Folkeskolereformen

Et fagligt løft af

folkeskolen

Regeringen

Vejle Kommune

Bredagerskolen

Mål og Indhold

De 3 mål(loven)

Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater.

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de kan blive så dygtige de kan.

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

Der er formuleret tre overordnede indsatsområder

• En længere og varieret skoledag med mere ogbedre undervisning og læring

• Et kompetenceløft af lærere, pædagoger ogskoleledere

• Få klare mål og regelforenklinger

Der er formuleret fire nationale resultatmål

• Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.

• Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år.

• Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år

• Elevernes trivsel skal øges

Noget af det nye

• Understøttende undervisning• Åben skole• Bevægelse (bevægelse, lære, samarbejde)

• Lektiehjælp/faglig fordybelse

Flere fagopdelte timer og understøttende undervisningMed den længere og varierede skoledag indføres følgende ændringer af timefordelingen:

• Forhøjelse af dansk i 4.-9. klasse med én lektion om ugen• Forhøjelse af matematik i 4.-9. klasse med én lektion om ugen• Indførelse af engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om ugen• Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen• Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om ugen• Forhøjelse af håndværk og design i 4. klasse med én lektion om ugen• Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6.klasse med to lektioner om ugen• Forhøjelse af timetallet i natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion omugen• Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen• En ugentlig lektion fra 8. klasse i geografi flyttes til 7. klasse, således at der sker en udjævning af timerne mellem de to klassetrin.

Nye Fælles Mål bliver frivillige det første år [25.02.2014] De nye forenklede Fælles Mål bliver frivillige for skolerne og kommunerne at arbejde med i skoleåret 2014/2015, hvor folkeskolereformen træder i kraft. Det har folkeskoleforligskredsen besluttet.

Vejle Kommune

Skolereformen

Om processen

Tillid og tiltro til skoleledere og medarbejdere.

Klarhed i præmisser og forventninger.

Plads og arbejdsro.

… ”Fælles opgave for skolens interessenter”

… ”Gennemført i konstruktivt samarbejde”

Og en proces, der er ……

De 10 signaler(udmøntnings

notatet)

De 6principper

(skolen i bevægelse)

De 3 mål(loven)

Mål og Indhold

Gøre en god skole bedre

- Revideres vinter 13/14- Inkludere opfølgningsmodel

Mål og IndholdDe 6

principper(skolen i

bevægelse)Skolens opgave er at bevæge og at bevæge sig – for at sikre

optimale udviklings og læringsbetingelser.

Skolen skal sikre at alle børn og unge møder nærværende

voksne – hver dag. Skolen danner mennesker der mestrer livet og læring.

Skolen bygger på elevernes mod på og lyst til læring.

Skolen udvikler fleksible og innovative

organisationsformer. Skolen er en del af samfundet – samfundet er en del af

skolen.

Mål og IndholdDe 10

signaler(udmøntnings

notatet)Spændende, sammenhængende og afvekslende skoledag med høj faglighed og

høj trivsel.

Nytænke organiseringen af læring og

organisering af skoledagen.

Sammenhæng og integration mellem

faglektioner og understøttende undervisning.

Integrere inklusionsindsatsen i

reformarbejdet.

Arbejde i teams som fundament for

gennemførelsen og udbredelsen af

reformen.

Den åbne skole i samspil med omverdenen.

Læring skabes i samspil mellem mange kompetencer

- inkl. pædagoger.

Forældre og skolebestyrelser

bidrager til skolens virke.

Inddragelse af elever er en forudsætning for

udvikling.

Den digitale skole som grundsten for reformen.

Bredagerskolen

• Den samme retning, vi bygger på det, der virker – vejen derhen og hvad vi vil gøre til vores styrker – godt på vej

• Allerede engelsk fra 0. i år• Allerede lektiehjælp i Midgård to timer om ugen i

år• Allerede samarbejde med Ungdomsskolen og

musikskolen

Kriterier ind i sammenhængende dag

• Klar struktur – klart koncept – tydelig dagsorden• Eleverne kender målet for den sammenhængende

dag, for struktur og organisering og for arbejdsformerne

• Der er tid og rum for arbejdet med elevernes læringsmål og arbejdet med evaluering og feedbackprocesser

• Der skabes rum for varierede arbejdsformer og projektforløb med tydelige læringsmål for den enkelte elev

20-04-2023 side 17

Asgård 0.-2.8.15 8.15 8.15 8.15 8.15

14.15 14.15 14.15 14.15 14.15

Faglig fordybelse – to klokketimer frivilligt i skoleåret 2014/2015

Midgård 3. årgang 30 klokketimer

8.15 8.15 8.15 8.15 8.15

14.15 14.15 14.15 14.15 14.15

Faglig fordybelse – to klokketimer frivilligt i skoleåret 2014/2015

Midgård 4. – 6. årgang 33 klokketimer

8.15 8.15 8.15 8.15 8.15

14.15

15.15 15.15 15.15 15.15

Lektiehjælp/Faglig fordybelse tre klokketimer – frivilligt i skoleåret 2014/2015

Udgård 7.-9. 35 klokketimer8.15 8.15 8.15 8.15 8.15

15.15 15.15 15.15 15.15 15.15

Faglig fordybelse – to klokketimer frivilligt i skoleåret 2014/2015

• SFO I• SFO II

Det er målet

• Eleverne skal ikke opleve fag + understøttende uv. + bevægelse, men en hel god skoledag• Skolehjemsamarbejdet skal stå

stærkt

Bredagerskolen

Sund skole - bevægelse

Internationalt samarbejde

Naturfaglig dimension & innovation

Skolehjems-samarbejdet

Praktisk/musiske

Den tætte relation –

feedback og feedforward

Andre samarbejdspartnere

– åben skole

Elefanten skal spises i bidder