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RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Docente: FLORENCE LAFONT
Materia: CONVERSAZIONE IN LINGUA FRANCESE Classe: 2BL Indirizzo: Linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
Modulo / U.D. / Percorso formativo / Approfondimento Periodo /ore
1. DOSSIER SUR L’ENTRETIEN INDIVIDUEL
.Sujet de discussion sur sur les motivations à étudier la langue française
.Sujet de discussion sur la présentation personnelle (support: préparation
écrite de sa présentation sous forme de fiche d’identité, famille, habitation, activités du temps libre, goûts et préférences…)
.Sujet de discussion sur les activités du week-end (apprentissage des termes du temps libre et révision du passé composé et de l'imparfait)
.Activité interactive sur un exercice de discussion relatif aux activités
sportives des lycéens (étude de la fréquence et de la durée)
.Activité interactive sur la FETE FORAINE de Cittadella (apprentissage du lexique de base des éléments de celle-ci)
.Compte-rendu oral des vacances de Noël et du Nouvel An et étude
approfondie du lexique de base des plats typiques pour ces fêtes et des
chansons traditionnelles françaises de Noël (support: réseau social "youtube" sur le tableau numérique ; copie des chansons traditionnelles)
6
2. DOSSIER SUR LA CIVILISATION FRANCAISE ET ETRANGERE
.Découverte de certaines célébrités de la France et de la
Francophonie
.Travail interactif sur 2 vidéos de Gaël Faye "Mon petit pays" et "Irruption" (approche du rap français et de l'histoire du chanteur,
compositeur et écrivain franco-congolais)
.Activité interactive sur le mythe de la chanson française Johnny Hallyday
(support: exercice de compréhension orale sur Youtube et synthèse du
discours du Président Macron lors des obsèques de celui-ci à la Madeleine
le samedi 9 décembre 2017)
21
.Découverte des FETES FRANCAISES
.Activité interactive sur celles-ci correspondant aux saisons et mois de
l'année (supports: exercice de compréhension écrite traitant de l'argument sur le livre scolaire et exercices de compréhension orale sur
un texte extrait du livre "Culture de A à Z", éd. Lang)
.Activité interactive sur la Chandeleur à travers un exercice de
compréhension orale relatif à la recette des CREPES (support : tableau
numérique)
.Découverte de la capitale française : PARIS
.Travail interactif sur la visite de la capitale et de son développement
architectural (support: vision des divers monuments à travers le réseau
Internet sur le tableau numérique): Quartier Latin, lle de la Cité, les
jardins et parcs de la Renaissance et le quartier Haussmannien en se transposant directement aux Temps Modernes avec la Défense et la
Fondation Louis Vuitton (supports: copie du plan de Paris à 360° et images illustratives sur le tableau numérique)
.Etude comparative physique du plan de la capitale au Moyen-Age à celui
des Temps Modernes en se basant à un plan de Paris à 360° du Quartier Latin, du Louvre et de la construction de la double enceinte au Moyen-
Age servant de point de repère au métropolitain, des jardins et parcs à la Renaissance, du quartier Haussmannien (support: plans descriptifs sur le
magazine Geo et sur Internet)
.Activité interactive sur l'étude comparative du développement architectural entre la capitale et une des villes les plus importantes de
France, LYON
.Travail interactif sur les caractéristiques de l'avenue des Champs-Elysées et des monuments principaux qui l'entourent (apprentissage des divers
magasins et lieux culturels, attractifs, économiques ainsi que politiques)
.Activité interactive sur les grands projets des XXe (Tour Eiffel, Centre
Georges Pompidou, La Villette, La Pyramide du Louvre et La Bibliothèque
Nationale sous la Présidence de François Mitterrand) et XXIe siècles avec l’étude de la dernière réalisation récente : le musée d'art contemporain
de la Fondation Louis Vuitton
.Découverte du Théâtre Français à travers la pièce de Molière
« L’AMOUR MEDECIN » sous forme de comédie musicale de la compagnie théâtrale Palkettostage : Sortie scolaire du 13.04.2018 au Teatro PIO X à Padoue
.Activité interactive sur le compte-rendu oral du spectacle en relevant les
éléments de la scénographie (décor), de la mise en scène (trame,
description et interprétation des personnages) et des impressions personnelles en conclusion (supports: livret numérique de Palkettostage
et compte-rendu écrit préparé par les lycéens)
.Découverte de l'UNION EUROPEENNE:
.Travail interactif par GROUPE 2/3 lycéens sur la recherche des
informations en utilisant le réseau Internet permettant de préparer des
panneaux d'informations illustratives sur les différents pays européens avec les données suivantes: le drapeau représentatif, la situation
géographique, la superficie, le nombre d'habitants, la devise nationale, l'hymne national et les fêtes traditionnelles, l'histoire très succincte du
pays, les noms de la capitale et des villes principales, la langue officielle
et courante, la monnaie, le représentant et la nature du régime, l'économie en différenciant les trois secteurs (primaire, secondaire et
tertiaire) avec leurs principales activités, entreprises, l'étude comparative du système scolaire et les principaux sports ainsi que la gastronomie du
pays avec ses spécialités culinaires/son oenologie; en conclusion, les
aspects positifs à inciter à la découverte du pays en question
3. DOSSIER SUR L’ALIMENTATION
.Exercices de lexique de base et des règles de phonétique sur les
aliments et les plats typiques français (supports : livre scolaire et réseau
Internet sur tableau numérique)
1
Ore effettivamente svolte dal docente nell’intero anno scolastico 28
Cittadella, 4 Giugno 2018 Firma del Docente
Florence LAFONT
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
ALLEGATO 5 bis
CLASSE: 2BL
MATERIA: Francese
DOCENTE: Marina Bernardi
A.S. 2017-2018
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e
monte ore
LINGUA G. BELLANO WESTPHAL, P. GHEZZI, Multipalmarès, v. 1, Lang: sono stati
ascoltati, letti e studiati i dialoghi, svolte le seguenti strutture comunicative,
lessicali, grammaticali delle étapes 6-10 del libro di testo:
FUNZIONI COMUNICATIVE:
Étape 6: inviter et proposer de faire quelque chose; accepter / refuser la
proposition; prendre rendez-vous; demander / indiquer le chemin. Étape 7:
vendre / acheter un article ou un produit; demander et dire le prix; proposer ou
demander quelque chose à manger ou à boire
Étape 8: dire ce qu’on a fait dans le passé; formuler des vœux, féliciter
quelqu’un.
Étape 9: décrire l’habitation ; raconter un événement passé; rédiger une lettre
in formelle.
Étape 10: demander, accorder, refuser la permission; dire ce qui est permis ou
défendu ; faire des comparaison.
LESSICO:
Étape 6: les loisirs; les lieux publics; les points de repère dans la rue ; les
panneaux routiers.
Étape 7: les magasins et la marchandise; les commerçants; l’alimentation; pour
payer; les lieux de la restauration.
Étape 8: les vœux et les félicitations; les fêtes et les événements à fêter.
Étape 9: le logement; les pièces et les meubles de la maison.
Étape 10: permissions et interdictions.
STRUTTURE MORFO-SINTATTICHE:
Étape 6: l’impératif; la forme il faut; les pronoms complément objet indirect ;
la préposition chez; prépositions et locutions de lieu; les ordinaux ; la formation
du pluriel cas particuliers : mot qui se termine en –eu, -au, -al ; les verbes du
deuxième groupe en –ir ; verbes irréguliers : vouloir, pouvoir, devoir.
Étape 7: l’article partitif et les adverbes de quantité; le pronom « en »; la
négation avec ne…que; les adjectifs beau, nouveau, vieux; oui / si dans les
réponses; cas particuliers des verbes en –er (verbes en –yer) ; verbes
irréguliers : boire, mettre, vendre.
Étape 8: l’emploi des pronoms personnels toniques ; le passé composé :
formation du participe passé, choix de l’auxiliaire et accord du participe passé
avec l’aux. être; les adjectifs indéfinis autre et même ; verbes irréguliers : offrir,
voir, recevoir.
Étape 9: l’imparfait; les pronoms possessifs; l’adjectif indéfini tout; le pronom
« y » ; le superlatif absolu ; les adverbes de temps pour exprimer la séquence,
le moment présent, le passé, la fréquence ; verbes irréguliers : partir, dire,
écrire, lire.
settembre
- giugno
ore 64
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
UDA PLURIDISCIPLINARE: L’Unione Europea
1. Création d’une fiche d’identité de L’U.E. (lavoro individuale di
reperimento informazioni e messa in comune in classe)
2. Création de petits textes d’approfondissements sur des mots-clés
de l’U.E. (lavoro individuale di reperimento informazioni e messa in
comune in classe)
3. Création de pancartes sur différents Pays de l’U.E. (attività
progettuale in coppia svolta durante le ore di lettorato con la Prof.ssa
Lafont)
maggio
ore 6
CONVERSAZIONE FRANCESE Si rinvia al programma dalla docente di conversazione Prof.ssa Lafont
settembre
- maggio
ore 28
ATTIVITÀ OBBLIGATORIA PER LE VACANZE:
Multi Palmarès v. 1: studiare e svolgere le attività dell’Etape 10 proposte
alle p. 140-147; svolgere gli esercizi e le attivia proposte alle p. 285-291;
svolgere le attività proposte nella sezione Bilan alle p. 293-300.
Lecture du roman d’ Erik ORSENNA, La Grammaire est une chanson
douce, Stock, « Le Livre de Poche » (il testo si trova in versione pdf
nella sezione DIDATTICA del registro elettronico)
Faire le résumé oral de l’histoire
Trouver des renseignements biobibliographiques sur l’auteur sur Internet
(prendere nota dei siti consultati)
ATTIVITÀ CONSIGLIATA PER LE VACANZE:
Sites où on peut trouver des activités de langue française:
http://lewebpedagogique.com, www.bonjourdefrance.com; www.tv5.org
(sezione apprendre le français), www.didieraccord.com ; per attività di
ascolto: www.audio-lingua.eu
Chaînes et site où on peut se renseigner sur l’actualité française : digitale
terrestre canale 141 de France 24 ; sites internet : www.france24.com,
www.rfi.fr, www.tv5.org …).
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99
Numero di ore effettuate comprese ore di compresenza col docente madrelingua 100
Cittadella, 7 giugno 2018
Firma del docente Firma degli studenti
Marina Bernardi
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico,
Liceo delle scienze applicate ”Tito Lucrezio Caro”
35013
PROGRAMMA DI GEOSTORIA A.S. 2017/2018 – CLASSE 2 BL
- TESTO IN ADOZIONE: G. Gentile, L. Ronga, A. Rossi, Intrecci geostorici, voll. 1-2, ed. La scuola
- La figura di Cesare: dalla sua ascesa al potere alla morte
- la figura di Augusto: tra tradizione e novità, la forza della propaganda
- Il tramonto della Repubblica ed il Principato di Augusto
- Gli imperatori Giulio-Claudi
- La dinastia dei Flavi
- Il Principato adottivo
- La dinastia dei Severi
- Diocleziano e il nuovo ordinamento tetrarchico dell’Impero
- L’affermazione della religione cristiana con Costantino
- I successori di Costantino: Costantino II, Costanzo, Costante, Giuliano, Valente, Teodosio
- Le battaglie di Stilicone contro Alarico ed i Visigoti
- La reggenza di Galla Placidia
- la spinta dei Vandali e degli Unni verso occidente
- L’imperatore Romulo Augustolo e la caduta dell’Impero Romando d’Occidente
- L’inizio di un nuovo periodo storico con l’ascesa di Odoacre
- L’Italia da Odoacre a Teodorico
- Giustiniano e la fine del regno ostrogoto
- I Longobardi
- La globalizzazione
- Il Regno dei Franchi
- I contrasti tra Papato, Bizantini e Longobardi
- Le imprese di Carlo Magno
- Il feudalesimo
L’insegnante I rappresentanti di classe
prof. E. Bonello
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2017/2018 Materia: ITALIANO Classe: 2^ BL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della
Programmazione Annuale.
Testi adottati: - A. MARIOTTI-M.C. SCLAFANI-A. STANCANELLI, Conchiglie, Poesia e
teatro, G. D’Anna; - A. FERRALASCO-A.M. MOISO-F. TESTA, Fare il punto, Edizioni
Scolastiche Bruno Mondadori; - ALESSANDRO MANZONI, I promessi sposi (edizione a scelta).
Modulo
Periodo e monte ore
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
1. Espressione scritta e orale in lingua madre
▪ Sintassi della frase e del periodo: o l'apposizione, i complementi di modo, causa,
tempo, luogo, argomento, di agente e causa efficiente, dell'oggetto interno, i complementi
predicativi, di limitazione e di materia. I verbi copulativi;
o il periodo e la sua struttura: ➢ i rapporti di coordinazione e di
subordinazione; ➢ le subordinate esplicite ed implicite;
➢ le congiunzioni coordinanti e i diversi tipi di coordinate;
➢ le proposizioni temporali, causali, finali,
relative proprie e improprie, oggettive e soggettive, dichiarative, interrogative
indirette, consecutive, condizionali, il periodo ipotetico, le proposizioni concessive,
avversative, modali e strumentali; o confronto con le corrispondenti strutture latine.
▪ Analisi del testo in prosa e in poesia (vd. Moduli 2 e 3). ▪ Il testo espositivo.
▪ Il testo argomentativo: o le finalità;
o la struttura logica; o i tipi di argomentazione, le prove e i ragionamenti;
o i connettivi.
Nel corso dell’anno
26 ore
Nel corso
dell’anno
Marzo/ Maggio
5 ore
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
2. Il testo poetico
▪ Il verso. ▪ Le figura metriche.
▪ Tipi di verso: o l’endecasillabo.
▪ Le rime. ▪ Le strofe.
▪ I componimenti metrici: o il sonetto.
▪ L'enjambement. ▪ Le figure del significante.
▪ Le figure dell'ordine. ▪ Le figure del significato.
▪ Analisi delle seguenti poesie:
o Francesco Petrarca, La vita fugge, et non s'arresta una hora, Solo et pensoso i più deserti campi;
o Giosue Carducci, San Martino; o Corrado Govoni, Crepuscolo.
▪ Giovanni Pascoli: la biografia, le opere, le caratteristiche della poesia.
o Nella macchia, Novembre, Arano, Temporale, Il lampo, Il tuono, L’assiuolo.
▪ U.D.A. pluridisciplinare Epicureismo e Stoicismo nell'antica Roma:
o Orazio, L'incontentabilità degli uomini (passo riportato a p. 110).
Settembre/ Gennaio
18 ore
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
3. Il mondo del romanzo
▪ Alessandro Manzoni, I promessi sposi: o capitoli I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII (lettura
integrale); o capitoli IX e X (sintesi);
o capitolo XI (lettura integrale); o capitoli XII-XIII-XIV-XV (passi scelti);
o capitolo XVI (sintesi); o capitolo XVII (lettura integrale);
o capitolo XVIII (sintesi); o capitoli XIX (passi scelti);
o capitoli XX, XXI (lettura integrale); o capitolo XXII (sintesi);
o capitolo XXIII (lettura integrale);
o capitoli XXIV-XXV-XXVI (sintesi); o dal capitolo XXVII al capitolo XXXII (sintesi
della macrosequenza); o capitoli XXXIII-XXXIV (passi scelti);
o capitol XXXV (lettura integrale); o capitoli XXXVI-XXXVII (sintesi);
o capitolo XXXVIII (passi scelti). ▪ Lettura integrale e analisi del romanzo L’anima della
frontiera di Matteo Righetto. ▪ Lettura integrale e analisi del giallo storico Cave canem
di Danila Comastri Montanari.
Gennaio/ Giugno
27 ore
Dicembre/ Febbraio
5 ore Aprile/
Maggio 1 ora
2 “Il Quotidiano in classe”
▪ Lettura di alcuni articoli di giornale. ▪ U.D.A. pluridisciplinare L’Europa: le istituzioni dell’Unione
Europea e nei Paesi dell’Unione Europea.
o lettura di un articolo tratto da La Repubblica.
Nel corso dell’anno
1 ora
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 132
Numero di ore effettuate 122
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Cittadella, 15 giugno 2018
La docente
Donatella Stocco
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
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Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
Docente: STOCCO DONATELLA Anno scolastico: 2017/2018 Materia: LATINO Classe: 2^ BL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Nota: per indicare i Moduli svolti si seguono l’ordine e la numerazione della
Programmazione Annuale.
Testo adottato: - I. DOMENICI, Id est, Paravia.
Modulo
Periodo e
monte ore
1. La sintassi e la morfologia
▪ Morfologia verbale e nominale:
o il paradigma; o il sistema del perfetto (forma attiva e passiva);
o il participio. o la quarta e la quinta declinazione;
o gli aggettivi della seconda classe; o i pronomi personali, riflessivi, relativi, dimostrativi
e determinativi. ▪ Sintassi:
o le preposizioni subordinate causali, temporali, relative;
o la sintassi del participio.
Nel corso
dell’anno 13 ore
2. La formazione delle parole
▪ Riflessione sul significato, sull’etimologia, sulla fortuna
dei termini latini ad alta frequenza.
Nel corso dell’anno
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
Codice Fiscale 81004050282 - Codice Ministeriale PDIS01300X
e-mail: [email protected] – legalmail:[email protected] - www.liceolucreziocaro.it
Primo Premio 2006
Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality
2010
Scuola polo per la
dimensione Europea
dell’Istruzione
3. Avviamento alla competenza di traduzione
▪ Analisi, traduzione e comprensione di frasi e brevi testi.
Nel corso
dell’anno 20 ore
4. Temi di civiltà
▪ Trattazione di aspetti della vita e della civiltà romana. ▪ U.D.A. pluridisciplinare Epicureismo e Stoicismo
nell’antica Roma: o Lucrezio, De rerum natura, I, 1-43 (vv. 14-43 in
traduzione) e 62-101 (80-101 in traduzione); o Orazio, La favola del topo di campagna e del topo
di città e Odi, I, 11.
Nel corso dell’anno
Gennaio/
Giugno 9 ore
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 66
Numero di ore effettuate 70
Cittadella, 15 giugno 2018
La docente
Donatella Stocco
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo delle Scienze Umane, Liceo Linguistico
”Tito Lucrezio Caro” 35013 CITTADELLA (PD) - Via Alfieri, 58 tel. 049 5971313 - fax 049 5970692
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Primo Premio 2006 Qualità per la
Scuola del Veneto LABEL eQuality 2010
Scuola polo per la dimensione Europea
dell’Istruzione
DOCENTE: GIAMPIETRO BATTISTELLA
DISCIPLINA: MATEMATICA
CLASSE : 2^BL
CONTENUTI DISCIPLINARI SVOLTI
Modulo Periodo e monte ore
Equazioni Lineari (e problemi correlati di tipo numerico, geometrico, della realtà)
Settembre-Ottobre
4
Disequazioni e Sistemi di disequazioni in una variabile; intervalli di R Ottobre 7
Piano Cartesiano: punto medio, distanza tra due punti, forma implicita ed esplicita di una retta, parallelismo e perpendicolarità, condizione di passaggio di una retta per un punto, fasci di rette, distanza punto-retta, funzioni lineari
Novembre-Dicembre
18
Radicali e radici: radici n-esime (in particolare quadrate e cubiche), radicali, proprietà invariantiva e applicazioni, trasporto di un fattore sotto e fuori dal segno di radice, razionalizzazione del denominatore
Gennaio-Febbraio
14
Sistemi lineari e problemi che ne richiedono l’utilizzo per essere risolti, di tipo geometrico, numerico e della realtà; metodi di risoluzione di sostituzione, confronto e addizione/sottrazione; inter-pretazione geometrica di un sistema di due o più equazioni in due incognite; sistemi lineari di tre equazioni in tre incognite
Febbraio-Aprile
16
Geometria: triangoli e quadrilateri, formule dirette e inverse che coinvolgono l’area, calcolo del perimetro; teorema di Pitagora, applicato in particolare a triangoli notevoli (angoli acuti di 45° o di 30° e 60°); problemi geometrici correlati
Aprile-Maggio
10
Calcolo della probabilità: spazi campionari, eventi e significato di probabilità; approcci classico, frequentista e soggettivo e relativi limiti di applicabilità
Maggio-Giugno
12
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99
Numero di ore effettuate 85
Cittadella, 9 giugno 2018
Firma del docente
Giampietro Battistella
PROGRAMMA SVOLTO – CLASSE II BL ANNO SCOLASTICO 2017-2018 Docente: Marina Gambacciani Docente Conversatrice: Christina Dietz Materia: Tedesco (seconda lingua, progetto Sprachdiplom) In relazione al piano di lavoro curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di:
COMPETENZE: Durante l’anno scolastico gli alunni hanno lavorato sviluppando le seguenti competenze (trasversali e disciplinari):
Trasversali - Imparare a imparare; - Comunicare in lingua madre e in lingua
straniera
Disciplinari Comprendere una varietà di messaggi scritti e orali, cogliendo la situazione e l’argomento del discorso e fermandosi a riflettere sui contenuti specifici. La comprensione globale del testo è stata accompagnata da una lettura esplorativa e analitica, per approfondire l’apprendimento lessicale e per stimolare le capacità logico-intuitive degli studenti (Textverständnis).
Esprimersi oralmente in modo sufficientemente corretto, coeso ed efficace, anche dal punto di vista fonetico, per non alterare il senso del discorso. Sapere interagire con i compagni e con gli insegnanti. Sapere presentare progetti individuali e di gruppo preparati autonomamente seguendo le indicazioni delle docenti (Kommunikative Kompetenz).
Produrre testi gradualmente sempre più complessi e di vario registro (Schriftliche Produktion).
ABILITÀ: Alla fine dell’a.s. ogni studente – tenendo conto delle capacità personali e delle conoscenze pregresse – è in grado di:
- Comprendere la lingua a livello scritto (LV) e orale (HV) a un livello A2+; - Produrre testi a scritti (SK) e comunicare oralmente (MK) a un livello A1+/A2+; - Applicare abilità metacognitive.
CONOSCENZE: Alla fine dell’anno scolastico gli alunni conoscono:
Le strutture grammaticali e le funzioni comunicative di livello pre-intermedio (A1+- A2+);
Il lessico attinente alla sfera del quotidiano e ad ambiti linguistici di interesse;
Aspetti relativi alla cultura dei paesi di lingua tedesca.
COMPETENZE RICHIESTE PER LA CERTIFICAZIONE ALLA FINE DELL'OBBLIGO
SCOLASTICO: Competenze linguistiche di livello minimo A2+ in tutte le abitità (HV-LV-SK-MK).
Contenuti disciplinari svolti: REGOLE FONETICHE Ripetizione e applicazione di tutte le regole fonetiche della lingua relative a vocali, consonanti e dittonghi, in particolare esercizi su “Umlaut”, il suono “h”, il suono “z”, i suoni finali duri, il “Knacklaut”, l’intonazione e l’accento delle parole e della frase.
MODULI GRAMMATICALI
Titolo Modulo Perfekt e Präteritum
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
Il Perfekt;
Il Plusquamperfekt;
Doppio infinito;
Il Präteritum;
Paradigma dei verbi forti, modali e misti.
TRAGUARDI FORMATIVI Essere in grado di raccontare eventi al passato.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo Le preposizioni
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
Le preposizioni di luogo;
I verbi di posizione (stato/moto);
Le preposizioni di tempo;
Altre preposizioni;
Le preposizioni che reggono il genitivo.
TRAGUARDI FORMATIVI Essere in grado di esprimere la provenienza, la residenza, chiedere e fornire indicazioni spazio-temporali.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo Verbi con accusativo/dativo
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
I verbi che reggono il dativo;
I verbi che reggono l’accusativo;
I verbi che reggono dativo e accusativo.
TRAGUARDI FORMATIVI Usare opportunamente i verbi studiati nelle varie situazioni comunicative.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo Il sostantivo
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
La declinazione dei sostantivi;
Il plurale dei sostantivi;
Caso genitivo;
Gli aggettivi sostantivati.
TRAGUARDI FORMATIVI Applicare in modo ragionato la declinazione dei sostantivi e utilizzarla nello svolgimento di attività mirate.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo L’aggettivo
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
- Aggettivo predicativo (ripasso); - Aggettivo attributivo: declinazioni; - Aggettivi numerali (ripasso); - Accenni ad alcune forme di comparativi e superlativi.
TRAGUARDI FORMATIVI Applicare autonomamente e non in modo meccanico le regole sulla declinazione dell’aggettivo attributivo.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo Le proposizioni secondarie
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
Le proposizioni temporali;
Le proposizioni causali;
Le proposizioni finali;
Le proposizioni interrogative indirette;
Le proposizioni concessive;
Infinitive.
TRAGUARDI FORMATIVI Applicare le regole studiate nell’uso concreto delle proposizioni secondarie all’interno del discorso.
ABILITA’ Abilità linguistiche: Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Titolo modulo Entwicklung der Sprachkompetenzen in deutscher Sprache
NUCLEI TEMATICI FONDAMENTALI
Themenbereiche livello A1+-A2+/Sternchenthemen DSD I
Familie/Freunde;
Berufe;
Schule;
Wohnen;
Alltag;
Reisen, Städte in Deutschland;
Sprachen und Medienwelt;
Essen und Trinken;
Körper und Gesundheit;
Feiern, Feste, Gewohnheiten, Traditionen;
Aussehen, Kleidung und Charaktereigenschaften;
Sport, Extremsport;
Hobbys und Freizeit.
TRAGUARDI FORMATIVI Sapere esprimere in maniera semplice un’opinione, certezze, dubbi, relazioni logiche, paragonare, relazionarsi con gli altri; applicare il lessico appreso in contesti specifici, esprimersi in maniera sufficientemente corretta utilizzando il lessico idiomatico appreso; presentare brevi testi e opinioni personali alla classe.
ABILITA’ Comprensione scritta e orale, produzione scritta e orale (LV-HV-SK-MK).
Con l’insegnante, la docente conversatrice e la Prof.ssa Galletti sono stati inoltre sviluppati in maniera dettagliata (a livello lessicale e comunicativo) i seguenti argomenti:
Vorstellungen; Wünsche für das neue Schuljahr; Erwartungen, Regeln in der Schule; Tiere; Weihnachten-Ostern; Karneval; Stadt: Geschäfte und Orte in der Stadt; Wohnen; Verkehrsmittel; Wandern; Sommerferien, Reisen; Die deutschen Bundesländer; Politik in Deutschland; Bund und Länder;
Deutschland in Europa; Schule, Schulsystem in Deutschland, Noten in Deutschland, Inklusion;
Personeneigenschaften: Aussehen und Charakter; Kleidung, Mode, Geschichte des Schneiders; Sport; Familie, Berufe der Eltern; Tagesablauf; Feiern; Neue Medien und soziale Netzwerke (Handy, Facebook); Migration; Aussprachetraining; Kreatives Schreiben (Geschichten erzählen).
COMPITI PER LE VACANZE ESTIVE Durante le vacanze estive gli allievi dovranno svolgere i compiti sotto elencati:
Per il potenziamento delle abilità di comprensione del testo scritto e della capacità comunicativa in vista dell'esame DSD dal libro di testo Infos 2, pag. 168-169, 36-40, 46-47 (leggere i testi e svolgere gli esercizi).
Per il potenziamento delle abilità di ascolto e della capacità comunicativa in vista dell'esame DSD svolgere gli ascolti dal libro di testo Infos 2, pag. 48-63 (coprendo i testi), poi controllare le soluzioni leggendo i testi.
Dalla grammatica in adozione Tipps neu svolgere i seguenti esercizi: Es. pag. 414-417 (fino al 26.31 incluso), 443-444, 259-264 (escluso il 17.33).
Svolgere con attenzione, come di seguito indicato, il lavoro per il DSD I dal testo: Jürgen Weigmann, Prüfungstraining DSD Stufe 1, Cornelsen Verlag, ISBN: 978-3-06-020452-6, consigliato come testo per per l'estate e per la preparazione al DSD I e di cui l'insegnante fornirà più esemplari alla classe. Für die MK:
Die Seiten 81-90 bearbeiten/die Aufgaben machen, dann: Auf die Fragen vom Fragenkatalog (S. 169-170) mündlich antworten (zirka 3 Minuten pro Frage reden!). Zu jeder Frage erstmal Assoziogramme bilden/Wörter verbinden. Mehrmals wiederholen! Ein mögliches Thema für das eigene Projekt wählen, Material sammeln, sich Gedanken machen, was man sagen will, eine Gliederung (ein Schema) erstellen. Eine Hilfe können die Seiten ab Seite 91 sein. Für das LV: Teil 1 (S.9), Teil 2 (S. 14-15), Teil 3 (S. 21), Teil 4 (S. 27), Teil 5 (S. 34-35) Für das HV: Teil 1 (S.9), Teil 2 (S. 14-15), Teil 3 (S. 21), Teil 4 (S. 27), Teil 5 (S. 34-35)
Si raccomanda a tutti gli studenti che non lo abbiano fatto di sfruttare il periodo delle vacanze estive per riordinare e completare con i vocaboli del secondo anno il quaderno di lessico. Si invitano gli studenti che presentano difficoltà a livello grammaticale a svolgere per gli argomenti affrontati gli esercizi di sintesi presenti alla fine dei capitoli del Tipps (come quelli assegnati sopra) e a controllare autonomamente le soluzioni. A ogni alunno è stato indicato il livello di competenza raggiunto nelle singole abilità HV, LV, SK. Chi non abbia il livello A2+ in ogni competenza è caldamente invitato a lavorare autonomamente a quella competenza utilizzando i materiali a sua disposizione, incluse le risorse on-line dei libri di testo. Tali compiti saranno oggetto di riflessione, discussione e revisione in classe nel corso del primo quadrimestre del prossimo anno scolastico.
Monte ore annuale previsto dal curricolo nella classe 99 ore
Numero di ore effettuate 92 ore (di cui 2 progettuali) + 21ore di potenziamento
DSD svolte dalla Prof.ssa Galletti
Cittadella, 08.06.2018 L’insegnante: Marina Gambacciani La docente conversatrice: Christina Dietz Gli allievi: