fichas de actividades fa02/4 · entregar até as 12h de 13 de abril de 2020 programa: semanal...
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06 DE ABRIL – 12 DE ABRIL 2020
Colégio Privado da Matola
4ª Classe
Fichas de Actividades
FA02/4
i
F I C H A S D E A C T I V I D A D E S
Entregar até as 12h de 13 de Abril de 2020
PROGRAMA : Semanal
DIRECTOR DE TURMA : Professor Tereza Xadreque Chemane
ENVIO PARA E-mail
Whats-App
:
: 842300275
HORÁRIO DE CONSULTA:
Português
Matemática
Ciências Naturais
Ciências Sociais
Educação Física
8:30h - 11h
8:30h - 11h
8:30h - 11h
8:30h - 11h
8:30h - 11h
COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de
fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.
Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525
Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]
Queridos alunos!
Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e
mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para
que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.
Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos
com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos
estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-
aprendizagem”.
No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para
todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção
do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de
ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação,
devem:
• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de
prevenção anunciadas oficialmente;
• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio
de toda a família;
• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados
pelos professores e formadores.
Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração
para ultrapassar as falhas que possam acontecer.
Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!
Objectivos:
O aluno deve ser capaz de:
• Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo;
• Ocupar os tempos livres de forma sadia;
• Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e situações;
• Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios.
• Desenvolver capacidades e habilidades motoras;
• Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de actividades físicas;
• Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.
Índice
Português ............................................................................................................... 1
Determinados artigos definidos .............................................................................. 1
Exercícios de consolidação ......................................................................... 2
Exercícios de consolidação ......................................................................... 3
Exercícios de consolidação ......................................................................... 5
Exercícios de consolidação ......................................................................... 6
Pronomes pessoais .................................................................................................. 6
Exercícios de consolidação ......................................................................... 6
Matemática ............................................................................................................ 8
Leitura de números ordinais até quinquagésimo (50°); .......................................... 8
Exercícios de consolidação ......................................................................... 9
Leitura e escrita de números romanos .................................................................. 10
Exercícios de consolidação ....................................................................... 11
Recta e segmento de recta ..................................................................................... 13
Exercícios de consolidação ....................................................................... 13
Linhas abertas e linhas fechadas ........................................................................... 15
Exercícios de consolidação ....................................................................... 15
Ciências naturais ................................................................................................. 16
A galinha, divisão do corpo da galinha, importância da galinha para o Homem . 16
Exercícios de consolidação ....................................................................... 18
Animais Selvagens ................................................................................................ 19
Pecuária ................................................................................................................. 20
Exercícios de consolidação ....................................................................... 20
Exercícios de consolidação ....................................................................... 21
Caça e pesca .......................................................................................................... 22
Exercícios de consolidação ....................................................................... 23
Ciências sociais .................................................................................................... 24
Vestuário e adornos............................................................................................... 24
Exercícios de consolidação ....................................................................... 24
Jogos e passatempos ............................................................................................. 25
Exercícios de consolidação ....................................................................... 25
Dança, música, teatro ............................................................................................ 26
Música ................................................................................................................... 26
Instrumentos utilizados na música ........................................................................ 27
O Teatro ................................................................................................................ 27
Exercícios de consolidação ....................................................................... 27
Lendas, contos, provérbio ..................................................................................... 28
Exercícios de consolidação ....................................................................... 28
Crenças .................................................................................................................. 29
Exercícios de consolidação ....................................................................... 29
Educação Física ................................................................................................... 30
Exercícios contínuos de 32 tempos / Exercícios sem contactos ........................... 30
Exercícios de consolidação ....................................................................... 30
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
1 Previna-te do
COVID-19
Português
Determinados artigos definidos
Os Determinantes Artigos – São palavras em género e número que se juntam
aos nomes para lhes particularizar o sentido.
Os artigos podem ser: definidos e indefinidos.
a) Artigos definidos- Referem-se a algo identificado.
Exemplo: A menina estuda.
Os meninos vão à escola.
Tipos de artigos definidos
Singular {Masculino Feminino
o a
Plural {Masculino Feminino
os as
b) Artigos indefinidos – referem-se a algo não identificado ou algo que
não se conhece.
Exemplo: O João é um amigo.
Ele viu umas plantas.
Lição
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2 Previna-te do
COVID-19
Artigos indefinidos
Singular Plural
Masculino Feminino Masculino Feminino
Um Uma Uns Umas
Num Numa Nuns Numas
Exercícios de consolidação
1. Sublinha os determinantes artigos definidos nas frases abaixo:
a) O Tito é um aluno da escola.
b) A menina estuda a lição.
c) Os livros são para os alunos.
d) As meninas jogam à neca no pátio.
e) Ele é o amigo dele.
f) A Maria joga à bola.
g) A Ana apanhou o COVID-19.
h) As colegas estão gripadas.
i) ___________ igrejas não estão a aceitar ficar de quarentena.
j) ___________ acreditam que o coronavírus é uma doença séria.
k) Em Moçambique foi detectado _________ caso positivo de
coronavírus.
Nomes Abstractos- São palavras que servem para indicar uma realidade,
qualidade, estado e sentimentos de seres ou coisas.
Exemplo: saúde, doença, trabalho, amizade, simpatia, humildade.
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
3 Previna-te do
COVID-19
Exercícios de consolidação
1. Completa as frases com os nomes abstractos: saúde, honestidade,
amizade, humildade.
a) O Tito tem à--------- e a protecção.
b) A ------------ é muito importante.
c) Na vida temos que ter --------.
d) Pessoas devem viver com-------------.
2. Forme 6 frases com os nomes abstractos: triste, alegre, bondoso, bom,
carinhoso, calma.
2.1 – Completa as frases, com os determinantes artigos definidos.
a) Ele visitou ----------- avô no hospital.
b) Nós convidamos -------------amigos.
c) Tu fizeste ---------trabalho das férias?
d)Vós guardais --------- casaco?
e) Vós lavais ------ mãos com sabão.
f) Nós seguimos --------- recomendações certas para não apanhar o
COVID-19.
g) Eu comi----------maçã.
h) Ao tossir devemos tapar ------ boca.
3. Escreve 6 frases usando os determinantes dos artigos indefinidos: um,
algum, numa, umas, numa.
Lição
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4 Previna-te do
COVID-19
4. Completa as frases com os determinantes artigos indeferidos.
a) Está --------- belo dia.
b) Fui a --------- festa que só tinham 10 pessoas.
c) --------- das formas de prevenção do coronavírus é ficarmos à 1
metro de distância com outra pessoa.
d) ----------Pessoas não tomam as medidas de prevenção do COVID-19.
e) Vimos uma criança -------- dos berços do hospital com COVID-19.
Mensagens curtas- São textos breves, informais utilizadas entre pessoas
que se conhecem (familiares ou amigos).
A linguagem é simples, informativo e informal.
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5 Previna-te do
COVID-19
Exercícios de consolidação
Lê o texto abaixo
Mãe, podes comprar um caderno de linhas no mercado?
Obrigado! Atija.
1. Responde as perguntas com base no texto acima:
a) Qual é o tipo de texto: Recado, carta ou postal? Porquê
b) Quem escreve o texto.
c) A quem se dirige o texto?
d) Qual é o pedido feito à mãe?
e) De quem é a mensagem.
2. Imagina que estás em casa e o leite acabou. Escreve uma
mensagem do telemóvel (imaginação) para a tua mãe comprar o
leite.
3. Faça um recado para a tua professora, explicando-lhe que não irás
á escola por motivo de epidemia de coronavírus.
A carta
Ė um meio de comunicação, que podemos utilizar para entrar em contacto com
pessoas que estão distantes (longe).
Estrutura da carta
• Local e data (no canto superior direito);
• Saudação inicial (primeiro parágrafo);
• Corpo da carta: de segundo ao último parágrafo;
• Despedida: canto inferior esquerdo;
• Assinatura (no final da carta).
Exemplo: Veja a carta da página 32.
Lição
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6 Previna-te do
COVID-19
Exercícios de consolidação
Leia a carta da página 31 e responde as perguntas:
1. Em que dia foi escrita a carta?
2. Para quem foi escrita a carta?
3. Quem escreveu a carta?
4. Porquê ela escreveu a carta para a prima?
5. Retira da carta as perguntas que a Raquel fez a prima Anita.
6. Escreve uma carta na ficha de actividades para uma amiga sua a falar do
que está a fazer neste período da interrupção das aulas.
Pronomes pessoais
Indicam as pessoas gramaticais relacionadas com o que se fala.
Os pronomes pessoais substituem os nomes ou sujeitos.
Exemplo: Eu, tu, ele, ela, nós, vós, elas.
Eu escrevo uma mensagem ao meu amigo.
Exercícios de consolidação
1. Reescreve as frases, substituindo os grupos nominais por um pronome
pessoal.
a) O aluno fez o texto.
b) O Pedro cantou uma canção.
c) A funcionária leu um aviso.
d) As árvores acolhem os pássaros.
e) Os pais e os avôs protegem os filhos.
f) O João e a Maria compraram livro de português.
g) A Ana e a Bete deram as mãos aos amigos.
h) O Beto e o Lito estão hospitalizados porque foram infectados
pelo coronavírus.
Lição
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7 Previna-te do
COVID-19
2. Completa as frases usando os pronomes pessoais:
a) --------- é uma rapariga bonita.
b) -------- brincam com os amigos.
c) ------- faltaste à aula?
d) ------- não obedeceram as regras de higiene.
e) ------- comeis os frutos da árvore.
f) -------- agradeceram à Margarida.
g) -------- cumprem com as regras de higiene.
h) -------- devemos nos prevenir do COVID- 19.
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8 Previna-te do
COVID-19
Matemática
Leitura de números ordinais até
quinquagésimo (50°);
Os números ordinais - indicam a posição e o lugar.
Exemplo: Moçambique será o terceiro (3°) produtor mundial de gás natural.
Números cardinais – indicam uma quantidade.
Exemplo: Este ano já li duas histórias.
I. Leitura de números ordinais até quinquagésimo (50°)
1° - Primeiro 10° - Décimo
2° - Segundo 20° - Vigésimo
3° - Terceiro 30° - Trigésimo
4° - Quarto 40° - Quadragésimo
5° - Quinto 50° - Quinquagésimo
6° - Sexto
7° - Sétimo
8° - Oitavo
9° - Nono
Lição
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9 Previna-te do
COVID-19
Exercícios de consolidação
1. Responde
a) Qual é o 3° mês do ano?
b) Qual é o 12° mês do ano?
c) Qual é o 5° dia da semana?
d) Qual é o 7° dia da semana?
2. Escreve por extenso, os números ordinais.
a) 30° e)40°
b) 21° f) 32°
c) 46 ° g) 43°
d) 50° h) 48°
3. Escreve os números ordinais correspondentes
a) Trigésimo quarto
b) Quadragésimo
c) Vigésimo sexto
d) Quinquagésimo
4. Responde
a) O Tano é o 39° da fila. Quantas pessoas estão à sua frente?
b) Há 50 pessoas numa fila. O Paulo é o 43°. Quantas pessoas estão atrás
dele?
c) A Gina é a 26ª aluna a entrar na sala de aulas. Quantos alunos entraram
antes dela?
5. Faça a correspondência dos números ordinais
19° * Décimo quinto
47° * Trigésimo primeiro
15° * Décimo nono
2° * Quinquagésimo
31° * Segundo
22° * Vigésimo segundo
50° * Quadragésimo sétimo
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10 Previna-te do
COVID-19
Leitura e escrita de números romanos
Os símbolos que representam a numeração romana são:
I – Um
V – Cinco
X – Dez
L – Cinquenta
C – Cem
Regras
a) Os Símbolos I e X podem repetir-se no máximo 3 vezes.
Exemplo:
VIII – 8
XII – 12
XXI – 21
XXX – 30
LXXXIII – 83
b) Os símbolos V e L não se podem repetir;
c) Os símbolos I e X só se colocam à esquerda de outros de maior valor
para representar a diferença entre eles.
Exemplos:
V – 1 = IV → 5 – 1 = 4
XV – I = XIV → 15 – 1 = 14
X – I = IX → 10 – 1 = 9
XX – I = XIX → 20 – 1 = 19
XXX – I = XXIX → 30 – 1 = 29
L – X = XL = XL → 50 – 10 = 40
d) Os símbolos I,V e X podem colocar-se à direita de outros números de
maior valor para representar a soma entre eles.
Exemplos:
X + III = XIII → 10 + 3 = 13
XX + V = XXV → 20 + 5 = 25
Lição
74
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
11 Previna-te do
COVID-19
XX + X = XXX → 20 + 10 = 30
L + X = LX → 50 + 10 = 60
LXX + V = LXXV → 70 + 5 = 75
e) Na numeração romana o zero (0) não existe
Observa o quadro abaixo, números romanos até 100.
1 I 10+1=11 XI 20+10=30 XXX
1+1=2 II 10+2=12 XII 50-10=40 XL
1+1+1=3 III 10+3=13 XIII 50 L
5-1=4 IV 15-1=14 XIV 50+10=60 LX
5 V 10+5=15 XV 50+5=55 LXV
5+1=6 VI 10+6=16 XVI 50+10+10=70 LXX
5+1+1=7 VII 10+7=17 XVII 50+10+10+10=80 LXXX
5+1+1+1=8 VIII 10+8=18 XVIII 100-10=90 XC
10-1=9 IX 10+9=19 XIX 90-4=86 LXXXIV
10 X 10+10=20 XX 100 C
Exercícios de consolidação
1. Completa em numeração romana árabe.
a)
1 3 6 7 8 9
II IV V
b)
10 30 50 70 80 90
XX XL LX C
c)
64 87 98 100 8 49
LII LXXV XC XXXII
2. Escreve por ordem crescente os seguintes números romanos
a) LXI – XCIII – XXIV – LVI – XLVII – XLVIII – LXII
3. Escreve por ordem decrescente os seguintes números romanos
a) LXI – XCI – LXXXIX – C – L – IX – XC
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12 Previna-te do
COVID-19
4. Compara, usando os símbolos: >,< e =.
a) XXIX ______ X
b) XCV ______ LXXX
c) XIII _______ XXVIII
d) III _______ III
e) L ______ XL
f) XXII ______ XVII
g) VII _______ XII
h) XCIII _______ XCIII
i) XVIII ________ XXIII
j) XL _______ LI
5. Calcule em numeração romana.
a) LVII + X =
b) XIX + XIX =
c) XC + X =
d) LXX + XV =
e) C – XXU =
f) L – VII =
g) XXX – XX =
h) XL – XXXVI =
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13 Previna-te do
COVID-19
Recta e segmento de recta
Recta - É uma linha sem princípio e sem fim.
Exemplo:
Recta r ou recta AB.
A recta r passa pelos pontos: A, B, C e D
O ponto c está à esquerda do ponto B
O ponto b está à direita do ponto A.
Segmento de recta - É uma linha com princípio e fim.
Exemplo:
O segmento da recta AB ou [AB]
Exercícios de consolidação
1. Observa a recta e completa as frases.
a) A recta t passa pelos pontos: P; ______; _______ e S.
b) O ponto R está entre o ponto: _______ e o ponto S.
c) O ponto O está à direita do ponto ________.
d) O segmento de recta [RS] começa em ________ e termina em S.
Lição
75
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
14 Previna-te do
COVID-19
e) O segmento de recta _________ começa em O e termina em R.
f) O segmento de recta [PS] começa em ________ e termina em
________.
2. Indica 4 segmentos de recta na recta r.
3. Desenha uma recta a.
a) Na recta a, marca 3 pontos: M, P e Q.
b) Indica o ponto entre M e Q.
c) Na recta [PQ].
4. Desenha 3 segmentos de recta a , a tua escolha.
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15 Previna-te do
COVID-19
Linhas abertas e linhas fechadas
a) Linhas abertas- Tem extremidades livres.
Exemplo:
b) Linhas fechadas- não tem extremidades livres.
Exemplos:
Exercícios de consolidação
1. Observa as figuras e indica:
a) Linhas Poligonais abertas
b) Linhas poligonais fechadas
2. Desenha:
a) 3 Linhas poligonais abertas
b) 3 Linhas poligonais fechadas.
3. Classifica as linhas poligonais em aberto ou fechadas.
Lição
76
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
16 Previna-te do
COVID-19
Ciências naturais
A galinha, divisão do corpo da galinha,
importância da galinha para o Homem
As aves- São animais que tem asas e o corpo coberto de penas.
Exemplos: galinha, pássaro, perú, pato, avestruz, pombo; etc.
A galinha
A galinha é um animal doméstico, tem o corpo coberto de pele com penas que a
protege do frio e do calor.
O macho da galinha chama-se galo.
As crias chamam-se pintos e nascem dos ovos que a galinha choca.
Frangos - são galinhas e galos já jovens.
As galinhas podem viver em liberdade (dentro ou fora da capoeira).
1. Divisão do corpo da galinha
A galinha está dividida em: cabeça, tronco e membros.
Na cabeça: encontram -se os olhos, bico, crista e os bambilhões (por baixo do
bico). Os ouvidos da galinha encontram-se um pouco abaixo dos olhos e estão
cobertos por penas.
No tronco: encontram- se a cauda e o pescoço, que ajuda nos movimentos da
cabeça.
Nos membros: encontram-se 2 patas (que tem 4 dedos com unhas que estão
cobertos por escamas) e duas asas à frente.
Lição
31
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
17 Previna-te do
COVID-19
Funções das partes do corpo da galinha
A cabeça: tem órgãos que ajudam a controlar as actividades que ela faz.
O tronco: tem a função de suportar e proteger os órgãos internos (coração,
pulmões, fígado e o intestino).
Membros: tem a função de locomover a galinha
2. Alimentação da galinha
As galinhas alimentam-se de sementes, restos de comida, gafanhotos, minhocas
e farelo.
Os pintos para o comércio devem se alimentar de ração para crescerem e
engordarem mais rápido.
Importância da galinha para o ser humano
• Fornece-nos a carne e os ovos para a alimentação;
• Fornece-nos as penas (para encher os colchões, almofadas e fazer
espanadores usados na limpeza de casa).
Cuidados a ter com as galinhas
• Devem ficar em capoeiras (limpas) para não apanharem doenças;
• As galinhas doentes devem ser separadas das que estão saudáveis.
• Para os pintos para o comércio - as capoeiras devem ser aquecidas,
devem ser vacinados e colocar bebedouros e comedouros.
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18 Previna-te do
COVID-19
Exercícios de consolidação
1. Completa os espaços em branco:
a) A ______________ é um animal doméstico, coberto de
_______________ com ________________ que protege do frio e do
_______________.
b) O ______________ é o macho da galinha e as crias são os
___________.
2. Escreve o nome de 2 aves que podes encontrar na sua comunidade.
3. Quais são os animais que põem ovos?
4. Escreve três utilidades da galinha.
5. Que cuidados devemos ter com os pintos?
6. Escreve os cuidados que devemos ter com as capoeiras.
7. Porque razão se considera a galinha uma ave?
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19 Previna-te do
COVID-19
Animais Selvagens
Os animais selvagens são animais que vivem longe do Homem.
Os animais selvagens podem ser encontrados: na terra, na água e no ar.
Fauna- É o conjunto de animais que vivem numa determinada região.
Animais selvagens aquáticos
Exemplos: crocodilo, tartaruga-marinha, dugongo, tubarão, etc.
Animais selvagens aéreos
Exemplos: abutre, cegonha, mosca.
Animais selvagens terrestres
Exemplos: zebra, leão, girafa, elefante, etc.
1. Alimentação dos animais selvagens
a) Animais selvagens herbívoros- São animais que se alimentam de
plantas e ervas.
Exemplos: zebra, girafa, elefante, camelo.
b) Animais selvagens carnívoros- São animais que se alimentam de
carnes.
Exemplos: leão, tigre, hiena, leopardo.
2. Importância dos animais selvagens
• Fornece-nos a pele para o fabrico de chapéus, cintos, carteiras, sapatos e
casacos;
• Fornece-nos a carne para alimentação e a venda (coelho, gazela,
avestruz, búfalo).
• Fornece-nos chifres para fazer objectos de adornos.
• O elefante fornece-nos marfim para fazer brincos, pulseiras, carteiras.
Lição
32
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
20 Previna-te do
COVID-19
Pecuária
A Pecuária - Consiste na criação e tratamento de animais.
Na pecuária, são criados animais que fornecem os alimentos como os ovos,
carne, o leite, produtos como a pele, chifres e as unhas.
Temos os seguintes tipos de criação:
a) Gado bovino- criação de vacas e bois;
b) Gado caprino- criação de cabras e bodes;
c) Ovino- criação de ovelhas e carneiros;
d) Suíno- criação de porcos;
e) Poedeiras- galinhas que fornecem ovos.
Em Moçambique também se criam galinhas, patos, ganços, codornizes e perús
Exercícios de consolidação
1. Escreve o nome de 5 animais selvagens que conheces.
a) Qual é a diferença que existe entre os animais selvagens herbívoros e
animais selvagens carnívoros?
b) Escreve dois animais para cada tipo de animal selvagem (herbívoros e
carnívoros).
2. Qual é a utilidade da pele para o ser humano?
a) Como se chamam os animais que nos dão o marfim?
3. Escreve o nome de dois animais selvagens que vivem na água.
a) Qual é o animal selvagem que vive na água e na terra?
Lição
32
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21 Previna-te do
COVID-19
Importância dos animais para os outros seres vivos e para o ambiente
a) A galinha, o cabrito, o pato e o coelho, são importantes para o Homem
porque servem para a sua alimentação.
b) As ovelhas fornecem a lã para o fabrico de vestuário para o Homem.
c) As abelhas, fornecem o mel que é utilizado como alimento e
medicamento.
d) O boi e a burra são usados para puxar as carroças e charruas no
transporte de pessoas e ajudam no transporte agrícola.
e) O cão, é usado como guia para as pessoas cegas e ajuda na pastoria dos
animais e no trabalho de polícia.
O gato, ajuda na eliminação dos ratos e outros animais que transmitem doenças
ao ser humano e que destroem as machambas e bens da população
Exercícios de consolidação
1. Qual é a importância do mel para o ser humano?
2. Qual é a importância do boi e do burro para o Homem?
3. De que se alimenta o gato?
4. Qual é a utilidade do cão para o ser humano?
5. Qual é a utilidade das ovelhas para o ser humano.
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22 Previna-te do
COVID-19
Caça e pesca
Caçar – É uma acção de perseguição ou captura de animais na terra.
Pescar – É uma acção de procurar no mar ou rio.
Animais Caçados
Galinha-do-mato, o rato-da-cana, o coelho, a impala, a gazela, o cabrito-
cinzento e o búfalo.
Animais pescados
Peixe, camarão, lula, polvo, caranguejo e a choca.
Importância da caça e pesca
• Fornece-nos produtos como a carne para alimentação;
• Fornece-nos a pele, os ossos;
• Fornece-nos peixe, camarão.
Os produtos são utilizados para venda ou troca por outros produtos.
Período de defeso – É a época em que os animais estão a reproduzir.
A pesca e a caça têm um período em que param, porque os animais estão em
vias de extinção.
Épocas do ano em que se proíbe a pesca e a caça são: Janeiro, Fevereiro e
Março.
Instrumentos de caça
Arco, flecha, lança, armadilhas e a espingarda.
Lição
33
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23 Previna-te do
COVID-19
Instrumentos de pesca
Anzol, rede e o arpão.
Animais que estão em vias de extinção (podem desaparecer para sempre) são: o
rinoceronte-negro, pangolim, a chita, o elefante, o flamingo, tubarão-martelo e
o dugongo.
Causas que contribuem para extinção dos animais
• Caça excessiva;
• As queimadas descontroladas e as armadilhas impróprias.
Proteção dos animais em vias de extinção
Os animais que estão em perigo de extinção vivem em áreas de conservação,
que são chamados de parques, reservas e coutadas.
Coutadas- são zonas onde a caça é permitida apenas em algumas épocas do
ano.
Quando há queimadas, muitos animais morrem devido ao calor e fumo. Os
ovos dos pássaros são destruídos.
Exercícios de consolidação
1. O que entende por período de defeso?
a) Escreve os nomes de três animais que são caçados.
b) Escreve os nomes de três animais que são pescados.
2. Escreve três importâncias da caça e pesca.
3. Em que lugares podem ser encontrados os animais raros ou os que
estão em vias de extinção?
4. Procura em revistas 2 figuras de animais selvagens, recorta e cole-as na
tua ficha de resolução.
a) Escreve o nome desses animais.
5. Escreve o nome de três instrumentos de caça.
a) Escreve o nome de três animais que estão em vias de extinção.
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24 Previna-te do
COVID-19
Ciências sociais
Vestuário e adornos
No que diz respeito ao vestuário e aos adornos:
• A escolha do vestuário tem de respeitar a cerimónia ou lugar onde nos
encontramos. Não podemos usar a mesma roupa em toda as ocasiões;
• Os adornos mais comuns são brincos, anéis, colares, pulseiras e
missangas;
• Em algumas regiões, fazem tatuagem como sinal de beleza e de
cumprimentos de rituais tradicionais;
• A capulana identifica o vestuário da mulher e do homem moçambicano;
• Devido às várias influências, existe uma variedade de vestuário e
adornos em Moçambique. Por exemplo, o traje árabe, em que as
mulheres usam roupas compridas, calças e a cabeça enrolada com um
lenço fino, ou a atualidade europeia, vestindo os homens camisas e
calças.
Exercícios de consolidação
Leia o texto da página 30 e responde as perguntas:
1) Como se veste a avô da Nhelete quando vai à machamba?
2) O que ela leva na cabeça e na mão?
3) Como se veste a tia da Nhelete quando vai ao convívio?
4) Como se veste o tio da Nhelete quando vai ao xitique?
5) No Norte de Moçambique, o que as mulheres põem no rosto? E como elas
se vestem?
6) Os familiares da Nhelete usam todos o mesmo tipo de vestuário? Por que
razão?
Lição
75
4 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E
25 Previna-te do
COVID-19
7) E tu, que roupas usas para ir à escola?
8) E quando vais a festa, que roupa usas?
Jogos e passatempos
Em Moçambique os jogos e passatempos são diferentes de acordo com o
género (masculino e feminino) e idade das pessoas.
Jogos mais comuns em Moçambique são: N'chuva, neka, mathakuzana e o
futebol.
O n'chuva é um jogo de tabuleiro que pode ser jogado no chão, com 32
buracos. Para se jogar, é necessário ter um conjunto de pedrinhas. O n'chuva
assemelha-se ao xadrez.
A mathakuzana é um jogo de origem africana muito popular em Moçambique.
Para se jogar, é necessário fazer-se um círculo ou uma cova pequena no chão e
ter algumas pedrinhas.
A neka é um jogo em que se desenham quadrados com números no chão, sendo
jogado por uma pessoa de cada vez.
O futebol é também um dos jogos mais praticados nas nossas comunidades.
Exercícios de consolidação
1) Dos jogos frequentes de Moçambique, qual deles já jogaste? Onde e com
quem?
2) Qual dos jogos te parecem divertidos? Porquê?
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26 Previna-te do
COVID-19
Dança, música, teatro
A dança, a música e o teatro são manifestações culturais que estão presentes na
vida dos moçambicanos.
São transmitidos de geração em geração, sendo uma herança que todos
devemos valorizar como forma de preservar a nossa cultura.
Em Moçambique as danças são diversificadas e ricas.
Tipos de danças moçambicanas
Mapiko- É uma dança tradicional de Cabo Delgado. É feita por homens que
utilizam máscaras.
Tufo- É uma dança tradicional de Nampula. É feita por mulheres e os homens
tocam instrumentos.
Nyau- É uma dança tradicional de Tete. Feita por diversas etnias conhecida
como a dança dos mistérios (o dançarino equipa-se por máscaras e vestes que
podem ser pedaços de sacos, tiras de panos, penas de aves) e só é praticada
pelos homens.
Xigubo- é uma dança tradicional do sul de Moçambique (Maputo, Gaza,
Inhambane). Representa a resistência colonial do país.
Música
Música- É a combinação de sons agradáveis.
A música tradicional é uma das mais importantes manifestações da cultura de
cada província
Tem características bantu e influência árabe.
Serve como dança para acompanhar cerimónias sociais e religiosas.
Nas províncias do sul do país aprecia-se mais a marrabenta.
Existem cânticos tradicionais que acompanham as cerimónias mais familiares
(aniversários, casamentos e velórios).
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27 Previna-te do
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Instrumentos utilizados na música
Batuque, timbila, guitarra, piano, tambor de precursão, guizos feitos de
massalas, chigovias, kancumbwa (um instrumento feito com uma cana), nyanga
(espécie de flauta), mongwilo, chitatya, lamelofone de bambu, ntkula, xikitsi,
mbira, xitende, e xigutsa.
O Teatro
Serve para representar situações da vida real e acontecimentos do quotidiano.
Em Moçambique usa-se o teatro para apresentar uma mensagem de intervenção
social.
Exercícios de consolidação
1) Quais são os tipos de danças existentes em Moçambique?
2) Qual é a diferença entre o mapico e o tufo?
3) Quais são as características da música?
4) Achas que a música é importante? Porquê?
5) Quais são os instrumentos utilizados na música?
6) Para que serve o teatro em Moçambique?
Já viste algum instrumento musical? Faça um instrumento musical a sua
escolha
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28 Previna-te do
COVID-19
Lendas, contos, provérbio
Lenda- É uma narrativa escrita ou oral que as pessoas criam como forma de
explicar acontecimentos misteriosos ou estranhos, tradicional de factos
imaginários.
Exemplo: Lê o texto da página 37.
Contos – É uma narrativa tradicional contada de geração em geração.
Exemplo: Lê o texto da página 36
Provérbio – É uma frase transmitida ao longo dos tempos e que tem associada
uma intenção moral e cívica. São um exemplo de sabedoria popular.
Exemplos: O rosto nem sempre mostra o que vai no coração.
Exercícios de consolidação
Leia o conto da página 36 e responde as perguntas.
1) O que fez o macaco quando ele e o cágado chegaram perto da sua casa?
2) Qual foi a partida que o cágado preparou para o macaco?
3) Que lições se podem aprender com este conto?
4) Conheces algum conto tradicional? Quem foi que te contou?
5) Qual é o título da obra dessa fonte?
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29 Previna-te do
COVID-19
Crenças
São as ideias que uma pessoa considera verdadeira e o quão eles acreditam.
As crenças são formadas a partir da visão que a pessoa tem de sí e do mundo.
Tipos de crenças:
1. Crenças sociais - São as crenças populares transmitidas pela sociedade
2. Crenças religiosas - São aquelas que nos fazem acreditar na existência
de deuses.
Exercícios de consolidação
Leia o seguinte provérbio
O bebê que não chora não mama.
O peixe morre pela boca.
Nem tudo que brilha é ouro.
A água mole em pedra dura, tanto bate até que fura.
1) Dos provérbios acima, já ouviste algum deles? Qual é que gostas? Porquê?
2) Dos provérbios acima, explica um deles à sua escolha.
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30 Previna-te do
COVID-19
Educação Física
Exercícios contínuos de 32 tempos /
Exercícios sem contactos
Objectivos: Desenvolver a capacidade de coordenação motora dos
movimentos. Criar o espírito de trabalho individual.
Exercícios Contínuos – São vários exercícios que permitem a coordenação
motora, o corpo e a mente.
Exercícios de consolidação
1. Execute 4 vezes por semana as actividades descritas na tabela abaixo.
Partes da aula
Tempo Conteúdos
Inicial 10 Minutos
-Introdução a aula- 2 minutos
-Extiramentos ou alongamentos- 3 minutos
Aquecimento
• Um salto com a elevação de joelhos seguida
de uma corrida de velocidade numa distância
de 2m e retornar de costas – 5 minutos
Principal 30 Minutos
Vários Exercícios de Desenvolvimento geral-6
minutos.
Exercícios contínuos de 32 tempos
3 Séries de Exercícios contínuos-24 minutos
Final 5 Minutos
Jogo de Terra – Mar- 3 minutos
• Breves Comentários acerca da aula e assuntos
educativos-2 minutos
Lição
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31 Previna-te do
COVID-19
Observação
O Professor Orlando, professor de educação física do Colégio Privado da Matola produziu um vídeo de 7 minutos (EF4-7.mp4) a exemplificar as
actividades da aula supra mencionada. Assim, apelo que os alunos executem estas actividades 4 vezes por semana.