シラバス・コマシラバスquestions unit 46-49 pronouns & posessives unit 60-61 pronouns...

平成31年度専門学校那覇日経ビジネス

年度／時期

2019／通年

回数必須・選択

178回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

シラバス・コマシラバス

Lesson 3 Halloween

トレーニング３

Lesson 3 Halloween

トレーニング４

Lesson 3 Halloween

トレーニング５

Lesson 2 Welcome aboard


Lesson 3 Halloween

トレーニング１

Lesson 3 Halloween

トレーニング２








Lesson 1 At a hamburger shop











授　業　の　概　要

英語資格試験（英検、TOEIC）で求められるリスニング力、リーディング力、スピーキング力を身に着けるための授業である。Shadowingのトレーニングを通して、母語なまりなどの発音を改善する。また、連結などの実際の音韻現象の習得、ストレス、抑揚、リズム、ポーズなどの改善・向上を狙う。最終的に学習者は音声認識（音がわかる）と意味認識（内容を把握できる）ができる英語の基礎回路を作ることを目的とする。

授業終了時の到達目標

1. 英語の正しい発音・イントネーションを身に着ける 2. リスニング力・スピーキング力の向上

テ　ー　マ内　　　　容

授業時間単位数（時間数）担当教員

50分 6単位（178時間）古謝　景士

科　目　名学科／学年授業形態

総合演習　Ⅰ 国際リゾート観光科／1年演習

回テ　ー　マ内　　　　容

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Lesson 7 Good for the Earth

トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング3

Lesson 6 Gestures Talk

トレーニング3


トレーニング4


トレーニング5

Lesson 5 The United Kingdom

トレーニング5


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4

Lesson 4 Ainu


Lesson 4 Ainu

トレーニング5


トレーニング1

Lesson 4 Ainu


Lesson 4 Ainu


Lesson 4 Ainu



36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55Lesson 11 John Manjiro

トレーニング5

Lesson 11 John Manjiro

トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4

Lesson 10 A Dream Comes True.

トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング3

Lesson 9 Here Come the Elephant Train!

トレーニング3


トレーニング4


トレーニング5

Lesson 8 The Hot Dog

トレーニング5


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング1


56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

検定リスニング問題トレーニング3















Lesson 12 The Haiku

トレーニング3

Lesson 12 The Haiku

トレーニング4

Lesson 12 The Haiku

トレーニング5

Lesson 12 The Haiku

トレーニング1

Lesson 12 The Haiku

トレーニング2


76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

Lesson 4 Ainu

トレーニング4

Lesson 4 Ainu

トレーニング5

Lesson 4 Ainu

トレーニング1

Lesson 4 Ainu

トレーニング2

Lesson 4 Ainu

トレーニング3

Lesson 3 Halloween

トレーニング3

Lesson 3 Halloween

トレーニング4

Lesson 3 Halloween

トレーニング5


トレーニング5

Lesson 3 Halloween

トレーニング1

Lesson 3 Halloween

トレーニング2


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1

Lesson 1 At a hamburger shop!

トレーニング1


トレーニング2


トレーニング3


96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115Lesson 8 The Hot Dog

トレーニング5


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング5


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング1


116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

Lesson 12 The Haiku

トレーニング3

Lesson 12 The Haiku

トレーニング4

Lesson 12 The Haiku

トレーニング5


トレーニング5

Lesson 12 The Haiku

トレーニング1

Lesson 12 The Haiku

トレーニング2


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング1


トレーニング2


トレーニング3


トレーニング3


トレーニング4


トレーニング5


トレーニング1


トレーニング2


136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155






















156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

全体で難しかったものを選んで再トレーニング

復習全体で難しかったものを選んで再トレーニング






復習















176

177

178

評価率担当経歴

20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

・企業実務経験

復習



全体で難しかったものを選んで再トレーニング

教科書・教材評価基準

1. 英会話・ぜったい音読　入門編 / 集英社 2. 英検準２級　文で覚える単熟語　/　旺文社 3. 英検２級　過去６回全問題集　/　旺文社

出席率授業態度確認テスト


年度／時期

2019／前学期


50回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


Determiners & pronouns 2 Unit 77-79



Nouns Unit 66-68

Nouns 2 Unit 69-71

Determiners & pronouns Unit 75-76

Unit 38-40

Questions Unit 46-49

Pronouns & posessives Unit 60-61

Pronouns & possessives 2 Unit 63-65

Present Unit 4-8

Tenses (present & past) Unit 10-13

Future tense Unit 26-27

Review Unit 28-29

There is, it is..

Be verbs Unit 1 - 3


中学レベルの基礎文法を学びなおし、英語を正確に理解する力を伸ばします。また、学んだ文法項目を使って英語のアウトプットする力も養成します。授業は、教員による説明と受講生によるワークシート問題の考察を中心に進めていきます。


1．授業で学ぶ英文法項目の要点を正確に理解できる 2．学んだ英文法項目を正しく使うことができる



50分 2単位（50時間）屋比久　宮野


GrammarⅠ 国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


Check quiz 4

Check quiz 5

Check quiz 6

Check quiz 2

Check quiz 3

Adjectives & adverbs Unit 86-87

Review (Questions) Unit 43

Review (Questions) Unit 50-51

Gerunds & infinitives Unit 53, 55

Check quiz 1


1．中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく/学研 2．Basic Grammar in Use / Cambridge 3．英文法基礎プリント



年度／時期

2019／中，後学期


56回必須

回

1～ 4

5

6～ 8

9

10～ 11

12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19

20～ 21

22～ 23

24～ 25

26

27～ 28


Asking favor Unit 93

Check quiz Asking favor

Modals, imperatives, etc Unit 30-31

Check quiz Present perfect

Asking favor Unit 35-36

Asking favor Unit 37, 54

Passive

Present perfect Unit 16-17



Check Quiz Auxiliary verbs

Comparisons Unit 88-91

Check Quiz Comparisons

Passive Unit 22-23

Check Quiz

Auxiliary verbs Unit 30-34


中学レベルの基礎文法を学びなおし、英語を正確に理解（読む・聞く）する能力を伸ばします。また、学んだ文法項目を使って英語のアウトプット（話す・書く）する能力も養成します。授業は、教員による説明と受講生によるワークシート問題の考察を中心に進めていきます。


1．授業で学ぶ英文法項目の要点を正確に理解できる 2．学んだ英文法項目を正しく使うことができる





GrammarⅡ 国際リゾート観光科／1年講義


29

30～ 31

32

33～ 34

35

36～ 37

38

39～ 40

41

42～ 43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

Check quiz 7

Check quiz 8

Check quiz 9

Check quiz 6

Check quiz 2

Check quiz 3

Check quiz 4

Check quiz 5

A and the Unit 68-70

Conjunctions & clauses Unit 98-100

Check quiz 1

Go, get, do, make, & have Unit 58

Go, get, do, make, & have Check quiz

Unit 59

A and the Unit 66-67

Modals, imperatives, etc Unit 37 Check quiz

Reported speech Unit 51

Go, get, do, make, & have Unit 56-57

Modals, imperatives, etc Unit 32

Modals, imperatives, etc Unit 33-35

Modals, imperatives, etc Unit 36


54

55

56


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


Check quiz 11

Check quiz 12

Check quiz 10


1．中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく/学研 2．Basic Grammar in Use / Cambridge 3．英文法基礎プリント



年度／時期

2019／前学期


106回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


Unit 2 : Art for Everyone Final writing task draft 2


Unit 2 : Art for Everyone Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 2 : Art for Everyone Vocabulary

Unit 2 : Art for Everyone Make a vocabulary list

Unit 2 : Art for Everyone Final writing task draft

Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 1 : Will you friend me? Grade : Final writing task Unit project

Unit 2 : Art for Everyone Extensive reading : 0.3 - Reading 1

Unit 2 : Art for Everyone Reading 2

Unit 1 : Will you friend me? Reading 2

Unit 1 : Will you friend me? Vocabulary

Unit 1 : Will you friend me? Make a vocabulary list

Unit 1 : Will you friend me? Final writing task draft

Unit 1 : Will you friend me?

Unit 1 : Will you friend me? Extensive reading : 0.3 - Reading 1


本講座は英語を運用する際の基礎となる英語の基本的事項（文法・語彙）を習得することを目的とする。特に文法は全ての技能の基礎となる知識なので正確な理解が求められる。この講義で学ぶ文法はそこまで難しくない基礎的なもの（中学初級～中級レベル）とする。また、基礎文法を習得した後は英語のもう一つの基礎となる語彙を講義やミニテストなどを通じて身に着けてもらう。そして、身に着けた文法と語彙を実際に運用してもらえるようGraded readersや英検の過去問を使用する。


1．英語の基礎文法や簡単な語彙を用いて自分の意見を簡単に言える・書けるようになる。 2. 英検準2級レベルの長文を80wpmで読めるようになる 3．長文を読んで内容を理解できる





Reading/Writing I 国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33

34～ 35

36～ 37

38～ 39

40～ 41

42～ 43

44～ 45

46～ 47

48～ 49

50～ 51

52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

63～ 64

65～ 66

67～ 68

Unit 4 : Open for Business Final writing task draft

Unit 4 : Open for Business Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 4 : Open for Business Make a vocabulary list



Unit 4 : Open for Business Extensive reading : 0.3 - Reading 1

Unit 4 : Open for Business Reading 2

Unit 4 : Open for Business Vocabulary

Unit 3 : What's It Worth To You? Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 3 : What's It Worth To You? Grade : Final writing task Unit project

Review 前ユニットの振り返り

Unit 3 : What's It Worth To You? Final writing task draft

Unit 3 : What's It Worth To You? Final writing task draft 2


Unit 3 : What's It Worth To You? Reading 2

Unit 3 : What's It Worth To You? Vocabulary

Unit 3 : What's It Worth To You? Make a vocabulary list

Unit 2 : Art for Everyone Grade : Final writing task Unit project


Unit 3 : What's It Worth To You? Extensive reading : 0.3 - Reading 1


69～ 70

71

72～ 73

74～ 75

76～ 77

78～ 79

80～ 81

82～ 83

84～ 85

86～ 87

88～ 89

90

91～ 92

93～ 94

95～ 96

97～ 98

99～ 100101～ 102103～ 104105～ 106


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


Unit 6 : What an Adventure!

Vocabulary

Unit 6 : What an Adventure! Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 6 : What an Adventure! Grade : Final writing task Unit project

Unit 6 : What an Adventure! Make a vocabulary list

Unit 6 : What an Adventure! Final writing task draft

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Grade : Final writing task Unit project


Final writing task draft

Unit 6 : What an Adventure! Extensive reading : 1.0 - Reading 1

Unit 6 : What an Adventure! Reading 2

Unit 6 : What an Adventure!

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Final writing task draft


Unit 5 : What Are You Afraid Of? Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Vocabulary

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Make a vocabulary list



Unit 5 : What Are You Afraid Of? Extensive reading : 1.0 - Reading 1

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Reading 2

Unit 4 : Open for Business Grade : Final writing task Unit project


1. North Star 1 Reading & Writing /Pearson 2. 英検3級過去問 3. 多読本（Graded Readers) 4. その他handout（英語新聞など）



年度／時期



110回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


Unit 8 : How young is too young? Extensive reading level 1.0 - 1.5 Reading 1

Unit 8 : How young is too young? Reading 2

Unit 8 : How young is too young? Vocabulary

Unit 7 : What number are you? Unit project 1



Final writing task draft

Unit 7 : What number are you? Final writing task draft


Unit 7 : What number are you? Grade : Final writing task

Unit 7 : What number are you? Reading 2

Unit 7 : What number are you? Vocabulary

Unit 7 : What number are you? Make a vocabulary list

Unit 7 : What number are you? Vocabulary quiz Final writing task

Unit 7 : What number are you?

Unit 7 : What number are you? Extensive reading level 1.0 - 1.5 Reading 1


本講座は英語を運用する際の基礎となる英語の基本的事項（文法・語彙）を習得することを目的とする。特に文法は全ての技能の基礎となる知識なので正確な理解が求められる。この講義で学ぶ文法は基礎的なもの（中学上級レベル）とする。また、基礎文法を習得した後は英語のもう一つの基礎となる語彙を講義やミニテストなどを通じて身に着けてもらう。そして、身に着けた文法と語彙を実際に運用してもらえるようGraded readersや英検の過去問を使用する。


1．英語の基礎文法や簡単な語彙を用いて自分の意見を簡単に言える・書けるようになる。 2. 英検準2級レベルの長文を100wpmで読めるようになる 3．長文を読んで内容を理解できる





Reading/Writing Ⅱ 国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

63～ 64

65～ 66

67～ 68

69～ 70

Unit 3 発展問題

Unit 4 発展問題

Unit 2 発展問題

Unit 3 発展問題

Unit 3 発展問題

Unit 1 発展問題

Unit 2 発展問題

Unit 2 発展問題


Unit 1 発展問題

Unit 1 発展問題

Unit 8 : How young is too young? Unit project 1



Unit 8 : How young is too young? Final writing task draft

Unit 8 : How young is too young? Final writing task 2

Unit 8 : How young is too young? Grade : Final writing

Unit 8 : How young is too young? Make a vocabulary list

Unit 8 : How young is too young? Vocabulary quiz Final writing task



71～ 72

73～ 74

75～ 76

77～ 78

79～ 80

81～ 82

83～ 84

85～ 86

87～ 88

89～ 90

91～ 92

93～ 94

95～ 96

97～ 98

99～ 100101～ 102103～ 104105～ 106107～ 108109～ 110


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


英検Writing

３０分ライティング 1.トピックについて意見を書く 2. 互いに推敲を行う

英検Writing ３０分ライティング 1.トピックについて意見を書く 2. 互いに推敲を行う




Unit 7 発展問題

Unit 8 発展問題

３０分ライティング 1.トピックについて意見を書く 2. 互いに推敲を行う

Unit 8 発展問題

Unit 8 発展問題

英検Writing

Unit 6 発展問題

Unit 7 発展問題

Unit 7 発展問題

Unit 5 発展問題

Unit 6 発展問題

Unit 6 発展問題

Unit 4 発展問題

Unit 5 発展問題

Unit 5 発展問題

Unit 4 発展問題


1. North Star 1 Reading & Writing /Pearson 2. 英検準2級過去問 3. 多読本（Graded Readers) 4. その他handout（英語新聞など）



年度／時期

2019／前学期


106回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


中毒についてリスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

中毒について買い物の中で使われる英語表現を習得

中毒についてアンケートの実施(食べ物、ゲーム、ＳＮＳなど日常生活に溢れる様々な中毒を理解する)

買い物について友達との良い関係性を継続させていくためには何が必要かを考えプレゼンを考える

買い物について『友情関係』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

買い物について『友情関係』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

リスニング練習・内容確認・ロールプレイ

買い物について買い物の中で使われる英語表現を習得

買い物について様々な場面を想定し、そこでの対応の仕方などを考える

買い物について万引きについて意見をまとめる

TPOに合った身なりについて各項目で自身の考えを英語でまとめ、グループで意見交換を行う。

TPOに合った身なりについて身なりについて各国の違いを学ぶ。

TPOに合った身なりについて『身なり』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

TPOに合った身なりについて『身なり』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

買い物について

TPOに合った身なりについて英会話を聞き、テーマである『面接時の髪型』について会話の内容を含め、グループ内でディスカッションし意見をまとめる。


原則として、外国人教員が担当する科目であり、楽しく英会話に慣れ親しむことができるようになることを目的とする。ロールプレイ、ペアワーク、ゲームなど様々な学習法を組み合わせて会話練習を行う。授業では、あいづち表現などの会話に頻出する表現、語彙を多く取り上げ、「自然な英会話」を成立させるにはどのような点に留意しなければならないのかを理解し、またそれを実践できるようになってもらえるようにする。受講者は間違いを恐れずに自分の意見を英語で表現でｋりうようにしてもらいたい。また、様々な教材を利用することで発音、ストレス、インとネーションを体験してもらい、そのような音声的特徴が「英語的」なのかをしっかり身に着けてほしい。授業終了時の到達目標

英語で与えられた指示やトピックを理解し、基礎英語（文法・語彙）を用いてそれに対する自分の意見を言えるようになる



50分 4単位（106時間）ロレナ　アルバラド


Listening/Speaking I 国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

愛情表現について他国との違いを学ぶ

愛情表現について文法の習得『What do you think of~』

割り勘orおごり『おごりor割り勘』について英語プレゼンを行う

愛情表現についてリスニングプラクティス、内容理解、ロールプレイ

愛情表現について告白や愛情表現の仕方、言葉遣い

割り勘orおごりアンケート『様々な場面でどう対応するか』デートで男子が女子を誘った時や反対の場合

割り勘orおごり自身の意見をまとめ、プレゼンテーションを作成

割り勘orおごり『おごりor割り勘』について英語プレゼンを行う

割り勘orおごり日本での割り勘・おごりを考える(男女のデートなど)

割り勘orおごり各国でのデートマナーについて学ぶ

割り勘orおごり各国でのデートマナーについて学ぶ

ＳＮＳアイドルについて自身がオススメなＳＮＳアイドルを具体的に説明する

ＳＮＳアイドルについて『ＳＮＳアイドル』について英語プレゼンを行う

ＳＮＳアイドルについて『ＳＮＳアイドル』について英語プレゼンを行う

中毒について『中毒への対処』をテーマに英語プレゼンを行う

ＳＮＳアイドルについてリスニングプレクティス、内容確認、ロールプレイ

ＳＮＳアイドルについてＳＮＳアイドルに必要な要素を考える

中毒についてリスニングプレクティス(中毒患者へのインタビュー)、内容確認

中毒について中毒に対する対策を考え、プレゼンを作成

中毒について『中毒への対処』をテーマに英語プレゼンを行う


36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55恋愛についてプレゼン発表

『What's important for you in relationship』

恋愛についてグループ内で意見をまとめ発表する

恋愛についてプレゼン作成『What's important for you in relationship』

恋愛についてプレゼン発表『What's important for you in relationship』

恋愛について各国での出会いの違いについて知る(ＳＮＳなど)

恋愛について文法の習得『What's your idea?』『What do you think?』

恋愛について恋人に求める条件などをディスカッションする

家族について『家族』をテーマに英語プレゼンを行う


恋愛についてリスニング、内容確認、ロールプレイ

家族について『家族に対する価値観の違い』をテーマにディスカッションを行う

家族について文法の習得『Do you agree with~?』


家族について日本の典型的な家族関係について考える

家族について家族の関係性について考える

家族について『家族に対する価値観の違い』をテーマにディスカッションを行う

愛情表現について『愛情表現』について英語プレゼンを行う

愛情表現について『愛情表現』について英語プレゼンを行う

家族についてリスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

愛情表現について恋人同士の言動の違いについて学ぶ


56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

ファンについてペアを変えて互いの趣味を話す

ファンについてプレゼン作成『What are you a fan of?』

ファンについてプレゼン発表『What are you a fan of?』

ファンについて英語表現①

ファンについて英語表現②

ファンについて自身が好きなものについてペアで話す

ファンについてリスニング、内容確認、ロールプレイ

ファンについて仮装についてをグループでディスカッションを行う

ファンについて仮装についてをグループでディスカッションを行う

祖父母との関係性プレゼン作成『How do you keep in touch with your family?』

祖父母との関係性発表『How do you keep in touch with your family?』

祖父母との関係性発表『How do you keep in touch with your family?』

祖父母との関係性文法習得『What do you believe?』

祖父母との関係性家族とのコミュニケーション手段についてディスカッションを行う

祖父母との関係性アンケートの実施

祖父母との関係性リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

祖父母との関係性祖父母との関係について、グループでディスカッションを行う

祖父母との関係性祖父母との関係について、グループで発表する

恋愛についてプレゼン発表『What's important for you in relationship』

祖父母との関係性リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ


76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

障がい者に対する行動について障がい者の想いや考え方についてディスカッションを行う

障がい者に対する行動について障がい者に対する社会の対応について考えをまとめる

障がい者に対する行動について各グループでの意見をまとめ発表を行う②

障がい者に対する行動について文法習得『人　said " ". I agree with~』

障がい者に対する行動について障がい者の想いや考え方についてディスカッションを行う

障がい者に対する行動について障がい者の経験談を聞き、自身の意見を述べる

障がい者に対する行動について障がい者の経験談を聞き、各グループでディスカッションを行う

障がい者に対する行動について各グループでの意見をまとめ発表を行う①

言動の違いについて『言動』についてプレゼンを行う①

言動の違いについて『言動』についてプレゼンを行う②

障がい者に対する行動についてリスニング、内容確認、ロールプレイ

言動の違いについて『列への割り込み』『路上会話の音量』『路上でのキス』など異文化での言動の違いについてディスカッションを行う

言動の違いについてディスカッションの内容をまとめて発表を行う

言動の違いについてディスカッションの内容をまとめて発表を行う

言動の違いについて自身の言動についてアンケートを行い、グループ内で比べる

言動の違いについて自身の言動についてアンケートを行い、グループ内で比べ、言動の違いについて発表を行う

言動の違いについて『列への割り込み』『路上会話の音量』『路上でのキス』など異文化での言動の違いについてディスカッションを行う

ファンについてプレゼン発表『What are you a fan of?』

言動の違いについてリスニング、内容確認、ロールプレイ

言動の違いについて文法習得・パターンプラクティス『What do you think of / about ?』


96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

Ｕｎｉｔ５～８の確認②

文法やフレーズの確認

Ｕｎｉｔ９～１２の確認① 文法やフレーズの確認

Ｕｎｉｔ９～１２の確認② 内容確認

Ｕｎｉｔ１～４の確認② 内容確認

Ｕｎｉｔ５～８の確認① 文法やフレーズの確認

障がい者に対する行動について『障がい者との共存』をテーマにグループ内でディスカッションを行う

障がい者に対する行動について『障がい者との共存』をテーマにグループ内でディスカッションを行う

内容確認

障がい者に対する行動についてグループごとに発表を行う

障がい者に対する行動についてグループごとに発表を行う

Ｕｎｉｔ１～４の確認①

障がい者に対する行動について障がい者に対する社会の対応について考えをまとめる


1．Impact Issues 1 / Pearson 2．First Hand 1



年度／時期



110回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


環境問題について『What I will do for the environment』をテーマにプレゼンを作成する

環境問題について『What I will do for the environment』をテーマに各自プレゼンを行う





グループ内でディスカッションを行い、内容をまとめる

環境問題についてグループ内でディスカッションを行い、内容をまとめる

環境問題についてグループ内でディスカッションを行い、内容をまとめ発表を行う


環境問題について新出単語・文法の習得


環境問題について若者が環境問題についてできることについて自身の考えをまとめる


環境問題について

環境問題についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス


原則として、外国人教員が担当する科目であり、楽しく英会話に慣れ親しむことができるようになることを目的とする。ロールプレイ、ペアワーク、ゲームなど様々な学習法を組み合わせて会話練習を行う。授業では、あいづち表現などの会話に頻出する表現、語彙を多く取り上げ、「自然な英会話」を成立させるにはどのような点に留意しなければならないのかを理解し、またそれを実践できるようになってもらえるようにする。受講者は間違いを恐れずに自分の意見を英語で表現でｋりうようにしてもらいたい。また、様々な教材を利用することで発音、ストレス、インとネーションを体験してもらい、そのような音声的特徴が「英語的」なのかをしっかり身に着けてほしい。授業終了時の到達目標

英語で与えられた指示やトピックを理解し、中級レベルの英語（文法・語彙）を用いてそれに対する自分の意見を言えるようになる



50分 4単位（110時間）ロレナ　アルバラド


Listening/Speaking Ⅱ 国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ウソについてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

ウソについて新出単語・文法の習得

就職について『Your life goals』について各自グループで発表する



就職について『What do you value in life?』についてグループでディスカッションを行う

就職について『What do you value in life?』についてグループで発表を行う


就職について Value of a job についてグループでディスカッションを行う

就職について Value of a job についてグループで発表を行う


就職について Value of a job について自身の優先順位を考える



就職についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

就職について新出単語・文法の習得






36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

出産について『What are resons to have ot not have children?』について自身の考えをグループ内で発表する

出産について新出単語・文法の習得

出産について『benefit and drawbacks of having children』についてグループでディスカッションを行う

出産について『What are resons to have ot not have children?』について自身の考えをまとめる

信じる？信じない？『What should you do if you hear a voice to tell thetruth?』


出産についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

信じる？信じない？新出単語・文法の習得

信じる？信じない？神の助言について信じるか、信じないかをディスカッションを行う


信じる？信じない？リスニング、内容理解、パターンプラクティス



ウソについて『What are some reasons not to tell the truth?』について様々なシチュエーションで考える

ウソについて『What are some reasons not to tell the truth?』について自身の考えを発表する







63～ 64

65～ 66

67～ 68

69～ 70

71

72～ 73

74～ 75

76～ 77

78～ 79

80～ 81

82～ 83

84～ 85

86

87～ 88

89～ 90

91～ 92

93～ 94

95～ 96

97～ 98

99なぜ英語を学ぶのか？

クローンについて

『What technology is acceptable or unacceptalbe?』について自身の考えをまとめる

リスニング、内容理解、パターンプラクティス

クローンについて『What new technology do you like or dislike?』についてプレゼンを作成する

クローンについて『What new technology do you like or dislike?』についてプレゼンを行う

人類について『Are human smart?』についてプレゼンを行う

クローンについてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

『What new technology do you like or dislike?』についてプレゼンを行う

クローンについて新出単語・文法の習得

クローンについて『Cloning Pets』についてグループ内でディスカッションを行う

クローンについて

人類について『What do you think makes human intelligent?』


人類について『Are human smart?』についてプレゼンを作成する

人類について新出単語・文法の習得

人類についてこれまでの人類最高の発明について数点挙げてみる(Ｗｈｙ)


出産について『What will your future family be like?』について各自プレゼンを行う


人類についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

出産について『What will your future family be like?』についてプレゼンを作成する


回テ　ー　マ内　　　　容100～ 101102～ 103104～ 105106～ 107108～ 109

110


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

なぜ英語を学ぶのか？今後の夢について各自プレゼンを行う

なぜ英語を学ぶのか？『What are good ways to learn English?』について自身のアイディアを挙げ、グループ内で発表する

なぜ英語を学ぶのか？『The story of my English learning』についてプレゼンを行う

なぜ英語を学ぶのか？『The story of my English learning』についてプレゼンを行う

なぜ英語を学ぶのか？新出単語・文法の習得



1．Impact Issues 1 / Pearson 2. First Hand 1



年度／時期

2019／前学期


52回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


TOEIC対策模擬試験②

TOEIC対策模擬試験③

TOEIC対策模擬試験見直し

英検一次復習二次対策

・年度第１回実施の英検問題の弱点見直し・二次試験に向けて練習実施

英検二次対策 TOEIC対策

英検二次：ペア練習 TOEICリスニングプラクティス

TOEIC対策模擬試験①








英検一次対策模擬試験①

英検一次対策模擬試験②

英検一次対策模擬試験③

英検一次対策模擬試験④


英検一次対策３級～２級に分けてレベルチェックテストを実施する


英検準２級やＴＯＥＩＣ４００点を取得するためにリスニングの対策を中心に進めていく。英検もＴＯＥＩＣもリスニングパートは比較的難易度が低く、高得点も期待できるところである。多くの問題が類似する単語の置き換え問題であるため、その出題傾向を知って得点力を増すことを目指す。また、目標達成に必要な基礎文法と単語を身に着け、それらの解説のあとは、膨大な量の問題を解いてもらうことになる。英検・ＴＯＥＩＣ合わせて５００問程度解くことになるため、放課後の時間も学習することが求められる。


1. 6月英検準2級合格 2．7月 TOEIC 350点取得 3．9月 TOEIC 400点取得





英検・TOEIC対策Ⅰ 国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


英検対策過去問題⑦

英検対策過去問題⑧

英検対策過去問題③

英検対策過去問題④

英検対策過去問題⑤

英検対策過去問題②

英検対策過去問題⑥




英検対策過去問題①


1. 英検2級過去6回問題集 2. TOEIC Bridge公式ワークブック 3. TOEICテスト公式問題集　新形式問題対応編 4. 公式TOEIC Listening & Readingトレーニング Listening編



年度／時期



38回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

模擬試験復習トレーニング


TOEIC対策模擬試験復習トレーニング

英検・TOEIC対策英検二次対策とTOEIC対策の両方を実施



TOEIC対策弱点強化をメインに取り組む。

TOEIC対策

受験する検定に分かれて模擬試験と見直しを繰り返す。見直しノートの提出を行う。

英検・TOEIC対策受験する検定に分かれて模擬試験と見直しを繰り返す。見直しノートの提出を行う。


英検・TOEIC対策英検一次試験の振り返りと二次対策も同時に行う。





英検・TOEIC対策



英検２級やＴＯＥＩＣ５００点を取得するためにリーディングパートの対策を中心に進めていく。必要な英文法や単語力の対策を行う。これらの文法事項は“しっかり身に着けておけば、英語運用の際に必要な最低限の英文法の知識は保障される”と言われる範囲である。必要な文法・語彙解説のあとは、膨大な量の問題を解いてもらうことになる。英検・ＴＯＥＩＣ合わせて８００問程度解くことになるため、放課後の時間も学習することが求められる。


1. 11月英検2級合格 2．12月 TOEIC 450点取得 3． 3月 TOEIC 500点取得





英検・TOEIC対策Ⅱ 国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


TOEIC対策




模擬試験復習トレーニング


1. 英検2級過去6回問題集 2. TOEICテスト公式問題集　新形式問題対応編 3. 公式TOEIC Listening&Reading問題集1 4. 公式TOEIC Listening&Reading問題集2 5. 公式TOEIC Listening&Reading問題集3



年度／時期



40回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


中国語の発音入門数の数え方

ユニット１自己紹介①

ユニット１自己紹介②

中国語の発音入門軽声の高さ

中国語の発音入門隔音符号

中国語の発音入門２音節語の声調の組み合わせ

ピンインの読み方と注意

中国語の発音入門声調変化

中国語の発音入門 R化

中国語の発音入門声調記号をつける位置

中国語の発音入門単母音

中国語の発音入門子音

中国語の発音入門複母音

中国語の発音入門鼻音

中国語の発音入門

中国語の発音入門声調


①授業の必要性：観光業界に就職する上で、語学は必要不可欠となる。特に中国語はよく使われる言語であり、コミュニケーションを円滑に行えることで行き届いたサービスを提供することができると考える。 ②授業の進め方：発音の習得を重視しつつ、簡単な語彙や表現を身につけることを目指す。まずは初歩的な中国語でコミュニケーションから始めていく。具体的な内容は以下の通り。授業終了時の到達目標

1．基本発音を習得し、ピンインを読んで発声できる 2．中国語での挨拶や自己紹介、物の尋ね方と答え、疑問詞疑問文、形容詞表現などを繰り返し行い、中国人の方と基本的な会話ができるような人材の育成。



50分 1単位（40時間）我部　太郎


中国語会話国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35動作の限定（前置詞）

ユニット３希望・願望・可能②

ユニット３時の経過①

ユニット３時の経過②

ユニット３経験

ユニット３

ユニット２動作の描写①

ユニット２動作の描写②

ユニット３希望・願望・可能①

ユニット２比較②

ユニット２時の表現①

ユニット２時の表現②

ユニット２日常の挨拶①

ユニット２日常の挨拶②

ユニット２比較①

ユニット１存在・位置②

ユニット１存在・位置③

ユニット１存在・位置④

ユニット１家族紹介①

ユニット１家族紹介②

ユニット１存在・位置①


36

37

38

39

40


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

まとめ

まとめ確認テスト




確認テスト


中国語　初級テキスト　飛天出席率授業態度確認テスト


年度／時期

2019／通年


72回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


第３章：料飲部門第２節　料飲部門の実務　Ｐ１１６～１２３

◆第３章確認テスト第４章：宴会部門

第１節　宴会部門の概要　Ｐ１２６～１３０

◆企業連携授業（ＫＰＧホテル＆リゾート）

◆カフーリゾートフチャクコンドホテル（料飲）

第２章：宿泊部門第２節　宿泊部門の実務　Ｐ７３～８５

◆第２章確認テスト第３章：料飲部門

第１節　料飲部門の概要　Ｐ８８～９３

第３章：料飲部門第２節　料飲部門の実務　Ｐ９４～１１５

◆沖縄グランメールリゾート（総務・人事）

企業連携振り返り ※視察研修用パスポート申請

第２章：宿泊部門第２節　宿泊部門の実務　Ｐ６２～７２


◆沖縄グランメールリゾート（宿泊）

第１章：ホテルの基礎第１節　観光産業の概要　Ｐ２～１５

第１章：ホテルの基礎第２節　ホテル産業の概要　Ｐ１６～２２

第１章：ホテルの基礎第３節　実務者として必要な基本知識　Ｐ２３～３１ ※第４節　ホテルの英語の基本は自習課題　Ｐ３２～５５

◆第１章確認テスト第２章：宿泊部門

◆問題集第１節　宿泊部門の概要　Ｐ５８～６１


導入編：ホテルビジネス検定ホテルビジネス検定試験について説明（試験日時・審査基準・スケジュール等）


1．沖縄の基幹産業であるホテル・観光業界を目指すにあたり、将来携わっていこうとする学生たちの実務知識に関する理解度を図る。 2．沖縄県内では、日経ビジネスでしか取得できない検定であり、企業側も新入社員研修の中で取り入れている検定であることからこの検定を取得することは必要であると考える。 3．主にテキストを使用し、検定に出るポイントを押さえていく。テキスト以外の部分についても実務経験を交えながら説明をしてイメージさせていく。


1．ホテルビジネス実務検定　ベーシックレベル2級　取得 2．ホテル運営に関する実務知識を幅広く習得する。



50分 2単位（72時間）儀間　律子


ホテルサービス国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

63～ 64

65～ 66

67～ 68

69～ 70

◆企業連携授業（テラスホテルズ）

検定対策（過去問題）

◆企業連携授業（テラスホテルズ）アッタテラスホテル

ホテル接客マナー（フロント）案内・チェックイン

ホテル接客マナー（料飲）案内・サービス

解答・解説

ブセナテラスホテル

評価試験

ホテル接客マナー基本表情・身だしなみ・言葉遣い・立居振舞（お辞儀等）

検定対策（過去問題）解答・解説

◆企業連携授業（テラスホテルズ）那覇テラスホテル

視察研修振り返り（国内・海外ホテル）


解答・解説


◆企業連携授業（テラスホテルズ）那覇テラスホテル

検定対策（過去問題）

第５章：調理部門第２節　調理部門の実務　Ｐ１６１～１６３

◆企業連携授業（ＫＰＧホテル＆リゾート）まとめ

◆カフーリゾートフチャクコンドホテル（社長講話）

◆第５章確認テスト

第４章：宴会部門第２節　宴会部門の実施　Ｐ１３１～１５２

◆第４章確認テスト第５章：調理部門

第１節　調理部門の概要　Ｐ１５６～１６０


◆カフーリゾートフチャクコンドホテル ※ＩＳ


71～ 72


20.0%10.0% ・教員実務経験50.0%20.0% ・企業実務経験

◆企業連携授業（テラスホテルズ）ウザテラスホテル


1.ホテルビジネス基礎編（一般財団法人日本ホテル教育センター） 2.ホテルビジネス練習過去問題集700選（一般財団法人　日本ホテル教育センター）

出席率授業態度課題・レポート検定試験


年度／時期

2019／前学期


24回必須

回

1～ 2

3～ 4

5

6

7

8

9～ 13

14

15

16

17

18～ 20

21

22～ 24


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%



第７章：障がい者の自立支援テキストP２１８～２３０

１．身体障がい者補助犬法を知る

第８章：サービス介助士の接遇第９章：関連法規および制度

１．言語による接遇２．外見や行動による接遇３．サービス介助士の関連法規

これまでのおさらいテストテキスト見直し

〃２．視覚障がい者への介助方法

〃

〃４．知的障がい者、発達障がい者、精神障がい者への介助方法

第４章：高齢社会の理解テキスト：P１５～５５

１．高齢者人口の現状と推移２．高齢化の要因３．高齢者のライフスタイル

第５章：高齢者への理解と介助テキストP５８～７３

１．高齢者の加齢による身体的特徴２．高齢者への介助方法

第６章：障がい者への理解と介助 P７４～１２０

１．車いす使用者への介助方法

第１章：サービス介助士の基本理念テキストP８～１４

１．基本理念の理解２．サービス介助士の必要性

第１章３節：ジェロントロジーの必要性

１．ジェロントジーとは２．ジェロントロジーの必要性

第２章：ホスピタリティ・マインド１．ホスピタリティとは２．日本のホスピタリティの流れ

第３章：ノーマライゼーション１．ノーマライゼーションと障害

３．視覚障がい者への介助方法

授業概要の説明今後の授業の進め方サービス介助士の必要性


サービス介助士（隼サービス介助士）資格取得講座テキスト



高齢な方やお身体の不自由な方が、安心して社会参加できる環境を整えるために、お迎えする側がさまざまな人を受け入れるために必要となる「おもてなしの心」と「安全な介助技術」を学ぶ資格取得。


1．座学で高齢な方やお身体の不自由な方へ安心できる対応知識を身につける 2．講義終了後にサービス介助士の資格試験を受ける



50分 1単位（24時間）平安山　利恵子


サービス介助士国際リゾート観光科／1年講義


サービス介助士（隼サービス介助士）資格取得講座テキスト


年度／時期

2019／前学期


26回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26


20.0%10.0% ・教員実務経験40.0%30.0% ・企業実務経験


プレゼン資料まとめこれまで作成した資料の見直し・追加・修正

最終発表

プレゼン資料作成（自己目標Ⅱ）自己が将来就業したい企業について調べる。


発表（自己目標）

プレゼン資料作成（自己目標Ⅰ）学校生活における自己目標（検定・出席状況など）

プレゼン資料作成（自己目標Ⅰ）学校生活における自己目標（検定・出席状況など）※資料チェック


プレゼン資料作成（自己紹介）生い立ち・家族構成・出身校・地元紹介

プレゼン資料作成（自己紹介）生い立ち・家族構成・出身校・地元紹介　※資料チェック

プレゼン資料作成（自己紹介）生い立ち・家族構成・出身校・地元紹介　※資料チェック

発表（自己紹介）

プレゼンテーションについて授業の目的・進行方法の説明自己紹介を盛り込んだ業界研究


参考資料：昨年の発表資料出席率授業態度課題・レポート実習・実技評価


◆自己紹介を盛り込んだ業界のプレゼンを通して自己表現ができるようにする。・簡単な自己紹介を作成する。 ◆インターネットを活用して、自己の目指す業界の情報収集後、パワーポイントを作成。・作成した内容を相手に分かりやすく発表する。


◆自己紹介および業界研究を通して、自己分析を図り目指す業界（企業）を絞り込んでいく。 ◆作成した資料を発表する際、表情、話し方（声の大きさ、トーン）、立居振舞を意識させる。 ◆発表の際の評価シートで４０点満点中30点以上を目指す。





プレゼンテーション国際リゾート観光科／1年演習


年度／時期

2019／前，後学期


61回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


自己分析長所・短所を探そう（ステップ１：自分で書き出す）

自己分析長所・短所を探そう（ステップ２：クラスメイトへのヒアリング）

自己分析長所・短所を探そう（ステップ３：自身で認識できている自分と周りから見えている自分を比較する）

自己分析自分史を作ろう（幼少期～今現在までの自分の経験や思い出を振り返る）

自己分析自分史を作ろう（幼少期～今現在までの自分の経験や思い出を振り返る）

自己分析自分史を作ろう（幼少期～今現在までの自分経験や思い出を振り返る）

グループディスカッション（将来のキャリアプラン、将来的に職場でとのポジションまで行きたいか）

雇用形態を学ぼう正社員・契約社員・臨時社員の違いを学ぼう

これからの目標を立てる前回の授業を通して、発見できた自分と向き合い希望の職業の就くためには何を頑張るべきなのかを知る

これからの目標を立てる希望の職業につくために自分がやるべき目標を明確にする ※全員の前で宣言

なぜ働くのか？グループディスカッション（人生はなぜ働かなければいけないのか）

仕事選びグループディスカッション（やりたい仕事をするか、それとも生活のためだけに取り合えず仕事をするか）

仕事選びグループディスカッション（何をモチベーションに働くのか）

仕事選びグループディスカッション（何歳まで働きたいか、結婚しても仕事を続けたいか）

仕事選び

前期オリエンテーション

BWSの授業の説明今後の進め方


この授業では多くのツールや手法を用いて自己分析を実施します。それを通して学生たちは自分にはどのような職業・職種が合っているか考え、2年次からの就職を活動をスムーズに行うための準備をします。また、授業やグループワークを通して社会でどのような人材が求められているか考え、その人材になるために今のうちにどのような具体的な行動をとれるか考え・計画する授業です。


1．ホテル業界について理解し、その中で志望する職種を明確にする 2．ホテル業界で求められる人材を理解し、それになるための具体的なアクションプランを作成できるようになる



50分 3単位（61時間）冨名腰　李奈


ビジネスワークショップ国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

就職活動準備・合同企業説明会への参加を促す・会社説明会への参加を促す・企業研究の強化


後期就職活動準備

１月からスタートする就職活動に向けて準備開始・合同企業説明会への参加を促す・会社説明会への参加を促す



面接練習自己紹介プレゼン作成・練習

模擬面接練習自己紹介プレゼンPPを作成してもらい、人前で話す力を養うう





面接対策自己紹介プレゼン作成・練習


面接対策自己紹介プレゼン作成・練習




履歴書作成就職研修Ⅰに向けて履歴書作成

履歴書作成・面接対策就職研修Ⅰに向けて履歴書作成模擬面接練習

履歴書作成・面接対策就職研修Ⅰに向けて履歴書作成模擬面接練習

自己PR作成自己PR作成（長所を使って自己PR文を考える）



自己分析長所（ステップ４：いくつか出た中から１番自分の長所を決める）

自己PR作成自己PR作成（長所を使って自己PR分を考える）

自己PR作成自己PR作成（長所を使って自己PR文を考える）


36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55






















56

57

58

59

60

61


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


就職活動準備

・合同企業説明会への参加を促す・会社説明会への参加を促す・企業研究の強化




就職活動準備・合同企業説明会への参加を促す・会社説明会への参加を促す・企業研究の強化・合同企業説明会への参加を促す・会社説明会への参加を促す・企業研究の強化

就職活動準備


1．BWSオリジナルプリント出席率授業態度確認テスト


年度／時期

2019／通年


74回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


同義語 SPI対策問題集

対義語の意味・例題・解き方のポイントを押さえる


練習問題実施・解説解答熟語の意味もレクチャーしながら解答



対義語 SPIベーシック問題集


定期テスト5月① 理解度を図るため定期テストを実施

定期テスト5月② 定期テストの解説解答








入学前宿題（漢字の読み書き）① 入学前に出した宿題の解説・解答① 正しい漢字の読み方・書き・送り仮名などを伝える。特に漢字の下記については正しくレクチャーする。

入学前宿題（漢字の読み書き）① 入学前に出した宿題の解説・解答① 正しい漢字の読み方・書き・送り仮名などを伝える。特に漢字の下記については正しくレクチャーする。






導入 SPI言語の出題傾向・解き方のポイント・筆記試験対策の重要性を知る


出題傾向に沿って、基礎的な重要事項を効率的に学習する。採用試験における筆記試験で出題される言語系の一般常識、知識の習得と対策を行う。


1．問題の形式に慣れ、練習を積むことで高い評価を得る。 2．知識を確認し、しっかりと身に付ける。



50分 2単位（74時間）与那嶺　哲


ＳＰＩ（言語）・一般常識国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

四字熟語専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

四字熟語の空欄補充・選択練習問題実施・解説解答四字熟語の意味もレクチャーしながら解答




四字熟語の書き取り練習問題実施・解説解答四字熟語の意味もレクチャーしながら解答






四字熟語の読み練習問題実施・解説解答四字熟語の意味もレクチャーしながら解答





定期テスト7月① 理解度を図るため定期テストを実施

定期テスト7月② 定期テストの解説・解答



二語の関係 SPIベーシック問題集

練習問題実施・解説解答二語の関係を確認しながら解答














二語の関係の意味・例題・解き方のポイントを押さえる




36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55中期単位認定試験②

文章理解 SPIベーシック問題集

練習問題実施


解説・解答

中期単位認定試験①


解説・解答


練習問題実施


解説・解答


練習問題実施


解説・解答


練習問題実施


文章理解では苦手意識を持っている学生が多いが、答えが文章の中に隠されているので、熟読し、ポイントを押さえることで正答率が上がることを伝える


練習問題実施


解説・解答

ことわざ専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

語句補充によることわざの完成・意味漢字で正しく書けるようにレクチャー






四字熟語を熟語に分けたカードを使用し、ペアカード作り（ゲーム方式）

前期単位認定試験①

前期単位認定試験②


四字熟語を熟語に分けたカードを使用し、ペアカード作り（ゲーム方式）


56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

敬語専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

基本的な尊敬語と謙譲語・手紙の敬語表現

後期単位認定試験①


空欄補充練習問題実施・解説解答


練習問題実施・解説解答熟語の意味もレクチャーしながら解答していく


空欄補充練習問題実施・解説解答正しく感じで書けるようにする

対義語専門学校生のための就職筆記試験対策問題集



ことわざの意味練習問題実施・解説解答正しく感じで書けるようにする

語句の意味専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

基本的なものからやや難しい同訓異字練習問題実施・解説解答

語句の意味専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

語句から意味を選択する・意味から語句を選択する練習問題実施・解説解答

二語の関係専門学校生のための就職筆記試験対策問題集


同義語専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

同音異義語専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

選択式での2種類・3種類の同音異義語練習問題実施・解説解答


代表的な同音異義語の書き取り練習問題実施・解説解答


多数の熟語が存在する同音異義語練習問題実施・解説解答


漢字の読み専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

漢字の読み（会社・ビジネスでよく使用する用語）練習問題実施・解説解答

漢字の書き専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

2文字熟語・3文字熟語の書き取り練習問題実施・解説解答

漢字の書き専門学校生のための就職筆記試験対策問題集

音読み・訓読み・会社・ビジネス用語練習問題実施・解説解答


漢字の読み（音読み）練習問題実施・解説解答


漢字の読み（訓読み）練習問題実施・解説解答


1．基礎かから学ぶＳＰＩ２　ベーシック問題集　実務教育出版 2．門学校生のための就職筆記試験対策問題集　　　 3．SPI2対策問題集　実務教育出版



年度／時期

2019／通年


69回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


数表　図表② 例題３・４

数表　図表③ 例題５・６

数表　図表④ 例題７・８

推理　勝ち負け① 練習1・例題１

推理　勝ち負け② 例題２・３

数表　図表① 例題１・２

例題５・６

推理　位置① 例題１・２

推理　位置② 例題３・４

推理　位置③ 例題５

推理　論理② 例題３・４

推理　論理③ 例題５・６・７

推理　順序① 例題１・２

推理　順序② 例題３・４

推理　順序③

推理　論理① 例題１・２

出題傾向に沿って、基礎的な重要事項を効率的に学習する。採用試験における筆記試験で出題される非言語系の一般常識、知識の習得と対策を行う。





50分 2単位（69時間）与那覇　哲


ＳＰＩ（非言語）国際リゾート観光科／1年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

集合④ 例題７・８

集合⑤ 例題９・１０

集合① 例題１・２

集合② 例題３・４

集合③ 例題５・６

速さ③ 例題４・５

速さ④ 例題６・７

速さ⑤ 例題８・９

確率⑤ 例題８・９

速さ① 例題１０・例題１

速さ② 例題２・３

確率② 例題２・３

確率③ 例題４・５

確率④ 例題６・７

順列組合せ④ 例題４・５

順列組合せ⑤ NIKKEI-SPI 　ＷＥＢテスティング模試　第1回

確率① 例題６・例題１

順列組合せ① 例題９・練習１

順列組合せ② 練習２・例題１

順列組合せ③ 例題２・３


36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55演習演習問題３

濃度③ 例題５・６

演習演習問題１

演習演習問題２

記号③ NIKKEI-SPI 　ＷＥＢテスティング模試　第2回

濃度① 例題１・２

濃度② 例題３・４

売買損益④ 例題７・８

記号① 例題１・２

記号② 例題３・４

売買損益① 例題１・２

売買損益② 例題３・４

売買損益③ 例題５・６

分割③ 例題５・６

分割④ NIKKEI-SPI 　テストセンター模試　第1回

分割⑤ 例題７・８

料金② 例題３・４

分割① 例題１・２

分割② 例題３・４

料金① 例題１・２


56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

総合まとめテスト

総合まとめテスト

総合まとめテスト総合まとめテスト８

総合まとめテスト総合まとめテスト５

総合まとめテスト総合まとめテスト６

総合まとめテスト総合まとめテスト７

演習問題７

総合まとめテスト２

総合まとめテスト総合まとめテスト３

総合まとめテスト総合まとめテスト４

演習 NIKKEI-SPI 　テストセンター模試　第2回

演習演習問８

演習演習問題４

総合まとめテスト１

演習演習問題５

演習演習問題６

演習


1．2020 最新版　史上最強一般常識＋時事一問一答問題集 2．2020年度版　サクセス！SPIテストセンター



年度／時期

2019／前，中学期


52回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


第３章：一般知識ことわざ・慣用句　Ｐ８４～９６

第３章：一般知識特殊な呼び方・名称・数え方　Ｐ９８～１０３カタカナ用語・国際用語略語　Ｐ１０６～１１０

第３章まとめ確認テスト

第２章：専門知識前回の復習（一問一答）サービスの種類①②　Ｐ５２～５８

第２章：専門知識前回の復習（一問一答）サービスの種類③④　Ｐ６０～６８

第２章まとめ確認テスト

サービススタッフの心構え①②③　Ｐ１６～２２

第１章：サービススタッフの資質前回の復習（一問一答）サービススタッフの所作①②③　Ｐ２４～３０

第１章まとめ確認テスト

第２章：専門知識サービスの意義と機能①②　Ｐ４４～４８

サービス接遇（導入編）実際の問題を解いてみよう（３級過去問題）

サービス接遇（導入編）第一印象（笑顔であいさつ）

サービス接遇（導入編）立居振舞（お辞儀）練習

サービス接遇（導入編）感じのよい自己紹介（ロールプレイ）

第１章：サービススタッフの資質

サービス接遇検定について授業の進め方・評価のつけ方・検定試験の概要説明


この科目を通してサービス業務に対する心構え，対人心理の理解，応対の技術，口のきき方，態度・振舞いなどを学びます。この検定の受験勉強をしながら，サービスに対する考え方や行動の型などを学び，おもてなしの心とかたちを育てることができる。


1．観光立県沖縄で求められるおもてなし・ホスピタリティ精神を身に着ける 2．サービス接遇検定3級以上合格




科　目　名学科／学年授業形態サービス接遇検定３級・２

級国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52


20.0%10.0% ・教員実務経験60.0%10.0% ・企業実務経験

検定対策２級過去問題

検定対策２級過去問題

第５章：実務技能問題を処理する・環境を整備する・金銭の受け渡し

第５章：実務技能社交儀礼の業務

第５章：実務技能社交儀礼の業務

第４章まとめ確認テスト

第５章まとめ確認テスト

第４章：対人技能接遇者としての受け答え　Ｐ１１８～１２８

第４章：対人技能接遇者としてのマナー　Ｐ１３０～１３７

第４章：対人技能人間関係の基本　Ｐ１４０～１４４

第４章：対人技能接遇知識　Ｐ１４６～１５０


1．サービス接遇検定2級・3級テキスト＆問題集 2．サービス接遇検定実問題集3級 3．サービス接遇検定実問題集1-2級

出席率授業態度期末試験検定取得


年度／時期

2019／通年


72回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30


第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第２節　話し方と聞き方の応用　Ｐ１０２～１１０

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第２節　話し方と聞き方の応用　Ｐ１１１～１１７

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第３節　敬語と接遇用語　Ｐ１２２～１３０

第３章：一般知識前回の復習（一問一答）第３節　社会常識　Ｐ７４～８３

第３章：一般知識第３章まとめ確認テスト

第４章：マナー・接遇第１節　人間関係と話し方・聞き方　Ｐ９１～９７

前回の復習（一問一答）第２節　秘書の職務　　Ｐ４４～５０

第２章：職務知識第２章まとめ確認テスト

第３章：一般知識第１節　企業の基礎知識　Ｐ５９～６２

第３章：一般知識前回の復習（一問一答）第２節　企業組織の活動　Ｐ６３～７３

第１章：秘書の資質第１節　秘書の心構え　Ｐ１１～１８

第１章：秘書の資質前回の復習（一問一答）第２節　秘書に必要な能力　Ｐ２１～２８

第１章：秘書の資質第１章まとめ確認テスト

第２章：職務知識前回の復習（一問一答）第１節　秘書の役割と機能　Ｐ３７～４１

第２章：職務知識

秘書検定の授業について授業の進め方・評価方法・検定の説明問題を解いてみよう(秘書検定３級）


この授業を通して相手に「感じがよい」という印象を与えられる人になるためのノウハウを学ぶ。「表情」「態度」「振る舞い」「言葉遣い」「話し方」などの人柄の要素で，良い印象を与えるための理論について学ぶ。社会に出て働く人なら誰でも備えておかなければならない基本的な常識を学べる科目である。


・１１月に実施される秘書検定２級に合格する・上司の身の回りの世話や手助けを適切に行うための優先順位も考えることができるようになる・感じのよさだけでなく効率のよい仕事の仕方を考えられるようになる





秘書検定２級国際リゾート観光科／1年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

63～ 64

65～ 66

67～ 68

69～ 70

ファイリングまとめ

２級過去問題・解答解説

検定対策２級過去問題・解答解説


第５章：技能前回の復習（一問一答）第６節　環境整備　Ｐ２７０～２７４

第５章：技能第５章まとめ確認テスト

秘書検定２級まとめ



検定対策

第５章：技能前回の復習（一問一答）第３節　文書の取り扱い　Ｐ２３４～２４３

第５章：技能前回の復習（一問一答）第４節　資料管理　Ｐ２４８～２５９

第５章：技能前回の復習（一問一答）第５節　日程管理　Ｐ２６２～２６７

第５章：技能第１節　会議における秘書の役割　Ｐ１９０～２０１

第５章：技能前回の復習（一問一答）第２節　ビジネス文書の作成①　Ｐ２０５～２１４

第５章：技能前回の復習（一問一答）第２節　ビジネス文書の作成②　Ｐ２１５～２２５

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第６節　交際業務①　Ｐ１５５～１６０

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第６節　交際業務②　Ｐ１６１～１７４

第４章：マナー・接遇第４章まとめ確認テスト

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第３節　敬語と接遇用語　Ｐ１２２～１３０

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第４節　電話応対　Ｐ１３５～１３９

第４章：マナー・接遇前回の復習（一問一答）第５節　来客応対　Ｐ１４４～１４７


71

72


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


秘書検定受験報告書（社内文書）

秘書検定試験評価テスト


1．秘書検定２級パーフェクトマスター（早稲田出版） 2．秘書検定実問題集２級（早稲田出版）



年度／時期

2019／中学期


80回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


ベルスタッフ業務（１日目）ホテルエントランスにてお客様のお迎え






インターンシップ生の心得　座学

オリエンテーションホテルスタッフの専門知識を取得する

















業界理解、会社理解、自己理解、仕事理解を通じ、働くイメージを体感してもらう。また職場の雰囲気や業界を知ることで自身のスキルで足りないものを知るきっかけを作るための科目である。実習を通して自分の意外な適性に気づくこともあり、自分の方向性を決めつけずに素直な気持ちで取り組むことが大切である。８月から１２月の間に２～３週間の実習が授業に該当し、必要に応じてガイダンス等を実施予定。


1．将来のビジョンを考えるきっかけ作りと、就職活動で内定を勝ち取ること 2．実際のビジネスの世界を体験し、働くことの厳しさと、これまで学んできたことを活かす楽しさを実感すること





インターンシップ国際リゾート観光科／1年実習


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ベルスタッフ業務（４日目）バゲージヘルプ（バゲージアップ・バゲージイン業務）


ベルスタッフ業務（３日目）バゲージヘルプ（バゲージアップ・バゲージイン業務）









ベルスタッフ業務（２日目）ホテルエントランスにてお客様のお迎え










36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55料飲スタッフ業務（１日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）

料飲スタッフ業務（１日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）






ベルスタッフ業務（５日目）バゲージヘルプ（バゲージアップ・バゲージイン業務）














56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75料飲スタッフ業務（４日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）

料飲スタッフ業務（４日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）

料飲スタッフ業務（３日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）



料飲スタッフ業務（４日目）




レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）

料飲スタッフ業務（２日目）レストラン業務（セッティング・サーブ・バッシング）












76

77

78

79

80


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%








なし出席率授業態度実習・実技評価


年度／時期



100回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11

12～ 13

14～ 15

16～ 17

18～ 19

20～ 21

22～ 23

24～ 25

26～ 27

28～ 29


視察研修事前学習 NUS交流用プレゼン資料作成沖縄のアピール・外国人観光客の誘致を目的に作成






NUS交流用プレゼン資料作成テーマ・グループ決め




沖縄観光について② 沖縄観光の課題

沖縄観光について③ 観光分野にかかる事業について

沖縄観光について④ 事例から学ぶ①

沖縄観光について⑤ 事例から学ぶ②

視察研修事前学習

沖縄観光について① 入域観光客数増加の要因について


文化が違うと言葉や立ち振る舞いが違ってしまう。ある言葉や行動が表現される最少の単位を「文化変形素」と呼ぶ。日本とシンガポールの文化変形素をできるだけ多く抜き出し、比較しながらそれぞれの国の人々のものの見方、考え方、行動様式の違いを解明し、理解を深めていく。また、この学びを通して現地で行うフィールドワークのテーマを設定し、研修先から帰国した後に実施される研修報告会につなげる。


1．企業から必要とされるグローバル人材を輩出できるような仕組みができる 2．報告会を実施し、伝える力を身につける





異文化研究国際リゾート観光科／1年実習


30～ 31

32～ 33

34～ 35

36～ 37

38～ 39

40～ 41

42～ 43

44～ 45

46～ 47

48～ 49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

国内・海外視察研修（2日目）国内視察








視察研修事前学習プレゼン・情報共有③



視察研修事前学習各視察先事前研究・資料作成

視察研修事前学習プレゼン・情報共有①

視察研修事前学習プレゼン・情報共有②




視察研修事前学習各視察先事前研究・資料作成① 主旨・目的説明・グループ分け・担当割り振り




60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79国内・海外視察研修（4日目）海外視察

国内・海外視察研修（4日目）海外視察




















80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90～ 91

92～ 93

94～ 95

96

97

98

99～ 100


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


研修振り返り①

国内・海外視察研修（5日目）

視察研修報告会発表

視察研修報告会準備① 報告会プレゼン資料作成

視察研修報告会準備② 報告会プレゼン資料作成

視察研修報告会準備③ 報告会プレゼン資料作成

海外視察

研修で学んだことを学校生活でどう活かすか考える

研修振り返り② 研修で学んだことを就職活動でどう活かすか考える

研修振り返り③ 研修で学んだことを仕事でどう活かすか考える





海外視察



国内・海外視察研修（5日目）




参考資料：昨年の発表資料出席率授業態度実習・実技評価


年度／時期

2019／前学期


36回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Unit26 could and could have

Unit27 must

Unit28 may and might1

Unit16 Have and Have got

Unit17 Used to

Unit25 can could and be able to

Unit13 For, Since, When, and How long?

Unit14 Past Perfect

Unit15 Past Perfect Continuous

Unit10 Present Perfect Continuos

Unit11 Present Perfect Continuos and Simple

Unit12 How long have you ?

Unit7 Present Perfect

Unit8 Present Perfect and Past1

Unit9 Present Perfect and Past2


高校～大学入試レベルの英文法を学び、英語を正確に理解（読む・聞く）する能力を伸ばします。また、学んだ文法項目を使って英語のアウトプット（話す・書く）する能力も養成します。授業は、教員による説明と受講生によるワークシート問題の考察を中心に進めていきます。


1.授業で学ぶ英文法項目の要点を正確に理解できる 2.学んだ英文法項目を正しく使うことができる



50分 1単位（36時間）大田　幸成



GrammarⅢ ホテル観光学科／2年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Unit82 there and it

Unit83 some and any

Unit44 have/get something done

Unit80 myself/yourself/themselves

Unit81 a friend of mine/my own house/by myself

Unit41 passive2

Unit42 passive3

Unit43 it is said that, he is said to, he is supposed to

Unit38 If I had known and I wish I had known

Unit39 Wish

Unit40 passive1

Unit35 can/could/would you ?

Unit36 If I do and If I did

Unit37 If I knew, I wish I knew

Unit32 subjunctive (I suggest you do)

Unit33 had better, It's time

Unit34 would

Unit29 may and might2

Unit30 have to and must

Unit31 should


36


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


1.Grammar in Use Intermediate withanswers / Cambridge


Unit84 no/none/any, nothing/nobody


年度／時期

2019／前学期


104回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30



Unit 2 : Art for Everyone Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 2 : Art for Everyone Vocabulary

Unit 2 : Art for Everyone Make a vocabulary list

Unit 2 : Art for Everyone Final writing task draft

Unit 1 : Will you friend me? Grade : Final writing task Unit project

Unit 2 : Art for Everyone Extensive reading : 0.3 - Reading 1

Unit 2 : Art for Everyone Reading 2

Unit 1 : Will you friend me? Make a vocabulary list

Unit 1 : Will you friend me? Final writing task draft

Unit 1 : Will you friend me? Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 1 : Will you friend me? Extensive reading : 0.3 - Reading 1

Unit 1 : Will you friend me? Reading 2

Unit 1 : Will you friend me? Vocabulary


文法事項習得に重点を置いた一年次のReadling/Writing I&IIとは異なり、ReadingとWritingの二つの技能により重点をおいた科目である。どちらの技能も、いかにして効率的かつ効果的に読み/書きするかという質的側面と、いかに大量の英語を読み/書きするかという量的側面の二つの側面から強化されることになる。Readingについては、正確に読む精読だけでなく、必要な情報だけを素早く読み取るScanning、細かいことは抜きにして重点のみを読み取るSkimmingといった読解技術（読み方）が身に着けられるよう指導し、質的向上を目指す。


1．高校英語レベルの文法や英検2級レベルの語彙を用いて自分の意見を言える・書けるようになる 2. 英検2級レベルの長文を100wpmで読めるようになる 3．長文を読んで内容を理解できる、それの説明ができる






Reading/Writing Ⅲ ホテル観光学科／2年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60

61～ 62

63～ 64

65～ 66

67～ 68

69～ 70

Unit 4 : Open for Business Final writing task draft 3

Unit 4 : Open for Business Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 4 : Open for Business Make a vocabulary list


Unit 4 : Open for Business Final writing task draft 2

Unit 4 : Open for Business Extensive reading : 0.3 - Reading 1

Unit 4 : Open for Business Reading 2

Unit 4 : Open for Business Vocabulary

Unit 3 : What's It Worth To You? Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 3 : What's It Worth To You? Grade : Final writing task Unit project

review 前ユニットの振り返り

Unit 3 : What's It Worth To You? Final writing task draft



Unit 3 : What's It Worth To You? Reading 2

Unit 3 : What's It Worth To You? Vocabulary

Unit 3 : What's It Worth To You? Make a vocabulary list

Unit 2 : Art for Everyone Grade : Final writing task Unit project


Unit 3 : What's It Worth To You? Extensive reading : 0.3 - Reading 1


71～ 72

73～ 74

75～ 76

77～ 78

79～ 80

81～ 82

83～ 84

85～ 86

87～ 88

89～ 90

91～ 92

93～ 94

95～ 96

97～ 98

99～ 100101～ 102103～ 104


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


Unit 6 : What an Adventure! Grade : Final writing task Unit project




Unit 6 : What an Adventure! Reading 2

Unit 6 : What an Adventure! Vocabulary

Unit 6 : What an Adventure! Make a vocabulary list

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Grade : Final writing task Unit project


Unit 6 : What an Adventure! Extensive reading : 1.0 - Reading 1

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Final writing task draft 2

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Final writing task draft 3

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Vocabulary quiz Final writing revise

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Vocabulary

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Make a vocabulary list



Unit 5 : What Are You Afraid Of? Extensive reading : 1.0 - Reading 1

Unit 5 : What Are You Afraid Of? Reading 2

Unit 4 : Open for Business Grade : Final writing task Unit project


年度／時期

2019／中学期


60回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

Unit 8 : How young is too young? Reading 2

Unit 8 : How young is too young? Vocabulary

Unit 8 : How young is too young? Make a vocabulary list



Unit 8 : How young is too young? Extensive reading level 1.0 - 1.5 Reading 1


Unit 7 : What number are you? Grade : Final writing task


Unit 7 : What number are you? Make a vocabulary list

Unit 7 : What number are you? Vocabulary quiz Final writing task


Unit 7 : What number are you? Extensive reading level 1.0 - 1.5 Reading 1

Unit 7 : What number are you? Reading 2

Unit 7 : What number are you? Vocabulary


文法事項習得に重点を置いた一年次のReadling/Writing I&IIとは異なり、ReadingとWritingの二つの技能により重点をおいた科目である。どちらの技能も、いかにして効率的かつ効果的に読み/書きするかという質的側面と、いかに大量の英語を読み/書きするかという量的側面の二つの側面から強化されることになる。Readingについては、正確に読む精読だけでなく、必要な情報だけを素早く読み取るScanning、細かいことは抜きにして重点のみを読み取るSkimmingといった読解技術（読み方）が身に着けられるよう指導し、質的向上を目指す。


1．高校英語レベルの文法や英検2級レベルの語彙を用いて自分の意見を言える・書けるようになる 2. 英検2級レベルの長文を100wpmで読めるようになる 3．長文を読んで内容を理解できる、それの説明ができる






Reading/Writing Ⅳ ホテル観光学科／2年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52

53～ 54

55～ 56

57～ 58

59～ 60


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%





Unit6 発展問題

Unit7 発展問題

Unit8 発展問題

Unit3 発展問題

Unit4 発展問題

Unit5 発展問題


Unit1 発展問題

Unit2 発展問題

Unit 8 : How young is too young? Grade : Final writing



Unit 8 : How young is too young? Vocabulary quiz Final writing task


Unit 8 : How young is too young? Final writing task 2


年度／時期

2019／前学期


104回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

中毒について① リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

中毒について② 自身の一日の生活パターンから中毒とみられるものを見つける(スマホ、テレビなど)

中毒について③ アンケートの実施(食べ物、ゲーム、ＳＮＳなど日常生活に溢れる様々な中毒を理解する)

買い物について⑤ 友達との良い関係性を継続させていくためには何が必要かを考えプレゼンを考える

買い物について⑥ 『友情関係』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

買い物について⑦ 『友情関係』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

買い物について② 買い物の中で使われる英語表現を習得

買い物について③ 様々な場面を想定し、そこでの対応の仕方などを考える

買い物について④ 万引きについて意見をまとめる

TPOに合った身なりについて④ 『身なり』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

TPOに合った身なりについて④ 『身なり』をテーマにそれぞれの項目で英語プレゼンを行う。

買い物について① リスニング練習・内容確認・ロールプレイ

TPOに合った身なりについて① 英会話を聞き、テーマである『面接時の髪型』について会話の内容を含め、グループ内でディスカッションし意見をまとめる。

TPOに合った身なりについて② 各項目で自身の考えを英語でまとめ、グループで意見交換を行う。

TPOに合った身なりについて③ 身なりについて各国の違いを学ぶ。


この科目はListening/Speaking I&IIで習得した英語を話す能力をさらに伸ばすことを目的とする。内容としては主として、日常会話やプレゼンテーション、議論などの7倍における話し方に重点を置く。また、効果的なリスニング技法や、多彩な会話場面に対応できるリスニング能力を獲得できるよう、系統的な方法でリスニング力強化を目指す。


1．英語で与えられた指示やトピックを理解し、英語を用いてそれに対する自分の意見を言えるようになる






Listening/Speaking Ⅲ ホテル観光学科／2年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

愛情表現について③ 他国との違いを学ぶ

愛情表現について④ 文法の習得『What do you think of~』

割り勘orおごり⑦ 『おごりor割り勘』について英語プレゼンを行う

愛情表現について① リスニングプラクティス、内容理解、ロールプレイ

愛情表現について② 告白や愛情表現の仕方、言葉遣い

割り勘orおごり④ アンケート『様々な場面でどう対応するか』デートで男子が女子を誘った時や反対の場合

割り勘orおごり⑤ 自身の意見をまとめ、プレゼンテーションを作成

割り勘orおごり⑥ 『おごりor割り勘』について英語プレゼンを行う

割り勘orおごり① 日本での割り勘・おごりを考える(男女のデートなど)

割り勘orおごり② 各国でのデートマナーについて学ぶ①

割り勘orおごり③ 各国でのデートマナーについて学ぶ②

ＳＮＳアイドルについて③ 自身がオススメなＳＮＳアイドルを具体的に説明する

ＳＮＳアイドルについて④ 『ＳＮＳアイドル』について英語プレゼンを行う

ＳＮＳアイドルについて⑤ 『ＳＮＳアイドル』について英語プレゼンを行う

中毒について⑦ 『中毒への対処』をテーマに英語プレゼンを行う

ＳＮＳアイドルについて① リスニングプレクティス、内容確認、ロールプレイ

ＳＮＳアイドルについて② ＳＮＳアイドルに必要な要素を考える

中毒について④ リスニングプレクティス(中毒患者へのインタビュー)、内容確認

中毒について⑤ 中毒に対する対策を考え、プレゼンを作成

中毒について⑥ 『中毒への対処』をテーマに英語プレゼンを行う


36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53～ 54

55～ 56

57祖父母との関係性① リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

恋愛について⑤ グループ内で意見をまとめ発表する

恋愛について⑥ プレゼン作成『What's important for you in relationship』

恋愛について⑦ プレゼン発表『What's important for you in relationship』

恋愛について② 各国での出会いの違いについて知る(ＳＮＳなど)

恋愛について③ 文法の習得『What's your idea?』『What do you think?』

恋愛について④ 恋人に求める条件などをディスカッションする

家族について⑧ 『家族』をテーマに英語プレゼンを行う

家族について⑨ 『家族』をテーマに英語プレゼンを行う

恋愛について① リスニング、内容確認、ロールプレイ

家族について⑤ 『家族に対する価値観の違い』をテーマにディスカッションを行う

家族について⑥ 文法の習得『Do you agree with~?』

家族について⑦ 『家族』をテーマに英語プレゼンを行う

家族について② 日本の典型的な家族関係について考える

家族について③ 家族の関係性について考える

家族について④ 『家族に対する価値観の違い』をテーマにディスカッションを行う

愛情表現について⑥ 『愛情表現』について英語プレゼンを行う

愛情表現について⑦ 『愛情表現』について英語プレゼンを行う

家族について① リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

愛情表現について⑤ 恋人同士の言動の違いについて学ぶ


58

59

60

61

62

63

64

65～ 66

67

68

69

70

71

72

73

74

75～ 76

77

78

79

言動の違いについて① リスニング、内容確認、ロールプレイ

言動の違いについて② 文法習得・パターンプラクティス『What do you think of / about ?』

言動の違いについて③ 自身の言動についてアンケートを行い、グループ内で比べる

ファンについて⑦ ペアを変えて互いの趣味を話す

ファンについて⑧ プレゼン作成『What are you a fan of?』

ファンについて⑨ プレゼン発表『What are you a fan of?』

ファンについて④ 英語表現①

ファンについて⑤ 英語表現②

ファンについて⑥ 自身が好きなものについてペアで話す

ファンについて① リスニング、内容確認、ロールプレイ

ファンについて② 仮装についてをグループでディスカッションを行う

ファンについて③ 仮装についてをグループでディスカッションを行う

祖父母との関係性⑥ アンケートの実施

祖父母との関係性⑦ プレゼン作成『How do you keep in touch with your family?』

祖父母との関係性⑧ プレゼン発表『How do you keep in touch with your family?』

祖父母との関係性③ 祖父母との関係について、グループで発表する

祖父母との関係性④ 文法習得『What do you believe?』

祖父母との関係性⑤ 家族とのコミュニケーション手段についてディスカッションを行う

祖父母との関係性① リスニングプラクティス、内容確認、ロールプレイ

祖父母との関係性② 祖父母との関係について、グループでディスカッションを行う


80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

障がい者に対する行動について⑫ グループごとに発表を行う

障がい者に対する行動について⑬ グループごとに発表を行う

障がい者に対する行動について⑨ 障がい者に対する社会の対応について考えをまとめる

障がい者に対する行動について⑩ 『障がい者との共存』をテーマにグループ内でディスカッションを行う

障がい者に対する行動について⑪ 『障がい者との共存』をテーマにグループ内でディスカッションを行う

障がい者に対する行動について⑥ 障がい者の想いや考え方についてディスカッションを行う

障がい者に対する行動について⑦ 障がい者の想いや考え方についてディスカッションを行う

障がい者に対する行動について⑧ 障がい者に対する社会の対応について考えをまとめる

障がい者に対する行動について③ 障がい者の経験談を聞き、各グループでディスカッションを行う

障がい者に対する行動について④ 各グループでの意見をまとめ発表を行う

障がい者に対する行動について⑤ 文法習得『人　said " ". I agree with~』

言動の違いについて⑩ 『言動』についてプレゼンを行う

障がい者に対する行動について① リスニング、内容確認、ロールプレイ

障がい者に対する行動について② 障がい者の経験談を聞き、自身の意見を述べる

言動の違いについて⑦ ディスカッションの内容をまとめて発表を行う

言動の違いについて⑧ ディスカッションの内容をまとめて発表を行う

言動の違いについて⑨ 『言動』についてプレゼンを行う

言動の違いについて④ 自身の言動についてアンケートを行い、グループ内で比べ、言動の違いについて発表を行う

言動の違いについて⑤ 『列への割り込み』『路上会話の音量』『路上でのキス』など異文化での言動の違いについてディスカッションを行う

言動の違いについて⑥ 『列への割り込み』『路上会話の音量』『路上でのキス』など異文化での言動の違いについてディスカッションを行う


100

101

102

103

104


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

Ｕｎｉｔ１０～１２の確認文法やフレーズの確認


1．Impact Issues 1 / Pearson 2．Impact Issues 2 / Pearson


Ｕｎｉｔ１～３の確認文法やフレーズの確認

Ｕｎｉｔ４～６の確認文法やフレーズの確認

Ｕｎｉｔ７～９の確認文法やフレーズの確認

障がい者に対する行動について⑭ グループごとに発表を行う


年度／時期

2019／中学期


60回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15











環境問題についてグループ内でディスカッションを行い、内容をまとめる


環境問題についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス




この科目はListening/Speaking IIIの発展科目である。第一の目標は、さまざまな会話場面にふさわしい「丁寧さ」を表現する力を身に付けることである。第二の目標は、口頭発表や報告、プレゼンテーションを流暢な英語で行うことができる力を養うことである。また、本授業ではListening/SpeakingIIIで学んだ議論の仕方についての基本や技術を発展させ、ディベートの基礎も併せて学ぶ。


1．英語を用いて自分の意見や考えを丁寧に言えるようになる 2．口頭発表や報告、プレゼンテーションを流暢な英語で行えるようになる






Listening/Speaking Ⅳ ホテル観光学科／2年講義


16

17

18

19

20～ 21

22～ 23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37



出産について『What are resons to have ot not have children?』について自身の考えをグループ内で発表する



出産について新出単語・文法の習得





出産についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス











38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57なぜ英語を学ぶのか？『What are good ways to learn English?』について自身

のアイディアを挙げる


なぜ英語を学ぶのか？リスニング、内容理解、パターンプラクティス

なぜ英語を学ぶのか？新出単語・文法の習得

クローンについて『What technology is acceptable or unacceptalbe?』について自身の考えをまとめる

クローンについて『What new technology do you like or dislike?』についてプレゼンを作成する


クローンについてリスニング、内容理解、パターンプラクティス

クローンについて新出単語・文法の習得

クローンについて『Cloning Pets』についてグループ内でディスカッションを行う







人類について新出単語・文法の習得



人類についてリスニング、内容理解、パターンプラクティス


58

59

60


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%

なぜ英語を学ぶのか？今後の夢について各自プレゼンを行う


1．Impact Issues 1 / Pearson 2．Impact Issues 2 / Pearson



なぜ英語を学ぶのか？今後の夢について英語プレゼンを作成


年度／時期

2019／前学期


36回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

英検対策（２級・準１級）２級：英検過去問2018.3、準１級：英作文

英検対策（２級・準１級）準１級：英検過去問2018.3、２級：英作文











TOEIC模擬試験公式問題集Listening & Reading3 TEST1

TOEIC模擬試験見直し・解説公式問題集Listening & Reading3 TEST1 Reading

TOEIC模擬試験見直し・解説公式問題集Listening & Reading3 TEST1 Reading


英検２級ＡやＴＯＥＩＣ６００点を取得するためにリーディングパートの対策を中心に進めていく。必要な英文法や単語力の対策を行う。これらの文法事項は“しっかり身に着けておけば、英語運用の際に必要な最低限の英文法の知識は保障される”と言われる範囲である。必要な文法・語彙解説のあとは、膨大な量の問題を解いてもらうことになる。英検・ＴＯＥＩＣ合わせて８００問程度解くことになるため、放課後の時間も学習することが求められる。


1. 6月英検2級A合格 2．7月 TOEIC 600点取得 3. 英検準1級レベルの文章を読んで理解できる 4．大学入試レベルの文法を運用しながらアウトプット（ライティング・スピーキング）ができる






英検・TOEIC対策 Ⅲ ホテル観光学科／2年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

TOEIC模擬試験見直し・解説公式問題集Listening & Reading4 TEST1





TOEIC対策公式問題集Listening & Reading3 TEST1&2 Reading解説



英検対策（２級・準１級）英検二次対策（面接練習・グループワーク）






TOEIC模擬試験見直し・解説公式問題集Listening & Reading3 TEST2　Reading







36


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


1．公式TOEIC　Listening＆Reading問題集3 2．公式TOEIC　Listening＆Reading問題集4 3．2019年度版英検準1級過去6回全問題集




年度／時期

2019／前学期


36回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

p.70～73 経験

経験を表す「?」・「是～的」・前置詞「在」・連動文

p.74～77 動作の限定（前置詞）

前置詞・動詞の重ね型・「?然～但是」・「?」

p.80～83 動作の結果と可能性

結果補語・可能補語・「～得了」と「～不了」「越～越」

p.56～59 動作の描写

進行の副詞「在」・程度の補語・持続の助詞「着」「動詞フレーズ＋名詞」・「不要」と「?」

p.62～65 希望・願望・可能

「打算」と「想」・二つの「会」・「能」・「可以」助動詞「要・得・??」

p.66～69 時の経過

二つの「了」・時量・二重目的語・「?」を使った疑問文時量を表す語

p.44～47 日常の挨拶

形容詞述語文・「形容詞＋名詞」・「有点儿＋形容詞」「又～又」・程度の副詞

p.48～51 比較

指示代名詞「近称・遠称・疑問」・選択疑問文比較の表現・「～多了」「～得多」

p.52～55 時の表現

名詞述語文・動詞述語文・連動文「?～?」時を表す語

p.30～33 家族紹介

動詞「有」・「?」の疑問文・副詞「不・也・都」年齢・数字（11～99）

p.34～33 存在・位置（1）

指示代名詞（場所）・動詞「在」名詞の場所化「～上」「～里」・方位詞

p.38～41 存在・位置（2）

反復疑問文・量詞・「二」と「両」・「几」と「多少」 100以上の数

p.16～21 声調（四声）、発音

単母音（?）・複母音・子音・鼻母音・そり舌母音

p.22～24 声調（四声）、発音

声調変化・r化・数字（1～10）・挨拶

p.26～29 自己紹介

人称代名詞・動詞「是」・「的」の使い方


就職した後に「使える中国語」を実践できるように、会話をメインで行う授業である。特に中国語はよく使われる言語であり、コミュニケーションを円滑に行えることで行き届いたサービスを提供することができると考える。 ①授業の進め方：まずは初歩的な中国語でコミュニケーションから始めていく。具体的には問題練習を通して学習事項の定着を図るとともに、視聴覚資料を使って、中国や中国文化に関する理解を深める。授業終了時の到達目標

中国語での挨拶や自己紹介、物の尋ね方と答え、疑問詞疑問文、形容詞表現などを繰り返し行い、中国人の方と基本的な会話ができるような人材の育成。



50分 2単位（36時間）我部　太郎



中国語会話ホテル観光学科／2年演習


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

会話練習可以?存行李?？

荷物を預けられるかを尋ねる。

会話練習我把手机拉在??了。

忘れ物をしたことを伝える。

会話練習我要?入住手?。/我要退房。

チェックインをする。/チェックアウトをする。

会話練習早?从几点?始？

ホテルの朝食について尋ねる。

会話練習淋浴坏了。

部屋の不具合を伝える。

会話練習 ?附近有洗手??？

トイレの場所を尋ねる。

会話練習去天安?广?。

タクシーで行き先を伝える。

会話練習我想?一?双人房。

電話でホテルの部屋を予約する。

会話練習多?了?…

あなたのおかげで～と感謝する。

会話練習先来三?酒。

とりあえずビールを頼む。　*いろいろ注文する。

会話練習要十一排中?的?个。

チケットを購入する。

会話練習 ?个工作就交??了。

相手に仕事を任せる。

会話練習 ?在??方便?？

相手の都合を尋ねる。

会話練習 ?是什?意思呀？

おかしいと相手に詰め寄る。

会話練習 ?喜?吃什?？

相手の食べ物の好みを尋ねる。

会話練習 ?喜?是什?？

「私は～が好き」と答える。

会話練習会?几点?始？

開始時間を尋ねる。

p.84～87 使役・受身の表現

指示代名詞「状態・方式」・使役文・受身文「形容詞＋動詞」・「怎?」と「?什?」

p.88～91 動作の方向性

方向補語・処置文・存現文・「一＋動詞」「因?～所以」・複合方向補語

p.92～93 レストランでのやりとり

菜?を使ったやりとり・一点儿・お金の単位


36


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


中国語　初級テキスト　飛天出席率授業態度確認テスト

会話練習有点儿不舒服。

体調が悪いことを伝える。


年度／時期



52回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

ホテルビジネス検定１級の取り組み説明　　　　　　第６章：マーケティング部門

第１節　マーケティング部門の概要　Ｐ１８６～１８８第２節　マーケティング部門の実務　Ｐ１８９～２１６

前回の復習（一問一答）第７章：総務・人事部門

第１節　総務・人事部門の概要　Ｐ２１８第２節　総務・人事部門の実施　Ｐ２１９～２３７

前回の復習（一問一答）第８章：施設管理部門

第１節　施設部門の概要　Ｐ２４０～２４６第２節　施設部門の実施　Ｐ２４７～２５８

ホテル周辺観光地調べ ※夏期自主活動期間

接客応対ロールプレイ接客スキルコンテスト練習

接客応対ロールプレイ接客スキルコンテスト練習

企業研究（説明会・見学会参加など）


ホテル周辺観光地調べ ※夏期自主活動期間




ホテルビジネス検定１級概要説明・沖縄の冠婚葬祭

２級単元復習過去問題チェック

２級単元復習過去問題チェック


1．沖縄の基幹産業であるホテル・観光業界を目指すにあたり、将来携わっていこうとする学生たちの実務知識に関する理解度を図る。 2．沖縄県内では、日経ビジネスでしか取得できない検定であり、企業側も新入社員研修の中で取り入れている検定であることからこの検定を取得することは必要であると考える。 3．主にテキストを使用し、検定に出るポイントを押さえていく。テキスト以外の部分についても実務経験を交えながら説明をしてイメージさせていく。 ※就職未内定の学生に関しては、就職対策も行っていく授業終了時の到達目標

1．ホテルビジネス実務検定　ベーシックレベル1級　取得 2．ホテル運営に関する実務知識を幅広く習得する。






ホテルサービスⅡ ホテル観光学科／2年講義


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48

49～ 50

51～ 52


20.0%10.0% ・教員実務経験60.0%10.0% ・企業実務経験

1.ホテルビジネス基礎編（一般財団法人日本ホテル教育センター） 2.ホテルビジネス練習過去問題集700選（一般財団法人　日本ホテル教育センター） 3.ホテルビジネス実務検定試験専門のテキ

出席率授業態度期末試験検定取得

◆評価試験 ◆過去問題より抜粋

ホテル見学


◆１級過去問題 ◆答練・解説






前回の復習（一問一答）第９章：仕入・購買部門

第１節　仕入・購買部門の概要　Ｐ２６０～２６２第２節　仕入・購買部門の実施　Ｐ２６３～２８１

前回の復習（一問一答）第１０章：経理・会計部門Ｐ２８４～３１３

第１節　経理・会計部門の概要　Ｐ２８４～２８５第２節　経理・会計部門の実施　Ｐ２８６～３１３



年度／時期

2019／前学期


36回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

フロントスタッフの専門知識・基本応対を学ぶ

お客様の出迎え・荷物の預かり方・持ち方・運び方・カウンターへの案内（座学）


お客様の出迎え・荷物の預かり方・持ち方・運び方・カウンターへの案内（ロールプレイ）


チェックイン時の流れ（宿泊券・予約内容の確認・レジカードの記入・食事券の利用方法・館内説明）（座学）

グループディスカッションを通して学ぶ

テーマ：これまでで良くなかったサービスの事例、まだ改善策はなにか発表まで行いクラス全体で共有する


接客用語をプリント（秘書・サービス接遇）で学ぶ（座学）


言葉遣いパネルを使って、お客様に対する話し方とそれに伴う対応（ロールプレイング）


テーマ：これまで受けた心に残っているサービスは発表まで行いクラス全体で共有する


テーマ：これまで受けた心に残っているサービスは発表まで行いクラス全体で共有する


テーマ：これまでで良くなかったサービスの事例、まだ改善策はなにか発表まで行いクラス全体で共有する


テーマ：接客とは何か発表まで行いクラス全体で共有する


テーマ：年齢層別で求められている接客とは発表まで行いクラス全体で共有する


テーマ：年齢層別で求められている接客とは発表まで行いクラス全体で共有する

接客スキルコンテストの主旨目的説明

日経生活の集大成の学科イベントであることをしっかりと理解してもらい、空港現場に就職したときに即戦力になることを伝える。

コンテスト本番までの流れと動機付け

本番までの時間数と学ぶ内容を話し、毎時間しっかりと取り組むよう動機付けを行う。


テーマ：接客とは何か発表まで行いクラス全体で共有する


当授業ではホテルスタッフとしての基礎知識と技術を身につける練習を実施します。接客スタッフとしての身だしなみ・表情・言葉遣いや立居振舞（姿勢・お辞儀・手の動きなど）を身につける。フロント業務を中心に基本の応対やお客様から求められる場面を想定してロールプレイを行います。


①接客スキルコンテストでの入賞 ②ホテル現場で即戦力になるための基礎知識を身に付ける






ホテルブラッシュアップⅡ ホテル観光学科／2年実習


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑧英語・中国語での基本対応のロールプレイ）

コンテスト前、全ケース問題復習 ①～⑧のケースをランダムに学生に当て模擬接客を行う

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑦サプライズプロポーズを依頼された時の対応を考える。 ※場所（部屋・海辺・レストラン等）・シュチエーション等

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑦サプライズプロポーズを依頼された時の対応を考える。 ※場所（部屋・海辺・レストラン等）・シュチエーション等

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑧英語・中国語での基本対応（座学）

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑤ハネムーンでご利用されるお客様への対応をロールプレイ

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑥リピーターのお客さまへの観光案内の対応を考える。 ※基本の観光地以外の場所や体験施設など

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑥リピーターのお客さまへの観光案内対応のロールプレイ ※基本の観光地以外の場所や体験施設など

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ④足が不自由なお客様への対応を考える ※車イス・滞在中のサポート等

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ④足が不自由なお客様への対応をロールプレイ ④

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ⑤ハネムーンでご利用されるお客様への対応を考える。 ※記念に残る観光地の案内や記念品やプレゼントなど

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ②男性から女性への誕生日のサプライズを依頼された時の対応をロールプレイ

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ③雨天時の楽しみ方を聞かれた時の対応を考える。 ※館内または各施設でできる体験など

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ③雨天時の楽しみ方を聞かれた時の対応をロールプレイ

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ①１日観光プランを依頼された時の対応を考える。※観光地を調べる

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ①１日観光プランを依頼された時の対応をロールプレイ

ケース問題を通して専門知識を学ぶ ②男性から女性への誕生日のサプライズを依頼された時の対応を考える※サプライズ内容（部屋のﾃﾞｨｽﾌﾟﾚｲ・花束・ケーキ・ｼｬﾝﾊﾟﾝ等）


チェックイン時の流れ（宿泊券・予約内容の確認・レジカードの記入・食事券の利用方法・館内説明）（ロールプレイ）


ペアになって、お客様の出迎えからチェックイン時の流れをロールプレイ


ペアになって、お客様の出迎えからチェックイン時の流れをロールプレイ


36


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%



ホテル現場で想定される接客ケースプリント接客言葉遣いプリント言葉遣いパネル

出席率授業態度実習・実技評価

コンテスト前、全ケース問題復習 ①～⑧のケースをランダムに学生に当て模擬接客を行う


年度／時期



78回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

日本の地名（都道府県庁所在地）旧国名・主な半島・湖

プリントで基礎知識チェック

接客スキルの練習の中で紹介する。接客スキルの練習の中で紹介する。

接客スキルの練習の中で紹介する。接客スキルの練習の中で紹介する。

パワーポイント作成（地元紹介）資料チェック

ロールプレイ（地元・沖縄の観光地紹介）

接客スキルの練習の中で紹介する。

ロールプレイ（地元・沖縄の観光地紹介）

接客スキルの練習の中で紹介する。

パワーポイント作成（地元紹介）地元の観光地・伝統工芸品・イベント・グルメなど






プレゼンテーションについて授業の目的・進行方法の説明・自己紹介を盛り込んだ地元紹介（観光・伝統工芸・グルメなど）

パワーポイント作成（自己紹介）出身地・家族構成・出身高校など

パワーポイント作成（自己紹介）資料チェック


本授業の主題は観光であり、観光政策・観光産業（交通、旅行、宿泊業）の活動について詳しく考察する。次いで、沖縄や日本における観光業の大切さについて考え、実際にフィールドトリップを実施することで学生自ら観光について考えるきっかけを作る。前期（４月～６月）　自己紹介を盛り込んだ地元（出身地）紹介のＰＰ作成・発表前期（７月～８月）　沖縄観光地・日本の主要観光地（夏期自主活動期間利用）後期（９月～１２月）沖縄観光地・日本の主要観光地授業終了時の到達目標

◆自己紹介・地元紹介資料・沖縄の観光地・日本の主要観光地を調べることで知識を　増やしながら就職面接対策にも活用できるようにする。 ◆作成した資料を発表【表情、話し方（声の大きさ、トーン）、立居振舞など】を意識させる。 ◆発表の際の評価シートで４０点満点中30点以上を目指す。






地域観光学ホテル観光学科／2年実習


31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

◆第２章確認テスト ◆抜粋テスト

第３章：日本のレジャー・グルメ全国のレジャー施設・花の名所・駅

第２章：日本の地理日本の産業（各地の農産品・ブランド米・ブランド牛）

◆一問一答・復習テスト（前回の項目）

◆日本の産業（各地の農産品・ブランド米・ブランド牛）

第２章振り返り・まとめＰ４０～６２


◆日本の島々と半島・地形・温泉地

第２章：日本の地理日本の産業（漁港・工業製品）


◆日本の産業（漁港ランキング・各地の工業製品）

第２章：日本の地理都道府県庁所在地・日本の山脈・山地と平野・川と湖


◆都道府県庁所在地・日本の山脈・山地と平野・川と湖

第２章：日本の地理日本の島々と半島・地形・温泉地


◆日本百名山・絶景観光地・主な神社仏閣・市場商店街

第１章振り返り・まとめＰ２～３８

◆第１章確認テスト ◆抜粋テスト

第１章：日本の基礎知識日本の交通（新幹線・在来線・空港・高速道路）


◆日本の交通（新幹線・在来線・空港・高速道路）

第１章：日本の基礎知識日本百名山・絶景観光地・主な神社仏閣・市場商店街

授業の進め方説明

脳トレ日本地図クイズ導入編新・日本の絶景・世界遺産・祭り・京都歴史・ローカル線の旅・日本の城


◆新・日本の絶景・世界遺産・祭り・京都歴史・ローカル線の旅・日本の城


51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70第５章：日本の歴史・古典江戸の町と東京・江戸時代の大坂（阪）の町


◆旧国名と州名・藩の石高

第５章：日本の歴史・古典東海道五十三次の宿場①・② 奥の細道


◆東海道五十三次の宿場①・② 　奥の細道

第５章：日本の歴史・古典日本の古墳と古代遺跡・百人一首の地・戦国時代（年表・武将・城）


◆日本の古墳と古代遺跡・百人一首の地・戦国時代（年表・武将・城）

第５章：日本の歴史・古典旧国名と州名・藩の石高

第４章：日本の文化・スポーツ各舞台の主な地域（映画・ロケ地・大河ドラマ・連続テレビ小説・　　　　　民話・昔話・民謡

第４章振り返り・まとめＰ９２～１１２

◆第４章確認テスト ◆抜粋テスト

第３章振り返り・まとめＰ６６～９０

◆第３章確認テスト ◆抜粋テスト

第４章：日本の文化・スポーツ著名人の出身地（映画スター・文化人・スポーツ選手）・高校野球名門高校・日本文学の舞台


◆日本のグルメ（駅弁・ご当地メニュー・スイーツ）

第３章：日本のレジャー・グルメ郷土料理・全国の銘酒・各地の繁華街


◆郷土料理・全国の銘酒・各地の繁華街

第３章：日本のレジャー・グルメ小京都・町並み・陶磁器・伝統工芸品


◆小京都・町並み・陶磁器・伝統工芸品

第３章：日本のレジャー・グルメ日本のグルメ（駅弁・ご当地メニュー・スイーツ）


◆全国のレジャー施設・花の名所・駅


71

72

73

74

75

76

77

78


20.0%10.0% ・教員実務経験50.0%20.0% ・企業実務経験


・脳トレ日本地図クイズ出席率授業態度課題・レポート実習・実技評価

日本の主な観光地まとめ

日本の主な観光地まとめ・発表

日本の主な観光地まとめ・発表

◆一問一答・復習テスト（前回の項目

◆幕末のキーマン・廃藩置県で誕生した県・歴代総理大臣の出身地

第５章振り返り・まとめＰ１１４～１４２

◆第５章確認テスト ◆抜粋テスト


◆江戸の町と東京・江戸時代の大坂（阪）の町

第５章：日本の歴史・古典幕末のキーマン・廃藩置県で誕生した県・歴代総理大臣の出身地


年度／時期

2019／前学期


18回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

就職筆記試験模擬問題実施 SPI言語総合問題①

就職筆記試験模擬問題実施 SPI言語総合問題① 解説・解答

就職筆記試験模擬問題実施 SPI言語総合問題②

復習　適語補充専門学生のための就職筆記試験問題集

接続詞・熟語などの適語補充

復習　文の並べ替え専門学生のための就職筆記試験問題集

接続詞の位置の判断

復習　文章理解専門学生のための就職筆記試験問題集

主旨の把握・比較的短い文章の要旨の把握

復習　四字熟語専門学生のための就職筆記試験問題集

書き取り・空欄補充・漢数字の入る四字熟語・反対の意味が入る四字熟語・組み合わせ

復習　ことわざ専門学生のための就職筆記試験問題集

動物名の入ることわざ・漢数字の入ることわざ・同じ意味のことわざ組み合わせ

復習　敬語専門学生のための就職筆記試験問題集

尊敬語・謙譲語・敬語の誤りの修正

復習　二語の関係専門学生のための就職筆記試験問題集

包含・場所・用途・役割・業務などの2語の関係

復習　同義語専門学生のための就職筆記試験問題集

基本的な同義語・難しい同義語

復習　対義語専門学生のための就職筆記試験問題集

2文字の反対語を重ねた熟語・「不」「未」「無」「非」を使う2文字の反対語

復習　漢字の読み専門学生のための就職筆記試験問題集

音読み・訓読み・会社・ビジネスで使われる用語

漢字の書き専門学生のための就職筆記試験問題集

2文字・3文字熟語・ビジネス用語・同音異義語・同訓漢字

復習　語句の意味専門学生のための就職筆記試験問題集

語句から意味を選択・意味から語句を選択


出題傾向に沿って、基礎的な重要事項を効率的に学習する。採用試験における筆記試験で出題される言語系の一般常識、知識の習得と対策を行う。





50分 1単位（18時間）東　菜美


科　目　名学科／学年授業形態ＳＰＩ（言語）・一般常識

Ⅱホテル観光学科／2年講義


16

17

18


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%



1．基礎かから学ぶＳＰＩ２　ベーシック問題集　実務教育出版 2．門学校生のための就職筆記試験対策問題集　　　 3．SPI2対策問題集　実務教育出版


就職筆記試験模擬問題実施 SPI言語総合問題② 解説・解答

単位認定試験① 前期単位認定試験実施

単位認定試験② 前期単位認定試験　解説・解答


年度／時期

2019／前学期


18回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

損益算（2）原価から売価・利益

仕事算・仕事算の基本・余りが出る場合と逆算・対象となる仕事量が１でなくなる場合

虫食い算・足し算・引き算・掛け算・割り算

濃度（1）塩の量、濃度、塩水の量・塩水を混ぜる

濃度（2）できた塩水から混ぜる前の状態を考える

損益算（1）原価と定価・定価と売価

流水算（1）下流から上流に上る場合・上流から下流に下る場合

流水算（2）船の速さが変わる場合

割合の基礎百分率と歩合・単位の換算

旅人算(1) 同じ方向に進む場合・反対方向に進む場合

旅人算(2) 最後の距離が0にならない場合・同時スタートでない場合

通過算橋やトンネルを渡るときの基本・すれ違いと追い越し

式と計算（1）四則混合計算・連立方程式

式と計算（2）多項式の計算・因数分解

速さの基礎距離、速さ、時間の計算・単位の換算


出題傾向に沿って、基礎的な重要事項を効率的に学習する。採用試験における筆記試験で出題される非言語系の一般常識、知識の習得と対策を行う。





50分 1単位（18時間）田中　洋平



ＳＰＩ（非言語）Ⅱ ホテル観光学科／2年講義


16

17

18


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%



1．2020 最新版　史上最強一般常識＋時事一問一答問題集 2．2020年度版　サクセス！SPIテストセンター


順列・確率・順列・確率・条件付の場合

集合・ベン図、2項目の場合・最低人数・3項目の場合

推理・リーグ戦・対応関係・うそつき問題


年度／時期

2019／前学期


48回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

Ｃ７関数数学/三角関数・日付関数 ※IF・DATEDIF以外

Ｃ８データベース機能リストの作成・並べ替え・データの抽出

並べ替え・抽出オリジナルデータで練習

並べ替え・抽出オリジナルデータで練習

Ｃ７関数・統計関数

Ｃ７関数・統計関数

Ｃ７関数数学/三角関数・日付関数 ※IF・DATEDIF以外

Ｃ４ブックの印刷・Ｃ４ブックの印刷

Ｃ５グラフと図形の作成・Ｃ５グラフと図形の作成

Ｃ６ブック利用と管理・ワークシート管理・ウィドウの操作 ※ウィンドウ枠の固定以外

Ｃ２データの編集・移動とコピー

Ｃ３表の編集・罫線の設定・書式設定・セル配置・表示形式の設定・列幅や行高さの調整・行列の挿入と削除

Ｃ３表の編集・罫線の設定・書式設定・セル配置・表示形式の設定・列幅や行高さの調整・行列の挿入と削除

オリエンテーション・シラバス確認・検定についてＵＳＢ整理

オリエンテーション・Ｃ１Ｅｘｃｅｌの基本（起動・画面構成・既存のブックを開く・画面操作・セル選択）

Ｃ２データの編集・データ入力・数式入力・保存


表計算とエクセルに関する知識を問う「知識問題」に加え、実際にスプレッドシートを作成し、数式や関数を用いて計算を行い、データベースやグラフ、印刷設定を行うところまでを問う「実技問題」を実施することにより、より実践的な能力を身に着けるための授業です。


1.Microsoft Excelを用いてビジネス社会における簡単なワークシートの作成とデータの入力を行うことができるようになる 2.パソコン、表計算、ビジネス図表に関する基礎的な技能を身に着ける






Excel3級ホテル観光学科／2年演習


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44

45～ 46

47～ 48


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%



・Excel2010　クイックマスター・Excel表計算処理技能認定試験　3級問題集


模擬問題３・模擬問題４

模擬問題５・模擬問題６

模擬問題７・模擬問題８

練習問題７・練習問題８

練習問題９・練習問題１０

模擬問題１・模擬問題２

練習問題１・練習問題２

練習問題３・練習問題４

練習問題５・練習問題６


年度／時期

2019／前学期


36回必須

回

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

６月受験向け検定対策解答・解説

６月受験向け検定対策秘書準１級・２級・サービス接遇２級問題

６月受験向け対策解答・解説


６月受験向け検定対策解答・解説


ビジネス用語理解（秘書・サービス接遇）

冠婚葬祭上書き（漢字）の読み・書き


ビジネス文書（漢字）の読み・書き

ビジネス用語理解ビジネス文書（漢字）の読み・書き

サービス接遇検定復習（記述問題）サービス接遇検定２級問題

サービス接遇検定復習（記述問題）サービス接遇検定２級問題


冠婚葬祭上書き（漢字）の読み・書き

ビジネス上級試験について概要説明本校におけるビジネス系検定高資格取得（秘書準１・1級およびサービス接遇検定1級）の試験（筆記・面接）の説明

秘書検定復習（記述問題）秘書検定２級問題

秘書検定復習（記述問題）秘書検定２級問題


サービス・おもてなしのプロとして求められる知識を身に付けるための授業である。座学だけでなく、ロールプレイに実践も行うことで就職した際に即戦力として活躍できる人材の育成を目指す。


1．サービス接遇検定　準１級・１級合格 2．秘書検定　準１級・１級合格






ビジネス上級ホテル観光学科／2年講義


16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

１１月受験向け検定対策秘書検定１級・準１級、サービス接遇検定１級過去問題


接客スキルコンテスト向け言葉遣い練習

サービス接遇・秘書準１級ボードの課題を、お客様に話す丁寧な言葉に直すと同時にロールプレイ（お辞儀等）を行う。










秘書検定準１級面接試験対策秘書検定準１級課題（挨拶・上司への報告・来客応対）に沿ったロールプレイ。








接客言葉遣い練習（基礎編）秘書準１級面接試験ボード活用

言葉遣い確認（筆記）サービス接遇・秘書検定の言葉遣い（来客応対・アナウンス問題）の確認テスト。

言葉遣い確認（筆記）サービス接遇・秘書検定の言葉遣い（来客応対・アナウンス問題）の確認テスト。

接客言葉遣い練習（基礎編）サービス接遇検定準１級面接試験ボード活用

接客言葉遣い練習（基礎編）サービス接遇検定準１級面接試験ボード活用

接客言葉遣い練習（基礎編）秘書準１級面接試験ボード活用


36


20.0%10.0% ・教員実務経験60.0%10.0% ・企業実務経験


1．秘書検定２級クイックマスター 2・サービス接遇検定実問題集１－２級 3．秘書検定授業プリント

出席率授業態度期末試験検定合格



年度／時期



44回必須

回

1～ 2

3～ 4

5～ 6

7～ 8

9～ 10

11～ 12

13～ 14

15～ 16

17～ 18

19～ 20

21～ 22

23～ 24

25～ 26

27～ 28

29～ 30

アウトラインの作成② 作成時間

アウトラインの作成③ アウトラインを提出

アウトラインの作成④ 提出したアウトラインを確認、必要に応じて添削、アドバイスを行う

情報収集④ 各自インターネットや課外活動で情報を収集する

情報収集⑤ 各自インターネットや課外活動で情報を収集する

アウトラインの作成① 集めた情報を元に、自身の仮説を立て、それに沿ったアウトラインを作成する

情報収集① 情報収集のやり方、信頼度、偏った意見など例を挙げ説明する

情報収集② 各自インターネットや課外活動で情報を収集する

情報収集③ 各自インターネットや課外活動で情報を収集する

テーマ選び③ 各自インターネットや課外活動で自身のテーマを選ぶ

テーマ選び④ 各自インターネットや課外活動で自身のテーマを選ぶ

テーマ選び⑤ テーマの決定

趣旨の説明卒論についての趣旨、内容選びの重要性などの説明

テーマ選び① 卒論のテーマとして例を挙げ、どのようなものがテーマとしてふさわしいのかを講義形式で行う

テーマ選び② 各自インターネットや課外活動で自身のテーマを選ぶ


学生たちが自分たちで設定した特定のテーマについて調べ、それについて論文をまとめ、発表する。学生が文献や資料を調べるだけでなく、フィールドワークなどを通して学生が体験的に学ぶことを目標とする。


1．自分の興味あるフィールドについて深く調べることができる 2．自分の意見を論理的に説明できるようになる 3．情報を鵜呑みにせず、考える力を身に付ける






卒業論文ホテル観光学科／2年演習


31～ 32

33～ 34

35～ 36

37～ 38

39～ 40

41～ 42

43～ 44


20.0%10.0% ・教員実務経験70.0%


論文修正②


なし出席率授業態度課題・レポート

論文書き出し①

論文書き出し②

論文修正①

アウトラインの作成⑤ 提出したアウトラインを確認、必要に応じて添削、アドバイスを行う

アウトラインの作成⑥ アウトラインで不足していた部分などがあれば、情報収集を行い追加する

アウトラインの作成⑦ アウトラインで不足していた部分などがあれば、情報収集を行い追加する

シラバス・コマシラバスquestions unit 46-49 pronouns & posessives unit 60-61 pronouns...

Documents