantil. La colaboración y

participación con otros CA´s en consolidación y consolidados, es a

través de reuniones virtuales, donde se toman acuerdos para los

proyectos a realizar, así como la actualización permanente de problemas

inherentes a cada disciplina que integra la red.

De las redes establecidas con otros CA´s, están en proceso cuatro

proyectos: Adicciones, retraso del embarazo en adolescentes, género e

interculturalidad y el último con médicos tradicionales de la Región.

Del 29 de junio al 1ro de Julio de 2016, el Cuerpo Académico

Enfermería y Salud de Orizaba (UV-CA 319), organizó el VI Encuentro

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de la Red de Cuerpos académicos e investigadores para el Desarrollo

Humano Sustentable, donde participaron CA´s, del área de Ciencias de

la Salud de la Universidad Veracruzana, de la región de Poza Rica,

Xalapa y Veracruz, investigadores de otras IES y universidades como:

Guadalajara, Autónoma de Baja California en Mexicali, donde se

abordaron temas y se establecieron proyectos conjuntos relacionados

con problemas actuales de salud e interés social de la disciplina.

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Líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC)

Dentro de las actividades realizadas por el Cuerpo Académico

Enfermería y Salud (UV-CA 319), se logró la Incursión de alumnos en la

LGAC Calidad del cuidado, específicamente en estilos de vida, así como

el otorgamiento de tres becas a estudiantes de los últimos períodos de

la Licenciatura en Enfermería y uno de Maestría.

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Producción

En la Facultad de Enfermería Orizaba, al término de cada período

escolar, se organiza el Foro de Experiencia Recepcional (Tabla I.20),

donde se exponen los trabajos concluidos por los estudiantes, que

responden a las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento del

Cuerpo Académico de la entidad.

Tabla I.20 Producción del Cuerpo Académico Enfermería y Salud (UV-CA-319)

Período septiembre 2015-agosto 2016

Líneas

Producción científica

Trabajos

recepcionales Ponencias Publicaciones

Calidad del cuidado de enfermería

11 Tesis y 1 monografía

4 1 libro

6 capítulos de

libro

Salud reproductiva 10 tesis y 1

monografía -

1 capítulo de

libro

Formación de recursos humanos para el

cuidado

8 Tesis 2 -

Fuente: Líder del CA. Enfermería y Salud Orizaba (UV-CA 319).

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II. Presencia en el entorno con pertinencia e impacto social

Programa estratégico 5: Reconocimiento del egresado como un medio

para generar impacto

Estudio de egresados y empleadores

Una de las actividades que se han realizado en el programa de

Egresados de la Facultad, es una base de datos que se mantiene

actualizada, que integra número telefónicos, correos electrónicos y

servicios web, permitiendo establecer contacto directo con los

egresados, así como la invitación a eventos, coloquios y foros.

Además, se cuenta con acceso a la base de datos que tiene la

Universidad Veracruzana en línea, donde el Licenciado en Enfermería,

hace el llenado de un cuestionario con antecedentes personales,

laborales y situación actual, información que ha permitido identificar el

hacer y trayectoria de la persona.

La coordinación del Programa de egresados, planea realizar el 13

de septiembre de 2016, el Foro estatal de egresados en Enfermería:

reflexión de la formación profesional del egresado de la Universidad

Veracruzana.

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Dentro de las actividades diseñadas, está la invitación a egresados

y empleadores de las instituciones de la región como: Instituto Mexicano

del Seguro Social, Secretaría de Salud, Instituto de Seguridad y

Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado e Instituciones

privadas, además, se presentarán 4 conferencias magistrales con los

temas: Norma Oficial Mexicana NOM-019-SSA3-2013, Ética Profesional

de Enfermería, Oportunidad y necesidad del egresado en el ámbito

laboral, Perfil del egresados para su inserción en el ámbito laboral e

Imagen personal para la entrevista de trabajo.

Así también, se proyectaron dos paneles con empleadores de

Licenciados en Enfermería y egresados de la Licenciatura de Enfermería,

de la Universidad Veracruzana, las regiones que participarán en la

organización del Foro son: Xalapa, Veracruz y Orizaba.

A partir de esto, se pretende obtener información relevante y

actual que permita establecer estrategias y acercamiento con cada uno

de sus egresados, además, conocer la situación que predomina en las

diferentes instituciones de la Región Orizaba Córdoba.

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Bolsa de trabajo UV

A través de la base de datos con las que cuenta el programa de

Seguimiento de egresados, se han invitado a elaborar el currículum

vitae y cargarlo en la plataforma de la Universidad Veracruzana5, donde

le es asignado una clave de acceso que permite ingresar e incursionar

en ella, además, se les proporcionan herramientas básicas que le

ayudan en la obtención de un empleo.

Dentro de las actividades planeadas, en el Foro estatal próximo a

realizar, se dispondrá de un tiempo específico para promocionar la

plataforma a los egresados de la Universidad Veracruzana.

5 Universidad Veracruzana (2016). Bolsa de Trabajo UV. Recuperado de

http://www.uv.mx/bolsadetrabajo/

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Programa de emprendedores y de incubación de empresas

En la Experiencia Educativa de Administración de los Servicios de

Salud, ofertada por la Facultad de Enfermería Orizaba, se solicita a los

estudiantes que elaboren un proyecto que entregan como producto final,

orientándolos en el diseño específico o pasos del mismo.

Este método, permite despertar el interés en ellos y fomentar la

práctica profesional independiente, campo que el egresado de

Enfermería aún no ha explorado, sin embargo, se cuenta con una

egresada de esta entidad quien tiene una empresa dedicada al cuidado

de las complicaciones del pie diabético misma que asiste a impartir

talleres y charlas a estudiantes, con la finalidad de impulsar su potencial

de emprendedores de una empresa.

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Programa estratégico 6: Reconocimiento e impacto de la Universidad

Veracruzana en la sociedad

Presencia nacional e internacional

La Facultad de Enfermería Orizaba, actualmente, tiene una

representatividad nacional e internacional donde académicos realizan

actividades en diferentes estados del País, como presentación de

Ponencias en congresos internacionales, así también, una estudiante de

la entidad, se encuentra realizando el Servicio Social en el Hospital

Salvador Zubirán en la Ciudad de México Tabla II.1

53


Tabla II.1

Presencia nacional e internacional

Nombre del evento o

actividad Fecha Lugar Participante

Ponencia en el IX

Congreso Internacional de Innovación educativa

21 al 23 de

Octubre de 2015

Veracruz 2 Académicos

Ponencia en el Primer Congreso Internacional

de Salud y III congreso Nacional de Enfermería

12 al 13 de mayo de

2016

Riviera Nayarit

México. 3 Académicos

Servicio social

Febrero

2016-enero 2017

Ciudad de México

1 Estudiante

Instituto Nacional de Neurología XII de

Investigación en

Enfermería “La difusión científica un compromiso

y responsabilidad gremial”

1 de Junio de 2016

Ciudad de México

2 Académicos

XXII Foro sur investigación en salud

IMSS, delegación

08 al 10 Julio de

2016

Ciudad de México

2 Académico

5º Congreso universitario de

enfermería “Desafíos en la formación y ejercicio

de Enfermería

2 al 04 de

Septiembre de 2015

Aguascalientes 3 Académico 2 Estudiante

XIII Conferencia

iberoamericana de educación en enfermería

6º Simposio de

investigaciones de educación en enfermería

Del 04 al 08 de

Septiembre

Rio de Janeiro

Brasil 1 Académico

Fuente: Coordinación de investigación.

54


Premios y reconocimientos obtenidos.

En el período agosto 2015-enero 2016, 1 académico obtuvo el

reconocimiento al mejor desempeño docente y 3 al mejor tutor

académico, otorgado por la Universidad Veracruzana, como resultado de

la evaluación de los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería de la

Región Orizaba Córdoba.

Así mismo, 3 académicos recibieron el reconocimiento por ostentar

el Perfil del Programa de Desarrollo del Profesorado (PRODEP), con

vigencia de 3 años.

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Eventos culturales, artísticos y deportivos

Los eventos culturales, artísticos y deportivos, se trabajan

conjuntamente con la coordinación regional, sin embargo, es de la

competencia de esta entidad organizar, calendarizar, gestionar y brindar

todas las facilidades que se deben dar tanto a estudiantes y profesores

para que participen como actores y asistentes, así mismo, conformar

los equipos, grupos o actividades correspondientes, para la

representación de la Facultad de Enfermería.

Dentro de las actividades culturales se participó en tres eventos en

el año 2015, en el último, la organización estuvo a cargo de la

coordinadora y participación de 200 estudiantes (Tabla II.2).

En las actividades artísticas se participó y organizaron: obra de

teatro, encuentros de talentos, concurso de disfraces, conciertos,

muestras fotográficas, tardes bohemias, marchas y foros de lectura

durante el período septiembre 2015-agosto 2016 (Tabla II.3).

En el aspecto deportivo, se realizaron: un torneo interfacultades y otro

interno, donde los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería,

integraron equipos de voleibol, futbol y basquetbol femenil y varonil

(Tabla II. 4).

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Tabla II.2

Actividades culturales

Fecha Actividad Lugar Número

de

asistentes

Estudiantes participantes

04/Sep/2015

Presentación

del libro Lotería de

historias Sala audiovisual

de la Facultad

90 0

24/Sep/2015

Presentación del libro

Investigación

acción participativa

80 0

28/Oct/2015 Concurso de

ofrendas

Explanada

y espacios de la

Facultad

400 200

Fuente: Coordinación de eventos culturales, artísticos.

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Tabla II.3

Actividades artísticas

Fecha Actividad Lugar Asistentes Estudiantes

participantes

01/09/2015 Obra de teatro Teatro Llave 1000 35

30/09/2015 Captando

talentos

Sala

Audiovisual de la Facultad

150 8

08/10/2015 Encuentro de Talentos UV

USBI IXTAC 2000 4

28/10/2015 Concurso de

disfraces

Explanada de la

Facultad 500 6

11/03/2016 Grupo

Nematatlin

Cafetería de la

Facultad 400 -

29/03/2016 Concierto Ray

Morteo Sala Audiovisual de la Facultad

120 -

30/04/2016 Banda de Jazz

Blue

Sala Audiovisual

de la Facultad 112 -

Junio de 2016

Muestra

fotográfica todos somos

UV

Entrada del Edificio A de la

Facultad

300 300

Junio de 2016

Tarde bohemia

todos somos UV

Cafetería de la entidad

220 220

2 Junio de

2016

Marcha todos

somos UV

Ciudad de

Orizaba 400 400

Fuente: Coordinación de eventos culturales, artísticos.

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Tabla II.4

Actividades deportivas

Fecha Actividad Lugar Equipos Estudiantes

participantes

Septiembre 2015

Torneo interfacultades

Región

Orizaba Córdoba

1 equipo de voleibol

femenil y 1 varonil

54

1 equipo

de Futbol rápido

femenil y

1 varonil

1 equipo basquetbol

femenil

Mayo 2016 Torneo interno Facultad de

Enfermería

14 equipos

de voleibol femenil y

varonil

132 8 equipos de futbol

rápido femenil y

varonil

Fuente: Coordinación de eventos deportivos.

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Programa estratégico 7: Fortalecimiento de la Vinculación con el

medio

Vinculación científica y tecnológica

Respecto a la vinculación científica y tecnológica, la facultad

cuenta con estudiantes en servicio social, practicantes y comisionados

en instituciones de salud de la Región Orizaba Córdoba, como: Instituto

Mexicano del Seguro Social, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales

de los Trabajadores del Estado y Secretaría de Salud del Estado de

Veracruz (Tabla II.5).

Tabla II.5

Vinculación científica y tecnológica Período Septiembre 2015-agosto 2016

Institución F %

IMSS 500 66.40

ISSSTE 5 0.66

SESVER 248 32.94

Total 753 100%

Fuente: Secretaría académica de la entidad.

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Atención comunitaria

La Facultad de Enfermería Orizaba, participa con la comunidad de

la Región Orizaba, Rio Blanco y Ciudad Mendoza, dirigidos por un

profesor responsable de las Experiencias Educativas: práctica

profesional comunitaria, clínica de enfermería en la atención primaria de

salud.

El abordaje de la comunidad, se realiza a través del estudio de la

misma elaborando un diagnóstico de salud, para establecer

intervenciones de enfermería en las diferentes etapas de vida, con

enfoque de educación, promoción, prevención y detección de

enfermedades, a través del abordaje de la familia y comunidad

utilizando estrategias como visitas domiciliarias, ferias de salud,

descacharrización y las emergentes por período, al término del mismo,

se evalúan el impacto para mejorar el trabajo o rediseñar nuevas

estrategias (Tabla II.6).

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Tabla II.6

Vinculación con la comunidad

Experiencia Educativa

Período Asistentes

Comunidad Estudiantes

participantes

Práctica profesional

comunitaria, Residencia

Comunitaria

Agosto 2015 enero 2016

Potrerillo

Ixhuatlancillo Rafael Delgado

Huiloapan

Orizaba

60

Febrero

julio 2016 77

Clínica de enfermería en la atención

primaria de salud Clínica comunitaria

Agosto 2015

enero 2016 75

Febrero julio 2016

81


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Vinculación regional

La vinculación de la Región Orizaba-Córdoba, se desarrolla en

conjunto con los Municipio, brindando apoyo con estudiantes en servicio

social a las instituciones del DIF Municipal de Ixtaczoquitlan y al CRIO de

la Ciudad de Orizaba (Tabla II.7).

Tabla II.7

Vinculación científica y tecnológica

Institución Período

Asistentes Estudiantes

participantes

DIF Ixtaczoquitlan

Agosto 2015-julio 2016 2


CRIO de Orizaba




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Sustentabilidad

El programa de Sustentabilidad, contribuye a la consolidación del

Plan Maestro Institucional, a través de fomentar prácticas que favorecen

la armonía ecológica entre la sociedad y su entorno; en esta facultad se

fomenta en la comunidad que la integra, la cultura del respeto y cuidado

al medio ambiente.

Las actividades realizadas en la entidad fueron: reorganización de

la comisión de sustentabilidad, puesta en marcha de la purificadora de

agua, colocación de señalización en los sitios estratégicos del edificio,

capacitación a profesores, estudiantes y personal administrativo, técnico

y manual a través de cursos con diferentes temáticas, racionalización

del consumo de papel de oficina con reciclado del mismo, dando énfasis

al uso de medios electrónicos como la web, USB, CD.

Así mismo, la recolección de pilas para envío a la coordinación

regional de sustentabilidad, cuidado de áreas verdes, cambio de

lámparas convencionales por LED´s en áreas de mayor consumo de

energía, aprovechamiento de la ventilación y luz natural en espacios que

permanecían cerrados, clasificación de residuos, uso consciente de

utensilios desechables y productos que generan PET supliendo éstos

últimos, por vasos y jarras de cristal para eventos menores y uso

personal.

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En el 2016, en esta facultad se llevó a cabo la reunión regional de

enlaces de sustentabilidad, así como el tercer seminario donde

participaron 4 trabajadores del SETSUV, 1 académico y 30 estudiantes

(Tabla II.8).

Tabla II.8 Actividades del programa de sustentabilidad

Período septiembre 2015-agosto 2016

Actividad Asistente Lugar

Taller de sensibilización del

agua

50 estudiantes 4 trabajadores del

SETSUV

Sala audiovisual de la

Facultad

Valores y actitudes hacia el

cuidado del medio ambiente 28 Aula 6 de la Facultad

Recicla tu papel estudiante

de Enfermería 32 Aula 8 de la facultad

Cuidado y vigilancia del

agua en tu facultad 48


Facultad

Azotea verde para tu

facultad 67


Facultad

Reciclaje de basura 55 Sala audiovisual de la

Facultad

Fuente: Coordinadora del programa de sustentabilidad.

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Programa estratégico 8: Respeto a la equidad de género y a la

interculturalidad

Equidad de género

En Agosto de 2015, la entidad académica inicia su participación

con la Unidad de Género Regional, por ello, designó un enlace para tal

fin. En octubre del mismo año, se asiste a la 2ª reunión para la

planeación de actividades de difusión, sensibilización y atención de

casos de hostigamiento y acoso sexual en la región Orizaba-Córdoba.

Posterior a ello, se dio a conocer a los académicos de la entidad la

existencia de la Unidad de Género Regional informando que el acoso y

hostigamiento sexual tienen ya tipificación como delitos dentro de la

Universidad Veracruzana y que los casos de denuncia serían atendidos

de manera inicial, por el enlace de género de la facultad quien fungiría

únicamente como asesor para la denuncia y a través del cual se

canalizarían a la Unidad de Género Regional.

Así mismo, se solicitó a los académicos la difusión de información

con sus estudiantes y tutorados, en Noviembre de 2015, con motivo del

Día Internacional de no Violencia contra las mujeres, se colocaron

pulseras alusivas a toda la comunidad de la entidad (académicos,

administrativos y estudiantes), así mismo, se difundieron carteles en

sitios visibles de la Facultad.

74


En Agosto de 2016 dentro del programa de la entidad Conoce tu

Universidad dirigido a estudiantes de nuevo ingreso, se socializaron los

objetivos de la Unidad de Género, asesoría a la que tienen derecho y

valores relacionados que impulsa la Universidad Veracruzana, se tiene

planeado explorar los problemas de género en la entidad, así mismo, un

diagnóstico sobre la perspectiva de género en estudiantes y académicos,

priorizando las problemáticas para su atención y considerar los datos

obtenidos como insumo para proyectos de investigación.

75


Interculturalidad institucional

Se han establecido acuerdos con el Grupo Regional de médicos

indígenas tradicionales, quienes promueven el comercio de los

productos de su comunidad. Así mismo, se participa con ellos en la

capacitación y promoción de la interculturalidad e intercambiando sus

conocimientos e historias de vida, con los estudiantes de las

Experiencias Educativas afines.

Por otro lado, se ha establecido un proceso de comunicación e

interacción entre los profesores y estudiantes de la facultad, con

identidades culturales específicas, así mismo, se promueve y respeta la

cultura de cada actor, se tiene planeado optimizar las capacidades de

estudiantes matriculados de las diferentes localidades donde se hable

una lengua nativa, para establecer acuerdos y proyectos de

investigación en personas que hablen la misma y así obtener resultados

específicos que permitan el diseño de intervenciones de enfermería

eficaces y eficientes.

76


(Enlace de género de la facultad)

77


III. Gobierno y gestión responsables y con trasparencia

Una de las razones primordiales de la gestión responsable y con

transparencia es atender las demandas institucionales en forma ética

eficiente oportuna y veraz facilitando el acceso a la información con

procedimientos sencillos y expeditos que permitan la rendición de

cuentas a la Comunidad Universitaria por los sujetos obligados,

generando la confianza de que se hará buen uso de los recursos y del

patrimonio institucional.

Programa estratégico 9: Modernización del gobierno y gestión institucional

Para el cumplimiento de la modernización del gobierno y gestión

institucional, se debe asegurar el cumplimiento de las reglas y

disposiciones jurídicas a través de una planeación adecuada, esto

permite el manejo correcto de recursos que se ve reflejado en

resultados favorables de la gestión institucional a través del seguimiento

y evaluación del trabajo diario promoviendo el uso óptimo de los

recursos con los que cuenta la Entidad Académica, durante este año, se

ha cuidado el techo financiero asignado, haciendo uso racional del

mismo, priorizando las necesidades de la Facultad.

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Programa estratégico 10: Sostenibilidad Financiera

Las fuentes de financiamiento externas son un componente clave

de la sostenibilidad financiera, contribuye al fortalecimiento del

presupuesto del recurso propio de la institución ya que permiten cubrir

necesidades mínimas para el buen funcionamiento de la Entidad

Académica.

Para este año la entidad cuenta con los siguientes fondos: subsidio

estatal ordinario del fondo 813 correspondiente al Ejercicio Fiscal 2016

que asciende a $174,000. 00, que se ocupan principalmente para cubrir

compras de insumos administrativos, pagos de telefonía, impuestos y

derechos, seguro de bienes patrimoniales, combustible para vehículos

oficiales entre otros (Tabla III.1, III.2, III. 3, III. 4, III. 5, III. 6, III. 7,

III. 8, III. 9, III. 10, III. 11).

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Programa estratégico 11: Optimización de la infraestructura física y

equipamiento con eficiencia y eficacia

En el periodo Septiembre 2015-agosto 2016, en esta entidad se

han realizado ampliaciones y mantenimiento al edificio A de la facultad

con recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM) y propios,

resultado del subsidio del fondo: 131, 132 y 133.

Se ha dado mantenimiento mayor a muros de la tres plantas del

edificio principal, remodelación y acondicionamiento de 4 cubículos para

maestros de tiempo completo y se gestionó la compra de un vehículo

oficial con recursos del fondo 132 con valor de $ 450,100.00 ya

autorizado por la Secretaría de Administración y Finanzas (SAF),

actualmente la entidad está en espera de recibirlo.

Para el mantenimiento general de la infraestructura, autorizaron

un fondo FAM con un importe de $384,441.06. que favoreció el

mejoramiento de la fachada del edificio A, permitiendo el cambio de los

portones de acceso a las canchas deportivas y al edificio B, remplazo de

lámparas convencionales existentes por ahorradoras, en el laboratorio

de procedimientos fundamentales y cableado de red del Sistema a los

cubículos nuevos.

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