F I R S T L E G O L E A G U E M O I R A N A 2 0 0 9

Undervisning med FLL side 3 Sikkerhet og miljø side 6 Se program side 12

LEk OG LæRING Lørdag 7. november, Polarsirkelen videregående skole, avdeling Moheia.

2 FIRST LEGO LEAGUE

FIRST LEGO LEAGUE MAGASINET, MO I RANA 2009

Ansvarlig redaktør: Dag Arild BergProduksjon: Mye i Media – www.myeimedia.noGrafisk design: David André Erichsen – www.daesign.noOpplag: 2.000 stk.Forsidefoto: Rami Abood – www.myeimedia.no

Informasjonsmagasin for First Lego League, Mo i Rana 2009.

HJERTELIG VELkOMMEN TIL...

Er du lærer og har lyst til å få matematikk/naturfag undervisnin-gen mer spennende og kreativ. Da bør du delta i FIRST LEGO League med elevene dine!

FIRST LEGO League er en teknologiturner-ing for barn og unge i alderen 10-16 år. Kreativitet, samar-beid, design, stå-på

vilje, teamånd, entusiasme, markeringsvilje, lek og læring er sentrale elementer i FLL. Det er Stiftelsen FIRST Scandinavia har som formål å gi barn og unge be-dre grunnlag for valg av utdan-ning og yrker innen naturviten-skap og tekniske/matematiske fag. Dette skjer gjennom inspir-erende møter med fagene, samt gode mestringsopplevelser.

Hvert år er det nye samfunn-saktuelle temaer som lagene skal løse. Oppdraget slippes i september, laget får 8 uker på seg for å løse en oppgave av teoretisk og praktisk karakter. Lagene blir bedømt av dommere fra næringslivet.

FLL er tverrfaglig og kan

enkelt integreres i skolehverda-gen. Det er et perfekt prosjekt for skole – hjem samarbeid. Både innhold og arbeidsmåter i FLL egner seg godt i forhold til arbeid med den generelle delen av LK06, i flere av fagplanene, og ikke minst i de grunnleggende ferdighetene i fagene.

Det er utviklet materiell til hjelp for lærere som ønsker å bli kjent med prosjektet. «FLL i skolen», inspirasjonsmateriell til årets tema, samt at nyttige lenker gjøres tilgjengelig. En periodeplan med det aktuelle tema utarbeides også hvert år med konkrete limker inn i lærer-planen.

FIRST LEGO League er oppbygd rundt følgende hovedpunkter:

Lag bestående av barn i alderen 10–16 år

8 uker for å løse en oppgave av teoretisk og praktisk karakter

Designe og bygge en robot

Gjøre teoretiske bakgrunnsstudier

Profilere lag/finne sponsorer

Lage loggbok

Etter 8 uker: turnering – robotløp og presentasjoner

– Gjør teknologi tilgjengelig og praktisk rettet!

FIRST LEGO LEAGUE I MO I RANA

«Tilby barn og unge i meget ung alder teknologirelaterte prosjekterer som de begeistres for»

da er det endelig klart for nok en vennskapelig dyst i aulaen på Polarsirkelen videregående skole, avdeling Moheia. I år har vi med 6 lag i konkurransen som gjennomføres for femte gang i Rana. Gjennom en hektisk dag skal et av disse lagene kvalifisere seg til den skandi-

naviske finalen som i år går i Eskilstuna i Sverige.I tillegg til tittelen som FIRST LEGO League Champion

på indre Helgeland, konkurrerer lagene om 6 andre priser.Stiftelsen FIRST Scandinavia står bak FLL. Med hoved-

kontor i Bodø har organisasjonen gjennom 10 år bygd opp en turnering som i år gjennomføres samtidig i 39 byer i

Norge, Sverige, Dan-mark, Finland og på Færøyene.

I Mo i Rana er det Høgskolen i Nesna som er prosjekteier. Turneringen gjen-nomføres i tett samarbeid med Kunnskapsparken Helgeland, Rana Utviklingsselskap og Polarsirkelen

videregående skole, avdeling Moheia. FLL Mo i Rana er sponsorfinansiert og største bidragsyter er Indre Helgeland Regionråd gjennom sitt partnerskap med Nordland fyl-keskommune. Turneringen ligger inne som en aktivitet i han-dlingsplanen til Partnerskapsprogram for Indre Helgeland.

Bakgrunnen for etableringen av FIRST Scandinavia var en erkjennelse blant flere skandinaviske virksomheter, profesjonelle organisasjoner og offentlige institusjoner om at det innenfor en kort årrekke vil oppstå en betydelig mangel på talentfull arbeidskraft med teknisk og natur-vitenskapelig kompetanse. Skal denne trenden snus er det behov for å tilby barn og unge i meget ung alder teknolo-girelaterte prosjekterer som de begeistres for.

Vi gratulerer 10-årsjubilanten og feirer dagen med ei flott turnering på Mo!

For FIRST LEGO League Mo i Rana,

Dag-Arild Bergprosjektleder

FIRST LEGO LEAGUE 3

I åtte uker har vi kjørt et tverr-faglig prosjekt med hovedtema energibruk og fornybar energi.

GøRIL HIMBERG LæRER BjaRKøy SKOLE

Alle elevene i 8. - 10- trinn har vært med, og vi har involvert fagene naturfag, matematikk, samfunnsfag, engelsk, norsk og litt KRL (etiske problemstill-inger). Det har vært et prosjekt

som har vært fabelaktig variert mht input: bygging med legoklosser etter byggetegning, film, animasjon, engelske, norske, svenske og danske fagtekster, skrive bidrag til dagboka, sørge for fotodokumentasjon til dagboka,

design og bygging av robot, programmering av robot, kjøring med robot, matematikkopp-gaver som har gått ut på å undersøke/beregne kostnader til energibruk hjemme, kontakt med fagfolk utenfor skolen, muntlig framleg-

ging av teoriprosjekt for kommunens ledelse og fagdommere i FLL osv..

Hvilke andre prosjekt i skolen klarer å op-pvise en slik variasjon i ressursene som brukes til å bygge opp forståelsen til elevene? Det har i alle fall ikke vi klart uten de ressursene som gjøres så lett tilgjengelig ved hjelp av FLL. Det er derfor spesielt supert å være lærer for et FLL- lag disse ukene.

Negativt ? Litt stressa på slutten av peri-oden kanskje,- men det er vel egentlig ganske normalt for en lærer i perioder.

Det som har vært mest positivt for elevene i prosjektet er for det første det at undervis-ningen har vært så variert. Kommentarene fra elevene i etterkant har gått på at det er det artigste prosjektet de har vært med på, men også at det har vært litt slitsomt,- og da spe-sielt på slutten. I tillegg har alle vært med på å legge fram det faglige arbeidet sitt for For-mannskapet i kommunen i tillegg til å legge fram for fremmende mennesker i forbindelse med regional finale. Det er ikke noe de er vant til, og på tross av nervøsitet og skjelvende ben, så har de gjennomført det likevel.

Det er en opplevelse som de vokser mye på!Fem linjer som beskriver arbeidet med FLL i

undervisninga:FLL er en fin anledning til å bryte opp den

vanlige undervisninga og kjøre tverrfaglig

prosjekt med det aktuelle års utfordring som overgripende tema.

Det er en fin anledning til å gi elevene øvelse i samarbeid i små og større grupper, og flott at elevene får erfare at de sammen kan utrette mye mer enn de i utgangspunk-tet hadde trodd. Læreplanens målsetninger om samarbeid, utforskning, problemløsning og kreativitet blir godt ivaretatt gjennom arbeidet med dette prosjektet.

FLL i undervisningaFIRST LEGO LEAGUE

FIRST LEGO League er et internasjonalt prosjekt som går i over 40 land. Hvert år i april/mai arrangeres det to internasjonale turneringer; World Festival og FIRST LEGO League Open Championship. Skandinavia er rep-resenter i begge disse og kvalifiserte lag som har deltatt i den skandi-naviske finalen vil få en invitasjon.

«Det er en opplevelse som de vokser mye på!»

4 FIRST LEGO LEAGUE

Elever på 6. trinn ved Refsnes skole i Moss, har deltatt i FIRST LEGO League World Festival i atlanta. «En fantastisk mulighet til å vise verden at vi i Norge også er opptatt av teknologi og vitenskap», mener elevene på Refsnes skole.

CECILIE SæTHER LæRER REFSNES SKOLE, MOSS

84 lag deltok i verdens-festivalen. Skandinavia var representert med to lag, Smart Cats team Refsnes fra Norge og NXT Generation fra

Danmark. FIRST LEGO League er også en international turnering hvor barn og unge i al-deren 10 til 16 år må bruke sine ferdigheter in-nen naturvitenskap, teknologi og matematikk til å løse teoretiske og praktiske oppgaver. I år hadde konkurransen tittelen «Climate connec-tions». Deltakerne skulle forske på klimaen-dringer i en teorioppgave og de skulle utføre robotoppgaver på en robotbane bygd opp med et arktisk miljø. Robotoppgavene gikk blant annet ut på å heve flombarrierer, redde en isbjørn, heve et hus og begrave skadelig kar-bondioksid. Den tredje delen av konkurransen gikk ut på å profilere laget og løsningene sine, samt vise engasjement og god lagånd.

På VERDENSFESTIVALVerdensfestivalen 2009 fant sted 16. - 18. april i atlanta, Georgia, USa. Smart Cats Team Refsnes fra Moss deltok som eneste lag fra Norge, og som et av syv lag fra Europa. Smart Cats team Refsnes består av elever på 6. trinn.

11-åringene fra Refsnes skole trodde ikke det var sant når de fikk invitasjonen om å reise til verdensfestivalen i atlanta, USa. De ble invitert som ambassadører for kjernever-

diene til stiftelsen FIRST. Laget fra Refsnes har tidligere oppnådd tittelen Champion i sin regions konkurranse, og dermed fikk de billett til den skandinaviske finalen i Kongsberg. Gjennom denne deltakelsen viste laget at godt samarbeid, stå-på vilje og teamånd gir gode resultater. Dette er egenskaper som verdsettes og som inngår i FIRST’s kjerneverdier. I amerika faller disse verdiene under samlebegrepet: «Gracious professionalism».

Invitasjonen kom bare noen uker før be-givenheten skulle finne sted. Laget måtte hive seg rundt for å realisere muligheten. «Håper vi får inn nok penger!» sa elevene da mulige sponsorer skulle kontaktes. Det viste seg raskt at flere aktører delte elevenes entusiasme, og ville bidra med sponsormidler. Når pengene var vel i havn, var det bare å trimme roboten litt og oversette forskeroppgaven til engelsk. Verdens-festivalen skulle nemlig få høre om flomsituas-jonen i byen vår Moss, på engelsk, naturligvis.

ROBOTERMed norske flagg i hånden reiste de unge ambassadørene over til «The states» for å vise verden hva de var gode for. Laget ankom atlanta, byen som arrangerte sommer OL i 1996, i reneste OL stil. Under åpningen fikk de delta i paraden inn i den enorme Georgia Dome. De ble lagt merke til med et gigantisk norsk flagg og to smarte maskoter i kattedrakt. Det var en stor ære å få delta i paraden siden den kun besto av fem lag og noen utvalgte deltakere fra FIRST Robotics Competition (FRC) og FIRST Tech Challenge (FTC). FRC og FTC er konkurranser for eldre elever, nemlig unge i alderen 14 til 18 år. De tre konkurransene ble arrangert samtidig i Georgia Dome, og sammen utgjorde de et stort arrangement med over 500 lag.

Robotkonkurransen ble utrolig spennende. «Heia Norge og Smart Cats!» ropte heiagjen-gen under den siste robotkjøringen. De hadde hjertet i halsen. Laget klarte å oppnå den samme høye poengsummen som de fikk under den skandinaviske finalen i Kongsberg. Poengsummen var dessverre ikke høy nok til å overgå enkelte rutinerte lag fra Kina, Singapore og Brasil, men den holdt til 36. plass. Våre venner fra Danmark, NXT Genera-tion, kom høyere opp på pallen, og de smarte kattene fra Norge gratulerte dem. «Mitt beste øyeblikk var å se alle de glade deltakerne rundt konkurransebordet,» sa Helen johnsen.

Smart Cats team Refsnes fikk skryt for sin presentasjon om flomsituasjonen i Moss. «Det gikk jo greit å holde foredrag på engelsk,» konkluderte Mina, Kristine og Melvin etter å ha lagt frem både årsak til flom og mulige løsninger for et amerikansk dommerpanel. Laget måtte også forklare hvordan de hadde samarbeidet underveis i arbeidet, og de fikk en praktisk samarbeidsoppgave som måtte løses på stedet.

arbeidet med FIRST LEGO League og del-takelsen i verdensfestivalen har gitt de unge forskerne fra Moss nyttige opplevelser for livet. Elevene er enige om at lego pluss roboter er lik sant. Foreldrene som har ledet prosjek-tet, forteller at de gjerne blir med igjen.

konkurrerte i Atlanta

«Stå-på vilje og team- ånd gir gode resultater»

FIRST LEGO LEAGUE 5

aktiviteter er viktig for å lære naturfag, og blir derfor vektlagt i naturfagundervisningen ved Høg-skolen i Nesna. Ekskursjoner til sjøen, fjellet, grotter, oppdretts-anlegg, fugletur og vinteraktiv-iteter er noen av aktivitetene

FRODE HENANGER OG JOHS TVEITA LæRERE På NaTURFaG VED HøGSKOLEN I NESNa

Ved studiestart hver høst reiser vi til Kjennsvatnet. Her har vi feltkurs i fjellområdet, og et av høydepunktene er turen opp til Okstindbreen. Okstindene er Nord-Norges høyeste fjell

og breen er Norges sjette største isbre. På vei opp til breen ser vi spor av breens tidlig-ere utbredelse med blant annet morener og skuringsstriper.

FELTARBEID – åRET RUNDT! Vi ser også nærmere på hvordan breen har formet landskapet og hvordan breen har preget planteliv i området. Hvis vær- og isforhold til-later det, så tar vi oss en liten tur ut på isen.

Studentene undersøker breen, blant annet gjøres forsøk med is. Med en ishakke slås det løs en isklump fra breen. Vann tilsatt fargest-offet Eosin tømmes i isen, det farga vannet renner igjennom, slik at vi tydelig kan se at breisen ikke er tett. Denne egenskaper gjør at mesteparten av smeltevannet renner ut gjen-nom en tunnel nederst på breen. Utgangen til tunnelen kalles breporten. Ved breporten tas det prøver av vannet, og det måles temperatur og surhetsgrad av vannet.

Ved å sammenlikne med bilder fra tidligere år, kan vi også si noe om i hvilken takt breen endrer seg. Opplevelsene og observasjonene

fra denne ekskursjonen blir grunnlag for faglige diskusjoner, og brukes også senere i den teore-tiske undervisningen.

FORSøk UTE OG INNE For å skaffe seg kunnskap om oppbygging av for eksempel fuglens indre organer, dissek-erer masterstudentene en fugl. Faglærerne forsikrer at de bare bruker fugler som allerede er døde, som de skjærer opp, før de system-atisk undersøker innvollene. Men de studerer selvsagt også levende dyr ute i naturen.

De to faglærerne johs og Frode understreker hvor viktig det er at aktivitetene er praktisk lagt opp og at de er relevante for bruk i skolen. Vi gjør aktiviteter i naturfag for å lære om naturfag, for å få kunnskap om fagene og for at det er en spen-nende måte å lære det på. Gjennom studieåret gjør vi mange forsøk, både innendørs og utendørs, så vel sommer som vinter. Vi gjør forsøk for å lære naturfaglige emner, men også for å lære om naturfaglige arbeidsmåter. I tillegg er det å lære å forske og løse problemer er også en viktig del av aktiviteter i naturfagsundervisningen.

konkurrerte i Atlanta

Aktivitetsbasert læring i naturfag

6 FIRST LEGO LEAGUE

en lyspære kan bevege seg gjennom en fabrikk, fra maskin til maskin uten å bli knust. Derimot ender mange av barna som beveger seg i trafikken på skateboard eller sykkel på sykehus. Kan sikkerheten økes på en smart

måte? Og hva skal til for å transportere men-nesker og ting på en effektiv og rask måte, ved å bruke så lite energi som mulig?

Dette er noen av utfordringene som deltak-erne i årets FIRST LEGO League kan gripe fatt i når de skal løse årets oppgave. Transport er en del av hverdagen vår og vi reiser rundt for å lære, leke og for å besøke venner og familie. Det vi ønsker oss, klærne våre, maten vi spiser, vannet vi drikker, medisinene vi trenger – alle disse tingene blir transportert på ulikt vis. Det transporteres på motorveier, med jernbanen,

opp og ned elver, over havet, over fjell, gjen-nom ørkener og langs gatene der vi bor.

Informasjon kan vi også tenke oss blir trans-portert via telefon, mail, gjennom bøker, fra internettsider og i tekstmeldinger.

I den teoretiske delen av FIRST LEGO League må deltakerne gjennom tre faser. Først skal de velge en problemstilling som de kan forske på. Deretter skal det finnes en kreativ

Hva er det som hindrer mennesker, varer og informasjon å komme trygt frem dit de skal?

åRETS OPPDRAG:

Smart moves

FIRST LEGO LEAGUE 7

INNSIkTSPRISENDenne prisen går til det laget som gjennom sine studier og presentasjoner viser at de virkelig fullt ut har forståelse for tema. I tillegg må de ha forstått de ulike problemstillingene som er knyttet til årets oppdrag. Det vektlegges nyskap-ende løsninger. Selve presentasjon vurderes, og kreativitet og engasjement er viktige elementer i tillegg til det faglige.

SAMARBEIDSPRISENNår man greier å fordele arbeidet mellom lagdel-takerne, og samtidig er villig til å støtte og hjelpe hverandre får man ofte gode resultater. Et godt lag presterer bedre enn summen av alle enkelt-presentasjonene. Samarbeidsevne er viktig. alle deltakerne skal har kjennskap til hverandres oppgaver, og de bør vise stor grad av selvsten-dighet. Denne prisen går til det laget som best har demonstrert dette i praksis gjennom arbeidet med FLL.

TEkNOLOGIPRISENDenne prisen går til det laget som best har kom-binert genial konstruksjon, stor oppfinnsomhet og effektiv programmering. Prisen er en “sam-lepris” for: oppfinner-prisen, programmerings-prisen og konstruksjons-prisen.

ROBOTkONkURRANSENS 1. PRISDenne prisen går til det laget som har det høyeste antall poeng sammenlagt i robot-konkurransens to finaler.

ROBOTkONkURRANSENS 2. PRISDenne prisen går til det laget som har nest mest poeng sammenlagt i robotkonkurransens to finaler.

PROFILERINGSPRISENNoen lag vet virkelig å markere seg. Omgivelsene vet godt hvem de er. De høres godt med sine kamprop/sanger, de synes godt med sine spesial-lagde effekter og påkledning og de viser tydelig at de har det gøy og setter pris på gode prestasjoner.

Denne prisen går til det laget som er mest synlig gjennom hele turneringsdagen. Kreativ-itet, engasjement og humør vil bli vektlagt. Det er viktig at det går en ”rød tråd” gjennom hele prosjektet, slik at også profileringen bygger på årets oppdrag. Dersom lagene har underholdning å bidra med fra scenen, skal også denne ha en link til årets oppdrag for å telle med i turneringen!

FIRST LEGO LEAGUE CHAMPIONSMens de andre prisene er vunnet av lag som har vært best i en bestemt kategori, går den gjeveste prisen til det laget som totalt sett er sterkest i alle kategoriene sammenlagt.

FLL turneringens 1. pris går til det laget som på en entusiastisk måte viser hvor morsomt, tilgjen-gelig og verdifullt teknologi og vitenskap er og med sin sterke innsats på alle områder oppfyller visjonen med FIRST LEGO League.

løsning på problemet. Til slutt skal resul-tatet av prosjektarbeidet deles med andre ved å holde foredrag, lage tegneserie, rap, dikt, sang eller en historie. En internettside, plakater eller brosjyrer kan også være gode måter å spre forskningen og løsningene på.

I den praktiske delen skal det konstrueres en robot som på en best mulig måte løser op-pgavene på robotbanen på turneringsdagen.

PRISER

«Deretter skal det finnes en kreativ løsning på problemet»

8 FIRST LEGO LEAGUE

Korgen sentralskole begynner å få gode tradisjoner for å melde på lag til First Lego League. I år er skolen represen-

tert for fjerde gang, og et lag sammensatt av 20- 25 elever fra 8.- 10. klasse har mye å forsvare.

– I fjor vant vi finalen i Mo i Rana, og kom til skandinavisk finale i Kongsberg, så

vi har litt å leve opp til, forteller lærer Stig Ulvestad.

Nils Olav Rønning fra 9a sier at skolear-beidet gjør at han ikke får tid til å leke så mye med Lego som før. Eleven synes riktig-nok det høres artig ut å konkurrere med de velkjente byggebrikkene. Noe lærdom får eleven også ut av konkurransen.

– jeg lærer meg å programmere på data hva robotene skal gjøre, sier Nils Olav.

Martine Varem Vang fra samme klasse var med på en prøvedag i fjor, og syntes prosjektet var veldig artig.

– jeg lærer å bygge robot, og lærer meg å programmere roboten for å dra dit vi vil, sier Martine.

På Lyngheim barneskole kaller det sammensatte laget fra sjuende klasse seg for High Tech Team. Ideen kom fra

et lag i australia som deltar i en lignende konkurranse, og som kaller seg High Tech Kids. Elevene i Mo i Rana trives med teknologiske utfordringer.

– Det er artig å lage roboter og program-mere dem til å gjøre ting, forteller Sunniva Elisabeth Daae Steiro, som gleder seg til å se på robotene på konkurransedagen.

Kristian Hansen Skjelbakken lærer masse gjennom å være med på First Lego League.

– jeg lærer mer om hvordan pro-

grammene fungerer, jeg lærer mer om Lego og jeg lærer om miljø og transport, sier Kris-tian, som også gleder seg til konkurransed-agen.

– jeg gleder meg til kjøringen, til å se hvordan det går og hva vi har jobbet med.

Skal forsvare fjorårets finaleseier

Inspirasjon fra Australia

kORGEN LEGOLOCOS – kORGEN SENTRALSkOLE

HIGH TECH TEAM – LyNGHEIM SkOLE

FIRST LEGO LEAGUE 9

Hauknes barneskoles sjuendetrinn er med for fjerde gang i First Lego League. For to år siden vant skolen

finalen på Mo i Rana, og deltok i skandi-navisk finale i Danmark. Hver uke kommer elevene sammen for å gjenta den bedriften. Magnus Wetjen er spent på å konkurrere

om noe som laget har lagt ned så mye arbeid i.

– Vi jobber i åtte uker for den dagen. Vi har kommet i gang. Vi lærer samarbeid og takle press i grupper, forteller Magnus.

– Vi er på gruppe med noen vi vanligvis ikke er på gruppe med. Vi blir mer venner,

forteller Ragnhild Myrbakkli, som gir en innføring i de ulike gruppene som sa-marbeider innad i laget for å få til et best mulig resultat. Ragnhild tror på Hauknes barneskole i år.

– Vi har en god sjanse. alle gruppene er gode.

Laget Banana Phone fra 7B ved Gruben barneskole vur-derer å prate i bananer på

konkurransedagen. Da vinner kanskje klassen Oppmerksomhetsprisen. Men elevene har også tro på å vinne konkurransen på Legobordet.

– Vi vinner fordi vi er best, sier Kristine Bergvik.

– Vi vinner fordi vi er smart, legger Veronica Furuheim til.

Underveis lærer jentene masse. – Det er masse fag i det, matte,

norsk og etikk, hvordan vi skal være mot hverandre i gruppene, sier Veronica.

– Det er artig å holde på med Lego, og forske på hvordan man transporterer raskt, effektivt og miljøvennlig, sier Kristine.

Medeleven Sigurd Derås tror han også får brukt det han lærer nå, senere i livet. Sigurd avslører framti-dige jobbambisjoner.

– Kanskje jeg kommer til å jobbe med å lage roboter.

Gode vinnertradisjoner på Hauknes

Satser på oppmerksomhet

TRANSPORTERS HAUkNES BARNESkOLE

BANANA PHONE – GRUBEN BARNESkOLE — 7B

10 FIRST LEGO LEAGUE

To engasjerte elever i 7C ved Gruben barneskole syns det er lærerikt å være med på årets utgave av

First Lego League.– jeg lærer om transport, og om nye

måter å utvikle biler på for å ikke forurense så mye. jeg synes det er spennende å bygge opp Lego, å få en robot til å gjøre hva jeg

har lyst til, å få den til å kjøre hvor jeg vil, og snu på flekken. jeg har programmert robo-ten til å si engelske kommentarer. Den sier «good», «goodbye» og «watchout», forteller Patrick O ’Keeffe.

Medeleven Robert Granhei har bygd Lego hele sitt liv, men tror han ennå kan lære noe.

– jeg er litt hekta på teknikk og data. Gjennom konkurransen kan jeg lære å bli bedre på data, og bygge mer med Lego. jeg får mer tips til å bygge Lego, sier Robert, som tror klassen har gode vinnersjanser. Patrick har mer forsiktige forventninger.

– jeg tror ikke vi vil vinne, men jeg tror vi kan gjøre det litt bra.

i 7a på Gruben barneskole holder store deler av klassen på med fotball i fritida. Klassen håper også å treffe mål med

First Lego League. Ine Cecilie Bjørnådal er med i sponsorgruppa, og har sammen med resten av 7a ennå en del forberedelser

igjen før hun er klar til konkurransedagen. – Vi har ennå ikke fått sponsor. I dag har

vi avtalt å møte noen, sier Ine Cecilie. Eleven gleder seg uselvisk nok mest

til å følge med på de andre lagene på konkurransedagen.

– jeg gleder meg mest til å se hvor flinke de andre klassene er, forteller Ine Cecilie.

Venninna Malin Elise jenssen tror riktig-nok 7a har vinnersjanser.

– Vi kan kanskje vinne, sier Malin Elise.

– Roboten snakker engelsk

Målsikkert lag

ROBOTGJENGEN – GRUBEN BARNESkOLE — 7C

DE BLå PIRAJAS – GRUBEN BARNESkOLE — 7A

FIRST LEGO LEAGUE 11

VI SPONSER FIRST LEGO LEAGUE

Høgskoleni Nesna

Polarsirkelen videregående skole

Det selges mat og drikke på flere klasserom under hele turneringen. Klassene med veiledere får gratis lunch.

PROGRAM

KL. 08.00Oppmøte for lagene, turneringsområdet åpnerKl. 09.00Tekniske og teoretiske presentasjoner starterKl. 10.00åpningsseremoni med innmarsj og presentasjon av lageneKl. 10.30Innledende runde 1 i robotkjøring.Kl. 10.50Pause med underholdning Kl. 11.10Innledende runde 2 i robotkjøringKl. 11.30Pause med underholdning Kl. 11.50Innledende runde 3 i robotkjøringKl. 12.10Lunchpause med underholdning Kl. 13.10Mellomrunde robotkjøring, siste sjanse for kvalifisering til semifinale!Kl. 14.00Semifinaler i robotkjøringKl. 14.20Finale i robotkjøringKl. 14.45Premieutdeling

Vi ønsker deltakere og publikum velkommen til regional finale i FIRST LEGO League i aulaen på Polarsirkelen videregående skole, avdeling Moheia, lørdag 7. november 2009!