fala o sinde 2012
DESCRIPTION
Revista escolar do CEIP Manuel Rodríguez SindeTRANSCRIPT
�
DIA DA PAZ 2012
Este ano para celebrar o día da Paz decidimos traballar principalmente as
mulleres gañadoras do premio Nóbel da Paz.
Os nen@s de Infantil e 1º ciclo de Primaria traballaron a Wangari Mathai
DESEÑAMOS AS SÚAS TÚNICAS
NA PIZARRA DIXITAL
NO 2º CICLO MULLERES E OS
DEREITOS HUMANOS
3º CICLO CALIGRAMAS E FRASES POLA PAZ
NO DIA DA PAZ OS NENOS:
ü CONTARON A VIDA DE WANGARI MATHAI
ü LERON POESÍA E FRASES CÉLEBRES
ü TOCARON O HIMNO DA ALEGRÍA COA
FRAUTA
ü VISIONARON O VIDEOCLIP FEITO POLOS
DE 6º EN CONTRA DOS MALOS TRATOS
ü E CANTAMOS TODOS O HIMNO DA
ALEGRIA
PARA MÁIS INFORMACIÓN PODEDES CONSULTAR A PÁXINA DO COLE
EDITORIAL
Con moitos cambios, en plena crise … un ano máis sae a revista “ Fala o Sinde”.
Quen sabe si nos tempos que vivimos onde os recortes nos tocan no que máis nos doe,
na sanidade e na educación, que son cousa de todos, teremos que prescindir de
actividades como esta, que supoñen un gran esforzo de traballo, do que non estamos
dispostos a recortar, e de cartiños ,que iso si non é cousa nosa.
Nas nosas mans está tentar seguir facendo todo o que poidamos para manter “a
calidade do ensino e as competencias “ que enchen as follas das leis e a boca dos
políticos, pero iso si, como si dunha fábrica se tratase, “fabricar máis pero con menos
recursos”
As primeiras revistas feitas nunha cartolina e fotocopiadas en branco e negro, xa estas
últimas cheas de cor e en papel satinado e sempre coa pegada na súa portada do noso
querido compañeiro Lois.
Está chegando o momento en que a nosa revista pase ao formato dixital, sendo esta
unha maneira de seguir chegando a toda a comunidade educativa.
Pasa por diante de nós un tren que para algúns vai moi rápido, sobre todo para aqueles
que pasamos dos 40. As redes sociais téñennos atrapados, os libros e revistas deixan de
ser de papel, de poder cheiralos, de tocalos, de volver ao índice en calquera momento ou
de remirar a foto da portada… Os ordenadores, os e-books, están a mudar todas estas
sensacións que os nosos nenos cada vez experimentarán menos.
Imos pensar que o importante é ler, ter xanelas abertas, e non deixar escapar ese tren no
que xa subiron os noso fillos e fillas.
¡Non os deixemos viaxar sos!
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�������������������
���������������� ����������
�� �������������������
��
��
��
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
����������������������������� �
�� ����� ������������ �����������������
��������� � �����
��
��
��
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
����������������������
��������������
������������ ����
����
��
��
��
�
�
�
�
�
������������������ ���
�����
����� ����������
����� ��������
��
��
������������������������������������������������������������
���������� ��������������������������������������
�� ������������ �
�������
���������������� �����������
���������������� �
�������
�� ����������������
���� �
�
�
��
���
��
�����������������
GAUDÍ POLOS NENOS E NENAS DE 5 ANOS 2011-2012
ALGO DA VIDA DE GAUD�
GAUDÍ POLOS NENOS E NENAS DE 5 ANOS 2011-2012
ESTAS SON ALGUNHAS DAS SÚAS OBRAS�
CASA BATLLÓ
ESTES DÍAS ESTAMOS INVESTIGANDO SOBRE O
PARQUE GÜELL E A SAGRADA FAMILIA.
LA PEDRERA O CASA MILÁ
GAUDÍ POLOS NENOS E NENAS DE 5 ANOS 2011-2012
TAMÉN DECORAMOS Á NOSA CLASE AO ESTILO GAUDIANO�
COAS VIDRIERAS
GAUDÍ POLOS NENOS E NENAS DE 5 ANOS 2011-2012
E NO TEITO, UNS FERMOSOS ROSETÓNS!
COAS NOSAS
CHIMENEAS!!!!
EXPOSTAS NUN RINCÓN
DA CLASE.
��������������� ��������������������������� ������������
������������������ ����������������������������������������
��������������������������������������������������������������
�������!��������������������������������"��#��������$�����
%�����&�� ����'���������"����$��������������������������������
�����������$�������������
��(��������������������$���
��������������)��������
��$��������������������#���
��������������������������
����������������������
��(����������#������������
��#��������������������
*��������������� �������
� ��������� �������������
������������������� ��
�������
*'������������������������(�������
�� ���������������������
*+�� ������,���������-.������
� ����������������������� ���� ���������� ���
*&��$���������$���������������������(�������������������������
���������������!�!���� ��� �������� ��������
*,"�����������#�#��������������
���������������������������������
*!����������������%�����&�� ��
�� ����� ������!���� ������"����� ��
*)���#���-/����--�����������������$�������$���
���������#��������$�!������
*!�������������������
���������#��������$�!������
*'��������
���������$����� ������������������� ���$�"�������#��
������������
*+�����������#������
%��������$�"��������� � ���������������� �����
0��(������ ����������������
%�������&�������� �������������� �����������������
0��(���������������������������������������
������������������� ������������'��
*)�������
�#��������#�����
*1�
����������#�����
+�������
�������������������#���������������� ���������������"��
��������2�������"������������������������������������������(����
� ����(�������������������������������#�������$���������������
������������������
��
��������������������������������������������������� ���������������
��������� ��������������������������������������� ���������������
������������� ������������������������������������������� ��������������
���������������������������������� ������������������ �������� ��� �����
���������������!������ �������������������� ����"�����������������������"��
����������
������������������ �����
������������������������������������������������������������������ ��������������!��������"���������������
�����������#��$����������� �"�����%������� �����������&���$$�������'������(�����������������������)������*����������������������������'������������"���
������������������ �"������������� �����������&���������$$��������"������+����,�-.�����+������!��������"�����/*0��
1�������-2��+�����3�� ������������(�����4��5�������$$�����������'�����4$�5������ �����,�4�����������2�$�����"���������������$$�����!��������������������$������"���������������"����
�����������#��$���������4�'����4������������������������/������� ������������� ����������������5�����������"�����2���"������(!� �$������2�"!��������"������ �$��������#��$�6$������
������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������
�
�
�
�
��������������� �����������������������
���������������������������������������
�������������� ���!"��#$�������������
�$�����%����������������������&�'�����
����������������������������
��� (������)������ �������������
����*+������������������������
#$�����'����� ����������� ��
������� ���,����-����������
��.�����/������� ��.������
0�����.��������������
)�������.������
(�����������#��������%������1� �����������������
*+���������������������.�'�� ����������'������'���
2�#����� ������������.������������� ����.�������
�������-�����������������3������&�'���,4��2�����
5����2��'���
�����
1� �����+������'�����������6��
��������.�0�����������������$��������������
.�0����!����(��.���������������
#$������ ����.�������� �������������'"���
�������&�'������ ������2�#��������������������
����������'�����$��7��"����������$����*��
��0������-�0������������������ ��/���������
�$����)������������������.�����������!��'����
���� ������� ��������������)�����
&�'����
������������8���������� ������2�#��������*����
��������'�����$��2� ����9�6+�.����:����2�
#�����#$����� ������������ ��.���������.����
������!��������� ����-�����.��������������� ��������
������.������
�����*9����.�������
���#�������� ���������!���'����
�������,4���� ����������;������'�����������������#�������
#$������������������������!����(�������
��'�� � �����.�����-�0������������������� ����/���� ��������
����������
�����������#������
�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
�
�
���
�
�
�
�
�
�
���������������� ��������������������
���������������������������������
������ �!��������"����������#��������������
��$�������
$�������������%���������&�����%��'����
(�)��������*���������+�%����� ,�����
�%������������������-�����������������
� �.���
���/0����%������
$�����1��� ��2%���3���������$�����������4����
������//�������������� -����&������%� ���������
"5�����.�,������#5�*� -�����������,�����
3�����-�3�������3�����(�'�����������,������
��.����������%�%�6�
$����������7���������������"��������/8����
�����*��������� ��
(�'���������,����&�.�,���������%���������&����
��������2����3������������%���
$�����9�� -����������!,�����%����������
�����������������/:��������*��������� ��
!��������"��������'�������������#����
"5����������������������������� ������
�,����
9�� -�/0����%�������
$�����3,�� ��������!�����-������������"������������/��
�������*��������� �������,5�����.�,������
#5�*� �"5�����.�,�����������������������������$�
������%��������#�������������������������
���� ���(�'���������,��������� ��&���� ������ �,���
�������.�����
��������������������������� �������������������
�
�
���������������������� ��������� ���������������������������������������������
������������ ���� �������������������������� ���������
�
�����������������������������������������
����������
�
��������������������������������������������
���������������������������������������������
�� �����
�
��!��������� ����"��������������������
�������������������������������������������
���������������������
�
�
�
����� ���������������������� ��������������
�
#� ������������������������������������������$�%&&���'�������������������( ����
)� �����
�
*�+������������������������
������������������� �� �����
���������� �� �����
��� � ������������������������
������ ������+�������������
�
,��������������"��������������
������������� �������� ��������-�
��� ������ �+�������� ���������
����������������������������������
.���������������������������/���
�
�
�
�
#����� ������������������������
�� ��������������������������� ���
��������������������������0���� ���
���������������� ����
�
�
1�� ���������������+��������� ��
��������.�������������������������
���"��������/���
�
2������ � � � �
�
�
�
�
�
�
�
�
�
������� � � � � � � )�������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
���������� �������3�+��4"������������������5������!��������� ������������
������������������������������������������,����
�
��������������������������������,����������������
������������
�
�
�
�
��6�����3�"������������������������������������
������� ��������������������+������ ��������
������������������������������
�
�
�
�
�
��5�����4����������������������������� "��
���������������� ������������ �������� �����
���������������������$%& �����������
����������������������
����� ����� ������������� ���������� ����������������������
����� ������� ���������
� ����������� �����
��������������� ����
��!"#��� �������
����� $������ ���
������������ ���� ��
������ �����������
������ �����%���#���
����������
��� � ����&�����
������&���'�� ����
����� �� ����
��� ���&������()*����
� "����������%���
���������
��*����� $����
�������&�����������+������������������#�������������� �����
������&��� ��� ��#����������� "����� ��������������������
���������� ��#������� "����� ����� � �� �#������ ���� �#����
�� ������ ���%����$����������� �� ������� ��#�������
�� ��������� $��������� "����������������&��������������
���� �����#��$����������������!��#��"���� ��� �����
��������#�������� � �� �������������������������������
'���������,�����!� �
�"������������ ����� ���
-�����������#���,����
� � �� ������������ �
������� ��.
.)��������!� ���
� ����� �/.� ������������������� ����������������������
��� �������������
0�� �������%���� ���� ����� �%�� ����������"����
�� ��������%��
���������������������������������������������������������������������������������������
'�%���� ���� ������ �������� ���������� �������� �
�"��#����������������� �� ��������������(������� �
�� ����� � �� ����������������������������������� � ��������
� ����&������������$������-��������������1 ��������������
�������� �������� ������"������ �%�������� ������
'������� "���,�� �%����#�� ���������������%���������$������
� ����� ����������%������� ���������������������������
���� �"��� ����������
����� ��#��������2342
�
�
��������������
�
�
� �����������
�
“En remollo coma os
garavanzos” O mellor para
volver sentir as pernas, despois
de tanto frío, é un bo chapuzón
na piscina climatizada.
“Enchendo o bandullo” A
comida en grupo sabe mellor.
Espero que
hoxe haxa
salchichas.
““Viva a repViva a repúública blica independenteindependente do do meumeu
apartamentoapartamento””
“Somos Frank da Xungla na aula
de natureza” Aprendemos unhamorea de cousas: a orientarnos, a diferenciar animais según as súaspegadas e excrementos, a coñecer a flora da zona…
Foi unha
sorte que
nos tocara
o duplex.
Por que non nos
independizamos?
““RRííome de Robin Hoodome de Robin Hood””
AfinadeAfinade a puntera punteríía ea e……
a facer diana.a facer diana.
“Flash e Molly, mellores que
Rocinante”
Mollyyyyyy!
Estes nenos
están mortos
de medo.
…diana un
pouco á
dereita,…
Non está un
pouco lonxe?
Bueno, terei que
darlle con forza.
““A mover o BodyA mover o Body”” Tamén fomos á discoteca.
“E por fin chegou a neve”
Eu si che
pego…
La conga,
de Jalisco…
Espero
que non
caian
enriba de
nós
Non sinto as
mans
����������� �
�� ������������� �� ��������� ���� ������������
��������������������������������������������������������������
��������
�� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �� � �� � �� �� ��
�� � �� �� � �� � �� �� � �� �� �� � �� �� �� �� �� ��
�� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� � �� � �� �� �� �� �� ��
�� �� �� � �� � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �
�� �� �� � �� �� �� �� � � � � �� �� �� � �� �� �� �
�� �� �� � �� �� �� �� �� �� � �� �� �� � �� �� �� � ��
�� � �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� �
�� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� � !�
�� � � �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� � �� �� �� �� ��
�� �� �� �� �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� �� � �
�� �� �� � �� �� � �� �� �� �� �� � � �� �� �� �� �� ��
�� �� �� �� � � �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �
�� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� �� �� � ��
� �� �� �� �� �� �� �� �� �� � �� �� �� � � �� � �� ��
�� �� �� �� �� �� �� �� � �� � �� �� � �� �� � �� �� ��
���"#� �$�
�
������������� �� ����������
�
��"%����$���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
&� ' ���(�����
�
�
%)��� ������� �� ������*� � � ������������������������������������+� ���������� ���������#����*�
�
����������
�� �� �� �� �� � �� � �� ��
�� �� �� �� � �� �� �� �� ��
�� � �� �� �� �� �� �� �� ��
� � �� � �� � � �� �� ,�
�� �� �� �� �� � �� � �� �
�� � �� �� �� �� � �� �� �
�� �� �� �� �� �� �� �� �� �
�� � �� �� �� �� �� �� �� ��
�� �� �� �� �� �� �� �� �� ��
� �� �� �� �� �� �� �� �� ��
���-��-�.����//����0� �
�
� !"# $%�"& � � � � '(!%")�"&
1. Cualíficase así ó ceo cando deixa de haber nubes.
5. Chuvia miudiña.
9. Vento que, xirando en círculo e enorme velocidade, arrasa ó seu paso.
10. Precipitación con cristaliños estrelados de xeo.
11. Chuvia intensa.
12. Chuvia con vento moi frío.
14. Vento que provén do mar.
16. Condensación do vapor de auga da atmosfera. Néboa.
18. Precipitación de auga conxelada en forma de grans.
22. Sensación de frío.
23. Dise do ceo cuberto de nubes escuras.
25. Dise do ceo cando ten nubes.
26. Acción e efecto de chover.
27. Cada unha das ondas que se forman na superficie do mar.
28. Conxelación nas superficies á intemperie de pingas de auga.
29. Vento que sopra de terra.
30. Condensación do vapor de auga da atmosfera. Brétema
�
1. Corisco, vento xeado do norte.
2. Chover con moita intensidade.
3. Cada un dos anacos de neve que caen.
4. Golpe pouco duradeiro de chuvia.
6. Resplandor producido por un raio.
7. Golpe pouco duradeiro de chuvia moi intensa.
8. Néboa baixa prexudicial para o campo.
10. Vento que provén do nordeste.
13. Trebón con vento frío.
14. Movemento axitado do mar sen haber borrasca.
15. Pingas de auga que se forman sobre as plantas pola noite.
17. Vento apracible e agradable.
19. Chover intensamente.
20. Vento suave costeiro.
21. Aire especialmente frío.
24. Se baixan moito as temperaturas, capa de xeo na superficie
da auga.
�
1,20!2����� ��3������3�������3�����)3���4� ��3������3��������3�������3���������3�%����3���������3� �������3�
��������3��� ���3������ 3������53����3��)��� �3���� ��3������(�3�� ��3�4��3� � 3���4�3������3������3�
�������3�� ����3������3��� ����3�����3������ 3�� ���3���������
�
6��(������ ��������'�������
78���������� ��� ���� 3�� �� �����3����������� ���� ����� ������������� �
9�����3��� ������������������3�� � ���������� ������ �4�����������
!���� ���������������3��� �:���� ��
7;�� �� �����'�����*�
72�����5��0����� �� ������� ������ ��������� ��������3��� �� ����������
9�����3���� ��� �4����� �������� ��5���������
"< �� $�
6���� �������� �'���������� ��
78���������� �(�� ��)����� �������� ������
'��������� �� �� �� ������ �� �������� ������� ���� ���������������� � 3�
'������� � ����� ���������8��������� ��� ����� ��
71��=�
'��������4����� ��
72����������
� � �������������������������>���
.�� ��� � ��5�� ���������������
7 <�����3���� ��
7 1 ����3�������
7 >����3���� ����
7 >�����3���� ���
7 .���� ��� =�1���� ��������� �*�
7 1��� ������� ��� ��� �� �1 ������
7 ?���� � �������� *�
7 1��� ������������� ������� ������ ������������3� ���:�����3�1 �����
� ��� ��@?���3����� �A� ������� �� ��@?��������A�
�������������������� � � >���
7 . 3������ ������!���:���������������
7 9��
7 1��� �)� ��5� �� ��� ���������� �� � � � � ����<��(��
!����� �'���������� ��
7 !�� ��� �� �������� =�%����� ���� ������������3���4� ���������
7 !��=�1������� ���� ��� �� ���� � ��3����� ��������� ��5��������
>���
7 %���4���������� ����� ��*�
7 1 �� ����� ������ ���
7 ?�����4���������������� ��*�
7 0 ���������������
<��(��
�
�
�
.��������� ����:�������3���4���� ����:������ �3��� ��B����� ��� ��������� ��
��������� ����
%�������� �*� � �������������������������������������������������������������������������������������������< �� �
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC�
�
�
�
�
Son o diminutivo
da fruta prohibida,
son flor mediciñal
e de todos
*��������������
�+������������������
����������������
������������������,�
)�����������
���������������
�����������-����,
&��������������.�
Fun a praza
e compreinas xeitosas
cheguei a miña casa
e chorei con elas
/�������.
0��������1
&���������������.�
)���+�����-��+���
������������������
����
����������������
���������2���������,�
�
������������
������
�����������������������
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
�
��������������� �������!"�#�#������
$%���%����&���'�%� �������������
��%(��)�*�
��� � +�����,"�#�#���-�%� ����� .� ����
�
�
�
�
�
�
�
�
�������������������������������������������������������
�������������������������� �
� � �
�
�
�
� �
�
�
�
� Queda clausurado o noso Queda clausurado o noso Queda clausurado o noso Queda clausurado o noso primeiro Progama Comeniusprimeiro Progama Comeniusprimeiro Progama Comeniusprimeiro Progama Comenius� ����OPEN YOUR MIND. BE UP TO DATEOPEN YOUR MIND. BE UP TO DATEOPEN YOUR MIND. BE UP TO DATEOPEN YOUR MIND. BE UP TO DATE����. . . . Tras o seu Tras o seu Tras o seu Tras o seu grande egrande egrande egrande exito esperamos repetir e poder encher de novo o xito esperamos repetir e poder encher de novo o xito esperamos repetir e poder encher de novo o xito esperamos repetir e poder encher de novo o colexio de colexio de colexio de colexio de tantas outras tantas outras tantas outras tantas outras experiencias enriquecedoras e experiencias enriquecedoras e experiencias enriquecedoras e experiencias enriquecedoras e multitude de actividades interactivas.multitude de actividades interactivas.multitude de actividades interactivas.multitude de actividades interactivas.
Poderiamos destacar moitos aspectos positivos que o proxecto trouxo consigo� o fomento do traballo en equipo, o coñecemento das costumes e cultura doutros paises, a mellora do ingLEs como lingua de comunicacIOn, O aumentO Das destrezas e habilidades relacionadas coa novas tecnoloXIas, en definitiva �abrir a escola a Europa� ao mesmo tempo que nos enriquecemos nun proceso reciproco. ESTA E UNHA PEQUENA MOSTRA DESTES MOMENTOS��
��������� ���������
�
�
�
�
� �
���������������� ������
����������������������������
������������� ��� ����������
�������������������� �� ��
������������������������
������� �������!����� ����� �����
"���#�$ �����%�� ����
&��������������������� ����
�������'�������(�� ���������
&���� )������������*�����
�������������� �����������+�� ��,����� ��-������� ��� )�
� �
������������������
���������������� �������
����������������������
���������������������
����������������������
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
� � � � � � �
� � � � � � � � �
� � � � � � � � �
� � � � � � � � � �
� � � � � � � �
� � � � � � � �
� � � � � � � � �
� � � � � � � � �
� � � � � � �
� � � � � � � � �
����������������������� !"#$
������������ ������!� ��%�&" '"� (��(���)"�*
���������"�� ��#$%��+�"��"� ,�,"�*
���������$ ������&����� ��%)�'�&-�
���������'�� ��� ��%)����
�%��&����"'��