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20 DE ABRIL – 24 DE ABRIL DE 2020 Colégio Privado da Matola

5ª Classe

Fichas de Actividades

FA04/5

i

F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

Entregar até as 12h de 02 Maio de 2020

PROGRAMA : Semanal

DIRECTOR DE TURMA : Professor Cecília Fato

ENVIO PARA E-mail

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: [email protected]

: 845268731

HORÁRIO DE CONSULTA:

Português Matemática

Ciências Naturais Ciências Sociais

Educação Física

8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h 8:30h - 11h

COLÉGIO PRIVADO DA MATOLA Nenhuma parte desta ficha de actividades pode ser reproduzida em qualquer forma ou por qualquer meio, incluindo máquinas de

fotocópias, sem a permissão por escrito do colégio. Isento os alunos matriculados no colégio.

Boane • Rua da Mozal Nº6096 • Matola-Rio - Moçambique Telemóvel: +258 82 039 3525 • Telemóvel: +258 84 039 3525 • Telemóvel: +258 87 039 3525

Site: www.cpmatola.com • Email: [email protected]

ÍndiceCiências Sociais ..................................................................................................... 1 Exercícios de consolidação ..................................................................................... 1 Exercícios de consolidação .............................................................................. 1 Matemática ............................................................................................................ 5 Exercícios de consolidação ..................................................................................... 5 Exercícios de consolidação .............................................................................. 5 Ciências Naturais .................................................................................................. 8 Exercícios de consolidação ..................................................................................... 8 Exercícios de consolidação .............................................................................. 8 Português ............................................................................................................. 11 Exercícios de consolidação ................................................................................... 11 Exercícios de consolidação ............................................................................ 11 Educação Física ................................................................................................... 15 Origem de Futebol ................................................................................................ 15 Exercícios de consolidação ............................................................................ 16

Queridos alunos!

Nosso maior desejo é que todos estejam bem. A prioridade, nesse momento, é com a saúde física e mental de nossa comunidade. Por isso nos reestruturamos a fim de contribuir de algum modo para que o isolamento a que estão submetidos não seja uma interrupção completa da vida académica.

Mobilizamos nosso arsenal tecnológico para contribuirmos com a superação do que vivenciamos com o coronavírus (COVID-19), naquilo que nos cabe como Colégio, garantindo continuidade dos estudos viáveis pela mediação tecnológica, desde que mantida a qualidade do ensino-aprendizagem”.

No dia 23 de Março de 2020 o Ministério da Educação e Desenvolvimento Humano enviou para todas as escolas uma circular Nº 03/GM/MINEDH/2020 com medidas adicionais para a prevenção do COVID-19, “o encerramento das escolas não deve significar a interrupção do processo de ensino-aprendizagem” e define algumas medidas para os pais e/ou encarregados de educação, devem:

• Assegurar que os seu filhos e/ou educandos permaneçam em casa e apliquem as medidas de prevenção anunciadas oficialmente;

• Reforçar as medidas de higiene individual dos seu filhos e/ou educandos, garantido o asseio de toda a família;

• Controlar e apoiar os seus filhos e/ou educandos na realização dos exercícios orientados pelos professores e formadores.

Estamos diante de uma situação inusitada, por isso é importante a compreensão e colaboração para ultrapassar as falhas que possam acontecer.

Rogamos que a proteção faça parte de vossos lares e contem com o CPMatola!

Objectivos:

O aluno deve ser capaz de: • Desenvolver espirito de tolerância e respeito pelo próximo; • Ocupar os tempos livres de forma sadia; • Calcular, traçar, procurar, descobrir, inventar, imaginar frases e

situações; • Escrever e desenhar correctamente, usando palavras e símbolos próprios. • Desenvolver capacidades e habilidades motoras; • Promover um estilo de vida saudável, através da prática habitual de

actividades físicas; • Usar as potencialidades de Internet no processo de ensino aprendizagem.

G

5 ª C L A S S E – F I C H A S D E A C T I V I D A D E S

1 Previna-te do COVID-19

Ciências Sociais Exercícios de consolidação Exercícios de consolidação

A vida do povo de Moçambique há muito, muito tempo

Organização social

a) Como era composta a aldeia dos agricultores?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Como era formada a família alargada?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I. Divisão do trabalho

Na aldeia dos agricultores o trabalho era segundo o sexo e a idade. 1. Qual era o trabalho das mulheres?

________________________________________________________________________________________________________________________ a) Qual era o trabalho das crianças?

________________________________________________________________________________________________________________________

Lição

36 !



II. Organização económica

Organização económica é a forma como as pessoas produzem os bens que necessitam para a sua sobrevivência. 1. Qual era a principal actividade económica?

_______________________________________________________________________________________________________________________ 2. Como estabeleciam relações entre as linhagens?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Como era constituída a classe dominante?

________________________________________________________________________________________________________________________

III. Reinos e Impérios antigos 1. Como surgiram os reinos e impérios antigos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. O Reino de Manyikeni 1. Manyikeni era um reino próspero de agricultores e criadores de gado. a) Que actividades se desenvolviam no reino de Manyikeni?

________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Completa o quadro abaixo:

Produtos que chegavam com os árabes

Produtos que os árabes recebiam em troca

Missangas de vidro coloridas, tecidos, louça vidrada e ____________

Ouro, marfim, __________, ___________, cobre.



V. Causas do declínio do Reino de Mnyikeni 1. Diz uma causa do declínio do Reino de Manyikeni

________________________________________________________________________________________________________________________

VI. O Império de Mutapa 1. Quem auxiliava o Mwenemutapa na sua governação?

_______________________________________________________________________________________________________________________

VII. Penetração Mercantil Portuguesa em Moçambique 1. Qual foi o principal interesse dos portuguese quando chegaram a Moçambique?

________________________________________________________________________________________________________________________ 2. O primeiro grupo de portugueses a pisar o solo moçambicano fê-lo na província de Inhambane. a) Quem chefiava este grupo? Em que ano foi?’

________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Os portugueses para melhor controlar o comércio criaram feitorias. a) Diz o nome de duas feitorias onde se localizavam?

________________________________________________________________________________________________________________________

VIII. Os Estados Marave 1. Quanto tempo durou a formação dos Estados Marave?

________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Qual era a base da sua riqueza?

_______________________________________________________________________________________________________________________



IX. Os prazos do vale do Zambeze 1. O que entendes por prazos?

_______________________________________________________________________________________________________________________ 2. Em que região se desenvolveram os prazos?

_______________________________________________________________________________________________________________________ 3. Qual era o trabalho dos A Chicundes?

_______________________________________________________________________________________________________________________



Matemática Exercícios de consolidação Exercícios de consolidação

1. Escreve por algarismo os seguintes números: a) Novecentos e vinte e cinco unidades; b) Nove mil dezanove unidades; c) Setenta e três unidades; d) Sete mil e dezasseis unidades; e) Trigésimo nono; f) Quatrocentos e nove unidades.

2. Escreve os seguintes números por ordem crescente:

1 000 000; 323963; 8387; 1367. 3. Compara os números usando os sinais: <;>;ou=: a) 63205______ 63200 b) 968408 _____ 1687408 c) 160 _______ 16 d) 847288 _____ 845979 e) 5721 ____ 42368 f) 9783 _____ 9783

4. Indica as propriedades aplicadas nas seguintes expressões: a) (3 x 1000) x 50 = 3 x (1000 x 50) b) 8 x 25 =25 x 8 c) 250 x 1 = 250 d) 0 x 450 = 0

5. Resolve as seguintes equações: a) X + 50 000=490 000 b) 996 – a = 4540

Licção

73 !



c) y : 9 = 125 d) 25 x a = 250 e) 598 – a = 145 f) 9 x b = 846 g) y – 746 000 = 7 000 h) 25000 + m = 40 000 i) 366000 : x = 60 j) 90000 x b = 450 000 k) y : 20 = 42 000 l) 225 000 = 15 000 x c

6. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas: a) 78 – 42 : 6+9 b) 323 – (164 + 36) c) 5 + (33 – 5 x 5) d) 73 – 52 + 16 e) 5- 3 : (2 + 8 : 4 – 3 )

7. Faz a correspondência para cada uma das expressões:

4 x 5 – 18 : 3 + 6 17

7 + 8 x 2 – (14 – 3 x 4 : 6)

348

28 : 4 – 5 + (20 – 10 : 2)

20

75 x 5 – 45 + (16 + 10 : 5)

11

8. Relaciona os resultados encontrados com uma propriedade que conheças: a) 120 000 – 80 000 – 40 000 120 000 – (80 000 – 40 000) b) (36 000 : 6) : 3 36 000 : (6 : 3)

c) 20 x (700 + 3 000) 20 x 700 + 20 x 3 000 d) (900 – 300) x 100 900 x 1000 – 300 x 1000



9. Escreve em numeração romana: a) 32 = b) 39 = c) 45 = d) 164 = e) 518 = f) 987 = g) 986 = h) 999 =

10. Observa o exemplo

XXXIV = 10 + 10 +10 + (5 -1) = 34 Escreve agora, em numeração árabe. a) XXIII = b) LXV = c) XCIX = d) CD = e) XXXVI = f) XLVIII = g) CCCIV = h) CC = 11. Faz a ligação correcta.

XXIX 15 XV 29

CLXXXII 56 LVI 182

MCMXCIV 375 CCCLXXV 547

DXLVII 1994 12. Escreve em numeração romana. a) A data do teu nascimento b) A data da independência de Moçambique.



Ciências Naturais Exercícios de consolidação Exercícios de consolidação

Higiene e ambiente O homem para viver precisa de utilizar os recursos naturais. Contudo eles

devem ser usados duma forma sustentável para que as gerações vindouras

possam também usar.

1- Enumera pelo menos 3 recursos naturais que conheces.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2- Como devem ser usados os recursos naturais?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3- O que provoca a má utilização dos recursos naturais?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Lição

32 !



4- Completa as afirmações com as seguintes palavras: árvores, queimadas,

desertificação, erosão, vegetação e vento.

a) O corte excessivo de _________________________ e as

______________________ descontroladas contribuem para a

_____________________________.

b) Sem a _____________________________ que protege o

__________________, tanto a chuva como o __________________________

arrastam facilmente o _______________ provocando a

______________________.

5- Qual é o papel do mangal?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Classificação dos animais segundo as suas características.

1- Como podemos classificar os animais?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2- O que são animais terrestres?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3- Os seres vivos locomovem-se de várias maneiras.

a) Enumera pelo menos três maneiras.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________



4- A reptação tal como a marcha são formas de locomoção.

a) Indica dois animais que se locomovem por reptação e dois por marcha.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5- Onde se situam os seus membros?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

6- Completa a afirmação abaixo:

a) As aves e os insectos possuem

__________________________________ e o morcego possui

_______________________________________ alar.

7- Qual é o tipo de locomoção de animais aquáticos?

____________________________________________________________________________________________________________________________________



Português

Exercícios de consolidação Exercícios de consolidação

1. Coloca os sinais de pontuação no texto: A Marta foi ao cinema No dia seguinte na sala a Joana perguntou-lhe Que filme foste ver Fui ver o Tarzan Foi tão bom Eu era para ir mas Para mim é dos filmes mais bonitos todos gostam dele 2. Coloca os sinais de pontuação no diálogo entre os macacos:

- Como iremos buscar o médico - perguntou um dos macacos Pobre Teresinha deve ter tantas dores Não percamos mais tempo vamos à aldeia dos homens buscar um médico disse outro macaco O macaco-chefe depois de pensar um pouco disse

Vão dois macacos à aldeia o Tobias e a Mimi Vou indicar-lhes o caminho 3. Frase aceitável e não aceitável. 3.1. Observa novas frases. Será que todas são aceitáveis? Porquê? a) Os peixes vivem na água. b) O gato ladrou. c) O granizo cai no verão. d) O limoeiro dá mangas. e) O sol aquece a terra. f) O cão é um animal doméstico.

Lição

72 !



3.2. Assinale com A (frases aceitáveis) ou N (não aceitáveis) as frases: a) O leão é um animal doméstico. b) No inverno faz muito frio. c) A Iracema é amiga da Isaura. d) O pedreiro faz mobílias. e) O Estélio é irmão da Inara.

4. Liga as palavras de modo a formar frases aceitáveis:

A Marta é uma flor. O girassol é irmão da Marta. A régua escova o cabelo. O Vasco serve para medir. O pinheiro aquece a terra. O sol é uma arvore.

a) Escreve as frases:

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Aplica as noções gramaticais da seguinte frase: Estas águas

transparentes deixavam ver o fundo do rio. a) Qual é o grupo nominal desta frase?

________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que função desempenha na frase este grupo?

________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Substitui o GN pelo pronome pessoal correspondente.

________________________________________________________________________________________________________________________________



d) Classifica as palavras:

Estas ________________ Águas ________________ Transparentes ____________

e) Em que graus se encontram as palavras seguintes;

Água ________________________ Transparentes _____________________ 6. Na frase “o rio enchia-se de meninos”, substitui o artigo o por um

determinante demonstrativo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Dário via o cardume de peixes vermelhos.

Nesta frase há três nomes: vais colocar um deles no devido lugar. Colectivo __________________ Comum ___________________ Próprio ___________________ 8. Completa as frases, fazendo variar em género e em número o verbo saltar.

Eu salto do muro da minha casa. Nós ____________________________________________ Tu _____________________________________________ Vós ____________________________________________ Ele _____________________________________________ Eles ____________________________________________ 9. Completa com o tempo correcto o verbo escrever:

Neste momento, a Joana _______________ um poema. Na semana passada, a Joana _____________ um poema. Na próxima segunda-feira, a Joana ______________ um poema.



10. Agora, escreve três frases com o verbo beber:

Futuro ________________________________________________________________ Presente _______________________________________________________________ Pretérito (passado) _______________________________________________________________ 11. Sublinha os verbos das frases:

a) A Marta bebe um copo de leite. b) A Joana sorri para o bebé. c) O Pedro ainda dorme na escola. d) O Rui e o Duarte brincam no passeio. e) As meninas escrevem no quadro. f) A amiga da Marta canta na igreja.

12. Com base nos verbos das frases acima, escreve os verbos no infinitivo e

diga a que conjugação pertencem: a) Verbo beber 2ª conjugação b) Verbo ________ 2ª conjugação c) Verbo ________ __ª conjugação d) Verbo ________ __ª conjugação e) Verbo ________ __ª conjugação f) Verbo ________ __ª conjugação

13. Na frase “O rato era muito rápido…”

a) Em que modo, tempo, pessoa e numero esta o verbo desta frase? b) Passa a frase para o presente. c) Passa-a agora para o futuro.

14. Substitua as palavras destacadas por sinónimos:

a) O Vasco está contente porque vai ao circo. b) A Marta é bonita e elegante.



Educação Física

Origem de Futebol São vários locais e épocas em que apareceram os jogos da bola. Na China, por

volta de 206, antes de Cristo, foi publicado um livro que regulamentava um

jogo que era utlizado no treino militar. Na Grécia antiga existiu um jogo de

Futebol, chamado Episkiros que, mais tarde foi adoptado também pelos

Romanos.

Mas foi no Egipto que se encontrou a prova mais antiga de um jogo com bola.

No Norte de África jogava-se o «Rurrab», era um jogo com a bola usava-se o

bastão, igual ao de jogo de hóquei. O objectivo do mesmo era garantir chuvas

para um longo período ou afastar os maus espíritos, a equipa que tinha uma

baliza no ocidente representava chuva e, de acordo com as necessidades, do

lado de vencedor era determinado antecipadamente.

No Século XIX, nasceu um novo jogo de bola, o futebol já quase nos moldes

actuais, tendo a Inglaterra como o berço que era apenas jogado com os pés e foi

regulamento em 1863, com a fundação de Football Association.

Em Fevereiro de 1957, foi fundada a CAF que significa (Confederação

Africana de Futebol), em Kartum. As primeiras associações que faziam parte da

organização foram a de Egipto, Etiópia e do Sudão.

A CAF divide – se em três zonas: Zona Norte, Zona ocidental A e B, Zona

oriental e Zona Sul, onde faz parte Moçambique. Alberto Samo Paruque e Agostinho Cossa

Lição

30



Exercícios de consolidação

1. Em que século nasceu o jogo da bola (Futebol) com moldes actuais e a

onde?

______________________________________________________________

2. O que significa CAF?

______________________________________________________________

3. Em que ano foi fundada a CAF?

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

4. Em quantas zonas se divide a CAF.

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

a) A CAF está divida em três zonas. Em que zona Moçambique faz parte?

________________________________________________________________

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