FINES DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Oficina Jurídica

LEY 115/1994

NORMATIVIDAD DEL SECTOR EDUCATIVO

DECRETOS DE 1994 ARTICULO 5o. Fines de la Educación. De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las

que le ponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

Fuente imagen: http://www.ala.com.ar/ser-padres-2/el-lado-ludico-el-desarrollo-del-juego-para-explorar-los-tipos-de-personalidad-en-los-ninos/

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la

paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

Fuente imagen: http://milugar.guiat.net/tag/derechos-humanos/ 3. La formación para facilitar la participación de todos en

las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

Fuente imagen: http://www.resqme.com/ES/community.html 4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura

nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios. Fuente imagen: http://daniiescobar4.blogspot.com/2010/11/los-valores.html

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.

Fuente imagen: http://colegiopaulofreiredelelqui.blogspot.com/2012/11/conocimiento-y-educacion-superior.html 6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la

diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

Fuente imagen: http://medeestudio.wordpress.com/ 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de

la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

Fuente imagen: http://educacionartisticazp.blogspot.com/p/mapa-conceptual.html 8. La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para

la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el caribe.

Fuente imagen: http://enlineadirecta.info/?option=view&article=118051#sthash.qbhHosUB.dpbs 9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el

avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

Fuente imagen: http://blogdeantonioesteban.blogspot.com/2009/09/reflexiones-interesadas-ii-crecimiento.html 10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación.

Fuente imagen: http://mundosustentable.net/?page_id=128

11. La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

Fuente imagen: http://es.dreamstime.com/fotograf%C3%ADa-de-archivo-libre-de-regal%C3%ADas-trabajo-en-equipo-de-empresarios-image32477397 12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la

higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y

Fuente imagen: http://www.shservicioehigiene.com/es/ 13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para

crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Fuente imagen: http://www.alumni.ucm.cl/mayo_06.html

De los anteriores fines de la educación se puede concluir que son los principios fundamentales y los propósitos colectivos que dan contenido al derecho a la educación, los cuales se deben materializar en todas las formas y modalidades de educación que se desarrollan en la sociedad. Es así, como cada institución educativa puede buscar diversas formas de organizar estos fines, de tal manera que reflejen las prioridades y las formas de llevarlas a la práctica a través del currículo. Por lo cual, un ejemplo de cómo una institución puede proponer que todos los fines enunciados se centren en cuatro ejes de desarrollo, para que posteriormente se reflejen en el currículo, las prácticas pedagógicas y la organización general de la institución. Los 4 ejes son:

Formar en valores: al formar y educar en valores, tendremos alumnos mejores y profesionales con principios que le beneficiarán a él mismo y a la sociedad dentro de la cual preste sus servicios y se desarrolle. Desarrollar el conocimiento: el papel fundamental de la enseñanza y de la educación deben estar en propiciar al ser psicosocial el potencial de todo tipo de conocimiento posible para poder impulsar el desarrollo socioeconómico. Formar para el trabajo: la educación para el trabajo tiene como propósito fundamental vincular al estudiante, en su formación integral, con un aprendizaje vivencial, activo y reflexivo, al participar en actividades que le permitan producir y aplicar conocimientos como agente de cambio en la transformación socio-cultural del país para una mejor calidad de vida. Formar para la participación: la participación es un elemento indispensable que hace posible poner a prueba y desarrollar las capacidades humanas, convirtiéndose en un elemento que posibilita

Formar en valores

Desarrollar el conocimiento

Formar para el trabajo

Formar para la

participación

un verdadero desarrollo endógeno tanto en los procesos de cambio como de transformación, estimulando el desarrollo de determinadas relaciones y modos de actuación entre los individuos. Con el anterior modelo, se podrán establecer prioridades, diseñar planes, programas y estrategias pedagógicas para llevar sus objetivos adelante y poder establecer formas de evaluar sus progresos y dificultades; así mismo, se podrán definir diversas formas de organización escolar, modelos para trabajar las áreas del conocimiento que establece la ley y poder adecuar los procesos escolares a las necesidades de los estudiantes y las familias en los contextos particulares en los cuales se realiza cada proyecto.

También, al implementar esquemas sencillos permiten a todos los miembros de la comunidad entender y compartir los fundamentos de la tarea educativa, pues de ese modo las familias, los estudiantes y los maestros tendrán más claros los criterios para participar en las diferentes actividades y tendrán mejores elementos para consolidar una cultura de la evaluación. Algunas posibilidades que se tienen para liderar estos fines en el ámbito educativo son:

Universalizar el acceso de toda la población a la educación básica para grupos de personas de menos ingresos, dando especial atención a la población más vulnerable, como mecanismo para asegurar mayor equidad en la distribución de oportunidades en las zonas rurales.

Aumentar los recursos financieros para universalizar la educación y garantizar su uso eficiente, erradicando el analfabetismo.

Incorporar nuevas tecnologías de la información y comunicación como estrategia para ampliar la cobertura y mejoramiento de la calidad de la educación, tales como la educación a distancia y utilización de programas de aprendizaje interactivo para la adquisición, actualización, uso y difusión del conocimiento a través del internet.

Formar en competencias ciudadanas, para una participación activa en la cida ciudadana y para el respecto de los derechos humanos, tanto en las instituciones educativas como en los programas informales.

Consolidar la autonomía escolar permitiendo a las instituciones ser responsables por los resultados de la educación que brindan y rendir cuentas a los padres de familia y a la sociedad sobre sus acciones.

Mejorar las condiciones profesionales de los docentes. Algunas limitaciones que se tienen para liderar estos fines en el ámbito educativo son:

Los procesos masivos de empobrecimiento que acontecen en el entorno social de las instituciones, incursionan en su interior como malestar colectivo, logrando gran probabilidad de que este malestar se haga efectivo en expresiones múltiples de violencia a través de la lucha entre pandillas.

Falta de apoyo a los docentes para continuar y culminar su formación profesional.

Poco dominio por parte de los docentes para trabajar en equipo

Poco manejo de los recursos tecnológicos, lo cual dificulta la enseñanza en todos sus ámbitos.

Escasa infraestructura física para población con alguna discapacidad.

CIBERGRAFÍA

http://www.slideshare.net/camilosanchez_/fines-de-la-educacion-en-colombia

http://educacionparaeltrabajo8.blogspot.com/2010/08/educacion-para-el-trabajo.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-195435_archivo_pdf3.pdf

http://convivenciaescolar.net/RACE/procesados/18%20Posibilidades%20y%20limitaciones%20de%20las%20politicas%20educativas%20para%20afrontar%20la%20problematica%20de%20la%20violencia.pdf

http://www.oei.es/pdfs/Colombia_datos2006.pdf