C编辑：李 芳 电话：6877832 首席版式：李恒博2016年11月28日 星期一 农历十月廿九 家长学校 03

前 些 天 电 视 中 有 一 则 新闻：一个妈妈含辛茹苦把儿子养大，儿子大学毕业后很快就有了工作。可是，他每次干不到一个月就辞职，总是抱怨工作任务繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。两年了，儿子心安理得地赋 闲 在 家 ， 要 么 上 网 打 打 游戏，要么用妈妈不多的工资去社会上消遣时日。对于妈妈的指责，他振振有词地说：“如果你不能养活我一辈子，为什么从小对我那么娇惯？”

这个节目播出后，很多家长陷入了深思，自己家里有没有这种潜在的危机？

小 时 候 ， 老 人 们 跟 我 们说：“小亏不吃吃大亏，小苦不吃吃大苦。”如果我们怕孩子吃苦，而承担孩子的责任，虽然免掉了孩子的哭闹和纠缠，却剥夺了孩子培养良好品格和发展自我能力的机会，这就是很大的危害了。

我们总在说现在的孩子不懂事，可是却不知道是因为我们

保护得太好了，不让他们懂事。要想让孩子从小明事理能为他人着想体谅父母，就应该从小让孩子吃点苦，让他们识得人间疾苦，懂得珍惜懂得体谅。

现在的孩子大都很聪明，但他们大部分最后都没能获得意料中的成功，原因就在于他们缺乏意志力，缺乏坚持到底的精神。

儿童和少年时期是人生的基础阶段，父母有意识地创造一些条件，对孩子开展吃苦教育，非常重要，也有必要。

“吃苦”是一种心理承受力。如何让孩子吃苦，吃什么样的苦？

父母要有让孩子吃苦的意识

例如孩子学走路时，不要总是扶着她；孩子三岁，上街的时候就要让他帮你提东西；孩子到了五六岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省

用电，还可以教他们整理自己的房间；孩子上学，告诉他们一些简单的安全知识，要他们自 己 走 路 上 学 ， 放 学 自 己 回来，要他节约文具的开支；孩子放学后，要他顺便到菜场去买菜，以便减轻父母的压力；节日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分；孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨 饿 ； 鼓 励 孩 子 参 加 公 益 活动，让他们懂得奉献的快乐；孩子十五岁左右，要他在家里或到外面打工……父母要舍得让孩子去吃这些苦。

孩子要自立

在家里，孩子要自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等；学习上，自己独立思考，独立完成，心理上要独立。

家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重

孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。

父母主动与孩子一起吃苦

只知道享受的父母，是不可能培养出一个能“吃苦”的孩子的。所以父母可以与孩子参加晨跑，参加体育运动，这样可以增加与孩子沟通的机会，同样让孩子得到了锻炼。能吃苦来自日常生活中一点一滴的积累，来自一件件没有妥协退让的小事情。比如，天气很冷，孩子今天不打算去幼儿园，父母不迁就孩子，顶着寒风带着孩子去幼儿园；孩子和父母跑步，再有十几米就要到达预定的终点了，孩子喘着气不想再跑，父母鼓励着孩子，一起奔到终点……

越是爱护孩子，就越要加强他的“吃苦”教育。让孩子吃点苦受点罪，才是真正的爱护与负责。

（据中华家庭教育网）

韩国非常重视对青少年的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课，这其中的礼节教育最令人印象深刻。

韩国学校中的礼节教育内容包括：个人生活礼节、家庭生活礼节、学校生活礼节、社会生活礼节。至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈，不论多小的孩子，都懂得为客人和长辈倒水时双手捧着，恭敬地奉上。

韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能爱国。

此外，韩国的孩子从小受到精致生活教育，从做饭化妆到布置房间格调普遍较高，所以韩国人通常看起来精致优雅。

（据历史讲坛）

■父母课堂

娇惯在前 吃苦在后■国外家教

韩国：注重礼节教育

克拉玛依市高级中学优秀教师风采录之三

胡春平：不忘初心

唐平天：日进一尺

胡春平政治老师教育格言：正确

的爱学生是成为一名优秀教师的关键。

唐平天语文老师教育格言：日 进 一

尺，我心飞翔。

本报记者 叶子 通讯员 牛伟

胡春平认为，政治课能否受到学生的欢迎，首先要发挥教师在教学中的主导地位，教师对教学的投入与教学效果是成正比的。

胡春平自任现职以来，参与 了 2009 年 高 三 会 考 教 学 、2010 年高二学考，2011 和 2012年两届高考。其中，2009 年高三会考中，所带班级成绩为市局第三名；2010 年高二政治学考中，所带5个班级学考及格率为 100%；2011年，所在政治备

课组一、二模考试成绩在高三年级所有学科中排名第一。

思想政治课的特点决定了这门学科靠死记硬背是学不好的，单靠政治课堂教学又是不够的，因此胡春平在教学中开设了诸如“时事点评”、“课前五分钟质疑”等活动。实践证明，这些教学方式既能有效提高教学成绩，又能有效寻找教学中存在的问题，得到了同行和学生的认可。2010 年，在市级“思想政治课同课异构”讲课比赛中获得二等奖，所撰写的论文分获自治区一、二等

奖，其中一篇在 《中学政治教学参考》上发表。

2011年，胡春平接任了高三2班的班主任工作，初带班主任，她的心理有些忐忑。胡春平调整好心态，马上熟悉了班级事务，与同学间建立了亦师亦友的关系。她和学生一样上下午提前十分钟到校。胡春平特别注重对学生心理调节，加强德育引导。

在全体同学的努力下，班级在运动会中获得“精神文明班集体”的荣誉称号，并连续多次获得校级先进班集体。在年级的评比中，班级综合排名第一。胡

春平也以此荣获 2011至 2012年度校级优秀班主任，2012年荣获校级青年骨干教师称号。

在完成教学任务的同时，胡春平还致力于教学研究，参加国家级德育课题的研究获得结题证书，并在2010年获得家庭教育高级指导师证书；参与两项教育局级子课题研究；为积极响应市教育局提出的“校本研究”活动和新课改的要求，她和同事谢世兰参与编写了《高中职业生涯规划》校本教材，于 2012 年 4 月在

“克拉玛依市校本课程评选”中获二等奖。

本报记者 叶子 通讯员 牛伟

自 2005 年 7 月毕业于西北师范大学至今，唐平天一直担任克拉玛依市高级中学语文教师。在十一年的教学工作中，他能够以平常心和进取心来面对工作生活。

教书育人，是教师的职责。备课、上课、辅导，是成为优秀教师的前提，也是一个老师从成长走向成熟的标志。

在平时教学中，唐平天能够立足于学生，立足于课堂，追求务

实有效的教学手段和策略。在语文作文教学中，针对学生议论文写作基础不扎实的问题，他在语文组老师研究基础上，整理出了适合自己学生的议论文写作基础标准及操作规范，能够有效地帮助学生完成规范议论文写作。

教育转型，是克拉玛依市按照本地实际提出的大的战略构想，在吸取北京十一学校模式，建立起适合本地学生的教育方式，是每一位克拉玛依教育者的责任。

在学校财力物力紧缺的情况下，学校仍然大力支持2015级

的教育转型。学校的大力支持，给作为高级中学首批进入转型的分校莫大的动力，唐平天带领分校按照学校的统一部署，一步步推进教育转型工作。从选课平台的使用，到熟练的排除分层分类走班教学课表，从分布式管理的引进到职责明细，从简单的过程性评价到深入运行学优分评价体系，从看自习维持秩序到学生自主学习能力培养，从学生自主管理项目组的摸索到成立分校学生自主管理委员会，一步一步的学习、探

索，修订、改正，他的团队在转型的路上走得坚定而有力。教育转型背后体现的是高级中学师生的勇气、魄力和担当，更是让“教学相长，幸福共享”的愿景与培养“品高志远、勤奋独立”学生目标生根发芽。

正如高级中学孙延宾校长所言：“教育需要情怀。”唐平天代表的2015级分校，正是把教育情怀在实践中一步步实践。这里有付出的汗水，有失败的泪水，然而，“日进一尺”的追求，激励着唐平天老师的团队，不断前进。