EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO NEUROPSICOLÓGICO

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DEL TDAH

Ps. Milagros Hidalgo

Ps. Oscar Tirado

TEST DE COPIA Y REPRODUCCIÓN DE MEMORIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

COMPLEJAS

FICHA TÉCNICA

Titulo original: “Test de Copie et Reproduction de Mémorie de Figures Géometriques Complexes” 1959

Adaptación Española: Manual TEA ediciones 1980 (3ª edición revisada)

Autor : André Rey Traducción: Mª Victoria de la Cruz

Objetivo: Conocer la actividad perceptiva visual de un sujeto y el grado y la fidelidad de su memoria visual.

La prueba consiste en copiar (percepción visual) y después reproducir ( memoria )un dibujo geométrico complejo teniendo como referente de su percepción la copia de la figura .

Características de la figura: Ausencia de significado, fácil realización gráfica, estructura de conjunto lo bastante complicada para exigir una actividad analítica y organizadora.

Dirigida a: Sujetos con sospecha de deficiencia de memoria.

Prueba individual Duración: Ilimitada, con tiempo cronometrado Material:

Copia de la figura, Papel en blanco, Lápices de colores

Edad: 4 años - edad adulta 2 figuras:

Figura A : Prueba original Figura B : Figura más simple destinada a niños

entre 4 y 7 años

FIGURA A

TÉCNICA DE EXÁMEN

1. COPIA DEL MODELO2. REPRODUCCIÓN DE MEMORIA3. CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA COPIA

3.1 corrección de la copia3.2 baremación de la copia

4. CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA REPRODUCCIÓN

5. ANALISIS DE RESULTADOS FASE DE COPIA FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

1.COPIA DEL MODELO Se le presenta la figura al sujeto diciéndole: ‘Es

importante poner atención a las proporciones y no olvidar ningun detalle, aunque no ha de ser una copia exacta”

Primero se da un color, se le hace utilizar 5 ó 6 colores diferentes. Se anota el orden de sucesión de los colores. Sujetos normales Débiles mentales o niños

Si el sujeto trabaja de forma irracional debemos preguntarle si no podria mejorar la copia.

2.REPRODUCCIÓN DE MEMORIA

Pausa de 3 minutos máximo Reproducir de memoria la figura copiada

3.1 CORRECCIÓN DE LA COPIA P.A. Osterrieth . Estudios experimentales 1945 Diferentes tipos de copia:

Categorias: I. Construcción sobre el armazón II. Detalles englobados en un armazón III. Contorno general IV. Yuxtaposición de detalles V. Detalles sobre un fondo confuso VI. Reducciones a un esquema familiar VII. Garabatos

Variables a tener en cuenta: Identificar el proceso de copia La exactitud y grado de corrección El tiempo (se redondea al alza)

3.2 BAREMACIÓN

Para realizar las tablas de baremación se ha tomado una muestra: Muestra francesa 295 sujetos 20 casos Muestra española 400 sujetos 35 -40 sujetos en los diferentes

intervalos de edad menos en el ultimo que tiene 50 casos.

Etapa I . Tipo IV: Predominante de 5-11Etapa II. Tipo III: Predominante 12-14Etapa III.Tipo I: Predominante + 15

PUNTUACIÓN

Osterrieth divide la figura en 18 partes

Puntuación por cada unidad: Correcta:

Bien situada 2 puntos Mal situada 1 punto

Deformada, incompleta reconocible: Bien situada 1 punto Mal situada ½ punto

Irreconocible o ausente: 0 puntosSe suman las puntuaciones obtenidos

Punuación máxima 36 puntos

CORRECCIÓN Y BAREMACIÓN DE LA REPRODUCCIÓN

Se tendrán en cuenta las mismas variables que para la primera fase de la prueba

5.ANÁLISIS DE RESULTADOS FASE DE COPIA

PROCESO DE COPIA INFERIOR Copia defectuosa:

Tiempo copia largo(menores de 7) Tiempo copia corto( incapacidad de análisis)

Copia precisa Tiempo copia largo (aplicado/dificicultad de análisis) Tiempo copio corto(reproducción óptima)

PROCESO DE COPIA SUPERIOR Copia precisa

Tiempo normal (estructura racional) Copia poco precisa

Tiempo corto ( torpeza gráfica)

FASE DE REPRODUCCIÓN DE MEMORIA Proceso de copia normal o superior(reproducción insuficiente

no indica problema) Proceso de copia inferior (reproducción pobre indica falla

recuerdo y percepción)La prueba permite observar entre otros:1. Cambio de posición en el modelo: signo primitivo o infantil2. + 12 años tipos de copia en grupos V ,VI,VII:signos de

oligofrenia3. Repetir y añadir demasiados elementos: signos de psicópatia4. Micrografismos y macrografismos en niños pequeños se

estudiará de manera sistemática.

FIGURA B

FIGURA B

Edad : 4 a 8 años y adultos sopechosos de deterioro mental.

Evalua: Esquema mental Percepción y memoriaLas formas A Y B no son intercambiables

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN Se presenta la figura B con el cuadrado

orientado hacia abajo Hoja de papel en blanco Lápiz Copia de la figura Cronómetro Pausa de 3 minutos máximo Reproducción de la figura sin modelo

CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN

Corrección por separado de la copia y de la reprodcción Puntuación máxima 31 puntos CRITERIOS:

1. Número de elementos 1punto por cada elemento reconocible ½ cruz superficie ½ por los dos puntos como círculos ½ si se reconoce con dificultad Puntuación máxima 11 puntos

2. Tamaño propocional de las 4 superficies principales Puntuación máxima 4 puntos

3. Situación relativa de las 4 superficies principales Cada solape reconocible 2 puntos Cada yuxtaposición o superposición 1 punto Puntuación máxima 8 puntos

4. Posición de los elementos secundarios Puntuación máxima 8 puntos

VENTAJAS

Fácil de pasar Rápida aplicación por lo que el alumnado no

se cansa y no pierde la atención. Tiene dos figuras para una mayor rápidez Cubre todas las edades Mide la percepción y la memoria

INCONVENIENTES No se puede pasar de manera colectiva Es demasiado subjetiva tanto la

interpretación de los datos como la corrección de los mismos

La interpretación es compleja se basa en comparaciones de tablas ya creadas

Es anticuado La muestra no es demasiado representativa Falta una plantilla de baremación donde

incluir los datos del sujeto y las puntuaciones obtenidas.