fasİkÜl sözcük yapısı ve türleri · 2018-11-05 · etkinlik 4. sİnİf türkçe 1 İsim 1...

12. Sınıf Türkçe

FASİKÜLSözcük Yapısı ve Türleri

6.

1

• İsim• Adıl• Ön Ad• Eylem

Etkinlik


İsim

Aşağıdaki görsellere uygun özel ve cins adları örnekteki gibi yazalım.1

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin özel ya da cins ad olduklarını örnekteki gibi yazalım.

Aşağıdaki çiçeklerin yapraklarında yazılı isimler ortasındaki özelliğe uygunsa ismin yazılı olduğu yaprağı boyayalım.

2

3

a) Kemal ile okuldan sonra parka gittik.

b) Evimiz, Furkan Sokak’ta manavın yanındadır.

c) Türkiye’nin kuzeyinde Karadeniz vardır.

kız

Selma

(Cins Ad) (Cins Ad) (Cins Ad)

(Cins Ad) (Cins Ad) (Cins Ad)

(Özel Ad) (Özel Ad) (Özel Ad)

(Özel Ad) (Özel Ad) (Özel Ad)

Özel ad Cins ad Cins ad

Adana Çanta

Cadde Fisun

Türk KöprüBetül Ege

Denizi

Elma TavşanÖzelAd

CinsAd

Köpek

Karabaş

Boğaz

Okul

İstanbul Boğazı

Atatürk İlkokulu

Ayasofya Camisi

Cami

Kukla

Pinokyo

Cins

Cins

Cins CinsÖzel

Özel Özel

Adana

Cadde

TürkBetül

Elma ÖzelAd

Çanta

Fisun

KöprüEge

Denizi

Tavşan CinsAd

Etkinlik

2 4. Sınıf Türkçe

İsim

Yattığımız odanın penceresinden dışarıya baktığımızı düşünelim. Dışarıda somut olarak görebil-diğimiz varlıklardan beşinin adını yazalım.

Gün içerisinde farklı olay ve durumlara karşı içimizde hissettiğimiz “soyut” hislere beş örnek ya-zalım.

Aşağıda yazılı olan isimlerin somut veya soyut olma durumunu örnekteki gibi belirleyelim.

Aşağıda cümlelerde geçen somut adların altını çizelim.

Aşağıda cümlelerde geçen soyut adların altını çizelim.

1

2

3

4

5

1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................

1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................

toprak

somut

soyut

sıcak

somut

soyut

ışık

somut

soyut

rüya

somut

soyut

öfke

somut

soyut

parfüm

somut

soyut

saygı

somut

soyut

sıcak

somut

soyut

a) Çocuk tabaktaki kurabiyeleri yedi.b) Ormanlar kralı aslan, bir gün bütün kuşları yanına çağırmış.c) Beklenen tren sonunda gara yaklaştı.d) Gençlik resimlerimi bir albümde topladım.

a) Şans sonunda bana da güldü.b) Kuşlar neşeyle cıvıldaşıyorlardı.c) Onun yaptığı bu kötülüğü köylüler hiç unutmadı.d) İnsanlık için faydalı işler yapmalıyız.

Ağaç Bulut Ev Bahçe Yıldız

SabırÖfkeSevgiMutluluk Sevinç

Etkinlik


İsim

Sınıfımızda bulunan tekil varlıklara beş örnek yazalım.

Evimizde bulunan çoğul varlıklara beş örnek yazalım.

Aşağıda açıklaması verilen topluluk adlarını yazalım.

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükleri çoğul yaparak cümleleri yeniden yazalım.

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcüklerin tekil hâlini kullanarak cümleleri yeniden yazalım.

1

2

3

4

5

1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................

1. .............................. 2. .............................. 3. .............................. 4. .............................. 5. ..............................

1. Ağaçların sıkça bulunduğu yer = ...........................2. Askerlerin bulunduğu topluluk = ...........................3. Vekillerin oluşturduğu grup = ...........................4. Spor karşılaşmalarında her bir oyuncunun oluşturduğu grubun adı = ...........................5. Okulda aynı yaş grubundaki öğrencilerin bir arada bulunduğu grubun adı = ...........................

1. Öğretmen, öğrenciyi bahçeye çıkardı.

....................................................................................................................................

2. Aldığım kitabı rafa yerleştirdim.

....................................................................................................................................

1. Sokaklardaki çiçekleri topladım.

....................................................................................................................................

2. Sokaklarda bulunan kedi ve köpekler için barınaklar yapıldı.

....................................................................................................................................

Tahta Gençliğe Hitabe Bayrak Atatürk posteri Öğretmen masası

Dolap Bardak Kaşık

Orman

Ordu

MeclisTakım

Sınıf

Yatak Kitap

Öğretmenler, öğrencileri bahçeye çıkardı.

Aldığım kitapları, raflara yerleştirdim.

Sokaktan çiçek topladım.

Sokaktaki kedi ve köpek için barınak yapıldı.

Etkinlik


Metin Çalışması

BEN VE BİZ

Afrika’da çalışan bir antropolog bir kabilenin çocuklarına bir oyun oynamayı önerir. Oyun basittir. Çocuk-ları belirli bir yerde yan yana sıraya dizer ve açıklar:

— Herkes karşıdaki ağaca kadar tüm gücüyle koşacak ve ağaca ilk ulaşan birinciliği kapacak. Ödülü ise yine o ağacın altındaki güzel meyveleri yemek olacak.

Çocuklar oyuna hazır olunca antropolog oyunu başlatır. İşte o anda bütün çocuklar el ele tutuşur ve be-raberce koşarlar. Hedef gösterilen ağacın altına beraber varırlar ve hep beraber meyveleri yemeye başlarlar.

Antropolog şaşırır ve çocuklara neden böyle yaptıklarını sorar. Aldığı cevap hayli manidardır; “Biz ubun-tu yaptık... Yarışsaydık, aramızdan sadece bir kişi yarışı kazanacak ve birinci olacaktı. Nasıl olur da diğerleri mutsuzken yarışı kazanan bir kişi ödül meyveyi yiyebilir? Oysa biz ubuntu yaparak hepimiz yedik. Ubuntu bizim dilimizde “Ben, biz olduğumuz zaman Ben’im demek.”

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.

1) Olay nerede geçmektedir?

2) Antropolog, çocuklara nasıl bir oyun önerir?

3) Oyunun ödülü nedir?

4) Antropolog niçin şaşırır?

5) Çocuklar ödülü kazanmak için ne yaparlar?

6) “Ubuntu” ne demektir?

Metinde altı çizili sözcükleri aşağıdaki tabloda ilgili yerlere yazalım.

Özel ad Cins ad Soyut ad Somut ad Tekil ad Çoğul ad Topluluk adı

1

2

Afrika’da

Herkes ağaca doğru koşacak önce varan meyveyi yiyecek.

Meyveleri yemek

Çünkü bütün çocuklar birlikte koşmuştur.

Aynı anda ağaca varırlar.

Ben, biz olduğumuz zaman Ben’im.

Afrika AğaçŞaş-

manidarEl

Çocuklar

MeyvelerKabileSıraya

Etkinlik


Adıl

Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun adılları yazalım.

Cümlelerde altı çizili sözcüklerin ön ad mı, adıl mı olduklarını noktalı yerlere yazalım.

Cümlelerde kırmızı ile yazılmış adılların hangi varlığın yerine kullanıldığını görsellere göre yaza-lım.

1

2

3

1. Son yazdığı kitabı ............................. imzaladı.

2. Uzun bir aradan sonra ............................. ilk kez görüyorum.

3. Sakın ............................. sulamayı unutma!

4. Bu çiçekleri ............................. aldın?

5. Taşıdığınız kolileri ............................. bırakabilirsiniz.

6. Geçen yıl ............................. gittin?

7. Elindeki hediyeyi ............................. vereceksin?

8. ............................. fotoğraf çekmeyi çok severim.

9. Bendeki elbisenin aynısı ............................. da var.

10. Evden ............................. yürüyerek geldim.

............................. Bu arabayı kim park etti?

............................. Oyunda ebe ben seçildim.

............................. Şu sırada oturuyorum.

............................. Onları daha önce görmemiştim.

............................. Olanları diğerlerine de anlattım.

Arabayla şuradan geçtik. ............................ yerine kullanılmıştır.

............................ yerine kullanılmıştır.

............................ yerine kullanılmıştır.

Onu kapatmayı unutma.

Arkadaşlarımla burada oynadık.

o

onu

bunları

nereden

şuraya

buraya

Ön ad

Ön adZamir

ZamirZamir

Boğazda

Musluk

park

nereye

kime

onda

Buralarda

Etkinlik


Adıl

Aşağıdaki tabloda adıl olan sözcükleri boyayalım.

Aşağıdaki cümlelerde altı çizili sözcükler yerine uygun adılları kullanarak cümleleri yeniden ya-zalım.

1

2

biz bahçeyi onlar kilo sen kartal

sokaktaki kimisi dersini fakat neşeyle bana

köprüden şunları ile bazıları o şapka

yüzeceğim örgü koştu televizyon zil sizinki

a) Öğretmen, öğrencilerine konu ile ilgili görüntü yansıttı.

...........................................................................................................................................................................................

b) Makasımı evde unutmuşum, makasını alabilir miyim?

...........................................................................................................................................................................................

c) Telefon çalınca televizyonun sesini kıstım.

...........................................................................................................................................................................................

d) Yeni aldığım kolyemi arkadaşıma gösterdim.

...........................................................................................................................................................................................

e) Fırından çıkardığım keki masanın üzerine koydum.

...........................................................................................................................................................................................

f ) Annem, babam ve kardeşimle birlikte evin balkonunda oturduk.

...........................................................................................................................................................................................

g) Kutay ve Selim sinemaya gidecekler.

...........................................................................................................................................................................................

biz bahçeyi onlar kilo sen kartal

sokaktaki kimisi dersini fakat neşeyle bana

köprüden şunları ile bazıları o şapka

yüzeceğim örgü koştu televizyon zil sizinki

Öğretmen, onlara konu ile ilgili görüntü yansıttı.

Makasımı evde unutmuşum, seninkini alabilir miyim?

Telefon çalınca onun sesini kıstım.

Yeni aldığım kolyemi ona gösterdim.

Fırından çıkardığım keki şuraya koydum.

Hepimiz evin balkonunda oturduk.

Onlar sinemaya gidecekler.

Etkinlik


Ön Ad

Aşağıdaki açıklamaları karşılayan sözcükleri bulmacada ilgili alana yazalım.

1. Camın durumunu belirten bir ön ad.

2. Arabanın sayısını belirten bir ön ad.

3. Domatesin kilogramını belirten bir ön ad.

4. Yazının durumunu belirten bir ön ad.

5. Pencerenin sırasını belirten bir ön ad.

6. Çorbanın durumunu belirten bir ön ad.

7. Elbisenin rengini belirten bir ön ad.

8. Saçın şeklini belirten bir ön ad.

5

2

4

3

7

6

81

L

O

O

K L

G

Ş İ

E

Y

Ş

İ

İ

İ İ

K

K

K I

I

R

I

D

D

U

U

N A

L

L

L

A

I

Z

Z

B E

E

T

N C

Etkinlik


Ön Ad

Aşağıda verilen cümlelerde adın özelliğini belirten ön adı bulalım, noktalı yere yazalım.

Aşağıda verilen sözcükler ile özellikleri eşleştirelim. Örnekteki gibi gruplayalım.

1

2

1) Babam, kırık masanın ayağını tamir etti.

......................................................................................................................................................................................

2) Fotoğraf albümünde rengârenk çiçekler arasında çekilmiş resmimi buldum.

......................................................................................................................................................................................

3) İstanbul, aldığı göçler nedeniyle en kalabalık şehir olma özelliğini taşımaktadır.

......................................................................................................................................................................................

sivri perde

taze hava

desenli meyve

yüksek çocuk

güneşli ev

sekiz dağ

şu köy

sarı çatal

kıvırcık saç

Rengini belirtiyor.

Sayısını belirtiyor.

Şeklini belirtiyor.

Yerini belirtiyor.

Durumunu belirtiyor.

1

2

3

4

5

6

7

8 1

1,

9

3

5

2

6

8

4

7

9

2, 5

7

3, 4, 9

6

8

Kırık

Rengarenk

Kalabalık

Etkinlik


Metin Çalışması

Metinde geçen ön adların altını kırmızı kalemle, adılların altını mavi kalemle çizelim.

“Bu” sözcüğünü biri ön ad, diğeri adıl olmak üzere iki ayrı görevde ve cümle içinde kullanalım.

2

1

3

ZEKİ ÖĞRENCİ

Öğretmen, sınıfındaki zeki ama biraz da kıskanç olduğunu bildiği bir öğrencisine, “Niçin arkadaşlarının yaptıklarını bozup kavga ediyorsun?” diye sordu.

Öğrenci, “Onların beni geçmelerini istemiyorum.” dedi. “En iyi ben olmalıyım.”

Öğretmen, masasından kalktı, eline bir parça tebeşir aldı ve yere bir çizgi çekti. Öğrencisine dönerek “Bu çizgiyi nasıl kısaltırsın?” diye sordu. Öğrenci utana sıkıla “Bir kısmını silerek.” diyerek başını öne eğdi.

Öğretmen gülümseyerek: “Bilgini ve yeteneklerini arttırarak kendi çizgini uzatman, rakibinin çizgisini bölmeye çalışmandan daha iyidir.” dedi.


1) Öğrenci sınıfta nasıl davranmaktadır?

2) Öğretmen, öğrencisine ders vermek için ne yaptı?

3) Öğretmen, öğrencinin yanıtlarını niçin doğru bulmadı?

4) Siz hedefinize ulaşmak için ne yaparsınız?

1. cümlem: ....................................................................................................................................

2. cümlem: ....................................................................................................................................

Kıskanç, kavgacı

Yere bir çizgi çizdi.

Ona, bir ders vermek istediği için

Daha çok çalışırım.

Bu kitapları yeni aldım.

Bunları yeni aldım.

Etkinlik


Eylem

Aşağıdaki görsellerin çağrıştırdığı eylem sözcüklerini noktalı yerlere yazalım.

Aşağıdaki metinde boş bırakılan yerleri uygun eylemlerle tamamlayalım.

1

2

Filiz, pazar günü balkondaki saksıların boş oluşuna ...................... . İlk önce arkadaşı Yeliz’i alarak çiçek-çiye ...................... . Çiçekçide renk renk çiçekler vardı. Çoğu mis gibi ...................... . Önce çiçekçiden birkaç kök çiçek ...................... . Sonra aldıkları çiçekleri, evdeki boş saksılara ...................... .

Annesi çiçekleri görünce çok ...................... .

— Aferin, benim akıllı kızıma, ...................... .

Daha sonra Filiz’i yanaklarından ...................... .

Filiz çiçekleri sık sık ...................... . Sonunda çiçekler ...................... , balkon rengârenk oldu.

diktiler dedi

kokuyordu

aldılar

suladı

büyüdü üzüldü

gitti

sevindi

öptü

uçmak yürümek

kesmekuçmak

ötmek dolaşmak

ayırmakvarmak

yemek gezmek

düzeltmekseyahat etmek

konmak eğlenmek

etkinlik yapmakkavuşmak

üzüldükokuyordugitti

aldılar. diktiler

sevindi

dedi

öptü

suladı büyüdü

Etkinlik


Eylem

Aşağıda verilen cümleleri uygun isim, ön ad ve eylemlerle tamamlayalım.

Aşağıdaki cümlelerde geçen isim, ön ad ve eylemleri bularak örnekteki gibi yazalım.

1

2

1) ............................. , TBMM’yi açtıktan sonra ilke ve devrimleriyle topluma ışık olmuştur.2) Dünya’mız, Güneş etrafındaki ............................. 365 gün ve 6 saatte ............................. .3) Öğretmen sınıftaki ............................. “Günaydın!” dedi.4) Sabahları saatin alarm sesiyle ............................. .5) Doktor, ............................. muayene etti.6) Sınıfımızı ............................. balonlarla süsledik.

1) İtfaiyeci, ağaçtaki siyah kediyi kurtardı.

isim isim ön ad isim eylem

2) Oğuz, yaralı köpeğini veterinere götürdü.

3) Parkta oturan yaşlı adam, kuşlara yem atıyordu.

4) Kırmızı kalemimin mürekkebi eline bulaşmış.

5) Sınıftaki birkaç öğrenci geziye katılamayacak.

6) Rengârenk çiçeklerle dolu bahçede çocuklar oyun oynuyorlar.

Atatürkturunu tamamlar

öğrenciler

uyanırımhastayırengarenk

ön ad

ön ad

ön ad ön ad

ön ad

ön ad eylem

eylem

eylem

eylem

eylem

isim

isim isim isim isim

isimisimisim

isim

isim isim isim isim

isim

isim isim

Etkinlik


Eylem

Aşağıda verilen cümlelerde altı çizili sözcüklerin türünü işaretleyelim.

Aşağıda verilen eylem sözcüklerini istenilen özelliklerde cümle içinde kullanalım.

1

2

ÖN AD ADIL

1. O, çocuğu daha önce görmemişti.

2. Annem, benimkini askıya asmış.

3. Ağaç daha fazla dayanamayarak solan yapraklarını yere bırakıverdi.

4. Dalgalı denizde yüzmek, bilmeyenler için çok tehlikelidir.

5. Halıdaki kırmızı lekeyi görünce küplere bindi.

6. Kazandığı ödülün tamamını TEMA’ya bağışladı.

koşmak = (devam eden eylem, olumlu, I. çoğul kişi)

Arkadaşlarımla birlikte okulun bahçesinde koşuyoruz.➨ .............................................................................................................................................................................................

görmek = (bitmiş olan eylem, olumsuz, I. tekil kişi)

➨ .............................................................................................................................................................................................

izlemek = (daha sonra yapılacak eylem olumlu, III. tekil kişi)

➨ .............................................................................................................................................................................................

pişirmek = (her zaman yapılan eylem, olumsuz, II. çoğul kişi)

➨ .............................................................................................................................................................................................

✗

✗

✗

✗

✗

✗

Senin geldiğini görmedim.

Bu akşam güzel bir film izleyecek.

Bize hiç sarma pişirmezsiniz.

Etkinlik


Kavrama Soruları

............................................................................

Bir dağ köyünde, annesi ve babası ile birlikte yaşayan Peret adında çalışkan bir kız varmış. Peret her sabah erkenden uyanır; koyunları ve inekleri otlattıktan sonra onları sağarmış.

Bir sabah annesi Peret’e:

— Bugün sağdığın sütü kasabaya götür, sat. Parasıyla da kendine dilediğin bir şey al, demiş.

Peret, bu sözlere çok sevinmiş. O sabah sütü kalaylı bir kovaya doldurmuş. Kovayı başının üstüne yerleşti-rip sevinçle kasabanın yolunu tutmuş.

Yolda ilerlerken bir yandan da hayal kuruyormuş.

— Birazdan kasabaya varırım. Sattığım sütün parasıyla yüz yumurta alır, onları kuluçkaya yatırırım. Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, bir inekle bir öküz alırım. Onların yavruları olur. Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar. Derken koca bir sürüye sahip olurum.

Peret, kurduğu hayallerle o kadar mutluymuş ki önündeki taşı görmemiş. Ayağı taşa takılınca başının üs-tündeki süt kovası yere yuvarlanmış. Yumurtalar, civcivler, tavuklar, inekler, yavruları hepsi bir anda sütle birlikte yok olmuş.

Peret, yolun kenarındaki bir taşın üstüne oturup ağlamaya başlamış. Bir yandan da sütü döktüğünü anne-sine ve babasına nasıl söyleyeceğini kara kara düşünüyormuş.

La Fontaine


1 Okuduğumuz metnin türünü işaretleyelim.

Bilgilendirici metin Hikãye Edici Metin Betimleyici Metin

2 Okuduğumuz metnin konusunu yazıp resimleyelim.

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

.........................................................................

✗

Bir dağ köyünde yaşayan Peret

adlı bir kızın çalışırken başından

geçen olaylar


Kavrama Soruları

Okuduğumuz metnin ana düşüncesini yazalım.

Metne uygun bir başlık yazalım.

Cümleleri varlıkların özelliklerini belirten sözcüklerle tamamlayalım. (Bir sözcüğü birden fazla kullanabilirsiniz.)

Metinden alınan bölümde adın yerine kullanılan sözcüklerin altını çizelim.

3

4

5

6

...................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

dağ çalışkan bu o kalaylı yüz bir koca

• Bir ........................ köyünde, annesi ve babası ile birlikte yaşayan Peret adında ........................ bir kız varmış.

• ........................ sabah sağdığı sütü ........................ bir kaba doldurmuş.

• ........................ yıl sonra yavruların da yavruları doğar.

• Sattığım sütün parasıyla ........................ yumurta alır.

• Peret, ........................ sözlere çok sevinmiş.

• Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, ........................ inekle ........................ öküz alırım.

• Derken ........................ bir sürüye sahip olurum.

— Birazdan kasabaya varırım. Sattığım sütün parasıyla yüz yumurta alır, onları ku-luçkaya yatırırım. Çıkan civcivler tavuk olduğunda onları satar, bir inekle bir öküz alırım. Onların yavruları olur. Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar. Derken koca bir sürüye sahip olurum.

Bazen hayallerimiz gerçeğe dönüşmeyebilir. Ama düştüğümüz yerden kalkıp devam etmeliyiz.

Kaybolan Hayaller

dağ

Bir koca

çalışkan

koca

yüz

bir bir

bu

Bir


Kavrama Soruları

Verilen şekilde eylem olan sözcüklerin yazılı olduğu alanları boyayalım.

Aşağıdaki ifadelerden doğru olanlarının sonundaki harfi işaretleyelim. Şifreyi çözelim.

• Şifredeki kelimenin özelliğini işaretleyelim.

7

8

Cümleler D/Y

“Çalışkan bir kız” söz grubunda “çalışkan” sözcüğü ön addır. P

“Onların yavruları olur.” cümlesinde adıl vardır. E

“Bu sözlere çok sevinmiş.” cümlesinde eylem yoktur. S

“Yüz yumurta” söz grubunda ön ad “yüz” sözcüğüdür. R

“Bir sabah annesi” söz grubunda eylem yoktur. E

“Bir yıl sonra yavruların da yavruları doğar.” cümlesinde “yıl” sözcüğü ön addır. Ü

“varmış, tutmuş, kuruyormuş” sözcükleri eylemdir. T

“kara kara düşünmek” söz grubu özdeyiştir. Ç

Şifre:

Özel isim Cins isim Topluluk ismi

P E E T

✗

R


Kavrama Soruları

Metinden alınan aşağıdaki cins isimlerin resimlerini çizelim.

Sütçü kızın elindeki isimleri tekil ise yeşile, çoğul ise maviye, topluluk ismi ise kırmızı renge bo-yayalım.

“Peret, kurduğu hayallerle o kadar mutluymuş ki önündeki taşı görmemiş.”

cümlesinde altı çizili sözcükler için doğru olan kutucuğu boyayalım.

9

11

10

Dağ pano kova

soyut somut somut soyut somut somut

anneyumurtalar

sabah

sürühayal taş

civcivler

baba

inekler

yumurtakoyunlar

süt

yıl tavuk

sözle

r

kasaba

soyut soyut somut

anneyumurtalar

sabah

sürühayal taş

civcivler

baba

inekler

yumurtakoyunlar

süt

yıl tavuk

sözle

r

kasaba


1. Aşağıdaki sözcüklerin hangisine “-lik” eki ge-tirilirse soyut bir isim oluşur?

A)

şeker

B)

anahtar

C)

gelin

D)

bebek

2. Aşağıdaki tabloda sembollerle gösterilen isim-lere örnekler verilmiştir.

H Özel isim Atatürk, Ankara l Cins isim Araba, Masas Tekil isim Balık, Sürün Topluluk isim Meclis, Ordu

Buna göre hangi sembolle gösterilen satırda yanlış bir örnek verilmiştir?

A) H B) l C) s D) n

3. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde altı çizili sözcük, ismin yerine kullanılmıştır?

A) Hatanı anlayıp ondan özür dileyeceksin.B) Hatıralar birden tek tek gözümde canlandı.C) Yaşanan bu olay, bardağı taşıran son dam-

laydı.D) Öğrendiklerini bana kısaca anlatabilirsin.

1. Görsellerle karşılanan sözcüklere “-lik” eki getirerek oluşan sözcükleri yazalım. Bu söz-cüklerin somut mu, soyut mu olduğunu be-lirtelim.

A → →

B → →

C → →

D → →

2. Tabloda bulunan isim türlerinden hangisine yanlış örnek verilmiştir? Bu satırdaki yanlışı düzelterek yeniden yazalım.

H Özel isim l Cins isim s Tekil isim n Topluluk isim

A) H B) l C) s D) n

3. Seçeneklerde yer alan altı çizili sözcüklerin cümledeki görevlerini yazalım.

ondan →gözümde →son →anlatabilirsin →

Karma Test

şekerlik

anahtarlık

gelinlik

bebeklik soyut

somut

somut

somut

balık, koyun

zamirisimsıfateylem


Karma Test

4. Sayılı gün çabuk geçer, 1 2Sen hiç dertlenme gönül. 3

Numaralanmış sözcükler arasında aşağıda-kilerden hangisinin örneği yoktur?

A) Zamir B) İsim

C) Sıfat D) Eylem

5. Hırsızın üze-rinde sarı bir kazak vardı.

Küçük kızın saçları sarıydı.

Kırlar sarı papatyalarla dolmuştu.

Masa örtüsünde sarı çizgiler vardı.

sarı

“Sarı” sözcüğü bu kutuların hangisinde sıfat olarak kullanılmamıştır?

A) B)

C) D)

6. Aşağıdaki atasözlerinin hangisinde altı çizili sözcüğün türü diğerlerinden farklıdır?

A) Gönülden gönüle yol vardır. B) Sayılı gün tez geçer.C) Ak akçe kara gün içindir.D) İki elin varsa başını kaşı.

4. Numaralanmış sözcüklerin türlerini yazalım.

1. sayılı →2. geçer →3. sen →

5. “Sarı” sözcüğünün sıfat olarak kullanılmadığı cümleyi değiştirerek bu sözcüğü sıfat hâline getirelim.

6. Atasözlerindeki altı çizili sözcüklerin türlerini yazalım.

Gönülden gönüle yol vardır. →Sayılı gün tez geçer. →Ak akçe kara gün içindir. →İki elin varsa başını kaşı. →

zamir

isimsıfatsıfatsıfat

Küçük kızın sarı saçları vardı.

sıfateylem

fasİkÜl sözcük yapısı ve türleri · 2018-11-05 · etkinlik 4. sİnİf türkçe 1 İsim 1...

Documents