6 • LA CLASSE MATERNELLE • N°209 • 05/2012

S O M M A I R E

Mai 2012N° 209

8 ACTU & INFOS18 SÉLECTIONS & COMMENTAIRES26 LE COIN DES LECTEURS

30 DOSSIER PRATIQUE

FICHIER LANGAGE MS • GS

MON BALLONÀ partir d’un poème inédit, ce fichier décline une dizaine d’activités essentiellement construites autour du langage et de la découverte de l’écrit.

Ainsi, les élèves de PS et MS seront invités à répondre à des questions de compréhension, ordonner des images séquentielles, repérer des phonèmes, identifier des formes et des lettres, s’exercer à l’écriture en traçant des courbes… dans le cadre de séances qui alternent activités collectives orales et réinvestissement individuel écrit.

1

Prénom : date :

8

> Colorie les cases du bandeau de 6 couleurs différentes.> Cherche dans le bandeau les lettres identiques à celles du ballon et colorie-les de la même couleur.

3

Prénom : date :

> 1) Colorie en bleu un objet avec lequel tu veux jouer.> 2) Colorie en vert un objet que ton camarade a choisi.

Prénom

8

>> Colorie les cases du bandeau de 6 couleurs différentes. Colorie les cases du bandeau de 6 couleurs différentes.>> Cherche dans le bandeau les lettres identiques à celles du ballon et colorie-les

Cherche dans le bandeau les lettres identiques à celles du ballon et colorie-les de la même couleur.

Prénom :

date :

6

> Continue de tracer des lignes courbes dans le ballon.

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LA CLASSE MATERNELLE • N°209 • 05/2012 • 7

3 Bulletin d’abonnement

122 Carnet d’adresses

110 LA LOI & VOUS Les intervenants extérieurs

L’ouïe et le son en PS-MSL’écoute, la perception et la discrimination auditive sont essentielles pour l’apprentissage du langage (oral et écrit), mais aussi pour la socialisation et le repérage dans l’espace.Produire des sons avec sa voix et son corps affine la connaissance et le contrôle de soi. En produire avec des instruments – ou des objets détournés de leur fonction initiale – améliore la maîtrise du geste.Autant de raisons qui doivent conduire à mener un travail sur le son et l’ouïe en maternelle.Le langage est évidemment un élément central de ce travail : il s’agira de nommer les sons et les sources sonores, de les décrire, de verbaliser les gestes observés et effectués, de faire part de ses sensations et de ses émotions.

92 DOSSIER

118 PROJET D’ÉCOLEChanter à l’école maternelleCe projet de l’école maternelle Saint-Joseph d’Annecy a été mené autour de l’appropriation du langage, de l’expression corporelle et de l’acceptation d’autrui sur le thème « Vivons ensemble, vivons bien ».Ou comment, afin d’aider les enfants à « apprendre à parler et à communiquer », il a été décidé de les faire chanter…

53 Petite Maman PS I MS I GS

TOUS DOMAINES D’ACTIVITÉS

59 Comptines et chansons enfantines TPS I PS I MS I GS

67 La boîte « Bonne fête Maman ! » PS I MS I GS

73 La ferme MS

S’APPROPRIER LE LANGAGE

77 Le tableau à double entrée GS

DÉCOUVRIR LE MONDE

79 Activités motrices de mai GS

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

81 La fête des fleurs PS

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER

83 Que de cœurs ! MS

85 Un cadre pour maman GS

52 LES FICHES DU MOIS

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