ficha proyecto de aula gruco c1

FICHA ESTANDAR PARA EL REGISTRO DE EXPERIENCIAS

Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014

El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: El poder de las tics en el aprendizaje

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA Elodia Londoo, Henry Rentera y Catalina Mora

1. Nombre del Docente: Mara Elodia Londoo LondooNombre de la institucin: Institucin Educativa Rural Carlos Gonzlez Cdigo DANE

105086000110Sede educativa: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn

Radicado Sede:PrincipalDireccin principal: CR 21#15-71Telfono:314 692 82 88Fax: 867 47 02Correo Electrnico: [email protected] Web: Ciudad/Municipio:

San PedroLocalidad/Comuna/sector: El cerroDepartamento: Antioquia2. Nombre del Docente: Catalina del Pilar Mora IsazaNombre de la institucin: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn Cdigo DANE

105086000110Sede educativa: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Radicado Sede: PrincipalDireccin principal: CR 21#15-71Telfono: 314 613 41 36Fax: 867 47 02Correo Electrnico:

[email protected] Web:

Ciudad/Municipio: BelmiraVereda/Corregimiento: BelmiraLocalidad/Comuna/sector: TacamochoDepartamento: Antioquia3. Nombre del Docente: Henry Rentera RodrguezNombre de la institucin: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Cdigo DANE

105086000110Sede educativa: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez

Radicado Sede: BelmiraDireccin principal: CR 21#15-71Telfono: 3127687348Fax: 867 47 02Correo Electrnico: [email protected] Web:

Ciudad/Municipio: BelmiraVereda/Corregimiento: : ZancuditoLocalidad/Comuna/sector: ZancuditoDepartamento: Antioquia4. Nombre del Docente: Diego Len Avendao ArangoNombre de la institucin: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Cdigo DANE

105086000110Sede educativa: Presbtero Ricardo Luis Gutirrez

Radicado Sede:

Direccin principal: CR 21#15-71Telfono:

Fax: 867 47 02Correo Electrnico:

Pgina Web:

Ciudad/Municipio: Belmira

Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: Antioquia

DOCENTE MODERADOR

Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Diego Len Avendao Mnera

Cargo: Docente Telfonos: 867 47 02

Correo Electrnico:

PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA

Seale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedaggico y didctico

SIx FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI FORMCHECKBOX

NO FORMCHECKBOX

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:reas Curricular

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y/o democrtica.

Educacin artstica.

Educacin tica y en valores humanos.

Educacin fsica, recreacin y deportes.

Educacin religiosa.

Humanidades.

Matemticas.

Lengua castellana.

XLengua extranjera: Ingls

Lengua Nativa*Competencias Ciudadanas.

Filosofa

Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas.

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):

a) Sector: Urbano x FORMCHECKBOX Rural FORMCHECKBOX Poblacin de Fronteras FORMCHECKBOX b) Grados Escolares: Preescolar FORMCHECKBOX 1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 x FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 x FORMCHECKBOX 6 x FORMCHECKBOX 7 x FORMCHECKBOX 8 x FORMCHECKBOX 9x FORMCHECKBOX 10 x FORMCHECKBOX 11x FORMCHECKBOX Otro Cul?: _________________

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 269 Educandos aproximadamente.d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

Indgenas

xRaizales

xAfrocolombianos

xDesplazados

xCondicin de Discapacidad

X,.,.

Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 7 de Enero de 2015 Fecha de finalizacin:30 de Marzo de 2015Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeacin x FORMCHECKBOX

Ejecucin x FORMCHECKBOX

Evaluacin FORMCHECKBOX

Sistematizacin FORMCHECKBOX

Palabras claves del proyecto de aulaTic, proceso, interactuar, inclusin, Implementacin.

Definicin del problema (Problematizacin)Los educando presentan dificultades y desmotivacin frente a los proceso de lecto- escritura en el aprendizaje, en los grados tercero, quinto y bsica secundaria de la Institucin Educativa Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn

Objetivo general Implementar las TIC en procesos educativos de lecto-escritura para mejorar la adquisicin de conocimiento en los estudiantes de los grados tercero, quinto y bsica secundaria de la Institucin Educativa Presbtero Ricardo Luis Gutirrez Tobn.Objetivos especficos: Utilizar la herramienta prezi en las actividades de aprendizaje

Implementar estrategias didctico-tecnolgicas, para motivar el aprendizaje lecto escritura en los educandos

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.Competencias

Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

XCompetencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.

Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo

Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico

Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales

Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura

Competencias sociales: Relaciones tico polticas

Competencias ciudadanas: Convivencia y paz

Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica

Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

INDAGACION

Diagnstico inicial Se evidenciara el trabajo realizado al transcurso de tres meses, donde inicialmente se hizo la formulacin del proyecto y la aplicabilidad del mismo, se llev a cabo a inicios del mes de enero; a este proceso se le dar continuidad en el transcurso del ao y no solo estar enfocado en el rea de lecto-escritura si no que ser transversal en todas las reas de conocimiento.

Lo que se busca es que los estudiantes aparte de afianzar sus conocimientos a travs de la comprensin de lectura, desarrollen competencias en el tema de la tecnologa y que las prcticas educativas permitan que los educandos construyan conocimiento de una forma crtica argumentativa, propositiva y comunicativa donde sus intereses de conocimiento sean la prioridad.

Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentesSe observa un acercamientos paulatino al implementar el manejo de las tic en la lecto-escritura

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aulaCreacin de cuentos, fbulas, foto montajes de imgenes, construccin de diccionarios, etc

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aula.

Prezi, power point, Word, scridb. Imgenes: Elementos de la narracin, figuras literarias, ortografa, entre otros. Videos: Figuras literarias Simulaciones: terminacin de cuentos y fbulas, un diccionario, entre otros. Block interactivo: Explicaciones complementarias.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA: Para motivar la lecto-escritura en los educandos se harn presentaciones en Prezi, utilizando videos donde se evidencien mensajes que deben ser ledos y escritos por los estudiantes. Las figuras literarias se convertirn en la posibilidad de analizarlas en diferentes videos. son 4 docentes por proyecto por tal se requieren mnimo 2 actividades por cada docente, garantizando la transversalidad de las acciones en funcin del problema identificado, sugiera a los docentes que sean bien detallados, en un intento que la descripcin de las actividades hablen por si solas. Recuerde que cuando se escribe generalmente se escribe para otros, de ah el conflicto cognitivo que implica el ejercicio escritural.

Nombre del Docente quien realiza la actividad

Fecha

Descripcin de la Actividad

Resultado de la Actividad

1

Diego Len Avendao Arango20-01-2015Los estudiantes buscaran en pginas web cuentos para leer.Motivacin hacia la lectura de los cuentos.2

Catalina del Pilar Mora Isaza27-01-2015Los estudiantes buscaran en pginas web cuentos para leer.Motivacin hacia la lectura de los cuentos.3

Diego Len Avendao Arango02-02-2015Introducir modificaciones a un texto, como cambiar adjetivos, preposiciones o el final.Se pudo clarificar ideas sobre cmo cambiar palabras en una oracin sin alterar el sentido del texto.4

Catalina del Pilar Mora Isaza09-02-2015Realizar una historieta grfica a partir de narracinGoce y disfrute de actividades acadmicas a travs de la observacin e interpretacin de grficas.5

Henry Rentera Rodrguez16-02-2015Sopa de letras, crucigrama, mapas de ideas y ordenadores grficos.Goce y disfrute de actividades acadmicas a travs de la observacin de la realizacin de ordenadores grficos.6

Mara Elodia Londoo Londoo23-02-2015Crear una fbula de acuerdo a los personajes presentadosFortaleci la capacidad de crear a travs de la escritura7

Mara Elodia Londoo Londoo02-03-2015Observar secuencias temporales de una situacin ,luego describir lo observadoDesarroll la habilidad de observacin para resolver situaciones8Henry Rentera Rodrguez09-03-2015Ordenar vietas que ilustran la secuencia narrativa de una historiaSe pudo clarificar ideas sobre cmo ordenar vietas y lograr coherencia en la historieta.

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.El impacto ha sido muy positivo porque ha permitido que los educandos entren a nuevos escenarios pedaggicos donde el educador asume an ms un rol esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje ya que los contextos acadmicos y formativos ratifican la universalizacin del conocimiento y de la pedagoga.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo? A partir de esta experiencia pedaggica se puede visualizar los beneficios del mbito de la virtualidad en las prcticas en los procesos de enseanza y aprendizaje que se tienen al interior del aula de clase, por lo tanto, se vuelve imprescindible la utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin aplicada en el espacio docente y discente.

REGISTROS DE LA EXPERIENCIA

Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)Facebook

Foro Temtico

Wiki

xRed Social

Red virtual de Educadores

XBitacora y/o Portafolio Digital

xEduteka

xBlog

X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo

xSe evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante

xHa mejorado el inters por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase

xAument el trabajo colaborativo y de equipo

xMejor la actitud hacia el conocimiento y la asignatura

xNo hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecucin del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

xHa mejorado el aprendizaje de temticas especficas de los temas que aborda el proyecto de aula.

xEl proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecucin y no se evidencian avances concretos.

xCmo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institucin educativa en el pas

Participando activamente en redes de aprendizaje

xGenerando espacios virtuales para la socializacin de experiencias

xPublicando la experiencia en revistas cientficas de carcter educativo

xVinculndose a espacios de reflexin acadmica de orden local, nacional o internacional

xVbvn

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes

xLas actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

xEl proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de competencia reas bsicas)

xDurante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC

x

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:temCalifique de 1 a 5

Se alcanzan las competencias propuestas?

4Aporta a la solucin del problema planteado?

4Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?

4Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?

4Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?

4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Direccin web1: http://miportafolio22.blogspot.com/Direccin web2: http://miportafolio322.blogspot.com/Direccin web3 http://miportafolioisa.blogspot.com/ Direccin web4: http://dialogandocondiego.blogspot.comDireccin web5: https://prezi.com/ayhwq1pihxcb/lectura-y-escritura/#

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderacin y 5 la mxima.)

1. Competencias de los maestros en relacin con TIC

Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas, comunicativas).

1 FORMCHECKBOX 2 FORMCHECKBOX 3 FORMCHECKBOX 4 FORMCHECKBOX 5 FORMCHECKBOX

2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa

Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de capacidades.


3. Metodologa y Fundamentacin

Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.


4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC

El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusin de todos los estudiantes.


5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes

Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad educativa.


6. Carcter innovador

Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.


Foto 1

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Fot

ficha proyecto de aula gruco c1

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