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Estrategias comunitarias para fomentar

la capacidad para leer y escribir

con

Azerbaiyán/Fotografía de Michael Bisceglie

Estrategias comunitarias para fomentar la capacidad para leer y

escribir

Save the Children (con financiamiento de World Vision)

Por Amy Jo Dowd, Nell O’Donnell, Ces Ochoa, e Ivelina Borisova

Save the Children US

Algo al respecto de Save the Children

Save the Children es la organización independiente más destacada a

nivel mundial por crear cambios duraderos en beneficio de la niñez

necesitada de los Estados Unidos y del resto del mundo. Si desea más

información, visite savethechildren.org.

Save the Children USA es miembro de la Alianza Internacional Save

the Children, una red de 29 organizaciones independientes a nivel

mundial que trabajan conjuntamente para garantizar el bienestar y la

protección de los niños en más de 120 países.

Algo acerca de World Vision

World Vision es una organización benéfica cristiana que se dedica a

trabajar con niños, familias y comunidades en todo el mundo para que

logren desarrollar todo su potencial, contribuyendo a solventar las

causas de la pobreza y la injusticia.

World Vision atiende a casi 100 millones de personas en cerca de 100

países en todo el mundo. World Vision les presta servicio a todos,

independientemente de su religión, raza, etnia o género. Si desea más

información, visite WorldVision.org.

© Save the Children US 2010

Todas las fotos son cortesía de Save the Children US

Foto de la portada:

EL SALVADOR/Fotografía de Save the Children

Diseño del libro por Becky Warren de Think in Print, ThinkinPrint.com

¿Para qué elaboramos el libro de estrategias

comunitarias?

Como parte del trabajo basado en la comunidad que

llevamos a cabo, nos gustaría fortalecer el apoyo

que brindamos a los niños para que lean fuera del

ambiente de la escuela. Sabemos que hay muchas

formas en las que los padres, los miembros de la

comunidad y los niños mismos pueden brindar su

apoyo a los niños para que aprendan a leer. Es muy

común que se asuma que sólo las personas que

saben leer y escribir pueden ayudar a otros a adquirir

las destrezas claves para la lectura. Nosotros

pensamos que esta percepción de los recursos

comunitarios y las destrezas lectoras de los niños es

demasiado limitada. Entre las destrezas que

apuntalan el éxito en la lectura se incluyen hablar,

escuchar, comprender el habla y aprender una gran

variedad de palabras.

Los padres y los miembros de la comunidad que no

saben leer pueden ayudar mucho a los niños

utilizando estas herramientas comunes y corrientes

del habla en diversas formas interesantes y

divertidas. El personal de las ONG y los líderes

comunitarios que utilicen este libro deberían

subrayar este hecho. El fin de este libro es destacar

la importancia del desarrollo del lenguaje oral y las

diversas formas en que todos nosotros podemos

fomentarlo en el diario vivir. También se

compendian en él estrategias que pueden utilizar

aquéllos que sí saben leer para trabajar con los

niños, con el fin de que logren leer más

frecuentemente, y que lo hagan con mayor fluidez,

una mejor comprensión y más habilidad para

deliberar sobre lo leído.

¿Para quién escribimos este libro de estrategias

comunitarias?

Escribimos este libro para ayudar a los gerentes de

programas, las personas que se dedican a prestar

servicios de asistencia a la comunidad y los líderes

comunitarios, con el fin de que reflexionen en forma

concreta y conjunta sobre los talleres y las sesiones

de capacitación que se llevan a cabo con los padres,

los miembros de la comunidad y los niños.

¿Cómo se usa el libro de estrategias comunitarias?

Las actividades pueden manejarse fácilmente, son

divertidas y empoderan a los padres y a los niños.

Están diseñadas para crear un ambiente de diversión

mientras se fomentan las destrezas. Utilice el libro

como un calendario y trabaje los temas con cada

grupo objetivo mes a mes. Cada página incluye las

actividades que los padres y los niños pueden llevar

a cabo para apoyar el desarrollo de las destrezas

lectoras en otros. Utilícelas como punto central para

el diálogo, muestre la forma cómo se hace y ¡pídale

a los participantes que lo prueben durante un mes!

Para incrementar las posibilidades de que lo hagan,

considere las actividades detenidamente: los

materiales que necesitarán; cómo incorporarlas a su

horario y los beneficios que obtendrán. Pídales que

las hagan todas las veces que puedan antes de la

siguiente sesión y ¡adviértales que deberán llegar

preparados para compartir sus experiencias!

IMPORTANTE: Empiece la siguiente sesión mensual

pidiéndoles a todos que compartan sus experiencias

y tome nota de ellas.

Como apoyo a lo anterior, puede colocar copias de

la actividad del mes en varios sitios de la comunidad

y/o pedirle a los maestros que manden a los padres

una nota sobre este tema con los niños, o que lo

platiquen con los padres. Naturalmente, este plan

de estudios requerirá ciertas adaptaciones de

acuerdo a la región en la que trabaja y los niveles de

competencia lectoescritora que tengan los

miembros de la comunidad.

El libro está organizado por grupo objetivo, en dos

categorías: padres y niños. Dentro de estos grupos

hay temas generales para todos y hay otros

específicos para aquéllos que saben leer. Considere

el número de sesiones que llevará a cabo y quiénes

asistirán a ellas. El libro contiene:

• 10 ideas para todos los padres y

• 6 ideas más para los padres que saben leer

• 8 ideas para todos los niños y

• 6 ideas más para los niños que saben leer.

Los temas para los padres pueden ampliar y

enriquecer los temas sobre conciencia lectora que se

incluyen en el Componente de Acciones

Comunitarias para Impulsar las Destrezas

Lectoescritoras y los temas para los niños los

pueden utilizar los facilitadores en los

Campamentos de Lectura para Impulsar la

Competencia Lectoescritora, o se pueden usar en

sesiones privadas con cada niño.

Hay muchas formas para sacar provecho de este

recurso y esperamos que permanezca en contacto

con nosotros para compartir sus pensamientos,

ideas, usos innovadores, así como su

retroalimentación para mejorarlo, con el fin de

seguir desarrollando este recurso gracias a su

experiencia y conocimientos.

Póngase en contacto con Amy Jo Dowd en

[email protected] o con Ceclie Ochoa en

[email protected] y comparta sus dudas,

comentarios y retroalimentación.

MOZAMBIQUE/Fotografía de Michael Bisceglie

Se pueden empezar a fomentar la lectura y la escritura desde que los niños se encuentran en las etapas

más tempranas de su desarrollo. Todas las actividades que desarrollan sus destrezas lingüísticas, mejoran

su comprensión del mundo que lo rodea y aumentan sus conocimientos contribuyen a establecer una base

sólida para las destrezas lectoras de un niño. Estas actividades le permiten al niño realizar la conexión

entre el lenguaje y los objetos o hechos concretos, expresar sus propias ideas y darle sentido a la palabra

escrita. Las ideas que se incluyen en las siguientes páginas son unas cuantas actividades que todos los

padres –sin importar su nivel de lectoescritura o su nivel de escolaridad– pueden llevar a cabo con sus

niños, con el fin de ayudarlos a aprender y a leer mejor.

Ideas para todos los padres

Hable con su hijo

MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie

Hable con su hijo

Este mes hable a sus hijos y platique con ellos.

Es muy importante hablarles a sus hijos para desarrollar la comunicación y sus destrezas

lingüísticas a una edad temprana. Los niños pequeños se sienten seguros y se conectan

emocionalmente con sus padres cuando escuchan sus voces. Su voz calmará y tranquilizará a

su bebé. Pronto, su pequeño empezará a imitar los sonidos y las sílabas que escucha de

usted. Anímelo, repitiendo y dejando que repita palabras y sílabas. A medida que los niños

crecen, empiece el día contándole a su hijo las tareas que hará y, al final del día, cuéntele

cuáles fueron las tareas que hizo. Con los niños mayores, pregúnteles qué hicieron y cómo les

fue. Pregúnteles: ¿Qué cosas buenas les pasaron hoy? ¿Qué les pasó que fue difícil?

¡Logre que sus niños le hablen! Beneficios:

• Les infunde confianza; los calma; se sienten apegados emocionalmente y se sienten seguros

• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse

• Fomenta la curiosidad y el diálogo

7

Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura

NEPAL/Fotografía de Michael Bisceglie VIETNAM/Fotografía de Brent Stirton

Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura Este mes, cuente o lea un cuento a un niño. Luego, platique con él acerca de

las personas, los lugares y los hechos del cuento. Si puede, hágalo más de una

vez.

Cuando se trate de niños pequeños, trate de contarles un cuento varias veces por semana. Trate

de que se vuelva un hábito –pídale a su hijo que se siente en su regazo o que se siente a su lado y

que escuche su voz. Trate de contar cuentos cuyos personajes sean animales e imite el sonido que

hace cada animal. Con ello, se ayuda al niño a asociar los sonidos que hacen los animales con las

palabras que los nombran. Por ejemplo: “El granjero llegó a su casa para darle de comer a sus

vacas, mú-mú.”

A los niños de todas las edades, cuénteles el mismo cuento dos veces y luego pídales que le

ayuden a contarlo otra vez. Empiece a contar cuentos muy sencillos que sean fáciles. Cada vez

que cuente un cuento, señale algo importante al principio, en medio y al final del cuento, para que

le sea más fácil a su hijo recordar el cuento y volver a contarlo después.

Beneficios:

• Les infunde confianza; los calma; se sienten apegados emocionalmente y se sienten seguros


• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización

• Comparte conocimientos sobre la cultura

9

Alimente la mente de su hijo

BOLIVIA/Fotografía de Michael Bisceglie

Alimente la mente de su hijo Prepare mejor a su hijo para la lectura al cocinar la comida de

la familia. ¡Pídale a su hijo que nombre los ingredientes, que

los cuente y que los clasifique por su tamaño, por los sonidos

iniciales de su nombre, por su color y por otras características!

Demuestre a su niño el proceso de preparar la comida, paso a paso. Dígale lo que

está haciendo. Por ejemplo: “Ahora estoy lavando las verduras y después las

pondré en una olla para cocerlas.” Háblele a su hijo sobre cada ingrediente; por

ejemplo: “Sembramos los chiles en nuestra hortaliza y compramos el arroz en el

mercado.” ¡Luego cuéntenlos y mídanlos juntos! Beneficios:


• Enseña las formas, los tamaños, los números y las medidas


• Enseña acerca de la comida local y sus fuentes

11

Cante para aprender a leer

NEPAL/Fotografía de Brent Stirton

Cante para aprender a leer Cantar puede ayudar a mejorar las destrezas para leer y escribir.

Las canciones tienen rima, metro y palabras importantes que los

niños deben aprender. Este mes, canten canciones en su

comunidad.

Desde que nacen, a los niños les gusta que les canten, y con frecuencia responden

con mucha alegría a las canciones y las rimas. Es muy común que los niños –desde

que tienen apenas 2 años– ¡traten de cantar, acompañando a quien los cuida! A

medida que repita las canciones, actúe, señalando los objetos de la vida real que

se mencionan en la canción o imitando las acciones que se describen en ella. Beneficios:


• Comparte conocimientos culturales

• ¡Es divertido!

• Convierte una idea o actividad común y corriente en una oportunidad para aprender

• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y

combinarlos para formar palabras

13

Compre y fomente conocimientos

NEPAL/Fotografía de Brent Stirton

Compre y fomente conocimientos

Fomente la preparación para la lectura a la vez que compra lo que

necesita en el hogar

Si sale de compras con un niño pequeño, explíquele el proceso. Dígale que van a la tienda y

explíquele qué deben llevar para ir de compras: Para ir al mercado se necesita una canasta,

dinero, etc. La próxima vez que vayan al mercado, pregúntele a su hijo que necesitan llevar

para poder comprar. Si su niño todavía no habla, pídale que le traiga la canasta. Esto le

ayudará a relacionar las palabras con los objetos.

A medida que su hijo crece, pídale que memorice unos cuantos ingredientes que deben

comprar en el mercado y, cuando lleguen al mercado, pídale que le recuerde lo que debe

comprar. Una vez hayan llegado al mercado, pídales a los niños más grandes que señalen

todas las cosas que empiecen con un sonido determinado. También les puede pedir que

nombren y cuenten las clases de algunos objetos, por ejemplo, las clases de fruta.

Beneficios:


• Enseña formas, tamaños, números, medidas



• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender

15

Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos

MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie TAYIKISTÁN/Fotografía de Chris Martin

Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos Al hacer las tareas diarias, enséñele a su hijo destrezas valiosas.

Cuéntele al niño acerca de las tareas o los pasos que sigue al hacer su

trabajo, señálelas, para que vea el proceso y, luego pídale a su hijo que

se las repita.

Por ejemplo: “Primero vamos a traer el agua para lavar, luego enjabonamos la ropa y luego, la

desaguamos.” Los niños más pequeños aprenden mejor las nuevas palabras si les enseñamos los

objetos a los cuales pertenecen las palabras. Si están lavando, permita que el niño juegue con el

agua (que chapotee o imite la forma cómo usted lava la ropa) y repítale la palabra “ésta es AGUA”.

Con el tiempo, el niño empezará a decirle la palabra a usted. Si se trata de un niño que ya sabe

caminar, pídale que le traiga lo que necesita para completar su tarea –por ejemplo: “Tráeme el

jabón, por favor” o “Por favor lleva este traste sucio a la cocina” etc. Trate de que los niños

mayores recuerden y realicen dos o tres acciones: “Por favor, entra a la casa y tráeme el jabón

para lavar la ropa.” Los niños mayores pueden aprender todas las tareas que se hacen en el día y

repetírselas.

Beneficios:


• Fortalece la memoria y las destrezas de categorización


17

Disponga de un rincón para la educación

EL SALVADOR/Fotografía de Michael Bisceglie

Disponga de un rincón para la educación Una de las formas en que los niños aprenden es a través del juego. Este mes,

establezca un rincón de lectura en su hogar, dedíquele tiempo adicional a su

hijo y proporciónele materiales sencillos y económicos relacionados con la

lectura para que juegue con ellos.

Las primeras letras que los niños pequeños reconocen generalmente son las de su nombre. Recorte

estas letras y colóquelas en una pared de la casa. Señale las letras y repita sus nombres. Para los niños

que ya reconocen las letras de su nombre, incluya el nombre de sus hermanos, el nombre del sitio donde

viven, etc. Juegue juegos de reconocimiento de letras, preguntando “¿Dónde está la letra A?” y juegos

de identificación de letras, preguntando: “¿Qué letra es ésta?”

Con niños mayores, se pueden recolectar tapitas de botellas o pedacitos de papel y escribir letras en

ellos. Cuando tengan el abecedario completo, juegue de ponerlos en orden y de formar palabras de uso

frecuente. Elabore más tarjetas con combinaciones de letras que se usan frecuentemente o elabore

tarjetas con palabras y empiece a construir oraciones. ¡También puede agregar números para ayudar a

los niños a contar!

Para los niños que ya leen, recolecte o elabore libros con sus amigos y familiares para colocarlos en esta

parte especial de su hogar.

Beneficios:

• Ayuda al niño a practicar sus destrezas lectoras

• Forma en el niño el hábito de leer con frecuencia cuando no está en la escuela

• Incrementa el conocimiento de las letras

• Se elaboran más materiales de lectura y escritura

19

¡Únase a un grupo de lectura!

INDONESIA/Fotografía de Richard Lord

¡Únase a un grupo de lectura!

Inscriba a sus hijos en un campamento de lectura hoy

mismo. Sus hijos mayores pueden ser líderes del

campamento y sus hijos más pequeños se pueden

beneficiar con un lugar divertido donde pueden

aprender y jugar juegos en los que se utilizan las

destrezas claves para la lectura. Beneficios:

• ¡Es divertido!

• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras

• Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez

• Forma el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela

• Aumenta el conocimiento de las letras

21

Comparta las lecturas con sus vecinos

Háblele a un vecino o amigo sobre la importancia de

leerle a un niño. Comparta e intercambie materiales de

lectura y materiales impresos con sus vecinos.

En los sitios donde el material de lectura es escaso, compartir recursos entre

hogares y entre los miembros de la comunidad no sólo amplía los recursos que se

encuentran al alcance de todos, sino que brinda la oportunidad de platicar sobre

las lecturas en común. Comparta un libro, luego establezca un tiempo prudencial

para platicar sobre él o para leerlo otra vez en voz alta. Beneficios:

• Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido de seguridad

• ¡Es divertido!

• Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la capacidad para leer y escribir en toda la

comunidad

23

Celebre el hecho de saber leer

Cuando haya una celebración, también celebre que sabe

leer. ¿Hay canciones, poemas o tradiciones

relacionadas con la ocasión que pueda compartir con

otros? Enséñeles a los niños más pequeños a repetir

poemas y canciones sencillas. Pídales a los niños

mayores que ya sepan escribir que escriban algunas de

estas canciones y tradiciones y que las compartan con

los demás. Beneficios:

• Comparte conocimientos sobre la cultura

• ¡Es divertido!


25

Cualquiera que sepa leer puede ayudar a un niño a desarrollar esta destreza fundamental

–cuando tiene la motivación y las herramientas para hacerlo. Los padres que les leen a sus

hijos no sólo los ayudan a practicar esta destreza, sino que se convierten en un modelo de

cómo se debe leer. También refuerzan el mensaje que leer es importante y que puede ser

una actividad divertida y agradable. Las siguientes son algunas ideas que pueden utilizar

los padres que saben leer para fomentar tanto las destrezas como el amor a la lectura en

sus hijos, dentro de su hogar.

Ideas para padres que saben

leer

Elabore materiales de lectura AFGANISTÁN/Fotografía de Jeff Holt

Elabore materiales de lectura

Este mes, invierta tiempo en elaborar materiales de

lectura para su hijo.

Tenga en cuenta que a los niños pequeños les gustan los libros sencillos con letra

grande y muchas ilustraciones. Para empezar, por lo tanto, trate de elaborar un

libro que sólo cuente con 5-6 páginas, con una ilustración en cada página y sólo

unas cuantas palabras de texto. ¡Los niños mayores le pueden ayudar a elaborar

estos libros! Ellos también pueden convertirse en autores de sus propios cuentos. Beneficios


• Se elaboran más materiales de lectura

29

Un momento perfecto para leerle a su hijo es justo antes

de acostarlo

EL SALVADOR/Fotografía de Michael Bisceglie AFGANISTÁN/Fotografía de Linda Cullen

Un momento perfecto para leerle a su hijo es justo antes de acostarlo

¡Haga un esfuerzo para leerle a su hijo todas las noches durante todo

este mes! Usted y su hijo gozarán de estos momentos juntos.

Desde que un niño nace, le encanta escuchar la voz de su madre o de su padre, y leerles

cuentos antes de acostarlo tendrá un efecto calmante y positivo en ellos. Aun cuando los

niños más pequeños podrían no comprender el contenidos del cuento que les lee,

empezarán a aprender el sonido de los cuentos. A medida que los niños crecen, ayúdelos a

aprender a pasar las páginas de un libro, enséñele cuál es el frente y la parte de atrás de un

libro y en qué dirección debe leerse un cuento. Los niños mayores pueden seguir con el

dedo en la página a medida que usted va leyendo o ¡pueden turnarse para que él le lea a

usted!

Beneficios:



• ¡Es divertido!


• Forma el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela

31

El abecedario: Piedra angular de la lectura

ETIOPÍA/Fotografía de Michael Bisceglie MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie

El abecedario: Piedra angular de la lectura

Este mes, celebre las letras del abecedario. Cada día, concéntrese en

una letra distinta. En un lugar muy visible, escriba la letra del día en un

pedazo de papel o en la pared con yeso.

Consiga las letras y decore un cuarto, para que las puedan ver todos los días.

Incluya también números para ampliar los conocimientos. Ayude a los niños a

practicar la escritura de las letras también –en la arena, en la acera o en papel.

Desde que los niños tienen tan sólo año y medio o dos años, ya empiezan a

aprender y a reconocer las letras, una por una. Beneficios:


• Desarrolla el conocimiento de las letras y destrezas de ortografía



• Se elaboran más materiales de lectura

33

La lectura en casa

VIETNAM/Fotografía de Chau Doan/Onasia

La lectura en casa Muchos alimentos empacados tienen etiquetas. Este mes, presten atención

a lo que dicen y cuentan. Léalos en voz alta.

Antes de que los niños pequeños aprendan a leer o escribir; inclusive, antes de que

reconozcan las letras, aprenden la diferencia entre un dibujo y una letra o texto. Le

puede ayudar a un niño pequeño a que empiece a reconocer las letras recortando

etiquetas con letras y con dibujos, y luego enseñándole a su niño a que los clasifique

en dos grupos –letras y dibujos.

Con los niños mayores, pueden leer las etiquetas juntos y platicar acerca de las

distintas cosas que nos dicen las etiquetas. Pídales a los niños que señalen las

palabras que empiezan con cierta letra o pídales que encuentren palabras que riman

con las palabras del texto. ¿Qué cuentan los números de las etiquetas?

Beneficios:




• Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria





35

•

Todo signo indica capacidad para leer y escribir

JORDANIA/Fotografía de Simon Photography

Todo signo indica capacidad para leer y escribir ¡La próxima vez que vea un signo, descríbalo! ¿Está compuesto

de letras o de formas? ¿Qué colores tiene? ¿Puede leer lo que

dice? Léalo a alguien que esté con usted.

¿Ven más signos o avisos escritos mientras que caminan con su

hijo por la comunidad? Todos los días de este mes, exploren su

comunidad y lean las letras que ven en ella.

Beneficios:





37

Sea un mentor VIETNAM/Fotografía de Michael Bisceglie

Sea un mentor Lea a una persona joven. Lea a una persona mayor.

Comparta su habilidad para leer con otros, de manera que usted pueda

mejorar su propia lectura y ayudar a otro, al darle la oportunidad de

escuchar a un gran lector. Tome un libro y compártalo, leyéndolo y

luego platicando sobre él. Vea si con ello pueden ampliar el círculo de

sus amistades. ¡Pruébelo y verá!

Beneficios:

• Desarrolla el vocabulario y mejora la fluidez

• ¡Es divertido!

• Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la

lectura

• Forma en el niño el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela

39

AFGANISTÁN/Fotografía de Jeff Holt

Los niños siempre están aprendiendo de otros niños. El juego, las conversaciones

sencillas y los cuentos que comparten unos con otros o la música y la danza –en fin, todas

las actividades que los niños llevan a cabo con otros niños son una fuente increíble de

riqueza para desarrollar el lenguaje y para aprender. En las próximas páginas se brindan

ideas para aprovechar esas actividades diarias que los niños realizan, con el fin de

desarrollar sus destrezas y su aprendizaje. El personal y los voluntarios comunitarios que

trabajan con niños pueden usar estas actividades para fomentar la capacidad de leer y

escribir de una manera divertida y creativa.

Ideas para todos los niños


VIETNAM/Fotografía de Michael Bisceglie


Este mes cuente o lea un cuento a otro niño o a un

hermano menor. Luego, platique con ellos acerca de

los personajes y lo que pasó en el cuento. ¡Si quiere,

puede representarlo! Hágalo más de una vez, si es

posible. Beneficios:

• Desarrolla el vocabulario y mejora la fluidez

• ¡Es divertido!



lectura

• Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela

43


SUDÁN/Fotografía de Caroline Irby


Cantar puede ayudar a mejorar las destrezas para la

lectura y la escritura. Las canciones tienen rima,

metro y palabras importantes que los niños deben

aprender. Este mes, cante canciones en su

comunidad. Beneficios:


• Comparte conocimientos culturales

• ¡Es divertido!

• Convierte una idea o actividad común y corriente en una oportunidad para aprender



45

MOZAMBIQUE/Fotografía de Michael Bisceglie ¿Qué dice un nombre?

¿Qué dice un nombre? Pídales a sus amigos que piensen en palabras que terminen en un sonido igual al de sus nombres. Túrnense para pensar en nombres que rimen –¡pueden convertirlo en juego! También se pueden divertir y reír inventando nombres chistosos que rimen con los suyos. Beneficios:

• ¡Es divertido!




47

Piense en grupos de palabras

ARMENIA/Fotografía de Rick D’Elia

Piense en grupos de palabras

Jugar juegos de palabras con sus amigos le puede ayudar a practicar su agilidad mental y a acumular un repertorio de palabras que sabe y comprende. ¡Traten de jugar “Concentración”! Sentados, empiecen dándose palmadas en las piernas con ambas manos, luego aplaudan, y después, truenen los dedos de ambas manos. Establezcan un ritmo para hacer estos movimientos y mientras los hacen, túrnense para ir diciendo palabras que pertenecen a una categoría –por ejemplo, frutas, verduras o animales. ¡Diviértanse con las palabras! Beneficios:



• ¡Es divertido!

49

Para empezar a hablar, pregunte AFGANISTÁN/Fotografía de Jeff Holt

Para empezar a hablar, pregunte Este mes, empiece cada día con una pregunta. Pregúntele a su mamá, papá o maestro algo que siempre haya querido saber. ¡Cuente cuántas veces puede preguntar “por qué”, “cómo”, “quién”, “dónde” o “qué” este mes! Beneficios:



51

Familias que aprenden

GUATEMALA/Fotografía de Ntongi McFadyen MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie

Familias que aprenden Pregúntele a su familia acerca de su árbol genealógico. Averigüe quiénes son sus parientes, quiénes eran los padres de sus padres, quiénes son sus primos en segundo grado. ¿Cuántos parientes viven en su comunidad? ¿Cuántos viven en otro lado? Beneficios:





53

NICARAGUA/Fotografía de Brent Stirton

¿A dónde va?

¿A dónde va? ¿En dónde ha estado? ¿Cómo llegó allí? Este mes, pregúnteles a sus amigos y a su familia sobre los lugares donde han estado y cómo llegaron allí. ¿Cuántos viajes han hecho este año? ¿Cuál fue la mayor distancia que recorrieron? Beneficios:





55

¿Cómo se llama?

VIETNAM/Fotografía de Michael Bisceglie

¿Cómo se llama? Pregúnteles a sus amigos y a sus vecinos lo que significan sus nombres. ¿Quién les puso así? ¿Con qué letra empiezan? ¿Qué otras letras tienen sus nombres? ¿Quién tiene el nombre más largo? ¿Quién tiene el nombre más corto? Beneficios:





57

57

ETIOPÍA/Fotografía de Michael Biscoglie

Los niños que ya saben leer necesitan practicar esa destreza. ¿Qué mejor manera de practicar que leyéndoles a otros niños? Ya sea que los niños mayores les lean a los más pequeños o que los niños de la misma edad se lean unos a otros, los niños que ya saben leer pueden usar estas ideas para mejorar sus destrezas lectoras.

Ideas para

los niños que saben leer

Sea un héroe para un niño más pequeño: conviértase en su compañero de lectura

HONDURAS/Fotografía de Michael Bisceglie

Sea un héroe para un niño más pequeño: conviértase en su compañero de lectura Los niños mayores que ya saben leer pueden compartir sus destrezas con los niños más pequeños, convirtiéndose en sus compañeros de lectura. Aparte un momento todas las semanas para leer un libro juntos.

Ayude a un niño pequeño a sostener un libro y a pasar las páginas. Si no tiene la paciencia o la atención para escuchar toda la historia, señale las ilustraciones del libro y dígale lo que son. Por ejemplo, dígale: “Ésta es una vaca que está comiendo hierba.” Ayúdelo a interactuar con el libro y a aprender a señalar las ilustraciones y a aprender nuevas palabras. Cuando los niños están aprendiendo a leer, siga las palabras que lee con el dedo o túrnense para leer y ayude al pequeño si necesita más apoyo.

Beneficios:

• ¡Es divertido!




lectura

• Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela

61

¿Qué otras palabras contiene su nombre?

UGANDA/Fotografía de Rick D’Elia

¿Qué otras palabras contiene su nombre?

¡Trate de formar nuevas palabras con las letras de su

nombre! Por ejemplo, las letras del nombre María se

pueden mezclar para formar palabras como rama,

amar, ría, mar, mía y otras. Pruebe a hacerlo con sus

amigos y vean cuál nombre tiene más palabras

ocultas. Beneficios:


• ¡Es divertido!

• Desarrolla el conocimiento de las letras y destrezas de ortografía

63

La lectura en casa

Muchos alimentos empacados tienen etiquetas. Este

mes, preste atención a lo que dicen. Léalos en voz

alta. Léaselos a otros niños. ¿Qué clase de

información nos brindan las etiquetas?

Beneficios:







65

Si tiene un libro, compártalo

BANGLADESH/Fotografía de Michael Bisceglie AFGANISTÁN/Fotografía de Jeff Holt

Si tiene un libro, compártalo

Este mes, pídale prestado un libro a un amigo, a la

biblioteca o a un Banco del Libro y léalo a un amigo,

hermano, padre o niño. ¿A cuántas personas se lo

puede leer? ¿Cuántos personajes aparecen en la

historia? ¿Cuál le gustó más?

Beneficios: • Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse

• ¡Es divertido!


comunidad


67

Todo signo indica capacidad para leer y escribir ¡La próxima vez que vea un signo, descríbalo! ¿Está compuesto

de letras, de números o de formas? ¿Qué colores tiene?

¿Puede leer lo que dice? Léalo a alguien que esté con usted.

Beneficios:





69

Memorice un poema

TAYIKISTÁN/Fotografía de Chris Martin JORDANIA/Fotografía de Carl Triplehorn

Memorice un poema

Pídale a su maestro que le dé un poema que pueda

memorizar. Durante la primera semana de este mes,

apréndalo, y durante las siguientes tres semanas,

compártalo con sus amigos, familiares y vecinos.

Beneficios:




comunidad

71

Índice de actividades por beneficio

Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación.................................19

¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21

Elabore materiales de lectura ................................................ 29

Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................31

El abecedario: Piedra angular de la lectura .............................33

La lectura en casa...................................................................35

Sea un héroe… compañero de lectura ....................................61

La lectura en casa.................................................................. 65

Si tiene un libro, compártalo...................................................67

Todo signo indica capacidad para leer y escribir ..................... 69

Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA ¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21

Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ..............43


Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la lectura ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Sea un mentor .......................................................................39



Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación.................................19

¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21

Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................31

Sea un mentor .......................................................................39



Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo...................................................11

Cante para aprender a leer......................................................13

Compre y fomente conocimientos ......................................... 15

Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos ..............17

Celebre el hecho de saber leer................................................ 25

La lectura en casa .................................................................. 35

Todo signo…capacidad para leer y escribir ..............................37

Cante para aprender a leer..................................................... 45

¿Qué dice un nombre? ........................................................... 47

Familias que aprenden........................................................... 53

¿A dónde va?......................................................................... 55

¿Cómo se llama?.................................................................... 57


Incrementa el conocimiento de las letras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación................................ 19

¡Únase a un grupo de lectura!................................................. 21

El abecedario: Piedra angular de la lectura..............................33

¿Qué otras palabras contiene su nombre? .............................. 63

Fomenta la curiosidad y el diálogo ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo ..................................................................... 7

Para empezar a hablar, pregunte ........................................... 51

Familias que aprenden........................................................... 53

¿A dónde va?......................................................................... 55

¿Cómo se llama?.................................................................... 57

Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y

desarrolla su habilidad para mezclarlos y combinarlos

para formar palabras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cante para aprender a leer......................................................13

El abecedario: Piedra angular de la lectura..............................33




Se elaboran más materiales de lectura y escritura ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Elabore materiales de lectura .................................................29

El abecedario:… esencial para la lectura.................................. 33

Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido

de seguridad ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo...................................................................... 7

Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura................9

Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23

Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................ 31

Familias que aprenden ........................................................... 53

Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo...................................................................... 7

Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura................9

Alimente la mente de su hijo .................................................. 11

Cante para aprender a leer ..................................................... 13

Compre y fomente conocimientos.......................................... 15

Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos.............. 17

Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................ 31


Todo signo…capacidad para leer y escribir.............................. 37

Sea un mentor ....................................................................... 39

Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura.............. 43

Cante para aprender a leer .....................................................45

Piense en grupos de palabras .................................................49

Para empezar a hablar, pregunte............................................ 51

Familias que aprenden ........................................................... 53

¿A dónde va? ......................................................................... 55

¿Cómo se llama?.................................................................... 57

¿Qué otras palabras contiene su nombre?............................... 63

La lectura en casa ..................................................................65

Si tiene un libro, compártalo .................................................. 67

Todo signo indica capacidad para leer y escribir ......................69

Memorice un poema .............................................................. 71

Índice de actividades por beneficio

Enseña formas, tamaños, números, medidas ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo ..................................................11

Compre y fomente conocimientos..........................................15


Todo signo…capacidad para leer y escribir .............................. 37

¿A dónde va?..........................................................................55

¿Cómo se llama? ....................................................................57


Todo signo indica capacidad para leer y escribir ..................... 69

Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............... 9

Alimente la mente de su hijo ..................................................11


Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos .............. 17

Piense en grupos de palabras................................................. 49

Memorice un poema .............................................................. 71

Comparte conocimientos culturales ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............... 9

Cante para aprender a leer .....................................................13

Celebre el hecho de saber leer ................................................25

Cante para aprender a leer .................................................... 45

Enseña acerca de la comida local y sus fuentes ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo ..................................................11




¡Es divertido! ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cante para aprender a leer......................................................13

¡Únase a un grupo de lectura!................................................. 21

Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23

Celebre el hecho de saber leer................................................ 25

Un momento perfecto… antes de acostarlo.............................31

Sea un mentor....................................................................... 39

Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............. 43



Piense en grupos de palabras ................................................. 49

Sea un héroe… compañero de lectura ................................... 61

¿Qué otras palabras contiene su nombre? .............................. 63


Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la

capacidad para leer y escribir en toda la comunidad ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23


Memorice un poema...............................................................71

Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA La lectura en casa .................................................................. 35

Todo signo…capacidad para leer y escribir ..............................37


Todo signo indica capacidad para leer y escribir...................... 69

flipbook estrategias fomentar leer y escribir · pregúnteles: ¿qué cosas buenas les pasaron hoy?...

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