fasciculo 1 encontro_1
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NÚMEROS NATURAIS
Vídeo: Aprendendo a contar
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NÚMEROS: PARA QUÊ?
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Tarefa 1 (pág. 7): O que há em comum?Quais as diferenças?
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CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO
• A construção dos números naturais pela criança é a
base para a ampliação do campo numérico que a vida
em sociedade exige, como os números inteiros e
racionais.
• As experiências iniciais são muito importantes neste
longo processo, cabe à escola ajudar na construção
do pensamento matemático da criança.
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HISTÓRIA DOS NÚMEROS
Qual a origem da palavra cálculo?
Ideia de um, dois e muitos...
Ideia de quantos/ quantas...
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HISTÓRIA DOS NÚMEROS
Vídeo: História dos Números
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Algarismos indo-arábicos809 d.C.
Pronúncia: Al-Khowarizmi
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* é um processo individual, interno, abstrato e reflexivo;
* é alcançada por meio da manipulação e da comparação.
São as estratégias propostas pelo professor que levarão a criança à construção do conceito de número.
CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO:
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Vídeo: Relação termo-a-termo
Tarefas: 3, 4 e 5 – págs. 9 - 10
CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE NÚMERO:
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Dinâmica das tampinhas
Quantas tampinhas há no saco?
Como você pensou para chegar no número?
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Jogos:
Trilhas
Prova de Corrida
Travessia
Maior Leva (págs. 10-11)
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Ajudando o estudante a conceituar números naturais
A sala de aula deve ser um lugar especial, enriquecendo
e sistematizando as experiências vividas dentro e fora
desse espaço.
É essencial o trabalho com:
a) Contagem
b) Relação termo-a-termo (biunívoca)
c) Lúdico
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Ministério da Educação
Universidade do Estado de Minas Gerais
Secretaria Municipal de Educação/ Belo Horizonte
Tutores Matemática:
Adriana Fernandes Lameirinhas
Beatriz Temponi Campos Castro
Nídia Cristina Sabino
Renata Julia da Costa
Valdete dos Reis Barbosa
Apresentacão de slides elaborada por Renata Julia da Costa