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Filme im Fremdsprachenunterricht
DACH-TageWege zu einer neuen Landeskunde
5. – 7. Mai 2008Universidad La SalleCiudad de México
Peter Haase, DAAD-Lektor, Monterrey
Vanesse Schaetzle, DAAD-Sprachassistentin, D.F.Jochen Steffen, DAAD-Lektor, D.F.
Potenziale vom Film im FU Landeskunde (Realität außerhalb
des Klassenraums) Kultur, Fremdkultur Hör-Seh-Verstehen Medienwissen, Medienkompetenz Aktivierung, Motivierung Lernen, Behalten
Der Einsatz von Filmen begünstigt: (1)
- ein besseres Globalverständnis bei narrativen Texten
- eine größere Schnelligkeit bei der fremdsprachlichen Bedeutungskonstitution
- eine Ermüdungsreduktion durch den Gebrauch aller sensorischer Kanäle
Der Einsatz von Filmen begünstigt: (2)
- eine Erzeugung von gesteigerter Aufmerksamkeit
- eine erhöhte Aktivierung der Lernenden
- einen größeren Lernzuwachs und bessere Langzeiteffekte des Lernens
Der Einsatz von Filmen begünstigt: (3)
- ein situatives, kontextbezogenes und ganzheitliches Lernen
- eine umfassende Akkulturation als wesentliche Instanz des Fremdsprachenerwerbs
- eine Steigerung der Motivation
Verschiedene Textsorten:
Dokumentarische Texte
Fiktionale/Narrative Texte
Ludische Texte
Intentionale Texte
Dokumentarischer Film:
Vorteile:
-geschulte Standardsprache, angenehmer Klang
-relativ niedrige Sprechgeschwindikeit
-Pausen zwischen den Textteilen
Nachteile:
-gelesene Schriftsprache
-Fehlen nonverbaler Elemente
-hohe Informationsflut
-Bild-Ton-Schere
Narrativer/Fiktionaler Film:
Vorteile:
-komplexe, kommunikative Situation
-Sprecher sichtbar, authentisch
-Verwendung gesprochener Sprache
-Nonverbale Elemente sichtbar und hörbar
Nachteile:
-teilweise undeutliche, ungenaue und “fehlerhafte”
Sprache
-Umgangssprache, Dialekte, Soziolekte
Didaktisierung:
1. Vor dem Sehen, Entlastung
2. Präsentation
3. Transferphase
Beispiel: Fernsehnachrichten
Workshop:
1: Entlasten:Strategien
1. Entlasten: Nachrichten ordnenReihenfolge antizipieren
- Attentat auf Karsai- Volksentscheid Tempelhof- Fackellauf in Seoul- Das Wetter- Fußball Bundesliga- Aufbau Galileo-System- Marathon in Hamburg- Inzest-Vorwürfe- Bahnprivatisierung- Koalition in Hamburg- Tibet-Konflikt- ICE-Unfall bei Fulda- Weltcup der Springreiter
1. Entlasten: Hör-Seh-Aufgaben verteilen
Multiple Choice:Beispiel: Morgen werden es ___ Grad.a) 15° b) 20° c) 25
Ja-Nein Aufgaben:Der Papst ist heute in New York. Ja/Nein
Fehler in der Meldung:Micky Mouse ist heute in New York.Was stimmt hier nicht?
2. Präsentation
- Bestimmung der Originalreihenfolge (Globalverstehen)
- Vergleich mit Hypothesen- Themenblöcke mit Fehlern
bearbeiten lassen (Detailverstehen)
Standbild Tagesschau 27.4.2008
3. Transfer
- Zeitungsschlagzeilen den Nachrichtenblöcken zuordnen
- Kontrastive Betrachtung verschiedner Kanäle / Zeitungen
- Medienanalyse - Zielgruppen
Technische Hinweise:(www.uanl.mx/daad > Alemán en Internet)