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Conservatorio Superior de Música de Murcia Guía Docente de Flauta Travesera Curso 2013-14
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Conservatorio Superior de Música Manuel Massotti Littel de Murcia
Departamento de Viento Madera
GUÍA DOCENTE DE
FLAUTA TRAVESERA
Curso 2013 - 2014
Región de Murcia Consejería de Educación,
Formación y Empleo
Conservatorio Superior de Música de Murcia Guía Docente de Flauta Travesera Curso 2013-14
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I.- Identificación de la asignatura
Titulación: Graduado en Música
Especialidad: Interpretación
Itinerario: Instrumentos Orquestales
Modalidad: Flauta Travesera
Asignatura: Flauta Travesera I (Instrumento Principal)
Profesores: Juan Fco. Cayuelas Grao y José Fernández Vera
Descriptores de la asignatura
Tipo: Instrumental individual
Carácter: Obligatoria
Materia: Instrumento: Flauta Travesera
Período de impartición: 1º y 2º Cuatrimestre
Nº Créditos ECTS: 11 + 11 = 22 (de 1º a 3º) 9 + 9 = 18 (en 4º)
Idioma en el que se imparte: Castellano
Departamento
Nombre: Viento Madera
Ubicación: Despacho C-1
Jefe de departamento: Francisco José Valero Castells
E-mail: [email protected]
Teléfono: 616684838
Profesorado de la asignatura
Nombre y apellidos E-mail Teléfono Asignaturas
Juan Fco. Cayueles Grao [email protected] 639616023 Flauta: 1º, 2º,4º.
Direc. Trab. Grad.
José Fernández Vera [email protected] 619527189
Flauta: 2º,3º, 4º.
Fl Pedag.: 2º
Direc. Trab. Grad.
II.- Presentación
La especialidad de interpretación en su itinerario de flauta travesera, recoge la
voluntad de un proyecto en el que el eje principal consiste en establecer la formación y el
desarrollo necesario para realizar con garantías el ejercicio de la interpretación en cada uno
de sus matices. Significa una voluntad expresada libremente por quien accede a realizar
estos estudios de además de dominar aquellos aspectos relacionados con la interpretación
del clarinete en sus ámbitos técnicos y estéticos, enfrentarse al ejercicio de exponer,
compartir y comunicar públicamente a través de conciertos u otro tipo de eventos las
conclusiones de los trabajos realizados. La prueba de acceso, permite no solo calificar
aquellos aspirantes que presenten un mínimo de garantías físicas e intelectuales para abordar
el repertorio universal, sino una aptitud psicológica que le facilite desarrollar sin traumas la
exposición pública y de sometimiento a la crítica.
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III.- Competencias y Perfil profesional
Competencias
Transversales
CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los
objetivos del trabajo que se realiza.
CT5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el
ámbito de su desarrollo profesional.
CT6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e
interpersonal.
CT11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en
la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la
diversidad.
CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
CT15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la
iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.
Competencias
generales de
grado
CG6. Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado
a su campo principal de actividad.
CG8. Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los
retos que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la
práctica musical colectiva.
CG9. Conocer las características propias de su instrumento principal, en
relación a su construcción y acústica, evolución histórica e influencias
mutuas con otras disciplinas.
CG11. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado,
centrado en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer
los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder
describirlos de forma clara y completa.
CG12. Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su
relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.
CG13. Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y
saber aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, de investigación o
pedagógica.
CG17. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas
musicales que le permitan entender, en un contexto cultural más
amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.
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CG21. Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo
desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de
técnicas y recursos asimilados.
CG24. Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su
vida profesional.
CG25. Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e
investigación que le capaciten para el continuo desarrollo e innovación
de su actividad musical a lo largo de su carrera.
Competencias
Específicas de la
Especialidad
CEI1. Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando
de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad
estilística
CEI2. Construir una idea interpretativa coherente y propia.
CEI4. Expresarse musicalmente con su Instrumento/Voz de manera
fundamentada en el conocimiento y dominio en la técnica instrumental
y corporal, así como en las características acústicas, organológicas y en
las variantes estilísticas.
CEI5. Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales
musicales con rigor.
CEI6. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la
interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la
comprensión de la obra musical.
CEI7. Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre el
material musical.
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IV.- Contenido
A) Estudio de técnica de base: escalas, arpegios, progresiones de un motivo dado,
interválica, etc. a una velocidad media-alta, con diferentes articulaciones, ritmos,
matices, etc. y guardando en todo momento tanto el pulso como la calidad sonora.
B) Interpretación de obras representativas de las diferentes épocas y estilos, de una
dificultad técnica y artística apropiadas.
C) Estudio de las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos periodos de
la historia de la música instrumental: ornamentación, tempi, vibrato, elaboración de
las cadencias clásicas, etc., y su correcta aplicación durante la interpretación.
D) Adquisición y manejo de conceptos y términos ligados al mundo de la flauta
travesera en distintos ámbitos cronológicos y geográficos.
E) Entrenamiento permanente y progresivo de los recursos técnico-musicales
relacionados con la repentización, la memoria y la improvisación.
F) Análisis de la literatura histórica sobre flauta y su uso como fuente de información
para la interpretación.
G) Utilización y estudio de los diferentes instrumentos que componen la familia de la
flauta travesera.
H) Trabajo de todos los elementos que intervienen en el fraseo musical: línea, color,
expresión...
I) Estudio de las grafías y efectos sonoros más importantes de la música
contemporánea.
IV-A. Temario de la Asignatura
Bloque temático Tema Apartados
A. Técnica
1. Sonido
Homogeneidad
Flexibilidad
Color o timbre
Dinámicas
Afinación
Vibrato
Efectos sonoros
2. Articulación
Velocidad
Tipos de ataque
El legato
Coordinación con digitación
Control, igualdad y precisión
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3. Digitación
Ámbito de la tonalidad
Ámbito No tonal
Combinaciones rítmicas
Digitaciones alternativas
Coordinación con articulación
Control, igualdad y precisión
B. Interpretación
1. Estilos
Identificación de los principales
convenciones estilísticas y su
aplicación al repertorio del Barroco,
Clasicismo, Impresionismo, Música
francesa (final s. XIX – principio s.
XX), S.XX y XXI
2. Repentización Técnicas y recursos para abordar la
lectura a vista con fluidez y eficacia.
3. Memorización
Introducción al desarrollo de la
memoria como recurso de
comprensión y de unidad en el fraseo.
4. Improvisación
Aplicación de la técnica de
improvisación a la elaboración de
pequeñas cadencias, ornamentaciones,
etc.
5 Elementos del fraseo
Identificación y producción de los
factores que intervienen en el proceso
de fraseo: línea, color, tensión, etc.
C. Repertorio
solista
1. Los conciertos para
Flauta y Orquesta
Estudio de conciertos para flauta y
orquesta desde el siglo XVIII hasta la
actualidad.
2. Las obras para Flauta sola
Estudio de piezas para flauta sola
escritas desde el siglo XVIII hasta la
actualidad.
3. La música de cámara para
Flauta e instrumentos de
tecla
Estudio de la obras más significativas
para esta formación
4. Piezas de concurso para
Flauta y Piano
Estudio del repertorio escrito para la
realización de concursos.
Especialmente solos de concurso del s.
XIX y piezas del concurso del
Conservatorio de París.
D. Repertorio
Orquesta
1. 1ª mitad del s. XVIII Conocimiento y práctica de alguno de los
solos de flauta más importantes del
repertorio orquestal del Barroco.
2. 2ª mitad del s. XVIII Conocimiento y práctica de alguno de los
solos de flauta más importantes del
Clasicismo.
3. S. XIX Conocimiento y práctica de alguno de los
solos de flauta más importantes del
Romanticismo y Posromanticismo
4. S. XX Conocimiento y práctica de alguno de los
solos de flauta más importantes del
Impresionismo, s. XX.
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IV-B. Actividades obligatorias (evaluables):
Prácticas. Las prácticas están vinculadas al ámbito de las audiciones principalmente siendo
como mínimo 4 Audiciones con piano y 2 de flauta sola. Se celebrarán en el salón de actos
del CSM de Murcia como sede principal y en aquellos auditorios de la región y regiones
limítrofes en las que exista convenio, bajo la autorización y gestión de la dirección del
centro. Grabación y edición por medios digitales de las audiciones realizadas durante el
curso será grabadas previa autorización de los alumnos y profesores para la posterior
coevaluación entre los mismos. La evaluación del desempeño del alumno en las audiciones
y en su preparación constituye el 30% de la nota final global.
Práctica diaria individual. La práctica individual se evalúa durante la lección semanal
individual y, junto con esta, contribuye al 60% de la nota final global.
Ensayos. Los ensayos se desarrollarán en el marco de la clase del profesor repertorista y
pertenecen al ámbito de la asignatura específica habilitada para ese fin. No obstante se
establecerán las medidas oportunas para que exista la coincidencia en al menos 1 sesión
mensual entre ambos profesores.
Elaboración de trabajos sobre las obras de repertorio. A lo largo del curso los alumnos
(con excepción de 4º curso) elaborarán un pequeño trabajo escrito histórico, estético y
analítico de un mínimo de 5 páginas de cada una de las obras de repertorio trabajadas con el
profesor. El alumno presentará a final de cada cuatrimestre un portafolios con los trabajos de
las obras . Una parte de la lección semanal se podrá dedicar a la exposición y debate sobre la
documentación propuesta y estudiada, con especial énfasis sobre su aplicación práctica y sus
implicaciones con el repertorio. La evaluación de los trabajos académicos constituye el 10%
de la nota final global.
IV-C. Actividades no evaluables
Asistencia a Audiciones y Conciertos: Los alumnos deberán asistir a las audiciones de
sus compañeros del mismo instrumento que se celebren en el centro. Sería muy
conveniente que también lo hicieran, en la medida de lo posible, a las de su misma
especialidad de interpretación. Además, asistirán, al menos, a un concierto profesional
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de su instrumento, propuesto por los profesores de la asignatura de entre los que se
celebren durante el curso en el ámbito geográfico más cercano posible al centro.
Asistencia a Ensayo de agrupación profesional. Los alumnos, asistirán también, al
menos, a un ensayo profesional de una agrupación en cuya plantilla figure nuestro
instrumento, preferiblemente una Orquesta Sinfónica. Los profesores de la asignatura
propondrán la asistencia a uno en concreto, en función del interés flautístico del
programa que vayan a interpretar, de entre los que se celebren durante el curso en el
ámbito geográfico más cercano posible al centro. Se recomendará a los alumnos la
conveniencia de asistir posteriormente al concierto de dicho ensayo.
Conferencias y lecciones magistrales (Master Class). Los profesores, oídas las
sugerencias de los alumnos, organizaran dos conferencias o lecciones magistrales
(preferiblemente una en cada cuatrimestre) a cargo de flautistas profesionales de
prestigio. Éstos serán, preferiblemente, ex–graduados del centro, flautistas que
desarrollen su actividad profesional en nuestra región o flautistas que actúen en ella
circunstancialmente. Todos los alumnos deberán asistir en calidad de oyentes. Los
profesores elegirán a algunos de ellos para que asistan en calidad de activos, según la
disponibilidad de tiempo. Tendrán prioridad los de los cursos y niveles más altos.
Concursos de flauta. Los profesores estimularán, facilitarán y asesorarán a los alumnos
para que participen en concursos de flauta y música de cámara adecuados a su nivel, así
como a pruebas de acceso a orquestas de jóvenes o profesionales.
V.- Tiempo de trabajo
Cursos I-II-III Curso IV
Clases de atención individual A 45 A 45
Talleres/ensayos/seminarios … A 38 A 15
Tutorías académicas y actividades relacionadas B 2 B 2
Preparación de clases C 390 C 365
Preparación de talleres/ensayos/seminarios C 111 C 77
Elaboración de textos C 30
Total de horas de trabajo del estudiante 83+2+531 = 616 60+2+442 = 504
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VI.- Metodología. Plan de actividades de aprendizaje
Metodología
La clase individual de ratio 1/1 y de una duración de 90 minutos en la que se
abordarán todas las cuestiones técnicas e interpretativas enfocadas a solucionar los
problemas específicos de cada uno de los alumnos.
La estructura de la clase se articula en dos secciones interrelacionadas aunque
diferenciadas:
a. La primera parte de la clase se orientará a los aspectos de técnica de base y la
realización de los estudios.
b. La segunda parte, será de mayor duración y estará orientada a la interpretación en
del repertorio solista.
Por último en algunas de las sesiones se establecerá una tercera parte en la que se
abordará algún fragmento del repertorio orquestal que tenga una significación particular en
el desarrollo de los contenidos propuestos para esa sesión. Así mismo se podría contemplar
si la flexibilidad del centro lo permite y en una frecuencia menor pero debidamente
articulada una clase de ámbito colectivo en la que se abordarán cuestiones de carácter más
general y que competen a la totalidad de los alumnos, tales como afinación, técnicas de
estudios, expresión corporal aplicada a escena. La duración de estas sesiones es de 2 horas y
la frecuencia media es de 3 sesiones por semestre.
En las sesiones de carácter individual, la distribución de las sesiones aparece
reflejada en orientaciones sobre el formato de la clase, sin especificar el contenido exacto de
cada una de las sesiones dado que el ritmo, las necesidades y las circunstancias de cada
alumno hacen que sea más o menos flexible la duración de la extensión de cada parte.
Las sesiones quedan pues distribuidas en las distintas secciones:
A. Técnica
B. Interpretación
C. Repertorio Solista
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VII.- Métodos de Evaluación
El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación
continua en el que la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de
evaluación continua de la asignatura queda establecida en un % mínimo de asistencia del
80%. (Máximo 5 faltas no justificadas)
Para un correcto proceso de evaluación, establecernos 3 líneas convenientemente
definidas:
1. Criterios de evaluación
2. Mínimos exigibles
3. Criterios de calificación
VII-A. Criterios de Evaluación
Utilización correcta de todos los recursos técnicos del instrumento adecuados a las
exigencias de la interpretación musical.
Demostrar el dominio y control en la ejecución de estudios y obras, sin desligar los
aspectos técnicos de los musicales.
Demostrar control a la hora de afinar solo o con otros instrumentos, tanto en
temperada con piano como en otros tipos de afinación al tocar con otros de
instrumentos de cuerda y/o viento.
Demostrar sensibilidad en el uso de todas las posibilidades sonoras del instrumento.
Interpretar obras de las distintas épocas y estilos como solista y en grupo.
Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios de
estilo correspondientes.
Demostrar una total autonomía en la resolución de problemas técnicos e
interpretativos.
Demostrar que la interpretación de las obras no es meramente intuitiva, sino, y
además, fruto de una preparación analítica, contextual, bibliográfica, etc. de las
mismas.
Demostrar buena predisposición e interés por las actividades que se propongan desde
el departamento y/o las distintas especialidades.
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VII-B. Mínimos exigibles
El alumno preparará un mínimo de 5 obras de distintos estilos.
El alumno preparará un mínimo de 18 estudios de los que figuran en la programación
Realización de la totalidad de las audiciones programadas.
El alumno deberá haber interpretado al menos una obra de memoria de las que
figuran en el programa de estudios en cualquiera de las audiciones desarrolladas a lo
largo de todo el curso.
Todo lo anterior debe de realizarse con calidad y claridad en la interpretación de los
contenidos (sonoridad, afinación, articulación, fraseo y musicalidad).
La ASISTENCIA a clase. El número máximo de faltas sin justificar por curso será de
5. Las faltas de asistencia sólo serán justificadas por escrito (certificado médico,
etc.). La falta de puntualidad (entendiendo por tal el retraso en más de 10 minutos)
también será tomada en cuenta por los profesores. 2 faltas de puntualidad
equivaldrán a una de asistencia. Si se supera el número de faltas permitido, el
alumno perderá el derecho a evaluación continua y deberá superar un examen
específico para promocionar cuyo formato figura en el punto VII-D.
VII-C. Criterios de calificación
La calificación de la asignatura quedará recogida en una única calificación global al
finalizar el 2º cuatrimestre y será la suma de los porcentajes ponderados que arrojen los
diferentes ítems que se detallan en párrafo siguiente. Ésta tendrá carácter numérico (1 a 10),
siendo necesario superar la puntuación de 5 para promocionar al curso siguiente. No se
prevé con carácter oficial las calificaciones intermedias ni la evaluación parcial. Se aplicarán
por tanto los criterios de evaluación continua.
Calificaciones
Suspenso (SS): de 0,0 a 4,9
Aprobado (AP): de 5,0 a 6,9
Notable (NT): de 7,0 a 8,9
Sobresaliente (SB): de 9,0 a 10,0
Matrícula de Honor: Todo alumno que obtenga la calificación final de SOBRESALIENTE
tiene derecho a presentarse a la prueba para la obtención de Matrícula de Honor. Para ello
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dicho alumno debe solicitarlo en la Secretaría del centro. Se podrá conceder dicha
calificación a razón de una por cada curso de cada especialidad (1 por cada fracción de 20
alumnos). El tribunal será convocado por el Director, oído el Departamento, en el que el
mismo profesor de la especialidad podrá formar parte de él. El alumno presentará un
programa libre, que conste al menos de 2 obras de diferente estilo, y su duración máxima
será de 30 minutos, pudiendo incluir movimientos sueltos de las obras. Todo ello con el
correspondiente acompañamiento instrumental. Las pruebas se desarrollarán en septiembre-
octubre.
La ponderación de las actividades evaluables será:
Criterios de Calificación de la lección semanal y audiciones públicas:
Demostrar una buena adaptación de los movimientos del cuerpo al instrumento de
forma natural y armoniosa, libre de tensiones innecesarias.
Poseer una sonoridad rica, homogénea, estable y flexible, con el suficiente control
como para ejecutar diferentes dinámicas con calidad sonora y sin perjuicio de la
afinación.
Demostrar sensibilidad, dominio técnico y coherencia estilística en el uso de las
posibilidades tímbricas del instrumento.
Demostrar control a la hora de afinar solo o con otros instrumentos.
Demostrar control en el uso del vibrato y aplicarlo correctamente con criterios de
carácter y estilo.
Demostrar conocimiento de los efectos sonoros más elementales de la música del
siglo XX y XXI.
Utilización correcta de los diferentes tipos de articulación de forma adecuada a las
exigencias de la interpretación musical.
Conocer todas las digitaciones básicas de la flauta travesera, así como las
digitaciones alternativas que se necesiten, y usarlas con soltura y precisión en la
ejecución de los ejercicios, estudios y obras propuestos.
Lección semanal individual y práctica
individual 60% de la nota final
Audiciones públicas 30%
Trabajos académicos 10%
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Demostrar el dominio y control en la ejecución de ejercicios, estudios y obras, sin
desligar los aspectos técnicos de los musicales.
Conocer las obras más representativas de las distintas épocas y estilos adecuadas al
nivel, para flauta sola, a dúo con piano o como solista acompañado, y saber
interpretarlas con conciencia tanto de los aspectos estilísticos como de sus
implicaciones técnicas.
Conocer los solos de orquesta más representativos de las distintas épocas y estilos
adecuados al nivel, y saber interpretarlos con plena conciencia tanto de los aspectos
estilísticos como de sus implicaciones técnicas.
Demostrar que la interpretación de dichas obras y solos no es meramente intuitiva o
imitativa, sino, además, fruto de una preparación analítica, contextual, bibliográfica,
etc. de las mismas.
Ser capaz de repentizar pequeñas piezas en estilos comunes y de dificultad adecuada
al nivel, con corrección técnica y conciencia estilística.
Ser capaz de interpretar de memoria piezas cortas o movimientos de obras del
repertorio solista de acuerdo con los criterios de estilo correspondientes.
Ser capaz de realizar sencillas improvisaciones, en momentos cadenciales,
ornamentando piezas barrocas o sobre temas sencillos y muy conocidos.
Demostrar una progresiva autonomía en la toma de decisiones con criterio,
relacionadas con la resolución de problemas técnicos y aspectos interpretativos.
Expresarse verbalmente con argumentos articulados, coherentes y motivados acerca
de las ideas interpretativas aplicadas en el repertorio, demostrando particularmente
saber manejar la terminología común relacionada con el instrumento y su literatura,
en los idiomas normalmente usados en el ámbito profesional y científico
internacional.
Estar informado sobre la literatura antigua y moderna acerca del instrumento y del
repertorio trabajado, aplicando las fuentes de información para la interpretación, y
demostrando saber relacionar y contextualizar su práctica interpretativa.
Estar familiarizado con el uso de partituras en facsímil y las diversas grafías
musicales utilizadas desde el siglo XVIII hasta el XXI.
Demostrar desenvolvimiento profesional en las actuaciones en público y en su
preparación.
Demostrar buena predisposición e interés en las distintas actividades programadas.
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Conocer y llevar a cabo los procedimientos típicos de la preparación de un concierto
público, tanto organizativos (ensayos, relación con otros músicos, logística, etc.)
como técnico-musicales (afinación, balance, acústica, escucha recíproca, etc.).
Los criterios de evaluación para los Trabajos académicos serán:
Presentación correcta del trabajo: ortografía, puntuación, limpieza, orden, empleo de
fuentes y justificaciones correctas.
Estructuración clara del trabajo.
Utilización correcta de la sintaxis, semántica y vocabulario, adecuados al nivel de
estudios superiores.
Claridad en las explicaciones y en la redacción.
Rigor científico (datos correctos y contrastados).
Transparencia en el uso de fuentes, documentación y bibliografía empleada.
Valoración personal crítica.
VII-D. Recuperaciones
Las audiciones no superadas en su plazo se podrán recuperar en el mes de junio. Los
alumnos que por falta de asistencia pierdan su derecho a la evaluación continua y aquellos
que no hayan superado los contenidos mínimos deberán realizar un examen en el periodo de
junio y/o septiembre atendiendo al siguiente formato.
Interpretación de 2 obras o fragmentos de ellas (determinados por el profesor), de las
5 presentadas por el alumno de las que figuran en el programa. [50%]
Interpretación de 3 estudios elegidos por el profesor de entre 10 presentados por el
alumno de diferentes autores de los que figuran en el programa. [40%]
Realización de un ejercicio a primera vista propuesto por el profesor. [10%]
VII-E. Ponderación para la evaluación de alumnos con circunstancias especiales
Dicha evaluación será realizada por el profesor, asistido por los responsables
académicos del Centro, estableciéndose la adaptación curricular según las características de
cada caso concreto.
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VIII.- Recursos y materiales didácticos
VIII-A. Aula
Aula con piano preferentemente afinado a 442 Hz.
Flauta travesera en do, sistema Böhm, de oro o plata maciza, construcción artesanal,
diapasón 442Hz, platos abiertos, pata de si, mi mecánico y chimeneas soldadas.
Flautín en do, sistema Böhm, de madera, construcción artesanal y diapasón 442Hz.
Flauta travesera en sol, sistema Böhm, de plata maciza y diapasón 442Hz.
Flauta travesera baja en do, sistema Böhm, de metal (preferiblemente plata), y
diapasón 442Hz.
Metrónomo y afinador.
Pizarra.
2 Atriles.
Armario para guardar los materiales bibliográficos e instrumentos.
Una mesa.
2 sillas.
Pizarra.
Espejo de cuerpo entero.
Pequeño tablón de anuncios.
VIII-B. Recursos tecnológicos
Equipo de sonido.
Ordenador con conexión a internet
Tableta.
Proyector.
Grabadora de vídeo.
Grabadora de audio.
VIII-C. Recursos Bibliográficos
La relación de obras y estudios que aparecen a continuación son una guía orientativa.
Los profesores podrán utilizar otros recursos diferentes a los publicados si las condiciones
pedagógicas lo aconsejan. El listado de obras y estudios aparece distribuido por cursos
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Teóricos: tratados, monografías, artículos, etc.
Artaud, P.-Y. La Flauta. Barcelona, Labor, 1991. (Trad. Carme Lleixà Arribas, “La
Flûte”, París, Jean-Claude Lattès, 1986).
Boehm, Th. La flauta y la interpretación flautística. Madrid, Mundimúsica, 1991.
Traducción, introducción y notas de Vicente Martínez López (hijo). Original: Über
den Flötenbau und die neuesten Verbesserungen desselben. Mainz, Schott, 1847.
Hériché, R. A propos de … la flûte. París, Billaudot, 1985.
Debost, M. Une simple flûte... Ed. Van de Velde, 1996.
Dorgeuille, Cl. L’école française de flûte. París, Actualité freudienne Claude
Dorgeuille, 1994.
Hotteterre, J. [Le Romain] Principes de la flûte traversière ou flûte d’Allemagne, de
la flûte à bec ou flûte douce et du hautbois. París, 1699. Reeds.: París, Ballard, 1707,
1720. Amsterdam, Estienne Roger, 1708. Reimp. Facs., Bärenreiter, 1942, 1958,
1963. Facs. Ginebra, Minkoff, 1973.
Gericó Trilla, J. y López Rodríguez, Fr.J. La Flauta en España en el Siglo XIX.
Marid, Real Musical, 2001.
Le Roy, R. Traité de la flûte. Historique, technique et pédagogique. París, EMT,
1966. Trad. al alemán por Christiane Gerhard-Nicolet, Bärenreiter, nº 3529, 1970.
Levine, C. y Mitropoulus-Bott, Ch. La flauta. Posibilidades técnicas. Cornellà de
Llobregat, Idea Books, 2004. Edición bilingüe español-portugués traducida por
David Padrós y Beta. Original: The Techniques of Flute Playing. Bärenreiter-Verlag.
Lorenzo, L. de My Complete Story of the Flute. The instrument, the performer, the
music. Nueva York, Citadel, 1951, 1954.
Meylan, R. La Flûte, col. Instruments de musique. Lausana-París, Payot, 1974. Trad.
en inglés del alemán por Alfred Clayton. Londres, Batsford, 1988.
Quantz, J.J. Essai d’une méthode pour apprendre à jouer de la flûte traversière. Facs.
París, Zurfluh, 1975. Trad. al inglés: Londres, E.R. Reilly, 1966.
Valverde Durán, J. La Flauta. Su historia, su estudio. Madrid, Sucesores de
Rivadeneyra, 1886. Reed. con comentarios de Joaquín Gericó y Fco. Javier López.
Sevilla, Conservatorio Superior de Música “Manuel Castillo” de Sevilla/Real
Conservatorio Superior de Música de Madrid, 1997.
Wye, Tr. Marcel Moyse. Maestro de la flauta. Madrid, Mundimúsica, 1999.
Traducción de Amalia Gómez Sancha. Original: Marcel Moyse, An Extraordinary
Man. Iowa, Winter Press, 1993.
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CURSO PRIMERO
Ejercicios
De la Sonorité (Leduc). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Moyse, Marcel.
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) . . . . . Taffanel/Gaubert.
Ejercicios: 1, 2, 4, 5 y 10.
Tone Development (Mc Ginnis & Marx) . . . . . . . . . . . . . .M. Moyse.
Estudios
24 Estudios op.15 (Schirmer) ......................................................... Andersen, J.
6 Caprichos o Ejercicios para flauta sola op. 12 ............................ Kummer, K.
Repertorio Solista
El alumno/a deberá interpretar al menos una obra de memoria en cualquier audición
realizada a lo largo del curso.
Tema Sesiones Cuatrimestre
Las obras para flauta sola de la primera mitad del S. XX 4 1º
Las sonatas barrocas para flauta y continuo de las Escuelas
Francesa, Italiana y Alemana. Blavet, Telemann, Händel,
Locatelli y K.Ph.E. Bach. 5 1º
Las piezas obligadas para flauta del concurso del
Conservatorio de París de 1898 a 1941. 6 1º
Las piezas románticas para flauta y acompañamiento I
(Obras originales para flauta sistema antiguo) 6 2º
Los conciertos barrocos para flauta [DE MEMORIA] 7 2º
Obras para flauta sola de la primera mitad del siglo XX
1912 Nielsen, C. The Children are playing
1913 Debussy, Cl. Syrinx
1919 Honegger, A. Danse de la chèvre (Salabert)
1919 Karg-Elert, S. Sonata “Apassionata” op.140 (Zimmermann)
1921 Ferroud, P.O. 3 Pièces
1927 Hindemith, P. 8 Pièces
1930 Lorenzo, L. de Suite mythologique op. 38
1932 Hindemith, P. Abendkonzert (Nº 2)
1935 Leeuwen, A.v. Pan’s Lament of Jumping Jack
1935 Rivier, J. Oiseaux tendres
1936 Ibert, J. Pièce (Leduc)
1936 Jolivet, A. 5 Encantamientos
1936 Koechlin, Ch. 14 chants op. 157a
1936 Rev. 1946 Varèse, E. Density 21'5 (Colfranc)
1939? Tailleferre, G. Pastorale
1940 Bozza, E. Image, Op. 38
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18
1940 Paubon, P. Rythmes, 4 pièces
1943 Koechlin, Ch. 3 Sonates op. 184
1944 Koechlin, Ch. Les Chants de Nectaire op.198
1948 Koechlin, Ch. Pièce de flûte
1949 Bäck, Sven – Eric Sonata
1949 Gerhard, R. Capriccio (Mills)
1949 Gerhard, R. Sonate
1949 Tomasi, H. Sonatina (Leduc)
Las sonatas barrocas para flauta y continuo de las escuelas Francesa, Italiana y
Alemana. Blavet, Telemann Händel, Locatelli y K.Ph.E. Bach.
Sonata en Sol M “Hamburger” para flauta y B.C. (Schott) Bach, K.Ph.E.
Sonatas Op. 2 para flauta y B.C. (Müller) Blavet, M.
Sonatas Op. 1 para flauta y B.C. (Bärenreiter) Händel, G.Fr
12 Sonatas Op. 2 para flauta y B.C. (S.P.E.S) Locatelli, P.
Sonatas metódicas Op. 13 para flauta y B.C. (Bärenreiter) Telemann, G.Ph.
Las piezas obligadas para flauta del concurso del Conservatorio de París de1898 a
1941 Profesores: Taffanel, Gaubert, Hennebains, Lafleurance, y Moyse
1898 Fauré, G. Fantaisie op. 79 (Chester)
1899 Duvernoy, A. Concertino op. 45 (Schirmer)
1900 Demersseman, J. 6º Solo
1901 Ganne, L. Andante et Scherzo (Billaudot)
1902 Chaminade, C. Concertino en Re op.107 (Schirmer)
1903 Périlhou, A. Ballade en sol menor
1904 Enesco, G. Cantabile et presto (Belwin Mills)
1905 Ganne, L. Andante et Scherzo (Billaudot)
1906 Gaubert, Ph. Nocturne et allegro scherzando (I.M.C.)
1907 Taffanel, P. Andante pastoral et scherzantino (Enoch)
1908 Büsser, H. Prélude et scherzo op.35 (Leduc)
1909 Bouquet, J. Eglogue
1910 Périlhou, A. Ballade en sol menor
1911 Georges, A. A la Kasbah!
1912 Moreau, L. Dans le forêt enchantée
1913 Hüe, G. Fantaisie (Costallat-Billaudot)
1914 Casella, A. Siciliènne et burlesque (Leduc)
1915 Büsser, H. Siciliènne
1916 Fauré, G. Fantaisie op. 79 (Chester)
1917 Bachelet, A. Promenade et danse nocturne
1918 Mozart, W.A. 1er Mov. del Concierto en Re Mayor (Cadencia de Taffanel)
1919 Büsser, H. Thème varié
1920 Gaubert, Ph. Fantaisie
1921 Enesco, G. Cantabile et presto (Belwin Mills)
1922 Aubert, L. Introduction et allegro
1923 Gaubert, Ph. Nocturne et allegro scherzando (I.M.C.)
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1924 Delmas, M. Incantation et danse
1925 Fauré, G. Fantaisie op. 79 (Chester)
1926 D’Ollone, M. Solo de concours
1927 Grovlez, G. Romance et scherzo
1928 Gaubert, Ph. Ballade
1929 Mozart, W.A. 1er Mov. del Concierto en Re Mayor (Cadencia de Taffanel)
1930 Langer Concert
1931 Mazéllier, J. Divertissement pastoral
1932 Gaubert, Ph. Fantaisie
1933 Büsser, H. Andaluccia
1934 Ibert, J. Final del Concierto
1935 Mozart, W.A. Concierto en Sol Mayor (Cadencias de Taffanel)
1936 Le Boucher, M. Ode à Marsyas
1937 Büsser, H. Prélude et scherzo op.35 (Leduc)
1938 Mozart, W.A. Concierto en Re Mayor (Cadencias de Taffanel)
1939 Ganne, L. Andante et Scherzo (Billaudot)
1940 Enesco, G. Cantabile et presto (Belwin Mills)
1941 Gaubert, Ph. Fantaisie
Los conciertos barrocos para flauta (de memoria)
Suite nº 2 en Si m BWV 1067 Bach, J.S.
Conciertos en Sol M y Re M Pergolesi, G.B.
Un concierto a elegir (EMB) Quantz, J.J.
Conciertos del Op. 10 (Schott) Vivaldi, A.
Las piezas románticas para flauta y acompañamiento I Obras originales para flauta sistema antiguo
Sexto Solo, Op. 82 (Leduc) Demerssemann, J.
Le Trémolo, Grand Air Varié, Op. 3 (Schmidt) Demersseman, J.
Airs Valaques, Op. 10 (Billaudot) Doppler, Fr.
Fantasía Pastoral Húngara, Op. 26 (Schott) Doppler, Fr.
Introducción y Variaciones D.802, Op. 160
(Schott/Universal) Schubert, Fr.
Un Gran Solo a elegir Fr. Kuhlau, J.L. Tulou, etc.
Una obra a elegir A.B. Fürstenau, etc.
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CURSO SEGUNDO
Ejercicios
De la Sonorité (Leduc)............................................................. Moyse, M.
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) .............. Taffanel/Gaubert.
Ejercicios diarios Op. 5 de A. Reichert
Skalaiskola II de Bantai-Kovacs
Tone Development… (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Ejercicios de lectura a primera vista.
Estudios
16 Estudios Modernos (Leduc) ..................................................... Jeanjean, P.
24 Caprichos, Op. 26 (Mundimúsica, Rev. Arias) ........................ Böhm, Th.
(El alumno preparará al menos uno por semana propuesto por el profesor de la lista
anterior o/y de otros autores y estilos distintos, adecuados al nivel.)
Repertorio solista
El alumno/a deberá interpretar al menos una obra de memoria en cualquier audición
realizada a lo largo del curso.
Tema Sesiones Cuatrimestre
Las piezas para flauta sola del Barroco y del Clasicismo 4 1º
Las obras para flauta y piano de la 1ª mitad del siglo XX 5 1º
Las piezas obligadas para flauta del concurso del
Conservatorio de París de 1942 a 1982. 6 1º
Las piezas románticas para flauta y acompañamiento II
(Obras originales para flauta sistema Böhm) 6 2º
Los conciertos clásicos para flauta (sin cadencia propia) [DE
MEMORIA] 9 2º
Las piezas para flauta sola del Barroco y del Clasicismo
1656-1728 Marais, M. Las Folias de España (Bärenreiter)
1708 Hotteterre, J. Echos
1720 Bach, J.S. Partita BWV 1013 en La m
1731 Boismortier, J.B. 6 Suites op. 35
1732 Telemann, G.Ph. 12 Fantasías (Bärenreiter)
1747 Bach, K.Ph.E. Sonata en La m Wq.132 (Universal)
1717-1757 Stamitz, A. Caprichos
1754-1812 Hoffmeister, Fr.A. Capriccio op. 4 en Re
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Las obras para flauta y piano de la 1ª mitad del siglo XX
Sonata H306 (1945) (A.M.P., 1951) ....................................... Martinu, B. (1890-1956)
Sonata “La Flûte de Pan”, Op. 15 (1906) (I.M.C., 1972) ........ Mouquet, J. (1967-1946)
Andante y Scherzo, Op. 51 (1934) (Durand, 1934) ................ Roussel, A. (1869-1937)
Suite en 4 partes, Op. 34 (1898) (Leduc, 1898) ....................... Widor, Ch.M. (1845-1937)
Chant de Linos (1944) (Leduc, 1954) ...................................... Jolivet, A. (1905-1975)
Balada (1939) (Universal, 1972) ............................................. Martin, Fr. (1890-1974)
Sonata (1930) (A.M.P., 1933) .................................................. Piston, W. (1894-1976)
Sonata en Re M, Op. 94 (1942-44) ......................................... Prokofiev, S. (1891-1953)
Las piezas obligadas para flauta del concurso del Conservatorio de París II (de 1942
a 1982. Profesores: Crunelle, Cottet, Moyse, Rampal y Marion)
1942 Bozza, E. Agrestide
1943 Dutilleux, H. Sonatina (Leduc)
1944 Jolivet, A. Chant de Linos (Leduc)
1945 Tomasi, H. Concertino en Mi Mayor
1946 Sancan, P. Sonatina (Durand)
1947 Martelli Concertstück
1948 Brun, F.J. Andante et scherzo (Billaudot)
1949 Pasan, E. Concerto
1950 Pepin, A. Impromptu
1951 Szlowski Concertino
1952 Messiaen, O. Le merle noir (Leduc)
1953 Dupont, J. Aulos
1954 Rueff, J. Diptyque
1955 Boutry, R. Concertino
1956 Gallois-Montbrun, R. Divertissement
1957 Brun, F.J. Pastorale d’Arcadie
1958 Gallon, N. Improvisation et ronde (con cadencia)
1959 Poot, M. Légende
1960 Casadesus, R. Fantaisie
1960 Roussel, A. Pan (de Joueurs de flûte)
1961 Cortese, L. Introduction et allegro
1962 Chaynes, Ch. Variations sur un Tanka
1963 Petit, P. Petite suite
1964 Aubin, T. Concertino dell’amicizia
1965 Hugon, G. Sonate (Larguetto et Final)
1966 Pascal, Cl. Sonate brève en 2 mouvements
1967 Hubeau, J. Idylle
1968 Keller, G. Chant de Parthénope
1969 Bondon, J. Mouvement chorégraphique
1969 Béreau, J.S. Noir asile
1970 Merlet Chaconne
1971 Constant, M. Pour flûte et instrument
1972 Charpentier, J. Esquisse
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1973 Bernaud Incantation et Danse
1974 Brenet, Th. Pantomime (4 piezas para flauta sola)
1975 Rateau Dialogue avec l’oiseau
1976 Nigg, S. Pièce pour Flûte
1977 Jolas, B. Episod second ohne Worte (flauta sola) (Heugel)
1978 Constant, M. 9 pièces pour flûte
1979 Petit, P. Quinze
1980 Casterede, J. Ciels
1981 DelRue Diptyque
1982 Defaye, J.M. Contrastes
Las piezas románticas para flauta y acompañamiento II (Obras originales para flauta
sistema Böhm)
Le Desir, Op. 21 o el Air Allemand, Op. 22 (Billaudot) ................ Böhm, Th.
Gran Polonesa, Op. 16 para flauta y piano (Billaudot) .................. Böhm, Th.
Nel cor piu, Op. 4 (Billaudot) ......................................................... Böhm, Th.
Elegía, Op. 47 (Billaudot)............................................................... Böhm, Th.
Fantasía brillante sobre “Carmen” (Billaudot) ............................... Borne, Fr.
Balada, Op. 288 (Zimmermann) ..................................................... Reinecke, K.
Sonata “Undine”, Op. 167 (Rob. Forberg) ..................................... Reinecke, K.
Un Gran Solo a elegir …………………………………………….J.H. Altès, etc.
Una obra a elegir de …………………………………J. Andersen, E. Köhler, etc.
Suite en tres movimientos, Op. 116 (Chester)......................... ……Godard, B. (1849-1895)
Los conciertos clásicos para flauta I (sin cadencia propia) [DE MEMORIA]
Conciertos para flauta en re m, Sol M y La M (Musica Rara) ....... Bach, K.Ph.E.
12 Conciertos para flauta (I.M.C.) .................................................. Devienne, Fr.
Concierto para flauta en Sol M, Kv. 313 (Bärenreiter).................. Mozart, W.A.
Concierto para flauta en Re M, Kv. 314 (Bärenreiter) .................. Mozart, W.A.
Andante en Do M, Kv. 314 para flauta y orquesta (Breitkopf) ...... Mozart, W.A.
Concierto para flauta en Sol M, Op. 29 (I.M.C.) ............................ Stamitz, K.
Concierto para flauta en Do M (Heinrich Noetzel) ........................ Grétry, A.E.M.
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23
CURSO TERCERO
Ejercicios
La technique d’embouchure (La Stravaganza) ..................... Bernold, Ph.
Tone Development… (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Escalas y arpegios, mayores, menores y de séptima (todos los tipos) en todos los
tonos; desde do3 a re6, con todo tipo de articulaciones (simple, doble, triple y mixtos
golpes de lengua), ritmos y matices. Velocidad media/alta.
Ejercicios sobre todo tipo de escalas (exátonas, pentatónicas, árabes, orientales, etc.)
y todo tipo de intervalos.
Perfeccionamiento en la ejecución de las notas de adorno.
Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) .............. Taffanel/Gaubert.
- Ejercicios: Los del curso anterior a mayor velocidad y de memoria, y Nºs. 12,
13, 14, 15 y 16 (velocidad moderada).
7 Ejercicios diarios) ................................................................ Reichert
Ejercicios de lectura a primera vista.
Estudios
24 Estudios (Lemoine) ................................................................... Damase, J.M.
Graphismes (Leduc) ...................................................................... Bozza, E.
(El alumno preparará al menos uno por semana propuesto por el profesor de la lista
anterior o/y de otros autores y estilos distintos, adecuados al nivel.)
Repertorio solista
El alumno/a deberá interpretar al menos una obra de memoria en cualquier audición
realizada a lo largo del curso.
Tema Sesiones Cuatrimestre
Las obras para flauta sola de la segunda mitad del siglo XX
y siglo XXI
5 1º
Las sonatas para flauta y continuo o clave obligado de J.S.
Bach
5 1º
Obras para flautín y flautas graves con y sin
acompañamiento
5 1º
Las obras para flauta y piano de la 2ª mitad del siglo XX 6 2º
Los conciertos románticos para flauta [DE MEMORIA] 9 2º
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24
Las obras para flauta sola de la 2ª mitad del siglo XX y siglo XXI
1930 Guiot, R. Dialectologie
1930 Vachey, H. 9 croquis faciles
1893-1987 Mompou, Fr. Les deux reines
1893-1987 Mompou, Fr. Exil et retour, romance
1900-1987 Halffter, R. Epinicio op. 42
1923-1976 Bourdin, R. La Chanson de Pan
1954 Feld, J. 4 Pièces
1956 Burkhardt, W. Suite op. 98
1956 Fukushima, K. Réquiem
1957 La Montaine, J. Sonata op. 24 (Broude Brothers)
1958 Berio, L. Sequenza (Suvini Zerboni)
1959 Dohnányi, E.v. Passacaglia, Op. 48, nº 2 (Broude Brothers)
1961 Dubois, P.M. Incantation et Danse
1962 Fukushima, K. Mei (Suvini Zerboni)
1962 Muczynski, R. 3 Préludes op. 18 (Schirmer)
1963 Françaix, J. Suite
1965 Chaynes, Ch. Prélude pour la flûte de Jade
1966 Arnold, M. Fantaisie op. 89
1967 Jeney, Z. Soliloquium nº 1
1969 Glass, Ph. Serenade
1969 Halffter, C. Studie II (Cad. de Fibonaciana)
1970 Rivier, J. Voltige
1971 Denisov, E. Solo
1971 Donatoni, Fr. Studio
1971 Takemitsu, T. Voice
1972 Casanovas, F. Aparición de Pan
1972 Casanovas, F. Ninfa Driope
1972 De Pablo, L. Paseo sobre un cuerpo (Salabert)
1972 Rivier, J. Virevoltes
1973 Ferneyhough, B. Cassandra’s dream song
1975 Mefano, P. L’ombre de mon âme
1976 Ferneyhough, B. Unity Capsule
1977 Stockhausen, K. In Freundschaft
1978 De Pablo, L. Lerro (E.M.T.)
1978 Dubrovay, L. Matuziada, 5 pièces
1978 Lamb, P. Reflections
1980 Halffter, C. Debla (Universal)
1981 Kalmar, L. Monologo 3
1987 Piazzolla, A. 6 Tango Estudios
1987 Seco de Arpe, M. Vals op.48 (O.F.M.)
Las sonatas para flauta y continuo o clave obligado de J.S. Bach
Sonata BWV 1020 en Sol m para flauta y clave (HenleVerlag) .... Bach, J.S. (Atrib.)
Sonata BWV 1031 en Mib M para flauta y clave (Henle Verlag) . Bach, J.S. (Atrib.)
Sonata BWV 1033 en Do M para flauta y B.C. (Henle Verlag) .... Bach, J.S. (Atrib.)
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Sonata BWV 1030 en Si m para flauta y clave (Henle Verlag) ..... Bach, J.S.
Sonata BWV 1032 en La M para flauta y clave (Henle Verlag) .... Bach, J.S.
Sonata BWV 1034 en Mi m para flauta y B.C. (Henle Verlag) ..... Bach, J.S.
Sonata BWV 1035 en Mi M para flauta y B.C. (Henle Verlag)..... Bach, J.S.
Obras para flautín y flautas graves con y sin acompañamiento
Flautín y orquesta
Un concierto para flautín a elegir (I.M.C.) ..................................... Vivaldi, A.
Flautín y piano
Una obra para flautín a elegir ......................................................... Damaré, E.
Flauta en sol sola
Encantamiento (Braun-Billadot) .................................................... Jolivet, A.
Ascèses (Braun-Billaudot) ............................................................. Jolivet, A.
Las obras para flauta y piano de la 2ª mitad del siglo XX
Sonata (Schott) ......................................................................... Hindemith, P.
Suite pointillistique, Op. 135 (Zimmermann) .......................... Karg-Elert, S.
Sonatina (Durand) ................................................................... Milhaud, D.
Joueurs de Flûte, Op.27 (Durand) ........................................... Roussel, A.
Sonata, Op. 121 (Faber, 1977) ................................................ Arnold, M. (1921-2006)
Dúo (Boosey & Hawkes, 1971) ............................................... Copland, A. (1900-1990)
Sonata (1957) (Leduc, 1960) ................................................... Feld, J. (1925-2007)
Sonata op. 14 (1961) (Schirmer, 1965) ................................... Muczynski, R. (1929-2010)
Sonata, Op. 97 (1978) (Chester, 1983) .................................... Berkeley, L. (1903-1989)
Sonatina (1970) (Real Conservatorio de Madrid, 1971) ......... Gurbindo, J.F. (1935-1985)
Sonata (1957) (Chester, 1994)................................................. Poulenc, Fr. (1899-1963)
Los conciertos románticos para flauta [DE MEMORIA]
Concierto en Mi menor (Suvini Zerboni) ....................................... Mercadante, S.
Concierto en Mi menor para flauta y orquesta (Billaudot) ............. Molique, B.
Concierto en Re M, Op. 283 (Breitkopf) ........................................ Reinecke, K.
Concierto, Op. 17 para flauta y orquesta (Eulenburg) ................... Romberg, B.H.
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CURSO CUARTO
Ejercicios
Perfeccionamiento y desarrollo de todos los aspectos del sonido.
Perfeccionamiento de la afinación en todo tipo de matices y articulaciones.
- La technique d’embouchure (La Stravaganza) ................... Bernold, Ph.
- El desarrollo del sonido mediante
nuevas técnicas (Mundimúsica) ............................................ Dick, R.
Perfeccionamiento del legato y staccato. simple, doble y triple y mixto golpes de lengua.
Escalas y arpegios, mayores, menores y de séptima (todos los tipos) en todos los tonos;
desde do3 a re6, clon todo tipo de articulaciones (simple, doble, triple y mixtos golpes de
lengua), ritmos y matices. Velocidad alta.
- Grandes Ejercicios diarios de mecanismo (Leduc) ............ Taffanel/Gaubert.
- Ejercicios: Los del curso anterior a mayor velocidad y de memoria.
- Ejercicios diarios para flauta (Leduc) ................................ Moyse, M.
Ejercicios sobre todo tipo de escalas (exátonas, pentatónicas, árabes, orientales, etc.) y
todo tipo de intervalos.
Progresiones de un motivo dado de gran extensión.
- 48 Estudios de virtuosismo (Leduc) ..................................... Moyse, M.
(Los propuestos por el profesor)
Estudio de las diferentes dinámicas.
Perfeccionamiento en el uso del vibrato y del color en diferentes estilos.
El profesor propondrá en clase piezas lentas y expresivas de estilos distintos del
libro: Tone Development… (Mc Ginnis & Marx) de M. Moyse y de otros.
Estudio de los efectos sonoros de la música para flauta de vanguardia.
Ejercicios de lectura a primera vista.
Estudios
30 Estudios, Op. 107 (Cundy Bettoney) ......................................... Karg-Elert, S.
24 Caprichos (Choudens) ............................................................... Paganini, N.
(Los propuestos por el profesor)
10 Estudios según Wieniawsky (Leduc) ......................................... Moyse, M.
(Los propuestos por el profesor)
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12 Estudios de Gran Virtuosismo según Chopin (Leduc) .............. Moyse, M.
(El alumno preparará al menos uno por semana propuesto por el profesor de la lista
anterior o/y de otros autores y estilos distintos, adecuados al nivel.)
Repertorio solista
Tema Sesiones Cuatrimestre
Las obras para flauta sola, flauta y piano, y flauta y orquesta de
compositores españoles 5 1º
Las sonatas para flauta y piano del siglo XX – XXI 5 1º
Transcripciones para flauta sola, flauta y piano, y flauta y
orquesta (una propia y otra no propia) 5 1º
Los conciertos clásicos para flauta (con cadencia propia) (de
memoria) 5 2º
Conciertos para flauta del S. XX y XXI (de memoria) 8 2º
Las obras para flauta sola, flauta y piano, y flauta y orquesta de compositores
españoles
Flauta sola
1968 Marco, T. Octavario [Manuscrito] También con percusión)
1969 Halffter, C. Studie II (Cad. de Fibonaciana)
1972 Alís, R. Preludio y cante op. 34 (Sonata) (Alpuerto, 1972)
1972 Casanovas, F. Aparición de Pan
1972 Casanovas, F. Ninfa Driope
1972 De Pablo, L. Promenade sur un corps (Salabert, 1972) [También 1
percusionista ad libitum]
1977 De Pablo, L. Lerro (E.M.T., 1978)
1977 Homs, J. Soliloqui (EMEC, 1977)
1979 Halffter, R. (1900-1987) Epinicio op. 42 (Rodolfo Halffter, 1981)
1980 Halffter, C. Debla (Universal, 1980)
1981 Vidal Pieró, P.E. Mintana (Piles, 1981)
1984 Marco, T. Zóbel (Mundimúsica-Garijo, 1985) [También para Flauta
en Sol]
1985 Bertomeu, A. Impromptu (Mundimúsica-Garijo, 1985)
1987 Blanco, E. Hasta el alba (O.F.M., 1994)
1987 Fernández Guerra, J. Primavera eléctrica (Mundimúsica-Garijo, 1987) [Para
Flauta en Sol]
1987 Seco de Arpe, M. Vals op.48 (O.F.M., 1994)
1993 López Rodríguez, F.J. Decualización (MusicAlbero, 1993)
1998 Espasa, S. Argos (O.F.M., 1998) Poema y persecución (O.F.M.,
1998)
2000 Espasa, S. Lamentos bajo el mar (O.F.M., 2000)
2008 Pacheco, J.A. Sepultado (Interludio III de “La sentencia del Paraíso”,
2008) [Flauta amplificada y grabación electroacústica]
2009 Herrero Rodes, S.M. Halo (Sixto-Manuel Herrero, 2009)
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Flauta y piano
1961 Peris Lacasa, J. Tres movimientos (Bèrben, 1961)
1970 Gurbindo, J.F. Sonatina (Real Conservatorio Superior de Música de
Madrid, 1971)
1971 Rodrigo, J. Aria antigua (U.M.E., 1971)
1972 Menéndez, J. Nocturno (U.M.E., 1972)
1973 Arambarri, J. Ofrenda a Falla (U.M.E., 1973)
1973 Gombáu, G. Suite breve (Quiroga, 1973)
1973 Moreno Torroba, F. Dedicatoria (U.M.E., 1973)
1973 Guridi, J. Tirana (Homenaje a Sarasate) (U.M.E., 1973)
1973 Echevarría, V. Divertimento (U.M.E., 1973)
1974 Montsalvatge, X. Serenata a Lydia de Cadaques (U.M.E., 1974)
1976 Oliver Pina, A. Pequeña suite al estilo antiguo (Ángel Oliver, 1976)
1976 Blanquer, A. Sonatina jovenívola (Alpuerto, 1977)
1986 Brotons, S. Sonata op. 21 (Clivis, 2001)
1986 Estevan, P. & Saiz, S. El reflejo de un soplo (Mundimúsica-Garijo, 1986)
1986 De Pablo, L. Fantasía (de “Cuatro fragmentos de Kiu”)
(Mundimúsica-Garijo, 1986)
1986 Turina, J.L. Iniciales (8 piezas) (Mundimúsica-Garijo, 1986)
1987 Marco, T. Arias de aire (Mundimúsica-Garijo, 1987)
1987 Seco de Arpe, M. Suite (Mundimúsica-Garijo, 1987)
1987 Santiago de Merás,
Carmen
Suite hispana (Mundimúsica-Garijo, 1987)
[Para cualquier instrumento melódico]
1987 Yacer Pla, F. Tenebrae (Come Fantasía) (EMEC, 1987)
1987 Moreno Sabio, J.M. Sonatina (Músicos motrileños, 1987)
1988 Mariné, S. Jordi… Jardí (4 canciones) (Música mundana, 1988)
1988 Zazpe, P.J. 5 Miniaturas (Música mundana, 1988)
1988 Mula Martínez, J. Tres danzas (Jesús Mula, 1988)
1992 Costa, E. Tempo de huida (O.F.M., 1993)
1992 García Abril, A. Cantos de plenilunio (Bolamar, 1992)
1993 Halftter, Ernesto Pastorales (Eschig, 1993)
1993 Valero Castells, A. Fantasía concertante a.v. 11 (Andrés Valero, 1994)
1997 Abellán Alcaraz, A.G. Sonatina (DM Librero y Ginés Abellán, 1997)
1997 Torregrosa Villena, I. Suite nº 1 en do menor (DM Librero e Isabel
Torregrosa, 1997)
1998 Díez, Consuelo Verde y negro (Mundimúsica-Garijo, 1998) [Para
Flauta, Piccolo y Piano]
1998 Peñarrocha, J.V. Variantes nº 2 (Mundimúsica-Garijo, 1998)
2001 García Simón, J.C. Suite “El arca de Noé” (Juan Carlos garcía, 2001)
2008 Clemente, M. Rondó de concurso (Sanganxa, 2008)
2008 Coll, F. Tomasissim (Sanganxa, 2008)
2009 Costa, E. Berlín 1928 (Mundimúsica, 2010)
Flauta y orquesta
1978 Rodrigo, J. Concierto Pastoral (Schott, 1983)
1996 Brotons, S. Concert per a flauta (Sonata nº 2) (Tritó, 2001)
2008 Moreno-Buendía, M. Concierto (EMEC, 2008)
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Las sonatas para flauta y piano del siglo XX
1900 Pierné, G. (1863-1937) Sonata op. 36 en re (Durand)
1906 Mouquet, J. (1967-1946) Sonata “La Flûte de Pan”, Op. 15 (I.M.C., 1972)
1913 Koechlin, Ch. (1867-1951) Sonata op. 52 en mi (Salabert)
1918 Karg-Elert, S. (1877-1933) Sonata en Sib op. 121 (Zimmermann, 1922)
1930 Piston, W. (1894-1976) Sonata (A.M.P., 1933)
1936 Hindemith, P. (1895-1963) Sonata (Schott, 1956)
1942-44 Prokofiev, S. (1891-1953) Sonata en Re M, Op. 94
1945 Martinu, B. (1890-1956) Sonata H.306 (A.M.P., 1951)
1950 Gould, G. Sonata
1956-7 Poulenc, Fr. (1899-1963) Sonata S.164 (Chester, 1994)
1957 Feld, J. (1925-2007) Sonata (Leduc, 1960)
1959 Dubois, P.M. (1930-1995) Sonata (Leduc, 1959)
1960 Denisov, E. (1929-1996) Sonata (Peters, 1968)
1961 Muczynski, R. (1929-2010) Sonata op. 14 (Schirmer, 1965)
1968 Taktakishvili, O. Sonata
1977 Arnold, M. (1921-2006) Sonata, Op. 121 (Faber, 1977)
1978 Berkeley, L. (1903-1989) Sonata, Op. 97 (Chester, 1983)
1979 Brotons, S. (1959) Sonata, Op. 21 (Clivis)
Transcripciones para flauta sola, flauta y piano, y flauta y orquesta
Flauta sola
1656-1728 Marais, M. Las Folias de España (Bärenreiter)
1782-1840 Paganini, N. Caprichos op. 1
1775 Rousseau, J.J. Le Printemps (4 Estaciones de Vivaldi)
Flauta y piano
Suite Campesina Húngara (tr. de piano) (Universal) Bartók-Arma
Sonatina, Op. 100 (tr. de violín) (Schirmer) Dvorák, A.
Sonata en La M (tr. de violín) (I.M.C.) Franck, C.
Rondó en Re M Kv. 373 (tr. de violín) (Musica Budapest) Mozart, W.A.
Sonata “Arpeggione” (tr. de arpeggione) (Schirmer) Schubert, Fr.
3 Romanzas, Op. 94 (tr. de oboe) (I.M.C.) Schumann, R.
Flauta y Orquesta
Rodrigo, J. Fantasía para un gentilhombre (Inspirada en Gaspar Sanz) (1954)
Tr. de guitarra por James Galway (Schott, 1984)
Mendelssohn, F. (1809-
1847) Concierto en mi menor op. 64 (1844) [Tr. de violín]
Kachaturyan, A. (1903) Concierto [Tr. de violín por Jean-Pierre Rampal] (I.M.C., 1969)
Vivaldi, A. Las cuatro estaciones [Tr. de violín por Severino Gazzelloni]
(Ricordi, 1979)
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Los conciertos clásicos para flauta II (con cadencia propia) (de memoria)
Un concierto para flauta a elegir (Musica Rara) Bach, K.Ph.E.
Un concierto para flauta a elegir (I.M.C.) Devienne, Fr.
Concierto para flauta en Sol M, Kv. 313 (Bärenreiter) Mozart, W.A.
Concierto para flauta en Re M, Kv. 314 (Bärenreiter) Mozart, W.A.
Los conciertos para flauta del siglo XX y XXI [DE MEMORIA]
1927 Nielsen, C. (1865-1931) Concierto op. 119 para flauta y orquesta (Samfundet,
1952)
1933 Ibert, J. (1890-1962) Concierto para flauta y orquesta (Leduc, 1934)
1937 Boughton, R. (1878-1960) Concierto para flauta y cuerdas
1945 Tomasi, H. (1901-1971) Concertino para flauta y orquesta (Leduc, 1946)
1948 Tomasi, H. (1901-1971) Concierto para flauta y orquesta (Leduc, 1948)
1949 Jolivet, A. (1905-1975) Concierto para flauta y cuerdas (Heugel, 1951)
1954 Arnold, M. (1921-2006) Concierto para flauta y cuerdas (Novello)
1954 Feld, J. (1925) Concierto para flauta, cuerdas, piano y percusión
(Supraphon, 1964)
1955 Boutry, R. (1932) Concertino para flauta y orquesta
1978 Rodrigo, J. Concierto Pastoral (Schott, 1983)
1992 Penderecki, K. (1925) Concierto para flauta y orquesta (Schott, 1993)
1996 Brotons, S. (1959) Concert per a flauta (Sonata nº 2) (Tritó, 2001)
2008 Moreno-Buendía, M. Concierto (EMEC, 2008)
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Tutorías
Juan Fco. Cayuelas Grao
En persona: Viernes de 9:30 a 11:00 h. (C1)
(Cita previa)
Por E-mail: [email protected]
Por Tel.: 639616023
José Fernández Vera
En persona: Jueves, de 15:00 a 16:00 h. (C5)
(Cita previa)
Por E-mail: [email protected]
Por Tel.: 619527189