file/project/2562/project211162.docx · web view2.2.5.2 อภ ปรายผล (discussion)...

บทท 1 ขนตอนการจดทาโครงการ

บทนา วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชไดจดทำาคมอในการจดทำาโครงการ สำาหรบผเรยนระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) และ ประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) โดยมงหวงใหรปเลมโครงการมรปแบบทถกตอง ตรงกน เปนมาตรฐานเดยวกน และสอดคลองกบการพมพเอกสารทางวชาการตามหลกสากลทวไป และในการจดทำาโครงการวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชกำาหนดให1) ในการจดทำาโครงการ ผเรยนสามารถจดทำาในรปแบบกลมหรอ

เดยวได โดยในระดบ ปวช. กลมละไมเกน 3 คน และในระดบ ปวส. กลม

ละไมเกน 2 คน 2) ใหดำาเนนการจดทำาเอกสารและรายงานผลตามปฏทนทกำาหนดอยางเครงครด 3) หากมขอแกไขหรอปรบปรงโครงการสามารถตดตอครผสอนไดนอกเหนอจากวนทกำาหนดในปฏทน 4) หากหวขอทนำาเสนอไดรบการพจารณาอนมตแลวใหถอเปนการสนสดการพจารณาหวขอ

ไมสามารถเปลยนรายชอสมาชกหรอรายชอโครงการใหม 5) ในการนำาเสนอความกาวหนาทกครงใหนำาเสนอในรปแบบกลม

โดยมสมาชกในกลมครบ จงจะสามารถนำาเสนอได เพอเปนการรบทราบและแกไขปญหารวม

กน 6) ในการรายงานผลความกาวหนาทกครงใหรายงานโดยมหลก

ฐานประกอบทกครง

เชน รปภาพ เอกสาร ไฟลเอกสาร 7) ในการแกไข ปรบปรงใหเสรจสนภายในสปดาหท 18 เทานน

หากเกนกำาหนดใหถอวาไมผาน ในรายวชาโครงการ

8) การเขาเรยน : ใหขาดเรยนไดไมเกน 4 ครง หากเกนจากเกณฑทกำาหนดใหปรบเปน ขร. 1.1 การเสนอโครงการวจย

ในการเสนอโครงการวจย ใหผเรยนดำาเนนการตามขอกำาหนดและขนตอนตอไปน 1.1.1 การจดทำาโครงการโครงการ ประกอบดวย

1.1.1.1 หวขอโครงการ 1.1.1.2 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา (นยาม

ปญหาและความสำาคญของปญหา ความจำาเปนทคดใชการวจยมาแกปญหา) 1.1.1.3 วตถประสงคของการวจย (ระบวตถประสงคทเดนชด ถามการศกษาตวแปรใหระบสมมตฐาน ในการวจยไวดวย)

1.1.1.4 ขอบเขตของการวจย (ระบขอบเขตของเนอหา พนท และระยะเวลาในการศกษา)

1.1.1.5 วธการวจย (ระบการออกแบบวจย ขนตอนการวจย เครองมอทใชในการวจย วธการ เกบรวบรวมขอมล และการแปรผล)

1.1.1.6 ประโยชนของการวจย (ระบอยางเดนชดวาผลทไดจากการวจยคออะไร จะนำาเสนอผลการวจยหรอประโยชนในการแกปญหาไดอยางไร)

1.1.1.7 รายชอเอกสารอางอง (ระบชอเอกสารตาง ๆ ทใชเปนหลกในการวจยตามรปแบบ ทระบ ไวในคมอการจดทำาโครงการ)

1.1.1.8 รายละเอยดอน ๆ นอกเหนอจากนใหเปนไปตามความตองการของแตละสาขาวชา

1.1.3 ในการสอบหวขอโครงการวจยใหแตละสาขาวชาเปนผรบผดชอบในการการดำาเนนการสอบ ตลอดจนการสงผลการสอบใหวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช (แบบ คก.03)

ตารางท 1.1 ปฏทนแผนการจดทาโครงการสปดาหท รายการ

1ผเรยนรบฟงคำาชแจง/ครผสอนชแจงหลกเกณฑตาง ๆ ในการเรยนวชาโครงการ(ประชมชแจง)

2 ผเรยนเสนอหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชา (แบบ คก. 01)3 1) ผเรยนสงหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ (แบบ

คก.01)

2) ผเรยนขอสอบหวขอโครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ (แบบ คก.02)

4 1) ผเรยนสอบหวขอ*โครงการวจยตอครผสอนวชาโครงการ 2) ครผสอนสรปผลการสอบหวขอโครงการ (แบบ คก.03)

5 ครตดตามความกาวหนาโครงการ 6 ผเรยนเขยนคำารองขอสอบความกาวหนา ครงท 1 (แบบ คก.04) 7 ผเรยนรายงานและนาเสนอความกาวหนา *โครงการ ครงท 1

8ครผสอนรวบรวมรายงานความกาวหนาโครงการ ครงท 1 (แบบ คก.05)

9 ครตดตามความกาวหนาโครงการ

10ครตดตามความกาวหนาโครงการ ผเรยนรายงานและนำาเสนอความกาวหนาของโครงการ ครงท 2 (นำาเสนอการดำาเนนการ)

11 ผเรยนเขยนคำารองขอสอบความกาวหนา ครงท 2 (แบบ คก.04) 12 ผเรยนรายงานและนาเสนอความกาวหนา *โครงการ ครงท 2

13ครผสอนรวบรวมรายงานความกาวหนาโครงการ ครงท 1 (แบบ คก.05)

14 ครตดตามความกาวหนาโครงการ (เอกสารเลมโครงการ)

15

1) ผเรยนเขยนคำารองขอประเมนผลการวจย (แบบ คก.06) 2) ผเรยนสงรายงานวจยใหครผสอนตรวจสอบ (ยงไมเขาเลม)

16

1) ผเรยนสอบโครงการ2) ครผสอนสรปผลการประเมนผลการวจย (แบบ คก.07)

17 ผเรยนเขยนคำารองขออนญาตใหเขาเลมโครงการ (แบบ คก.08)

18จดนทรรศการ วชาโครงการ ณ สาขาวชา ชนงาน แผนพบ และเลมฉบบสมบรณ 5 บท

บทท 2 สวนประกอบของเลมโครงการ

สวนประกอบของเลมโครงการประกอบดวย 3 สวนคอ สวนนำา สวนเนอหา สวนอางองหรอสวนทาย

2.1 สวนนา สวนนำาประกอบดวย 2.1.1 ปกนอก ปกนอกของเลมโครงการเปนปกออนสขาว ตว

อกษรบนปกนอกพมพดวยอกษร สนำาเงน ขอความในหนาปกนอกใหมขอความเหมอนปกในทกประการ

2.1.2 สนปก ใหพมพชอโครงการ และปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2.1.3 กระดาษเปลาถดจากปกออนดานหนาและกอนปกออนดานหลง ใหมกระดาษสขาวดานละ 1 แผน

2.1.4 ใบรบรองเลมโครงการ ใหใชแบบฟอรมของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชโดยพมพขอความ การลงนามในใบรบรองใหลงลายมอชอจรงของคณะกรรมการสอบเลมโครงการดวยหมกสดำาเทานน

2.1.5 ปกใน หมายถง หวขอเลมโครงการ ขอความบนปกในใหเขยนเปนภาษาไทย หรอ ภาษาตางประเทศทใชเขยนเลมโครงการเพยงภาษาเดยวบนกระดาษขาวทใชพมพเลมโครงการ โดยมสาระดงน

2.1.5.1 หวขอเลมโครงการทไดรบอนมตในการศกษาคนควาวจย

2.1.5.2 ชอผแตงหรอผจดทำา มคำานำาหนาชอ นาย นาง หรอนางสาว นำาหนาชอ

2.1.5.3 ระบวาเลมโครงการนเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรใด สาขาวชา วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช และปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2.1.5.4 ระบคำาวา ลขสทธของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

2.1.5.5 ขอความบนปกในทเขยนเปนภาษาไทยใหใชขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวอกษร ธรรมดา (Normal) ถาเขยนเปนภาษาองกฤษใหใชตวพมพชอ Times New Roman ขนาดตวอกษร 12 พอยต ตวอกษรธรรมดา (Normal) พมพตวอกษรภาษาองกฤษตวพมพใหญ (Capital Letters)

2.1.6 บทคดยอ ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาไทยใหเขยนบทคดยอเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใด กใหเขยนบทคดยอเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการนนพรอมทงบทคดยอภาษาไทย โดยมสาระในบทคดยอดงน

2.1.6.1 ชอ-สกลผวจย พรอมคำานำาหนานามเชนเดยวกบทปรากฏบนปกใน หวขอ เลมโครงการ สาขาวชา ชอวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช รายนามครทปรกษาเลมโครงการ และปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2.1.6.2 วตถประสงค ขอบเขต วธการศกษาวจย ผลการวจยและสรป

2.1.6.3 ระบจำานวนหนารวมของเลมโครงการ

2.1.6.4 ระบคำาสำาคญทเปนคำาหลก เพอใชในการคนหาขอมลบนอนเทอรเนต

2.1.6.5 ครทปรกษาเลมโครงการหลกลงนามอนมต (ลงนามดวยปากกาหมกสดำา) หมายเหต บทคดยอทด ควรมลกษณะดงน

1) ความถกตอง โดยระบวตถประสงคและเนอหาของเรองตามทปรากฏในเลมโครงการ

2) ความสมบรณ เชน คำายอ คำาทไมคนเคยใหเขยนเตมเมอกลาวถงครงแรก ไมจำาเปนตองอางเอกสาร ยกตวอยาง ยกขอความ สมการ หรอภาพวาด คำาทใชในบทคดยอเปนคำาสำาคญเพอประโยชนในการทำาดรรชนสำาหรบการสบคนขอมล

3) ความเฉพาะ กระชบ ชดเจน ประโยคแตละประโยคมความหมาย โดยเฉพาะประโยคนำา พยายามเขยนใหสนทสด

4) ลกษณะของการรายงานมากกวาการประเมน จงไมควรมคำาวจารณ นอกจากรายงานผล ขอมลตวเลขทสำาคญทไดจากการวจย

5) ความนาอานและราบรน การเขยนขอความในบทคดยอ ควรใชประโยคสมบรณในรปของอกรรมกรยา (Intransitive Verb) มากกวาในรปของสกรรมกรยา (Transitive Verb)

6) ใชคำาทเปนปจจบนกาล (Present Tense) เมอสรปและนำาผลการวจยไปใช และใชคำาทเปนอดตกาล (Past Tense) เมอกลาวถงวธวจยและผลการวจย

2.1.7 กตตกรรมประกาศ (ACKNOWLEDGEMENTS) เปนขอความแสดงความขอบคณบคคล สถาบนและ/หรอหนวยงานทใหความชวยเหลอ ใหความรวมมอในการคนควาเพอเขยนเลมโครงการ ตลอดทงคณะกรรมการสอบ ผสนบสนนเงนทนวจย ผใหขอคดเหน ใหขอมล และผทอนญาตใหใช ขอเขยนหรอใหใชเครองมอในการวจย

ซงเปนการแสดงถงจรรยาบรรณทางวชาการทผวจยควรถอปฏบต แตควรจำากดการเขยนเฉพาะการไดรบความชวยเหลอเปนกรณพเศษ ขอความดงกลาวควรเขยนเปนภาษาทางวชาการ ไมควรใชภาษาพดและใชคำาสแลง การระบชอบคคลใหใชชอจรงพรอมนามสกล และคำานำาหนา หามใชชอเลน ถาเปนบคคลทมยศ/ตำาแหนงทางวชาการ และมตำาแหนงหนาทการงานใหระบไวดวย มความยาวไมเกน 1 หนา ทายขอความใหระบชอ-สกล ผเขยนเลมโครงการไวดวย แตไมตองระบคำานำาหนาชอ (นาย นาง หรอนางสาว) โดยใหจดพมพขนาด ตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) คำาวา กตตกรรมประกาศ อย“ ”กลางหนากระดาษ

2.1.8 สารบญ (TABLE OF CONTENTS) เปนรายการทแสดงสวนประกอบสำาคญทงหมดของเลมโครงการใหเขยนเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการ ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญ หากสารบญไมจบในหนงหนา โดยใหพมพ“ ”คำาวา สารบญ “ (ตอ)” หรอ “TABLE OF CONTENTS (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.1.9 สารบญตาราง (LIST OF TABLES) เปนสวนทแจงหมายเลขหนาของตารางทงหมดทมอย ในเลมโครงการ (ถาม) ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญ“ตาราง หากสารบญตารางไมจบในหนงหนา โดยใหพมพคำาวา” สารบญตาราง “ (ตอ)” หรอ “LIST OF TABLES (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.1.10 สารบญภาพ (LIST OF FIGURES) เปนสวนทแจงหมายเลขหนาของภาพ (รปภาพ แผนท แผนภม กราฟ ฯลฯ) ทงหมดทมอยในเลมโครงการ ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน สารบญภาพ หากสารบญภาพไมจบในหนง“ ”หนา โดยใหพมพคำาวา สารบญภาพ “ (ตอ)” หรอ “LIST OF FIGURES (CONTINUED)” อยกลางหนากระดาษหนาถดไป

2.2 สวนเนอหา สวนเนอหาเลมโครงการหรอสารนพนธ โดยทวไปทนยมกน

อยางแพรหลาย ประกอบดวยบทตาง ๆ จำานวน 5 บท ดงน 2.2.1 บทท 1 บทนา (Introduction) ควรประกอบดวย

สวนตาง ๆ ดงน 2.2.1.1 ความเปนมาและความสำาคญของปญหา

(Statement of the Problems) กลาวถง ความเปนมาของปญหา ประเดนสาระสำาคญของหวเรอง กรอบแนวคดของการวจย (Conceptual Framework) ทนำาเสนอแนวคด หลกการสำาคญ จากการประมวลมาจากทฤษฎและ งานวจยทเกยวของ และความจำาเปนทจะตองศกษาวจยในปญหานน เพอความกาวหนาของวทยาการ ในแขนงนน รวมถงการกลาวถงประเดนสำาคญทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธประสงคทจะคนหาคำาตอบ โดยใชแนวทางการวจย ตลอดจนขอความทชใหเหนวาเมอทำาวจยแลวเสรจ จะสามารถนำาไปใชประโยชนไดอยางไร

2.2.1.2 วตถประสงคของการวจย (Objectives) เปนขอความทระบเปาหมายทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธตองการคนหาขอเทจจรงในประเดนตาง ๆ ซงสวนใหญนยมเขยนขนตน ดวยคำาวา เพอ“ ....” เชน เพอศกษา เพอพฒนา… ... เพอวเคราะห …เพอสงเคราะห... และ เพอประเมน เปนตน ถามวตถประสงคหลาย…ขอ นยมเขยนเปนขอ ๆ โดยเรยงลำาดบตามเปาหมายทจะทำาการวจย

2.2.1.3 สมมตฐานของการวจย (Research Hypothesis) (ถาม) เปนขอความทกำาหนดขน เพอคาดคะเนถงผลการวจยทจะเกดขนวาจะเปนลกษณะใดหรอมผลอยางไรทงในเชงปรมาณหรอเชงคณภาพ ซงนยมเขยนเปนขอ ๆ โดยมสาระสอดคลองตามวตถประสงคของการวจย สามารถเขยนไดทง

สมมตฐานการวจย (Research Hypothesis) และสมมตฐานทางสถต (Statistical Hypothesis)

2.2.1.4 ขอบเขตของการวจย (Scope of Study) เปนขอความทกำาหนดหรอจำากดวงให ชดเจนลงไปวาการวจยครงนจะกระทำาอะไร ปรมาณเทาใด กระทำากบใคร สงใด และ/หรอกระทำา เมอใด เพอใหการวจยสามารถกระทำาไดสำาเรจภายในเวลา ภายใตกรอบของปญหาและความตองการทระบไวในความเปนมาและความสำาคญของปญหาและครอบคลมวตถประสงคของการวจย โดยทวไป นยมกำาหนดขอบเขตของการวจยใน 3 ประเดนดงน

1) เนอหาสาระ (Content) กลาวถง ขอบเขต ของเนอหา ปรมาณงาน เทคนคทใช วธการทใช ทฤษฎทใช ลกษณะขอมล และเครองมอและอปกรณทเกยวของ เปนตน

2) พนทหรออาณาเขต (Area) กลาวถง พนทในการวจย พนทศกษาขอมล ขอบเขต อาณาเขต พนธะ รวมทงประชากรและกลมตวอยาง กลมเปาหมาย กลมผเชยวชาญ และจำานวนขอมลเปนตน

3) เวลา (Time) กลาวถง ระยะเวลาทใชในการวจย เวลาในการศกษา ขอมล เวลาในการดำาเนนการทดลองหรอการสงเกตผล และเวลาในขนตอนตาง ๆ ทคาดวาจะมผลตอการวจย

2.2.1.5 ขอตกลงเบองตน (Basic Assumption) (ถาม) เปนขอความทกำาหนดขน เพอระบความคดพนฐานหรอขอจำากดบางประเดนทผทำาเลมโครงการหรอสารนพนธตองการทำาความเขาใจกบผอานวา การวจยครงนนมขอจำากด มขอยกเวน หรอมขอตกลงอะไรบาง ซงจะตองเปนประเดนสำาคญทสงผลตอการวจยเทานน มใชประเดนทว ๆ ไป

2.2.1.6 นยามศพทเฉพาะ (Definitions) เปนขอความทอธบายความหมายของคำาสำาคญ บางคำา (Keywords) ทใชในการวจยครงนน ซงคำาเหลานนจะมความหมายเฉพาะในการวจยครงนน

เทานน ไมใชเปนความหมายทว ๆ ไป โดยทวไปนยมเขยนเปนขอ ๆ หรอเปนคำา ๆ และมกจะขนขอใหมหรอยอหนาใหมเมอเปนคำาสำาคญคำาใหม 2.2.1.7 ประโยชนของการวจย (Benefits of research) เปนขอความทรอยเรยงถงผลการวจยวาจะนำาไปใชประโยชนไดอยางไร ซงขนอยกบวตถประสงคของการวจยครงนน โดยอาจจะนำาผลการวจยไปใชในการวางแผน กำาหนดนโยบาย ปรบปรงกระบวนการทำางาน พฒนาระบบงาน ใชในการบรหาร ใชเปนขอมลสำาหรบการตดสนใจ และใชแกปญหา เปนตน ในการเขยนประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจยนนจะตองสอดคลองกบประเดนปญหาของการวจยทผวจยยกขนมาในความเปนมาและความสำาคญของปญหา ไมใชประโยชนทเปนขอความเลอนลอย โดยทไมทำาวจยเรองนกเขยนได การเขยนประโยชนทคาดวาจะไดรบ สามารถเขยนเปนความเรยงหรอเขยนเปนขอ ๆ กได

2.2.2 บทท 2 แนวคด ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ (Literature Review and Related Research) ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

2.2.2.1 แนวคดและทฤษฎทเกยวของ (Idea and Theories) เปนสวนทผทำาเลมโครงการ หรอสารนพนธ ไดทำาการรวบรวมทฤษฎ หลกการ แนวคด เทคนค วธการ และขอมลตาง ๆ ทเกยวของกบการวจยครงนน โดยทำาการศกษา วเคราะห สงเคราะห และประเมนสาระสำาคญดงกลาวอยางครอบคลม กวางขวาง และเจาะลกในประเดนทจะศกษาวจย เพอใหเกดความเขาใจในเรองทจะทำาวจยอยางชดเจน สมบรณ และครอบคลมตามทระบไวขอบเขตของการวจย การเขยนในสวนนนยมนำาเสนอประเดนสำาคญเปนขอ ๆ กอนในตอนตน หลงจากนนจงนำาเสนอรายละเอยดแตละขอ ๆ หรอ แตละ

ประเดน ๆ โดยจะตองสรปใหเหนอยางชดเจนวาผวจยไดนำาแนวคดและทฤษฎทเกยวของมาใช ในการวจยของตนอยางไรและเกยวของกบสวนใด รวมทงแตละประเดน ๆ มความสมพนธหรอมการเชอมโยงกนอยางไร ไมใชนำาเสนอแนวคดและทฤษฎแตละประเดน ๆ อยางเลอนลอย ปราศจากการเชอมโยงเขากบงานวจยของตน

2.2.2.2 งานวจยทเกยวของ (Related Research) เปนสวนทนำาเสนอผลงานวจยทม ผทำามากอนทงงานวจยในประเทศและตางประเทศ ซงเกยวของกบการวจยครงนน โดยพจารณาคำาสำาคญจากชอเรองวามความเกยวของหรอใกลเคยงกบชอเรองหรอประเดนในการวจยมากนอยเพยงใด รวมทงพจารณาความใหมหรอความเปนปจจบน โดยพจารณาจากปของการพมพ ถามากกวา 10 ป ไมควรจะนำามาอางอง (ยกเวนเอกสารทแสดงทฤษฎทเปนจรง) ถาเปนเลมโครงการควรพจารณาระดบการศกษาของการวจยเรองนนดวย เชน ถาเปนดษฎนพนธกควรพจารณางานวจยทเกยวของในระดบดษฎนพนธเชนกน ในการเขยนงานวจยทเกยวของ นยมเขยนอางองจากงานวจยใน อดตมาถงงานวจยทเปนปจจบน โดยนำาเสนอเรยงลำาดบจากป พ.ศ. จากอดตมาจนถงปจจบน

2.2.3 บทท 3 วธดาเนนการวจย (Research Methodology) เปนเนอหาสวนสำาคญและถอไดวาเปนหวใจสำาคญของเลมโครงการหรอสารนพนธ ซงผวจยจะตองรายงานเกยวกบแผนการและวธดำาเนนงานเปนลำาดบ กอนลงมอทำาการวจย รวมถงประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย ขนตอนการรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล เพอนำาไปสการสรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะตอไป การเขยนวธการดำาเนนงานวจย มรปแบบการเขยนแตกตางกน ขนอยกบประเภทของการวจย เนอเรอง และการออกแบบวธวจย ซงการเขยนบทท 3 มสาระสำาคญทจะตองพจารณา ดงน

2.2.3.1 สวนท 1 กระบวนการรวบรวมขอมล เปนการอธบายใหเหนอยางชดเจน สมบรณ และกะทดรด เกยวกบวธการทใชในการรวบรวมขอมล โดยใหเหตผลของการเลอกขอมลนน ๆ ขนตอน โดยละเอยดเกยวกบวธการรวบรวมขอมลนน โดยทวไปจะยดหลก 3 ประการ ไดแก ประการแรก ขอมลทรวบรวมมาจะตองตอบปญหาการวจยได ประการทสอง ระบแหลงทมาของขอมลโดยละเอยด และประการทสาม จะตองสอดรบตามวตถประสงคของผวจยในการนำาขอมลมาใช

2.2.3.2 สวนท 2 กระบวนการกระทำากบขอมล เปนกระบวนการทจะตองอธบายถงแผนงาน ขนตอน และวธการในการกระทำาตอขอมลทรวบรวมมา โดยกำาหนดถงวธการจดหมวดหมของขอมลอยางชดเจน มการชแจงขนตอนการกระทำากบขอมลและการแปลความหมาย เชน การตรวจสอบขอมล วธการเกบขอมล ซงอาจเปนการสอบถาม การสงเกตการณ หรอการสมภาษณ รวมทงวธการวเคราะหขอมล ตลอดจนคาสถตทใชในการวเคราะหขอมลดวยวามวธการออกแบบอยางไร เพอใหเหมาะสมกบขอมลทรวบรวมมาได เพอใหสามารถนำามาใชยนยนผลการวจยวาเปนสงทนาเชอถอ โดยทวไปการเขยนเนอหาบทท 3 ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

1) ประชากรและกลมตวอยาง (Population and Sample) ประชากร (Population) หมายถง คน สตว สงของ หรอขอมล เปนหนวยขอมลทกหนวยทตองการศกษา การกลาวถงประชากร จะตองระบคณสมบตหรอคณลกษณะ ขอบเขต และจำานวนของประชากรใหชดเจน สวนกลมตวอยาง (Sample) หมายถง สวนหนงของประชากรทจะนำามาศกษา ซงตองระบขนาดของกลมตวอยาง วธการและขนตอนการเลอกกลมตวอยางโดยละเอยดวาใชวธการใด คดเลอกอยางไร และไดกลมตวอยางจำานวนเทาใด

2) เครองมอทใชในการวจย (Research Tools) เปนการใหรายละเอยดเกยวกบเครองมอทใช ในการเกบรวบรวม

ขอมล เชน แบบสอบถาม (Questionnaire) แบบสงเกตการณ (Observation Form) แบบสมภาษณ (Interview Form) แบบทดสอบ (Test Sheet) แบบประเมน (Evaluation Form) หรอเครองมอวจยอน ๆ โดยจะตองระบรายละเอยดของเครองมอวามกหรอประเภทกฉบบ แตละฉบบตองใชภายใตสภาพแวดลอมอยางไร ใชในขนตอนใด มวธการใชอยางไร และนำาผลไปใช อยางไร รวมทงแจกแจงเกยวกบขนตอนการสรางเครองมอ ตลอดจนการวธหาคณภาพของเครองมอ เพอใหผอานมนใจวาเครองมอวจยทใชมมาตรฐานเชอถอได

3) วธการเกบรวบรวมขอมล (Data Collection) เปนการอธบายวาการเกบรวบรวมขอมลมขนตอนและวธการอยางไร ใชแบบแผนการดำาเนนการอะไร หรออางองตามแบบแผนของผใด ซงจะตองอธบายขนตอนนอยางชดเจน

4) การวเคราะหขอมลและสถตทใช (Data Analysis and Statistics) เปนการอธบายถงวธการจดกระทำากบขอมลทไดมา เพอใหไดคำาตอบตามวตถประสงคและสมมตฐานของการวจย ซงผวจยอาจแบงการวเคราะหขอมลและสถตทใชออกเปน 2 สวน ไดแก การวเคราะหขอมลและสถต ทใชในการวเคราะหคณภาพเครองมอวจย และการวเคราะหขอมลและสถตทใชในการวเคราะห ผลการวจย

สำาหรบการเขยนเนอหาในบทท 3 อาจนำาเสนอดวยแผนภมหรอไดอะแกรมทแสดงขนตอนตาง ๆ กอนในตอนตนบท เชน เขยนผงไหล (Flowchart) บลอคไดอะแกรม (Block Diagram) ไดอะแกรม เครอขาย (Network Diagram) หรอไดอะแกรมขนบนได (Ladder Diagram) เปนตน แผนภาพหลง จากนนจงนำาเสนอรายละเอยดในแตละขน ๆ ทงนเพอนำาเสนอวธดำาเนนการวจยในภาพรวมเพอให ผอานเขาใจกอนลงสรายละเอยด

2.2.4 บทท 4 ผลการวจย (Results) เปนเนอหาทนำาเสนอผลการวจยทเกดจากการวเคราะห ขอมลในรปของตารางหรอในรปอน ๆ ใหสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย ซงผวจยจะตอง นำาเสนอผลการวเคราะหตามความจรง ในสวนของการแปลผลนนควรแปลผลเฉพาะประเดนสำาคญ ๆ เทานน ไมเขยนวกวนซาซอน ตองระมดระวงการคดลอกตวเลขและการแปลความ สวนทสำาคญในบทนกคอตองไมนำาความคดเหนของผวจยเขาไปอธบายประกอบ บางครงในการวเคราะหขอมลอาจมอกษรยอและสญลกษณจำานวนมาก ผวจยอาจนำาเสนออกษรยอและสญลกษณกอนทจะนำาเขาสการนำาเสนอผลการวเคราะหขอมลกได ซงโครงสรางการเขยนเนอหาบทท 4 จะแบงออกเปน 3 สวนดงน

1) สวนแรก กลาวถง ผลงานวจยทเกดขน โดยพจารณาตามวตถประสงคการวจย ผวจยจะตอง นำาเสนอทละประเดน ๆ จนครบตามวตถประสงค

2) สวนทสอง กลาวถง ผลการศกษาทางสถต นำาเสนอผลการวเคราะหขอมลทางสถตในรปของ ตาราง กราฟแทง กราฟวงกลม กราฟเสน หรอรปแบบอน ๆ ตามทเหนสมควร

3) สวนทสาม กลาวถง ผลการทดสอบสมมตฐาน (ถาม) โดยการนำาเสนอผลการทดสอบ สมมตฐานทละขอ ๆ จนครบ เพอสรปวาผลการทดสอบนนสอดคลองตามสมมตฐานหรอไม โดยยงไมตองอภปรายผล

2.2.5 บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ (Conclusions, Discussion and Suggestions) ควรประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน

2.2.5.1 สรป (Conclusions) เปนสวนทแสดงบทสรปความสำาคญจากการวจย โดยสวน ใหญจะแสดงวตถประสงคงานวจย วธดำาเนนการวจย และผลการวจยทคนพบ การเขยนเนอหาในบทนจะเปนการเขยนดวยภาษาทเขาใจงาย ไมนำาเสนอตวเลขทาง

สถตทซบซอน โดยถอวาเปนสรป สาระสำาคญของการทำาวจยตามวตถประสงคทละขอ ๆ

2.2.5.2 อภปรายผล (Discussion) เปนสวนทแสดงการใหเหตผลวา เพราะเหตใด การวจยครงนจงไดผลเชนนน ขอคนพบทไดเปนไปตามสมมตฐานทตงไวหรอไม มประเดนสำาคญอะไรบางทเปนขอสงเกต ในการอภปรายผลสวนนผวจยจงควรอภปรายผลการวจยโดยอาศยแนวคด ทฤษฎ และผลการวจยตาง ๆ ทสรปไวในบทท 2 วาผลการวจยมความเหมอนหรอแตกตางจาก แนวคดทฤษฎของผอนทไดสรปไวในบทท 2 อยางไร ซงการอภปรายผลการวจยสามารถทำาได 2 แนวทาง ไดแก ผลการวจยดงกลาวหมายความวาอยางไร ทำาไมจงเปนเชนนน และผลการวจยดงกลาวสอดคลองหรอขดแยงกบผลการวจยในอดตของผวจยใดบาง ซงในการอภปรายผลสวนน ผวจยสามารถเสนอความคดเหนสวนตวประกอบได

2.2.5.3 ขอเสนอแนะ (Suggestions) เปนสวนของเนอหาทนำาเสนอความคดเหนของ ผวจย เพอใหผอานทราบวาเมอนำางานวจยเรองนไปใช จะมขอเสนอแนะสำาคญ ๆ อะไรบาง และถาจะทำาวจยในครงตอไปในแนวทางเดยวกนน ผวจยมประเดนสำาคญแนะนำาทจะใหนกวจยคนอนทำาอยางไรหรอเตรยมการอยางไร โดยทวไปการเขยนขอเสนอแนะจะแบงเปน 2 หวขอ ไดแก ขอเสนอแนะสำาหรบการนำาผลการวจยไปใช และขอเสนอแนะสำาหรบการวจยครงตอไป สำาหรบการเขยนขอเสนอแนะการวจยจะตองเปนประเดนทเกดขนจากการทำาวจยครงนจรง ๆ เทานน ไมควรเสนอแนะประเดนทไมเกยวของหรอเปนประเดนทไมทำาวจยเรองดงกลาวนกเสนอแนะได

2.3 สวนอางองหรอสวนทาย สวนอางองซงมทงการอางองภายในและการอางองทายเรอง

ประกอบดวย บรรณานกรมหรอ เอกสารอางอง ภาคผนวก (ถาม) ประวตผวจย ในสวนอางองนอาจมสวนประกอบอน ๆ นอกเหนอจาก

น ไดตามความเหมาะสมของเลมโครงการฉบบนน ๆ ทงนใหอยในดลยพนจของครทปรกษาเลมโครงการ และความตองการของภาควชา โดยมรายละเอยดดงน

2.3.1 บรรณานกรม (BIBLIOGRAPHY) หรอเอกสารอางอง (REFERENCES) เปนสวนทแสดง รายชอหนงสอหรอสงพมพอน ๆ ทใชสำาหรบการคนควาอางองประกอบการเขยนเลมโครงการ โดยอยตอจากสวนเนอหาและกอนภาคผนวก ใหจดพมพขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา (Bold)

2.3.2 ภาคผนวก (APPENDIX) เปนสวนทเพมเตมขนเพอชวยเสรมความเขาใจในเนอหาสาระของเลมโครงการเรองนนอาจมหรอไมมกไดตามความเหมาะสมและความจำาเปน ซงไดแก อภธานศพท รายการ คำายอ ภาพประกอบ การคำานวณตาง ๆ แบบสอบถาม และอน ๆ เปนตน

2.3.3 ประวตผวจย (BIOGRAPHY) การเขยนประวตผวจย ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาไทย ใหเขยนประวตผวจยเปนภาษาไทย ถาเลมโครงการเขยนเปนภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใด กใหเขยนประวตผวจยเปนภาษาทใชเขยนเลมโครงการนน ใหจดพมพขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) ดงน

ประวตผวจย โดยใหเขยนโดยจำาแนกเปนหวขอโดยมขอความดงน“ ” 2.3.3.1 ประวตการศกษา ตงแตระดบปรญญาตรหรอ

เทยบเทาเปนตนไป โดยระบชอ สถานศกษา และปการศกษาทสำาเรจการศกษาในแตละระดบดวย

2.3.3.2 ประวตการทำางาน ใหระบประสบการณ ผลงานทางวชาการ รางวลหรอทนการศกษาทสำาคญ ตำาแหนงและสถานททำางานของผวจยพรอมป พ.ศ.

2.3.3.3 สถานทตดตอปจจบน

บทท 3 การพมพโครงการ

3.1 กระดาษทใช

กระดาษทใชพมพโครงการหรอทำาสำาเนาโครงการตองเปนกระดาษปอนดขาวพเศษ หรอ กระดาษถนอมสายตา ไมมเสนบรรทด ขนาดมาตรฐาน A4 (ขนาด 297x210 มม.) นำาหนก 80 กรม ตอตารางเมตร

3.2 การวางรปหนากระดาษพมพ การเวนขอบระยะหางจากรมกระดาษใหเวนระยะหางดงน

3.2.1 หวกระดาษ ใหเวน 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ยกเวนหนาทขนบทใหมของแตละบทใหเวน 5.08 เซนตเมตร (2 นว)

3.2.2 ขอบลางและขอบขวามอใหเวน 2.54 เซนตเมตร (1 นว)

3.2.3 ขอบซายมอ ใหเวน 3.81 เซนตเมตร (1.5 นว) ( ดตวอยางหนา 25) 3.3 การพมพ

3.3.1 ขนาดและแบบตวพมพ โครงการภาษาไทยหรอภาษาองกฤษ ใหใชตวพมพ (Font) ดงตอไปน ไดแก AngsanaUPC หรอ BrowalliaUPC หรอ DilleniaUPC หรอ EucrosiaUPC หรอ CordiaUPC หรอ TH SarabunPSK โดยใชขนาดตวอกษร 16 พอยต สำาหรบตวอกษรธรรมดาทเปนตวพนของการพมพตลอดทงเลม และใหใชขนาดตวอกษร 16 พอยต ตวหนา (Bold) เมอใชพมพหวขอสำาคญ โดยใชหมกพมพสดำาตลอดทงเลม สวนโครงการฉบบภาษาองกฤษใหใชตวพมพชอ Times New Roman ขนาดตวอกษร 12 พอยต สำาหรบตวอกษรธรรมดาทเปนตวพนของการพมพตลอดทงเลม และใหใชขนาดตวอกษร 12 พอยต ตวหนา (Bold) เมอใชพมพหวขอสำาคญ

3.3.2 การเวนระยะระหวางบรรทดใหเปนแบบเดยวกนตลอดทงเลม บรรทดระหวางหวขอสำาคญ ใหเวน 1 บรรทด (Single Line Spacing)

3.3.3 การยอหนา เวนวรรค และการตดคำาเมอสนสดบรรทด ใหจดพมพดงน

3.3.3.1 การยอหนา ใหเวนระยะจากกรอบพมพดานซายมอ 1 เซนตเมตร (0.39 นว) และควรยอหนาในกรณทสนสดเนอความ ถายงไมสนสดเนอความแตยอหนายาวมาก ควรยอหนาเมอสนสดประโยค

3.3.3.2 หลกการเวนวรรค ตามราชบณฑตยสถานกำาหนดไววาการเวนวรรคแบงออกเปน 2 ลกษณะดงน 1) การเวนวรรคเลก มระยะหางระหวางวรรคเทากบความกวางของพยญชนะ (หรอ 1 เคาะ) และ 2) การเวนวรรคใหญ มระยะหางระหวางวรรคเทากบความกวางของพยญชนะ (หรอ 2 เคาะ)

การเวนวรรคเลก ใชในกรณตอไปน 1) เวนวรรคเลกระหวางชอกบนามสกล 2) เวนวรรคเลกหลงคำานำาพระนามพระบรมวงศานวงศ

พระนาม และฐานนดรศกด เชน สมเดจพระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาดำารงราชานภาพ

3) เวนวรรคเลกระหวางคำา หางหนสวนจำากด กบชอ เชน “ ”หางหนสวนจำากด วระชย จำากด

4) เวนวรรคเลกระหวางชอสถานทตาง ๆ เชน ถนน ตำาบล อำาเภอ จงหวด เชน แขวงวงศ สวาง เขตบางซอ กรงเทพมหานคร

5) เวนวรรคเลกระหวางคำานำาหนานามแตละชนด เชน ศาสตราจารย นายแพทยยงยศ ยงใหญ

6) เวนวรรคเลกระหวางยศกบชอ เชน พลเรอเอก สงด ชลออย วาทรอยตร สมชาย คงคา

7) เวนวรรคเลกระหวางตวหนงสอกบตวเลข เชน แรงดนไฟฟา 220 โวลท ชดการสอน 12 เรอง

8) เวนวรรคเลกหลงขอความทเปนหนวยมาตราตาง ๆ กบขอความ โตะขนาดกวาง 1.20 เมตร ยาว 2.40 เมตร การวจยประกอบดวย 8 ขนตอน ประสทธภาพมคาเทากบ 85.55%

9) เวนวรรคเลกระหวางตวหนงสอไทยกบตวหนงสอภาษาอน เชน ไมเถาชนด Smilax China

10) เวนวรรคเลกหนาและหลงเครองหมายไปยาลใหญ (ฯลฯ) ไมยมก (ๆ) เทากบ (=) ทวภาค (:) วภชภาค (:-) เชน สวนประกอบตาง ๆ ของรถยนต งาน = แรง x ระยะทาง กรณศกษา : ชมชน คลองเตย ไดแก :-

10.1) เวนวรรคเลกหนาเครองหมายวงเลบเปดและวงเลบปด เชน โลภะ (ความโลภ) โทสะ (ความโกรธ) การวเคราะหการถดถอย (Regression Analysis)

10.2) เวนวรรคเลกหลงเครองหมายจลภาค (,) อฒภาค (;) ไปยาลนอย (ฯ) อญประกาศปด (”) และวงเลบปด เชน คมอนกศกษาฯ ทใชอยปจจบน ลำาตนมลกษณะคลาย เถาวลย บางทก“ ”คลาย กาฝาก “ ”

11) เวนวรรคเลกหนาคำา เชน เชน สวนหนงแหงจกรวาล “ ”เชน มนษยโลก เทวโลก พรหมโลก

12) เวนวรรคเลกหนาคำา เปนตน ทอยหลงรายการ เชน ชอ“ ”ตำาบลตาง ๆ มบานหมอ บานหม บานไร บานนา บานบอ เปนตน การเวนวรรคใหญ ใชในกรณเมอจบขอความแตละประโยค กรณทไมเวนวรรค ใชในกรณตอไปน

12.1) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอกบชอ เชน นายสมศกด ป นแกว พระมหาสธ สทธวรรโณ

12.2) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอทเปนตำาแหนงหรออาชพกบชอ เชน ศาสตราจารยสมยศ ใจเยน

12.3) ไมเวนวรรคระหวางคำานำาหนาชอทแสดงฐานะของนตบคคล หนวยงาน หรอกลมบคคลกบชอ เชน โรงเรยนชางกลพระรามเจด วทยาลยปองกนราชอาณาจกร มหาวทยาลยแมฟาหลวง

12.4) ไมเวนวรรคทงหนาและหลงเครองหมายยตภงค (-) เชน ชาวไทย-ชาวลาว ปจจยนำาเขา-การประมวลผล-การแสดงผล หมายเหต หลกเกณฑนเปนแนวทางในการปฏบตโดยทวไปทกำาหนดขนโดยราชบณฑตยสถาน แตบางครงอาจเวนวรรคหรอไมเวนวรรคกได ทงนขนอยกบความเหมาะสมและดลยพนจของ อาจารยทปรกษาโครงการ

3.3.3.3 การตดคำาเมอสนสดบรรทด ในการตดคำาตองใสยตภงค (-) เสมอ แตตองพจารณาตดอยางรอบคอบ คำาทตดแลวความหมายเปลยนกไมควรตด เชน แม-นำา นกการ-ศกษา ยกตว-อยาง ฯลฯ คำาทออกเสยงเชอมกนจะตดคำาไมได เชน ราช-การ และคำาทเปนหนวยคำาเดยวกน กไมควรตด เชน กระ-ทรวง บญ-ช)

3.3.3.4 ไมควรฉกคำา เมอพมพคำาสดทายไมจบในบรรทดนน ๆ ใหยกคำานนไปพมพในบรรทดตอไปทงคำา ไมควรตดสวนทาย

ของคำาไปพมพในบรรทดใหม เชน ผ-สมผสาน รวบร-วม fi-gure, ta-ble เปนตน

3.3.4 การใชเครองหมายจลภาค (จดลกนำา ,) ในภาษาไทยไมควรใช เนองจากมวรรคตอน เปนการแบงขอความอยแลว เครองหมายจลภาคควรใชเฉพาะทจำาเปน ซงหากไมใชอาจเขาใจผดพลาดได เชน ตวเลขหลายหลก ชอนามสกลทอาจปะปนกน เชน บวขาว บญชาเมฆ, โสภ พรรณราย, บษยมาศ, พนมเทยน, โสภาค สวรรณ, รชนก อนทนนท เปนตน

3.3.5 การขนหนาใหม 3.3.5.1 ถาพมพมาถงบรรทดสดทายของหนากระดาษ ให

เวนขอบลาง 2.54 เซนตเมตร (1 นว) 3.3.5.2 หากมขอความเหลออกเพยงบรรทดเดยวจะจบ

ยอหนาเดม ใหพมพตอไปใน หนาเดมจนจบแลวจงขนยอหนาใหมในหนาถดไป

3.3.5.3 หากมเนอทเหลอใหพมพไดอกเพยงบรรทดเดยวในหนานนแลวจะขนยอหนาใหม ใหยกยอหนานนไปตงตนพมพในหนาถดไป

3.3.6 โครงการทเปนภาษาไทย การพมพคำาทเปนภาษาตางประเทศ เชน คำาศพทเทคนค (Technical Term) ใหพมพเปนภาษาไทยตามดวยวงเลบภาษาตางประเทศ ซงคำาทเปนภาษาไทย ควรพจารณาจากคำาทไดมการบญญตไวแลวโดยราชบณฑตยสถาน แตถามไดบญญตไวใหพจารณาใชคำาตามความเหมาะสม

การวงเลบภาษาตางประเทศใหพจารณาพมพเฉพาะคำาทอาจจะทำาใหเขาใจไขวเขว ดงนนคำาทสวนใหญเขาใจความหมายตรงกนแลวจงไมควรวงเลบ เชน คอมพวเตอร กระแสไฟฟา บคลกภาพ เครองไส การถายเทความรอน เปนตน การวงเลบคำาภาษาตางประเทศใหพจารณาเฉพาะเทาทจำาเปน โดยทวไปควรวงเลบเฉพาะในครงแรก ๆ

ทกลาวถงคำาน หลงจากนนกไมตองวงเลบอก เมอกลาวถงคำานในครงตอ ๆ ไป

การพมพวงเลบภาษาตางประเทศ ควรขนตนดวยตวพมพใหญ (Capital Letters) ตามดวย ตวพมพเลก เชน การวเคราะหความแปรปรวน (Variance Analysis) จดแขงตว (Freezing Point) แรงดนพกด (Rated Voltage) เปนตน ไมควรใชตวพมพใหญหรอตวพมพเลกทงหมด เชน สายเปลอย (BARE WIRES) โมดลสของแรงเฉอน (SHEAR MODULUS) ความเสยงในการลงทน (investment risk) เปนตน นอกจากนยงควรใชวธการเดยวกนตลอดทงเลม

ตวอยาง จากขอความดงกลาว แมพมพซงเปนสวนหนงของ

อตสาหกรรมนนมสวนทจะชวยเศรษฐกจของประเทศไดเปนอยางด แมพมพเหลานไดแก โปรเกรสซฟว ดายส (Progressive Dies) และคอมบเนชน ดายส (Combination Dies) ซงปจจบนนแมพมพเหลานใชคอมพวเตอรจดการ

3.4 การลาดบหนาและการพมพเลขหนา 3.4.1 การลำาดบหนาในสวนนำาเรอง ใหใชตวอกษรเรยงตามลำา

ดบพยญชนะในภาษาไทย ก, ข, ค, ... สำาหรบโครงการภาษาไทย และใชเลขโรมนตวเลกคอ i, ii, iii, iv, ... สำาหรบโครงการ ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอน โดยพมพลำาดบหนาไวกลางหนากระดาษดานลางหางจาก ขอบกระดาษขนมา 1.27 เซนตเมตร (0.5 นว) โดยเรมนบจากหนาปกใน แตจะไมพมพลำาดบหนาใน หนาปกใน ใหเรมพมพลำาดบหนาจากหนาบทคดยอเปนตนไป

3.4.2 การลำาดบหนาในสวนเนอหาและสวนอางอง ใหใชตวเลขอารบค 1, 2, 3, ... กำากบหนา เรยงตามลำาดบตลอดทงเลม โดยพมพไวรมขอบขวาของกรอบกระดาษหางจากขอบบนและขอบ

ขวามอของกระดาษดานละ 2.54 เซนตเมตร (1 นว) ยกเวนหนาแรกของบททขนบทใหม หนาแรกของบรรณานกรม และหนาแรกของภาคผนวกแตละภาคไมตองใสเลขหนากำากบแตใหนบจำานวนหนารวมไปดวย 3.5 การพมพบทท หวขอสำาคญ และหวขอยอย

3.5.1 บท (CHAPTERS) เมอขนบทใหมใหขนหนาใหมเสมอและมเลขประจำาบท โดยใหใชเลขอารบคเทานน ทงในโครงการภาษาไทยและโครงการฉบบภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนใหพมพคำาวา บทท หรอ “ ” “CHAPTER” ไวตรงกลางตอนบนสดของหนากระดาษ สวนชอบทใหพมพ ไวตรงกลางหนากระดาษเชนกน โดยใหพมพบรรทดตอไปไมตองเวนบรรทด ชอบททยาวเกน 1 บรรทด ใหแบงเปน 2-3 บรรทดตามความเหมาะสม การพมพบททและชอบทใหใชขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา (Bold) สำาหรบโครงการภาษาไทย สวนโครงการภาษาองกฤษใหใชขนาดตวอกษร 14 พอยตตวหนา (Bold)

3.5.2 หวขอสำาคญ หวขอสำาคญในแตละบทใหพมพชดกรอบกระดาษดานซายมอ โครงการภาษาไทยใหใชขนาดตวอกษร 16 พอยตตวหนา (Bold) สวนโครงการภาษาองกฤษใหใชขนาด ตวอกษร 12 พอยต ตวหนา (Bold) และไมตองขดเสนใต ใหใสตวเลขกำากบตามบท โดยพมพเวนหาง จากบรรทดชอบท 1 บรรทด การพมพบรรทดตอ ๆ ไปไมตองเวนบรรทด ภาษาองกฤษ อกษรตวแรกของคำาแรกและของทก ๆ คำาในหวขอสำาคญ ๆ เหลาน ตองพมพ ดวยอกษรตวใหญเสมอ สวนคำาบพบท (Preposition) สนธาน (Conjunction) และคำานำาหนานาม (Article) ไมตองพมพดวยอกษรตวใหญ เชน on, off, at เวนแตบพบท สนธาน และคำานำาหนานามดงกลาวจะเปนคำาแรกของหวขอนน

3.5.3 หวขอยอย ใหพมพยอหนาโดยเวนระยะใหตรงกบตวอกษรตวแรกของชอขอความของ หวขอสำาคญนน หากหวขอยอยม

การแบงมากกวา 5 ระดบ ใหใสตวเลขหรอตวอกษรภาษาไทยคอ ก, ข, ค, ... สำาหรบโครงการภาษาไทย และใชอกษรภาษาองกฤษตวพมพเลกคอ a, b, c, ... สำาหรบ โครงการภาษาตางประเทศ

ตวอยาง การพมพบทท หวขอสาคญ และหวขอยอย 1.1**หวขอสำาคญ (เครองหมาย ** หมายถงเวน 2 เคาะ กรณหวขอยอยมถงหลกสบ ใหจดใหตรงกนทงหมด)

1.1.1**หวขอยอย…….…..…………….………………….………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………….……………………….…………………

1.1.2**หวขอยอย……...……….………………………….…………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

1.1.2.1**หวขอยอย………………………..……………...………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

1.1.2.2**หวขอยอย.……………………………………………………………….

………….……………….…… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

1.1.2.2.1**หวขอยอย.…………………………………………………………..……………..……… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

1.1.2.2.2**หวขอยอย.…………………………………………………………..……………..……… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

ก)**หวขอยอย………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..

ข)**หวขอยอย………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………….……….…..3.6 การพมพตาราง

3.6.1 ตารางประกอบดวย เลขทของตาราง ชอของตาราง สวนขอความและทมาของตาราง โดยปกตใหพมพอยหนาเดยวกนทงหมด ซงตารางอาจมทงแบบแนวตงและแบบแนวนอนกได

3.6.2 ใหพมพคำาวาตารางทชดรมกรอบกระดาษซายมอ ตามดวยเลขทของตารางตามการแบงบท และชอตาราง กำากบไวดานบนของตารางนน โดยเรยงลำาดบหมายเลขตารางตามบทจาก 1 ไปจนจบบท ตารางในภาคผนวกกใหพมพในลกษณะเดยวกน ใหพมพตวอกษรตวหนา (Bold) คำาวาตารางทและเลขทตาราง เชน ตารางท 1-1 (อยในบทท 1) ตารางท 2-1 (อยในบทท 2) ตารางท ก-1 หรอ TABLE 1-1 (CHAPTER 1) TABLE 2-1 (CHAPTER 2) TABLE A-1 (APPENDIX A) เปนตน

3.6.3 ใหพมพชอตารางตอจากเลขทของตารางโดยเวนระยะหาง 2 เคาะ กรณชอตารางยาวเกนกวา 1 บรรทด ใหพมพตวอกษรตวแรกของบรรทดถดไปตรงกบตวอกษรตวแรกของชอตาราง เชน

ตารางท*1-1**ขอมลแสดงความตองการวศวกรอตสาหกรรมในรอบ 5 ป จำาแนกตามเพศ อาย

ตารางท*1-1**ประสบการณการทำางานและภมลำาเนา 3.6.4 ตารางทอางองจากแหลงอน ใหเขยนอางองแหลงทมาไว

ทายตาราง เชน ทมา : บญเสรม (2551) SOURCE : Yang (2005)

3.6.5 ขนาดของตารางตองไมเกนกรอบของหนาพมพโครงการ สำาหรบตารางขนาดใหญ ควรยอขนาดลง โดยใชเครองถายเอกสารเพอยอสวนหรอวธอน ๆ ตามความเหมาะสม แตจะตองชดเจนและอานไดงาย สำาหรบตารางทมขนาดใหญและไมสามารถยอขนาดได ใหอยในดลยพนจของ อาจารยทปรกษาโครงการ

3.6.6 กรณทตารางมความยาว หรอกวางมากจนไมสามารถบรรจในหนากระดาษเดยวกนไดใหยอสวนหรอแยกมากกวา 1 ตาราง ใหพมพสวนทเหลอในหนาถดไป โดยจะตองพมพเลขทตารางและ ตา

มดวยคำาวาตอในวงเลบ เชน ตารางท 1-1 (ตอ) หรอ TABLE 1-1 (CONTINUED) เปนตน โดยไมตองใสชอตารางและคดลอกหวตารางมาจดพมพดวย

3.7 การพมพภาพประกอบ 3.7.1 ภาพประกอบดวย รปภาพ แผนท แผนภม กราฟ ฯลฯ 3.7.2 ภาพประกอบแตละภาพตองมเลขทของภาพ และชอหรอ

คำาอธบายภาพกำากบไวใต ภาพประกอบกลางหนากระดาษ โดยเรยงลำาดบหมายเลขของภาพตามบทจาก 1 ไปจนจบบท ภาพทปรากฏในภาคผนวก กใหพมพในลกษณะเดยวกน ใหพมพตวอกษรตวหนา (Bold) คำาวาภาพทและเลขทของภาพ เชน ภาพท 1-1 (อยในบทท 1) ภาพท 2-1 (อยในบทท 2) ภาพท ก-1 (อยในภาคผนวก ก) หรอ FIGURE 1-1 (CHAPTER 1) FIGURE 2-1 (CHAPTER 2) FIGURE A-1 (APPENDIX A) เปนตน

3.7.3 ใหพมพชอภาพตอจากเลขทของภาพโดยเวนระยะหาง 2 เคาะ กรณชอตารางยาวเกนกวา 1 บรรทด ใหพมพตวอกษรตวแรกของบรรทดถดไปตรงกบตวอกษรตวแรกของชอภาพ เชน

ภาพท*1-1**การบรหารงานวจยและงานสรางสรรคของสถาบนอดมศกษาไทยตามหลกการ

ประกนคณภาพการศกษา (สำานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(องคการมหาชน), 2555)3.7.4 ภาพทอางองจากแหลงอน ใหเขยนอางองแหลงทมาไว

ทายชอหรอคำาอธบายภาพ เชน บญเสรม (2551) Yang (2005) 3.7.5 กรณภาพทมความยาวหรอกวางมากจนไมสามารถบรรจ

ในหนากระดาษเดยวกนได ใหยอสวน หรอแยกมากกวา 1 ภาพ ใหพมพสวนทเหลอในหนาถดไป โดยจะตองพมพเลขทภาพและตา

มดวยคำาวาตอในวงเลบ เชน ภาพท 1-1 (ตอ) หรอ FIGURE 1-1 (CONTINUED) เปนตน โดยไมตองใสชอภาพ

3.7.6 ภาพใด ๆ กตาม จะตองพมพเปนภาพบนกระดาษใหชดเจน หามใชวธการตดภาพดวยกาว หรอวสดตดภาพอยางอน และภาพประกอบทเปนภาพส จะตองพมพเปนภาพสลงบนกระดาษขาว อยางชดเจน

3.8 การพมพสมการ 3.8.1 สมการแตละสมการตองมเลขทกำากบของสมการ โดย

พมพเรยงลำาดบหมายเลขของสมการตามบทจาก 1 ไปจนจบบท สมการทปรากฏในภาคผนวกใหพมพในลกษณะเดยวกน โดยใหพมพตวอกษรธรรมดา (Normal) ชดขอบดานขวา เชน สมการท 1 อยในบทท 1 ใหพมพ (1-1) สมการท 1 อยในบทท 2 ใหพมพ (2-1) สมการท 1 อยในภาคผนวก ก ใหพมพ (ก-1) หรอ (1-1) (CHAPTER 1), (2-1) (CHAPTER 2), (A-1) (APPENDIX A) และสมการทปรากฏในเนอหาใหพมพใน ลกษณะเดยวกน3.9 การเขยนอางองแบบนาม-ป

3.9.1 ใชระบบการอางองแบบนาม-ป ซงประกอบดวยชอผแตง หรอชอกลมผแตง และปทพมพ ของเอกสาร เมอชอผแตงปรากฏในประโยคใหระบเฉพาะปในวงเลบ เอกสารอางองภาษาไทย ใหขนตนชอผแตงดวยชอตนเทานน โดยไมตองใสชอสกล เอกสารอางองภาษาตางประเทศ ใหขนตนชอผแตงดวยชอสกลเทานนเปนภาษาองกฤษ โดยไมตองกำากบชอภาษาไทยในวงเลบ

3.9.2 การอางองเอกสารทกประเภทไวในเนอหา ใหใสไวในวงเลบแทรกอยกบเนอหา กรณทมเลขหนา เลขทตารางหรอเลขทภาพของเอกสารทนำามาอางองใหใสเลขทนน ๆ ตามหลงปทพมพโดย คนดวยเครองหมายมหพภาคค (Colon)

ตวอยาง

คนเปนปจจยสำาคญทสดในการบรหารเพราะคนเปนผผลตและผใชปจจยอน ๆ ไมวาจะเปนเงน วสด และวธการจดการ (สมาน, 2523 : 1-2) จากการสำารวจในป พ.ศ. 2528 ปรากฏวามโรงงานอตสาหกรรมผลตผลตภณฑพลาสตกในประเทศ ทงรายใหญและรายยอยอยไมนอยกวา 2,000 ราย โรงงานสวนใหญ หรอประมาณรอยละ 46.3 ผลตผลตภณฑประเภทของใชในครวเรอนอกรอยละ 35 ผลตภาชนะของบรรจผลตภณฑ รวมกำาลงผลตทงสนประมาณปละ 250,000-300,000 ตน ซงคาดหมายไดวาในอนาคตอตสาหกรรม ผลตผลตภณฑพลาสตกจะเจรญมากขนเปนเทาตว และจะขยายไปไดตามความตองการของผบรโภค (กมลลกษณ, 2528 : 18) หลกสตรประกอบดวย 3 สวน คอ จดประสงคเชงพฤตกรรม กจกรรมการเรยนการสอน และการประเมนผล (Tyler, 1970 : 22)

3.9.3 ถาตองการอางเอกสารทผแตงไดอางถงในงานของตน การอางเชนนถอวามไดเปนการอางถงเอกสารนนโดยตรง ใหระบนามผแตงของเอกสารทงสองรายการ โดยระบนามผแตงและปทพมพของเอกสารอนดบแรก ตามดวยคำาอางถงใน หรอ cited in แลวระบนามผแตงของเอกสารอนดบรอง และปทพมพ ตวอยาง

...แทจรงประโยชนทหอพระสมดสำาหรบพระนครจะทำาใหแกบานเมองได ไมใชแตรวมหนงสอ เกบไวเปนสมบตของบานเมองอยางเดยว ถาหากสามารถตรวจสอบหนงสออนเปนเหตใหเกดวชา ความรพมพใหแพรหลายได ยงเปนประโยชนยงขนเหมอนกบแจกจายสมบตนนไปใหถงมหาชน อกชนหนง กรรมการจงเหนเปนขอสำาคญมาแตแรกตงหอพระสมดสำาหรบพระนคร ซงหอพระสมด ควรเอาเปนธระในเรองพมพหนงสอดวย (สมเดจกรมพระยาดำารงราชานภาพ, 2459 : 110 อางถงใน แมนมาส, 2509)

3.9.4 การคดลอกขอความ (Quotations) การพมพขอความทคดลอกมาอางองโดยตรง ถาเปน ขอความสน ๆ ทมความยาวไมเกน 3 บรรทด ใหพมพตอไปในเนอหาโดยไมตองขนบรรทดใหมให เขยนไวในเครองหมายอญประกาศ (“ ”) หากขอความทคดลอกมานนมความยาวตดตอกนเกน 3 บรรทด ใหพมพแยกจากเนอหาโดยขนบรรทดใหมไมเวนบรรทด ไมตองใสเครองหมายอญประกาศ (“ ”) กำากบ แตใหพมพตดตอกนไปโดยดานซายของขอความอยในระดบเสมอยอหนา

กรณขอความทคดลอกมาไมไดเรมจากตวแรกของยอหนา และทายขอความทคดลอกมาไมจบยอหนาของขอความเดมใหใสเครองหมายมหพภาค (.) สามครงไวหนาและหลงขอความทคดลอกมา

กรณตองการละขอความสวนกลางใหใสเครองหมายมหพภาค (.) สามครงแทนขอความทละไวนน ตวอยาง

“...คนยงนยมความไมมศลธรรม จะยกตวอยางงาย ๆ เชน อบายมขทง 6 ยงเตมไปในโลก ดม ohe เมา เทยวกลางคน...” (พทธทาสภกข, 2556 : 71) “...อกวธหนงในการลดฟรแรดคลคอ ลดการใชออกซเจนของรางกายลง การฝกนงสมาธ สามารถชะลอความแกไดดกวาการกนอาหารเสรม...” ไมวาจะผานไปสกเทาไร (อรสม, 2556 : 8)

3.9.4.1 ขอความทคดลอกมาไมเกน 3 บรรทด ตวอยาง

ประเทศไทยในปจจบน วว และควาย นอกจากจะยงคงเปนแรงงานในฟารมสวนใหญอยแลว ยงเปนแหลงโปรตนทสำาคญอกดวย พจารณาในแงอาหารสตว “...สตวประเภทนสามารถทจะใช ประโยชน จากผลตผลในไรนา... ซงไมมคาทางเศรษฐกจใหเปลยนมาเปนพลงงานและเนอไดอยางม ประสทธภาพ...” (ณรงค, 2522 : 10)

3.9.4.2 ขอความทคดลอกมาเกน 3 บรรทด ในการศกษาเพอคนควาหาความรใหม ๆ นน ไดมการวเคราะหวจยเพอหาวธการในการศกษา และการถายทอดความรสกดวยวธการตาง ๆ ทแตกตางกนมาแลวมากมายหลายวธ และวธการทาง วทยาศาสตร กนบเปนวธการหนงทสามารถชวยในการศกษาคนควาหาความรใหม ๆ เปนไปอยาง หนาเชอถอไดมากกวาวธการอน ๆ อกหลายวธ ดงคำากลาวของ Cohen and Hagel (1897 : 195) ซงกลาวไววา ตวอยาง

...วธการอน ๆ นนแตกตางไปจากวธการทางวทยาศาสตรทวา วธการเหลานนไมสามารถเออตอการปรบเปลยนขอผดพลาดทอาจเกดขนไดจากการคนพบ จงเปนการแตกตางจากวธการทางวทยาศาสตร เพราะวธการทางวทยาศาสตรเปนกระบวนการทเนนการพฒนาและชวยสงเสรม และกระตนใหเกดการเรยนรอยางตอเนองของผลลพธทไดจากกระบวนการศกษา ไมวาจะเปนไปตามสมมตฐานหรอไมกตาม จะนำาไปสการคนควาใหมอยางตอเนองและกาวหนาตอไปไดอกเรอย ๆ โดยไมหยดยง โดยอาศยขอคนพบกอน ๆ มาเปนขอมลสนบสนนอกขนหนง เพอใหได ขอคนพบใหม ๆ ตอไปเรอย ๆ...

ดงนนวธการทางวทยาศาสตรจงเปนกระบวนการศกษาหาความรทนาเชอถอไดเปนอยางยง เปรยบเสมอนแสงสวางนำาทางใหกบนกวจยหรอนกศกษา เพอไปสการคนพบความรใหม ๆ ตอไปอยางไมหยดยง

3.9.5 ในกรณทระบชอผแตงไวแลวในเนอหาหรอขอความนน การอางองไมตองระบถงชอผแตง ซำาอกในวงเลบ ใหระบเฉพาะปทพมพและเลขหนาทอางอง (ถาม) ตวอยาง

การคำานวณหาคาการใชประโยชนอาคารสถานทของการศกษา มกจะพจารณาจากความจและ เวลา ซง Vickery (1979) ไดใหความเหนเกยวกบการใชอาคารสถานทเรยนไววา ...

Bernett (1953 : 55) ไดใหความหมายของ นวตกรรม “ ”ไววา ...

นภาภรณ (2531 : 1) ไดแบงประเภทของสอทใชในการประชาสมพนธไว 4 ประเภทคอ ...

ในการใชสอเปนเครองมอในการประชาสมพนธนนจำาเปนทจะตองทราบถงลกษณะและความ แตกตางของสอแตละชนด ซงวจตร (2522 : 116-118) ไดจำาแนกไวดงน ...

3.9.6 ถาผวจยอางองเอกสารของผแตงคนเดยวกน ซงไดเขยนเอกสารไวหลายเลมในปเดยวกน กใหใสตวอกษร ก, ข, ค, ... กำากบไวทปทพมพดวยสำาหรบเอกสารอางองภาษาไทย หรออกษร a, b, c, ... สำาหรบเอกสารอางองภาษาตางประเทศ เชน (ศกด, 2512 ก) และ (ศกด, 2512 ข : 12) เปนตน

3.10 การพมพบรรณานกรม หลกเกณฑการพมพบรรณานกรม มขอกำาหนดดงน

3.10.1 การพมพบรรณานกรม ใหอยตอจากสวนเนอหาและกอนภาคผนวกใหพมพคำาวา บรรณานกรม หรอ “ ”“BIBLIOGRAPHY” กลางหนากระดาษขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา โดยเวนขอบกระดาษพมพเชนเดยวกบการเรมบทใหม โดยใหเวนระยะหางจากชอบรรณานกรม 1 บรรทด จงเรมพมพบรรทดแรกของแตละรายการของเอกสารทใชอางอง

3.10.2 ใหเรยงเอกสารทใชอางองทงหมดไวดวยกน โดยเรยงลำาดบตามตวอกษรตวแรกของรายการทอางอง โดยยดวธการเรยงลำาดบตามแบบพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน โครงการทเขยนดวยภาษาไทย ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาไทยไวกอน

แลวจงตามดวยรายการบรรณานกรมภาษาองกฤษ โครงการทเขยนดวยภาษาองกฤษ ใหเรยงลำาดบรายการบรรณานกรมภาษาองกฤษไวกอน แลวจงตามดวยรายการบรรณานกรมภาษาไทย

3.10.3 การพมพแตละรายการทอางอง ใหพมพชดกรอบกระดาษดานซายมอ หากมขอความ ทจะตองพมพตอจากบรรทดแรก ใหพมพบรรทดตอไปโดยยอหนาเวนระยะ 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว)

3.10.4 กรณการอางองหนงสอหลายเลมทมผแตงเปนชอเดยวกน ใหเขยนชอผแตงเฉพาะเลม แรกเลมตอ ๆ ไป ใหขดเสนใตยาว 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว) แลวตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และใหเรยงลำาดบงานของผแตงคนเดยวกนตามลำาดบเวลาของผลงาน หรอลำาดบตวอกษรของชอ ผลงาน

3.10.5 ถาผแตงเปนชาวตางประเทศ ใหพมพชอสกลตามดวยชอตนและชอกลาง (ถาม) เชน Reynolds, F. E., Mullen, N. D., Red, K. P., Muttiko, M., Turabian Kate L., เปนตน

3.10.6 ถาผแตงเปนคนไทย ใหพมพชอตนกอน แลวตามดวยนามสกล ถาเขยนเอกสารเปน ภาษาตางประเทศใหใชนามสกลกอนแลวตามดวยชอตน ในกรณทผแตงชาวไทยมฐานนดรศกด บรรดาศกด สมณศกด ใหพมพชอตามดวยเครองหมายจลภาค (,) และฐานนดรศกดหรอบรรดาศกด ตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) เชน ธรรมศกดมนตร, เจาพระยา. วจตรวาทการ, หลวง. เปนตน

3.10.7 ถามผแตง 2 คน หรอมากกวา 2 คน แตไมเกน 3 คน ใหลงชอผแตงทกคนโดยใชคำาวา และ (หรอ and) กอนชอผแตงคนสดทาย แตถามผแตง 4 คน หรอมากกวา 4 คน ใหลงชอผแตงคนแรก ตามดวยคำาวา และคนอน ๆ (หรอและคณะ หรอ et al. หรอ and others)

3.10.8 ถาเอกสารไมปรากฏสำานกพมพหรอสถานทพมพใหระบ (ม.ป.ท.) หรอ (n.p.) แลวแต กรณ

3.10.9 ถาเอกสารไมปรากฏปทพมพ ใหระบ (ม.ป.ป.) หรอ (n.d.) แลวแตกรณ

3.10.10 ชอหนงสอ ชอวารสาร ชอโครงการ ฯลฯ ใหเนนขอความโดยเลอกพมพดวยตวหนา (Bold) หรอขดเสนใต (Under Line) หรอตวเอน (Italic) ตามความเหมาะสม แตใหเปนแบบเดยวกน ตลอดทงเลม

3.10.11 การเรยงบรรณานกรม ใชหลกเดยวกนกบการเรยงคำาในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน โดยคำาทมตวสะกดจดเรยงไวกอนคำาทมรปสระตามลำาดบตงแต กก-กฮ ดงน ก ข ค ต ฆ ง จ ฉ ช ซ ฌ ญ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ณ ด ต ถ ท ธ น บ ป ผ ฝ พ ฟ ภ ม ย ร ฤ ฤา ล ว ศ ษ ส ห ฬ อ ฮ คำาทขนตนดวยพยญชนะตวเดยวกน เรยงลำาดบตามรปสระ ดงน อะ อว อวะ อา อำา อ อ อ อ อ เอะ เอ เอาะ เอา เอน เอย เอยะ เออ เออะ แอ แอะ โอ โอะ ใอ ไอ

3.10.12 การเวนระยะในการพมพเครองหมายวรรคตอน มดงน - หลงเครองหมายมหพภาค (.- Period) เวน 2 เคาะ ยกเวน

ชอยอผแตงภาษาองกฤษ ใหเวน 1 เคาะ- หลงเครองหมายจลภาค (,- Comma) เวน 1 เคาะ - หลงเครองหมายอฒภาค (;- Semi-colon) เวน 1 เคาะ - หนาและหลงเครองหมายมหพภาคค (:- Colon) เวน 1 เคาะ 3.10.13 การใชคำายอ ควรใชคำายอทเปนทยอมรบในการเขยน

รายการอางอง ตวอยางมดงน คำายอ คำาเตม ความหมาย

หมายเหต comp. compiler ผรวบรวม

พหพจนใช comps. ed. editor บรรณาธการ, ผจดพมพ

พหพจนใช eds.

editor by จดพมพโดย enl.ed. enlarged edition ฉบบพมพใหม มการเพม

เตม rev.ed. revised edition ฉบบพมพใหม มการแกไข 2nd ed. second edition พมพครงท 2 3rd ed. third edition พมพครงท 3 ed al. et alii และคณะ หรอ คนอน ๆ (and

others)ibid ibidem เรองเดยวกน (in the same

place) n.d. no date ไมปรากฎปทพมพ ภาษาไทยใช ม.ป.ป. n.p. no place ไมปรากฎสถานทพมพ ภาษาไทย

ใช ม.ป.ท. no. number ฉบบท p. page หนา (หลายหนา) พหพจน

ใช pp.tr. translator ผแปล

พหพจนใช trs.translated by แปลโดย vol. volume เลมท (เชน vol. 4) vols. Volumes จำานวนเลม (เชน 4 vols.)

3.11 การเขยนอางองแบบตวเลข (กรณการอางองในเนอหา) การอางองแบบตวเลขเปนการระบแหลงทใชอางองในการเรยบ

เรยงโครงการเปนหมายเลข เรยงลำาดบกนไป โดยใชวธการดงน

3.11.1 ใหใสตวเลขกำากบไวทายขอความ หรอชอบคคลทอางองดวยตวเลขอารบคในเครองหมาย วงเลบสเหลยม [ ] เชน [1, 2, 3, 4] หรอ [5, 6], [8] หรอ [9], [11], [20], [35] เปนตน

3.11.2 ตวเลขจะตองเรยงลำาดบตงแตเลข 1 เปนตนไปจนจบเลม

3.11.3 ในกรณทมการอางองซำา ใหใชตวเลขเดมทเคยใชอางองมากอนแลว

3.11.4 แหลงทใชอางองทงหมดนน ตองนำาไประบไวในเอกสารอางอง (References) ทายเลม ตวอยาง

การเลอกสอใหเหมาะสมกบวตถประสงคของบทเรยนเปนปจจยทมความสำาคญมากสำาหรบการจดกจกรรมการเรยน พสฐและธระพล [1] ไดใหหลกเกณฑและวธการในการเลอกสอใหเหมาะสมกบวตถประสงคไวเปน 2 ตอน

ในการพจารณาบคคลเพอใหทำาหนาทผนำาแผนกหรอพฒนา ผทำาหนาทหวหนาแผนกอยแลวใหเปนผนำาทดนน นอกจากจะทราบบทบาทหนาทและทกษะของผนำาแลว ยงตองพจารณาจากคณสมบตของตวบคคลทจะไดรบการพจารณาดวย คณสมบตของผนำาทดนน Stogdill [2, 3] ไดสรปวาบคคลทดำารงตำาแหนงผนำาจะมลกษณะตอไปนมากกวาสวนเฉลยของกลม

กตศกด [4] เครองมอในการวเคราะหสาเหตของปญหาเปนเครองมอทใชในการแกไขปญหา ทางดานคณภาพในกระบวนการทำางาน ซงชวยศกษาสภาพทวไปของปญหา การเลอกปญหา การคนหาและวเคราะหสาเหตของปญหาเพอทำาการแกไขปญหาอยางถกตอง ตลอดจนชวยในการ จดทำามาตรฐาน และการควบคมตดตามผลอยางตอเนอง ในทนจะกลาวเฉพาะเครองมอทใชในการวเคราะหหาสาเหตของปญหา ไดแก แผนผงแสดงเหตและผล และการวเคราะหลกษณะขอบกพรองและผลกระทบ

3.12 การพมพเอกสารอางอง (กรณการอางองทายเลม) หลกเกณฑการพมพเอกสารอางอง (References) มขอกำาหนดดงน

3.12.1 การพมพเอกสารอางองใหอยตอจากสวนเนอหา และกอนภาคผนวกใหพมพคำาวา เอกสารอางอง หรอ “ ”“REFERENCES” ไวกลางหนากระดาษขนาดตวอกษร 20 พอยต ตวหนา โดยเวนขอบกระดาษพมพเชนเดยวกบการเรมบทใหม และใหเวนระยะหางจากชอเอกสารอางอง 1 บรรทด จงเรมพมพบรรทดแรกของแตละรายการของเอกสารทใชอางอง

3.12.2 ใหเรยงลำาดบเอกสารอางองตามลำาดบหมายเลขทไดกำากบไวภายในเครองหมายวงเลบ สเหลยม [ ] ทไดอางถงในเนอหาของโครงการ (ขอ 3.11) โดยไมตองเรยงตวอกษรและไมตองใสวงเลบสเหลยม [ ]

3.12.3 การอางองไมตองแยกภาษาและประเภทของเอกสาร 3.12.4 ใหพมพหมายเลขของเอกสารทกฉบบชดกบขอบ

กระดาษดานซาย 3.12.5 ถาขอความในเอกสารอางองขอใดขอหนงมความยาว

มากกวาหนงบรรทด ใหพมพบรรทดถดไปโดยยอหนาเวนระยะ 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว)

3.12.6 กรณการอางองหนงสอหลายเลมทมผแตงเปนชอเดยวกน ใหเขยนชอผแตงเฉพาะเลมแรกเลมตอ ๆ ไป ใหขดเสนใตยาว 1.5 เซนตเมตร (0.59 นว) แลวตามดวยเครองหมายมหพภาค (.) และใหเรยงลำาดบงานของผแตงคนเดยวกนตามลำาดบเวลาของผลงาน หรอลำาดบตวอกษรของชอผลงาน

หมายเหต เมอใชวธการเขยนรายการอางองวธใดแลวใหใชวธการนนตลอดทงเลม

3.13 การเขยนรายการบรรณานกรมหรอเอกสารอางองทายเลม

การเขยนรายการอางองในสวนทายไมวาในเนอหาขอความทผวจยไดอางจากเอกสารตาง ๆ แบบตวเลข หรอแบบนาม-ปใหใชวธเดยวกน โดยมหลกเกณฑในการเขยนรายการจำาแนกตามประเภทของเอกสารคอ หนงสอ บทความ บทวจารณ โครงการ บทคดยอ เอกสารอดสำาเนา สทธบตร สออเลกทรอนกส และเอกสารทไมไดตพมพอน ๆ ตลอดจนการสมภาษณ โดยมสาระดงน

1) การเขยนบรรณานกรมจะตองมการอางอง บอกแหลงทมาของขอมลซงจะปรากฏอยใน บรรณานกรมทายเลม

2) การอางองบรรณานกรม เปนการอางองแหลงสารนเทศซงเปนทฤษฎ ขอมล ความรเพอ นำามาประกอบในผลงานทางวชาการ เพอบอกแหลงทมาของขอมล ซงเปนการใหเกยรตแกเจาของ ผลงานนน

การเขยนบรรณานกรม อาจทำาได 2 รปแบบ 1) แบบของสมาคมจตวทยาอเมรกน (American

Psychological Association) หรอเรยกวา “APA Style” เปนทนยมใชเขยนกนในงานดานสงคมศาสตรและวทยาศาสตร

2) แบบของสมาคมภาษาสมยใหม (Modern Language Association) หรอเรยกวา “MLA Style” เปนทนยมใชเขยนกนในงานดานมนษยศาสตร โดยเฉพาะดานภาษาและวรรณคด การเขยนบรรณานกรม ไมวาจะเขยนเปนแบบใด มการกำาหนดแบบแผน หลกเกณฑการเขยนแตกตางกนไป ดงนนเมอใชแบบใดแบบหนงแลว ควรใชแบบเดยวกนตลอดเลม

3.14 การพมพภาคผนวก การพมพภาคผนวกใหพมพในหนาถดจากภาคเอกสารอางอง

ถาภาคผนวกมภาคเดยวไมได แบงออกเปนหลายภาคใหใชเปน ภาค“

ผนวก ก หรอ ” “APPENDIX A” (ไมใชตวหนา) โดยพมพอย กลางหนากระดาษ บรรทดตอมาใหพมพชอของภาคผนวกโดยเวนจากบรรทดบน 1 บรรทด ถาภาคผนวก มหลายภาคใหใชเปนภาคผนวก ก ภาคผนวก ข ฯลฯ หรอ APPENDIX A, APPENDIX B ฯลฯ ตามลำาดบ และใหขนหนาใหมเมอขนภาคผนวกใหม

3.15 การทาสาเนา การทำาสำาเนาใหใชวธอดสำาเนาโรเนยว ถายเอกสาร พมพออฟ

เซตหรอวธอน ๆ ทใหความชดเจน และถกตองเชนเดยวกบตนฉบบโครงการทกเลมทเสนอบณฑตวทยาลย ตองมลายมอชอจรงของคณะกรรมการสอบโครงการ (ในใบรบรองโครงการ) และครทปรกษาโครงการหลก (ในบทคดยอ) ดวยปากกาหมกสดำา

แบบรายงานโครงการ.....................................

1.ปกนอก2.รองปก3.ปกใน4.ใบรบรองโครงการ5.บทคดยอภาษาไทย6.บทคดยอภาษาองกฤษ7.กตตกรรมประกาศ8.สารบญ9.สารบญตาราง10.สารบญภาพ / แผนภม / อน ๆ (ถาม)11.บทท 1 บทนำา12.บทท 2 แนวคด ทฤษฎเอกสารและงานวจยทเกยวของ13.บทท 3 วธดำาเนนการวจย14.บทท 4 ผลการวจย15.บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ16.บรรณานกรม17.ภาคผนวก (ก)(ผทรงคณวฒ, เครองมอทใชในการวจย , แบบสอบถาม หรออน ๆ)18.ประวตผวจย19. สนเลมรายงานการวจย(ระบ ชองานวจย หวหนาโครงการวจย ปพ.ศ.ททำาเสรจ)

20. แบบนำาเสนอคณลกษณะโครงงานของนกเรยน นกศกษา(สงในวนจดนทรรศการแสดงโครงการ)

หมายเหต: ใชรปแบบอกษร TH SarabunPSK

ตวอยางการพมพโครงการ

เครองรโครสแรงตา(Low voltage reclose)

นายอานนท วเมศนายสมภพ เพชรเศรษฐ

ตวอยางการพมพขอความบนปก

นอกและปกใน

โครงการนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง สาขาวชาไฟฟา

วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราชปการศกษา 2562

ลขสทธของวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

ใบรบรองโครงการวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

เรอง ..........................................................โดย ..........................................................

..........................................................

..........................................................ไดรบอนมตใหเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร

ประกาศนยบตรวชาชพสาขาวชา ..........................................................สาขางาน ..........................................................

..............................................หวหนาแผนก

( นายอนชต รอดตว )

ตวอยางการพมพ ใบรบ

คณะกรรมการตรวจสอบ

……………………………….………..กรรมการ/ครทปรกษา(..............................................)

……………………………….………..กรรมการ/ครทปรกษา(..............................................)ตวอยางการพมพบทคดยอภาษาไทย หวขอวจย เครองรโครสแรงตำาผดำาเนนการวจย นายอานนท วเมศ

นายสมภพ เพชรเศรษฐทปรกษา นายจรพฒน ลมทอง

นางชวนชม ลมทองหนวยงาน วทยาลยเทคนค

นครศรธรรมราชปการศกษา 2561

บทคดยอการวจยครงน มวตถประสงคเพอสรางเครองรโครสแรงตำา.เพอ

หาประสทธภาพและเพอศกษาความพงพอใจการใชงานเครองรโครสแรงตำา.กลมประชากรทใชในการวจยครงนเปนผเชยวชาญจากการไฟฟาสวนภมภาค จงหวดนครศรธรรมราช ผวจยไดทำาการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง ผเชยวชาญดานปฏบตการทางระบบไฟฟา มประสบการณดานการทำางานอยางนอย.5.ป.จำานวน.5.ทาน.ใช

แบบสอบถามความคดเหนของผเชยวชาญเปนเครองมอในการวจย สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย.(Mean.: .x) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน.(Standard.Deviation.:.S.D.).ผวจยจงไดเกบรวบรวมขอมลทงหมดทไดจากการออกแบบสอบถามประเมนความคดเหนของผเชยวชาญทมตอการออกแบบและการสรางเครองรโครสแรงตำา ตามขนตอนดำาเนนการศกษาเพอหาประสทธภาพในการใชงานของชนงานทสรางขน ซงจากผลการทดลองของเมอเกดฟอลตชวคราวในระบบจำาหนายแรงตำา เครองรโครสแรงตำาสามารถสงจายกระแสไฟฟาไดภายใน.5.วนาท สามารถแกไฟฟาขดของทเกดขนจากฟอลตชวคราวเพยงคนเดยว โดยไมตองใชเครองมออน อกทงยงสามารถวดคากระแส และแรงดนไฟฟาของหมอแปลงเพอนำามาแสดงบนหนาจอ OLED ทำาใหสะดวกในการบนทกขอมล และไมสนเปลองทรพยากรตาง ๆ ในการแกไขไฟฟาแรงตำาดบทเกดจากฟอลตชวคราว ซงจากการประเมนจากผเชยวชาญ พบวา โดยภาพรวมระดบความพงพอใจผเชยวชาญอยในระดบดมาก

(วจยเลมนมจานวนทงหมด 81 หนา)

คาสาคญ : เครองรโครสแรงตำา

……………………………………………………………………………………………………………….ครทปรกษาโครงการ

ตวอยางการพมพบทคดยอภาษาองกฤษResearch Title

Low voltage reclose

Researcher Anon WimatSompop Petset

Research Consultants

Jirapat limthong

Chuanchom limthongOrganization

Nakhonsithammarat Teachnical Collage

Year 2018Abstract

This research The purpose is to create and find a robust R & D Low voltage reclose. The population used in this study were experts from Provincial Electricity Authority. Nakhonsrithammarat The researcher selected a specific type of electrical operation specialist. At least 5 years experience. The research instrument was a questionnaire. Of experts Statistics used in data analysis were mean (Mean : X ) and standard deviation (S.D) The data collected from the questionnaire assesses the experts' opinions on the design. The study was conducted to determine the efficiency of the workpiece created by the questionnaire given to the selected experts. The data was analyzed. Based on the results of the low power reactor, the power can be delivered within 5 seconds. When a temporary fault occurs in the low-voltage distribution system, only one fault can be repaired. ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/

http://www.thaiinvention.net/

https://www.google.com/search?q=Nakhonsithammarat+Teachnical+Collage&nfpr=1&sa=X&ved=0ahUKEwiR1Kf_vqPfAhXET30KHYmWDn8QvgUIKigB

https://www.google.com/search?q=Nakhonsithammarat+Teachnical+Collage&nfpr=1&sa=X&ved=0ahUKEwiR1Kf_vqPfAhXET30KHYmWDn8QvgUIKigB

No need to use other tools. They can also measure currents. And the voltage of the transformer to be displayed on the OLED screen makes it easy to record. And not to waste resources to correct the low voltage caused by the temporary fault. Based on the expert assessment, Overall, the level of professional satisfaction was very good.

(This research has a total of 81 pages.)Keywords : Low voltage reclose.………………………………………………………………………………………………………………. Project Advisor

ตวอยางการพมพกตตกรรมประกาศกตตกรรมประกาศ<เวน 1 บรรทด>

1 cm ……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/


1 cm ……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………

<เวน 2 บรรทด>

ชอผวจย*นามสกล (ไมใสคำานำาหนาชอ)



ตวอยางการพมพสารบญสารบญ

หนาบทคดยอภาษาไทย

กบทคดยอภาษาองกฤษ

ขกตตกรรมประกาศ

คสารบญ

งสารบญตาราง

ชสารบญภาพ

ฌบทท 1 บทนา

1.1 ความเปนมาและความสำาคญ 1

1.2 วตถประสงคของการวจย1

1.3 สมมตฐานของการวจย(ถาม)1

1.4 ขอบเขตการวจย1



1.5 ขอจำากด (ถาม)21.6 ขอตกลงเบองตน(ถาม)

21.7 นยามศพทเฉพาะ(ถาม)21.8 วธการวจย21.9 ประโยชนของการวจย2

บทท 2 แนวคด ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ2.1 บทนำา 32.2 ชนดของสายไฟฟาและสายเคเบล

32.3 ประเภทและชนดของสายไฟฟา

52.4 วธการตอสายไฟฟาแบบตาง ๆ

82.5 เหลกชนดตาง ๆ ทใชทำาใบมด

122.6 กลไกตลบลกปนหมนทางเดยว

142.7 แผนแมกกาไลท242.7 งานวจยทเกยวของ

252.8 ทฤษฎความพงพอใจ

272.9 กรอบแนวคดในการวจย

29ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/


สารบญ(ตอ)หนา

บทท 3 วธดาเนนการวจย 3.1 บทนำา

30 3.2 ประชากรและการสมกลมตวอยาง

30 3.3 เครองมอในการวจยและการตรวจสอบคณภาพเครองมอ 30

3.4 การเกบรวบรวมขอมล...3.5 การวเคราะหขอมลและสถตทใช......

บทท 4 ผลการวจย ...

............................................................

...บทท 5 สรปผลการวจยอภปรายผลและขอเสนอแนะ...

5.1 สรปผลการวจย ...

5.2 อภปรายผล...5.3 ขอเสนอแนะในการนำาผลการวจยไปใช...5.4 ขอเสนอแนะในการทำาวจยครงตอไป...

บรรณานกรม



บรรณานกรมภาษาไทย ...

บรรณานกรมภาษาตางประเทศ ...

ภาคผนวกภาคผนวก ก ...........................

...ภาคผนวก ข ........................... ...ภาคผนวก ค แบบรบรองการนำาผลงานสงประดษฐของคน

รนใหมไปใชงานจรงประวตผวจย ...

สารบญตาราง

ตารางท

หนา

1.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

…..

2.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....

3.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....



ก-1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

…..


.....

ข-1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....

(ตารางท 1.1 หมายความวา ตารางนอยในบทท 1 และเปนตารางแรกของบทท 1)

(ตารางท ก-1 หมายความวา ตารางนอยในภาคผนวก ก และเปนตารางแรกของภาคผนวก ก.)

สารบญภาพ



ภาพท หนา

1.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

…..

2.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....

3.1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....


…..


.....

ข-1 ........................(TH SarabunPSK, 16pt)..............................

.....

(ภาพท 1.1 หมายความวา ภาพนอยในบทท 1 และเปนภาพแรกของบทท 1)

(ภาพท ก-1 หมายความวา ตารางนอยในภาคผนวก ก และเปนภาพแรกของภาคผนวก ก)



บทท 1บทนา

1.1 ความเปนมาและความสาคญ(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 วตถประสงคของการวจย(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 ขอบเขตการวจย(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.4 ขอจากด(ถาม)(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.5 สมมตฐานการวจย (ถาม)(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.6 คาจากดความทใชในงานวจย(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.7 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….…………………………………………………………………ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/


…………………………………………………………………………………………………………(ตวอยางตาราง บทท 1)

ต า ร า ง ท 1.1 ......................................... (TH SarabunPSK, 16pt)....................................

(ตวอยางภาพประกอบ บทท 1)

ภาพท 1.1 ..............(TH SarabunPSK, 16pt)..................

บทท 2



แนวคด ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของ

2.1 (หวขอ)..............(TH SarabunPSK, 16pt, Bold)...........

(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/




……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทท 3วธดาเนนการวจย

3.1 ประชากรและการสมกลมตวอยาง(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2 เครองมอในการวจยและการตรวจสอบคณภาพเครองมอ(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………

3.3 การเกบรวบรวมขอมล (ข อ ค ว า ม ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………

3.4 การวเคราะหขอมล(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



บทท 4ผลการวจย



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



……………………………………………….…………………………………………………………………ท ม า : file:///E:/โ ค ร ง ก า ร /ต ว อ ย า ง ร ป เ ล ม %20 ม จ พ .pdf แ ล ะ http://www.thaiinvention.net/


…………………………………………………………………………………………………………

บทท 5สรปผลการวจยอภปรายผลและขอเสนอแนะ

5.1 สรปผลการวจย(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.2 อภปรายผล(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............



……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.3 ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช (ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.4 ขอเสนอแนะในการทาวจยครงตอไป(ขอความ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………………….............

……………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บรรณานกรม

บรรณานกรมภาษาไทย



(ขอความ) ……………………….(TH SarabunPSK, 16pt,ตามรปแบบ APA 6th).............................. …………………...............................................


บรรณานกรมภาษาตางประเทศ

(ขอความ).……………………….(TH SarabunPSK, 16pt,ตามรปแบบ APA 6th).............................. …………………...............................................




ภาคผนวก



ภาคผนวก ก(หวขอ)...............................................



(ข อ ค ว า ม ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) …………………................

………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................



ภาคผนวก ข(หวขอ)................................................



(ข อ ค ว า ม ) ……………………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) …………………................

………………………………………………………………………………………………………..................................................................................................................................................



ภาคผนวก ค- แบบรบรองการนำาผลงานสงประดษฐของคนรนใหม

ไปใชงานจรง- แบบนำาเสนอคณลกษณะโครงงานของนกเรยน

นกศกษา



ท ศธ ๐๖๒๐.๓/130 สถาบนการอาชวศกษาภาคใตภาคใต 1

วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช

ถนนราชดำาเนน อำาเภอเมอง

จงหวดนครศรธรรมราช ๘๐๐๐๐

มกราคม 2562

เรอง เผยแพรและนำาไปใชประโยชนโครงการวชาชพ/สงประดษฐ ของนกเรยน นกศกษา

เรยน..............................................................................................................

สงทสงมาดวย แบบรบรอง ฯ จำานวน ๑ ฉบบ



http://intranet.m-culture.go.th/khonkaen/t1/crut.jpg

ดวยวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช ไดจดการเรยนการสอนรายวชาโครงการพฒนาทกษะวชาชพ ซงสงเสรมใหผเรยนสามารถประยกตความรในสาขาวชา ความคดสรางสรรค และการทำางานอยางเปนระบบ โดยใหผเรยนจดทำาโครงงานนกเรยน นกศกษา ดงนนในภาคเรยนท ๒ ปการศกษา ๒๕๖๒ นกเรยนนกศกษาจงไดจดทำาโครงการวชาชพ/สงประดษฐเรอง................................................................................มผจดทำาดงน

๑. ..............................................................๒. ............................................................................

๓. ................................................................ในการน วทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช จงขอมอบโครงการ

วชาชพ/สงประดษฐ ของนกเรยนนกศกษา ให สถานศกษา/ชมชน/หนวยงาน/(ชอ)....................................................................................เพอใหโครงการวชาชพ/สงประดษฐ ของนกเรยนนกศกษา ไดนำาไปใชประโยชนเผยแพรสสถานศกษา/หนวยงาน/ชมชน และสามารถนำาไปใชประโยชนตอการประกอบอาชพตอไป และขอความกรณาลงนามในหนงสอรบรอง ทงนเพอประโยชนตอการจดการเรยนการสอนตอไป

จงเรยนมาเพอโปรดทราบ และขอขอบคณอยางสง มา ณ โอกาสน

ขอแสดงความนบถอ

(นายประชา ฤทธผล)ผอำานวยการวทยาลยเทคนคนครศรธรรมราช



แบบรบรองการนำาผลงานสงประดษฐของคนรนใหมไปใชงานจรง ประจำาปการศกษา 2562

วทยาลย...............................................................1. ชอผล

งาน......................................................................................................................................................

2. คณลกษณะ/ประโยชน.................................................................................................................................

3. ขอมลหนวยงาน/ชมชน/บคคลทนำาผลงานไปทดสอบหรอใชประโยชน3.1 ชอหนวยงาน/บคคล...............................................................................................................................3.2 สถานทตง/ทอยผทดลองใชประโยชน.....................................................................................................เบอรโทรศพท..................................................โทรสาร.................................................................................3.3 ลกษณะของกจการ/หนวยงาน/

อาชพ.................................................................................................



3.4 ผรบผดชอบหนวยงาน.......................................................ตำาแหนง....................................................

4. ลกษณะการนำาไปใชประโยชน/ทดสอบ (กรณาทำาเครองหมาย ใน√หวขอทเกยวของ) 4.1 การใชประโยชนสาธารณะของชมชน 4.2 การใชประโยชนเชงพาณชย 4.3 การใชประโยชนในการประกอบอาชพ 4.4 การใชประโยชนเชงวชาการ (เปนตนแบบเทคโนโลย)

5. ชวงเวลาการสงประดษฐฯนำาไปใชประโยชน/ทดสอบระหวางวนท ...........................ถง................................. 6. สรปผลการนำาสงประดษฐฯไปใชประโยชน/ทดสอบ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอรบรองวา จากการนำาผลงาน.....................................................................................................................ไปทดสอบ/ทดลองนำาไปใชจรง ผลงานดงกลาว

1. มคณภาพ/ประสทธภาพและมความปลอดภย2. มศกยภาพในการนำาไปพฒนาตอยอดเชงพาณชย/อตสาหกรรม3. สามารถนำาไปประยกตเปนตนแบบทางวชาการและเปนตน

แบบทางเทคโนโลย



ลงชอ................................................ผใชประโยชน/ทดสอบผลงานสงประดษฐ

(...........................................) ประทบตราหนวยงาน(ถาม)

ขอรบรองวาไดนำาผลงานสงประดษฐไปทำาการทดลองใช/ทดสอบในสถานท/หนวยงานดงกลาวจรง ลงชอ...........................................ครทปรกษาเจาของผลงาน (...........................................) ตำาแหนง...................................................หมายเหต. แนบรปถายจากสถานทจรงทแสดงใหเหนถงการนำาผลงานไปทดลองใช/ทดสอบไมนอยกวา 4 ภาพ พรอมเอกสารทเกยวของ (ถาม)

แบบนาเสนอคณลกษณะโครงงานของนกเรยน นกศกษา

ในรายวชาโครงการพฒนาทกษะวชาชพ ประจาปการศกษา 2562

ระดบ ปวช. ระดบ ปวส. ปรญญาตร

แผนกวชา.......................................................................

ชอสงประดษฐ/โครงงาน : งบประมาณ : บาท

รปภาพโครงงาน



ชอผประดษฐ : 1.2.3.

ครทปรกษาชอ - สกลบทคดยอ :

ประโยชนและคณลกษณะ :

ประวตผวจย(TH SarabunPSK, 18pt, Bold)

[ค ว า ม ย า ว ไ ม เ ก น 1 ห น า ก ร ะ ด า ษ ]………(TH SarabunPSK, 16pt, Tab 1.27 cm) ………...



file/project/2562/project211162.docx · web view2.2.5.2 อภ ปรายผล (discussion)...

Documents