FD -FEJLŐDÉSI DISZKALKULIA

vizsgálata és terápiája DL lapokkal

Szabó Ottilia

dyscalculine.com

nyszottilia@gmail.com

DISZKALKULIA PEDAGÓGIAI VIZSGÁLATA

DL- Dyscalculine lapokkal

Sikeres és objektív vizsgálat feltétele az érzelmi ráhangolás, a gyors feladatváltás és

az optimális begyakorlottsági szinthez közelítő számolási, kognitív és matematikai

feladatok.

DL vizsgálólapok

6 szinten, óvodás kortól felnőtt korig, űrlapokkal és kivágható mellékletekkel.

Számlálásos, számolásos kognitív feladatok.• Matematika tartalmú, viszony nélküli és viszonyokat

megjelenítő fogalmak és szövegek értésének vizsgálatai.• Számlálások különböző szinteken.• Mennyiség, számnév, számkép egyeztetések.• Globális mennyiség-felismerések.• Relációk értelmezése.• Mennyiségek és halmazok változásainak értése – műveletek

szóban és írásban végezve.• Kiegészítő vizsgálatok: téri, idői és általános tájékozódás,

dominancia, szerialitás, grafomotorium, szókincs- mondatértés vizsgálatai.

DYSCaLCULINe Terápiás PRoGRAM

Fejlődésorientált szemléletű, kognitív-, és számolásterápia, két- háromdimenziós eszköztárral.

Jellemzői összefoglalása

A mennyiségek vizuálisan reprezentáltak.Képi problémareprezentáció, mint vizuális

támogatás, alkalmazása óvodás és iskolás korúaknál.

A matematikai viszonyokat térben is elhelyezi.Épít a kódváltásokra, a vizuálisan kódolt jelek

verbálissá, vagy vizuálisak, más vizuálisra történő alakítására.

Matematikai jelenségek összefüggéseinek szemléltetése. A megértést a lényeges és közös jegyek megtalálása segíti.

A kép eltér óvodás és iskolás korúaknál- iskolásoknál a kép már leginkább piktoriális és semtatikus, amelynek lemásolható, összehasonlító vagy elemezhető tulajdonsága van. A kép által és rajta szemléltetett információ, a képzetkialakítást segíti, tárolható, racionalizálható is.

A gyermek tevékeny a dolgok alakításában, átéli az önhatékonyságot.

A matematikai nyelvezet képi reprezentációja a számfogalom kialakítása során, és a komplex aritmetikai műveletek megtervezésekor és végrehajtásakor is megjelenik.

Lecsupaszított matematikai fogalmak rögzítése képszerűen.

Az induló szinteken a gyermek számára a kontextus ismerős és elképzelhető.

A DL terápia a folyamat oda-visszafordíthatóságára épít

Képi problémareprezentáció – információfeldolgozás – kódolás és szimbolikus jelekké válás – visszakódolás.

A matematikai viszonyokat térbe helyezi.

4000 oldalnyi számolólap és képanyag

Saját készítésű eszközök tára- eszközleírás

www.dyscalculine.com

www.dyscalculine.com