figura humana diagnostico diferencial

7/24/2019 Figura Humana Diagnostico Diferencial

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FIGURA HUMANA DIAGNOSTICO DIFERENCIAL

Muchos padres guardarn con ilusin el primer garabato de su hijo [no tanta silo hizo sobre el silln o la pared de casa]. Pero esos primeros trazos alocadosque los nios comienzan a hacer sobre el ao y medio, y sobre todo los dibujosque endrn despu!s, representan algo ms que un bonito recuerdo. "soshumanoides, esa casa o ese rbol que asoman sobre el papel que !l le enseacon entusiasmo le abren de par en par una entana al mundo interior delpequeo.

#"n qu! orden ha dibujado a los miembros de su $amilia%, #dnde%, #a qu!tamao% #&mo es el hogar que ha pintado% 'us puertas y entanas... #estnabiertas o cerradas% #(ay alg)n camino% #qu! colores utiliza%... *as respuestas

a !stas y otras preguntas le darn numerosas pistas sobre la personalidad desu hijo, de qu! siente junto a su $amilia, de cmo se relaciona con el mundo eincluso de si tiene alg)n con+icto emocional que no sepa eplicar.

-"l dibujo es un m!todo $antstico de primera aproimacin. un niopequeo no les puedes decir que te cuente su ida, as/ que utilizamos losm!todos indirectos y uno de ellos es el dibujo. 0l lo ie como algo relajante,poco intrusio y se puede deducir desde el temperamento hasta cosas queest sintiendo o por las que est pasando y que no es capaz de epresar conpalabras-, eplica 'ergi 1an)s *lort, psiclogo cl/nico in$antil, autor de la 2ebPsicodiagnosis.es, donde eplica con detenimiento cmo interpretar los dibujosin$antiles aunque esta labor, adierte a los padres, es recomendable que searealizada por especialistas para no sacar conclusiones precipitadas y errneas.

3oto4 psicodiagnosis.es

*os primeros garabatos

Para desci$rar, siempre con cautela, los secretos emocionales que escondenesos trazos habr que esperar a que los nios tengan unos cinco o seis aos,


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aunque en los ms pequeos tambi!n se puede ir deduciendo alg)n rasgo desu temperamento obserando estas primeras incursiones en el mundo del arte.

"n esta etapa, los padres deben prestar atencin a arios aspectos4 cmo cogelos lpices 5una presin ecesia puede ser un indicador de tensin67 si dis$rutao no de la actiidad 5el hecho de que a un nio le guste dibujar, es un buenindicador de la capacidad de aprendizaje posterior67 el espacio 5ocupar todo el$olio se asocia a con8anza y seguridad y si los garabatos son pequeos re+ejantimidez, retraimiento, introersin67 el trazo 5si es 8rme demuestra muchasganas de eplorar pero si se e$ect)a con eceso de presin o elocidad puedeindicar cierta impulsiidad o $alta de control6 y los colores que utiliza 5si escreatio coger muchos lpices7 el nio tranquilo colorear de $orma mseacta6.

"mociones a +or de piel

*os nios con cinco aos conocen ya per$ectamente su propio cuerpo y soncapaces de trasladar ese esquema a un $olio en blanco. "se humanoide deenormes cabezas y piernas que hac/a con tres y cuatro aos 9muta9 hacia unser humano propiamente dicho que nos podr reelar ya con ms intensidadlas emociones de nuestro pequeo 9picasso9. "l dibujo ya est consolidado yaparecen en !l escenas que pueden corresponder o no a su ida real pero elnio ya proyecta su personalidad y sus sentimientos4 cada elemento que utilizay cmo lo utiliza da una clae en $uncin de lo que representa para !l.

Retrato de familia de un pequeo de 4 aos. l se coloca a lado de su madre, ytumbado porque le encanta 'jugar en el suelo'.

"l nio habla de sus dibujos con naturalidad, como si $uera un juego, yprecisamente por ello, por la aliosa in$ormacin que aportan y porque se tratade un m!todo poco intrusio, los psiclogos in$antiles suelen recurrir a ellos


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como herramienta diagnstica. "l ms utilizado es el test (:P 5(ouse, :ree,Person6, que consiste en pedir a los nios que dibujen una casa, un rbol y una8gura humana. "stas pruebas, que se complementan con el 9retrato9 de una$amilia, se analizan de $orma conjunta y no indiidualmente. ; nunca puedeconsiderarse certezas porque hay que tener en cuenta muchos $actores4 cmo

es el nio, su edad, el entorno y sus eperiencias itales.

simismo, -para hacer un buen diagnstico hay que obserar la trayectoria deldibujo y tiene que haber un cambio releante-, eplica Mar/a *uisa 3errers,psicloga y autora del libro 9brzame, mam9, donde da claes a los padrespara la interpretacin de los dibujos y el desarrollo de la autoestima in$antil.Por ejemplo, eplica, si de un d/a para otro sus 8guras se reducen a la m/nimaepresin puede ser que est! su$riendo una depresin, pero si siempre las hapintado es que tiene un carcter pesimista o introertido.

"n l/neas generales, cuando el nio dibuja a su $amilia suele retratar primero a

la persona con la que tiene un mayor /nculo emocional, la har ms grandeque al resto y adornar su cara con una amplia sonrisa. -*as 8guras juntasrepresenta proimidad, armon/a $amiliar. 'i estn sueltas, se est mostrandoalg)n tipo de distancia a$ectia, emocional. &uando siente rechazo hacia alg)nmiembro de la $amilia lo pintar ms alejado y si percibe el entorno comoinestable o le produce dolor, decide a eces no pintarse a !l mismo-, eplicaeste psiclogo cataln.

"l rbol se interpreta como la proyeccin del propio yo y la apariencia deltronco, su grosor, color o tamao, nos da pistas de la percepcin que tiene des/ mismo. -


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$amilia. 'i no hay ra/ces, el rbol es inestable en la base o no hay tierra, quizsel nio perciba poca comunicacin en la $amilia-, eplica *lan)s.

"n su libro, 3errers resume los -signos negatios- en estos particulares dibujosde naturaleza4 -un rbol demasiado pequeo, sin copa o con ra/ces,desproporcionado o etrao. 'i es ecesiamente grande muestra ciertatendencia a desa8ar las normas y cuestionar la autoridad-. *os positios son-una copa ms grande que el tronco 5tiene una gran imaginacin6, coloresadecuados, $rutos o animales-. &unto ms t/pico es el rbol, ms socializadoest el nio.

"n su amplia eperiencia con menores bajo custodia de la =eneralitat de&atalua con graes problemas a$ectios por situaciones de abandono o porhaber crecido en el seno de $amilias desestructuradas, 'ergi 1an)s ha podidoobserar que en la inmensa mayor/a de los dibujos de estos nios >y poretensin en los de otros con similares carencias> eteriorizan ese ac/o

emocional dibujando un agujero en medio del tronco. ?o obstante, que nocunda el pnico si usted encuentra un rbol de estas caracter/sticas en lacarpeta escolar de su hijo, quizs lo ha isto en una ecursin o simplementeha isto un episodio en teleisin del 9Pajaro loco9.

*a casa es la relacin con el mundo eterior, con su entorno social. 'i el niocierra las entanas y puertas de esa iienda a cal y canto es porque es unapersona -cerrada-, si las abre, re+eja un carcter -sociable y deja entrar a todoel mundo-.


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:ambi!n debe prestar especial atencin al hecho de que repita los mismoselementos una y otra ez sin ariacin. -@ue un nio de siete u ocho aosdibuje 8guras que son como clones, sin rasgos $emeninos o masculinos, puedeser indicatio de alg)n problema cognitio de maduracin-, eplica 1an)s. "ldibujo re+eja que ha memorizado una 8gura humana y ya no tienen ms

recursos.

#; cmo deben actuar los padres cuando detectan alg)n indicio de que el nioest atraesando alg)n con+icto emocional% Por ejemplo, el nio que se9olida9 de dibujar a su hermano en un dibujo sobre la $amilia por celos.3errers eplica que no hay que preguntarle al nio por el tema que le hacesu$rir.

-'i se lo dices directamente ests a+orando aquel con+icto que !l esttratando de reprimir. (ay que intentar de cambiar alguna actitud >paraayudarle a superar los celos y otra situacin con+ictia> o ir a un psiclogo paraque te d! estrategias, pero si se lo haces consciente le hars sentir mal porque!l sabe que tienen que dibujar a su hermano. ?o se soluciona el problema sinoque se agraa-.

continuacin le mostramos con algo ms de detalle cmo epresan los niossus emociones sobre el papel pero siempre que surjan dudas sobre la conductao el bienestar del nio es aconsejable consultar con un eperto.

gresiidad, desobediencia4 Aientes muy destacados. 1razos largos con manoscerradas. =arras en lugar de dedos. Marcada asimetr/a de las etremidades.Aibujo de n)meros, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresinascendente en su tamao.


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nsiedad, temor4 el nio puede dibujarse dentro de un espacio cerrado 5unacasa, un coche...6 a modo de re$ugio. *as caras que dibuja son muy pocoepresias. 'i el temor es hacia alguna persona en concreto, la representarcon brazos cortos o sin ellos. *a presencia de ansiedad puede re+ejarse

tambi!n en el sombreado de la cara 5parcial o total6.

Motiacin para el aprendizaje y la escuela. *os dibujos estn centrados,ocupan buena parte del papel, son proporcionados y ricos en detalles. "l nioque se siente motiado dibuja rostros sonrientes, con grandes ojos y muyepresios. *os brazos se encuentran abiertos y las piernas bien de8nidas.


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"gocentrismo. *as cabezas son enormes y si se trata de un dibujo de $amilia ode arias personas, el nio se dibuja primero y sobresale por encima del resto.

&omportamientos y pensamientos obsesios. "l nio recurre prcticamentesiempre al mismo tema o colores en sus dibujos. 'i se equioca o cree que nole ha quedado bien siente mucha ansiedad. 1orra con $recuencia.


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Perseerancia. 3iguras bien contorneadas. Biqueza de detalles. *os personajesaparecen con el rostro epresio y con todos los elementos. &abello biende8nido. 'i se utiliza el color se ha rellenado gran parte del dibujo. :razo

pausado poco impulsio. 1uena atencin.


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A!8cit de atencin e impulsiidad. Aibujo desorganizado, poco de8nido y sindetalles. *os objetos que aparecen son irreales o muy distorsionados. "l niotender a dibujar slo elementos de su inter!s y tender a ocupar todo el

espacio del papel con pocas $ormas mal dispuestas. &uando coinciden d!8citde atencin e impulsiidad el dibujo pasa a ser ms una descarga tensionalque una actiidad placentera.

*ateralidad cruzada. 'e mani$esta por la presencia de 8guras, letras o n)merosen $orma inertida 5como re+ejadas en espejo6 y el trazo del dibujo es irregularcon $ormas distorsionadas.


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utocontrol. 'imetr/a en el dibujo. 3ormas onduladas, bien proporcionadas. 'i eldibujo est coloreado no se traspasan los l/mites del contorno.

utoestima .

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