fokus meta-lernen, vortrag im rahmen der "wenden ..." in köln 2015
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Friedrich - A. Ittner
Fokus Meta-Lernenals besondere Herausforderung des „Sharing Turn“ in der Erwachsenenbildung
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Was ist eigentlich ein Turn.
✤ Referenz auf G. Bateson:
Was ist ein Unterschied, der einen Unterschied macht?
✤ Bezogen auf Turns/ Paradigmen:
Was ist ein Unterschied, der einen fundamentalen Unterschied macht?
... z.B. Ein Erklärmodell, dass nicht mehr ausreicht um Phänomene
zu beschreiben
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Fragestellungen
✤ Was bedeuten der „Shift from Teaching to Learning“ und der „Sharing Turn“ für die Relevanz von Lerninhalten?
✤ Wie verschieben sich die Verantwortlichkeiten zwischen LernerInnen und Lehrpersonen?
Mein Fokus heute!
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Timeline - MilestonesEntwicklungslinien & zeitliche Einordnung
Nehmen wir für einen Moment an…
OER werden umfassend genutzt
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… und Lerner könnten die meisten Inhalte „im Netz“ finden
Beziehungen oder Beziehungsarbeit? (Kersten Reich)
Content (Vermittlung des Kanon)
... Material in einer Bestimmten Logik/ Aufbereitung
Persönlichkeitsentwicklung (-Bildung, -Reifung)
Transfer- und Aneignungsfähigkeiten
=> Was ist dann das Produkt des organisierten Lernens... Oder einer Akademie???
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… und Lerner könnten die meisten Inhalte „im Netz“ finden
Neue zentrale Herausforderung für die LernerInnen
Wahl bzw. Gestaltung der Lernräume
LernerIn …
Lehrperson
Verarbeitung + Bereitstellung von Feedback
=> Es geht um: Das Verhältnis von Feedback … und Meta-Lernen?
=> der Mehrwert einer Lehrperson wäre dann primär die Unterstützung im Umgang mit dem Material. Oder?
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01
Feedback
✤ #1 Faktor in der Hattie-Studie
✤ META-Lernen: How to get relevant Feedback?How to adjust… … how to decide & align?
✤ Wie erstelle ich ein passendes Personal Learning Environment?
Verweis auf empirische Forschung
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Zwei Appelle
✤ Betrachtung des Lernens und des passenden Lernraumes für Meta-Lernen aus der Perspektive der Kulturwissenschaften - Cultural Studies
✤ Fokus auf Meta-Lernen
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Wende: Cultural Studies als Basis zur Beschreibung dieser Veränderten Lernräume
✤ Betrachtung des Lernens und des passenden Lernraumes für Meta-Lernen aus der Perspektive der Kulturwissenschaften - Cultural Studies
✤ z.B. mit Hilfe des Konstrukt von Ed Schein:
Betrachtungsebenen
Artifacts Espoused Beliefs and Values
Basis Underlying Assumptions
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01
Hatti Faktor # 1
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Culture & MetaLearning
… nachdenken über Feedback und Lernprozesse
Artifacts- gezeigte Handlungen- Kommunikationen (Fragen; Antworten)
Espoused Beliefs and Values
Basis Underlying Assumptions