多元智能策略教华语 逢甲大学华语文中心 吕芮慈

逢甲大学华语文教学中心教师 台大国际华语研习所领航班教师 波兰华沙大学汉学系语言教师 哈佛北京书院华语教师 日本早稻田大学语言研习团华语教师 中国文化大学华语中心华语夏令营教师 教育部对外华语教师认证

介绍

吕芮慈

输入

输出

理解统整

We learn: • 10% of what we • 20% of what we • 30% of what we • 50% of what we both • 70% of what is • 80% of what we • 95% of what we

William Glassers

A: read

B: experience personally

E: see D: hear

C: teach someone else

F: see and hear G: discussed with others

透过活动学华语的准则

抓到教学重点及语言功能 有效引导学生理解及掌握 让学生于课中多说多运用 非回家作业可取代的方式 倾向生生互动非依赖老师

任务

01.角色扮演

戏剧-角色扮演

基本操作步骤：

1. 建立情境

2. 分派角色

3. 提示和预演

4. 实际演出

5. 提问与建议

戏剧-角色扮演

初级

戏剧-角色扮演

操作方式：

1. 分组

2. 拍照

3. 猜测角色

4. 情境讨论

5. 演出

戏剧-角色扮演

初中级

戏剧-角色扮演

操作方式：

1. 依学生人数分为房东组和房客组

2. 给房东组指定的房型

3. 给房客组指定的人物设定

4. 房客根据角色设定询问房东房屋信息

5. 房客决定要租哪一间房

6. 房东决定要将房子租给哪位房客

1. 我是女生，我是医生，工作五年了，最近想住套房，不想住雅房。我想要大一点的房间，房租贵一点没关系。我希望我家什么家具都有，也要有很快的网络和第四台。平常在家，我都会做菜，所以一定要有厨房。我家有一只猫，那间房间得可以养宠物才行。

戏剧-角色扮演

中高级

戏剧-角色扮演

操作方式：

1. 设定情境:女儿要去整容，父母反对。

2. 角色设定:女儿-想整容

女儿的朋友-支持整容

女儿的男友-持中立态度

女儿的父母-反对整容

整容医师-支持整容

不祥乌云

基本操作步骤：

1. 建立情境

2. 分派角色

3. 提示和预演

4. 实际演出

5. 提问与建议

02.任务

任务 语法复习 speed dating

语法点:

会/能/可以

VOV得

任务 语法复习 speed dating

操作方式：

1. 事先写好自己的个人资料和交友条件。

2. 上课时让学生们面对面坐着，互相介绍自己并提出自己

理想对象的条件。

3. 五分钟后，所有人往右坐一个位子，继续认识下一个人。

4. 活动结束后，给学生一张心型纸片，请学生写下他的选

择并署名。

任务 语法复习 speed dating

任务 语法复习 speed dating

活动重点：

1. 典型的沟通式教学法的例子。

2. 学生不断地说出目标语法和不断听到目标语法。

任务 生字复习 脸书po文活动

生词：

任务 生字复习 脸书po文活动

任务 汉字复习 心脏病识字

很专心!

任务 汉字复习 心脏病识字

活动流程：

1. 请学生四人一组

2. 发下裁好的纸片四十张

3. 在纸上写国字一到十，一张纸一个字，每个数字各

有四张

4. 学生围坐在一起，顺时针出牌，只要丢出的牌和说

出的字一样就拍

读音+认字

任务 汉字复习 心脏病识字

〈登鹳雀楼〉 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

〈春晓〉孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

〈静夜思〉 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

任务 汉字复习 背上寫字

任务 汉字复习 背上寫字

活动流程：

1. 请学生几人一组，并按照顺序排成一长排

2. 老师在纸上写下一个汉字，每一组最靠近老师的学

生看到后，得在下一个同学的背上写下这个汉字

3. 这位同学感觉出是哪一个汉字后，就继续在下一个

学生的背上写

4. 最前面的学生得把正确答案写在黑/白板上

任务 汉字复习 洛阳纸贵

材料：

1. 色笔(每组一个颜色)

2. A4大小纸片

3. A4纸箱或垃圾桶一个

任务 汉字复习 洛阳纸贵

活动流程：

1. 将学生分组，发下色笔(颜色分队)和空白纸

2. 发给学生字卡，请学生写在空白纸上

3. 请学生交换检查汉字写得是否工整

任务 汉字复习 洛阳纸贵

活动流程：

4. 请学生把纸揉成纸球。

5. 把纸箱放在一定距离外，

请学生投纸球。

6. 投完后，开始 “唱票”，如果老师拿出蓝色的 “看”，

蓝色队必须看懂这个字，并且造句。

任务 阅读能力 PPT文字淡出

小美: 我刚到台湾，很想吃吃台湾的东西。听说学校附近的夜市很有名，小吃都很好吃。我想请台湾朋友带我去，可是他们都很忙，不能带我去。所以这个周末我自己一个人去逛。 夜市的小吃，每一种都很好吃。我最喜欢吃牛肉面，小笼包我也喜欢。要是你来台湾看我，我就带你去吃小吃。我打算在台湾学一年的中文，有空的时候，我一定还要去夜市逛逛。 大朋

小美: 我刚到台湾，很想吃吃台湾的东西。听说学校附近的夜市很有名，小吃都很好吃。我想请台湾朋友带我去，可是他们都很忙，不能带我去。所以这个周末我自己一个人去逛。 夜市的小吃，每一种都很好吃。我最喜欢吃牛肉面，小笼包我也喜欢。要是你来台湾看我，我就带你去吃小吃。我打算在台湾学一年的中文，有空的时候，我一定还要去夜市逛逛。 大朋

1.他打算来台湾一年。 2.他们学校附近的夜市很有名。 3.他朋友带他去逛夜市。 4.他喜欢吃牛肉面和小笼包。 5.有空的时候，他要去逛夜市。

请选对T或错F

T T

T T

F

03. 绘本

绘本

何谓绘本?

绘本

绘本教学实例-课前

1. 从书名你想到什么?

2. 什么是天堂笔记本?

里面写了什么东西?

为什么爷爷要写笔记本?

绘本

绘本教学实例-课中

1. 人可以投胎吗?你想投胎

变成什么?

2. 人死后会去哪里?

3. 天堂和地狱长什么样子?

绘本 绘本教学实例-课后

勇敢 畏缩 诚恳 狡猾 活泼 文静

慈悲 冷酷 独立 依赖 慷慨 小气

自信 自卑 温和 暴躁 谨慎 草率

从故事中，你观察到爷爷是什么样个性的人?

从哪里观察到?

绘本

绘本教学实例-延伸活动

1. 我的守护天使-启发学生对于自身的思考

2. 小天使便利贴

3. 给爷爷的一封信

绘本

我們還能應用哪些方式進行繪本教學?

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kdkqLIEV/web

绘本 说话教学

→ 进行问题与讨论 → 心得分享与生活经验结合 → 故事接力方式 → 看图说话，再阅读原文 → 让学生续说故事或故事改编 → 从最后一句反推!

绘本

绘本 写作教学

→ 生字词造句、心得感想写作 → 给人物的一封信 → 改编成剧本，进行角色扮演 → 故事续写、改写 → 文字泡泡 → 假装自己是写序的人 → 绘本仿作，制作小书

绘本

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B B

C

C

D

D

黏口红胶的地方

创造有趣的教学活动

得围绕教学目标设计

不然就只是为了好玩而玩!

谢谢您的聆听 2018.4.18

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多元智能策略教華語-問卷調查

大馬華文教師師培營 行程表 2018