FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRECURSO DE ESPECIALIZAÇÃO DE INFORMÁTICA EM

EDUCACÃO

 RECIFE/PE

2009

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL

EQUIPE:

Érika Maria

Echirley SâmiaJeisy Tenório

Trabalho para ser apresentado Profa. Cleide. Responsável pela disciplina Organização da Educação Nacional, no Curso de Informática em Educação, da faculdade Frassinetti do Recife- FAFIRE.

EXEMPLO DE USO DE UMA DAS EXEMPLO DE USO DE UMA DAS TECNOLOGIAS APRESENTADAS NO TECNOLOGIAS APRESENTADAS NO

ENSINO PRESENCIAL.ENSINO PRESENCIAL.

PODCAST

INTRODUÇÃO

• Podcasting é uma forma de publicação de arquivos de mídia digital (áudio, vídeo, foto, pps, etc...) pela Internet, através de um Feed Rss, que permite aos utilizadores acompanhar a sua atualização. Com isso, é possível o acompanhamento e/ou download automático do conteúdo de um Podcast.

• A palavra "podcasting" é uma junção de iPod - marca do aparelho de mídia digital da Apple de onde saíram os primeiros scripts de podcasting - e broadcasting (transmissão de rádio ou tevê). A série de arquivos publicados por Podcasting é chamada de Podcast. O autor (ou a autora) de um Podcast é chamado(a) Podcaster. (Wikipédia)

• Programas Podcasting podem ser gravados em formatos MP3 e são disponibilizados na Internet para que o usuário escute online ou faça download para o computador ou para aparelhos MP3 e MP4.

JUSTIFICATIVA

AS Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTCI) possibilita a interação entre as pessoas, permite-nos explorar recursos inerentes, e se tornou um suporte de ação a educação à distância.

Com o uso do PODCAST o educador pode desenvolver suas aulas de uma forma mais dinâmica e atrativa. Já o aluno pode utilizá-lo para divulgar suas pesquisas escolares, utilizando meios harmônicas e inovadores. Utilizando esse recurso é possível desenvolver maior interesse dos alunos na construção da aprendizagem por se tratar de uma tecnologia nova e diferente das usuais no ambiente escolar.

OBJETIVO

Armazenar as aulas em podcast, de forma que alunos possam ter acesso aos conteúdos das disciplinas a qualquer hora em qualquer lugar.

• Permitir que o professor esteja sincronizado com os estudantes;

• Acompanhar os conteúdos curriculares;• Gerenciamento de informações;• Compartilhar opiniões e experiências com

mais pessoas;• Possibilitar a aprendizagem tanto dentro

como fora do ambiente virtual;• Coletar e organizar informações;

OBJETIVO ESPECÍFICO

METOLOGIA

• Realizar a gravação dos conteúdos de aulas em áudio pelo computador ;

• Trazer esse material para sala de aula e interagir com os alunos para verificar se a apresentação do conteúdo foi satisfatória;

• Disponibilizar o podcasting no site ou blog da escola.

CONCLUSÃO

Cabe dizer que essa tecnologia será útil na educação se servir para encurtar distâncias e contribuir para humanizar as relações. Robôs são as máquinas, os que sentam em frente a elas são seres humanos.

O podcast pode ser um excelente recurso para estimular no aluno uma maneira simples de estudar e independente com tempos flexíveis. Proporciona ao aluno uma construção de sua aprendizagem como produtor de informações e formador de opinião.

• “ Só os idiotas acham que a máquina deixa o professor menos importante. É justamente o contrário. Um professor apaixonado pela vida estimula a curiosidade e a curiosidade é fonte do saber.”

• (Paulo Freire)

...Para refletir...

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

•FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975.

• Pedagogia da indignação. São Paulo: Unesp, 2000. LÉVY, Pierre

•Padilha, Maria Auxiliadora Soares. Tecnologias da informação e comunicação: mídias e modelos de ensino/ Maria Auxiliadora Soares Padilha, Patrícia Smith Cavalcanti, Sérgio Paulino Abranges. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2009.