ficha de monitoreo
DESCRIPTION
sTRANSCRIPT
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE AYACUCHO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PLANIFICACIN CURRICULAR PROCESO PEDAGGICO EN EL AULAUnidad de Gestin Educativa Local:
Institucin Educativa:Nivel:
Distrito:Provincia:
Docente Monitoreado:rea-Especialidad:
Grado:Seccin:
N Total de Estudiantes MatriculadosVarones:Mujeres:N de Estudiantes AsistentesVarones:Mujeres:
Apellidos y Nombres del Docente Monitor:N de Visita:
Fecha:Hora de Inicio:Hora de Termino:
I. DATOS INFORMATIVOS: II. INSTRUCCIONES: Estimado(a) docente, el proceso de monitoreo y acompaamiento tiene tres etapas: recojo de informacin, compromiso y reflexin. El presente instrumento tiene como objetivo recoger evidencia sobre el proceso de planificacin curricular y los procesos pedaggicos del docente monitoreado en el aula. A partir de las fortalezas y dificultades se realiza el proceso de compromiso y reflexin con el docente monitoreado. Por ello se debe consignar informacin veraz, en cada uno de los indicadores e tems. En la columna de Apreciacin/Observacin valora lo indicado en los ITEMS, considerando un criterio cualitativo que puede ser: EN PROCESO o SATISFACTORIO.
NASPECTOS A MONITOREAR (TEMS)CotejoApreciacin/Observacin
SiNo
A. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
1Al iniciar la sesin el (la) docente motiva y genera el inters y atencin de los estudiantes.
2El (la) docente comunica a los estudiantes el aprendizaje que se espera lograr en la sesin.
3El (la) utiliza diversas formas de organizacin: trabajo individual, grupal o trabajos con toda el aula.
4La sesin de aprendizaje tiene relacin de acuerdo a la unidad didctica, planteada en el I trimestre.
5El (la) docente incorpora permanentemente los saberes previos de los estudiantes para el desarrollo del aprendizaje.
6El (la) docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los aprendizajes.
III. REGISTRO DE INFORMACIN (Indicadores e tems) 3.1. Ejecucin Curricular (Desarrollo de la Sesin de Aprendizaje)7El (la) docente hace uso de estrategias planteadas en el DCN/Rutas de aprendizaje (uso de juegos, uso del error, resolucin de problemas y otros).
8El (la) docente ha seguido la secuencia didctica que corresponde al desarrollo de los aprendizajes esperados.
9La sesin de aprendizaje e videncia relacin con el proyecto de trabajo planteado en el I trimestre.
USO DE MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS:
10El (la) docente utiliza equipos de cmputo, instrumentos de medicin, proyector multimedia (materiales didcticos-recursos didcticos) maquetas, papelotes y otros que apoya el proceso de desarrollo del enseanza-aprendizaje en los estudiantes.
11El docente cuenta con la cantidad suficiente de material didctico para el nmero de estudiantes de la clase.
12El (la) docente facilita y organiza los materialesrecursos didcticos a los estudiantes en el momento oportuno.
13El (la) docente orienta y apoya a los estudiantes para usar los materiales didcticos en funcin del aprendizaje que se quiere lograr.
14El (la) docente adecuo los materiales-recursos didcticos considerando la realidad del trabajo con los estudiantes.
15El (la) docente elaboro materiales didcticos como laminas, papelotes, gigantogrfias, maquetas para facilitar al enseanza- aprendizaje en los estudiantes.
USO EFECTIVO DEL TIEMPO:
16
17
18
CLIMA EN EL AULA:
19
20
21
22
ORGANIZACIN DEL AULA:
23
24
IV. KKKV. LLLL
VI. hhh