マイ・ランチの日 5月2日(火)春の校外学習 マイ・スタディ...
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スマイルあいさつ運動 毎朝 マイ・スタディ 木曜⑥全員 月・木曜○放補習 マイ・ランチの日 5月2日(火)春の校外学習
「強めよう絆」月間 ~年間を通して継続的に
掃除教育「ぴかぴかデー」
寛学 6 月 12 日(月)~16 日(金)寛学週間
「食」に対する関心を喚起 生活習慣・運動との関連
げんきチェック(5月)
朝食摂取率:94.9%
○9月のマイ・ランチの日につなげる
○家庭と連携し健康自己管理能力を育成
全員マイ・スタディ 木曜日6校時
補習マイ・スタディ 月・木曜日放課後
通常日の補習:57名(13.1%) 夏季休業中の補習マイ・スタディ
のべ182名(H28:161名、H27:109名)
なかよしグループで実施振り返りの場をもち給食の時間に紹介
毎月 15日は地域スマイルあいさつ運動
地域の人や先生、友だちにあいさつができている 82.3% (8月 保護者アンケート) ○主体的なあいさつ運動へ
なかよしグループ
による異学年交流 「心のメッセージコ
ンクール」への取組
心のアンケート(5月) 学校が楽しい 94.7%(H28同、H27+5.2p) 仲のいい友だちがいる 97.5%(H27,28-1.4p)
○「強めよう絆」月間(11月)に向けた
計画的な取組
○相互に関連させた横断的な取組
読み聞かせ 一斉読書 生き方から学ぶ
「SANKEI☆ときめきステージ」 エントリー方式による発表を通して自尊感情を育成 H28:44ステージ
自分にはよいところがある
78.0%(県 74.1% 全国 77.9%)
将来の夢や目標を持っている
88.1%(県 84.1% 全国 85.9%)
(H28:64.6%)
<H29全国学力・学習状況調査 質問紙結果から>
○12月の寛学週間の充実につなげる
○「渓学」と関連させ、夢につなげる
2学期からなかよしグループによる縦割り清掃を実施
地域社会などでボランティア活動に参加 47.5%(県 46.0%全国 35.4%)
学校のきまりを守っている 98.3%(県 90.4%全国 92.6%) <H29全国学力・学習状況調査 質問紙結果から>
○無言清掃、縦割り清掃の継続
○三渓ぴかぴかデー(2月)につなげる
<SAMEPRO>全校生によるちょこっとボランティア
保護者アンケート(8 月)
家庭・地域の相互連携
保護者アンケート(8月)
生活リズムが安定:87.8%
H28県学習状況調査
ありがとうの日
毎月3~9日
道徳の日(道徳ノート)
道徳だよりの発行
Q-U(5月) 学級生活満足群 70.2%(H28:54.4→66.0%) 学級生活不満足群・要支援群
8.3%(H28:14.3→9.5%)
「三渓小学校いじめ防止基本方針(三渓
小学校いじめゼロ宣言)」 H29.4改定
学校・家庭・地域連携推進会議で説明
6年「総合的な学習の時間」藤川三渓顕彰碑にてボランティア清掃。藤川三渓顕彰会の講話
三谷町の偉人藤川三渓に学ぶ「渓学」 ・生き様・残した言葉・活動の功績
(全学年を通して)
三渓っ子マスター 学びへGO!
家庭学習計画表
H29全国学力・学習状況調査
国:「書くこと」自分の考えをまとめる
力がついている
算:「図形」性質や位置関係をよく理解している
音声計算
国語辞典
○昨年度実施した学習習慣形成モデル校事業の
取組を継続し、学びに向かう力の育成・向上
を図る
○県学習状況調査で県平均+5.0p向上をめざす
95.1%
87.8%
89%
体幹トレーニング
学校・家庭・地域連携推進会議
渓学