fiŞa activitĂŢii - isj-db.ro · propunem aceastã activitate ca fiind cea mai reuşitã deoarece...
TRANSCRIPT
FIŞA ACTIVITĂŢII
Numele şi adresa unitãţii de învãţãmânt aplicante: Şcoala Gimnazialã Decindeni -
Dragomireşti
Nivelul de învãţãmânt: ciclul primar (clasa pregãtitoare)
Numãrul elevilor din şcoalã: 193 de elevi
Coordonatorul activitãţii: Rîncã Simona, prof. înv. primar, 0724949847,
1. Titlul activitãţii: ,,Siguranţa, azi-mâine!”
2. Domeniul: Abilitãţi de viaţã; Educaţie pentru PSI,
3. Scopul activitãţii:
Formarea unui comportament preventiv adecvat prin cunoaşterea principalelor
riscuri din domeniul situaţiilor de urgenţã, a mãsurilor de prevenire, reducere sau
limitare a efectelor negative asupra populaţiei, bunurilor şi a mediului înconjurãtor.
4. Obiectivele educaţionale ale activitãţii:
O1: observarea autospecialelor de intervenţie: autospeciala pentru descarcerãri grele,
autospeciala SMURD, ambulanţa, autospeciala de pompieri;
O2: enumerarea principalelor reguli şi mãsuri de protecţie în cazul producerii unui
incendiu, cutremur, inundaţie, accident rutier, descoperiri de muniţie neexplodatã;
O3: evidenţierea factorilor de risc potenţial generatori de situaţii de urgenţã, la care este
supusã comunitatea din care fac parte.
5. Elevi participanţi: 15 elevi şi 15 pãrinţi şi un cadru didactic;
80% elevi participanţi din numãrul total de elevi din grupul ţintã.
6. Durata şi locul desfãsurãrii activitãţii: 2 ore în Parcul Chindia, din Târgovişte.
7. Descrierea activitãţii:
Activitatea s-a derulat în cadrul activitãţilor extraşcolare din sãptãmâna
,,ScoalaAltfel: Sã ştii mai multe, sã fii mai bun!”, cu sprijinul pãrinţilor şi cu ajutorul
specialiştilor ISU, Serviciilor de urgenţã, a echipajelor de pirotehnişti, a Consiliului
Judeţean Dâmboviţa şi a Inspectoratului Şcolar Judeţean care au organizat aceste
activitãţi.
Partenerii acestei campanii au pus la dispoziţia elevilor şi pãrinţilor
autospecialele de intervenţie în situaţii de urgenţã, precum şi membri ai echipajelor ce le
însoţesc.
Activitatea a presupus vizitarea tuturor autospecialelor, culegerea informaţiilor
ce privesc comportamentul adecvat ce trebuie adoptat într-o situaţie de urgenţã,
prezentarea mãsurilor de prevenire, reducere sau limitare a efectelor negative asupra vieţii
şi mediului. Membrii echipajelor au enumerat riscurile la care pot fi supuşi elevii în cazul
unei situaţii de urgenţã şi soluţiile ce trebuie adoptate în astfel de cazuri.
S-a urmãrit dezvoltarea la elevi a spiritului de solidaritate şi voluntariat în cazul
producerii unui dezastru. Fiecare elev a primit informaţiile necesare, au manipulat
materialele pirotehnice, au adresat întrebãri, au primit pliante şi au fãcut fotografii cu
echipajele si echipamentele de intervenţie.
8. Descrierea rezultatelor obţinute în urma activitãţii
Impactul acestei activitãţi a fost de mare amploare deoarece elevii având o vârstã
precoce (6-7 ani), au rãmas plãcut impresionaţi de apropierea de o astfel de autospecialã,
de vizitarea ambulanţei, echipamentul şi uniformele echipajelor.
Elevii au relaţionat şi socializat foarte mult, au fost încurajaţi sã adreseze
întrebãri, şi-au însuşit norme de protecţie, acestea regãsindu-se în desenele şi colajele
realizate de elevi ca rezultat al cunoştinţelor însuşite.
9. Sustenabilitatea activitãţii
Pãrinţii au susţinut aceastã activitate fizic şi au manifestat dorinţa de a participa
la simulãri ale acestor situaţii de urgenţã în cadrul unor activitãţi în parteneriat. Pe viitor
vom colabora sub formã de parteneriat cu instituţii ale statului ce pot desfãşura simulari la
care elevii sã participe activ în acordarea unui minim ajutor celor aflaţi în situaţii de
urgenţã şi a modului cum acţionãm într-o astfel de situaţie.
10. Motivaţia propunerii acestei activitãţi
Propunem aceastã activitate ca fiind cea mai reuşitã deoarece a avut un mare
impact asupra participanţilor, obiectivele au fost atinse, elevii, manifestând dorinţa de a
urma meseria de doctor, pompier, pirotehnist. Pãrinţii au fost foarte mulţumiţi, au lãudat
iniţiativa colaboratorilor pentru o astfel de campanie şi elevii au luat contact direct cu toate
aceste lucruri într-un moment de relaxare şi nu de urgenţã.