fluxtuat nec mergitur
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Mon intervention à Formist du 14 juin 2007TRANSCRIPT
rencontres formist 2007 Olivier Le Deuff
Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ?
Du web 2.0 à second life…
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Quelle position ?
• Nihil novi sub sole : pas de révolutions techniques et conceptuelles./deuxième monde
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Doit-on ne rien faire?
• La fuite ?
• Expérimenter ?
• La nécessaire distance critique (Yves Jeanneret)
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De nouvelles générations
• Les natifs (natives) ou Génération Z : nouveaux usages, nouveaux publics.
• De nouveaux usages communicationnels (IM, skyblogs, myspace)
• Forte médiation technique.• Aisance? Techno-savy#info-lazy
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Des mutations
• Changements de paradigmes:
• Autorité vs Popularité
• Pertinence vs Influence
• Savoir au c’est à voir
• Redocumentarisation
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Personnalisation de l’info• Flux Rss
• PAP
• Veille personnalisée
• Détachement vis-à-vis des médias traditionnels?
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convergence• ENT et services en ligne.
• Cours en ligne
• Agenda, emploi du temps
• Podcasts
• Interopérabilité et accessibilité
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Des obstacles qui demeurent• Négligences
• Infopollutions
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Négligences• 1. Le document est ignoré :• 2. Le document est plagié.• 3. Le document n’est pas pertinent.• 4. Le document est mal compris ou mal
interprété.• 5. Le document est incompréhensible. • 6. Le document est inaccessible. • De nouveaux usages : le sandbag.
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Infopollution
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Parcours• De nouvelles logiques alternatives : la
construction de parcours.• Ex : social bookmarking• De nouvelles médiations et
intermédiaires : le metaxu.• La figure du labyritnhe et de
l’hypertexte
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De nouveaux univers
• Second life
• Kaneva
• Et d’autres suivront
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Second life• Les univers virtuels :• Les hybrides (convergence toujours) :
slodle : moodle et sl, et pourquoi pas SL et la Wii
• Présence éducative et de bibliothécaires
• http://slisweb.sjsu.edu/slis/secondlife.htm
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Environnements d’apprentissage• Simulation de temps “anciens”
• Conférences
• Cours
• Mobilisation sensorielle plus grande? (Et la distance critique?)
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Le rôle de l’institution
• Des solutions libres : Portaneo, Elgg. L’exemple de Paris V :
• René. D. Blogs• Repenser la formation et
l’enseignement sinon risque d’échec : ex : retrait du prêt de portable dans certains établissements américains.
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Le rapport Horizon
• The New Media Consortium
• and the
• EDUCAUSE Learning Initiative
• http://www.nmc.org/pdf/2007_Horizon_Report.pdf
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Quelques constatsInformation literacy increasingly should not be considered a given. Contrary to the conventional wisdom, the information literacy skills of new students are not improving as the post-1993 Internet boomlet enters college. At the same time, in a sea of user-created content, collaborative work, and instant access to information of varying quality, the skills of critical thinking, research, and evaluation are increasingly required to make sense of the world.
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• Academic review and faculty rewards are increasingly out of sync with new forms of scholarship.
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Explorations des pistes
• D’ici un an : réseaux sociaux
• D’ici deux ans : téléphone mobile et mondes virtuels
• D’ici 4 ou 5 ans : nouvelles formes d’évaluation et système ludo-éducatif multijoueurs
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Et maintenant au boulot…