2朝のリレー──

内容を整理しよう

◆　次の図を見て、　　

にあてはまることばを考えて書こう。

ステップ１

内容を読み取ろう

１　第一連について、次のまとまりごとに「夜」か「朝」か

書こう。

カムチャッカの若者が

きりんの夢を見ているとき

メキシコの娘む

すめ

は

朝もやの中でバスを待っている

ニューヨークの少女が

ほほえみながら寝ね

がえりをうつとき

ローマの少年は

柱ちゅう

頭とう

を染める朝あ

さ

陽ひ

にウインクする

ステップ２

◆◆

読解 ◆◆

P.14～17

朝のリレー

谷たに

川かわ

俊しゅん

太た

郎ろう

●表現に着目しながら読み、詩に表れてい

るものの見方や考え方を捉とら

える。

詩

地球は丸く、回っているので、順番に　　　 がめぐってくる。＝ぼくらは朝をリレーするのだ

１～４行めと５～８行めは、それぞれ「～

が～とき（夜）～は～（朝）」という形

式になっているね。

日本の君たちが眠ね

む

りについているときも、

どこかで朝が来ているんだよ。

①　　　　　　　　

②　③　　　　　　　　

④　 ⎛⎜⎝

⎞⎜⎠⎛⎜⎝

⎞⎜⎠⎛⎜⎝

⎞⎜⎠⎛⎜⎝

⎞⎜⎠

3 ──朝のリレー

２　「経度から経度へと」（　15ページ３行め）とありますが、

経度から経度へどうするのですか。詩の中の一行を抜ぬ

き出

そう。

⎛⎜⎝

⎞⎜⎠

３　「いわば交こう

替たい

で地球を守る」（　15ページ４行め）とは、ど

ういうことですか。適切なものを次の中から選ぼう。

　

ア　

地球上のさまざまな国が、交こ

う

替たい

で地球保護のための活

動をしていること。

　

イ　

地球の美しい自然を守るために、地球に住む人々全員

で自然を大切にしていこうとすること。

　

ウ　

地球上の人々が交こ

う

替たい

で眠ったり起きたりして、いつで

も誰だ

れ

かが目覚めて活動していること。

　

エ　

それぞれの国の人々が、力を合わせて自分の国を豊か

にしていくこと。

⎛⎜⎝

⎞⎜⎠

教

教

考えを深めよう

◆　「あなたの送った朝を／誰だれ

かがしっかりと受けとめた証しょう

拠こ

なのだ」という表現を読んで、あなたはどんなことを考

えましたか。次のことばを使って一〇〇字程度で書こう。

　　　　

朝　

リレー　

希望　

夢　

つながり

※全てのことばを使う必要はありません。

ステップ３

通常の語順と変えて工く

夫ふう

しているよ。

「交こ

う

替たい

で地球を守る」は「朝をリレーする」

を言いかえた表現だよ。

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