PROIECT TEMATIC -FIŞA DE LUCRU

Nume cursant BIZUBAC LOREDANA ELENA, TANCIU CONSTANȚA COCA

1. Realizati un proiect tematic interdisciplinar pentru elevii clasei pregatitoare sau elevii claselor I - IV.

TEMA: Fericit că sunt eu!

DISCIPLINE: Dezvoltare personală, Educație pentru societate, Comunicare în limba romană , Muzică și mișcare, Arte vizuale și lucru manual

COMPETENȚE: Comunicare în limba română:2.3. Oferirea de informații referitoare la sine și la universul imediat, prin intermediul unor mesaje scurte;4.2. Exprimarea de idei și sentimente prin intermediul mesajelor neconvenționalel Educație pentru societate1.3.Identificarea unor elemente relevante pentru identitatea copilului2.3. Relaționarea cu ceilalți pe baza unor stări afective pozitive, în contexte familiareDezvoltare personală1.1.Descrierea unor trăsături personale care țin de interiorizarea schemei corporale1.2. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre sine și ceilalți, după diferite criterii2.2. Recunoașterea și identificarea emoțiilor de bază în corelație cu experiențele de viață trăite3.1. Identificarea activităților și comportamentelor care îl fac pe copil să se simtă bineMuzică și mișcare2.2 Redarea cantecelor însoțită de mișcarea sugerată de text3.3Executarea unui dans liber pe un cantec interpretat de copiiArte vizuale și lucru manual1.1. Identificarea unor mesaje simple în contexte familiare, exprimate printr/o varietate de forme artistice3.3 Realizarea de obiecte/lucrări simple pe baza interesului direct și a inițiativei spontane

Page 1 of 6

ÎNTREBĂRI CHEIE: Întrebări esențiale: Cine sunt eu? Întrebările unității: Ce știu despre mine? Ce știu colegii mei despre mine? Întrebări de conținut: Care sunt datele mele personale? Ce calități am? Care sunt preferințele mele? Ce dorințe am?

ELEMENTE CHEIE/EXPERIENȚE DE ÎNVĂȚARE: Date personale Calitățiii și defecte Preferințe Amintiri Vise și dorințe

REZUMATUL PROIECTULUIProiectul se desfășoară în două etape: ,,Fericit că sunt eu!” și ,,Fericit că sunt

eu după un an!”; prin intermediul unor activități specifice elevii vor fi sprijiniți să își dezvolte abilitățile de autocunoaștere, autodescriere și autoevaluare realistă a propriilor caracteristici. În prima etapă elevii învață să se prezinte, realizează un poster despre sine cu desene și colaje, realizează un jurnal personal și prezintă un album foto; etapa se finalizează cu realizarea unei expoziții și un tur al galeriei. În a doua etapă a proiectului elevii exersează autoprezentarea prin evidențierea calităților, compun mici scenete, învață un cantec despre copilărie, realizează un jurnal și un album al clasei; proiectul se finalizează cu un minispectacol.

CALENDARUL PROIECTULUI – 4 săptămani- 2 săptămani – octombrie- 2 săptămani - mai

RESURSE MATERIALE: coli de carton, cartoane colorate, culori, carioci, acuarele, tempera, foarfece, lipici, fişe de lucru, aparate foto, CD-uri cu cântece, costumaţii pentru scenete, panouri pentru expoziţii, diplome realizate de învăţător;

FORME DE ORGANIZARE/SARCINI: elevii lucrează individual sau în perechi; cerinţele vor fi enunţate de învăţător dar în unele situaţii copiii ar trebui să aibă posibilitatea de a-şi alege atât forma de organizare cât şi una din sarcinile propuse;

TIPURI DE PRODUSE: jurnalul personal, postere, desene, fotografii, scenete, albume, colaje cu fotografii;

Page 2 of 6

EVALUARE: evaluarea produselor: expoziţii de postere, desene, colajeCapacităţi evaluate: respectarea cerinţelor, prezentarea produselor obţinute, ingeniozitatea şi originalitatea, estetica lucrărilor, expunerea lucrărilor realizate; evaluare oralăCapacităţi evaluate: discuţii între elevi, între elevi şi cadrul didactic, exprimarea opiniilor, claritatea argumentării, claritatea şi corectitudinea exprimării; observarea sistematicăCapacităţi evaluate: analiza contribuţiei fiecăruia şi a tuturor în raport cu ceea ce şi-au propus iniţial, atitudinea faţă de realizarea cerinţelor, modul de lucru în cadrul grupului, adecvarea metodelor de lucru şi a instrumentarului ales la obiectivele propuse, utilizarea de strategii proprii

PROIECTAREA ȘI DIRIJAREA ACTIVITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

ETAPA I – Fericit că sunt eu!

DebutulSe prezintă tema proiectului şi se propun câteva subteme; elevii vin cu alte sugestii. Tot acum se stabilesc cu elevii resursele materiale necesare punerii în practică a ideilor, forma de organizare a clasei pentru diverse sarcini, calendarul proiectului şi ce tipuri de produse se aşteaptă să se realizeze.

Implementare Exerciţii de prezentare

Elevii sunt învăţaţi să se prezinte în faţa unui auditoriu, în cazul acesta restul colegilor; se insistă mult pe tonalitatea şi timbrul vocii, ţinuta corporală şi expresia feţei.

Realizarea unui posterCerinţă: Aşază-te peste o coală de carton, rezemat de perete sau aşezat pe covor. Roagă un coleg să-ţi traseze cu un creion conturul corpului tău (cap , bust, mâini) pe această coală. Decupează pe conturul corpului tău. Pictează posterul cu mânuţele (palmele se dau cu tempera apoi se amprentează pe foaie).

Completarea unor fişe de lucru / Realizarea de desene şi colajea) Inima mea Cerinţă: Decupează inimioara după contur și coloreaz-o.b) Preferinţele mele Cerinţă: Desenează pe fișă lucruri, obiecte care îți placc) Cartea mea de vizită Cerinţă: Completează cartea ta de vizită. Dacă nu ştii ce greutate ai, poţi să te cântăreşti. Roagă un coleg să te ajute să-ţi măsori înălţimea și doamna învățătoare te va ajuta să o citești.

Page 3 of 6

Jurnalul personalElevii sunt încurajaţi să realizeze un jurnal personal, lipind pentru fiecare zi o imagine reprezentativă.

Albumul claseiTimp de o săptămână copiii, ajutați de doamna învățătoare vor imortaliza momente deosebite, hazlii sau foarte expresive în care protagonişti sunt colegii lor

Concurs ,,Mâna care ajută"Regulile concursului:- pe o foaie de bloc desenează-ţi conturul mâinii şi apoi decupează;- realizează 5-6 astfel de mânuţe; dacă în decursul săptămânii vei considera că nu îţi sunt suficiente, vei mai realiza câteva;- în cursul săptămânii, atunci când un coleg se poartă frumos cu tine, semnează o mână şi i-o dai cadou; nu dărui o mânuţă unui copil doar pentru că îţi este prieten, el trebuie să dovedească acest lucru (îţi împrumută un lucru de care ai nevoie, te-a lăsat în faţa lui în rând, te-a ajutat la o temă, a împărţit cu tine un desert în pauză, ţi-a spus o vorbă de încurajare, ţi-a dat un sfat bun, etc);- câştigătorul va fi cel care, în cursul săptămânii, a primit cele mai multe mâini de la colegii lui;

Finalizarea posterelor- copiii decupează fişele de lucru (fişe Inima, Cartea mea de vizită, Preferințele mele) şi le lipesc pe postere; tot pe postere copiii pot lipi poze făcute de colegi, mânuţele primite la concurs;- se realizează expoziţia de postere; pe o latură a clasei se poate întinde o panglică pe care posterele se prind cu cleme de rufe;

Evaluare Exerciţii de prezentare

- elevii vin în faţa clasei şi se prezintă - îşi spun numele şi prenumele şi o calitate definitorie pe care consideră că o au (ex. Eu sunt Teodorescu Mădălina şi sunt ambiţioasă); învăţătorul trebuie să insiste asupra tonalităţii şi timbrului vocii, asupra ţinutei corporale şi a expresiei faciale a elevilor;

Turul galeriei- copiii se plimbă prin clasă şi privesc posterele colegilor; pot fi încurajaţi să deseneze simboluri pe lucrările colegilor;

Albumul clasei- elevii îşi prezintă fotografiile şi le pun în albumul clasei;

Premierea- se desemnează câştigătorii concursului ,,Mâna care ajută";

Şedinţa de trei minute - şedinţa de analiză a activităţii- conversaţia : V-a plăcut să lucraţi la acest proiect?, De ce?, Aţi aflat lucruri noi despre voi?, Aţi aflat lucruri interesante despre colegii voştri?, Doriți să continuăm acest proiect?, etc.

Page 4 of 6

ETAPA a II-a – Fericit că sunt eu ... după un an!

DebutulSe propune elevilor continuarea proiectului din primul semestru; se sugerează câteva subteme iar elevii vin cu alte sugestii Se stabilesc cu elevii resursele materiale necesare punerii în practică a ideilor, forma de organizare a clasei pentru diverse sarcini, calendarul proiectului şi ce tipuri de produse se aşteaptă să se realizeze.

Implementare Exerciţii de prezentareElevii exersează modalităţi de prezentare în faţa unui auditoriu, în cazul acesta

restul colegilor:- elevii vin în faţa clasei şi se prezintă - îşi spun numele şi prenumele şi o calitate definitorie pe care consideră că o au (ex.: Eu sunt Teodora Iliescu şi sunt generoasă). Se insistă mult pe tonalitatea şi timbrul vocii, ţinuta corporală şi expresia feţei elevilor.

Scenetă ,,O zi din viața mea”Elevii se împart pe grupe și improvizează un dialog sau o miniscenetă pe tema

dată. StatuileCopiii se grupează pe echipe de 5-6 elevi şi încearcă să realizeze un grup

statuar pe o anumită temă (ex.: Pădurea, La școală, O zi de vară, În junglă, etc.); fiecare echipă poate comunica la sfârşit un mesaj (ex.: ,,Vacanţă plăcută!", ,,Vă iubim!", etc.);

Realizarea unor fotografii / colaje din fotografii a) Copiii vor imortaliza momente deosebite, hazlii sau foarte expresive în care

protagonişti sunt colegii lor. Se atrage atenţia elevilor că fiecare copil trebuie să apară în cel puţin o poză. Din fotografiile realizate elevii realizează colaje. Lucrările pot fi expuse pe plăci de poliester sau prinse de o panglică cu cleme de rufe. Având în vedere că se intenţionează o expoziţie cu vânzare, fiecare lucrare va avea anexat un preţ.

Întalnire de lucruSe organizează o întâlnire cu un reprezentant al Organizaţiei ,,Salvaţi Copiii"

în vederea culegerii de informaţii pentru depistarea unor copii cu posibilităţi materiale limitate. (Banii rezultaţi din vânzarea lucrărilor elevilor vor ajunge la aceşti copii.)

Repetarea unor cântece învăţate(sugestii: ,,Lume de vis", ,,Prietenia", ,,Un cântec senin", ,,Ţara Copilărie", ,,Copilărie grea", ,,Teatrul de păpuşi", ,,Cântec pentru părinţi", ,,Şapte anişori")

Organizarea spectacoluluiSe stabilesc anumite aspecte organizatorice: data şi ora desfăşurării spectacolului, programul serbării, ordinea copiilor în program, confecţionarea invitaţiilor.

Page 5 of 6

Evaluare Prezentarea spectacolului (prezentarea elevilor, cantece, scenete, jocul Statuile, acordarea diplomelor)Turul galeriei / Expoziţie cu vânzare Acțiune caritabilăCu banii rezultaţi în urma vânzării lucrărilor din expoziţii se pot cumpăra

dulciuri şi jucării pentru copii nevoiaşi. Activitatea se poate desfăşura la sediul Organizaţiei ,,Salvaţi Copiii".

Page 6 of 6