folkeskolereformen – på bakkeskolen
DESCRIPTION
Folkeskolereformen – på Bakkeskolen. Tre overordnede nationale mål!. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 1
Folkeskolereformen – på Bakkeskolen
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 2
Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater
Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes bl.a. gennem respekt for professionel viden og praksis
Tre overordnede nationale mål!
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 3
Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test.
Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år.
Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år
Elevernes trivsel skal øges
Nationale resultatmål
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 4
En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og øget læring. Skoledagen opdeles i fagopdelte timer samt
understøttende undervisning. Tiden til understøttende undervisning skal bl.a. omfatte
gennemsnitligt 45 min. dagligt til motion og bevægelse. Tiden til understøttende undervisning skal også omfatte
aktiviteter, som tidligere lå i ”klassens tid”. Det er obligatorisk at tilbyde tid til faglig fordybelse og
lektiehjælp, men indtil næste valg, er det frivilligt om eleverne vil tage imod tilbuddet.
Hvordan?
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 5
Øget undervisningstid For lærere: +2 lektioner For eleverne:
30 timer for bh. klasse til 3. klasse 33 timer for 4. til 6. klasse. 35 timer for 7. til 9. klasse
Indtil næste folketingsvalg vil skoleugen dog forkortes, hvis eleverne fravælger tilbud om lektiehjælp:
28 timer for bh. klasse til 3. klasse 30 timer for 4. til 6. klasse. 33 timer for 7. til 9. klasse
Kolding Kommune
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 6
Forhøjelse af dansk i 4.-9. klasse med én lektion om ugen. Forhøjelse af matematik i 4.-9. klasse med én lektion om
ugen. Indførelse af engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om
ugen. Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen. Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om
ugen. Forhøjelse af håndværk og design i 4. klasse med én
lektion om ugen.
Fagene og timetildeling 1
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 7
Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen. Mulighed for 3. fremmedsprog – efter skolens valg!
Forhøjelse af timetallet i natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion om ugen.
Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen. Udover fremrykningen af valgfag bliver det også muligt for skoler og kommuner at udbyde flere forskellige valgfag end i dag. Det kan fx være valgfag om astronomi, metal/teknologiværksted og udformningen af hjemmesider. Det vil også være muligt at tone valgfagene via valgfagspakker ud fra temaer som fx innovation og naturfag.
Fagene og timetildeling 2
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 8
Design & Håndværk Kinesisk Internationalt samarbejde Robotter-NAO-LEGO MINDSTORM Teater –værksted Boldspil Madkundskab Medier
VALGFAG BAKKESKOLEN
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 9
Skal som den fagopdelte undervisning bidrage til at styrke elevernes faglige niveau. (klassens tid/sociale aktiviteter, lektiecafe/hjælp, bevægelse, løbende evaluering /feed-back)..
Med frihed til at tilrettelægge tiden, så den imødekommer lokale behov og indsatsområder på de enkelte skoler.
Motion og bevægelse indgår med gennemsnitligt 45 minutter per dag
Eksterne samarbejdspartnere kan indgå i planlægningen, kreative skoler, foreninger, museer ol.
Understøttende undervisning
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 10
Samarbejde med musikskolen – 0. årg. Ind i musikken: Sang, leg og bevægelse Puls og rytmer Spil på instrumenter Noder Lytte lege Music mind games
UNDERSTØTTENDE UV. ELEMENTER PÅ BAKKESKOLEN
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 11
Med afsæt i naturværkstedet – ET NYT LÆRINGSRUM I INDSKOLINGEN – udeskoleaktiviteter
Afsæt i N-T og biologi Mindre omfang også på mellemtrinnet I håndværk & design inddrages
naturværkstedet
UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING 2UDESKOLEAKTIVITETER
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 12
Skal fungere som et tværfagligt samarbejde med
Madkundskab Matematik Der indgår salg – af produkter Overskud til skolerejse
MADKUNDSKAB 7. ÅRG.
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 13
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 14
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 15
Lektiehjælp
Lektiehjælp og faglig fordybelseFrem til næste folketingsvalg: •Skolerne skal tilbyde eleverne lektiehjælp og faglig fordybelse.•Der er afsat to timer ugentligt til indskolingen.•Der er afsat tre timer ugentligt til mellemtrinnet.•Der er afsat to timer ugentligt til udskolingen.•Forældrene bestemmer selv på daglig basis, om barnet skal benytte tilbuddet om lektiehjælp og faglig fordybelse. Efter næste folketingsvalg: •Kravene til organiseringen af lektiehjælp og fagligfordybelse ophæves.•Der vil ikke være afsat et særligt antal ugentlige timer til faglig fordybelse og lektiehjælp. Det er op til den enkelte skole at vurdere behovet for antallet af timer til faglig fordybelse og lektiehjælp.
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 16
Lektiehjælp 2.1.4. Lektiehjælp og faglig fordybelse Tilbud om lektiehjælp og faglig fordybelse skal have fokus på at styrke elevernes faglige niveau ved bl.a. at tilbyde eleverne faglig træning, faglige udfordringer eller turboforløb, som er tilpasset deres niveau og behov. Skolerne skal således også inden for den tilbudte lektiehjælp tilbyde varierede og differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og fagligt svage elever, fx ved inkorporering af fysiske aktiviteter
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 17
Faglig træning Den faglige træning har fokus på at gentage og træne de kundskaber og
færdigheder, som eleverne har lært i løbet af undervisningen, så de bliver fortrolige med de nye færdigheder og får dem indarbejdet som et naturligt redskab til brug i den videre læring.
Faglige udfordringer Faglige udfordringer er aktiviteter for de elever, som har tilegnet sig færdighederne
på eget niveau eller klassetrin. Her tilbydes eleverne opgaver, tekster mv., der udvider og højner deres niveau i det pågældende fag. Målet er at udvide elevernes kundskaber og færdigheder og at motivere deres lyst til at lære.
Turboforløb Eleverne kan gennem intensive fag- eller opgavespecifikke turboforløb nå et
alderssvarende niveau eller blive udfordret ud over den normale undervisning. Skolerne skal også inden for den tilbudte lektiehjælp tilbydes varierede og
differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og fagligt mindre stærke elever.
INDHOLD - LEKTIEHJÆLP
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 18
0. – 3. årg.: 8.00 - 14.00. Pauser: kl. 09.30, 10.30, 11.30 a´ 15 min.
4. - 6. årg.: 8.00 - 14.45. Pauser: 9.45, 11.45 (30 min), 13.45.
7. – 9. årg.: 8.00 – 15.15 (fredag til 14.00) Pauser: 9.45, 11.45 (30 min), 13.45.
BEMÆRK: LÆREREN VIL VÆRE I KLASSEN KL. 07.50
NYE RINGETIDERdagens længde – forskudte pauser
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 19
Er p.t. ikke afsluttet Vil få en ny udformning Baseret på 15 min. moduler, der stykkes
fleksibelt sammen.
SKEMALÆGNING
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 20
Alle børn skal blive bedre fagligt. Derfor iværksættes en fokuseret indsats for at udvikle kvaliteten af undervisningen og forbedre elevernes læring og trivsel. Et vigtigt redskab til at bakke op om bedre læring er at arbejde målstyret med undervisning og med elevernes læring.
Målstyret undervisning og læring
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 21
Professor Jens Rasmussen: ”Læringsmålstyret undervisning er slået
igennem i mange lande de seneste ti år. Til forskel fra tidligere tiders læreplaner, så beskriver målene ikke, hvad der skal gennemgås, men hvad eleverne til slut skal kunne.
Forskning peger på vigtigheden af, at læreplanens mål er formuleret præcist og udfordrende.
Eksperten om målstyret undervisning og læring
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 22
På 1. årgang fastholdes 3 klasser - Dog ”samlæsning” i idræt, kristendom, N-T,
musik, bil. - som afvikles med klassepædagog på – 2 voksne. Dvs. 2 vokse pr. 1½ klasse i de samlæste timer.
På 3. årg. fastholdes de 2 klasser – med en ekstra dansklærer og matematiklærer.
(2 klasser= 3 dansklærere og 3 matematiklærere)
KLASSEDANNELSEN – særligt for kommende 1. og 3. årg.
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 23
Et tilbud til elever med behov for særlig opmærksomhed og støtte!
Et undervisningstilbud i overskuelige og forudsigelige rammer
I kortere og længere perioder (25 lektioner/uge – en pædagogopgave)
STJERNEN - BAKKESKOLEN
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 24
Lærerne har fuld tilstedeværelse på skolen – hvilket betyder, at skole-hjemsamarbejdet foregår indenfor rammerne af lov 409.
Arbejdstidens placering – normalt hverdage, mandag-fredag, i dagtimerne – en lang dag til 17.00.
Der vil stadigvæk være forældremøder om aftenen – og f.ex. fastelavnsfest.
Forældresamarbejdet - samtaler - skal foregå indenfor rammerne – aftalt med det enkelte lærerteam - f.eks. 14-17.
Niveauet er stort set som nu – og skal opfylde folkeskoleloven/skolebestyrelsens principper.
SKOLE-HJEM Samarbejdet
Povl Erik Wolff, Bakkeskolen 11.6.2014 25
Folkeskoleloven
§1 – Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder……
Få yderligere inspiration på:
http://www.uvm.dk/Den-nye-folkeskole