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Fatores facilitadores da aprendizagemTRANSCRIPT
FATORES FACILITADORES DA APRENDIZAGEM
Carlos Frederico A. Rodrigues
OBJETIVOS GERAIS
Refletir sobre a aprendizagem e os seus conceitos
Identificar as principais teorias e modelos explicativos
Identificar os principais fatores e condições facilitadoras da aprendizagem
APRENDIZAGEM
• É a aquisição de novos comportamentos ou a mudança de comportamentos pré-existentes.
• Aprender envolve processos de maturidade, pensamento, comportamento e mudança.
• É um processo dinâmico, ativo e evolutivo.
• Está desde sempre ligada ao Homem e à sua construção enquanto ser social e adaptável.
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
Teoria Comportamentalista / Behaviorista
Teoria Cognitiva
Teoria Humanista
COMPORTAMENTALISTA/BEHAVIORISTA
• A aprendizagem é uma aquisição de comportamentos através de relações mais ou menos mecânicas entre um Estímulo e uma Resposta.
• E R
• Comportamento
• A situações idênticas correspondem comportamentos idênticos
CARACTERÍSTICAS:
• O indivíduo é visto como passivo em todo o processo.
• A aprendizagem é sinónimo de comportamento expresso.
• O reforço é um dos principais motores da aprendizagem.
• A aprendizagem é vista como uma modelagem do indivíduo.
COGNITIVA
A aprendizagem não é simplesmente um processo de associações do tipo Estímulo-Resposta
Consiste numa mudança da estrutura cognitiva do sujeito
Assenta na forma com ele percebe , selecciona, organiza e atribui significados aos objectos e acontecimentos
CARACTERÍSTICAS
• Indivíduo informação
recodificação codificação
processamento aprendizagem
CARACTERÍSTICAS Aprende-se a fazer, fazendo
A aprendizagem confunde-se com compreensão
O processo de aprendizagem é intencional (objectivos, explorativo, imaginativo)
O indivíduo procura aprender devido ás suas necessidades internas, à sua curiosidade, às suas expectativas (motivação)
HUMANISTA
O indivíduo é visto como responsável por decidir o que quer aprender
Aprende-se o que se quer, como e onde se quer
Processo pessoal e vivencial (pessoa como ser)
Centra-se no ser humano, na sua singularidade, nos seus motivos e nos seus interesses
Aprendizagem como algo espontâneo
APRENDEMOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
TEORIAS
ExperimentandoCom o erroRepetindoMemorizandoImitandoReproduzindo
Condicionamento Comportamentalista
Com o grupoCom a situaçãoCom o problemaDescobrindoTransferindoAssociandoReestruturandoContextualizandoAprendendo a aprender
Intuição ou descoberta (Insight)
Estruturação da informaçãoCognitivistas
Necessidades pessoaisObjetivos pessoaisExpectativas
Indivíduo Humanistas
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Cada indivíduo define o seu próprio estilo de aprendizagem
É através deste estilo pessoal de aprendizagem que adquirimos a experiência de vida
A aprendizagem é determinada pelo melhor processo que cada indivíduo encontra para reter novos conhecimentos, novas experiências
ESTILOS DE APRENDIZAGEM
Estilo Activo
Estilo Ponderado
Estilo Teórico
Estilo Pragmático
ESTILO ATIVO
- Envolvimento em novas experiências
- Preferem o “aqui e agora”
- Gostam de experiências imediatas
- Lema: “Tentarei tudo, pelo menos uma
vez”
ESTILO PONDERADO
Ficam na retaguarda
Ponderam todas as experiências
Recolhem dados e analisam antes da
decisão (cautelosos)
Lema: “Vou dormir sobre o assunto”
ESTILO TEÓRICO
- Adaptação e integração de observações em teorias complexas mas lógicas
- Pensam passo a passo
- Analisam e sintetizam
- Lema: “Se é lógico é bom”
ESTILO PRAGMÁTICO
- Peritos em utilizar ideias, teorias e técnicas experimentalmente (ver se funcionam)
- Testam todas as ideias
- Lema: “Se funciona é porque é bom”
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
• A aprendizagem é vista hoje como um processo dinâmico, pessoal e interactivo de aquisição de conhecimentos.
Experiências passadas
Condicionam ações no presente
Possibilitam reestruturação
cognitiva
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM É:
• Global
• Dinâmico
• Contínuo
• Pessoal
• Gradativo
• Cumulativo
VARIÁVEIS
O QUE vai ensinar Objetivos da Aprendizagem
COMO vai ensinar Estratégias
A QUEM ensinar Público-Alvo
FACTORES QUE FACILITAM A APRENDIZAGEM
Motivação
Atividade
Conhecimento dos objetivos
Conhecimento dos resultados
Domínio dos Pré-Requisitos
Estruturação
Progressividade
Redundância
Reforço
FASES DA APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO
Fase da Motivação
Fase da Apreensão
Fase da Aquisição
Fase da Retenção
Fase da Recuperação
Fase da Generalização
Fase da Performance
Fase do Feedback