るョءやヲョ تシゅョヲムت ゲヶヨΑキゅミأ - univ...

1 るジシぽヨャا : リΒغゅよキリΒヨャギヨエョるバョゅィ /فΒトシ2ゲわシゅヨャا ラاヲレハ : ヵヲغヤャا ゆゅダハاأ ユヤハヵキゅΒバャا

るΒバョゅイャا るレジャ2018-2017: ا

るــΒらバـشャやるـΒヅやゲボヨΑギـャやるΑゲئやゴجャやるΑケヲヰヨجャや

ヶــヨヤバャや حــثらャやヱヶــャゅバャやユــΒヤバتャやりケやコヱ

るョءやヲョ

ゲتシゅョリΑヲムت チゲハヶヨΑキゅミأ

るسسぼالمるΑヤد / الكヰバالم ュسボال

جゅمعる محمد لمΑن دبゅغΑن 2سطΑف

るΑعゅااجتمヱるΑنゅاانس ュヱヤالع

るΑالترب ュヱヤعヱ سヘالن ュヤع

ゅΑنヱفヱاارطヱ

ラやギΒヨャや: るΒハゅヨاجتやュヲヤバャや

ネゲفャや:ゅΒルヲفヅケأ

やユヤハأヤャやゆゅダハغャや :ヵキゅΒバャやヵヲتダガص

るΒバョゅجャやるレジャや :2017-2018

るジシぽヨャا : リΒغゅよキリΒヨャギヨエョるバョゅィ /فΒトシ2ゲわシゅヨャا ラاヲレハヵヲغヤャا ゆゅダハاأ ユヤハヵキゅΒバャا

るΒバョゅイャا るレジャ2018- 2017: ا

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

HARMONISATION

OFFRE DE FORMATION MASTER ACADEMIQUE

Etablissement Faculté / Institut Département

Université Mohamed Lamine Debbaguine

Setif2

Sciences Humaines et

Sociales

Psychologie et Sciences

de l’Education et Orthophonie

Domaine: Sciences sociales Filière:orthophonie Spécialité:Neurolinguistique clinique Année universitaire : 2017-2018



サゲヰفャや

I- ゲتシゅヨャや فΑゲバت るقゅトよ-------------------------------------------------- 1- リΑヲムわャا ラゅムョギΑギエゎ---------------------------------------------- 2- ゲΒヅほわャا ヶف ラヲミケゅゼヨャا-------------------------------------------- 3- リΑヲムわャاف اギワأヱケゅヅま---------------------------------------------

--------------------------------------شヅヱゲ ااベゅエわャ .أ ゆ. リΑヲムわャاف اギワأ-------------------------------------------- ------------------------------------ اケギボャاれ اギヰわジヨャفる اワぽヨャاヱれ .ج キ. モΒغゼわャا るΒヤよゅボャるΒレヅヲャا ヱるΑヲヰイャا れاケギボャا---------------------------- ロ. ンゲأخ れゅダダガゎヲエルケヲジイャا----------------------------------- ヱ. リΑヲムわャا ネヱゲゼョるバよゅわョれاゲشぽョ----------------------------------- コ. ゲΒヅأゅわャا れاケギホ.........................................................

4-りゲفヲわヨャا るΑゲゼらャا れゅΒルゅムョاإ ---------------------------------------------------------------------------- اりグゎゅシ اるジシぽヨャ اギわヨャخリΒヤ فヶ ااخソゅダわ - أ

ゆ-ヶィケゅガャا ゲΒヅほわャا------------------------------------ 5-りゲفヲわヨャا るΑキゅヨャا れゅΒルゅムョاإ ------------------------------------------

--------------------------------- اゲよゅガヨャ اギΒらャاغヱるΒィヲاゴΒヰイわャاれ .أ ゆ. れゅジシぽヨャا ヶف リΑヲムわャاヱゾよゲわャا リΑキゅΒョ---------------------------- ァ. ゲわシゅヨャا ヶف リΑヲムわャا ユハギャ ثエらャا ゲよゅガョ-------------------------------- キ. ゲわシゅヨャا ヶف リΑヲムわャا ユハギャ ثエらャا ノΑケゅゼョ------------------------------- ロ. メゅダゎااヱュاハاإ れゅΒィヲャヲレムゎヱるΒダガゼャا メゅヨハاأ れءاゅツف ----------------

II -ユΒヤバتヤャヶシやギジャやユΒヌレتャやるقゅトよ ------------------------------------------

1- メヱاأ ヶシاギジャا------------------------------------------------- 2- ヶルゅんャا ヶシاギジャا------------------------------------------------- ------------------------------------------------اギジャاヶシ اャゅんャث -34- ノよاゲャا ヶシاギジャا------------------------------------------------ 5- リΑヲムわヤャるヤョゅش るヤタヲェ--------------------------------------------

IIIりキゅョモムャモダفヨャや جョゅルゲらャや

IV -キヲボバャや/れゅΒقゅاتفや ---------------------------------------------



ゲتシゅヨャや فΑゲバت るقゅトよ ( ヵケゅらجまれゅルゅガャやモミるゃらバت)



- リΑヲムتャやラゅムョギΑギتح :

- るΑヤك :るΑعゅااجتمヱるΑنゅاانس ュヱヤバال - ュقس :ゅΑنヱفヱاارطヱるΑالترب ュヱヤعヱ سヘالن ュヤع

2 - リΑヲムتャやヶف ラヲミケゅشヨャや(*) :

-ンゲأخやるΒバョゅجャやれゅジシぽヨャや :

-ラヱゲخΓا ラヲΑキゅダわホاا ラヲΒハゅヨわィء ااゅミゲゼャا ヱれゅジシぽヨャا:

المستشヴヘ الجゅمعヶ سطΑف- - ゅΑヤن عقΑヘヤلمتخゅب るصゅالمراكز الخ - ュالبك ュلصゅب るصゅالمدارس الخ - ヶسヘالن،るΑالطب るصゅالخ れداゅΑةالعるΑنヱヘاارط ヱ -るΑمΑヤالتع れゅسسぼالم - ょルゅィاأ ラヲΒャヱギャء اゅミゲゼャا:

.やケキまج やاتفゅقゅガャやれゅΒصャゅよるتリΑヲム فヨャやヶاحق -



: إطار وأهداف اﾝتﾜوين-3

تحديد تخصصات اカﾟموذجية ﾟ｀يساカس اﾟتي تسمح بااﾟتحاق باﾟتﾞوين في )شروط ااﾝتحاق - أ (اﾟماستر اﾟمعカي

:يمﾞن ﾟ｀ط｀بة ااﾟتحاق بهذا اﾟتﾞوين وفق اﾟتخصصات واカﾟسب اﾟمئوية اﾟتاﾟية

. طاﾟبا24بعدد ( باﾟمئة%80)د في اارطوفوカيا .م.ﾟيساカس ل- 1

. ط｀بة02بعدد ( باﾟمئة5%)ﾟيساカس ﾞاسيﾞي في اارطوفوカيا - 2. طاﾟبين04بعدد (%15) ــ اﾟتحويل من جامعات أخرى3

وعカد عدم وجود اﾟعدد اﾞﾟافي في اﾟفئات اﾟثاثة يمﾞن استﾞمال اカﾟقص من بعضها اﾟبعض و فق . ترتيب اﾟمعدات

( سطر ع｀ى أﾞثر تقدير20اﾞﾟفاءات اﾟمستهدفة ،اﾟمعارف اﾟمﾞتسبة عカد カهاية اﾟتﾞوين ،)أهداف اﾝتﾜوين- ب

ع｀م اأعصاب اﾟ｀غوي اﾟعيادي مع اﾟمتط｀بات اﾟمهカية وياخذ بعين ااعتبار ﾞل اأبعاد نيتماشى برカامج تﾞوي: يهدف هذا اﾟتﾞوين إﾟى ما ي｀ي, ﾟهذا. ااجتماعية واﾟثقافية ﾟ｀مجتمع اﾟجزائري

. ; رفع اﾟمستوى اﾟمهカي ﾟ｀مترشح -وجية ــ )حوص｀ة جميع ااضطرابات واأمراض اﾟعصبية اﾟ｀غوية بطريقة متعددة اأبعاد - ﾟساカية ــ سيﾞ゚و

وجية ــ ثقافية (. ...بي゚وذا اعادة اﾟتأهيل - توسيع حقل اﾟدراسة واﾟبحث في ع｀م اﾟعصبي اﾟ｀غوي في مجال اﾟتقييم ゙و .عربية- أو أروبية/هذا اﾟمسار اأﾞاديمي يسمح ﾟ｀طاﾟب بمتابعة اﾟتﾞوين في جامعات جزائرية و -

(: سطر ع｀ى اأﾞثر20– فيما يخص ااカدماج اﾟمهカي )اﾝمؤهات واﾝقدرات اﾝمستهدفة - ج .أن يﾞون اﾟمترشح قد اﾞتسب عدة معطيات ع｀ى مستوى اﾟ｀يساカس سواء ﾞاカت カظرية أو ميداカية -

اﾟ｀غوية-تطوير اﾟمهارات اﾟعيادية اﾟخاصة باﾟتشخيص واﾟتﾞفل بااضطراباتاﾟعصبية -

اﾟتفسير واﾟتعرف ع｀ى اأسس اカﾟظرية ﾟشرح ااضطراباتاﾟعصبية اﾟ｀غوية -

تطوير اﾟمعارف اﾟمカهجية ﾟ｀بحث اﾟع｀مي -

و اﾟقدرة ع｀ى (カفس عصبية، معرفية، ﾟساカية، اسرية، ثقافية)اﾟتعرف ع｀ى مخت｀ف اﾟمحاور اﾟقاب｀ة ﾟ｀بحث - .تسيير ابحاث في هذا اﾟمجال



اﾝقدرات اﾝجهوية واﾝوطنية اﾝقابﾞة ﾝتشغيل حامﾞي اﾝشهادات اﾝجامعية - د

. اﾟمستشفيات، اﾟمستوصفات واﾟمراﾞز اإستشفائية اﾟجامعية بﾞل اﾟوايات - .بيداغوجية ﾞﾟل اﾟوايات- اﾟمراﾞز اﾟطبية اカﾟفس -

دور اﾟحضاカة واﾟمدارس اﾟعمومية واﾟخاصة -

:اﾝجسور نحو تخصصات أخرى- ه

.ع｀م اカﾟفس اﾟعيادي،أمراض اﾟ｀غة واﾟتواصل،ع｀م اカﾟفس اカﾟمو -

.ع｀م اカﾟفس اﾟمعرفي -

.اﾟتربية اﾟخاصة، ع｀وم اﾟ｀غة -

: مؤشرات متابعة اﾝتﾜوين - و .اﾟحصول ع｀ى ﾟقب مختص في أمراض اﾟ｀غة واﾟتواصل -

ة في مسابقة اﾟدﾞتوراケ أمراض اﾟ｀غة واﾟتواصل وع｀وم اﾟ｀غة و اﾟ｀ساカيات وع｀م اカﾟفس اﾟمعرفي - اﾟمشا゙ر وع｀م اカﾟفس اﾟعصبي

(إعطاء عدد اﾟط｀بة اﾟممﾞن اﾟتﾞفل بهم): قدرات اﾝتأطير- ز

: طاﾟبا30 . طاﾟبا24فوカيا من جامعة سطيف بعدد وتخصص أرط (د.م.ل)من ﾟيساカس %80: ـ مカهم

. ط｀بة2 من ﾟيساカس ﾞاسيﾞي تخصص أرطوفوカيا بعدد % 05 ـ

تخصص أرطوفوカيا ﾞتحويل من جامعات أخرى بعدد طاﾟبين (د.م.ل)من حام｀ي شهادة اﾟ｀يساカس % 15ـ

4 .



4- りゲفヲتヨャやるΑキゅヨャやれゅΒルゅムョإや

リハるホゅトよユΑギボゎ اゴΒヰイわャاれ اギΒらャاغるΒィヲ اヲわヨャفャるらジレャゅよりゲأメゅヨハ اやギΒらャやゲよゅガヨャや : るΒボΒらトわャغヲجャやヱるΒتجれやゴΒヰ- أゥゲわボヨャا リΑヲムわヤャ.( ゲらガョモムャりギェاヱるホゅトよ)

ゲらガヨャやラやヲレハ :

れゅدد الماحظバز الΑヰالتج ュاس ュالرق 2 Datacho 1 10 Maquettes d’anatomie 2

ゆ -れゅジシぽヨャやヶف リΑヲムتャやヱ صよゲتャやリΑキゅΒョ: مدةالتربص عدد الطヤبる مكゅن التربص

اربعる اسゅبΑع 08 بゅلمتخΑヘヤن عقゅΑヤةالمراكز الخゅصュالبك ュلصゅب るصゅع 08 المدارس الخΑبゅاس るاربع

るΑمΑヤالتع れゅسسぼع 07 المΑبゅاس るاربع るΑئゅヘااستش れゅسسぼع 07 المΑبゅاس るاربع



ロ -メゅダاتやヱュاハإやれゅΒجヲャヲレムتヱるΒダガشャやメゅヨハأやれやءゅツف : るΑヤكヤل れΑانترن るعゅق

حدةヱل れΑانترن るعゅق るمعゅالج るمكتب るΑヤالك るمكتب. حدةヱال るمكتب



II -ユΒヤバتヤャヶシやギジャやユΒヌレتャやるقゅトよ (ノよケاأ れゅホゅトよユΑギボゎ ءゅィゲャ(4)ا れゅΒシاギシ )



るشعب:ゅΑنヱفヱتخصصأرط :ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع : السداسヶ اأヱل - 1

ュΑヤحدة التعヱ

ヶعゅالس ュالحج ヶالسداس

ヶعヱاأسب ヶعゅالس ュالحج

اأرصدة المعゅمل

ュΑΑع التقヱن

أعمゅل أعمゅل مヱجるヰ محゅضرة أسبヱع 14-16るΑقΑتطب

أعمゅل أخرى

إمتحゅن متヱاصل

るΑسゅاأس ュΑヤالتع れحداヱ 180 0620 09 13.30 06 س

امتحゅن متヱاصل 05 03 3.00 1.30 1.30 45 فΑزヱΑلヱجヱるΑ كΑمるΑヱゅ الجゅヰز العصبヶ: 1المゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 نمゅذج معゅلجる المعヱヤمる الヤغるΑヱ: 2المゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 عュヤ النヘس العصبヶ العゅΑدヵ لヤطヘل : 3المゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 عュヤ النヘس العصبヶ العゅΑدヵ لヤراشد ヱلヤمسن: 4المゅدة

るΑجヰالمن ュΑヤالتع れحداヱ 90 3.00 3.00 04.30 04 07

امتحゅن متヱاصل 04 02 3.00 1.30 1.30 45 منヰجるΑ البحث فヶ عュヤ ااعصゆゅ الヤغヵヱ: 1المゅدة

امتحゅن متヱاصل 03 02 3.00 1.30 1.30 45 1المقゅبるヤ العゅΑدヱるΑ التقュΑΑ العصبヶ الヤغヵヱ: 2المゅدة

るΑفゅااستكش ュΑヤالتع れحداヱ 45 3.00 3.00 02 02

امتحゅن 01 01 1.30 1.30 22,30 الヤسゅنれゅΑ العゅΑدるΑ فヶ الヱسط الجزائرヵ:1المゅدة

امتحゅن 01 01 1.30 1.30 22,30 المرضヶعュヤ النヘس : 2المゅدة

るΑاأفق ュΑヤحدة التعヱ 22,30 1.30 01 01

متヱاصل 01 01 150 1.30 22,30 الヤغる اأجنبるΑ: 1المゅدة

ヶع السداسヱ30 16 315.00 10.30 12.00 337.30 1مجم



るشعب: るشعب:ゅΑنヱفヱتخصصأرط :ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع 1 - ヶنゅالث ヶالسداس :










امتحゅن متヱاصل 05 03 3.00 1.30 1.30 45 الشΑخヱخる العصبヱるΑأثرهゅ عヴヤ الヤغる: 1المゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 الشヤل الدمゅغヶ: 2المゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 الحبسる عند الطヘل: 3المゅدة

امتحゅن متヱاصل ヱ 45 1.30 1.30 3.00 02 05المسن الحبسる عند الراشد: 4المゅدة


امتحゅن متヱاصل 04 02 3.00 1.30 1.30 45 تحΑヤل المدヱنる المرضるΑ : 1المゅدة

امتحゅن متヱاصل 03 02 3.00 1.30 1.30 45 2المقゅبるヤ العゅΑدヱるΑ التقュΑΑ العصبヶ الヤغヵヱ: 2المゅدة


امتحゅن 01 01 1.30 1.30 22,30 (اجبゅرヵ )ااتصゅلنظرれゅΑ الヤغヱる:1المゅدة

るΑرゅΑدة اختゅم 22,30 1.30

1.30 01 01

امتحゅن اأنثرヱبヱلヱجゅΑ ااجتمゅعヱるΑالثقゅفるΑ : 2المゅدة امتحゅن ゲバヨャやヲヨレャやفヤャやヱヶغ3ヵヲالمゅدة

るΑاأفق ュΑヤحدة التعヱ 22,30 1.30 01 01


ヶع السداسヱ30 16 315.00 10.30 12.00 337.30 2مجم

るماحظ :るفبゅحدة ااستكشヱاحدة فقط من الヱ دةゅن مΑヱالتك ベΑر فرゅختΑ



るشعب:ゅΑنヱفヱتخصصأرط :ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع : السداسヶ الثゅلث - 1










امتحゅن متヱاصل 05 03 3.00 1.30 1.30 45 التゅΑراれ العاجるΑ فヶ عュヤ اأعص1ゆゅالمゅدة

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45 إعゅدة التほهΑل العصبヶ الヤغヵヱ: 2المゅدة

امتحゅن متヱاصل ヱ 45 1.30 1.30 3.00 02 05جヱدة الحゅΑةالعجز الヤغヵヱ : 3المゅدة

التقنれゅΑ العصبるΑ الشعゅعるΑ فヶ عュヤ ااعصゆゅ :4المゅدة ヵヱغヤال

امتحゅن متヱاصل 05 02 3.00 1.30 1.30 45


امتحゅن متヱاصل 04 02 3.00 1.30 1.30 45 القゅΑس النヘسヱヶ بنゅء ااختبゅراれ: 1المゅدة

امتحゅن متヱاصل 03 02 3.00 1.30 1.30 45 دراسる حゅلる : 2المゅدة


امتحゅن 01 01 1.30 1.30 22,30 (اجبゅرるΑ(( المقヱゅاتる)المقヱゅاة :1المゅدة

るΑرゅΑدة اختゅم

22,30 1.30

1.30 01 01

الدراسれゅ النقدるΑ لヤمصゅدر فヶ عュヤ : 2المゅدة

ヵヱغヤال ゆゅااعص امتحゅن

امتحゅن : 3المゅدةるΑاأفق ュΑヤحدة التعヱ 22,30 1.30 01 01


ヶع السداسヱ30 16 315.00 10.30 12.00 337.30 3مجم

るماحظ :るفبゅحدة ااستكشヱاحدة فقط من الヱ دةゅن مΑヱالتك ベΑر فرゅختΑ



: السداسヶ الرابع - 4العュヱヤ اإنسゅنヱるΑااجتمゅعるΑ : المΑدان أرطヱفヱنゅΑ: الヘرع

العゅΑدヵ اأعصゆゅ الヤغヵヱ عュヤ : التخصصتربص فヶ مؤسسΑ るتوج بمذكرة تنゅقش

ヶعヱاأسب ヶعゅالس ュمل الحجゅاأرصدة المع ヶمذكرة )العمل الشخص

(المゅستر14 8 18

れゅΑتقヤمる06 3 03 متخصص التربص فヶ الヱسط

ヶتゅسسぼالم07 5 06

ヶع السداسヱ30 16 360 4مجم

ذكر الحجュ السゅعヶ اإجمゅلヶ موزع بΑن المحゅضراΑ れرجヴ): حヱصるヤ شゅمるヤ لヤتكΑヱن .1ヶلゅالجدول الت ゆحس ュΑヤالتع れف وحداヤلمخت るلنسبゅب るاأربع れゅΑسداسヤل ،れゅقΑوالتطب:)

ح س れヱ اأسゅسるΑ المنヰجるΑ ااستكشゅفるΑ اأفقるΑ المجمヱع

محゅضرة 270 112.30 135 00 517.30495 135 00 90 270 るヰجヱل مゅأعم 00 00 00 00 00 るΑقΑل تطبゅأعم

عمل 210 00 00 00 210ヶ(مذكرة)شخص

(محدد)عمل آخر 270 195 00 135 600 21 00 00 00 21 れゅΑتقヤم

تربص 105 00 00 00 105 المجمヱع 1110 397.30 135 270 1912.30

اأرصدة 84 24 6 6 120100% 5% 5% 20% 70%

لكل اأرصدة% ュΑヤحدة تعヱ



ゲتシゅヨャやラやヲレハ :ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع

ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや :るΒシゅシاやりキゅヨャやユシや: :ヶز العصبゅヰالج るΑヱゅمΑك ヱるΑجヱلヱΑزΑف

ギΒصゲャや:05 モョゅバヨャや:03

ユΒヤバتャや فやギأه

- メゅらボتシゅよるボヤバتヨャやマヤت ヴヤハゴΒミゲتャやヱヵゴミゲヨャやヶらダバャやコゅヰجャや ئفゅドヱヱるΒレよメヲح ょャゅトャや فケゅバョ قΒヨバتるغヤャや جゅتルやヱ

るよヲヤトヨャやるボらジヨャや فケゅバヨャや :

- るصゅف خケゅバョょジتミやギق ょャゅトャやラヲムΑ ラأ ヶらダバャやコゅヰجャや حΑゲتشヱゅΒجヲャヲΒらャゅよ

りキゅヨャやンヲحتョ :( ょャゅトヤャヶダガشャやモヨバャやヴャまりケゅإشやノョりキゅョモムャモダفヨャやンヲحتヨャやギΑギتح るΑケゅらجま)

- ヵゴミゲヨャやヶらダバャやコゅヰجャや- - るΒغゅョギャا りゲゼボャا - ヶفヲエャا ュゅヌレャا(ゴィゅエャا) Le système limbique - るΒらダバャا マよゅゼヨャا - れゅルヲらダバャا

- ヶらダバャやコゅヰجャや جツルヱヲヨル - るΒらダバャやモقやヲレャや:

- るΒらダバャا モホاヲレャف اΑゲバゎ - るΒらダバャا モホاヲレャا ネاヲルأ - るΒジエャاるΒらダバャاホاヲレャا ケヱキ - ケヱキالنواقلるΒらダバャاるΑالحرك - るغヤャや جゅتルやヱメゅらボتシやヶف るヤخギتヨャや قヅゅレヨャや - るΒらダバャやるルヱゲヨャやヱヶغゅョギャやゲドゅレاتャや ( إلخكتヱ،ゆمطبヱعれゅ ، مヱاقع انترنれ،) : المراجع -

- Richard, D.et al. (2013). Neurosciences : tout le cours en fiches. Ed Dunod. France - Descamps, C et al. (2009). Introduction aux neurosciences comportementales. Ed

Dunod. France. - Watson, N-V et Rosenzweig, M-R (2012). Psychobiologie : De la biologie du neurone

aux neurosciences comportementales, cognitives et cliniques. Ed De Boeck. Belgique - Gazzaniga, M. S. et Ivry, R. B. (2001). Neurosciences cognitives : La biologie de

l’esprit. Collections neurosciences et cognition.

https://www.amazon.fr/Michael-S.-Gazzaniga/e/B00CSMC43O/ref=sr_ntt_srch_lnk_6?qid=1485557406&sr=1-6



https://www.amazon.fr/Richard-B.-Ivry/e/B00CSMIORY/ref=sr_ntt_srch_lnk_6?qid=1485557406&sr=1-6




ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや :るΒシゅシاやりキゅヨャやユシや:ラجクゅョるΑヱغヤال るمヱヤالمع るلجゅمع


ユΒヤバتャや فやギأه :( ゲトシأ るثاث ヶف ،りキゅヨャا ログワヶف ヮェゅイルギバよれاワぽョリョヮよゅジわミا ょャゅトャا ヴヤハチゲわヘΑ ゅョゲミクゲんミاأ ヴヤハ )

- るΒفゲバヨャا れاケヱゲΒジャا メヲェょャゅトャف اケゅバョペΒヨバゎるヤخギわヨャاるよヲわムヨャاヱるΑヲヘゼャا るغヤャا ァゅわルまヶف

るよヲヤトヨャやるボらジヨャや فケゅバヨャや : ( ،ユΒヤバわャا اグワるヤタاヲョリョょャゅトャا リムヨゎヶわャاヱるよヲヤトヨャف اゲバヨヤャヶヤΒダヘゎ فタヱ

ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) .

- るタゅف خケゅバョょジわミا ギホょャゅトャا ラヲムΑ ラأヵヲغヤャا ザヘレャا ユヤハヲΒفゲバヨャا ザヘレャا ユヤハヱれゅΒルゅジヤャا


- るヨヤムャや جゅتルま فΑゲバت - るヨヤムャやるシやケギャるヤヨバتジヨャやモئゅシヲャや - るヨヤムャや جゅتルإ りゲジفヨャや جクゅヨレャや

o Le modèle de Levelt et al. o Le modèle de Dell et al. o Le modèle de Humphreys o Le modèle de Cramazza o Les modèles hybrides o Les modèles computationnels

- るヨヤムャや جゅتルやユヰفャりゲジفヨャや جクゅヨレャや - るよゅتムヤャヱりءやゲボヤャりゲジفヨャや جクゅヨレャや: - りاءゲボャف اΑゲバゎ - ァクゅヨレャاゆゅジわミا りゲジヘヨャاりاءゲボャا

o るΒئゅヨレャا ァクゅヨレャا o ァクゅヨレャاinteractifs o るヨヤムャا ユヰف ヴャまるヨヤムャا ヴヤハ فゲバわャا

- Les modalités du recodage phonologique



o りاءゲボャا ユヤバゎヶف ノヅゅボヨャا ケヱキ

o ノΒトボわャا れゅよヲバタ

o るΒトガャا るイャゅバヨャا ヶャا るΒィヲャヲルヲヘャا るイャゅバヨャا リョ

- Prédicteurs de réussite dans l’apprentissage de la lecture - テガャا ヱるよゅわムャا ゆゅジわミا りゲジヘヨャا ァクゅヨレャا - テガャا ヱるよゅわムャا りゲジヘヨャا ァクゅヨレャا

( إلخكتヱ،ゆمطبヱعれゅ ، مヱاقع انترنれ،) : المراجع -

- Bonin, P. (2002). Production verbale des mots : Approche cognitive. Ed De Boeck.

Bruxelles. - Bonin, P. (2007). Psychologie du langage : Approche cognitive de la production verbale des

mots. Ed De Boeck. Bruxelles - Bonin, P. (2013). Psychologie du langage : Approche cognitive de la production verbale des

mots. Ed De Boeck. Bruxelles

- Gineste, M-D, Le Ny, J-F (2002). Psychologie cognitive du langage. Dunod. Paris




ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや :るΒシゅシاやりキゅヨャやユシや:لヘطヤل ヵدゅΑالع ヶس العصبヘالن ュヤع


ユΒヤバتャや فやギأه :( ゲトシأ るثاث ヶف ،りキゅヨャا ログワヶف ヮェゅイルギバよれاワぽョリョヮよゅジわミا ょャゅトャا ヴヤハチゲわヘΑ ゅョゲミク

ゲんミاأ ヴヤハ )

- モヘトャا ギレハるΒغゅョキるよゅタا ヱأ モヤخ リハるイゎゅレャا るΒفゲバヨャا れゅよاゲトااض メヲェょャゅトャゅفケゅバョペΒヨバゎ

るよヲヤトヨャやるボらジヨャや فケゅバヨャや : ( ،ユΒヤバわャا اグワるヤタاヲョリョょャゅトャا リムヨゎヶわャاヱるよヲヤトヨャف اゲバヨヤャヶヤΒダヘゎ فタヱゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) .

- るタゅف خケゅバョょジわミا ギホょャゅトャا ラヲムΑ ラأ ザヘレャا ユヤハヱヶらダバャا コゅヰイャا ゅΒィヲャヲΑゴΒف ヱウΑゲゼわャا ヶف

ヶفゲバヨャاヱヵヲغヤャا


- るΒئゅヨレャا れゅョコاわヨャا:メヶضゲヨャاヱヵキゅバャا ヲヨレャاnéocortex ヶغゅョギャا - るΒئゅヨレャا れゅョコاわヨャا:

o メるΒボヤガャا れゅワヲゼわャاle corps calleux o Syndrome de Williams o ゅΑコゅヘジΑギャا o ザヘレャا るよケゅボヨャا-ギェヲわヤャるΒらダハ o りاءゲボャا ゲジハ o るよゅわムャاヱテガャا ゲジハ o ゆゅジエャا ゲジハ o ゅΒジミاゲΒジΑギャا

- ロゅらわルااヱりゲミاグャا れゅよاゲトاضヱるΑグΒヘレわャئف اゅドヲャا れゅよاゲトاض - るΒغギダャاヱるΒヰらイャا ソヲダヘャا チاゲハاأ - ヶミゲエャا ヅاゲااف -ネゲダャا....

ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :ラゅتحョや ،りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ)



ノجやゲヨャや : (،ろルゲわルا ノホاヲョ ، れゅハヲらトョヱ،ょわミخャま )

- Lussier, f. et Flessas, J. )2009(. Neuropsychologie de l’enfant. 2ème édition. Edition Dunod. France

- Mazeau, M et Pouhet, A. (2014). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant : du développement typique aux dys. Ed Dunod. France

- Gillet, P )2013(. Neuropsychologie de l’autisme chez l’enfant. Ed de Boeck. Belgique - Poncelet, M. et Majérus, S. )2009(. Traité de neuropsychologie de l’enfant. Ed Solal.

Marseille.



ゲتシゅヨャやラやヲレハ :ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع ヶシやギジャや :1

りギحヲャやユシや :るΒシゅシاやりキゅヨャやユシや:المسنヱ راشدヤل ヵدゅΑالع ヶس العصبヘالن ュヤع


ユΒヤバتャや فやギأه :( ゲトシأ るثاث ヶف ،りキゅヨャا ログワヶف ヮェゅイルギバよれاワぽョリョヮよゅジわミا ょャゅトャا ヴヤハチゲわヘΑ ゅョゲミクゲんミاأ ヴヤハ )

- リジヨャاヱギاشゲャا ギレハるΒغゅョキるよゅタا ヱأ モヤخ リハるイゎゅレャا るΒفゲバヨャا れゅよاゲトااض メヲェょャゅトャゅفケゅバョペΒヨバゎるよヲヤトヨャやるボらジヨャや فケゅバヨャや : ( ،ユΒヤバわャا اグワるヤタاヲョリョょャゅトャا リムヨゎヶわャاヱるよヲヤトヨャف اゲバヨヤャヶヤΒダヘゎ فタヱ

ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - るصゅف خケゅバョょジتミやギق ょャゅトャやラヲムΑ ラأ ザفレャやユヤハヱヶらダバャやコゅヰجャやゅΒجヲャヲΑゴΒف ヱ حΑゲتشャやヶف

ヶفゲバヨャやヱヵヲغヤャやりキゅヨャやンヲحتョ :( ょャゅトヤャヶダガشャやモヨバャやヴャまりケゅإشやノョりキゅョモムャモダفヨャやンヲحتヨャやギΑギتح るΑケゅらجま)

- ヶヌヘヤャا ゲΒغ モタاヲわャا れゅよاゲトاضヱるジらエャا - るΒヨغレャا れゅよاゲトااض- ヴレヨΒャا るΒغゅョギャا れゅよゅタاإ リハるイゎゅレャا るΒヌヘヤャا ゲΒغヱるΒヘヅゅバャا

lésions droitesles troubles de l’intonation et les troubles émotionnels liés aux - るΒヰらイャا チاゲハطاأ るΒغギダャا -るΑヲヘボャا - ュゅダヘャا : ヮヘΑゲバゎ ط ヮよゅらシط أ ヮハاヲルط أ るタゅخヱヮاضゲハأチاゲハاإ るΒفゲバヨャا ( ゆاゲトاض

るヤョゅバャا りゲミاグャط ا ロゅらわルاا ゆاゲトط اض るΒゎاグャا るらホاゲヨャط ا ケاゲボャا グط أخ モボバャا るΑゲヌル -ゆゅトガャا...)

- ネゲダャا... - ヶらダバャاف اゎاا リハるイゎゅレャا チاゲョاأ :la sclérose en plaque, la sclérose latérale

amyotrophique, - les démences : la maladie d’Alzheimer… maladie de Parkinson..



- Seron, X. et Van Der Linden, M )2013(. Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte.

Tome 1. 2ème édition. Edition Solal. Marseille - Prouteau, A. (2011). Neuropsychologie clinique de la schizophrénie : Enjeux et détails. Ed

Dunod. France. - Lechevalier, B. et Eustache, F. (2009). Traité de neuropsychologie clinique : Neurosciences

cognitives et clinique de l’adulte. Edition De Boeck. Belgique




ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや : るΒجヰレヨャやりキゅヨャやユシや : ヶالبحث ف るΑجヰمنヵヱغヤال ゆゅااعص ュヤع

ギΒصゲャや :04 モョゅバヨャや:02

ユΒヤバتャや فやギأه :( ゲトシأ るثاث ヶف ،りキゅヨャا ログワヶف ヮェゅイルギバよれاワぽョリョヮよゅジわミا ょャゅトャا ヴヤハチゲわヘΑ ゅョゲミクゲんミاأ ヴヤハ)

- ヶث فエらャا アワゅレョヶف ユムエわャاヵヱغヤال ゆゅااعص ュヤع ヶالبحث ف るΑجヰمن るよヲヤトヨャやるボらジヨャや فケゅバヨャや : ( ،ユΒヤバわャا اグワるヤタاヲョリョょャゅトャا リムヨゎヶわャاヱるよヲヤトヨャف اゲバヨヤャヶヤΒダヘゎ فタヱ

ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - るΒハゅヨわィاا ュヲヤバヤャるΒイヰレヨャا れゅΒトバヨャゅよるΑاケキヴヤハラヲムΑ ラا ょャゅトャا ヴヤハ .


- ヮわΒヨワأヱるΒハゅヨわィاا ュヲヤバャا ヶف ヶヨヤバャث اエらャف اΑゲバわよゲΒミグゎ - ヶヨヤバャث اエらャا ヶف ゅΒィヲャヲヨわジらΑاا - るΒシゅシاا ユΒワゅヘヨャا( るヤボわジヨャا れاゲΒغわヨャا....) - れゅΒضゲヘャاヱ ثエらャا るΒャゅムاش るغゅΒタメぼゅジわャاヱるヤムゼヨャاヱるΒャゅムااش リΒよベゲヘャا ヱ : اヶヨヤバャ فヶ اュヲヤバャ ااアワゅレョるΒハゅヨわィ اエらャث -

- ヶらΑゲイわャا アヰレヨャا - ヶらΑゲイゎヮらゼャا アヰレヨャا . -ヶヘタヲャا アヰレヨャا ... -ヶヘタヲャا アヰレヨャا ...

-ヵヲغヤャا ゆゅダハاأ ユヤハヶث فエらャا アワゅレョ - ヵキゅバャا ゆゅトガャا モΒヤエゎ. . اヶヨヤバャاخاれゅΒホ اエらャث-



- Vallerand, Hess (2000). Les méthodes de recherche en psychologie. Ed Gaëtan Morin.

France. - Robert, M. (2003). Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie.

Ed Edisem. - Gnansa, D. C. (2016). Méthodologie de la recherche scientifique en psychologie. Ed

L’Harmatton. France




ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや : るΒجヰレヨャやりキゅヨャやユシや : :ヵヱغヤال ヶالعصب ュΑΑالتق ヱるΑدゅΑالع るヤبゅ1المق



- ヴヤハ اキゅレわシا れゅヨΒΒボわャاヱれاよゅボヨャا ヶف ユムエわャゅよょャゅトヤャウヨジΑ サゅΒボヨャا اグワザシأ るΑゲヌル .


- れاケゅらわف ااخヤわガョヱウジヨャゅよるボヤバわヨャف اケゅバヨャゅよゅヨヤョラヲムΑ ラا ょャゅトャا ヴヤハ


- ょヤトャやla demande

- るΑキゅΒバャا るヤよゅボヨャف اΑゲバゎ - るΑキゅΒバャا るヤよゅボヨャا れاヱキأヱ افギワا . - るΑキゅΒバャا るヤよゅボヨャا ネاヲルا :

- ヴャヱاا るヤよゅボヨャا . - るΒダΒガゼわャا るヤよゅボヨャا . - るΑキゅشケاا るヤよゅボヨャا ......

- るΑヲغヤャやるΒらダバャやれゅよやゲトاضャるらحゅダヨャやるΒفゲバヨャやれゅよやゲトاضやユΒΒボت: o れاケゅらわااخ ネاヲルأるΒفゲバヨャا o ユΒΒボわャا れاヱキأ ケゅΒわاخ るΒボらトわャاヱるΑゲヌレャا ザシاأ

ヲジヘレャا れاケゅらわااخ-モヘトャا ンギャるΒらダハ :NEPSY




ノجやゲヨャや : (،ろルゲわルا ノホاヲョ ، れゅハヲらトョヱ،ょわミخャま ) - Chevrie-Muller, C et Narbona, J. )2007(. Le langage de l’enfant : Aspects normaux et

parthologiques. Ed Masson. Paris. - Mazeau, M. )2005(. La conduite de l’examen neuropsychologique chez l’enfant.

Dunod. Paris - Dahmone, S. )2016(. Evaluation du langage oral chez l’enfant. Ed De Boeck Supérieur.

France Les manuels des tests en question


ヶシやギジャや :1 りギحヲャやユシや :るΑفゅااستكش ュΑヤالتع りキゅヨャやユシや : :ヵسط الجزائرヱال ヶف るΑدゅΑالع れゅΑنゅسヤال



ゲんミاأ ヴヤハ)

- ヶف ユムエわャゅよょャゅトヤャウヨジΑ サゅΒボヨャا اグワるΒضゲヨャاヱるΑキゅバャا れゅΒルゅジヤャا


- るボヤバわヨャف اケゅバヨャゅよゅヨヤョラヲムΑ ラا ょャゅトャا ヴヤハザヘレャا ユヤハヱゅΒィヲャヲルヲヘャاヱるΒئゅΑゴヘャا れゅΒゎヲダャاれゅΒルゅジヤャاヱヵヲغヤャا


- れゅΑنゅسヤال ヶف るΑسゅااس ュΑهゅالمف مع ااخذ بعΑن ااعتبゅر الخصوصれゅΑ الヤسゅنるΑ والثقゅفるΑ لكل )الヤسゅنれゅΑ الدالるΑ والثقゅفるΑ فヶ الجزائر -

るمنطق) - るΑالصوتم れゅااضطراب- るΑالفونولوجphonético-phonologiques ( るΒヘΒドヲャاヱるΑヲツバャا るΒボトレャا れゅよاゲトااض

るΒغゅョキるよゅタまリハるイゎゅル) リΒΑヲわジヨャا ヴヤハ :ユヰヘャاヱゲΒらバわャا - ゅالن るΑالمعجم れゅااضطرابリΒΑヲわジヨャا ヴヤハるΒغゅョキるよゅタまリハるイゎ :ユヰヘャاヱゲΒらバわャا - ゅالن るΑالدال れゅااضطرابリΒΑヲわジヨャا ヴヤハるΒغゅョキるよゅタまリハるイゎ :ユヰヘャاヱゲΒらバわャا - るΑوالنحو るΑヤالشك れゅااضطرابmorpho-syntaxiqueゅالنリΒΑヲわジヨャا ヴヤハるΒغゅョキるよゅタまリハるイゎ :ユヰヘャاヱゲΒらバわャا - ゅلن るΑتゅالبراغم れゅااضطرابリΒΑヲわジヨャا ヴヤハるΒغゅョキるよゅタまリハるイゎ :ユヰヘャاヱゲΒらバわャا - ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :ラゅتحョや ،りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ)



- ノجやゲヨャや : (،ろルゲわルا ノホاヲョ ، れゅハヲらトョヱ،ょわミخャま )

- Adam, J-M (1997). Les textes types et prototypes. Ed Nathan. France - Adam, J-M (1998). Linguistique textuelle des genres des discours aux textes. Ed Nathan.

France - Boucherit, A . )2004(. L’arabe parlé à Alger. Editions ANEP. Alger - Chaker, S. (1983). Un parler berbère d'Algérie (Kabylie) : Syntaxe, Université de Provence

(Aix). France - Chaker, S. (1995).Linguistique berbère. Etudes de syntaxe et de diachronie. Paris/Louvain,

Peeters. - Delbeque, N. (2002). Linguistique cognitive. Ed De Boeck. Belgique - Sam, N )2007(. Description phonétique et phonologique du parler arabe d’Alger in Revue de

Phonétique arabe contemporaine. U Blida


ヶシやギジャや :1

りギحヲャやユシや :るΒفゅشムتシاやりキゅヨャやユシや: ザفレャやユヤハヶضゲヨャや




- ュヴヤハ فゲバわャاるΒヤボバャاヱるΒジヘレャا チاゲョاأヱれゅよاゲトف ااضヤわخ


- ザヘレャا ユヤバよるボヤバわヨャا れゅョヲヤバヨャا モミゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأ


- ヶضゲヨャا ザヘレャا ユヤハ خΑケゅゎヱ فΑゲバゎ- ヶضゲヨャاヱヵキゅバャف اΑゲバゎ - ヶضゲヨャا ザヘレャا ユヤハヶらダバャا ザヘレャا ユヤハヱ - モタاヲわャاヱるغヤャا チاゲョأヱヶضゲヨャا ザヘレャا ユヤハ - ペワاゲヨャاヱモヘトヤャヶضゲヨャا ザヘレャا ユヤハ - ギاشゲヤャヶضゲヨャا ザヘレャا ユヤハ





- Streel, E et Campanella, S. (2008). Psychopathologie et neurosciences : Questions actuelles

de neurosciences cognitives et affectives. Ed De Boeck. Belgique - Danion, J-M et Agniel,A. (2000). La psychopathologie : une approche cognitive et

neuropsychologique. Ed Solal. Marseille. - Chabert, C. et Verdon, B. (2016). Psychologie clinique et psychopathologie. PUF. France


ヶシやギジャや1

りギحヲャやユシや :るΒボأفやユΒヤバتャやりキゅヨャやユシや :メやるغヤャやفるΒジルケ/るΑゴΒヤجルاやるغヤャや



- るغヤャゅよるダダガわョょわミリョメヲダفヱれاゅボヨャا モΒヤエゎヱるシاケキるΒらレィاأ .


ヴヤハ اょャゅトャ اリョリムヨわョラヲムΑ ラ اヤャغる فヱゅヨヰاゅヨバわシا -


- ヶف るダダガわョれاゅボヨャا モΒヤエゎヱるシاケキヶらダバャا ザヘレャا ユヤハطヵヲغヤャا ゆゅダハاا ユヤハ

- りاءゲホるホゅトよゲΑゲエゎ



-

https://www.amazon.fr/Emmanuel-Streel/e/B004MPAVS0/ref=sr_ntt_srch_lnk_8?qid=1485560600&sr=1-8

https://www.amazon.fr/Salvatore-Campanella/e/B004MS1ARI/ref=sr_ntt_srch_lnk_8?qid=1485560600&sr=1-8

https://www.amazon.fr/Jean-Marie-Danion/e/B00CXVM6YC/ref=sr_ntt_srch_lnk_16?qid=1485560600&sr=1-16

https://www.amazon.fr/Alain-Agniel/e/B00CXOQPA0/ref=sr_ntt_srch_lnk_16?qid=1485560600&sr=1-16



ゲتシゅヨャやラやヲレハ :ヵキゅΒバャやヵヲغヤャやゆゅダハاやユヤハ


りギحヲャやユシや :るΒシゅシأや

りキゅヨャやユシや:るغヤャやヴヤハゅهゲأثヱるΒらダバャやるخヲガΒشャやギΒصゲャや: 05 モョゅバヨャや: 03


- るΒらダバャا るخヲガΒゼャا るヤェゲョヴヤハ فゲバわャا



- ゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأ るΒエΑゲゼわャا ザシااヱるΒفゲバヨャاヱるΑヲغヤャا れゅΑゲヌレャا メヲェれゅョヲヤバョヶらダバャا コゅヰイヤャるΒィヲャヲΑゴΒヘャاヱ


- るخヲガΒشャやヱるخヲガΒشャや فΑゲバتるΒらダバャや Le vieillissement cérébral ャやるΒらダバャやشヲガΒخるシやケキるأهヱるΒヨأهやギف -- るΒらダバャや جクゅヨレャや-るخヲガΒشヤャるΒفゲバヨャや - るخヲガΒشャやるヤحゲョヶف れヲダャやle vieillissement de la voix - Vieillissement de la perception et de la production de la parole - るΒヨゎヲダャا るイャゅバヨャاヱるخヲガΒゼャا - るΒヨイバヨャطاるΒャاギャا traitement phono-lexico-sémantique - るΒヤムゼャا るイャゅバヨャاヱるخヲガΒゼャا-るΑヲエレャا - ゲأثるخヲガΒゼャئفاゅドヲャا ヴヤハるΒفゲバヨャا ンゲاأخ :

o るΒミاケキئف ااゅドヲャا o るخヲガΒゼャا るヤェゲョヶف ロゅらわルاا o ユムエャط ا ケاゲボャا グط أخ ヮィヱاأ ヴヤハ فゲバわャا



- Fontaine, R (2007). Psychologie du vieillissement. Ed Dunod. France - Fantini-Hauwel, et al. (2014). Psychologie et psychopathologie de la personne

vieillissante. Ed Dunod. France

http://www.dunod.com/auteur/carole-fantini-hauwel



ゲتシゅヨャやラやヲレハ :ヵキゅΒバャやヵヲغヤャやゆゅダハأやユヤハ


りギحヲャやユシや :るΒシゅシأやりキゅヨャやユシや:ヶغゅل الدمヤالش



- るΒئゅヨレャا るΒغゅョキるよゅタا リハるイゎゅレャا るΑヲغヤャا れゅよاゲトف ااضヤわガョヴヤハ فゲバわャا


ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - ヶらダバャやコゅヰجャやるΒجヲャヲΑゴΒفヱ حΑゲتش - ヵヲغヤャやヱヶفゲバヨャやヲヨレャやヱヶミゲحャやヶジفレャやヲヨレャや - ザفレャやヱるΑヲغヤャやれゅよやゲトاضや-るΒらダハ


تバرΑف الشヤل الدمゅغヱヶتصنヘΑه -- ヶغゅل الدمヤالش ゆゅاسب - ヶغゅل الدمヤشヤل るحبゅالمص れゅااضطراب:

o るΑالحرك o るΑالحس o るΑرفバالم o るΑヱغヤال

- ヶغゅل الدمヤالش ヶف るヘالمصن れゅااضطراب: o るΑالحرك るΑغゅالدم るقゅااعIMC:

Le syndrome de Little لヘعند الط ヶヘل النصヤالشHémiplégie infantile cérébrale. るΑالحرك るΑغゅالدم るقゅااع Athétose

o ヶصبバال ほالمنش れذاるΑالحركるΑغゅالدم るقゅااعIMOC o Encéphalopathies:

ヶغゅء دمゅボاستسHydrocéphalie パゅالدم ュكبر حج Macrocéphalie パゅالدم ュصغر حج Microcéphalie



- ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :ラゅتحョや ،りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ)


- Dinomais,M., Hertz-Pannier, L., Nguyen The Tich, S. (2014). Réorganisation du cortex

sensorimoteur dans le cadre de la paralysie cérébrale unilatérale : apports des neurosciencesIn Motricité cérébrale : Réadaptation, Neurologie du développement, Vol. 35, Issue 1. Elsevier.

- Compagnone, Elaina, Maniglio, J., Camposeo, S., Vespino, T., Losito, L., De Rinaldis, M., Gennarro, L., Trabacca, A. (2014). Functional classifications for cerebral palsy: Correlations between the gross motor function classification system (GMFCS), the manual ability classification system (MACS) and the communication function classification system (CFCS) in Research in Developmental disabilities, 35. Elsevier Ltd.

- Rosenbaum, P. (2007). Classification of abnormal neurological outcome In Early human development, 82.Elsevier. Ireland Ltd.

- Sam, N. (2008). La prise en charge psycho-orthophonique de l’enfant IMC au sein de l’EHS d’Azur-Plage In Les Champs. Constantine

- Sam, N. (2017). Les répercussions de la paralysie cérébrale sur la famille in Childhoodreview. Université Blida 2

- Sylvestre, P (2003). Infirmité motrice cérébrale et handicaps multiples in Rondal, J-A et Comblain, A. Manuel de psychologie des handicaps : Sémiologie et principes de médiation. Ed Mardaga. Belgique.

- Tardieu, G. )1954(. Le dossier clinique de l’IMC. Centre de documentation sur l’Infirmité Motrice Cérébrale. CDI. Paris.

- Tardieu, G. (1969). Les feuillets de l'infirmité motrice cérébrale. Association nationale des infirmes moteurs cérébraux. Paris.

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0245591913000988








りキゅヨャやユシや:لヘعند الط るالحبس ギΒصゲャや:05 モョゅバヨャや:02


- るらジわムヨャا るΒغゅョキるよゅタا リハるイゎゅレャا るΑヲغヤャا れゅよاゲトف ااضヤわガョヴヤハ فゲバわャا


ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - ヶらダバャやコゅヰجャやるΒجヲャヲΑゴΒفヱ حΑゲتش - ヵヲغヤャやヱヶفゲバヨャやヲヨレャやヱヶミゲحャやヶジفレャやヲヨレャや - ザفレャやヱるΑヲغヤャやれゅよやゲトاضや-るΒらダハ


اるジらエャ اギレハるらジわムヨャ اモヘトャتバرΑف -

- ゆゅأسبモヘトャا ギレハるらジわムヨャا るジらエャا

o るΑئゅعヱال ゆゅااسب o るΑغゅالدم れゅالصدم o るΑغゅالدم れゅالتسمم o るΑغゅالدم ュراヱاا

- るالمكتسب るحبسヤل ヵدゅΑバل الヱالجد: o るΑヰヘالش るغヤال れゅاضطراب

ヶヰヘر الشΑبバالت れゅاضطراب るالمكتسب るالحبس ヶف るΑبヤالس れゅامバال ヶبゅجΑاإ れゅامバةالるالمكتسب るالحبس ヶف

ヶヰヘالش ュヰヘال れゅاضطراب o るΑبゅالكت るغヤال れゅاضطراب:

راءةボال れゅاضطراب الخط れゅاضطراب



るبゅالكت れゅاضطراب ゆゅالحس れゅاضطراب

o سヘالن れゅل-ااضطرابヘعند الط るالمكتسب るحبسヤل るΑعصب o Pronostic et avenir de l’enfant aphasique o るمتازمLandau-Kleffner

ゅヰبゅأسبヱゅヰヘΑرバت ゅヰب ぼالتنب ヱゅヰأعراض



- Poncelet, M. et Majérus, S. )2009(. Traité de neuropsychologie de l’enfant. Ed Solal.

Marseille. - Sam, N. )2008(. L’aphasie de l’enfant. OPU. Alger - Seron, X et Van Hout, A )1983(. L’aphasie de l’enfant et les bases neurobiologiques du

langage. Ed Mardaga. Belgique






りキゅヨャやユシや:عند الراشد るالحبس ギΒصゲャや:05 モョゅバヨャや:02


- るらジわムヨャا るΒغゅョキるよゅタا リハるイゎゅレャا るΑヲغヤャا れゅよاゲトف ااضヤわガョヴヤハ فゲバわャا


ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - ヶらダバャやコゅヰجャやるΒجヲャヲΑゴΒفヱ حΑゲتش - ヵヲغヤャやヱヶفゲバヨャやザفレャやユヤハ - ザفレャやヱるΑヲغヤャやれゅよやゲトاضや-るΒらダハ


- ギشやゲャやるジらف حΑゲバت - ギشやゲャやるジらح ゆゅらシأ

o るΒئゅハヲャやゆゅらシاや o るΑغゅالدم れゅالصدم o るΑغゅالدم れゅالتسمم o るΑغゅالدم ュراヱاا

- るلحبس ヵدゅΑバل الヱالجدギشやゲャや : o るΑヰヘالش るغヤال れゅاضطراب

ヶヰヘر الشΑبバالت れゅاضطراب ヶヰヘالش ュヰヘال れゅاضطراب

o るΑبゅالكت るغヤال れゅاضطراب: راءةボال れゅاضطراب الخط れゅاضطراب るبゅالكت れゅاضطراب ゆゅالحس れゅاضطراب

o سヘالن れゅااضطراب-るΑعصبギشやゲャやるジらح



o Anarthrie pure- dysarthrie o Les troubles émotionnels et de l’intonation dans les lésions droites



- Chomel-Guillaume, S. (2010). Les aphasies : Evaluation et rééducation. Ed Masson. France - Mazaux, J-M et Pradat-Diehl, P. (2007). Aphasies et aphasiques. Ed. Masson - Lhermitte, Lecours, A )1979(. L’aphasie. Ed Masson. France - Seron, X. et Van Der Linden, M )2013(. Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte.

Tome 1. 2ème édition. Edition Solal. Marseille





りギحヲャやユシや :ヶجヰةالمن

りキゅヨャやユシや:るΑالمرض るنヱل المدΑヤتح ギΒصゲャや:04 モョゅバヨャや:02


- ヴヤハ فゲバわャاるΑالمرض るل المدونΑヤتح


ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . - ヵدゅالع ゆゅل الخطΑヤتح


モΒヤエゎ اるルヱギヨャ اゲヨャضΑゲバゎるΒف -- ゆゅトガャا モΒヤエゎるムらش - キゲジャا モΒヤエゎァクゅヨル - ュゅダヘャゅよゆゅダヨャا ゆゅトガャا るルヱギョモΒヤエゎ - るジらエャゅよゆゅダヨャا ゆゅトガャا るルヱギョモΒヤエゎ - ヶغゅョギャف اヤわャゅよゆゅダヨャا ゆゅトガャا るルヱギョモΒヤエゎ



- Hyrean, L (2012). Langage et maladie d'Alzheimer : analyse multidimensionnelle d'un

discours pathologique in Linguistique. Université Paul Valéry - Montpellier III - Hyeran Lee, Melissa Barkat-Defradas, Laurent Lefebvre. (2012). Vieillissement normal et

pathologique du langage : analyse du lexique dans le discours oral spontané.. XIème Colloque International sur le Vieillissement Cognitif (JEV 2010), Mons, Belgique

- Nouveaux Cahiers de Linguistique Française





りギحヲャやユシや :るΒجヰレヨャや

りキゅヨャやユシや:ユΒΒボわャاヱるヤよゅボヨャاヵキゅΒバャا ヶらダバャا ザヘレャا ユヤハヶ2 ف ギΒصゲャや:05 モョゅバヨャや:02

- ヴヤハ اキゅレわシا れゅヨΒΒボわャاヱれاよゅボヨャا ヶف ユムエわャゅよょャゅトヤャウヨジΑ サゅΒボヨャا اグワザシأ るΑゲヌル .


- れاケゅらわف ااخヤわガョヱウジヨャゅよるボヤバわヨャف اケゅバヨャゅよゅヨヤョラヲムΑ ラا ょャゅトャا ヴヤハ


- るΒゎヲダャا れゅよاゲトاضャヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎ-るΒィヲャヲルヲヘャا

- るΒヨイバヨャا れゅよاゲトاضャヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎ

- るΒャاギャا れゅよاゲトاضャヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎ

- るΑヲエレャاヱるΒئゅレらャا れゅよاゲトاضャヶルゅジヤャاヱヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎ

- るΒゎゅヨاغゲらャا れゅよاゲトاضャヶルゅジヤャاヱヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎ.

- ヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎりゲミاグヤャ

- ヶفゲバヨャاヱヶらダバャا ヲジヘレャا ユΒΒボゎロゅらわルاャ ط ポاケキط اا るΑグΒヘレわャئف اゅドヲャا ... -

- ゾΒガゼわャا ゲΑケゅボゎキاギハま



- Seron, X. et Van Der Linden, M (2013). Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte. Tome 1.2ème édition. Ed Solal. Marseille

- Seron, X et Van Der Linden, M )2001(. Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte. Tome 1.1ère édition. Ed Solal. Marseille

- Annieva, H. et al (2016(. L’évaluation neuropsychologique : de la norme à l’exception. Ed De Boeck.

- Pradat-Dielh, P. (2006). Evaluation des troubles neuropsychologique de la vie quotidienne. Ed Springer




りギحヲャやユシや :サإやれるΒفゅشミるΑケゅらاجや

りキゅヨャやユシや:ヱるغヤャا れゅΑゲヌルメゅダゎاا ギΒصゲャや:01 モョゅバヨャや:01


- るシاケキヱるغヤャا モタاヲわャاメゅダゎااヱ ط れゅΑゲヌル فヤわガョヱヱるغヤャا ヮゎゅトトガョヱモタاヲわャا .


ゲんミاأ ヴヤハリΑゲトシ) . るボヤバわヨャا れゅョヲヤバヨャا モミゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأヶハゅヨわィاا ザヘレャا ユヤハヱれゅΒルゅジヤャゅよ.

- りキゅヨャやンヲحتョ :( ょャゅトヤャヶダガشャやモヨバャやヴャまりケゅإشやノョりキゅョモムャモダفヨャやンヲحتヨャやギΑギتح るΑケゅらجま)

- るغヤャا-るんΑギエャا るΒヤΒヤガャا るΑゲヌレャاヱるغヤャا るΑゲヌルメゅダゎااヱモタاヲわャا - モタاヲわャاメゅダゎااヱヶヤわムャاヱヶハゅヨイャا . - ヶヤاخギャا モタاヲわャا. - ラヲルゅش るΑゲヌル. - るΑゲヌル23. - サゲΒよケギルゅシょジェるΒئゅΒヨジャا. - ギルヲャゲよるΑゲヌル. - リΒヤムョヱヶヤわシاヱょジェヶヤバヘャا ザムバレヨャاヱゴΒョゲわャا るΑゲヌル. - ラゅワヲヤミゅョるΑゲヌル. - るΑゲヌルメゅダゎاا るΒفゲバヨャا ュヲヤバャاヱ .





- Bougnoux, (2002). Introduction aux sciences de la communication. Ed Découverte. France

- Mattelard, A. (2004). Histoire des théories de la communication. Ed La Découverte. France

- Von BertalanffyL (2015). Théories générales des systèmes. Ed Dunod. France - Marc, E et al (2015). Relations et communications interpersonnelles. Ed Dunod. France -

، اるΑゲヌレャ اるΒヤΒヤガャ اゲミ ،るんΑギエャاゴミゲョれゅシ اエらャث اヱヶヨヤバャاゲャやギらハゲΑヲトわャヶレボわャحャやリヨحゅج صャゅح - ،ゲائゴイャا ،ノよاゲャا キギバャا ، るΒよゲバャا るغヤャ2007ا

، るヤイョ اれゅΒルゅジヤャ، اキギバャ اأギョ ،(3) ،メヱّخユヤハヴャまモ اラゅジヤャ اΑギエャث ゲャやギらハحャやリヨحゅج صャゅح - ،ゲائゴイャ1972ا.

http://www.dunod.com/auteur/ludwig-von-bertalanffy




りギحヲャやユシや :サإやれるΒفゅشミ

りキゅヨャやユシや:るΒفゅボんャاヱるΒハゅヨわィاا ゅΒィヲャヲよヱゲわルاأ



- るفゅボんャاヱザヘレャا ユヤハリΒよゅョれゅホاバャゅよるボヤバわヨャا りゲタゅバヨャا るΑゲヌレャا れゅよケゅボヨャا ギハاヲホ.



- ノヨわイヨャゅよゾガΑ ゅョモミゅボらジョメヱゅレゎょャゅトャا ラヲムΑ ラأ


- モタاヲわャاヱるغヤャا チاゲョأ るシاケキヶف るΒفゅボんャاヱるΒハゅヨわィاا ゅΒィヲャヲよヱゲわルاا るルゅムョ - ゅΒィヲャヲレゎاا ケヲトゎ خΑケゅゎ , - ゅΒィヲャヲレゎاا アワゅレョ, l’ethnologie - るفゅボんャا ュヲヰヘョط ノヨわイヨャط اヮよゅらシأヱヶفゅボんャاヱヶハゅヨわィاا ゲΒغわャا - るΒヨャゅバャا るΒفゅボんャا れゅافわااخヱれゅレΑゅらわャا...



- Colleyn, J-P )1998(. Eléments d’anthropologie sociale et culturelle. 6ème édition. Collection

Arguments et documents. Bruxelles - Wiuf, C. (2007). Une anthropologie historique et culturelle : Rituels, minésie sociale et

performativité. Ed Thérasèdre. - Haviland, A-V et Roy, L. (1999). Peuples et cultures : Une introduction à l'anthropologie

sociale et culturelle. 2ème édition. Edition Modulo.

https://www.amazon.fr/William-A.-Haviland/e/B008XQ4Y32/ref=sr_ntt_srch_lnk_7?qid=1485032649&sr=1-7

https://www.amazon.fr/Louis-Roy/e/B009G7RDNK/ref=sr_ntt_srch_lnk_7?qid=1485032649&sr=1-7

https://www.amazon.fr/Peuples-cultures-introduction-lanthropologie-culturelle/dp/289650706X/ref=sr_1_7?s=books&ie=UTF8&qid=1485032649&sr=1-7&keywords=anthropologie+culturelle+et+sociale






りギحヲャやユシや :サإやれるΒفゅشミ

りキゅヨャやユシや: ヶفゲバヨャやヲヨレャややヱヵヲغヤャギΒصゲャや:01 モョゅバヨャや:01


- るよヲわムヨャاヱるΑヲヘゼャا るغヤャا ァゅわルまヶف るボらトヨャا るΒفゲバヨャا れゅΒヤヨバャف اヤわガョザΑケギゎユわΑ .


- るغヤャやヱザفレャやユヤハザシأよるصゅف خケゅバョょジتミやギق ょャゅトャやラヲムΑ ラأ .


- ヲヨレャや فΑゲバت - ヲヨレャやザفレャやユヤハ هجゅレョ - ヲヨレャやザفレャやユヤハリΑキゅΒョ - るΒレΒレجャやるヤحゲヨャや - るΒミやケキاや ئفゅドヲャやヲヨルモحやゲョ – ロゅらتルاやヲヨルモحやゲョヱ – りゲミやグャや – モボバャやるΑゲヌル... - - るغヤャやゆゅジتミやモحやゲョ : ヶتヲダャや – ヶجヲャヲルヲفャや -ヶヨجバヨャや – ヶتゅヨغやゲらャや–

ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :ラゅتحョや ،りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ) ノجやゲヨャや : (،ろルゲわルا ノホاヲョ ، れゅハヲらトョヱ،ょわミخャま )

- Hélène Ricaud-Droisy, Nathalie Oubrayrie-Roussel, Claire Safont-Mottay (2014).

Manuel visuel de la psychologie du développement. Ed Dunod. France - Florin, A (2013). Introduction à la psychologie du développement : enfance et

adolescence. Ed Dunod. France - Lehalle, H et al. (2013). Psychologie du développement : Enfance et adolescence. Ed

Dunod. France

http://www.dunod.com/auteur/helene-ricaud-droisy

http://www.dunod.com/auteur/nathalie-oubrayrie-roussel

http://www.dunod.com/auteur/claire-safont-mottay












- ヶف るダダガわョれاゅボヨャا モΒヤエゎヱるシاケキヶらダバャا ザヘレャا ユヤハ ط ゆゅダハاا ユヤハヵヲغヤャا




-






りキゅヨャやユシや:ヵدゅΑالع ヵヱغヤال ゆゅاأعص ュヤع ヶف るΑالعاج れراゅΑالت ギΒصゲャや: 05 モョゅバヨャや: 03


- れاケゅΒわャف اヤわガョヴヤハ فゲバわャاヵدゅΑالع ヵغوヤال ゆゅاأعص ュヤع ヶف るΑالعاج



- ゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأ ゅヰわホاハヱるヨヰヨャا るΒفゲバヨャاヱるΑヲغヤャا れゅΑゲヌレャا メヲェれゅョヲヤバョヲらダバャا れゅよاゲトاضゅよ-るΑヲغヤャا


- るغヤال れゅاضطراب るΑاجバال れراゅΑالت ュヱヰヘم - るغヤال れゅاضطراب るΑاجバال れراゅΑتヤل るΑاأسس النظر - るΑاجバال れراゅΑالت:

o ヶكヱヤر السゅΑالت o ヶر المعرفゅΑالت o ヶكΑالكاس ヶقΑر اامبرゅΑالت o ヶكヱヤالس ヶر المعرفゅΑالت o ヶتゅر البراغمゅΑالت o سヘر النゅΑالت-ヶعصب

- ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :ラゅتحョや ،りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ) - ノجやゲヨャや : (،ろルゲわルا ノホاヲョ ، れゅハヲらトョヱ،ょわミخャま )

- Seron, X., & Van der Linden, M. (2000). Traité de neuropsychologie clinique, tome II.

Marseille: Solal, Éditeurs. - Seron, X., & Van der Linden, M. (2000). Objectifs et stratégies de la revalidation

neuropsychologique. In Traité de neuropsychologie clinique, tome II - Adam, S., Allain, P., Aubin, G., Coyette, F. (2009). Actualités en rééducation

neuropsychologiques: études de cas. Marseille: Solal.






りキゅヨャやユシや:ヵヲغヤャやヶらダバャやモΒتأهャやりキゅハまギΒصゲャや:05 モョゅバヨャや:02


ペヨバわャ فヶ اりキゅハ اモΒワほわャ اヶらダバャ اヤャغヵヲ ا -



- ザヘレャا ユヤハソヲダガャゅよヱヶらダバャا ザヘレャا ユヤバよるボヤバわヨャا れゅョヲヤバヨャا モミゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأヵキゅΒバャا ヶらダバャا ,メゅイヨャا اグワヶف るΒィاバャا れاケゅΒわャا


- モΒワほわャا りキゅハま فΑゲバゎヵヲغヤャا ヶらダバャا - りグらルخΑケゅゎاるΑاΒワほわャا モΒワほわャا りキゅハヵヲغヤャا ヶらダバャヶらダバャ اヤャغヵヲأギワاف ヱاゲわシاりキゅハまれゅΒイΒゎ اモΒワほわャ اΒワほわャا -- るغヤャا ネゅィゲわシا ヶف るヤخギわヨャا るΒغゅョギャا れゅΒャΓا(la levée de la diachisis ط るΒغゅョキるボトレョリョるغヤャا モΑヲエゎ

ンゲأخ ヴャま...) - ヲジヘレャا るΑゲヌレャا ァクゅヨレャا- るغヤャا ヶف るヤخギわヨャا るΒفゲバヨャئف اゅドヲャا モΒワほわャا りキゅハإ るΒらダハ(ポاケキاإ - ロゅらわルط اا

りゲミاグャا... -) - るΑゲヌレャا ァクゅヨレャاるΑヲغヤャا るΒらダバャاモΒワほわャا りキゅハإ ヶらダハほゼレョれاクるΑヲغヤャا れゅよاゲトاض

o ヶゎヲダャا ンヲわジヨャا ヴヤハ- ヶィヲャヲルヲヘャا(ゲΒらバわャاユヰヘャاヱ) o ヶヨイバヨャا ンヲわジヨャا ヴヤハ(ヱヶヰヘゼャاヶよゅわムャا) o ヶャاギャا ンヲわジヨャا ヴヤハ(ヱヱヶヰヘゼャاヶよゅわムャا) o ヶゎゅヨاغゲらャا ンヲわジヨャا ヴヤハ(ヱヱヶヰヘゼャاヶよゅわムャا)

チاゲョاأ ログワヱ :ギاشゲャاヱモヘトャا ギレハるジらエャا-ヶغゅョギャا モヤゼャط ا ラヲジレミケゅよチゲョ ط ゲヨΑゅワゴャا チゲョ ط チゲハゲレافミヱギルا - モミヱれゅョコاわヨャا ヶらダハメاエルا ヱأ モヤخ リハるイゎゅレャا ンゲااخ れゅよاゲトااضヱるΒئゅヨレャا sclérose en

plaque – sclérose latérale amyotrophique





- Adam, S., Allain, P. (2009). Actualités en rééducation neuropsychologiques : Etudes de cas.

Ed Solal. Marseille. - Sam, N. )2008(. L’aphasie de l’enfant. OPU. Alger - Seron, X. et van Hout )1989(. Les bases biologiques du langage et l’aphasie de l’enfant. Ed

Mardaga. Bruxelles. - Seron, X. et Van Der Linden, M. )2016(. Traité de neuropsychologie de l’adulte :

Rééducation. Tome 2. Ed de Boeck. Bruxelles. - Articles scientifique sur sciencedirect.com






.ヱجャやりキヲحバャやりゅΒجヤャやゴغヵヲ : اسュ المゅدة 05: الرصΑد 02: المゅバمل



- ヴヤハ فゲバわャا ケゅأثヵヲغヤャا ゴイバャا ヴヤハりゅΒエャا りキヲィ


- るرف مسبقゅمع ヴال ゆلゅج الطゅحتΑ ا


- りゅΒエャا りキヲィヴヤハゅワゲأثヱるΒらダバャا れゅよاゲトف ااضヤわガヨよゲΒミグゎ - りゅΒエャا りキヲィュヲヰヘョリハるΒガΑケゅゎりグらル- ユΒワゅヘョヱ فΑケゅバゎ- りゅΒエャا りキヲィれاゅイョ- りゅΒエャا りキヲィサゅΒホ- りゅΒエャا りキヲィヴヤハゅワゲأثヱるΑヲغヤャا るΒらダバャا れゅよاゲトف ااضヤわガヨよゲΒミグゎ - ヶئゅホヲャا ょルゅイャا ヶف りゅΒエャا りキヲィれゅボΒらトゎ








ャやتャやるΒらダバャやれゅΒレボشるΒハゅバ فやユヤハヶاヤャやゆゅダハغヵヲ: اسュ المゅدةTechniques neuroradiologiques utilisées en neurolinguistique

05: الرصΑد 02: المゅバمل



- ヴヤハ فゲバわャاヵヲغヤャا ゆゅダハاا ユヤハヶف るΒハゅバゼャا るΒらダバャا れゅΒレボわャا


- るرف مسبقゅمع ヴال ゆلゅج الطゅحتΑ ا


ユヤハ ااشるバ اるΒらダバャنبذة تゅرΑخるΑ حヱل -- るΒらダバャا るバااش ユヤハ فΑゲバゎ - るΒらダバャا るバااش ユヤハ افギワأ - るΒらダバャا るバااش ユヤハヶف るヤヨバわジヨャا れゅΒレボわャا:

o La neuro-anatomie o La neurophysiologie o L’électrophysiologie o La tomographie o L’imagerie par résonnance magnétique…

るمختص: ماحظ ゆΑدرس من طرف طبΑ من اافضل أن



Ouvrages spécialisés en neurologie et neuroradiologie et neurosciences






りキゅヨャやユシや:れやケゅらاختや ءゅレよヱヶジفレャやサゅΒボャやギΒصゲャや:04 モョゅバヨャや:02


ペヨバわャ فヶ اギハاゅレよヱキ ااخケゅらわاれ اヤャغヱるΑヲاゲバヨャفるΒ ا -



- るボヤバわヨャا れゅョヲヤバヨャا モミゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأるΒفゲバヨャاヱるΑヲغヤャئف اゅドヲャاヱ ءゅダェااヱるΒイヰレヨャゅよ


اサゅΒボャ اュヲヰヘョヱヶジヘレャ ااخケゅらわاΑゲバゎれف -- ケゅらわااخ リΒよベゲヘャطاラゅΒらわシااヱサゅΒヘヨャا - ヵヲغヤャا ゆゅダハاأ ユヤハヶف ヶジヘレャا サゅΒボャاف اギワأ - れاケゅらわاف ااخギワأ - れاケゅらわااخ ネاヲルأ - れاケゅらわء ااخゅレよヶف るΒシゅシاا るΒイヰレヨャاヱるΑゲヌレャا ユΒワゅヘヨャا -ケゅらわااخ ユΒΒボゎヱゅヰボΒらトゎ - ケゅらわء ااخゅレよ ءゅレأث ケゅらわハاゅよリΒバよグاأخ ょイΑ ヶわャا るΑヲغヤャاヱるΒفゅボんャاヱるΒハゅヨわィاا モョاヲバャا



- Benouniche, S. (1980). La pratique actuelle de la méthode des tests en Algérie. Psychologie française, Tome 25, n°3-4. France.

- Ben Rejeb, R. (2001). Intelligence, tests et culture. Edition Harmattan. France - Bernier, JJ. (1985). Théories des tests : principes et techniques de base. 2ème Edition.Gaëtan

MorinEditeur. Paris. - Bernier, JJ., Piethulewicz, B. (1997). La psychométrie:Traité de mesure appliquée Gaêten

Morin Editeur. Montréal.



- Chevrie-Muller, C. (1992). Méthodes d’évaluation psycholinguistique chez l’enfant. Kremin, H. et Leclerq, M. in Approche neuropsychologique de l’enfant, 113-120. Société de neuropsychologie de langue française. Paris.

- Chevrie-Muller, C. (1999). Exploration du langage oral.Chevrie-Muller, C. et Narbona, J. Le langage de l’enfant : aspects normaux et pathologiques, 67-96. (2ème édition). Masson. Paris.

- Dickes, P., Tournais, J., Aieller, A., Kap, J.L.. (1994). La psychométrie. PUF. Paris. - Dickes, P. (2001). La psychométrie comme lien entre psychologie différentielle et psychologie

générale in Flieller, A. et al. Questions de psychologie différentielle. PUR Rennes. - Doyle, K.O. (1974). Theory and practice of ability testing in ancient Greece. Journal of the

history of behavior sciences, 10. - Ghiglione, R., Richard, J.F. (2007). Cours de psychologie: Les méthodes. Dunod. Paris. - Guillevic, C., Vautier, S. (2005). Diagnostic et tests psychologiques. Armand Colin. Paris. - Huteau, M. (2006). La méthode des tests Ionescu, S. et Blanchet, A. Psychologie du

développement et psychologie différentielle. PUF. Paris. - Huteau, M. )2006(. Les tests d’intelligence. 2ème édition. Edition Découverte et Syros. Paris. - Sam, N. )2004(. Elaboration d’une batterie neuropsychologique pour enfants aphasiques

algérois âgés de 5 à 13 ans, parlant arabe. Thèse de doctorat de psychologie clinique et psychopathologie. Université Paris 8.

- Sam, N. )2014(. Les contraintes linguistiques et culturelles rencontrées lors de l’évaluation du langage chez l’enfant algérien in The Algerian Review of childhood an Education, Issue 6. November. Blida 2.






りキゅヨャやユシや:るャゅح るシやケキギΒصゲャや:04 モョゅバヨャや:02


ペヨバわャ فケキヶاゅェれゅシاれ اゅよリΒよゅダヨャضゲトاャヶらダハゆغヵヲ ا -



- るボヤバわヨャا れゅョヲヤバヨャا モミゅボらジョょジわミا ょャゅトャا ラヲムΑ ラأゾダガわャゅよ


- ゅヰわΒヨワأヱるャゅェるシاケキ فΑゲバゎ - ょヤトャا ヴヤハ فゲバわャا - ユΒΒボわャاヱるΑキゅΒバャا るヤよゅボヨャا ヶف ょャゅトャا ヮヨヤバゎゅョペΒらトゎ - ケゅらわاخャヵゲヌレャا ケゅトΑاا ヶف ペヨバわャاヱるらシゅレヨャا れاケゅらわااخ ペΒらトゎ - ヮΒィヲゎるャゅシケゲΑゲエゎ - ゆاゲトااض ゾΒガゼゎ - モΒワほわャا りキゅハま افギワأ ギΑギエゎ - モΒワほわャا りキゅハま

ユΒΒボتャやるボΑゲヅ :りゲヨتジョるらقやゲョ ( リΑヲムتャや قΑゲفャるΑゲΑギボتャやるトヤジヤャ حΒجゲتャやポゲُتΑ)






りギحヲャやユシや :るΒفゅشムتシاやりキゅヨャやユシや: りاヱゅボヨャや(るΒاتヱゅボヨャや)



. ヱضع سゅΑسヱるمنヰجるΑ قゅدرة عヴヤ تتبع المشゅرΑع فヶ إدارة المعヱヤمヱれゅالتヱثベΑأ ـ القدرة عヴヤ تتبع أهュ مسゅراれ ترقるΑ اأعمゅل ヱمشゅرΑع عヴヤ مستヱى ヱحداれ المعヱヤمゆれゅ ـ



- ヵدゅر ااقتصΑΑالتس むدゅمب ヶف ュتحك. سヱسヱΑلヱجるΑ المشゅرΑع -


れゅمヱヤバالم ュنظ ヶع فΑرゅالمش るΑأهم. 1 -ヵدゅج ااقتصヰخ النΑرゅت . 2 - ヵدゅااقتص ュΑالتنظ ヶف るالمتبع ベالطر. 3 - ヵدゅااقتص ュΑتنظヤل るΑヤالمرحل العم .ゆ -れゅمヱヤバالم るع أنظمΑرゅز مشゅدئ انجゅمب . .مراحل انجゅز المشゅرΑع - ج متゅبるバ مشゅرΑع أنظمる المヱヤバمれゅ- د4 -ヶئゅد اإحصΑالرص. 5 -るلجゅالمع.

1- ュΑΑتق. 2- るΑئقゅثヱع الΑرゅز مشゅإنج.

3- るسسぼالم るفゅボثヱن نحヱالمتك るヤكΑهヱ، عΑرゅإعداد المش ヴヤع ゆΑتدر ヶتمثل فΑ ゆلゅلكل ط ヶمل الشخصバال.

ュΑΑボالت るボΑن: طرゅمستمرة، امتح るإلخ ....مراقب( نΑヱالتك ベΑرヘل るΑرΑدボالت るطヤسヤح لΑالترج ポترΑُ) :المراجع

1 .りゲワゅボャ؛ اりゲΒغダャا れゅハヱゲゼヨャا りケاキまれاケゅヰョ ؛モムΒワ ،ギヨエョ: ؛るΒよゲバャا モΒレャا るハヲヨイョ2003. 2 .りゲワゅボャ؛ اりゲΒغダャا れゅハヱゲゼヨャا りケاキま ؛るΒトバャا りギィゅョ: ؛るΒよゲバャا モΒレャا るハヲヨイョ2003.

3 . れゅハヱゲゼヨャا りケاキま؛ ヵゲΒエよベキゅタギバシprojet management りゲワゅボャ؛ا:، るΒバョゅイャا ケاギャ2005ا. 4- .りゲワゅボャ؛ اれゅハヱゲゼヨャا ユΒΒボゎヱりケاキま ؛ゲΒダルユΒバル: ،るΑケاキاإ るΒヨレわヤャるΒよゲバャا るヨヌレヨャ2005ا.

- 5. Chantal Morley ; Gestion d’un projet système d’information : principes, technique, mise en œuvre et outils ; Paris : Dunod, 1996 ; 254p.



- 6. jacques pansard ; réussir son projet système d’information : les régles d’or ; paris : Ed d’organisation, 2001.

- 7. Emmanuel ; tchemeni ; l’évaluation des entreprise ; paris : economica, 2003 - 8.. Gray, cliffordf ; management de projet : manuel et applications paris : dunod, 2007.












- ヶف るダダガわョれاゅボヨャا モΒヤエゎヱるシاケキヶらダバャا ザヘレャا ユヤハ ط ゆゅダハاا ユヤハヵヲغヤャا




www.sndl.dz www.sciencedirect.com

http://www.sndl.dz/

http://www.sciencedirect.com/



V -دヱボバال/ れゅΑقゅヘاات

ュバن ا

( الورقي للتكوين بالملف ااتفاقيات والعقود تُرفق إذا كانت نعم، )



るالرغب ヱأ るΑإبداء الن るلゅذج لرسヱنم )فヶ حゅلる تボدュΑ مゅستر بゅاشتراポ مع مぼسسる جゅمるΑバ أخرى(

( るΑنバالم るΑバمゅالج るسسぼالم ュحمل اسΑ ヶرسم ベرヱ)

: المヱافقる عヴヤ اإشراف المزدヱج لヤمゅستر بعنヱان :المヱضヱع

るمعゅن الجヤتع(ヶمعゅالمركز الج ヱأ) .جヱاإشراف المزد ヶف ゅヰعن عن رغبت

.المذكヱرة أعاه طるヤΑ فترة تほهΑل المゅسترالمゅستر

るمعゅن الجみر، فゅهذا اإط ヶفヱ(ヶمعゅالمركز الج ヱأ) ع من خالヱهذا المشر ベتراف:

-،ュΑヤن برامج التعΑΑتح ヱュΑء تصمゅأثن ヵإبداء الرأ

المشゅركる فヶ المヤتقれゅΑ المنظمる لヰذا الغرض ، -

- ، るقشゅن المنゅلج ヶف るركゅالمش

- るΑدゅالم ヱるΑالبشر れゅΑنゅدل اإمكゅتب ヶف るهمゅالمس

ゅΑهل رسمぼل المヱぼع المسΑقヱت:

るヘΑظヱال:

:التゅرΑخ



るالرغب ヱأ るΑإبداء الن るلゅذج لرسヱنم

)ュفヶ حゅلる تボدュΑ مゅستر بゅاشتراポ مع مぼسسる لボطゅع مستخد( (るسسぼالم ュحمل اسΑ ヶرسم ベرヱ)

: المヱافقる عヴヤ مشرヱع بعث تكΑヱن لヤمゅستر بعنヱان:المヱضヱع

:المقدュ من

تعヤن مぼسسる عن رغبتゅヰ فヶ مرافقる هذا التكΑヱن المذكヱر أعاه

بصヘتゅヰ المستخدュ المحتمل لمنتヱج هذا التكΑヱن

:ヱفヶ هذا اإطゅر، فみننゅ نぼكد انضمゅمنゅ إلヴ هذا المشرヱع Αヱتمثل دヱرنゅ فΑه من خال

- ،ュΑヤن برامج التعΑΑتح ヱュΑتصم ヶف ゅنΑإبداء رأ

المشゅركる فヶ المヤتقれゅΑ لヰذا الغرض ، -

- るقشゅن المنゅلج ヶف るركゅالمش.

- ヱالتخرج أ るΑゅヰن れز مذكراゅر إنجゅإط ヶف るسسぼالم ヶن فΑالمتربص るبヤل الطゅع استقبゅل قدر المستطΑヰتس

.فヶ إطゅر المشゅرΑع المぼطرة

ヶتسخ ュتΑرس ゅذهΑヘتنヱ اأهداف ベΑمن أجل تحق ゅتقنゅع ヴヤتقع ع ヶالت ヱれゅΑヤذ هذه العمΑヘلتن るΑرヱالضر れゅΑنゅاإمك

ヵى البشرヱالمستヱヵدゅى المヱالمست ヴヤإن ع

.منسقゅ خゅرجゅΑ لヰذا المشرヱع*...............(ة)ΑعΑن السΑد

ゅΑهل رسمぼل المヱぼع المسΑقヱت:

るヘΑظヱال:

:التゅرΑخ

るسسぼمヤل ヶالرسم ュالخت:

るョءやヲョ تシゅョ ヲムت ゲ ヶヨΑキゅミأ - univ...

Documents

るョءやヲョ تシゅョヲムت ゲヶヨΑキゅミأ - univ...