fmu – pÓs graduaÇÃo em atividade de aventura. conteÚdo do mÓdulo por que a.f.a. na escola? o...
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FMU – PÓS GRADUAÇÃO EM FMU – PÓS GRADUAÇÃO EM ATIVIDADE DE AVENTURAATIVIDADE DE AVENTURA
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CONTEÚDO DO CONTEÚDO DO MÓDULOMÓDULO
• POR QUE A.F.A. NA ESCOLA?
• O QUE SÃO AS A.F.A.?
• QUAIS SÃO E COMO SÃO CLASSIFICADAS AS A.F.A.?
• SUGESTÕES PRÁTICAS DE A.F.A. NA ESCOLA
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OBJETIVOS DA ESCOLAOBJETIVOS DA ESCOLA
Formar cidadãos capazes de analisar, compreender e intervir na realidade, visando o bem estar do homem, no plano pessoal e coletivo.
Objetivo geral da Ed. FísicaUsar dos conteúdos da Cultura Corporal de
Movimento na formação do aluno para exercer a cidadania, de forma social, equilibrada, crítica e ciente de seus direitos e deveres.
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DIMENSÃO DOS DIMENSÃO DOS CONTEÚDOSCONTEÚDOS
• CONCEITUAL: fatos, conceitos e princípios;
• PROCEDIMENTAL: como fazer;
• ATITUDINAL: normas, valores e atitudes.
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MOTIVOS PARA INSERÇÃO MOTIVOS PARA INSERÇÃO DAS A.F.A. NA ESCOLADAS A.F.A. NA ESCOLA
• Trabalhar valores:– respeito às diferenças (inclusão)– superação de limites;– cooperação; – ócio e tempo livre
• Desenvolvimento de diversas habilidades motoras gerais e específicas;
• Modalidades populares • Geografia brasileira Alinhamento - preservação ambiental e valorização da
natureza;
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CLASSIFICAÇÃO DAS A.F.A.CLASSIFICAÇÃO DAS A.F.A.
• MODALIDADES AÉREAS: para-quedismo, bungee jump, rope swing, etc.
• MODALIDADES TERRESTRES: skate, mountain bike, escalada, esqui, trekking, etc.
• MODALIDADES AQUÁTICAS: canoagem,
rafting, canyoning,
mergulho, etc.
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O QUE SÃO ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA – O QUE SÃO ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA – nomenclatura – nomenclatura – Betrán (Betrán (In Marinho,BruhnsIn Marinho,Bruhns))
- novos esportes (diferentes, inovador;- - Esportes técnoecológicos (simbiose); - Esportes em liberdade (insubmissão à
regulamentações); - Esportes californianos (origem); - Esportes selvagens (caráter natural); - Esportes radicais (fundamental,
perigoso; - Esportes extremos (grau máximo); - AFAN(deslizamento em superfícies
nat.); - Esportes de ação (força e energia =
controle da natureza) - Atividades de aventura(sensações e
emoções); - Esportes de Aventura (domesticando o
risco e a incerteza);
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DIVERSIDADE CULTURALDIVERSIDADE CULTURAL
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ATIVIDADE DE AVENTURAATIVIDADE DE AVENTURAMINISTÉRIO DO TURISMO NORMATIZAÇÃOMINISTÉRIO DO TURISMO NORMATIZAÇÃO
• Turismo de Aventura compreende os movimentos turísticos decorrentes da prática de atividades de aventura de caráter recreativo e não competitivo” (BRASIL, 2006, p.9)
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MINISTÉRIO DO TURISMOMINISTÉRIO DO TURISMO• ATIVIDADES DE AVENTURA: “(...) experiências físicas e
sensoriais recreativas que envolvem desafio, riscos avaliados, controláveis e assumidos que podem proporcionar sensações diversas como liberdade, prazer; superação, a depender da expectativa e experiência de cada pessoa e do nível de dificuldade de cada atividade.” (BRASIL, p.9, 2006).
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ATIVIDADES FÍSICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA - nomenclaturaAVENTURA - nomenclatura
• “(...) práticas corporais que aliam o prazer e atributos da Cultura Corporal de Movimento a uma outra visão, um outro estilo de vida fora do cotidiano, que integra o homem, e sua tecnologia, ao meio natural e urbano, utilizando o universo do jogo e suas concepções no contexto do lazer, na competição e no lúdico, com atividades de risco controlado e à conscientização da necessidade de preservação ambiental, utilizando, principalmente, as energias da natureza como desafios a serem vencidos.” (FRANCO, 2008, p. 105)
• A.F.A. = JOGO
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ATIVIDADES FÍSICAS DE ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA ESCOLAAVENTURA NA ESCOLA
• Montanhismo
• Sobre rodas
• Le Parkour
• Bóia cross
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COMO TRABALHAR A.F.A. NA COMO TRABALHAR A.F.A. NA ESCOLA - sugestõesESCOLA - sugestões
• Preparar a comunidade: cartas e circulares ; explanações; apresentações em eventos e trabalhos interdisciplinares.
• Apoio da direção e de colegas : realidades diferentes;
• Discussão inicial: introdução, anamnésia e estruturação das aulas;
• Materiais pedagógicos e estrutura física.
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MontanhismoMontanhismo – – exemploexemplo
• 2º (tri)bimestre – um mês e meio - Ens. Médio;
• Projeto interdisciplinar:– Física, Química,
Geografia, História, Filosofia, Biologia.
• Estudos de campo:– Rapel e Escalada – 1 dia;– PETAR – 1 fim de semana
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TRABALHO COM A.F.A.TRABALHO COM A.F.A.
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EQUIPAMENTOS E ADAPTAÇÕESEQUIPAMENTOS E ADAPTAÇÕES
• CERTIFICADOS: protocolos, especificações
• ADAPTAÇÃO: estudar, testar e precaver;
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REFERÊNCIAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBIBLIOGRÁFICAS
• FRANCO, L.C.P. ATIVIDADES FÍSICAS DE AVENTURA NA ESCOLA: uma proposta pedagógica nas três dimensões do conteúdo. Dissertação (mestrado), UNESP, Rio Claro, 151f, 2008.
• DARIDO, S.C.; RANGEL, I.C.A. Educação Física na Escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 2005.
• BRASIL- Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos Temas Transversais Meio Ambiente e Ética. Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.
• _______- Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília, DF. MEC, SEF, 1998.
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ARVORISMOARVORISMO
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ORIGEMORIGEM• Necessidade de biólogos e pesquisadores em deslocarem-
se pelas copas das Árvores a fim de intensificarem suas pesquisas. Nos anos 90, com a introdução de técnicas e equipamentos verticais, o arvorismo despontou-se como atividade de aventura proporcionando emoção, lazer e entretenimento para toda família.
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CONCEITOCONCEITO• Arvorismo é a travessia entre plataformas montadas no
alto das copas das árvores, onde os praticantes percorrem um percurso suspenso, ultrapassando diferentes tipos de obstáculos como escadas, pontes suspensas, tirolesas e outras atividades que podem ser criadas. Além de árvores, postes também podem servir de base para a prática do esporte.
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MONTAGEM e IMAGINÁRIOMONTAGEM e IMAGINÁRIO
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ADAPTAÇÕESADAPTAÇÕES
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POUCO EQUIPAMENTOPOUCO EQUIPAMENTO
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Sistema de tração com bons Sistema de tração com bons equipamentosequipamentos