კავკასიოლოგია -...

IBSU.R36I02F1G; Revision No.: 0 Page No: 1/1

შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი -INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი - INTERNATIONAL BLACK SEA UNIVERSITY - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი

საგანმანათლებლო პროგრამა

შეთანხმულია ხარისხის უზრუნველყოფის სამსახურთან

ოქმი №8, „7“ „ივლისი“, 2017 წელი

სამსახურის უფროსი /დოქტ. დიანა მჭედლიშვილი/

განხილულია ფაკულტეტის საბჭოს სხდომაზე

ოქმი №15, „11“ , „ივლისი“, 2017 წელი

ფაკულტეტის დეკანი /პროფ. დოქტ. თამარ შიოშვილი/

დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს სხდომაზე

ოქმი №9, „22“ „აგვისტო“, 2017 წელი

რექტორი / პროფ. დოქტ. ილიას ჩილოღლუ/

სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამა

კავკასიოლოგია

თბილისი

2017 წელი


მიმართულება: ჰუმანიტარული მიმართულება

დარგი / სპეციალობა: 1104 რეგიონმცოდნეობა საგანმანათლებლო პროგრამის სახელწოდება: კავკასიოლოგია (ინგლისურენოვანი)

ფაკულტეტი: განათლებისა და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა

საგანმანათლებლო პროგრამის ხელმძღვანელი: ასოცირებული პროფესორი, დოქტორი გიორგი მჭედლიშვილი

მობ: 555 29 36 45 ელექტრონული ფოსტა: [email protected]

განათლების საფეხური: მაგისტრატურა (უმაღლესი განათლების II საფეხური)

საგანმანათლებლო პროგრამის ტიპი: აკადემიური

მისანიჭებელი კვალიფიკაცია: კავკასიოლოგიის მაგისტრი (Master of Caucasian Studies)

კვალიფიკაციის კოდი: 110406

სწავლების ენა: ინგლისური

პროგრამის მოცულობა კრედიტებით: 120 ECTS კრედიტი

პროგრამის სტრუქტურა: პროგრამა მოიცავს 120 კრედიტს (3000 სთ.), მათ შორისაა:

სავალდებულო სასწავლო კურსები - 60 კრედიტი (6 სასწავლო კურსი, თითოეული - 10 ECTS კრედიტის ოდენობით);

არჩევითი სასწავლო კურსები – 20 კრედიტი (18 სასწავლო კურსი, თითოეული - 5 ECTS კრედიტის ოდენობით, საიდანაც სტუდენტი ირჩევს ოთხს); აქედან 10 კრედიტი შესაძლებელია დაეთმოს თავისუფალ კრედიტებს;


პრაქტიკა - 10 კრედიტი;

სავალდებულო კვლევითი კომპონენტი - სამაგისტრო ნაშრომი, 30 კრედიტის ოდენობით.

პროგრამაზე დაშვების წინაპირობა: სამაგისტრო პროგრამაზე სტუდენტთა ჩარიცხვა ხდება საქართველოს კანონმდებლობის შესაბამისად - საერთო სამაგისტრო გამოცდების შედეგების საფუძველზე (კანონმდებლობით გათვალისწინებულ შემთხვევებში საერთო სამაგისტრო გამოცდების ჩაბარების გარეშე).

სამაგისტრო პროგრამის სტუდენტი შეიძლება გახდეს ბაკალავრის ან მასთან გათანაბრებული აკადემიური ხარისხის მქონე პირი. გარდა ამისა, პროგრამაზე სწავლის მსურველმა უნდა ჩააბაროს შიდა საუნივერსიტეტო გამოცდა სპეციალობაში და ინგლისურ ენაში (B2 დონე).

ინგლისური ენის გამოცდის ჩაბარებისგან თავისუფლდებიან პირები, რომელთაც ბაკალავრის აკადემიური ხარისხი მიენიჭა ინგლისურენოვანი საგანმანთლებლო პროგრამის დასრულების შედეგად ან აქვთ ინგლისური ენის B2 დონეზე ფლობის დამადასტურებელი საერთაშორისო სერტიფიკატი (TOEFL IBT, IELTS და FCE).

საგანმანათლებლო პროგრამის მიზანი:

პროგრამის მიზანი ეყრდნობა შრომის ბაზრის და სახელმწიფო ინსტიტუტების მშენებლობის მოთხოვნებს და მიმართულია კვალიფიციური და კონკურენტუნარიანი სპეციალისტების მოსამზადებლად ისეთ მნიშვნელოვან დისციპლინებში როგორებიცაა ანტროპოლიგია, ლინგვისტიკა, პოლიტიკის მეცნიერება, საერთაშორისო ურთიერთობები, კავკასიის რეგიონის სპეციფიკის გათვალისწინებით. კერძოდ, კავკასიოლოგიის სამაგისტრო პროგრამის მიზანია:

პროფესიონალი კადრების მომზადება, რომელთაც ექნებათ ღრმა თეორიული და პრაქტიკული ცოდნა ამ ინტერდისციპლინარული პროგრამის ყველა დარგში;

ყურადღება დაეთმოს სწრაფად ცვლად საბაზრო მოთხოვნებზე ორიენტირებულ სწავლებას, რაც საშუალებას მისცემს სტუდენტებს ჩამოყალიბდნენ თანამედროვე, საერთაშორისო მოთხოვნების შესაფერის კონკურენტუნარიან სპეციალისტებად;

თეორიული ცოდნის შეძენასა და გაღრმავებასთან ერთად, დიდი ყურადღება დაეთმოს ქეისებს და პრაქტიკული ამოცანების განხილვებს საერთაშორისო და რეგიონულ პრობლემებზე და საერთაშორისო, სამთავრობო და არასამთავრობო ორგანიზაციების მუშაობაზე;

სტუდენტებს განუვითარდეს პასუხისმგებლობისა და თვითგანათლების უნარი;

სტუდენტებმა შეძლონ წარმატებით დასაქმება და განათლების შემდგომ საფეხურზე - დოქტორანტურაში სწავლის გაგრძელება.

პროგრამა საშუალებას მისცემს სტუდენტებს:

განსაზღვრონ კავკასიის და მთლიანად შავი ზღვის რეგიონის როლი გლობალურ პოლიტიკურ სისტემაში;

განსაზღვრონ კავკასიის რეგიონის იდენტურობა და რეგიონალური და კონცეპტუალური თანამშრომლობის დადებითი მხარეები;


გამოიკვლიონ კავკასიური სივრცის ფენომენი ცივი ომის და პოსტ-ცივი ომის პერიოდებში;

განსაზღვრონ კორელაცია უსაფრთხოების ორგანიზებასა და კავკასიური რეგიონალური უსაფრთხოების ფორმატით რისკების (გეოპოლიტიკური და ასიმეტრიული) განეიტრალებას შორის.

სწავლის შედეგი: პროგრამის კურსდამთავრებულებს გამოუმუშავდებათ შემდეგი ზოგადი და დარგობრივი კომპეტენციები:

ცოდნა და გაცნობიერება

აქვს სფეროების ღრმა დასისტემური ცოდნა, რომელიც აძლევს ახალი, ორიგინალური იდეების შემუშავების საშუალებას, აცნობიერებს ცალკეული პრობლემის გადაჭრის გზებს.

კურსდამთავრებულს ექნება:

რეგიონალიზმისა და რეგიონული ურთიერთობების არსის და საერთაშორისო სისტემების პროცესების და ტენდენციების სიღრმისეული ცოდნა;

ძირითადი რეგიონული, ტრანსრეგიონული და საერთაშორისო ორგანიზაციების ფუნქციონირების და შიდა სტრუქტურის ღრმა ცოდნა;

კავკასიის ქვეყნების ეკონომიკური, სოციალური, კულტურული და ენერგო უსაფრთხოების პოლიტიკის ცოდნა რეგიონალურ და გლობალურ კონტექსტებში;

გარე სამყაროს (აშშ-ს, ევროკავშირის, ევროპის ძირითადი ქვეყნების, რუსეთის, თურქეთის, ირანის და სხვა) საგარეო, თავდაცვისა და უსაფრთხოების პოლიტიკის ცოდნა;

ეროვნული და საერთაშორისო უსაფრთხოების, მათ შორის საერთაშორისო ტერორიზმის და კონტრ-ტერორიზმის საკითხების ცოდნა;

კავკასიის ერების ისტორიისა და კულტურების თავისებურებების ცოდნა;

კავკასიის რეგიონის ენების საფუძვლიანი ცოდნა.

ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი

ახალ, გაუთვალისწინებელ დამულტიდისციპლინურ გარემოში მოქმედება; კომპლექსური პრობლემების გადაწყვეტის ახალი, ორიგინალური გზების

პროგრამის დასრულების შედეგად კურსდამთავრებულს ექნება:

დამოუკიდებლად კვლევის წარმოების უნარი შედარებითი და სტატისტიკური მეთოდების გამოყენებით;


ძიება, მათ შორის, კვლევისდამოუკიდებლად განხორციელება უახლესი მეთოდებისა და მიდგომების გამოყენებით.

ანალიტიკური მოხსენებების და დოკუმენტების მომზადების უნარი საერთაშორისო, რეგიონულ და შიდაპოლიტიკურ საკითხებზე;

სხვადასხვა პოლიტიკური, ეკონომიკური და კულტუროლოგიური კომპლექსური პრობლემების გადაჭრის მიზნით მოლაპარაკებებისა და საქმიანი შეხვედრების დაგეგმვისა და მომზადების უნარი;

კონკრეტული გადაწყვეტილების მიღების უნარი სხვა კულტურების და ტრადიციების გათვალისწინებით;

ადგილობრივი, რეგიონული და საერთაშორისო მონაცემთა ბაზების მოძიების და ეფექტური მართვის უნარი;

კავკასიის სახელმწიფოების და რეგიონების პოლიტიკისა და ეკონომიკის, სოციალური და კულტურული პოლიტიკის სხვადასხვა ასპექტების თაობაზე ანალიტიკური ანგარიშის ან ნაშრომის მომზადების უნარი;

სამეცნიერო და ანალიტიკური ნაშრომების წერისას საჭირო რესურსების აქტიური გამოყენების უნარი (მაგ. ონლაინ ღია რესურსების და საარქივო მასალების ძიება, სტატისტიკური მონაცემების მოპოვება, ელექტრონული მონაცემების მოძიება, მათ შორის EBSCO Research Database, JSTOR).

დასკვნის უნარი რთული და არასრული ინფორმაციის (მათ შორის, უახლესი კვლევების) კრიტიკული ანალიზის საფუძველზე დასაბუთებული დასკვნების ჩამოყალიბება; უახლეს მონაცემებზე დაყრდნობით ინფორმაციის ინოვაციური სინთეზი.


შედარებითი ანალიზის საფუძველზე პროცესების პოლიტიკური, სოციალური და საერთაშორისო ურთიერთობების ინტერპრეტაციის უნარი;

მიღებული ცოდნის საფუძველზე პოლიტიკური სისტემების და პროცესების ანალიზის უნარი ისტორიულ/ლონგიტუდური და შედარებითი კვლევის მეთოდების გამოყენებით;

ანალიზის და სამეცნიერო მუშაობის დროს მონათესავე დისციპლინების მოშველიების უნარი;

სოციალური, პოლიტიკური, ეკონომიკური მოვლენების გავლენის საფუძვლიანი ანალიზის უნარი;


კომუნიკაციის უნარი

თავისი დასკვნების, არგუმენტაციისა და კვლევის მეთოდების კომუნიკაცია აკადემიურ თუ პროფესიულ საზოგადოებასთან ქართულ და უცხოურ ენებზე, აკადემიური პატიოსნების სტანდარტებისა და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მიღწევათა გათვალისწინებით.


მიმდინარე გლობალური და რეგიონული პოლიტიკურ და სოციალურ ტენდენციებთან დაკავშირებით როგორც სპეციალისტებთან, ასევე არასპეციალისტებთან ინფორმაციის მიწოდების უნარი;

დებატებში, დისკუსიებში და საჯარო განხილვებში ეფექტური მონაწილეობის და მათი წაყვანის უნარი;

ანგარიშებისა და მოხსენებების წერითი და ზეპირი პრეზენტაციის მომზადება-წარგდენის და შეფასების უნარი;

გუნდში მუშაობისა და ჯგუფური მუშაობის გაძღოლის უნარი;

მონათესავე სპეციალობების წარმომადგენლებთან ღრმა და პროდუქტიული ინტერაქციის უნარი;

პროფესიულ მოლაპარაკებებში მონაწილეობის უნარი;

პროფესიულ ასოციაციებში და კავშირებში აქტიური მოღვაწეობის უნარი;

კონფლიქტური სიტუაციების გადასაჭრელად მოლაპარაკებების წარმოების უნარი;

პოლიტიკური მოვლენების შეფასებიდან ციფრულ და ბეჭდვით ბიბლიოთეკებში და ინტერნეტ წყაროებში ინფორმაციის განთავსებისა და გავრცელების უნარი.

სწავლის უნარი სწავლის დამოუკიდებლად წარმართვა, სწავლის პროცესის თავისებურებების გაცნობიერება და სტრატეგიულად დაგეგმვის მაღალი დონე.

კურსდამთავრებულს ექნება: პოლიტიკის მეცნიერებებში და ქვეყნისმცოდნეობაში თეორიული და

მეთოდოლოგიური ცოდნის მუდმივი განახლების უნარი;

საჭიროებიდან გამომდინარე პროფესიული სრულყოფის მიზნით შესაბამის სპეციალიზირებულ პროგრამებში და სადოქტორო საფეხურზე სწავლის გაგრძელების უნარი;

პროფესიულ და სხვა წყაროებთან მუშაობის, ლიტერატურის და დოკუმენტების შესწავლის და დამუშავების უნარი.


ღირებულებები ღირებულებებისადმი თავისი და სხვების დამოკიდებულების შეფასება და ახალი ღირებულებების დამკვიდრებაში წვლილის შეტანა.


პროფესიული, ეთიკური და სამართლებრივი (ადგილობრივი და საერთაშორისო) ნორმების გათვალისწინების უნარი;

ადამიანის ძირითადი უფლებების დაცვის უნარი;

ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების (რელიგიური, კულტურული და სხვა) დასამკვიდრებლად სწრაფვა;

სახელმწიფოებრივი, სამართლებრივი და დემოკრატიული ღირებულებების დასამკვიდრებლად სწრაფვა;

განსხვავებული აზრისა და შეხედულებების პატივისცემა;

კულტურილი, პიროვნული, რასობრივი, ენობრივი, ეთნიკური, რელიგიური თავისებურებების პატივისცემა.

სწავლის შედეგების რუკა:

სასწავლო კურსი / მოდული / სასწავლო კურსი/პრაქტიკა/კვლევითი კომპონენტი

კომპეტენციების ჩამონათვალი

ცოდნა

და გაცნ

ობი

ერება

ცოდნი

ს პრ

აქტიკ

აში

გამო

ყენები

ს უ

ნარი

დასკვნი

ს უნარი

კომუ

ნიკაცი

ის უ

ნარი

სწავლის

უნარი

ღირ

ებულებები

ცენტრალური ამიერკავკასია და გარე სამყარო (დიაქრონული თვალთახედვით) X X X X X X განვითარების პოლიტიკა X X X X X X

დსთ და პოსტ–საბჭოთა ქვეყნები X X X X X X კავკასიაში კონფლიქტების გადაჭრა და მართვა X X X X X პოსტ-საბჭოთა ტრანსფორმაცია სამხრეთ კავკასიაში X X X X X კვლევის მეთოდები X X X X X X


პრაქტიკა X X X X X დასავლეთის პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში X X X X X X უსაფრთხოების საკითხები კავკასიაში X X X X X X ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნების პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში X X X X X X ენა, ძალაუფლება და ინდივიდუალურობა სამხრეთ კავკასიაში X X X X X X ჩრდილოეთ კავკასია და რუსეთის პოლიტიკა X X X X X X ქართულ-მეგრულ-ლაზურ-სვანურ ენათა შედარებითი შესწავლა (გრამატიკა) X X X X X ქართული ენა I X X X X X ქართული ენა II X X X X X თურქული ენა I X X X X X თურქული ენა II X X X X X აფხაზური ენა I X X X X X აფხაზური ენა II X X X X X ჩეჩნური ენა I X X X X X ჩეჩნური ენა II X X X X X რუსული ენა I X X X X X რუსული ენა II X X X X X ოსური ენა I X X X X X ოსური ენა II X X X X X სამაგისტრო ნაშრომი X X X X X X


სამაგისტრო ნაშრომის შეფასების კრიტერიუმი

კრიტერიუმი

გთხოვთ, მონიშნეთ

დიახ არა

1 აქტუალობა ☐ ☐

2 კვლევის პრაქტიკული მნიშვნელობა ☐ ☐

3 მისი თეორიული მნიშვნელობა ☐ ☐

4 სიახლე ☐ ☐

5 საკვლევი პრობლემის ანალიზის სიღრმე და დასკვნების ორიგინალობა

☐ ☐

6 კვლევის შედეგების დამაჯერებლობა (ექსპერიმენტის /მონაცემების სტატისტიკური დამუშავება, ლოგიკური მსჯელობა)

☐ ☐

7 შზსუ-ს მიერ დადგენილ ფორმატთან შესაბამისობა ☐ ☐

შეფასების მიზანია ხარისხობრივად განსაზღვროს სტუდენტის სწავლის შედეგები აკადემიური პროგრამის მიზნებთან და პარამეტრებთან მიმართებაში.

სტუდენტის ცოდნის შეფასება ხორციელდება ზეპირი და/ან წერილობითი ფორმით. სასწავლო კურსის/კომპონენტის მაქსიმალური შეფასება 100 ქულის ტოლია. შეფასება ითვალისწინებს შუალედურ და დასკვნით შეფასებას, რომელთა ჯამი შეადგენს 100 ქულას.

შეფასების სისტემა უშვებს: ხუთი სახის დადებით შეფასებას:

1) (A) ფრიადი – შეფასების 91 - 100 ქულა; 2) (B) ძალიან კარგი – მაქსიმალური შეფასების 81 - 90 ქულა; 3) (C) კარგი – მაქსიმალური შეფასების 71 - 80 ქულა;


4) (D) დამაკმაყოფილებელი – მაქსიმალური შეფასების 61 - 70 ქულა; 5) (E) საკმარისი – მაქსიმალური შეფასების 51 - 60 ქულა.

ორი სახის უარყოფით შეფასებას: 1) (FX) ვერ ჩააბარა – მაქსიმალური შეფასების 41 - 50 ქულა, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება;

2) (F) ჩაიჭრა – მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები, რაც ნიშნავს, რომ სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი.

შუალედური და დასკვნითი შეფასებებისთვის განსაზღვრულია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი. დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვრის ხვედრითი წილი არ აღემატება დასკვნითი შეფასების 60%-ს.

შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ქულობრივი განაწილება, მათი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი და შეფასების რუბრიკები გაწერილია შესაბამისი კომპონენტის სილაბუსში.

კრედიტის მიღება შესაძლებელია მხოლოდ სტუდენტის მიერ სილაბუსით დადგენილი სწავლის შედეგების მიღწევის შემდეგ, ქვემოთ მოყვანილი აუცილებელი მოთხოვნების გათვალისწინებით:

ა) შუალედური და დასკვნითი შეფასებების მინიმალური კომპეტენციის ზღვრის გადალახვის შემთხვევაში;

ბ) საბოლოო შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მინიმუმ 51 ქულის მოგროვების შემთხვევაში. დამატებით გამოცდაზე სტუდენტი დაიშვება იმ შემთხვევაში, თუ მან საბოლოო შეფასების მაქსიმალური 100 ქულიდან მოაგროვა 41 - 50 ქულა ან მინიმუმ 51 ქულა, მაგრამ ვერ გადალახა დასკვნითი შესაფებისთვის განსაზღვრული მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი.

სწავლების ორგანიზების თავისებურებები: პროგრამით გათვალისწინებული 120 კრედიტი (3000 სთ.) გადანაწილებულია 2 აკადემიური წლის, 4 სემესტრის განმავლობაში შემდეგნაირად: I სემესტრი - 35, II სემესტრი - 25, III სემესტრი – 30, IV სემესტრი - 30. კრედიტების დაანგარიშების საფუძვლად აღებულია ევროპული კრედიტებისა და ტრანსფერის სისტემა (ECTS): 1 კრედიტი = 25 სთ., რომელიც ფარავს როგორც სააუდიტორიო, ისე დამოუკიდებელი მუშაობის საათებს. მესამე სემესტრში სტუდენტი გადის პრაქტიკას (10 კრედიტი), ხოლო დამასრულებელ სემესტრში გათვალისწინებულია სამაგისტრო ნაშრომის მომზადება (30 კრედიტი) და საჯარო დაცვა. სპეციალობის არჩევითი კომპონენტით გათვალისწინებული 20 კრედიტიდან სტუდენტს შეუძლია 10 კრედიტი აითვისოს როგორც თავისუფალი კრედიტები და ამ კრედიტების ფარგლებში იგი უფლებამოსილია აირჩიოს მისთვის სასურველი სასწავლო კურსი უნივერსიტეტის მაგისტრატურის საფეხურიდან. დასაქმების სფერო: პროგრამის კურსდამთავრებული შეიძლება დასაქმდეს სხვადასხვა სახელმწიფო/კომერციული/არასამთავრობო/საერთაშორისო ორგანიზაციებში, მათ შორის პარლამენტის კულტურის კომიტეტში, საგარეო ურთიერთობების კომიტეტში, ისტორიულ მუზეუმებში, არქივში, ხელნაწერთა ინსტიტუტში, კულტურის სამინისტროში, განათლების


სამინისტროში, ევროპული და ევრო-ატლანტიკური ინტეგრაციის სახელმწიფო მინისტრის აპარატში, რეინტეგრაციის სამინისტროში, უმაღლეს სასწავლებლებსა და ზოგადად საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, თავდაცვის სამინისტროში, ეროვნული უშიშროების საბჭოში, კვლევის ცენტრებში. განსაკუთრებული პრიორიტეტი მაგისტრებს მიენიჭებათ იმ ორგანიზაციებში, რომლებსაც ესაჭიროებათ პოსტ-საბჭოთა ქვეყნების ექსპერტები. მაგისტრებს ასევე შეეძლებათ გააგრძელონ სწავლა დოქტორანტურაში. ინფორმაცია საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისათვის აუცილებელი მატერიალური რესურსის შესახებ: შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის გამართულ მუშაობას:

პროექტორებით და სხვა სასწავლო რესურსით აღჭურვილი აუდიტორიები; თანამედროვე ტექნოლოგიებით, ინტერნეტით და მდიდარი ბეჭდური და ელექტრონული წიგნების ფონდით აღჭურვილი

უნივერსიტეტის ბიბლიოთეკა; უნივერსიტეტის ელექტორნულ ბაზაში (Smart) სასწავლო კურსების გახსნისას ლექტორების მიერ განთავსებული სასწავლო თემატიკის

შესაბამისი სლაიდები; უნივერსიტეტის მფლობელობაში არსებული სხვა მატერიალური რესურსი.

ინფორმაცია საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისათვის აუცილებელი ადამიანური რესურსის შესახებ

სასწავლო კურსი სახელი, გვარი აკადემიური თანამდებობა /კვალიფიკაცია

სპეციალობის სავალდებულო კომპონენტი

ცენტრალური ამიერკავკასია და გარე სამყარო (დიაქრონული თვალთახედვით)

გიორგი ლ. ქავთარაძე მოწვეული ლექტორი; ისტორიის მეცნიერებათა დოქტორი

თამთა ცქიტიშვილი მოწვეული ლექტორი; სოციალურ მეცნიერებათა მაგისტრი

განვითარების პოლიტიკა დავით აბესაძე ასოცირებული პროფესორი; პოლიტიკის მეცნიერებათა დოქტორი

დსთ და პოსტ–საბჭოთა ქვეყნები ნიკა ჩიტაძე პროფესორი; გეოგრაფიის აკადემიური დოქტორი. კავკასიაში კონფლიქტების გადაჭრა და მართვა დავით სიხარულიძე მოწვეული ლექტორი პოსტ-საბჭოთა ტრანსფორმაცია სამხრეთ კავკასიაში გიორგი მჭედლიშვილი ასოცირებული პროფესორი; ისტორიის მეცნიერებათა

დოქტორი კვლევის მეთოდები ნიკოლოზ ფარჯანაძე ასოცირებული პროფესორი; ფილოლოგიის დოქტორი


პრაქტიკა ალექსანდრე რუსეცკი მოწვეული ლექტორი

სპეციალობის არჩევითი სასწავლო კურსები

დასავლეთის პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში ნიკა ჩიტაძე პროფესორი; გეოგრაფიის აკადემიური დოქტორი. ენა, ძალაუფლება და ინდივიდუალურობა სამხრეთ კავკასიაში ცირა ბარამიძე მოწვეული ლექტორი. ფილოლოგიის მეცნიერებათა

დოქტორი უსაფრთხოების საკითხები კავკასიაში ვახტანგ მაისაია მოწვეული ლექტორი; პოლიტიკურ მეცნიერებათა

დოქტორი ჩრდილოეთ კავკასია და რუსეთის პოლიტიკა

ვახტანგ მაისაია მოწვეული ლექტორი; პოლიტიკურ მეცნიერებათა დოქტორი

ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნების პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში

თამარ კიკნაძე მოწვეული ლექტორი; პოლიტიკურ მეცნიერებათა დოქტორი

ქართული ენა I / ქართული ენა II ქეთევან სიხარულიძე ასოცირებული პროფესორი; ფილოლოგიის დოქტორი თურქული ენა I/ თურქული ენა II ილიას უსტუნიერი პროფესორი; ფილოლოგიის დოქტორი

აფხაზური ენა I/აფხაზური ენა II ლეილა ავიძბა მოწვეული ლექტორი; ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი

ჩეჩნური ენა I /ჩეჩნური ენა II მერაბ ჩუხუა ასოცირებული პროფესორი, ფილოლოგიის დოქტორი /რუსული ენა I/ რუსული ენა II გულნარა დიასამიძე ასოცირებული პროფესორი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა

დოქტორი ოსური ენა I /ოსური ენა II ნაირა ბიპიევა მოწვეული ლექტორი; ფილოლოგიის მეცნიერებათა

კანდიდატი ქართულ-მეგრულ-ლაზურ-სვანურ ენათა შედარებითი შესწავლა (გრამატიკა)

მერაბ ჩუხუა ასოცირებული პროფესორი, ფილოლოგიის დოქტორი

სამაგისტრო ნაშრომი პროგრამაში ჩართული დარგის პროფესორი და ასოცირებული პროფესორი

სასწავლო გეგმა


№

სასწავლო კურსი / მოდული/ პრაქტიკა / კვლევითი

კომპონენტი

სტატუსი

კრედ

იტების

რაო

დენობა

კრედიტების განაწილება სასწავლო

კურსებისა და სემესტრების მიხედვით

საათების განაწილება საათების

რაოდენობა კვირაში

I ს.წ. II ს.წ საკონტაქტო

დამოუკი

დებელ

ი მუ

შაობა

ჯამური საათ

ები

ლექცი

ა/შუ

ალედ

ური

გამო

ცდა/ები)

ჯგუ

ფური მუ

შაობა

/ პრ

აქტიკ

ული სამუ

შაო

/

სულ

I სემესტრი

II სემესტრი

III ს

ემესტრი

IV სემესტრი

ლექცი

ა

ჯგუ

ფური მუ

შაობა

/ პრ

აქტიკ

ული სამუ

შაო

შუალ

ედური გამო

ცდ(ა

/ები

)

დასკვნი

თი გამო

ცდა

სულ

საკონტ

აქტო

სპეციალობის სავალდებულო კომპონენტი

სავალდებულო 70 30 20 20 169 239 12 13 433 1317 1750 12 9 21

1

ცენტრალური ამიერკავკასია და გარე სამყარო (დიაქრონული თვალთახედვით)

სავალდებულო 10 10 30 13 2 2 47 203 250 2 1 3

2 განვითარების პოლიტიკა სავალდებულო 10 10 27 16 2 2 47 203 250 2 1 3

3 დსთ და პოსტ-საბჭოთა ქვეყნები

სავალდებულო 10 10 29 14 2 2 47 203 250 2 1 3

4 კავკასიაში კონფლიქტების გადაჭრა და მართვა

სავალდებულო 10 10 29 14 2 2 47 203 250 2 1 3

5 პოსტ-საბჭოთა ტრანსფორმაცია სამხრეთ კავკასიაში

სავალდებულო 10 10 27 16 2 2 47 203 250 2 1 3

6 კვლევის მეთოდები სავალდებულო 10 10 27 16 2 3 48 202 250 2 1 3

7 პრაქტიკა სავალდებულო 10 10 150 150 100 250 10 10


სპეციალობის არჩევითი კომპონენტი

არჩევითი 20 5 5 10 108 64 8 8 188 312 500 8 4 12

8 ქართული ენა I არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

9 თურქული ენა I არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

10 აფხაზური ენა I არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

11 ჩეჩნური ენა I არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

12 რუსული ენა I არჩევითი 5 5 16 27 2 2 47 78 125 1 2 3 13 ოსური ენა I არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

14 ქართული ენა II არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

15 თურქული ენა II არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

16 აფხაზური ენა II არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

17 ჩეჩნური ენა II არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

18 რუსული ენა II არჩევითი 5 5 16 27 2 2 47 78 125 1 2 3

19 ოსური ენა II არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

20 ქართულ-მეგრულ-ლაზურ-სვანურ ენათა შედარებითი შესწავლა (გრამატიკა)

არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

21 დასავლეთის პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში

არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

22 ენა, ძალაუფლება და ინდივიდუალურობა სამხრეთ კავკასიაში

არჩევითი 5 5 27 16 2 2 47 78 125 2 1 3

23 უსაფრთხოების საკითხები კავკასიაში

არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

24 ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნების პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში

არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3

25 ჩრდილოეთ კავკასია და რუსეთის პოლიტიკა არჩევითი 5 5 29 14 2 2 47 78 125 2 1 3


შენიშვნა:

1. კვირეული საკონტაქტო საათების მითითებისას გასათვალისწინებელია, რომ ყველა კვირაში საათები არ არის ერთნაირად გადანაწილებული: პირველ კვირაში ყველა სასწავლო კურსი მოიცავს მხოლოდ ლექციას.

2. სპეციალობის არჩევითი კომპონენტის 20 კრედიტიდან სტუდენტს აქვს შესაძლებლობა 10 კრედიტი აითვისოს თავისუფალი კრედიტების ფარგლებში.

3. რადგან ყველა არჩევით საგანს არა აქვს საათების ერთნაირი განაწილება (ლექცია-სემინარი-პრაქტიკული-შუალედური გამოცდა) ჯამური საათების გაანგარიშებისას, პირობითად ვიღებთ პირველი სასწავლო კურსის მონაცემებს.

სავალდებულო კვლევითი კომპონენტი

30 30 30 30 720 750 2 2

სამაგისტრო ნაშრომი 30 30 30 30 720 750 2 2

სულ 120 35 25 30 30 277 333 20 21 651 2349 3000 20 22 22


სასწავლო გეგმის დამატებითი ცხრილი

№ სასწავლო კურსი

პრაქტიკული/კვლევითი კომპონენტი კ

ოდი

სემესტ

რი

წინაპი

რობა

ლექტორი

ძირითადი ლიტერატურა

1 ცენტრალური ამიერკავკასია და გარე სამყარო (დიაქრონული თვალთახედვით)

CAS101

I

არ არის გიორგი ლ. ქავთარაძე თამთა ცქიტიშვილი

კვირეულ გაწერაში მითითებული ყველა სტატია განთავსებულია ელექტრონულ ბაზაში, რომელიც ხელმისაწვდომია სტუდენტებისთვის. (ბაზა მუდმივად განახლებადია მიმდინარე პოლიტიკური პროცესების პარალელურად).

Donald Rayfield. Edge of Empires: A History of Georgia. London: Reaktion Books, 2012.

გიორგი ქავთარაძე. საქართველოს სახელმწიფოებრივი განვითარების საკითხები (ადრეული ხანიდან). თბილისი: "უნივერსალი", 2006, 245 გვ., with an English summary, pp. 219-224.

W. E. D. Allen. A History of the Georgian People from the Beginning down to the Russian Conquest in the Nineteenth Century. London, 1932. http://books.google.ge/books/about/A_history_of_the_Georgian_people_from_th.html?id=o7 ElAQAAMAAJ&redir_esc=y


2 განვითარების პოლიტიკა

CAS102

I

არ არის დავით აბესაძე 1) H. Wiarda, (ed.), Comparative Politics, Past and Present (Boulder: Westview Press, 1985)

2) Almond and Powell, Comparative Politics: A Developmental Approach (Boston: Litle and Brown, 1966)

3) Francis Fukuyama, “State-Building: Governance and World Order in the 21st Century”

4) Dani Rodrik and Arvind Subramanian, "The Primacy of Institutions (and what this does and does not mean)," Finance and Development, 2003.

5) Easterly, William R. and Levine, Ross, 2002. Tropics, Germs, and Crops: How Endowments Influence Economic Development (Cambridge, MA: NBER Working Paper 9106).

6) Samuel Huntington, “Criteria of Political Institutionalization”, Political Order in Changing Societies (New Haven: Yale University Press, 1968)

7) Halperin, Morton H., Joseph T. Siegle, and Michael M. Weinstein. "Why Democracies Excel." Foreign Affairs (September/October, 2004).

8) Ross, Michael. “Is Democracy Good for the Poor?” CDDRL Working Papers, No. 37. February 10, 2005.

9) McFaul, Michael. “Transitions from Post-Communism.” Journal of Democracy 16:3 (July 2005).

10) Ross, Michael. “Does Oil Hinder Democracy?” World Politics 53:3 (April 2001).

11) Stephen Haber and Victor Menaldo, “Is Oil Bad for Democracy?”

12) James Q. Wilson, Bureaucracy, (New York: Basic Books, 1989).

13) James Dobbins et.al., America’s Role in Nation-Building: From Germany to Iraq (santa Monica, CA: Rand Corp., MR-1753-RC, 2003).

14) Fukuyama, Frank, and Michael McFaul. “Should Democracy Be Promoted or Demoted?” Working Paper, Bridging the Foreign Policy Divide (Stanley Foundation, June 2007).

15) “Lost in Democratization and Modernization: What Next in Georgia?” David Aprasidze, Caucasus Analytical Digest, 2009

16) “State-Building and Democratization in Georgia: Have the Limits Been Reached?”, David Aprasidze, IFSH, OSCE-Yearbook 2008, Hamburg, 2009

17) “Georgia’s Authoritarian Liberalism”, Matthias Jobellius,

South Caucasus 20 Years of Independence May 2014


3 დსთ და პოსტ–საბჭოთა ქვეყნები

CAS103

I

არ არის ნიკა ჩიტაძე ლექტორის მიერ მომზადებული სალექციო ჩანაწერები

Graham Smith, The Post-Soviet States: Mapping the Politics of Transition, Arnold Publishers, London, 1999

Louise Fawcett and Andrew Hurrell (eds.), Regionalism in World Politics, Oxford University Press, 1996

4 კავკასიაში კონფლიქტების გადაჭრა და მართვა

CAS110

III

არ არის დავით სიხარულიძე

‘Contemporary Conflict Resolution’, 3rd Edition’ (2011) by Oliver Ramsbotham, Tom Woodhouse and Hugh Mill

‘Social Conflict: Escalation, Stalemate, and Settlement', (2003) by Dean G. Pruitt and Sun Hee Kim

‘Building Peace: Sustainable Reconciliation in Divided Societies’ (1998) by John Paul Lederach

ელექტრონული წყაროები:

1. “Violence, peace, and peace research” (1969) by Johan Galtung (will be sent to the students via e-mail)

2. “Conflict Resolution as a Political Philosophy” by John W. Burton, http://cardata.gmu.edu/docs/teaching/TEACHING%20PLATFORM/course%20501/UNIT%203/Burton%20-%20Conflict%20Resolution%20as%20a%20Political%20Philosophy%20copy.pdf

3. ‘A Comprehensive Mapping of Conflict and Conflict. Resolution: A Three Pillar Approach’ by J.D. Sandole http://www.gmu.edu/programs/icar/pcs/sandole.htm

4. Bercovitch, “Mediating international conflicts: Examining the effectiveness of directive strategies” (http://www.gmu.edu/programs/icar/ijps/vol8_1/Bercovitch.html)

5. Laue & Cormick, “The ethics of intervention in community disputes” (http://cardata.gmu.edu/docs/teaching/TEACHING%20PLATFORM/course%20501/Unit%206/the%20ethics%20of%20social%20intervention.pdf)


6. Schoeny and Warfield, “Reconnecting Systems Maintenance with Social Justice: A Critical Role for Conflict Resolution” (http://cardata.gmu.edu/docs/teaching/TEACHING%20PLATFORM/course%20501/Unit%207/Schoeny%20and%20Warfield.pdf)

7. Hugo Slim, “ Doing the Right Thing:Relief Agencies, Moral Dilemmas and Moral Responsibility in Political Emergencies and War” (http://graduateinstitute.ch/files/live/sites/iheid/files/sites/political_science/shared/political_science/3205/Slim-Doing%20the%20Right%20Thing.pdf)

8. Svante Cornell ‘Small Nations and Great Powers’ https://is.muni.cz/el/1423/podzim2012/MVZ208/um/35586974/Small_Nations_and_Great_Powers__A_Study_of_Ethnopolitical_Conflict_in_the_Caucasus__.pdf pp. 1-46.

9. “Focus on the Georgian-South Ossetian Conflict” by Neil MacFarlane http://ifsh.de/file-CORE/documents/yearbook/english/08/OSCEYearbook2008pdf-gesamt.pdf

10. Georgian-South Ossetian Conflict: Researching Peace. Georgian Papers: http://scar.gmu.edu/sites/default/files/2Georgian-South%20Ossetian%20Conflict_GEO-1.pdf

11. “The Conflict over Nagorno-Karabakh” by Emil Souleimanov http://www.core-hamburg.de/documents/yearbook/english/04/Souleimanov.pdf

5 პოსტ-საბჭოთა ტრანსფორმაცია სამხრეთ კავკასიაში

CAS111

II

არ არის გიორგი მჭედლიშვილი

წიგნები:

1. Thomas de Waal, “Caucasus: an Introduction”, Oxdord University Press, 2010

2. Charles King, “The Ghost of Freedom: A History of the Caucasus”, Oxford University Press, 2008

3. Christoph Zurcher, “The Post-Soviet Wars: Rebellion, Ethnic Conflict, and Nationhood in the Caucasus”, New York University Press, 2007


4. “South Caucasus: 20 Years of Independence”, Friedrich Ebert Foundation, 2011

5. “Regionalism in WorldPolitics: Regional Organization and International Order”, Louise Fawcett (eds), AndrewHurrell, Oxford University Press, 1995

6. “The South Caucasus 2018: Facts, Trends, Future Scenarios”, collection of articles, Konrad Adenauer Foundation, 2013

6 კვლევის მეთოდები

CAS118

II

არ არის ნიკოლოზ ფარჯანაძე

1. Ann Briggs, Marianne Coleman, Marlene Morrison (Edits.) (2012) Research Methods in Educational Leadership and Management. SAGE Publications

2. James Arthur, Michael Waring, Robert Coe, Larry V. Hedges (Edits.) (2012) Research Methods and Methodologies in Education. SAGE Publications

11 ენა, ძალაუფლება და ინდივიდუალურობა სამხრეთ კავკასიაში

CAS122

III

არ არის ცირა ბარამიძე 1. Bourdieu, Pierre 1991[1982] Language and Symbolic Power. Trans. Gino Raymond and Matthew Adamson. Cambridge, MA: Harvard University Press.

2.Manning, Paul. Strangers in a Strange Land: Occidentalist Publics and Orientalist Geographies in Nineteenth-Century Georgian Imaginaries.

3. Smith, Michael G. 1998 Language and Power in the Creation of the USSR, 1917–1953. Berlin and New York: Mouton de Gruyter.

4. Suny, Ronald Grigor 1993 The Revenge of the Past: Nationalism, Revolution, and the Collapse of the Soviet Union. Stanford, CA: Stanford University Press.

12 დასავლეთის პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში

CAS121

III

არ არის ნიკა ჩიტაძე წიგნები:

1. Charles King, “The Ghost of Freedom – A History of the Caucasus”, (Oxford University Press, 2008)

2. Steve LeVine, “The Oil and the Glory: The Pursuit of Empire and Fortune on the Caspian Sea”, (Random House, NY, 2007)


3. Richard Pipes, “The Formation of the Soviet Union: Communism and Nationalism, 1917-1923” (Harvard University Press, 1997)

4. Neil MacFarlene, “Western Engagement in the Caucasus and Central Asia” (Chatham House, 1999)

5. Francis Fukuyama, “State-Building”, (Cornell University Press, 2004)

6. Jim Nichol, “Armenia, Azerbaijan, and Georgia: Political Developments and Implications for U.S. Interests” (Congressional Research Service, 2013)

7. “South Caucasus: 20 Years of Independence”, (Friedrich-Ebert-Stiftung, 2011)

8. “The South Caucasus 2018: Facts, Trends, Future Scenarios”, (Konrad Adenauer Stiftung, 2013)

9. “Crisis in the Caucasus: Russia, Georgia and the West”, (edited by Paul Rich, Routledge 2010)

10. Transition Report 2000: Employment, Skills and Transition, European Bank of reconstruction and Development (EBRD), 2000

13 უსაფრთხოების საკითხები კავკასიაში

CAS123

III

არ არის ვახტანგ მაისაია 1. Vakhtang Maisaia "The Caucasus-Caspian Regional and Energy Security Agendas - Past, Contemporary and Future Geopolitics: View from Georgia", Second Edition, Brussels, the program rub by IREX, US Department of State, 2007

2. Paul J. Murphy, The Wolves of Islam . Russia and the Faces of Chechen Terror. Polomac Books, INC. Washington.DC, 2004

3. Haynes J. An Introduction to International Relations and Religion

5.Eldar Ismailova & orsfield%3A(Papava%2C+V)">Vladimer Papavab http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14683850802338601#.UsxJ4ftEzMx

6. Michael Clarke and Brian White “Understanding Foreign Policy: The Foreign policy Systems Approach”, British Library, London, 1995


14 ახლო აღმოსავლეთის ქვეყნების პოლიტიკა სამხრეთ კავკასიაში

CAS124

III

არ არის თამარ კიკნაძე A History of the Modern Middle East. William L. Cleveland and Martin Bunton.Westview Press, 2009.

2. Alakbar Raufoglu, Turkey Russia at odds over Middle East, Caucasus, 2012

3. Foreign Policy Journal, www.foreignpolicyjournal.com/2012/06/03/turkey-russia-at-odds-over-middle-east-caucasus/

3. Turkish-U.S. Relations: Perspectives from Ankara. Ralph H. Salmi & Gonca Bayraktar Durgun, Brown Walker Press, Boca Raton 2005 http://www.bookpump.com/bwp/pdf-b/1124422b.pdf

4. Idris Bal, Turkish Foreign Policy in Post Cold War Era.

Brown Walker Press, Florida, 2004.

5. Georgia – History. Mongabay/com/reference/country-studies/Georgia/HISTORY/.html.

15 ქართული ენა I / ქართული ენა II

CAS104

CAS112

I/II

ქართული ენა II ისთვის სავალდებულოა ქართული ენა I

ქეთევან სიხარულიძე

1. ლიტერატურა: “თავთავი” სახელმძღვანელო და სამუშაო რვეული, I დონე, თბილისი, 2005.

1. “თავთავი” სახელმძღვანელო და სამუშაო რვეული, I და II დონეები, თბილისი, 2005.

2. პედაგოგის მიერ მომზადებული მასალა და სავარჯიშოები

16 თურქული ენა I/ თურქული ენა II

CAS105

CAS113

I/II

თურქული ენა II ისთვის სავალდებულოა თურქული ენა I

ილიას უსტუნიერი

1. Lale Türkçe Ders Kitabı I, Dilset Puplish House, Istanbul - 2011.

2. Lale Türkçe Dilbilgisi Kitabı I, Dilset Puplish House, Istanbul – 2011

3. Lale Türkçe Çalışma Kitabı I, Dilset Puplish House, Istanbul - 2011

Course Note, For Elemetary Level II, IBSU 2009


17 აფხაზური ენა I/აფხაზური ენა II

CAS106

CAS114

I/II

აფხაზური ენა II ისთვის სავალდებულოა აფხაზური ენა I

ლეილა ავიძბა 1. Грамматика Абхазского языка, Фонетика и морфология. Сухуми, 1968. (Аристава Ш.К. Бгажба Х.С.Грамматика Абхазского языка, სოხუმი, 1968.)

2. Аристава Ш.К. Бгажба Х.С.ГрамматикаАбхазскогоязыка, სოხუმი, 1968.

3. თ. გვანცელაძე აფხაზური და ქართული ენების შემსწავლელთათვის, თბილისი, 2003.

4. ავიძბა ლ. კოკოსკერია ე. აფხაზური ზეპირმეტყველების გაკვეთილები. თსუ გამომცემლობა, 2014

ინგლისური კონსპექტი

18 ჩეჩნური ენა I /ჩეჩნური ენა II

CAS107

CAS115

I/II

ჩეჩნური ენა II ისთვის სავალდებულოა ჩეჩნური ენა I

მერაბ ჩუხუა 1. რ. ფარეულიძე, ჩეჩნური ზმნა. თბილისი, 2008

2. რ. ფარეულიძე, ჩეჩნურ-ქართული ლექსიკონი, ქართული ენა, თბილისი 2003

3. А. И. Халидов – Чеченский Язик: Морфемика. словообразование

4. Арби Вагапов – Этимологическтй словарь Чеченского Языка


19 რუსული ენა I/ რუსული ენა II

CAS108

CAS116

I/II

რუსული ენა II ისთვის სავალდებულოა რუსული ენა I

გულნარა დიასამიძე

Курс лекций. Диасамидзе, Г. МЧУ - სალექციო კურსი. დიასამიძე, გ. შზსუ

20 ოსური ენა I /ოსური ენა II

CAS109 I/II ოსური ენა II ისთვის

ნაირა ბიპიევა


CAS126 სავალდებულოა ოსური ენა I

1. Абаев, В., Грамматический очерк осетинского языка, Ордж, 1959.

3. Тахъазты Х., Ирон Ёвзаг, Ахуыргёнён чиныг, 7-8 кълёстён, Джёуджыхъёу, «Ир» 1991.

4. Медойты Б.Г., Нырыккон ирон ёвзаг морфологи, Цхинвал, 2003.


21 ქართულ-მეგრულ-ლაზურ-სვანურ ენათა შედარებითი შესწავლა (გრამატიკა)

CAS117

II

არ არის მერაბ ჩუხუა 1. სალექციო ჩანაწერები ინგლისურად (სპეციალური სალექციო კურსი).

2. დიუმეზილი ჟ. შესავალი ჩრდილო-კავკასიურ ენათა შედარებით გრამატიკაში, საარი, 2015

3. ჰ. ფენრიხი, ზ. სარჯველაძე, ქართველურ ენათა ეტიმოლოგიური ლექსიკონი, თბ., 2000.

4. არნ. ჩიქობავა, სახელის ფუძის უძველესი აგებულება ქართველურ ენებში, თბ., 1942.

5. არნ. ჩიქობავა, ჭანურ-მეგრულ-ქართულ შედარებითი ლექსიკონი, თბ., 1938.

6. არნ. ჩიქობავა, ჭანურის გრამატიკული ანალიზი (ტექსტებითურთ), ს.ს.რ.კ. მეცნიერებათა აკადემიის საქართველოს ფილიალის გამოცემა, 1936

7. გ. როგავა, ქართველურ ენათა ფონეტიკის ისტორიულ-შედარებითი შესწავლის ძირითადი საკითხები. _ იკე, II, თბ., 1953.

8. გ. როგავა, ქართველურ ენათა ისტორიული ფონეტიკის საკითხები, I, თბ., 1962.

9. ვ. თოფურია, შრომები, II, თბ., 2002.

10. გ. მაჭავარიანი, საერთოქართველური კონსონანტური სისტემა, თბ., 1965.

11. ა. ონიანი, სვანური ენა, თბ., 1998.


22 ჩრდილოეთ კავკასია და რუსეთის პოლიტიკა

CAS120

III

არ არის ვახტანგ მაისაია „ჩრდილოეთ კავკასია და რუსეთის პოლიტიკა“ - სალექციო კურსის კონსპექტი - შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი, 2015

Andrew Jack “Inside Putin’s Russia”, Granta Books, London, 2005

Gordon M. Hahn “Russia’s Islamic Threat”, Yale University Press, London, 2007

Svante Cornell and Frederick Starr “The Guns of August 2008 – Russia’s War in Georgia”, John Hopkins University, New York, 2008ვლადიმერ პაპავა და ელდარ ისმაილოვი „ცენტრალური ევრაზია“, გამომცემლობა „ინტელექტი“, 2012

საზოგადოებრივი-პოლიტიკური გამოცემა „სიტყვა კავკასიაზე“#1, მარტი, 2009

ვახტანგ მაისაია „შავი ზღვის აუზის გეოსტრატეგიული ბალანსის პოლიტიკური ასპექტები“ - კავკასიის ხალხთა საერთაშორისო სამეცნიერო-კვლევითი ინსტიტუტი, პარიზი, 2003

ვახტანგ მაისაია „სა ქართველოს საგარეო პოლიტიკის პრიორიტეტები და დეტერმინანტები „ცივ ი ომის“ შემდეგ (1991-2004)“ - სუხიშვილის სასწავლო უნივერსიტეტი, თბილისი, 2013 ინგლისური კონსპექტი

23 პრაქტიკა

III

წინა სემესტრების სავალდებულო სასწავლო კურსები

ალექსანდრე რუსეცკი

პრაქტიკის განმახორციელებელი ორგანიზაციის რეკომენდაციების შესაბამისად

24 სამაგისტრო ნაშრომი

IV

პროგრამით გათვალისწინებული სასწავლო კომპონენტი

სამაგისტრო ნაშრომის ხელმძღვანელის რეკომენდაციით

კავკასიოლოგია -...

Documents