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FEESFragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer
Schulerfahrungen von Grundschulkindern
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentralen Förderschule für
Erziehungshilfe und Kranke
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FEES• für Klasse 1-2 und 3-4• Einzeltest und Gruppentest• Inhalt:– 2 Fragebögen (SIKS; SALGA)– 1 Auswertungsbogen (Individualdaten) – 1 Auswertungsbogen (Klassendaten)– 2 Hefte (Manual, Instruktion)– 2 Auswertungsschablonen (SIKS, SALGA)
Beratungs- und Förderzentrum der Dezentrale n Förderschule für Erziehungshilfe und Kranke
Christina SeimFEES
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SIKS-Fragebogen
• Dimension: Fähigkeitskonzept und Sozialklima
Skalen:• SK- Selbstkonzept der Schulfähigkeit• KK- Klassenklima• SI-Soziale Integration
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SALGA-Fragebogen
Dimension: Schul-und Lernklima
Skalen:• SE- Schuleinstellung• AB- Anstrengungsbereitschaft• LF- Lernfreude• GA- Gefühl des Angenommenseins
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Durchführung
• Mit den Instruktionen vertraut machen• Ruhiger, störungsfreier Raum• Es gibt keine richtigen/falschen Antworten• Mit dem SIKS-Fragebogen beginnen• Kind antwortet: „stimmt/stimmt nicht“• Achtung : bei negativ formulierten Sätzen:
„Rechenunterricht macht mir keinen Spaß“
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Item:Item[aitem]
• ist die Bezeichnung für die einzelne Aufgabe in einem Test
• oder für die einzelne Frage in einem Fragebogen
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Kleines Lexikon Diagnostik
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Skala
• Mehrere Items, die dieselbe Eigenschaft/Fähigkeit erfassen– Je mehr Items gelöst/beantwortet werden, desto
stärker ist die Eigenschaft/Fähigkeit ausgeprägt
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Auswertung
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Anhand der Schablone bekommt jedes Item 0/1 Bewertungspunkte.
Für jede Skala muss man die Items gesondert zusammenrechnen.
Die Summe der Bewertungspunkte werden auf dem Antwortbogen notiert und ergeben die Rohwerte.
Die einzelnen Rohwerte werden zur Rohwertsumme addiert.
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Kleines Lexikon DiagnostikRohwerte
• Rohwerte werden anhand von Normierungstabellen in Standardwerte umgerechnet.
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Umwandlung der Rohwerte
Anhang B Normen
Individualnormen 1 Klasse oder 2 KlasseFür jedes Item findet man eine TabelleZ.B. SI-RW
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Kleines Lexikon Diagnostik
Prozentrang• Der Prozentrang gibt an, welcher Prozentsatz
der Vergleichsgruppe ein gleich gutes oder schlechteres Ergebnis erzielt haben
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Prozentrangband
• Jedes Messinstrument unterliegt einer gewissen Ungenauigkeit ( dazu kommen noch Durchführungsfehler; aktuelle Gestimmtheit)
• Der „wahre“ Wert eines Kindes liegt mit Wahrscheinlichkeit in den Grenzen des Prozentrangbandes
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Kleines Lexikon der DiagnostikT-Werte
• Der T-Wert repräsentiert die Abweichung eines Testergebnisses vom Mittelwert
• Mittelwert der Verteilung: t-Wert = 50, Standardabweichung 10
• Normalbereich: 40 – 60
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• Darstellung der Ergebnisse:• Objektiv• Keine Wertung
• Interpretation • Bewertung der Ergebnisse in
Gesamtzusammenhang
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Wie gebe ich die Ergebnisse schriftlich wieder?
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• …XY Selbstkonzept der schulischen Fähigkeiten, das darauf hinweist, wie weit sich das Kind den schulischen Aufgaben gewachsen fühlt und in wie fern es seine schulischen Fähigkeiten positiv bewertet, liegt im Vergleich zu allen Zweitklässlern eine ganze Standardabweichung (SK: T-Wert: 39) niedriger….
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Beispiel für ein Ergebnis
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Beispiel Interpretation
• …Diese Überforderung hat sich auf XYs Selbstkonzept negativ ausgewirkt. Er schätzt selbst seine schulischen Fähigkeiten gering ein und fühlt sich den Anforderungen nicht gewachsen. Da XY Frustrationen nur schwer aushalten kann, verweigert er jene Lerninhalte, bei denen er scheitern könnte…
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