ficha de monitoreo docente

5/13/2018 Ficha de Monitoreo Docente - slidepdf.com

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GOBIERNO REGIONALDirección Regional de Educación

PIURA FICHA DE MONITOREO DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOSInstitución Educativa: Lugar:Código Modular de la I.E. Nivel (es) Educativo(s):

Distrito: UGEL:Provincia: DRE: PIURA Región: PIURAGrado: Sección: N º de estudiantes VARONES MUJERES TOTAL

MatriculadosAsistentes

Tipo de I.E. : Unitaria ( ) Multigrado ( ) Polidocente completo ( )Zona de ubicación: Urbana ( ) Rural ( )Nombre del docente:Nombre del Director : Nombre del Monitor:FECHA: HORA DE INICIO: HORA DE TÉRMINO:

ESCALA EQUIVALENCIA

C No presenta / no se observóB Tiene pero no cumple con el indicador / no satisfactorioA Cumple con el indicador

II. PLANIFICACION CURRICULAR

Proyecto Curricular ValoraciónMedios de

VerificaciónCuenta con elementos del Proyecto Curricular Institucional: ObjetivosPedagógicos

Temas Transversales, Valores, Carteles de su nivel/grado/área,Lineamientos metodológicos y de evaluaciónProgramación Anual

Cuentan con programación anualUnidades Didácticas

Cuentan con unidades didácticas que corresponden al desarrollo de la sesión de aprendizaje: - Articulada al Proyecto Curricular Institucional.- En función de la problemática/necesidades e intereses de los

estudiantes.- Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo ó tipo de

institución (Inicial y primaria).- Considera el uso adecuado de material educativo.

- Hace énfasis en las competencias básicas.- Considera acciones de evaluación de aprendizajes procesando

indicadores de evaluación en coherencia con las capacidadesseleccionadas.

Sesión de Aprendizaje- Cuenta con sesión de aprendizaje- Está articulada a la unidad didáctica- Está en función de la problemática/necesidades e intereses de

los estudiantes- Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo ó tipo de

institución (Inicial y primaria)- Considera el usos adecuado de material educativo

- Hace énfasis en las competencias básicas- Considera acciones de evaluación de aprendizajes



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PIURA Apreciación:

III. ORGANIZACION CURRICULAR

Ambientación Valoración Medios deVerificación

La ambientación y letrado del aula responde a la unidad didáctica y apropósitos claros. (I-P)La organización de los sectores de aprendizajes es funcional yresponde a la unidad didáctica.Cuenta con normas de convivencia visible.Cuenta con biblioteca de aula organizada y accesible al estudiante.Existe un espacio adecuado para exponer los productos de losestudiantes.Los materiales educativos son accesibles a los estudiantes.El mobiliario es suficiente y adecuad, su disposición está de acuerdoa las sesiones a desarrollar.El aula esta ventilada e iluminada adecuadamente.

Organización de los estudiantesOrganiza a los estudiantes teniendo en cuenta alnivel/grado/área/actividades de aprendizaje/niveles y ritmos deaprendizaje.Apreciación:

IV. DESARROLLO CURRICULAR

Motivación Valoración

Medios de

VerificaciónDespierta el interés de los estudiantes según el propósito de lasesión de aprendizaje.Mantiene durante el desarrollo el interés de los estudiantes según elpropósito de la sesión de aprendizajes.Presenta a los estudiantes el propósito de la sesión de aprendizaje.

Recuperación de saberes previosEstimula a los estudiantes para que expresen sus saberes previos.Usa los conocimientos previos de los estudiantes en la construcciónde nuevos saberes.

Conflicto cognitivo Genera situaciones a la largo de la sesión de aprendizaje que

producen desequilibrios en las estructuras mentales de losestudiantes (preguntas, confrontaciones problemas y desafíos).



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PIURA Construcción de los aprendizajes Valoración

Medios deVerificación

El docente demuestra dominio de las capacidades y conocimientos adesarrollar.Utiliza estrategias y actividades para el logro de las capacidades,

conocimientos y actitudes previstas.Propicia el debate y la discusión para el desarrollo de las actividadesde aprendizaje, a través del diálogo permanente y la formulación deinterrogantes.Usa el material educativo para el logro de las capacidades,conocimientos y actitudes previstas en la sesión de aprendizaje.Promueve la organización y conservación de los materialeseducativos.Usa el error como medio pedagógico, generando nuevosaprendizajes o esclareciéndolos.Dosifica adecuadamente el tiempo en función de las característicasde los estudiantes y de las capacidades a desarrollar.Promueve el trabajo cooperativo.

Orienta y monitorea el trabajo individual y en equipo.Reflexión sobre lo aprendido

Genera situaciones de intercambio para reflexionar sobre loaprendido.

Evaluación de la sesión de aprendizajeGenera actividades de evaluación permanente.Revisa y retroalimenta las capacidades, conocimientos y actitudesconvenientemente.brinda apoyo oportuno al estudiante que manifiesta dificultades ensus aprendizajes.Promueve la autoevaluación y la coevaluaciónEvidencia el uso conveniente de diversas técnicas e instrumentos de

evaluación.Clima del aula

Muestra buen trato, afecto y respeto hacia los estudiantes.Genera participación democrática de los estudiantes respetando lasopiniones de los demás.Promueve el buen trato entre pares.

Énfasis en habilidades comunicativasDesarrolla prácticas de lectura y escritura con propósitosdeterminados.Propicia el empleo del lenguaje escrito desde los niveles reales deescritura y orienta los niveles de producción de textos (II y III ciclo).Ayuda a mejorar la producción de textos de los estudiantes.

Promueve la comprensión de textos leídos y escritos en el nivelliteral, inferencial y crítico.Interviene adecuadamente en el proceso de aprendizaje de la lecturay escritura.(II y III ciclo)

Énfasis del pensamiento matemáticoAyuda a los estudiantes a resolver problemas utilizando estrategiaspersonales.Plantea variedad de tipos de problemas a partir de situacionesreales.Promueve el uso del cálculo y estimación para resolver situacionesproblemáticas.

Propicia el desarrollo de habilidades pre numéricas (clasificación,seriación, conservación de la cantidad).(II y III ciclo)



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PIURA Apreciación:

V. APOYO DE LA REL/UGEL/DRE

Ítem Si No¿Ha recibido visitas de monitoreo por parte de REL/UGEL/DRE?¿Recibe apoyo pedagógico de su director y con qué frecuencia?¿Ha recibido asistencia técnica de la REL/UGEL/DRE?Observaciones:

LOGROS SIGNIFICATIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMENTARIOS DEL DOCENTE VISITADO

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

NMAR/DGPWFOV/EEEquipo Pedagógico

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.EFIRMA DEL DOCENTE MONITOREADO

FIRMA DEL MONITOR

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