7/21/2019 fisafat

1/34

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang.

Hospitalisasi merupakan keadaan dimana orang sakit berada pada

lingkungan rumah sakit untuk mendapatkan pertolongan dalam perawatan atau

pengobatan sehingga dapat mengatasi atau meringankan penyakitnya

(Sacharin,1996 : 71. !etapi pada umumnya hospitalisasi dapat menimbulkan

ketegangan dan ketakutan serta dapat menimbulkan gangguan emosi atau

tingkah laku yang mempengaruhi kesembuhan dan per"alanan penyakit

selama dirawat di rumah sakit ( #dam $, 1976 dikutip dari %ndonesian

&uarterly, 199' : 1' .

rough ( dikutip oleh usdiklat )epkes *%, 19+ : 9- , melaporkan

orang pasien yang telah men"alani rawat inap di rumah sakit dengan lama

perawatan rata/rata 7 hari, menemukan hasil 90 menun"ukkan gangguan

tingkah laku, dan ' bulan kemudian yang 1 masih mengalami gangguan

tersebut.

Stressor yang mempengaruhi permasalahan di atas timbul sebagai

akibat dari dampak perpisahan, kehilangan kontrol ( pembatasan akti2itas ,

perlukaan tubuh dan nyeri, dimana stressor tersebut tidak bisa diadaptasikan

karena pasien belum mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan baru

dengan segala rutinitas dan ketidakadekuatan mekanisme koping untuk

menyelesaikan masalah sehingga timbul prilaku maladapti3 (4haley and

7/21/2019 fisafat

2/34

4ong, 1991 : +6'.

5ntuk mengurangi dampak rawat inap di rumah sakit, peran perawat

sangat berpengaruh dalam mengurangi ketegangan anak. 5saha/usaha yang

dilakukan untuk mengurangi dampak stress hospitalisasi menurut 4haley and

4ong (1991 : +70 antara lain : 1 $eminimalkan dampak perpisahan 0

$engurangi kehilangan kontrol, ' $eminimalkan rasa takut terhadap

perlukaan tubuh dan nyeri. 5ntuk dapat mengambil sikap sesuai dengan peran

perawat dalam usahanya meminimalkan stress akibat hospitalisasi, perlu

adanya pengetahuan sebelumnya tentang stress hospitalisasi, karena

keberhasilan suatu asuhan keperawatan sangat tergantung dari pemahaman

dan kesadaran mengenai makna yang terkandung dalam konsep/konsep

keperawatan serta harus memiliki pengetahuan , sikap dan keterampilan dalam

men"alankan tugas sesuai dengan perannya. 5ntuk itu, penelitian ini dibuat

untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan dan sikap perawat dalam

meminimalkan stress akibat hospitalisasi pada pasien thypoid.

1.2 Rumusan Masalah.

1.2.1 Pernyataan masalah.

asien yang men"alani rawat inap (hospitalisasi untuk mendapatkan

perawatan dan pengobatan, tetapi pada umumnya hospitalisasi dapat

menimbulkan stress yang dimani3estasikan ketegangan dan ketakutan

serta dapat menimbulkan gangguan tingkah laku sehingga

mempengaruhi kesembuhan dan per"alanan penyakit seseorang. Stress

akibat dari hospitalisasi ini dapat diminimalkan "ika perawat mempunyai

0

7/21/2019 fisafat

3/34

pengetahuan dan sikap dalam meminimalkan stress akibat hospitalisasi

yang dialami oleh pasien.

1.2.3 Pertanyaan Masalah

#dakah hubungan antara pengetahuan dengan sikap perawat dalam

meminimalkan stress akibat hospitalisasi pada pasien thypoid

1.3 Tujuan Peneltan

1.3.1 Tujuan Umum

$empela"ari hubungan pengetahuan dengan sikap perawat dalam

meminimalkan stress akibat hospitalisasi pada pasien thypoid.

1.3.2 Tujuan !husus

1. $engidenti3ikasi pengetahuan perawat dalam meminimalkan stress

akibat hospitalisasi pada pasien thypoid.

0. $engidenti3ikasi sikap perawat dalam meminimalkan stress akibat

hospitalisasi pada pasien thypoid.

'. $engidenti3ikasi hubungan antara pengetahuan dengan sikap perawat

dalam meminimalkan stress akibat hospitalisasi pada pasien thypoid.

1." Man#aat Peneltan

1.-.1 Sebagai bahan pertimbangan bagi instansi rumah sakit dalam pembinaan

karyawannya untuk meningkatkan mutu pelayanan.

1.-.0 $emberikan masukan bagi perawat yang beker"a di bagian rawat inap

untuk mengetahui sikap yang tepat dalam menghadapi atau merawat

pasien dengan thypoid sehingga dampak negati3 dari hospitalisasi

dapat dicegah.

'

7/21/2019 fisafat

4/34

1.-.' Sebagai data dasar bagi penelitian selan"utnya yang berkaitan dengan

hospitalisasi pada pasien thypoid.

1.$ Rele%ans

Hospitalisasi merupakan stressor bagi seseorang sehingga menimbulkan

stress. leh karena itu diperlukan pengetahuan dan sikap untuk membuat

kondisi ruang rawat inap yang kondusi3 sehingga pasien dapat beradaptasi, hal

ini sangat rele2an dengan 3ungsi perawat dalam meminimalkan e3ek negati3

dari hospitalisasi.

-

7/21/2019 fisafat

5/34

BAB 2

T&N'AUAN PU(TA!A

)alam bab ini, akan diuraikan tentang (1 8onsep pengetahuan meliputi :

de3inisi, tingkatan pengetahuan dan 3aktor/3aktor yang mempengaruhi

pengetahuan. (0 8onsep hospitalisasi meliputi : de3inisi, stressor dan reaksi

seseorang terhadap hospitalisasi, serta peran perawat dalam meminimalkan stress

akibat hospitalisasi. ('. 8onsep tentang sikap meliputi de3inisi, berbagai

tingkatan sikap dan hubungan antara pengetahuan dan sikap (- 8erangka

konseptual.( Hipotesa

2.1 Pengetahuan.

2.2.1 De#ns.

engetahuan adalah merupakan hasil tahu dan ini ter"adi setelah orang

melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu. enginderaan ter"adi

melalui panca indra manusia yakni penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa

dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga

(otoadmod"o,199' : 9-.

engetahuan atau kogniti3 merupakan domain yang sangat penting untuk tindakan

seseorang, karena dari pengalaman dan penelitian ternyata perilaku seseorang

yang didasari oleh pengetahuan akan lebih langgeng daripada perilaku yang tidak

didasari oleh pengetahuan. enelitian *oger (197- mengungkapkan bahwa

sebelum orang mengadopsi perilaku baru di dalam diri orang tersebut ter"adi

proses yang berurutan yakni :

7/21/2019 fisafat

6/34

(1 #wareness (kesadaran, dimana orang tersebut menyadari dalam

arti mengetahui lebih dahulu terhadap stimulus (obyek.

(0 %nterest (merasa tertarik terhadap stimulus atau obyek tersebut, di

sini sikap sub"ek sudah mulai timbul.

(' 2aluation (menimbang/nimbang terhadap baik tidaknya stimulus

tersebut bagi dirinya. Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.

(- !rial, dimana subyek mulai mencoba melakukan sesuatu sesuai

dengan apa yang dikehendaki oleh stimulus.

( #doption, dimana subyek telah berperilaku baru sesuai dengan

pengetahuan, kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus.

amun demikian dari penelitian selan"utnya *oger menyimpulkan bahwa

perubahan perilaku tidak selalu melewati tahap/tahap tersebut di atas.

2.2.2 Tngkatan Pengetahuan

engetahuan yang dicakup di dalamnya domain kogniti3

mempunyai 6 tingkatan, yakni :

1. !ahu ( know

!ahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipela"ari

sebelumnya. !ermasuk ke dalam pens;2getahuan tingkat ini adalah mengingat

kembali terhadap sesutau yang spesi3ik dari seluruh bahan yang dipela"ari atau

rangsangan yang telah diterima. leh sebab itu, tahu ini adalah merupakan tingkat

pengetahuan yang paling rendah. 8ata ker"a untuk mengukur bahwa orang tahu

tentang apa yang dipela"ari antara lain : menyebutkan, menguraikan,

mendi3inisikan, menyatakan dan sebagainya.

6

7/21/2019 fisafat

7/34

0. $emahami (

7/21/2019 fisafat

8/34

2aluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan "usti3ikasi

atau penilaian terhadap suatu materi atau obyek. enilaian/penilaian itu

berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau menggunakan

kriteria/kriteria yang telah ada.

2.1.3 )akt*r+#akt*r yang mem,engaruh ,engetahuan -

#da beberapa 3aktor yang mempengaruhi pengetahuan seseorang yakni :

1. endidikan.

endidikan adalah suatu usaha untuk mengembangkan kepribadian dan

kemampuan di dalam dan diluar sekolah dan berlangsung seumur hidup

(otoatmod"o, 199' : 0 . endidikan mempengaruhi proses bela"ar, menurut %.=.

$antra (199- : 1 makin tinggi pendidikan seseorang makin mudah orang

tersebut untuk menerima in3ormasi. )engan pendidikan tinggi maka seseorang

akan cenderung untuk mendapatkan in3ormasi, baik dari orang lain maupun dari

media massa, semakin banyak in3ormasi yang masuk semakin banyak pula

pengetahuan yang didapat tentang kesehatan.

0. engalaman.

engalaman bela"ar dalam beker"a yang dikembangkan memberikan pengetahuan

dan ketrampilan pro3esional serta pengalaman bela"ar selama beker"a akan dapat

mengembangkan kemampuan mengambil keputusan yang merupakan mani3estasi

dari keterpaduan menalar secara ilmiah dan etik yang bertolak dari masalah nyata

dalam bidang keperawatan ( >ones ? =eck, 1996 .

'. 5mur.

)ua sikap tradisional mengenai "alannya perkembangan selama hidup

+

7/21/2019 fisafat

9/34

1 Semakin tua semakin bi"aksana, semakin banyak in3ormasi

yang di"umpai dan semakin banyak hal yang diker"akan sehingga

menambah pengetahuannya.

0 !idak dapat menga"arkan kepandaian baru kepada orang

yang sudah tua karena mengalami kemunduran baik 3isik maupun mental.

)apat diperkirakan bahwa %& akan menurun se"alan dengan bertambahnya

usia, khususnya pada beberapa kemampuan yang lain seperti misalnya

kosa kata dan pengetahuan umum. =eberapa teori berpendapat ternyata %&

seseorang akan menurun cukup cepat se"alan dengan bertambahnya usia

( $alcolm, H dan Ste2e, H. 199 : 1+6

2.2. !*nse, H*s,talsas.

2.2.1 De#ns.

Hospitalisasi adalah keadaan di mana orang sakit berada pada

lingkungan rumah sakit untuk mendapatkan pertolongan dalam

perawatan atau pengobatan sehingga dapat mengatasi atau meringankan

penyakitnya. (Sacharin, 1996 : 71 . =agi sebagian pasien hospitalisasi

merupakan pengalaman yang penuh dengan stress. 8ondisi yang timbul

akibat tidak e3ekti3nya koping perilaku saat men"alani rawat inap disebut

dengan stress hospitalisasi( 4haley and 4ong, 1991 : +61.

2.2.2 Reaks an (tress*r terhaa, H*s,talsas.

*eaksi seseorang terhadap stress hospitalisi dipengaruhi oleh

pengalaman tentang sakit, perkembangan usia, perpisahan dengan orang

tua@teman@ dukungan sistem pelayanan, kemampuan koping dan

9

7/21/2019 fisafat

10/34

keseriusan penyakitnya.(4haley and 4ong, 1991:+6'.

2.2.2.1 (tess*r h*s,talsas

$enurut 4haley and 4ong (1991:+6', stressor hospitalisasi

adalah (1 perpisahan, (0 kehilangan kontrol (pembatasan

akti2itas, (' perlukaan tubuh dan nyeri.

2.2.2.2 Reaks sese*rng terhaa, stress*r h*s,talsas.

/10. Reaks terhaa, ,er,sahan.

Seseorang telah dapat menerima perpisahan dengan keluarga

dan "uga membentuk rasa percaya pada orang lain. 4alaupun

demikian dia tetap membutuhkan perlindungan dari

keluarganya. #kibat perpisahan akan menimbulkan reaksi

seperti menolak makan, tidak bisa tidur, sering bertanya

kapan dia bisa pulang, dan kadang tidak kooperati3 terhadap

akti2itas sehari/hari.

/20. Reaks terhaa, kehlangan k*ntr*l /,ematasan

akt%tas0.

Seseorang dengan pembatasan akti2itas 3isik pada ektrimitas,

pengurangan rutinitas kegiatan akan menimbulkan

ketergantungan pada orang lain *eaksi pasien adalah merasa

3rustasi, marah dan depresi karena pembatasan akti2itas 3isik.

(30 Reaks ,asen terhaa, ,erlukaan tuuh an nyer .

Seseorang memberikan respon lebih baik terhadap inter2ensi

yang memerlukan persiapan seperti pen"elasan dan

1

7/21/2019 fisafat

11/34

pengalihan perhatian. *eaksi terhadap perlukaan tubuh dan

nyeri biasanya adalah penolakan dan ada kemungkinan

ketidakpatuhan pada inter2ensi lain yang diberikan.

2.2.3 Peran Peraat Dalam Memnmalkan (tress Akat H*s,talsas.

erawat dide3inisikan sebagai orang yang karena pendidikannya dan

kemampuannya, mengobser2asi, mengintreprestasikan serta menilai

perawatan dan pengobatan yang tidak nyaman serta bertu"uan

mengurangi status keadaan tidak nyaman "uga bertu"uan mengurangi

status keadaan tidak sehat pada klien serta membantu memperoleh

tingkat yang sepadan dengan kemampuannya (Sacharin,1996 : 71.

=erhubungan dengan hal tersebut perawat mempunyai peran dalam

meminimalkan stress akibat hospitalisasi. $enurut 4haley and 4ong

(1991 : +70 , peran perawat dalam mengurangi steress akibat

hospitalisasi sebagai berikut :

1. $eminimalkan dampak perpisahan :

(1*ooming in yaitu keluarga dan pasien tinggal bersama,

sehingga dapat selalu kontak dengan pasien, "ika tidak bisa

sebaiknya keluarga dapat melihat pasien setiap saat untuk

mempertahankan kontak@komunikasi. artisipasi keluarga pada

saat menunggu pasien diharapkan dapat merawat pasien terutama

dalam perawatan yang bisa dilakukan misalnya memberikan

kesempatan pada keluarga untuk menyiapkan makanan. (0

$embuat ruangan seperti situasi di rumah dengan mengatur

11

7/21/2019 fisafat

12/34

dekorasi dinding dengan memakai poster@kartu gambar sehingga

anak merasa aman "ika berada di ruang tersebut.

0. $encegah kehilangan kontrol

(1 embatasan 3isik@imobilisasi pada ektrimitas untuk

mempertahankan alairan in3us dapat dicegah "ika anak kooperati3,

(0 =agi anak yang diisolasi dilakukan manipulasi lingkungan

untuk meningkatkan kekebasan sensori misalnya menempatkan

tempat tidur anak dekat dengan pintu atau "endela serta

memberikan musik.(' 5ntuk mencegah adanya perubahan dalam

kegiatan rutinitas akibat dari pembatasan akti2itas 3isik seperti

berpakaian , mandi , makan , kencing , berak dan interaksi sosial

dapat dilakukan dengan cara pembuatan "adwal kegiatan tentang

prosedur pengobatan, bermain dan menonton t2 dan memberikan

kesempatan kepada anak untuk mengambil keputusan (melibatkan

dalam perencanaan perawatan sehingga mengurangi

ketergantungan.

'. $eminimalkan rasa takut terhadap perlukaan dan nyeri

(1. ersiapan anak terhadap prosedur yang menimbulkan rasa

nyeri adalah penting untuk mengurangi ketakutan. erawat dapat

men"elaskan apa yang akan dilakukan serta dukungan dari

keluarga, (0 $anipulasi prosedur "uga dapat mengurangi

ketakutan akibat perlukaan tubuh, misalnya dengan cara "ika

pasien takut diukur melalui anus , maka dapat dilakukan melalui

10

7/21/2019 fisafat

13/34

ketiak@a;illa, disamping itu memberikan pen"elasan dengan

komunikasi yang baik untuk mengurangi ketakutan sebelum

diberikan tindakan keperawatan.

2.3 (ka,

2.3.1 De#ns

Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari

seseorang terhadap suatu stimulus atau obyek (otoatmot"o, 199' .

$enurut ew

7/21/2019 fisafat

14/34

2.3.2 Beraga Tngkatan (ka,.

1 $enerima

)iartikan bahwa orang (subyek mau dan memperhatikan stimulus

yang diberikan obyek.

0 $erespon (*esponding

$emerlukan "awaban apabila ditanya, menger"akan dan

menyelesaikan tugas yang telah diberikan adalah suatu indikasi dari

sikap.

' $enghargai (Baluing

$enga"ak orang lain untuk menger"akan atau mendiskusikan suatu

masalah adalah suatu indikasi sikap

- =ertanggung "awab (*esponsible

=ertanggung"awab atas segala sesuatu yang telah dipilhnya dengan

segala resiko.

2.3.3 Huungan Pengetahuan (ka, an Perlaku.

Hubungan antara pengetahuan, sikap dan perilaku yang dikemukakan oleh

)"amaludin #ncok (19+ : 1 adalah sebagai berikut : adanya pengetahuan

tentang sesuatu hal dan adanya pengetahuan terhadap man3aat sesuatu hal

Stimulusrangsangan rosesstimulus

*eaksi

!ingkah laku(terbuka

Sikap

(tertutup

7/21/2019 fisafat

15/34

menyebabkan orang mempunyai sikap positi3 atau negati3 terhadap hal

tersebut. Sikap posit3 akan menimbulkan keinginan untuk berbuat. erbuatan

yang sudah dilaksanakan disebut perilaku. 8alau seseorang tidak mengetahui

sesuatu hal dengan "elas maka sulit bagi seseorang tersebut untuk menentukan

sikap dalam mewu"udkannya dalam suatu perbuatan.

Cishbein dan #"Den (197 menga"ukan suatu model yang ditulis oleh

)"amaludin #ncok (19+ : ' menggambarkan hubungan antara pengetahuan,

sikap, niat, dan perilaku seperti yang digambarkan dalam skema sebagai

berikut :

$odel tersebut dapat di"elaskan sebagai berikut :

1. 8eyakinan akan akibat perilaku E adalah komponen pengetahuan yang

berisikan aspek pengetahuan tentang E. Sikap terhadap perilaku E adalah

sikap yang dibentuk tergantung pada segi positi3 atau negati3 dari

pengetahuan. $akin banyak segi positi3 dari komponen pengetahuan dan

makin penting komponen itu akan menimbulkan sikap yang makin positi3 atau

sebaliknya.

8eyakinan

#kan akibat

perilaku E

Sikap

terhadap

perilaku E

iat akanakibat

perilaku E

erilaku E

8eyakinan

normati2e akan

akibat perilaku

E

orma

subyekti3

tentang

perilaku E

1

7/21/2019 fisafat

16/34

0. 8eyakinan normati2e akan akibat perilaku E adalah komponen pengetahuan

berbeda dengan komponen/komponen pengetahuan pada keyakinan akan

akibat perilaku E. 8omponen pengetahuan ini adalah komponen pengetahuan

tentang sesuatu yang merupakan pandangan orang/orang berpegaruh terhadap

kehidupan orang lain. orma subyekti3 tentang perilaku E adalah keputusan

yang di buat oleh sesorang setelah mempertimbangkan pandangan orang/

orang yang berpengaruh tersebut. Seseorang akan terpengaruh atau tidak

sangat tergantung pada kekuatan keperibadian dari orang/orang yang

bersangkutan dalam menghadapi pengaruh orang lain.

' iat untuk melakukan perilaku E adalah niat yang timbul sebagai hasil

interaksi antar kedua komponen tersebut di atas, yaitu sikap terhadap perilaku

E dan norma subyekti3 tentang periaku E.

-. erilaku E adalah perbuatan nyata dalam kegiatan.

Aawrance 4. Freen ( 19+ mengemukakan model analisis prilaku yang

ditulis oleh otoatmod"o (199' : 10 sebagai berikut G

= 3 (C, C, *C , di mana :

= =eha2ior

C redisposing 3actor, C nabling.

*C *ein3orcing 3actor

#rtinya perilaku seseorang dipengaruhi atau ditentukan oleh ' 3aktor tersebut

yaitu :

1. Caktor/3aktor predisposisi yang terwu"ud dalam pengetahuan , sikap

kepercayaan, kenyakinan , nilai/nilai dari seseorang.

16

7/21/2019 fisafat

17/34

0. Caktor/3aktor pendukung yang terwu"ud dalam lingkungan 3isik yaitu

tersedianya atau tidak tersedianya 3asi%itas yang dibutuhkan.

'. Caktor/3aktor pendorong yang terwu"ud dalam sikap dan perilaku dari

pertugas/ petugas lain.

2.3." (tres H*s,talsas

Hospitalisasi merupakan keadaan dimana orang sakit berada pada

lingkungan rumah sakit untuk mendapatkan pertolongandalam perawatan atau

pengobatan sehingga dapat mengatasi atau meringankan penyakitnya. !etapi pada

umumnya hospitalisasidapat menimbulkan ketegangan dan ketakutan serta dapat

menimbulkan gangguan emosi atau tingkah laku yang mempengaruhikesembuhan

dan per"alanan penyakit anak selama dirawat di rumah sakit.

Hospitalisasi adalah suatu proses yang karena suatu alasan yang berencana

atau darurat, mengharuskan pasien untuk tinggaldi rumah sakit, men"alani terapi

dan perawatan sampai pemulangannya kembali ke rumah.Stressor yang

mempengaruhi permasalahan di atas timbul sebagai akibat dari dampak

perpisahan, kehilangan kontrol( pembatasan akti2itas , perlukaan tubuh dan

nyeri, dimana stressor tersebut tidak bisa diadaptasikan karena pasien belum

mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan baru dengan segala rutinitas dan

ketidakadekuatan mekanisme koping untuk menyelesaikan masalah sehingga

timbul prilaku maladapti2e.

17

7/21/2019 fisafat

18/34

5ntuk mengurangi dampak rawat nginap di rumah sakit, peran perawat sangat

berpengaruh dalam mengurangi ketegangananak. 5saha/usaha yang dilakukan

untuk mengurangi dampak stress hospitalisasi antara lain :a. $eminimalkan

dampak perpisahan

b. $engurangi kehilangan kontrol

c. $eminimalkan rasa takut terhadap perlukaan tubuh dan nyeri.

5ntuk dapat mengambil sikap sesuai dengan peran perawat dalam usahanya

meminimalkan stress akibat hospitalisasi,perlu adanya pengetahuan sebelumnya

tentang stress hospitalisasi, karena keberhasilan suatu asuhan keperawatan

sangattergantung dari pemahaman dan kesadaran mengenai makna yang

terkandung dalam konsep/konsep keperawatan serta harus memiliki pengetahuan ,

sikap dan keterampilan dalam men"alankan tugas sesuai dengan perannya. 5ntuk

itu, penelitian ini dibuat untuk mengetahui hubungan antara pengetahuan dan

sikap perawat dalam meminimalkan stress akibat hospitalisasi.

=erbagai perasaan yang muncul pada pasien yaitu :

7/21/2019 fisafat

19/34

2.". !erangka !*nse,tual

4AR&ABEL DEPENDEN 4AR&ABEL !5NTR5L 4AR&ABEL &NDEPENDEN

engetahuan

perawat

dalam

meminimalkan

stress akibat

hospitalisasi

7/21/2019 fisafat

20/34

2.$ H,*tesa

Hipotesa adalah suatu asumsi sementara tentang hubungan antara dua atau

lebih 2ariabel yang diharapkan bisa memberikan "awaban sementara atas suatu

pertanyaan dalam suatu penelitian ( ursalam, 0 : '6 .

Hipotesa dalam penelitian ini adalah ada hubungan pengetahuan dengan sikap

perawat dalam meminimalkan stress akibat hospitalisasi pada pasien dengan

thypoid.

7/21/2019 fisafat

21/34

BAB 3

MET5D5L56& PENEL&T&AN

$etodologi penelitian adalah suatu metode pemilihan dan perumusan

masalah serta hipotesis untuk memberikan gambaran mengenai metode dan tehnik

yang hendak digunakan dalam melaksanakan suatu penelitian (!"okronegoro,

1999 :1 .

$etodologi yang digunakan dalam penelitian ini akan diuraikan lebih

lan"ut sebagai berikut :

3.1 Desan Peneltan

)esain penelitian merupakan rencana penelitian yang disusun mengacu

pada "enis penelitian dan berperan sebagai alat dan pedoman untuk mencapai

tu"uan penelitian ( otoatmod"o, 199' : 1' . )alam penelitian ini

menggunakan desain penelitian I

7/21/2019 fisafat

22/34

8erangka ker"a dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

'.' %denti3ikasi Bariabel

'.'.1 Bariabel independen adalah suatu stimulus akti2itas yang diamati, di

manipulasi dan diukur untuk dapat diketahui hubungan pada 2ariabel

dependent ( ursalam , ariani, 01 : -1 dalam penelitian ini

2ariabel independennya pengetahuan perawat dalam meminimalkan

stress akibat hospitalisasi.

'.'.0 Bariabel dependen adalah 2ariabel respon atau output sebagai hasil dari

suatu 2ariabel independent ( ursalam, ariani, 01: -0 . )alam

penelitian ini adalah sikap perawat dalam meminimalkan strses akibat

hospitalisasi.

3." De#ss 5,eras*nal

Bariabel %ndependen

engetahuan

perawat dalam

meminimalkan stress

akibat hoapitalisasi

Bariabel )ependen

Sikap perawat dalam

meminimalkan stress

akibat hospitalisasi

/ ositi3

/ egati3

Bariabel 8ontrol

endidikan

engalaman ker"a

5sia

7/21/2019 fisafat

23/34

)e3inisi operasional adalah proses perumusan atau pemberian arti@makna

pada masing/masing 2ariabel untuk kepentingan akurasi komunikasi dan replikasi

agar memberikan pemahaman yang sama kepada setiap orang mengenai 2ariabel/

2ariabel yang diangkat dalam suatu penelitian ( ursalam, ariani, 01 : -1

#dapun perumusan de3inisi operasional dalam penelitian ini adalah

sebagai berikut G

'. opulasi, Sampel dan Sampling

'..1 opulasi adalah keseluruhan subyek 2ariabel yang menyangkut masalah

yang diteliti. Bariabel tersebut bisa berupa orang, ke"adian, perilaku

atau sesuatu yang akan dilakukan penelitian ( ursalam, ariani 01:

6-. opulasi dalam penelitian ini adalah perawat yang beker"a di

*uang erawatan % dan %% *S5) H#>% $akassar sebanyak '0 orang.

'..0 Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi yang dipilih dengan sampling

tertentu untuk bisa memenuhi@mewakili populasi (ursalam, ariani,

01: 6-. Sampel dalam penelitian ini telah ditentukan sebagai berikut

: perawat yang beker"a di *uang erawatan % dan %% *S5) H#>%

$akassar sebanyak '0 orang.

'..0.1 8riteria inklusi

1. erawat yang beker"a diruang perawatan #l 8autDar

dengan pendidikan minimal S8.

0. engalaman ker"a minimal 1 tahun

0'

7/21/2019 fisafat

24/34

'. 5mur kurang dari tahun

-. =ersedia untuk diteliti

'..0.0 8riteria klusi

1. erawat sruktural

0. =elum mempunyai pengalaman beker"a

'..' Sampling

Sampling adalah suatu proses dalam menyeleksi porsi dari populasi

untuk dapat mewakili populasi (ursalam, ariani 01 : 66. Sampling

dalam penelitian ini mengunakan I !otal Sampling I yaitu suatu tehnik

penerapan sampel dengan cara $enurut Sugiyono (07, total sampling

adalah tehnik penentuan sampel bila semua anggota popuasi digunakan

sebagai sampel. )alam penelitian ini yang men"adi sampel yaitu semua

perawat yang beker"a di *uang erawatan #l 8autDar *S5) H#>%

$akassar sebanyak ' orang.

'..- =esar Sampel

enelitian ini mengunakan sample sebanyak ' orang perawat yang

beker"a di *uang erawatan % dan %% *S5) H#>% $akassar.

'.6 engumpulan dan #nalisa )ata

'.6.1 engumpulan data

)alam penelitian ini data dikumpulkan dengan mengunakan kuesioner

yang diberikan kepada perawat sebagai responden dan responden

mengisi sendiri kuesioner tersebut.

0-

7/21/2019 fisafat

25/34

'.6.0 #nalisa data

#nalisa data merupakan suatu proses atau analisa yang dilakukan

secara sistematis terhadap data yang telah dikumpulkan dengan tu"uan supaya

trends dan relationship bisa dideteksi (ursalam dan Siti ariani,0'.analisa

data yang dipilih penulis adalah #nalisa deskripti3. #nalisis deskripti3 adalah

statistik yang digunakan untuk menganalisa data dengan cara mendeskripsikan

atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa

bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

(Sugiyono,0-:169

)alam penelitian ini analisa data dilakukan melalaui tahap/tahap sebagai berikut:

1. ersiapan

Aangkah persiapan bermaksud merapikan data agar bersih dan tinggal

mengadakan pengolahan lan"utan atau menganalisis (#rikunto, 199+.

a. $engecek nama dan kelengkapan identitas responden untuk menghindari

kesalahan ataupun kekurangan data identitas sampel.

b. $engecek kelengkapan data dengan memeriksa isi instrumen

pengumpulan data

c. $engecek macam isian untuk menghindari ketidakpastian pengisian.

0.

7/21/2019 fisafat

26/34

#dapun kegiatan yang dilakukan dalam langkah tabulasi data adalah:

a. $emberi skor (scoring terhadap item/item yang perlu diskor sesuai dengan

yang telah ditetapkan dalam operasional.

b. $engubah "enis data bila diperlukan,disesuaikan atau dimodi3ikasi dengan

tekhnik analisis yang kan digunakan.

".7.1 Analsa Data eskr,t#

1. Bariabel engetahuan

5ntuk mengukur pengetahuan perawat terdiri dari 16 pertanyaan positi3. Setiap

pertanyaan positi3 men"awab benar diberi bobot 1 (satu,dan men"awab salah

diberi bobot (nol

Setelah itu dihitung dengan menggunakan rumus: C@n ; 1

)imana : rosentasi

C : >umlah "awaban yang benar

: >umlah skor maksimal,"ika pertanyaan di"awab benar

(#rikunto, 199+

Setelah prosentasi diketahui kemudian hasilnya diinterprestasikan dengan :

8riteria =aik :7 /1 ,

7/21/2019 fisafat

27/34

dengan menggunakan skala likert yang terdiri dari - "awaban yaitu:

5ntuk "awaban npertanyaan positi3

Sangat Setu"u (SS : -

Setu"u (S : '

!idak Setu"u (!S : 0

Sangat !idak Setu"u (S!S : 1

5ntuk "awaban pertanyaan negati3

Sangat Setu"u (SS : 1

Setu"u (S : 0

!idak Setu"u (!S : '

Sangat !idak Setu"u (S!S : -

8emudian dihitung nilai skor men"awab kuesioner dengan rumus :

s

xxT

+=

(.1,

)imana :

; skor responden

; nilai rata J rata kelompok

s standar de2iasi ( simpanan baku ( #Dwar, 0'.

Sikap dikatakan positi3 bila nilai skor ! K mean dat a

Sikap dikatakan negati3 bila nilai skor ! L mean data

".7.2 Analss (tatstk

Setelah data terkumpul kemudian dikelompokkan dan diolah dengan

07

7/21/2019 fisafat

28/34

analisa statistikKorelasi Spearman Rho dengan dera"at kemaknaan atau tingkat

signi3ikasi ,. )ari u"i korelasi spearman Rho ditentukan harga koe3isien

korelasinya kemudian dihubungkan signi3ikan antara kedua 2ariabel di tentukan

dengan membandingkan hargaRho dengan tabel harga kritisRho.

)ari hasil perbandingan tersebut akan ditentukan apakah hipotesa diterima

atau ditolak. #pabila hasil Rho hitung lebih besar daripada nilai Rho

tabel ( K , , maka hipotesa nol ditolak dan hipotesa alternati3 lebih kecil dari

pada nilai Rhotabel ( K , maka hipotesa nol diterima dan hipotesa alternati3

ditolak

#nalisa data ini mengunakan bantuan piranti lunak SSS 1. 3or $S

4indows release.( 00

=

yx

xyrxy

)imana :

r ;y 8orelasi antara 2ariabel ; dan y

; ( ;i J ;

y ( yi J y , ( Sugiyono, 00

8emudian hubungan antara 2ariabel tersebut dinyatakan dalam koe3isien

korelasi positi3 sangat kuat "ika r M 1 yang berarti ada hubungan positi3 yang

sangat kuat dan koe3isien negati3 sangat kuat "ika r / 1 yang berarti ada

hubungan negati3 yang sangat kuat, sedangkan yang sangat lemah ( tidak ada

hubungan "ika r (Sugiyono,00.

$enurut Sugiyono,(00 untuk membuktikan pena3siran terhadap yang

ditentukan apakah besar atau kecil tingkat hubungannya, maka digunakan

0+

7/21/2019 fisafat

29/34

pedoman sebagai berikut:

&nter%al k*e#sen Tngkat huungan, J ,199

,0 J ,'99

,- J ,99

,6 J ,799

,+ J 1,

Sangat rendah

*endah

Sedang

8uat

Sangat kuat

".8 Etk Peneltan

)alam melakukan penelutian peneliti permohon i"in kepada 8epala

*umah sakit untuk mendapatkan persetu"uan. Setelah mendapatkan persetu"uan

barulah melakukan penelitian dengan menekankan kepada masalah etika yang

meliputi :

1 Aembar persetu"uan men"adi responden

Aembar persetu"uan diberikan kepada responden yang akan diteliti, tu"uannya

adalah responden mengetahui maksud dan tu"uan peneliti serta dampak yang

diteliti selama pengumpulan data. >ika responden bersedia diteliti, maka harus

menandatangani persetu"uan. >ika responden menolak untuk diteliti, maka peneliti

tidak akan memaksa dan tetap menghormati haknya.

0 #nonimaty (tanpa nama

5ntuk men"aga kerahasiaan identitas responden, peneliti tidak akan

mencantumkan nama responden pada lembar pengumpulan data (kuesioner

yang diisi oleh responden. Aembar tersebut hanya diberi nomor kode tertentu.

'

7/21/2019 fisafat

30/34

".9 !eteratasan

1 !enaga dan waktu penelitian terbatas sehingga penelitian ini hasilnya kurang

sempurna.

0 engumpulan data dengan kuesioner lebih banyak dipengaruhi oleh sikap dan

kemungkinan responden men"awab tidak "u"ur dan subyekti3 sehingga

hasilnya mungkin tidak sesuai.

' 8urangnya pengalaman peneliti dalam melakukan penelitian.

- 8urangnya kemampuan peneliti dalam menganalisa, mengadopsi literatur atau

kepustakaan sehingga kedalaman ini penelitian kurang sempurna.

'

7/21/2019 fisafat

31/34

Da#tar Pustaka

#ncok,)"amaludin, (19+. Teknk Penyususnan (kala ,engukur.usat

enelitian 8ependudukan 5F$, Nogyakarta.

%da =agus $antra, (199-0. Peren:anaan Penyuluhan !esehatan Masyarakat.

usat 8esehatan $asyarakat )epartemen kesehatan republik %ndonesia,

>akarta.

%ndonesian sychitric &uarterly, (199'0. As,ek Psk*s*sal ,asen yang raat

R(.!h. EEB% o. '.

ursalam O Siti ariani, (01. Penekatan Prakts Met*el*g Rset

!e,eraatan. akarta.

$adyo kosusilo, (199. Pe*man ,enulsan !arya &lmah. )ahara riDe.

Semarang

usat endidikan !enaga 8esehatan )epartemen kesehatan *%, (19+. Asuhan

!e,eraatan Dalam !*ntek !eluarga.>akarta

Soekid"o, otoatmod"o, (199'0. Pengantar Penkan !esehatan Dan &lmu

Prlaku!esehatan.#ndi 33set, Nogyakarta

7/21/2019 fisafat

32/34

. Met*el*g Peneltan !esehatan. !. *hineka

akarta.

&lmu !esehatan Masyarakat. !. *hineka

akarta.

Suharsini #rikunto, (199'. Pr*seur Peneltan (uatu Penekatan Praktek.

*hineka akarta.

Sacharin, *osa $.,(19960. Prns, ke,eraatan.Fakarta.

Sugiyono, (19990. (tatstk Untuk Peneltan.

7/21/2019 fisafat

33/34

Aampiran 1

(urat Perm*h*nan Untuk Bersea Menja Res,*nen

8epeda Nth

*ekan perawat

di

!empat

)engan hormat,

ama saya ## )4% S!##, %$ 199'10- =, mahasiswa

rogram Studi %lmu 8eperawatan (S%8 Cakulatas 8edokteran 5#%* Surabaya

akan melaksanakan penelitian dengan "udul I Huungan Pengetahuan engan

ska, ,eraat alam memnmalkan stress akat h*s,talsas ,aa anak

,ra sek*lah Ruang Anak R(UD Dr. (*et*m* (uraaya