香川大学教育・学生支援機構

ノートのとり方

『教養ゼミナールハンドブック』ナビゲーター

こんぴらちゃん と くうかいくん

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０.はじめに

０．はじめに

１．ノートをとるってどういうこと？

２．よいノートの条件

３．よいノートをとるためのコツ

・ 講義のスタイルの違い

・ ノートの種類

・ 授業前／授業中／授業後にすること

・ ノートのとり方サンプル紹介

４．まとめ

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０．はじめに

◇授業の達成目標

①よいノートとはどのようなものか、説明することが

できる

②授業を聴いてうまくノートをとることができる

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０．はじめに

なぜ大学に入ってから、ノートのとり方を学ぶのでしょうか？

・高校の授業と大学の授業との違い ：「受動→能動」

・ノートのとり方との関連で言うと…

先生は黒板にノートを作ってくれない。

要点が板書されるとは限らない。

「授業の内容を覚える」以上のことが要求される。

自分で要点をつかみ、ノートにメモする技術が必要

授業外学習の起点になるようなノート作りが必要

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１．ノートをとるってどういうこと？

・ノートをとる ≠ 教員の話を機械的に書きとること

＝講義内容について積極的に考えること

↓

講義の流れをひとつのストーリーとして組み立てること

疑問点、もっと知りたい点をみつけること

・講義内容の理解は、ノート作成の過程で生まれる！

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１．ノートをとるってどういうこと？

受講生

聴く

理解・思考

見る 書くこと

参照する

講義内容（聞き取りの内容）

板書事項（要点の記述など）

配布資料（ハンドアウト）＝講義内容の見取り図

講義ノート

自分で組み立てたストーリー＋

疑問点＋

もっと知りたい点

口述

この講義の場合は、配布資料

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２．よいノートの条件

〔ワーク１〕ノート・テイクの練習１－スキルの現状把握

①まず、隣の人とペアになってください。

②これから10分間、講義をします。

自分なりにノートをとってみましょう。

③話した内容のポイントを説明します。

④作成したノートをパートナーと交換してください。

配布した評価表を使って採点してみましょう。

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２．よいノートの条件

よいノートの条件とは・・・

①後で見て、何が書いてあるかわかる。→講義の流れ・要点が再現できるように構成されている。

②分かりやすい。→書いた内容が整理できている。

③授業外学習の基礎になる 。→文献情報や自分の考え、疑問が書いてある。

学期末に、無駄のないテスト対策ができるようにしておきましょう。

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３．よいノートをとるためのコツ３－１．講義のスタイルに合わせよう

①教科書がある場合

②プリントだけ配布される場合

③教科書もプリントもない場合→本講義の場合

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スタイル１：教科書がある場合

・教科書に事前に目を通す。

➔専門用語などを頭に入れておけばノートがとり

やすい。

・教科書に書いてあることは書かなくていい。

➔対応頁をノートにメモすればよい。

教科書の該当箇所に「附箋」をはっておくのもオススメです。

どこで買う？

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スタイル２：プリントのみ

・プリントが教科書がわり。自分のノートを用意する

余白が広いならその部分をノートにする。

・日付、頁番号をプリントに書き込み、授業ごとにまとめる。

・ノートにプリントを張り付けておくと紛失しにくい。

「ゲージパンチ」（ルーズリーフに保管できるように穴をあけるパンチ）も便利ですよ！

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スタイル３：教科書・プリントなし

・初心者には最も手ごわいスタイル

・最終的に自分がとったノートが教科書になる。

・まず話を聴くことに集中。内容理解が大切

まずは、「分かりやすいノートを作る」というより、「メモをとる」つもりで取り組むとよいですよ。

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３．よいノートをとるためのコツ３－２．ノートの種類

〔ワーク２〕文具についてのディスカッション

・グループで、どちらのほうがよいか、話し合ってみま

しょう。（５分）

・話し合った結果について発表してください。（１分）

私はルーズリーフがいいと思います、なぜなら・・・

☆意見を言う場合に、明確な根拠づけを意識してみましょう。

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３．よいノートをとるためのコツ３－２．ノートの種類

長所 短所

ノートブック ・前回との授業のつながりがわかる。・保存に適している。・終わったときに達成感（？）がある。

入れ替え、並び替えができない。

ルーズリーフ ・入れ替え可能・カードのように使える。・荷物を少なくできる。・友達に貸しやすい。

整理・保存を怠ると大変！

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３．よいノートをとるためのコツ３－３．授業の前にできること

・シラバスを見て、授業計画を把握しておく。

・教科書がある場合→事前にテキストに目を通す。

・始まるまでの時間で、前回のノートに目を通す。

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３．よいノートをとるためのコツ３－４．話を聞くときの注意

テーマ、トピック、キーワードに気をつける！

テーマ ：授業の最初の「今日は～について話します」の「～」

トピック ：「まず・・・について考えてみよう」、

「続いて・・・に移りましょう」の「・・・」

☆「最初に」、「次に」、「それでは」→ トピック転換の印

キーワード ：聞いたことのない語

何度も出てくる語 には注意！

日常会話とは別の用法の語

☆具体例も一緒にチェックしましょう。

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３．よいノートをとるためのコツ３－５．ノートをとる際の注意

・板書に頼らない。

・見出しをつける。

・汚くていい。

・詰めすぎない。

・書きすぎない。

・後でできることは後回しに

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注意その１「板書に頼らない」

・板書に要点が書いてあるとは限らない。

・講義の基本は教員の話。まずそこに集中

・異論・反論、共感、質問をメモしながら聴く。

➔考えながら話を聴くと、理解が深まる。

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注意その２「見出しをつける」

・授業のテーマを大きく、強調して書く。

・日付を忘れない。

・最初の頁に目次をつけるのも有効（ワープロも利用）

（シラバスの縮小コピーを貼ると簡単！）

・項目に番号付けをする。（後で）

テスト対策をする時に見やすいように！

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注意その３ 「汚くていい」

・効率性が大切。短時間で見やすく。

・訂正は二重線や×、挿入は で

・わからない漢字はとりあえずカタカナでＯＫ

・記号や略語をうまく使う。

・解読のために最低限のレベルは維持する。

（基準は、３カ月後の自分が読めるかどうか）

犯罪の構成要件→犯―件新カント派→Ｎカマーケット・リサーチ→ＭＲネオリベラリズム→Ｎリベマルクス経済学→マル経

具体例→「ex.」同値関係→「⇔」含意→「⇒」背反、両立困難→「ＶＳ」原因と結果→「C→」

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注意その４ 「詰めすぎない」

・左側や右側を開けておく。

➔意見や疑問点、調べた点など記入可能

・日付、テーマが変わったらページの切り替えを。

➔後で見て分かりやすい。

・ぎっしり詰めて書かない。

➔後で補足説明を書き込めるように、行間、

余白をしっかりとっておく。

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注意その５ 「書きすぎない」

・書きすぎると何が大切かわからなくなる。

・要点をおさえよう！

要点のサイン 要点以外のサイン

「今日は○○について話します」→要点提示

具体例や体験談

「つまり」「すなわち」などの言い換えのあとは要点

回りくどい表現

「結論として」「今日言いたかったことは」→要点のまとめ

あいさつ、前置き

繰り返される語句、説明された語句はキーワード

教科書で確認できることは後で確認

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注意その６ 「後でできることは後で」

・講義では聴くことが中心

・聞きとれなかったら、とりあえずカタカナ＋？記号

・知らない語句、意味がわからない語句には印を

・疑問点や、さらに調べたいことがあれば印を

➔後で調べたり、先生に質問したりして解決する。

・「見返しの時間」は重要！

後で調べることがなくても、見返す習慣をつけると

記憶の持続率が違う。

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３．よいノートをとるためのコツ３－６．授業の後にできること

・授業中にできたノートの空白をうめる。

➔教科書、辞書で調べられるものは調べる。

先生に聞く必要があるものについては質問

（授業後や、オフィスアワーに）ウェブで調べる

☆埋められない空白

➔レポートを書く時にヒントになるかもしれない！

（後から見て分かるように印をしておくとよい。）

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３.よいノートをとるためのコツ３－７．サンプル紹介：レイアウト編

Aは板書内容資料事項キーワード

Bは聴きとった講義内容

Cは疑問、発想

教科書対応箇所

出所：佐藤智明他編『大学 学びのことはじめ』

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３.よいノートをとるためのコツ３－７．サンプル紹介：レイアウト編

☆外国語文献講読の際に推奨されるスタイルです。

左側に外国語テキストのコピーを添付します。余白には、単語やイディオムなどを。

右側には、要点、発想、疑問点などを。

左利きの人は、左右を入れ替えた方がいいよ！

訳・・・・・・

要点、発想、疑問点

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３.よいノートをとるためのコツ３－７．サンプル紹介：レイアウト編

Aには

講義の内容を書き込みます。

Bは、自分が自由に

記述できる部分にして、疑問、反論、発想、後から調べたことなどを書きます。

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３.よいノートをとるためのコツ３－７．サンプル紹介：レイアウト編

☆アメリカのコーネル大学で開発されたノートシステムです。学研Sta:fulから、罫線が引かれた「コーネルメソッドシリーズ」が発売されています。

Aには講義内容をノートします。

Bには、キーワー

ド、疑問点などを書き込みます。

C には、ポイント、

要点などを書き込みます。

講義内容

キーワード、疑問点

ポイント、要点

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３.よいノートをとるためのコツ３－７．サンプル紹介：記号・書き方編

I ・・・・・・・・・・・１・・・・・・・・・・①・・・・・・・・・

小項目ごとに記号・文字などを使って全体を統一。

行間を十分あけて、要点の場所では文字を大きくしたりする。

・・・・・・・・・・・↓

☆・・・・・・・・・・①・・・・・・・・・②・・・・・・・・・

！・・・・・・・・・・・（？・・・・・・・・・）

行間を広く取ると、後から書き込みができます。

項目ごとに数字を利用して、統一感をだしてい

ます。

→や☆の他に、

自分で考えた印も有効です。

†⇔§■□◆◇

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４．もういちどノートをとってみよう！

〔ワーク３〕ノート・テイクの練習２－学習の成果の確認

①まず、隣の人とペアになってください。

②これから10分間、講義をします。

学んだことを生かしてノートをとってみましょう。

③講義内容のポイントについて説明します。

④作成したノートをパートナーと交換してください。

配布した評価表を使って採点してみましょう。

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５．まとめ

◇授業の達成目標

①よいノートとはどのようなものか、説明することが

できる。

②授業を聴いてうまくノートをとることができる。

達成できたでしょうか？

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参考文献

田中共子編（2003）『よくわかる学びの技法』ミネルヴァ書房

北尾謙治他（2005）『広げる知の世界―大学でのまなびのレッスン』ひつじ書房

学修技術研究所編（2006）『知へのステップ改訂版』くろしお出版

佐藤望他（2006）『アカデミック・スキルズ―大学生のための知的技法入門』慶應義塾大学出版会

佐藤智明他（2008）『大学学びのことはじめ―初年次セミナーワークブック』ナカニシヤ出版

初年次教育テキスト編集委員会（2009）『フレッシュマンセミナーテキスト―大学新入生のための学び方ワークブック』東京電機大学出版局

美崎栄一郎（2009）『「結果を出す人」はノートに何を書いているのか 実践編』ナナ・コーポレート・コミュニケーション

愛媛大学教育・学生支援機構教育企画室編（2010）『愛媛大学版 大学での学び入門』