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Facultad de IngenieríaPrograma de Ingeniería Civil

Trabajo de Grado

Mayo de 2014 - 1

ESTUDIO DE TENDENCIAS FORMATIVAS E

INVESTIGATIVAS EN INGENIERIA CIVIL EN

UNIVERSIDADES DE CHINA

Estudio de Tendencias Formativas e Investigativas en

Ingeniería Civil en Universidades de China

Ficha técnica del proyecto

Nombre: Estudio de Tendencias Formativas E Investigativas en Ingeniería Civil en Universidades de China

Participantes: Gustavo Andrés Sánchez Ruiz - 502650Jenny Paola Rodríguez Arévalo - 502490

Área de Investigación: Estructura curricular

Alcance: Trabajo investigativo de orden bibliográfico y de fuentes virtuales que apunta hacia la identificación de aspectos determinantes en la calidad y la pertinencia de la actual formación e investigación que se desarrolla en las universidades que ofrecen el programa de ingeniería civil en China.

Tiempo de Duración: 4 meses Docente: Ing. Jaime Alberto Castro Martin

Ficha técnica del proyecto

Objetivo:

Desarrollar el estado del arte de las tendencias investigativas y formativas

en universidades que ofrecen el programa de en Ingeniería Civil en la

republica China con el fin de alimentar la realización del estudio prospectivo

de la Ingeniería Civil en Colombia 2023

Justificación

Ampliar el conocimiento en el sector profesional acerca del manejo delprograma de Ingeniería Civil en instituciones internacionales para tener unaamplia visión en el campo de esta carrera profesional y fijar un referente decompetencia mundial.



Estudio de Tendencias Formativas e Investigativas en Ingeniería Civil

En Universidades de China

Caracterización del país de investigación

Definición de Rankings

Caracterización de la Información de Universidades



Desarrollo metodológico del proyecto

Identificar las tendencias formativas e investigativas

de las universidades en China

Caracterización básica del país

Investigación sobre la estructura del sistema

educativo

Listado general de las 50 mejores universidades en

China .

Consulta de ranking Web

“WEBOMETRICS”

Consulta de otro ranking y comparación de posiciones

(The Academic Ranking of World Universities (ARWU)

De las 50 mejores Universidades de China 16

universidades ofrecen el programa de ingeniería civil

Profunda caracterización de las 16 universidades

Conclusiones Finales del Trabajo de

Investigacion.



Resultados



Resultados

Se puedo observar que la distribución por áreas de formación en lasinstituciones educativas en China, es de 20,97% para Ciencias básicas, 21,26%Ciencias básicas de ingeniería, 51,28% Ingeniería aplicada y 6,48%correspondiente a la Formación complementaria. Los porcentajes de cada unade estas áreas de formación corresponden al promedio de cada una de ellas.

De la misma manera como se estableció el comparativo en las áreas deformación se puede afirmar que el esquema de porcentajes según el tipo deactividad es de: 72,55% para Actividades teóricas, el 17,24% correspondientea las Actividades prácticas, el 2,14% para la Formación ética y el 8,21% para laTesis o Proyecto de Grado. Los porcentajes de cada una de estas áreas deformación corresponden al promedio de cada una de ellas.



Conclusiones

Las instituciones educativas públicas en China presentan mayor calidadeducativa, dado que el gobierno de este país busca incrementar el financiamientonacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dichosistema de acuerdo con el XII Plan Quinquenal (2011-2015) de desarrolloeconómico-social de China, el cual permite desarrollar avances tecnológicos einvestigativos en las diferentes áreas de formación.

Las jornadas de estudio de las universidades de China que cuentan con elprograma de Ingeniería Civil se desarrollan en la jornada diurna, ya que lamayoría de instituciones educativas son de carácter público.

La metodología de aprendizaje en las universidades de china que cuentan con elprograma de ingeniería civil es presencial en un ciento por ciento, este evento seevidencia debido a que el programa se fundamenta en el desarrollo deactividades académicas prácticas.



Bibliografía



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Bibliografía



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