fil

Epekto ng Leadership and Discipline Evaluation

sa mga kadete ng NTMA

sa unang semestre ng school year 2010-2011

1

KABANATA I

Suliranin at Kaligiran nito

1.1 Panimula

Ang kursong pagmamarino ay isang komplikadong

propesyon. Ang propesyong ito ay sadyang malawak. Hindi ito

umiikot sa paksang tungkol sa barko lamang. Maraming kalakip

na pag aaral ang propesyong ito. Dapat magtaglay ang isang

marino ng karunungan at abilidad sa iba’t ibang sangay ng

karunungan na kinakailangan sa barko. Ang barko ay hindi lang

basta isang sasakyan na umaandar sa dagat. Hindi ito kasing

simple tulad ng pananaw ng iba. Ang barko ay maihahalintulad

sa isang panibagong mundo kung saan ang mga taong nandito

ay dapat punan ang ibat ibang pangangailangan nila at nang

kanilang mga kasama. Nangangailangan ito ng malawak na

kaalaman sa iba’t ibang aspeto hindi lamang tungkol sa barko

kundi pati ang iba pang aspeto ng medisina, sikolohiya, panahon,

kalusugan atbp. Ang pagmamarino ay nangangailangan ng




2

maraming abilidad hindi lamang sa mga teknikal na aspeto kundi

pati sa magagandang kaugalian at disiplina.

Maraming aspeto ang kinakailangang taglayin ng isang

marino upang magtagumpay sa propesyong ito. Kailangang

magkaroon ang isang marino ng madaming kaalaman tungkol sa

kanyang propesyon. Ito ang mga teknikal at iba pang kaalaman

na importante sa pagmamarino. Higit sa lahat ay dapat din

siyang magtaglay ng magagandang kaugalian. Ito ay isang

mahalagang aspeto sa pagmamarino. Ang kaalaman at abilidad

niya ay mawawalan ng silbi kung hindi siya magpapakita ng

magagandang asal at pag-uugali. Dahil ang asal at pag-

uugaling ito ay makakaapekto sa pananaw at pagturing sa

kanya ng mga taong kasama niya sa barko. Dapat ay maging

disiplinado din siya sa lahat ng bagay. Dapat ay matuto siya ng

wastong pagpigil sa sarili kapag natutukso siyang gumawa ng

mali. Ito ay magiging malaking tulong sa kanya upang

magtagumpay sa kanyang propesyon. Ang mahusay na

pamumuno ay napakahalagang aspeto na nararapat na

taglayin ng isang marino. Inaasahan silang maging magandang




3

halimbawa sa kanyang kapwa marino. Ang pagiging pinuno ay

isang aspeto o kakayahan ng isang tao na mapag isa ang

kanyang mga kasama tungo sa iisang layunin. Ito ay isang bagay

na meron ang bawat isa at dapat pagyamanin. Ang isang

marino ay dapat din na maging disiplinado. Dapat ay matutunan

ng isang marino na kontrolin ang kanyang sarili sa kahit anong

pagkakataon. Dapat matututnan niyang alamin ang tama mula

sa mali. Matutunan dapat niyang gawin ang tama at sumunod sa

mga patakaran sa barko kahit walang nakatingin. Mahirap ang

buhay sa barko madaming patakaran na dapat sundin kayat

ang isang marino ay dapat magkaroon ng mataas na antas ng

disiplina sa kanyang sarili. Ang disiplina ay isang daan upang

maabot ng isang marino ang kanyang mga pangarap sa buhay.

Ang pagiging disiplinado at pagiging mahusay na pinuno ay

isang mahalagang bagay sa isang taong nagtatrabaho sa barko.

Ang NYK-TDG Maritime Academy o NTMA ay isang bagong

akademya na nagbibigay ng edukasyong pangmarino.

Naglalayon sila na makapagpatapos ng mga bagong opisyal sa

barko na may matataas na kalidad. Sa kasalukuyan ang NTMA ay




4

naglabas ng bagong assessment program, tinawag nila itong

Leadership and Discipline Evaluation. Ito bagong programa

palamang na inilabas noong unang semestre ng taon ng pag-

aaral 2010-2011. Binuo nila ang programang ito upang masukat

nila ang kakayahan ng kanilang mga estudyanteng mamuno at

maging disiplinado sa bawat oras. Layunin nito na maging mas

bukas ang kamalayan ng mga kadete sa kanilang perpormans sa

aspeto ng pamumuno at disiplina. Lahat ng gawain ng isang mag

aaral ay binibigyan ng katumbas na grado. Ang mga gradong ito

ay sinusuring mabuti ng Cadet Affair’s Office. Ito ay kasama din sa

pagkalkula sa overall ranking ng bawat kadete. Ang mga

gradong ito ay nagsisilbing representasyon ng perpormans ng

mga kadete sa kakayahan nilang mamuno at ang kanilang

disiplina sa sarili.




5

1.2 Layunin

Nais ng pag-aaral na ito na tukuyin ang mga Epekto ng

Leadership and Discipline Evaluation sa mga kadete ng NTMA sa

unang semestre ng school year 2010-2011.

Ang pag-aaral na ito ay naglalayon na sagutin ang mga

sumusunod na tanong:

1. Sa aspeto ng pamumuno, naging dahilan ba ang bagong

evaluation program upang humusay ang mga kadete sa

pamumuno? Ano ang mga kadahilanan nito?

2. Sa aspeto ng Disiplina, naging dahilan ba programang ito

para mas maging disiplinado ang mga kadete? Ano ang

mga kadahilanan nito?

3. Paano ito nakaapekto sa academic ranking ng mga

kadete?




6

4. Anu-ano ba ang mga naging epekto ng programang ito sa

mga kadete ng NTMA sa pananaw ng mga propesor at

mga kadete?

5. Paano ito nakaapekto sa pag-uugali at sa madalas ng pag-

labag ng mga kadete sa batas ng akademya?

1.3 Kahalagahan ng Pag-aaral

Tutukuyin ng pag-aaral ang mga epekto ng Leadership and

Discipline Evaluation sa mga kadete ng NTMA sa unang semestre

ng taon ng pag-aaral 2010-2011. Tutukuyin nito kung nakaapekto

ang programa sa disiplina ng mga kadete at naging dahilan ba

ang bagong evaluation program upang humusay ang mga

kadete sa kanilang pamumuno at para mas maging disiplinado

sila.

Ang pag-aaral na ito ay magbibigay ng mga datos sa

institusyon tungkol sa mga epekto ng kanilang bagong programa

sa mga kadete. Ang pagaaral na ito ay magsisilbing isang uri ng




7

feedback tungkol sa bagong programang inilabas ng akademya.

Makatutulong ang pag aaral na ito upang matukoy kung

matagumpay ba ang bagong programang nabanggit.

Makatutulong din ito sa patuloy na pag-aaral at pagkukumpara

ng mga epektibnes ng programa.

1.4 Saklaw at Limitasyon

Ang pag-aaral na ito ay maglalarawan ng mga epekto ng


unang semestre ng school year 2010-2011. Ipapakita nito ang

epekto ng nasabing programa sa pagbabago ng mga kadete sa

aspeto ng pamumuno. Aalamin ng pag aaral na ito kung

nagiging mas disiplinado ba ang mga kadete dahil sa Leadership

and Discipline Evaluation Program. Sasagutin ng pagaaral na ito

kung paano ito nakaapekto sa academic rankings ng mga

kadete. Ipapakita din nito ang mga naging epekto nito sa

pananaw ng mga propesor. Ang pag-aaral na ito ay iikot lamang

sa komunidad ng NYK-TDG Maritime Academy. Tatalakayin




8

lamang nito ang mga epekto ng programa sa mga kadete ng

nasabing institusyon. Ang pag aaral na ito ay tatalakayin lamang

ang mga aspeto ng pamumuno at disiplina kaugnay sa

programa ng Leadership and Discipline Evaluation Program.

1.5 Depinisyon ng mga Terminolohiya

Liderato - ang sining ng paghimok at panghihikayat sa isang

grupo upang gumalaw patungo sa pagkamit ng

isang layunin.

Disiplina - kakayahan na kumilos, mag-isip at magsalita nang

naaayon sa mga pamantayang legal at moral na

ipinasusunod sa lipunan

Leadership and Discipline Evaluation Program - isang

bagong programa sa NYK TDG Maritime Academy na

naglalayong mahimok ang mga kadete na pagbutihin sa

kanilang liderato at displina.

Restricted - pagbabawal na makauwi sa weekend

Kadete - isang studyante na sumasailalim sa military na

pagsasanay o ibapang katulad nito.

NTMA - NYK TDG Maritime Academy; isang institusyon na

nagbibigay ng mga kursong pangmarino.




9

KABANATA II

Kaugnay na pag-aaral at literatura

May mga bagay na mahirap kontrolin isa na dito ang sarili. Ang

pagiging disiplinado ay isang katangian na dapat taglayin ng

bawal isa. Kapag ang isang tao ay disiplinado siya ay may

pamumuno sa kanyang sarili.

Sa kursong pagmamarino ang disiplina ay mahalaga. Ito ay

makatutulong upang makuha ang respeto ng iyong mg kasama

sa barko. Ang pagiging disiplinado ay ang kakayahan ng isang

taong pamunuan ang kanyang sarili. Karugtong nito ang

pagiging magaling makisama at maging pasensyoso. Dapat din

siyang matutong tumanggap ng kanyang kamalian at matutong

making sa mga sinasabi ng iba.

Kapag ang isang tao ay natutong pamunuan ang kanyang sarili

ay matututo na rin niyang pamunuan ang iba. Matututo siyang

mamuno sa kanyang mga kasama. Para sa isang marino ang

kakayahang mamuno ay isang mahalagang bagay. Ito ang

kanyang armas upang maisagawa nanglahat ang kanilang

trabaho sa barko.




10

Leadership Qualities: Self-Discipline

Sinabi ni Dr. Kenneth Boa na ang mga pinagmumulan ng disiplina

ay ang pagiging kalma isang tao. Dapat ay alam din niya ang

kanyang mga ginagawa. Hindi din dapat maging mainitin ang

kanyang ulo. Dapat ay mahaba ang kanyang pasensya. Dapat

din ay matuto siayng magpigil. Kaunti lamang ang nagpapakita

ng ganitong mga katangian at sila ay karaniwang nagiging

epektibong pinuno.

Ang disiplina sa sarili ayon kay Dr. Kenneth Boa ay isang aspeto na

tumutulong sa isang tao na gawin ang kanyang dapat gawin

kahit na hindi nya ito gustong gawin. Halimbawa, sa isang

problema sa kompanya , kadalasang nalalaman ng karamihan

ang nararapat gawin ngunit ayaw nilang kumilos para dito.

Posibleng dahil isla ay tinatamad o di kayay’ natatakot silang

kumilos para dito. Ang pagtatagumpay sa pamumuno ay

nakakamit sa paggawa ng mga bagay na walang ibang gustong

gumawa. Isang halibawa nito ay ang paggawa ng mahirap

desisyon. Kadalasan alam ng isang tao ang kanyang dapat

gawin ngunit natatakot o tinatamad siyang kumilos. Ang

pamumuno ay kapag mayroong isang tao na tinatamad katulad




11

ng iba ngunit nagdesisyong kumilos at gawin ang nararapat.

Taglay ng taong ito ang disiplina sa sarili. Kahit wala siyang pormal

na posisyon, ang taong ito ay nagpakita ng epektibong

pamumuno.

Leadership & Work-Discipline

Ang pamumuno ay nakikita sa kung papaano ito isinagawa.

Hindi nakikita ang pamumuno sa mga dayalogo ng mga pinuno

kundi sa mga resulta na nagiging dahilan upang maging

inspirasyon sa mga tao. Ang tunay nagpapakita ng pamumuno

ay ang determinasyon at ang pagiging konsistent.

Ang pamumuno ay mas nabibigyan ng kahulugan sa

pagsasagawa at hindi sa pagpapaliwanag nito. Ang abilidad na

mamuno ay mahirap masukat. Ngunit ang pamumuno ay

madaling gawin.

Lahat ng papel sa buhay ay nangangailangan ng pagpapakita

ng abilidad sa pamumuno ngunit hindi kinakailangan ng

abiladad na mamuno ng isang papel upang maipakita ito.




12

May dalawang pagsubok sa pagpapakita ng pamumuno. Ang

una ay ang pagalam sa isang mithiin. Ang pangalawa ay ang

pag alam kung paano ito makakamit.

Developing Leaders- Few Leadership Traits

Ang mahusay pamumuno ay isang kalamangan sa iba. Walang

posibong pang-uring pang tao sa diksyonaryo ang maiaaplay

upang mabigyang kahulugan ang isang mabuting pinuno.

Upang mapatunayan ito pumili si Smriti Ahuja ng 10 pang-uri ng

pahula at sinubukan itong iaplay sa pagtukoy ng kahulugan ng

pamumuno o ng abilidad na mamuno.

Origins of the Discipline of Evaluation

Ang orihinal na misyon ng programa sa pagsusuri sa mga serbisyo

ng tao at sa edukasyon ay upang makatulong sa pagpapabuti

ng kalidad ng programang panlipunan. Gayunman, dahil sa ilang




13

mga kadahilanan, ang programa sa pagsusuri ay nagbigay tuon

sa pagpapatunay kung ang program aba ay tunay na epektibo

o gumagana.

Evaluation of leadership and Organizational

Performance in Small Scale industries in Nigeria;

A Case of Selected Small Scale industries in Aba,

Abia State, Nigeria

Noong kauna-unahang panahon, ang papel na ginagampanan

ng mga pinuno o lider sa pagsiguro ng mahusay na performans

alin sunod sa organisasyon ay hindi maaaring bigyang diin. Ang

pangangailangan para sa sapat na pagganyak, angkop na

kapaligiran para sa trabaho, at kabayaran at mahusay na

komunikasyon sa pagitan ng employer at empleyado ay

mahalaga sa pagtataguyod ng mahusay na pagganap ng

organisasyon. Bagaman ang pag aaral sa papel ng pagganyak

at pamumuno sa bawat emleyado ay mabuting napagaaralan

sa mga urban centers ng mga mauunlad na bansa, kakaunti

lamang ang masasabi sa mga rural centers ng mga bansang




14

umuunlad pa lamang katulad ng Nigeria. Sa makatuwid

mahalaga na suriin ang pamumuno at organisasyonal na

pagganap sa maliit na industriya sa Aba, Abia state, Nigeria. Ang

pagsusuri ay ginawa sa pamamagitan ng paggamit ng mga

questionnaires na may mga katanungan na iniayon sa pagtukoy

ng: relasyon sa pagitan ng pamumuno at organisasyonal

napagganap, pattern ng pamumuno at kung hanggang saan ito

nakaapekto sa organisasyonal na pagganap, ang mga

kadahilanan na responsable para sa mababang pagganap o

performance ng mga empleyado at kung paano ang estilo ng

pamumuno ay nakaapekto sa labor management relations at

pagiging produktibo sa tatlong napiling maliliit na proporsyon ng

industriya pinag aaralan na lugar. Pagkatapos ng pagaanalisa ng

mga resulta kasama ang Chi-square, ito ay concluded na upang

matamo ang mga layunin ng maliit na proporsyon ng industriya sa

Aba, Abia state, Nigeria, kinakailangan na ang pamumuno ay

kinikilala ang

pangangailangan ng mga manggagawa, gumamit ng nararapat

na motivational tool tulad ng pagpromote ng mga tauhan batay

sa merito at mga kasanayan, magbigay ng angkop na




15

kapaligiran para sa trabaho at magbigay ng isang angkop na

estilo ng pamumuno na hihikayat ng maluwag na daloy ng

impormasyon sa mga employer, matataas opisyal

at iba pang mga empleyado.




16

Kabanata III

Metodolohiya

3.1 Disenyo ng pananaliksik

Ang disenyo ng pag-aaral na ito ay deskriptiv na

pananaliksik. Ginawa ito upang tukuyin ang mga epekto ng


unang semestre ng school year 2010-2011.

3.2 Instrumento ng pananaliksik

Ang pag-aaral na ito ay gagamit ng survey upang masagot

ang mga naunang mga tanong. Ang survey na gagamitin ay

nasa porma ng isang questionnaire na sasagutan ng mga piling

respondente. Gagamit din ang pag-aaral na ito ng isang interbyu

upang makuha ang saloobin ng administrasyon partikular na ang

pinuno ng Cadet Affair’s Office.




17

Ang talatanungan at pakikipanayam ay ipakikita sa

dalubguro upang tingnan at aprubahan. Makikita ang

naaprubahang questionnaire at interbyu sa Appendix A at

Appendix B ng pag-aaral na ito.

3.3 Respondente

Ang mga respondente ay kukunin mula sa NYK-TDG Maritime

Academy. Gagamit lamang ng 50 na random na kadete sa

akademya upang makuha ang panig ng mga kadete sa paksa.

Gagamit din ng 5 piling miyembro ng faculty ng akademya

upang makuha ang panig ng mga instructors sa paksa. Ang

miyembro ng faculty na pipiliin ay mga instructor na nakapagturo

sa NTMA noong unang semestre ng taon ng pag-aaral 2010-2011.

Ang interbyu naman ay lalahukan ng pinuno ng Cadet Affair’s

Office ng akademya.




18

Kabanata IV

Presentasyon, Analisis at Interpretasyon ng mga Datos

Ang kabanata na ito ay nagpapakita ng analisis at

interpretasyon ng mga datos na nakalap. Nagpapakita din ito ng

mga sagot sa mga tanong na nabanggit sa unang kabanata.

4.1 Istatistikal tritment ng mga datos

Ang pag-aaral ay gumamit ng percentage upang

maanalisa ang mga datos na nakuha mula sa survey gamit ang

instrumento ng pananaliksik. Ang instrumento ng pananaliksik ay

isang survey questionnaire. Ang pormula (Appendix C) ng

paghanap ng porsyento ay ginamit upang makuha ang mga

datos na kailangan para sa pagaaral.




19

4.2 Presentasyon ng mga datos

Sagot mula sa mga guro

Unang parte

1. Naging dahilan po ba ang bagong evaluation program

upang humusay ang mga kadete sa kanilang pamumuno?

Oo 2 40%

Medyo 2 40%

Hindi 1 20%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1. Naging dahilan po ba ang bagongevaluation program upang humusay ang

mga kadete sa kanilang pamumuno?

oo - 40%

medyo - 40%

hindi - 20%




20

Ayon sa mga datos na nakalap na nanggaling sa mga guro

40% nito ang nagsabi na ang bagong evaluation program ay

naging dahilan upang mas humusay ang mga kadete sa

kanilang pamumuno. 40% din ang nagsabi na medyo

nakaapekto nga ito at naging dahilan sa paghusay ng mga

kadete sa kanilang pamumuno. Mayroon namang 20% na

nagsabi na hindi ito naging dahilan sa paghusay ng mga kadete

sa kanilang pamumuno.




21

2. Naging dahilan po ba ang programang ito para mas maging

disiplinado sila?

Oo 1 20%

Medyo 4 80%

Hindi 0 0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. Naging dahilan po ba programang ito paramaging mas disiplinado sila?

oo - 20%

medyo - 80%

hindi - 0%




22

Ipinapakita ng graph na 20% ng mga respondente mula sa

grupo ng mga guro ang nagsasabing naging dahilan nga ng

pagiging mas disiplinado ng mga kadete ang programang ito.

80% naman ang nagsabing medyo nakaapekto nga ito o naging

dahilan nga ito sa pagiging mas disiplinado ng mga kadete.




23

3. Nakaapekto po ba ang bagong evaluation program sa

kanilang ranking sa klase?

Oo 4 80%

Medyo 1 20%

Hindi 0 0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3. Nakaapekto po ba ang bagong evaluationprogram sa kanilang ranking sa klase?

oo - 80%

medyo - 20%

hindi - 0%




24


grupo ng mga guro ang nagsasabing nakaapekto ang

evaluation program sa ranking ng mga kadete sa klase. 20%

naman ang nagsabing medyo nakaapekto nga ito sa ranking ng

kadete sa klase.




25

4. Nakaapekto po ba ito sa kanilang paguugali at sa pagsunod

nila sa mga batas ng akademya?

Oo 2 40%

Medyo 2 40%

Hindi 1 20%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4. Nakaapekto po ba ito sa kanilangpaguugali at sa pagsunod nila sa maga batas

ng akademya?

oo - 40%

medyo - 40%

hindi - 20%




26

Ipinapahayag ng mga datos na 40% sa mga respondente

ang nagsasabing nakaapekto ang programa sa paguugali at

pagsunod sa mga batas ng akademya. 40% din ang nagsabing

bahagya o medyo nakakaapekto ng ito sa paguugali at

pagsunod sa mga batas ng akademya ng mga kadete. 20%

naman ang nagsabing hindi nakaaapekto ito sa paguugali at

pagsunod sa mga batas ng akademya ng mga kadete.




27

4(a). Nakaapekto po ba ito dahil natatakot sila na bumaba ang

kanilang grado sa disiplina?

Oo 2 40%

Medyo 3 60%

Hindi 0 0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4(a). Nakaapekto po ba ito dahil natatakotsila na bumaba ang kanilang grado sa

disiplina?

oo - 40%

medyo - 60%

hindi - 0%




28

Sa graph sinasabing 40% ng mga sagot na nakalap mula sa

mga guro ay sumasangayon na nakaapekto ang programa dahil

na rin sa takot ng mga kadete na bumaba ang kanilang grado sa

disiplina. 60% naman ang nagsabi na medyo nakaapekto ang

programa dahil na rin sa takot ng mga kadete na bumaba ang

kanilang grado sa disiplina.




29

Ikalawang parte

1. Anu-ano po ba ang mga kadahilanan kung bakit nakaapekto

sa pamumuno ng mga kadete ang bagong evaluation program?

bababa/tataas ang

grado

3 37.5%

Alam nila na sila ay

minamarkahan

2 25%

Napipilitan (kaya di

masyadong

nadedevelop)

2 25%

nagkaroon sila ng

batayan o

pagbabasehan sa

kanilang pamumuno

at ito ay ang mga

criteria ng

evaluation

1 12.5%




30

Ayon sa graph 37.5% ng sagot ang nagsasabi na dahil

bababa o tataas ang grado ng mga kadete kayat naging

dahilan ito upang makaapekto sa pamumuno ng mga kadete

ang bagong evaluation program. 25% naman ng mga sagot ang

nagsasabi na ang dahilan nito ay ang awareness ng mga kadete

na sila ay minamarkahan. 25% naman ang nagsabi na napipilitan

lamang ang mga kadete na mamuno dahil ito ay isang dahilan

kung bakit hindi masyadong nadedevelop ang kanilang liderato.

12.5% naman ang nagsabi na ang dahilan kung kayat

naapektuhan ang pamumuno ng mga kadete ay dahil

nagkaroon sila ng batayan o basehan sa pamumuno at ito ay

ang mga criteria ng evaluation.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1. Anu-ano po ba ang mga kadahilanankung bakit nakaapekto sa pamumuno ng mga

kadete ang bagong evaluation program?

bababa/tataas ang grado - 37.5%

alam nila na sila ay minamarkahan - 25%

napipilitan (kaya di masyadong nadedevelop) - 25%

nagkaroon sila ng batayan o pagbabasehan sa kanilang pamumuno at ito ay ang mga criteria ng evaluation - 12.5%




31

2. Anu-ano ang mga kadahilanan kung bakit nakaapekto sa

disiplina ang bagong evaluation program?

papuri at parusa 1 16.67%

alam nila na hindi

lamang talino ang

mahalaga kundi pati

ang disiplina

1 16.67%

alam nila na sila ay

minamarkahan

2 33.33%

napipilitan 1 16.67%

nagkaroon sila ng

batayan sa disiplina

at ito ang mga

criteria ng

evaluation

1 16.67%




32

Sinasabi ng mga datos na 33.33% ng dahilan kung bakit

nakaapekto sa disiplina ang bagong evaluation program aydahil

alam ng mga kadete na sila ay minamarkahan. 16.67% naman ng

mga sagot ang nagsasabi na dahil ito sa papuri o parusang

natatanggap ng mga kadete kapag sila ay nagging disiplinado.

Gayon din ang porsyento na nagsasabing dahil alam ng mga

kadete na hindi lamang talino ang mahalaga kundi pati ang

disiplina. 16.67% din ng mga sagot ang nagsabing napilitan ang

mga kadete na maging disiplinado dahilsa bagong evaluation

program. Ito din ang porsyento ng nagsabing ang dahilan ay ang

pagkakaroon ng mga kadete ng pagbabatayan ng disiplina.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. Ano-ano ang mga kadahilanan kung bakitnakaapekto sa disiplina ang bagong

evaluation program?

papuri at parusa -16.67%

alam nila na hindi lamang talino ang mahalaga kundi pati ang disiplina -16.67%

alam nila na sila ay minamarkahan - 33.33%

napipilitan -16.67%

nagkaroon sila ng batayan sa disiplina at ito ang mga criteria ng evaluation -16.67%




33

3. Paano po ba nakaapekto ang bagong evaluation program sa

kanilang academic ranking?

10% ito ng

pangkalahatang

grado

3 42.86%

high grades + high

evaluation = high

rank

3 42.86%

pagpapahalaga ng

mga kadete sa

liderato at disiplina

1 14.29%




34

42.86% ng mga nakalap na sagot ang nagsasabi na

nakakaapekto ang bagong evaluation program sa kanilang

academic ranking dahil ito ay kumakatawan sa 10% ng

pangkalahatang grado. 42.86% din ng mga sagot ang nagsasabi

na hindi sapat ang mataas na grado lamang sa akademiko.

Nangangailangan ng mataas na grado sa akademiko at mataas

din na grado sa evaluation upang maging mataas ang grado.

14.26% naman ang nagsabi na ang makaapekto sa ranking ay

ang pagpapahalaga ng mga kadete sa liderato at disiplina ang

nakaapekto sa kanilang ranking. Marahil dahil sa

pagpapahalaga nila kaya hindi sila nahihirapan o napipilitan

maging magaling na pinuno at maging displinado. At dahil

mahalaga sa kanila ang 2 aspeto kayat nagkakaroon sila ng

mataas na ebalwasyon na nakaaapekto rin sa kanilang ranking.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3. Paano po ba nakaapekto ang bagongevaluation program sa kanilang academic…

10% ito ng pangkalahatang grado - 42.86%

high grades + high evaluation = high rank - 42.86%

pagpapahalaga ng mga kadete sa liderato at disiplina - 14.29%




35

4. Anu-ano po ba ang mga naging epekto ng programang ito sa

mga kadete?

naging mulat sila sa

impotansya ng

liderato at disiplina

2 33.33%

mas naging maingat

sila sa kanilang pag-

galaw

3 50%

nahubog ang

displina

1 16.67%




36

Ayon sa mga datos na nakalap 33.33% nito ang

nagsasabing ang epekto ng programa ay ang pagiging mulat ng

mga kadete sa importansya ng liderato at disiplina. 50% ang

nagsasabing ang nagiging epekto nito ay ang pagiging maingat

ng mga kadete sa kanilang mga kilos. 16.67% naman ang

nagsabing ang epekto ng ng programa ay ang pagkahubog at

paghusay ng disiplina ng mga kadete.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4. Anu-ano po ba ang mga naging epekto ngprogramang ito sa mga kadete?

naging mulat sila sa impotansya ngliderato at disiplina - 33.33%

mas naging maingat sila sakanilang pag-galaw - 50%

nahubog ang displina - 16.67%




37

5. Paano po ba ito nakaapekto sa pag uugali at sa pagsunod sa

batas ng mga kadete?

graded ito kaya mas

pinaghuhusayan ng

mga kadete

2 25%

disiplina = liberty,

mataas na grado o

mataas na

evaluation

1 12.5%

natuto sila sumunod 2 25%

nagagamit nila ang

mga aspetong ito sa

iba pang mga

pangyayari sa

buhay nila

2 25%

pagdevelop ng

kanilang sarili

1 12.5%




38

Ipinapakita ng graph na 25% ng mga sagot mula sa mga

guro ang nagsasabing graded ang liderato at disiplina kung

kayat nakaapekto ito sa paguugali at pagsunod sa batas ng mga

kadete. 12.5% ang nagsabing na ang pagkakaroon ng mahusay

na disiplina ay magbibigay sa mga kadete ng kanilang liberty at

mataas na grado at ito ang nakaapekto sa kanilang paguugali at

pagsunod sa mga batas. 25% din ang nagsabing dahil sa

programa ay natuto ang mga kadete sumunod at nakaapekto

ito sa pagsunod sa batas ng mga kadete. Parehong porsyento

din ang nagsabing ang mga aspetong ito ay nagagamit nila sa

iba pang mga pangyayari sa buhay katulad ng pagsunod sa iba

pang mga batas maliban sa batas ng akademya. 12.5% ang

programa ay nagdevelop sa mga kadete kayat nakaapekto ito

sa paguugali nila.

0% 20% 40% 60% 80% 100%

5. Paano po ba ito nakaapekto sa pag uugaliat sa pagsunod sa batas ng mga kadete?

graded ito kaya mas pinaghuhusayan ng mga kadete - 25%

disiplina = liberty, mataas na grado o mataas na evaluation - 12.5%

natuto sila sumunod - 25%

nagagamit nila ang mga aspetong ito sa iba pang mga pangyayari sa buhay nila - 25%

pagdevelop ng kanilang sarili - 12.5%




39

Sagot mula sa mga kadete

Unang parte

1. Naging dahilan po ba ang bagong evaluation program

upang humusay ka sa iyong pamumuno?

Oo 34 68%

Medyo 14 28%

Hindi 2 4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1. Naging dahilan po ba ang bagongevaluation program upang humasay ka sa

iyong pamumuno?

oo - 68%

medyo - 28%

hindi - 4%




40

Ayon sa mga datos na nakalap na nanggaling sa mga kadete

68% nito ang nagsabi na ang bagong evaluation program ay

naging dahilan upang mas humusay sila sa kanilang pamumuno.

28% naman ang nagsabi na medyo nakaapekto nga ito at

naging dahilan sa paghusay nila sa kanilang pamumuno.

Mayroon namang 4% na nagsabi na hindi ito naging dahilan sa

paghusay ng mga kadete sa kanilang pamumuno. Marahil

mayroong ibang dahilan sa paghusay ng mga kadete o baka

walang nakikitang pagbabago o paghusay sa pamumuno sa

kanilang sarili.




41

2. Naging dahilan po ba programang ito para maging mas

disiplinado ka?

Oo 33 66%

Medyo 14 28%

Hindi 3 6%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. Naging dahilan po ba programang itopara maging mas disiplinado ka?

oo - 66%

medyo - 28%

hindi - 6%




42


grupo ng mga kadete ang nagsasabing naging dahilan nga ng

pagiging mas disiplinado nila ang programang ito. 28% naman

ang nagsabing medyo nakaapekto nga ito o naging dahilan nga

ito sa pagiging mas disiplinado ng mga kadete. Mayroon

namang 6% na nagsabing hindi naging dahilan ang programang

ito sa pagiging disiplinado nila.




43

3. Nakaapekto po ba ang bagong evaluation program sa iyong

academic ranking?

Oo 25 50%

Medyo 16 32%

Hindi 9 18%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3. Nakaapekto po ba ang bagong evaluationprogram sa iyong academic ranking?

oo - 50%

medyo - 32%

hindi - 18%




44


grupo ng mga kadete ang nagsasabing nakaapekto ang

evaluation program sa ranking nila sa klase. 32% naman ang

nagsabing medyo nakaapekto nga ito sa ranking ng kadete sa

klase. 18% naman ng mga respondente ang nagsabing hindi

nakaapekto ang bagong evaluation program sa kanilang

academic ranking.




45

4. Nakaapekto po ba ito sa iyong paguugali at sa pagsunod mo

sa maga batas ng akademya?iyong academic ranking?

Oo 35 70%

Medyo 11 22%

Hindi 4 8%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4. Nakaapekto po ba ito sa iyong paguugaliat sa pagsunod mo sa maga batas ngakademya?iyong academic ranking?

oo - 70%

medyo - 22%

hindi - 8%




46

Ipinapahayag ng mga datos na 70% sa mga respondente

ang nagsasabing nakaapekto ang programa sa paguugali at

pagsunod sa mga batas ng akademya ang bagong programa.

22% din ang nagsabing bahagya o medyo nakakaapekto nga ito

sa paguugali at pagsunod sa mga batas ng akademya nila. 8%

naman ang nagsabing hindi nakakaapekto ito sa paguugali at

pagsunod sa mga batas ng akademya.




47

4(a). Nakapekto po ba ito dahil natatakot ka na bumaba ang

iyong grado sa disiplina?

Oo 21 42%

Medyo 16 32%

Hindi 13 26%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4(a). Nakapekto po ba ito dahil natatakot kana bumaba ang iyong grado sa disiplina?

oo - 42%

medyo - 32%

hindi - 26%




48

Sa graph sinasabing 42% ng mga sagot na nakalap mula sa

mga kadete ay sumasangayon na nakaapekto ang programa

dahil na rin sa takot sila na bumaba ang kanilang grado sa

disiplina. 32% naman ang nagsabi na medyo nakaapekto ang

programa dahil na rin sa takot sila na bumaba ang kanilang

grado sa disiplina. 26% naman ang nagsabing hindi nakaapekto

ang programa dahil lang sa takot ng mga kadete na bumaba

ang kanilang grado sa disiplina.




49

Ikalawang parte

1. Anu-ano po ba ang mga kadahilanan kung bakit nakaapekto

sa iyong pamumuno ang bagong evaluation program?

itinuturing itong

tungkulin ng isang

kadete

4 8%

nakasalalay ang

grado

30 60%

pagnanais matuto

at bilang

paghahanda sa

pamumuno sa barko

5 10%

pagnanais na

makapagpakita ng

mahusay na

pamumuno at

mahusay na duty

6 12%

restriction 1 2%

nagkakaroon sila ng 3 6%




50

batayan sa

pamumuno at dito

nila ibinabase ang

tamang liderato

pressure at obligado 1 2%

Ayon sa graph 8% ng sagot ang nagsasabi na dahil

itinuturing ng mga kadete na tungkulin ang pagiging magaling na

pinuno at pagkakaroon ng disiplina. 60% naman ng mga sagot

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1. Anu-ano po ba ang mga kadahilanan kungbakit nakaapekto sa iyong pamumuno ang

bagong evaluation program?

itinuturing itong tungkulin ng isang kadete - 8%

nakasalalay ang grado - 60%

pagnanais matuto at bilang paghahanda sa pamumuno sa barko - 10%

pagnanais na makapagpakita ng mahusay na pamumuno at mahusay na duty - 12%

restriction - 2%

nagkakaroon sila ng batayan sa pamumuno at dito nila bibanabase ang tamang liderato - 6%

pressure at obligado - 2%




51

ang nag sasabi na ang dahilan nito ay dahil nakasalalay ang

grado nila. 10% naman ang nagsabi na ang dahilan ay ang

pagnanais nila na matuto bilang paghahanda sa pamumuno sa

barko. 12% naman ang nagsabi na ang dahilan kung kayat

naapektuhan ang pamumuno nila ay dahil sa pagnanais din nila

na makapagpakita ng mahusay na pamumuno at mahusay na

duty. May 2% naman ng mga sagot ang nagsasabing

nakaapekto sa kanilang pamumuno ang takot nila na marestrict.

6% ng mga sagot ang nagsasabing nagkaroon sila ng batayan

sa pamumuno at dito nila binabase ang tamang liderato. 2%

naman ng mga sagot ang nagsasaad na ang dahilan ay ang

pressure o dahil naobliga sila na pagbutihan ang kanilang

liderato dahil sa programa.




52

2. Anu-anu po ba ang mga kadahilanan kung bakit nakaapekto

sa disiplina ang bagong evaluation program?

dahil sa grado 26 46.42%

ang programa ay

nagdulot ng

motivation sa

pagsunod sa

patakaran

3 5.36%

pagpapahalaga sa

disiplina (gusto

magpakita ng

kakayahan na hindi

nakikita sa

academics)

7 12.5%

naging mas strikto

ang akademya

dahil sa bagong

programa

2 3.57%

para sa kanilang 7 12.5%




53

training at

enhancement ng

disiplina

obligado ang

kadete na maging

disiplinado

parati(napilitan)

2 3.57%

makakatulong ito

upang maging

magaling na pinuno

sa hinaharap

1 1.85%

nagkaroon sila ng

batayan sa disiplina

at ito ay ang mga

criteria ng

evaluation

2 3.57%

nararapat 4 7.14%

natatakot sa

restriction

2 3.57%




54

Sinasabi ng mga datos na 46.42% ng dahilan kung bakit

nakaapekto sa disiplina ang bagong evaluation program ay dahil

alam ng mga kadete na sila ay minamarkahan. 5.36% naman ng

mga sagot ang nagsasabi na dahil ito sa motivation na

naidududulot ng programa. 12.5% naman ang porsyento na

nagsasabing dahil ito sa pagpapahalaga ng mga kadete sa

disiplina. 3.57% naman ng mga sagot ang nagsabing mas naging

strikto kasi ang akademya dahil sa bagong programa. 12.5% ang

porsyento na nagsabing ang dahilan ay ang kagustuhan nila na

maenhance ang kanilang disiplina. 3.57% ng mga sagot ang

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. Anu-anu po ba ang mga kadahilanan kungbakit nakaapekto sa disiplina ang bagong

evaluation program?

dahil sa grado - 46.42%

ang programa ay nagdulot ng motivation sa pagsunod sa patakaran - 5.36%

pagpapahalaga sa disiplina (gusto magpakita ng kakayahan na hindi nakikita sa academics) - 12.5%

naging mas strikto ang akademya dahil sa bagong programa - 3.57%

para sa kanilang training at enhancement ng disiplina - 12.5%

obligado ang kadete na maging disiplinado parati(napilitan) - 3.57%

makakatulong ito upang maging magaling na pinuno sa hinaharap - 1.85%

nagkaroon sila ng batayan sa disiplina at ito ay ang mga criteria ng ebalwasyon - 3.57%

nararapat - 7.14%

natatakot sa restriction - 3.57%




55

nagsabing ang dahilan ay napilitan lang sila. May 1.85% percent

naman ang nagsabi na alam nila na makatutulong ito upang

maging magaling silang pinuno sa hinaharap. 3.57% ang

nagsasabing ang dahilan ay ang pagkakaroon nila ng batayan

sa disiplina. 7.14% ang nagsabing nararapat lang na maging

displinado ang mga kadete kayat ito ang kanilang ginagawa.

3.57% naman ng mga sagot ang nagsasabing nakaapekto sa

kanilang pamumuno ang takot nila na marestrict.

3. Paano po ba nakaapekto ang bagong evaluation program sa

iyong academic ranking?

may percentage ito

na kasama sa

pagcompute ng

overall grade

13 31.71%

nakadepende ang

overall ranking sa

programang ito

8 19.51%

nahahatak

pataas/pababa

16 39.02%




56

ang grades at rank

Hindi o walang

epekto

4 9.75%

31.71% ng mga nakalap na sagot ang nagsasabi na

nakakaapekto ang bagong evaluation program sa kanilang

academic ranking dahil may percentage ito na kasama sa

pagkalkula sa kanilang pangkalahatang grado. 19.51% din ng

mga sagot ang nagsasabi na nakadepende ang overall ranking

sa programang ito. Nangangailangan ng mataas na grado sa

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3. Paano po ba nakaapekto ang bagongevaluation program sa iyong academic

ranking?

may percentage ito na kasama sa pagcompute ng overall grade - 31.71%

nakadepende ang overall ranking sa programang ito - 19.51%

nahahatak pataas/pababa ang grades at rank - 39.02%

Hindi o walang epekto - 9.75%




57

akademics at mataas din na grado sa evaluation upang maging

mataas ang grado. 39.02% naman ang nagsabi na nahahatak

pataas o pababa ang grades at rank nila ng programa. 9.75% ng

mga sagot ang nagsasabing walang epekto ang programa sa

kanilang academic ranking.




58

4. Anu-ano po ba ang mga naging epekto ng programang ito sa

iyo bilang kadete?

wala 3 5.36%

pagsunod sa

patakaran, pagiging

disiplinado,

pagkahubog upang

maging magaling

na pinuno

37 66.07%

Rank 5 8.92%

namulat sa

impotansya ng 2

aspeto

5 8.92%

naging responsable 3 5.36%

naging confident 2 3.57%

napipilitan sumunod 1 1.79%




59

Ayon sa mga datos na nakalap 5.36% ang nagsabing

walang epekto sa kanila ang programa. 66.07% nito ang

nagsasabing ang epekto ng programa ay ang pagsunod nila sa

patakaran, pagiging disiplinado nila, pagkahubog nila bilang

magagaling na pinuno. 8.92% ang nagsabing nakaapekto ito sa

kanilang rank. 8.92% din ang nagsasabing ang nagiging epekto

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4. Anu-ano po ba ang mga naging epekto ngprogramang ito sa iyo bilang kadete?

wala - 5.36%

pagsunod sa patakaran, pagiging disiplinado, pagkahubogupang maging magaling na pinuno - 66.07%

rank - 8.92%

namulat sa impotansya ng 2 aspeto - 8.92%

naging responsable -5.36%

naging confident - 3.57%

napipilitan sumunod - 1.79%




60

nito ay ang pagkamulat nila sa importansya ng 2 aspeto. 5.36%

ang nagsabing nagging resposable sila sa kanilang mga kilos

dahil sa programa. 3.57% naman ang nagsabing ang epekto ng

ng programa ay ang pagiging confident nila sa pamumuno at

pananatiling disiplinado parati. 1.79% na nagsabing ang nagging

epekto ay napilitan ang mga kadete na sumunod.

5. Paano po ba ito nakaapekto sa iyong pag uugali at sa

pagsunod sa batas ng academya?

natuto gumawa ng

tama at nagkaroon

ng batayan sa tama

at mali

15 26.32%

naging responsable

sa pagsunod sa

batas

4 7.02%

nagkaroon ng

pinaguukulan sa

kanilang mga kilos

6 10.52%




61

naging aktibo sa

pagsunod sa batas

at naging porsigido

sumunod

12 21.05%

mas naging

disiplinado

15 26.32

hindi 3 5.26%

naging conscious sa

mga galaw

2 3.5%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

5. Pano po ba ito nakaapekto sa iyong paguugali at sa pagsunod sa batas ng academya

natuto gumawa ng tama at nagkaroon ng batayan sa tama at mali - 26.32%

naging responsable sa pagsunod sa batas - 7.02%

nagkaroon ng pinaguukulan sa kanilang mga kilos - 10.52%

naging aktibo sa pagsunod sa batas at naging porsigido sumunod - 21.05%

mas naging disiplinado -26.32%

hindi - 5.26%

naging conscious sa mga galaw - 3.5%




62

Ipinapakita ng graph na 26.32% ng mga sagot mula sa mga

kadete ang nagsasabing natuto sila gumawa ng tama at

nagkaroon sila ng batayan ng tama at mali. 7.02% ang nagsabing

naging responsable sila sa batas. 10.52% ng mga sagot ang

nagsabing dahil sa programa ay nagkaroon sila ng pinaguukulan

sa kanilang mga kilos. 21.05% ng mga sagot ang nagsabing

nagiging aktibo sila sa pagsunod sa mga batas at nagging

porsigido sila sumunod dahil sa programa. 26.32% ang

nagsabingnaging mas disiplinado sila sa pagsunod sa mga batas.

5.26% ang hindi nakaapekto sa kanila ang programa.




63

Kabanata V

Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon

5.1 Lagom

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral na ito ay upang

tukuyin ang mga epekto ng Leadership and Discipline Evaluation

sa mga kadete ng NTMA sa unang semestre ng school year 2010-

2011.

Nagnanais ang pag-aaral na ito na masagot ng partikular

ang mga sumusunod na tanong:

1. Sa aspeto ng pamumuno, naging dahilan ba ang bagong

evaluation program upang humusay ang mga kadete sa

pamumuno? Ano ang mga kadahilanan nito?

2. Sa aspeto ng Disiplina, naging dahilan ba ang programang

ito para maging mas disiplinado ang mga kadete? Ano ang

mga kadahilanan nito?

3. Paano ito nakaapekto sa academic ranking ng mga

kadete?




64

4. Anu-ano ba ang mga naging epekto ng programang ito sa

mga kadete ng NTMA sa pananaw ng mga propesor at

mga kadete?

5. Paano ito nakaapekto sa pag-uugali at sa madalas ng pag-

labag ng mga kadete sa batas ng akademya?

Ang pag-aaral ay gumamit ng descriptiv na pananaliksik at

interbyu sa pagpapakita ng mga epekto ng Leadership and

Discipline Evaluation sa mga kadete ng NTMA sa unang semestre

ng school year 2010-2011. Ang mga mananalik sik ay gumamit ng

survey upang makalap ang mga datos na kailangan para sa

pag-aaral.

Gumamiit din ang pag-aaral na ito ng isang interbyu upang

makuha ang saloobin ng administrasyon partikular na ang pinuno

ng Cadet Affair’s Office.

Ang mga respondente ay ang mga kadete ng NTMA at mga

guro ng NTMA.




65

Ang miyembro ng faculty na pipiliin ay mga instructor na

nakapagturo sa NTMA noong unang semestre ng taon ng pag-

aaral 2010-2011.Ang interbyu naman ay lalahukan ng pinuno ng

Cadet Affair’s Office ng akademya.

Upang malaman kung nakaepekto ang Leadership and Discipline

Evaluation sa mga kadete ng NTMA sa unang semestre ng school

year 2010-2011 ang mga mananaliksik ay gumamit ng

sistematikong pagkuha ng percentage ng mga sagot sa pag-

aaral na ito. Ang mga nakuhang impormasyon ng mga

mananaliksik base sa mga datos ang ginamit upang mabigyan

ng interpretasyon at konklusyon ang pag-aaral.

Upang malaman ang mga epekto ng Leadership and Discipline

Evaluation sa mga kadete ng NTMA sa unang semestre ng school

year 2010-2011ang mga mananaliksik ay kinalap ang mga sagot

mula sa talatanungan at kinuha ang posyento ng mga sagot ng

mga respondente upang makabuo ng interpretasyon at

konklusyon.




66

5.2 Konklusyon

Mula sa mga datos na nakalap sa pagaaral ang mga sumusunod

na konklusyon ay nabuo:

1. Ang pag-aaral ay nagkaroon ng konklusyon na medyo

nakaapekto nga ang Leadership and Discipline Evaluation

sa paghusay ng mga kadete sa pamumuno.

2. Bahagi ng mga dahilan ang programa upang maging mas

disiplinado ang mga kadete.

3. Nakaapekto ang bagong evaluation program sa ranking ng

mg kadete.

4. Base sa pagkaanalisa sa mga datos sinasabi na medyo

nakaapekto ang programa sa paguugali at sa pagsunod sa

mga batas ng mga kadete.

5. Sinasabi ng mga datos na bahagyang nakaapekto nga

programa sa dahilang natatakot silang bumaba ang

kanilang grado sa disiplina.




67

6. Sinasabi na ang pangunahing dahilan kung bakit

nakakaapekto ang programa sa pamumuno ng mga

kadete ay dahil sa nakasalalay ang kanilang grado dito.

7. Grado din ang pangunahing dahilan kung bakit

nakaapekto ang programa sa disiplina ng mga kadete.

8. Sanasabi ng mga datos na nakaaapekto ang programa sa

grado ng mga kadete sa paghatak pataas o pababa ng

mga grado at rank ng mga kadete.

9. Base sa pagkaanalisa ng mga datos ipinapakita na ang

mga epekto ng programa sa mga kadete ay ang mga

sumusunod:

a. Pagsunod ng mga kadete sa patakaran

b. Pagiging disiplinado ng mga kadete

c. Pagkahubog nila patungo sa pagiging magaling na

pinuno.

10. Ang pagkatuto gumawa ng tama ng mga kadete at

pagkakaroon nila ng batayan ng tama at mali at ang

pagiging mas disiplinado nila ang nagpapakita kung paano

nakaapekto ang mga programa sa paguugali at sa

pagsunod sa batas ng akademya.




68

Mula sa interbyu na nilahukan ng pinuno ng Cadet Affair’s Office

nabuo ang mga sumusunod na konklusyon:

Ang Leadership and discipline evaluation ay binuo upang

malinang ang liderato at disiplina ng bawat kadete. Ginawa ito

upang himukin ang mga kadete na pagyamanin pa ang

kanilang kakayahan sa pamumuno at pagiging disiplinado. Dahil

sa kadahilanan na ito ay may grado, ang mga kadete ay

nagiging masigasig na mas pagbutihin ang kanilang performance

sa aspeto ang liderato at displina. Nagkakaroon sila ng

pinaglalaanan sa bawat kilos na kanilang ginagawa at ito ang

mga grades pati na rin ang mga merits. Sa umpisa ay

pagbubutihan nila ang performance dahil sa grades at merits

lamang pero sa kalaunan ay masasanay na rin sila na maging

magaling na pinuno at maging palaging displinado kahit walang

kapalit na anuman. Ito ay magiging isang malaking

kapakinabangan sa mga kadete dahil magagamit nila itong

mabuti sa kanilang propesyon.




69

Sa pananaw ng Pinuno ng CAO 80 porsyento ng mga

kadete ang nag improve. Ito ay sa kadahilanan na nakita nila

ang imporatansya ng liderato. Isa pang kadahilanan ay dahil

nagkaroon sila ng dahilan upang ipakita at pagyamanin pa ang

kanilang kakayahan.

Kumpara noong isang taon ay bumuti ang performance ng

mga kadete sa kanilang displina. Ang listahan ng mga restricted

cadets ay nabawasan. Noong unang semstre ng taon ng pag-

aaral 2010-2011 ang pinakamaraming bilang na ng restricted

cadets ay umaabot lamang sa 25. Hindi kasali sa bilang na ito

ang mga kadete na bumbagsak sa physical fitness test at mga

late mula sa summer vacation. Ang average na bilang ng

restricted na kadete ay 15 na lamang. Hindi kasali sa bilang na ito

ang mga kadete na bumbagsak sa physical fitness test.

Nagimprove ang mga kadete dahil na rin sa kadahilanan na

nakita nila ang kahalagahan ng disiplina at dahil na rin sa

natututo na sila ng mga values na isang hakbang sa pagbuti ng

ng kanilang displina.




70

Ang bagong programa ay nagbigay ng positibong epekto

sa mga kadete kumpara noong mga naunang taon. Gaya nga

nang nasabi, bumaba ang bilang ng mga restricted na kadete.

Isa sa mga dahilan nito ay ang pagkaunawa nila na ito ay

nakaaapekto sa kanilang pagkatao at pati na rin sa kanilang

grado.

Sa kaslukayan ay matagumpay naman ang kinakalabasan

ng bagong programa. Ang mga makabuluhang kilos ng mga

kadete ay nagpapakita na ang programa ay patungo sa

pagkamit ng layunin nito.




71

5.3 Rekomendasyon

Ang mga mananaliksik ay isinasara ang diskusyon tungkol sa

mga “Epekto ng Leadership and Discipline Evaluation sa mga

kadete ng NTMA sa unang semestre ng school year 2010-2011” sa

pagnanais na ipahiwatig na sa kanilang pananaw ay mga

posibleng puntos para sa karagdagang pananaliksik tungkol sa

Leadership and Discipline evaluation. Maaaring maraming

posibilidad para sa karagdagang pananaliksik ngunit ang mga

mananaliksik ay inererekomenda ang isang partikular na paksa

na nagpapakita ng potensyal para sa pananaliksik. Ito ay ang

patuloy na pag-aaral sa paksa sa mga susunod pang semstre.

Ang patuloy na pag-aaral ng paksa sa mga susunod pang

semstre ay makatutulong upang makita at maikumpara ang mga

resulta nito. Ito ay makatutulong sa akademya upang makita

kung epektibo ba ang programa. Makatutulong din itong

matukoy ang mga pagkukulang sa programa. Ang patuloy na

pagaaral ay makatutulong sa pag-alam kung ang layunin ba ng




72

programa ay nakakamit at kung epektibo ba ang nasabing

programa.




73

MGA SANGGUNIAN

A. Aklat

Gaboy, L. Gabby’s Practical ENGLISH – FILIPINO DICTIONARY.

Mandaluyong City: Cacho Hermanos,Inc. 2008

B. Internet

www.kenboa.org/downloads/pdf/SelfDiscipline.pdf

http://executionmih.com/execution/leadership-

competency.php

http://executionmih.com/leadership/behavior-traits-

development.php

http://www.evaluationwiki.org/index.php/Origins_of_the_Dis

cipline_of_Evaluation

http://www.bth.se/fou/cuppsats.nsf/28b5b36bec7ba32bc12

5744b004b97d0/f2363c896b533388c12572fb0047821d!Open

Document&Highlight=0,klaus*,solberg*




74

APPENDICES




75

Appendix A

Talatanungan

fil

Documents

iyong academic

tdg maritime

epekto ng

mahusay na

mataas na

discipline

pagiging disiplinado

discipline